隨著國家發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整與英語國際地位的提升、社會(huì)化需求的高漲與人才培養(yǎng)目標(biāo)的升級(jí),MOOCs資源作為信息技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)及大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)發(fā)展的成果,應(yīng)時(shí)而生,被廣泛應(yīng)用到大學(xué)英語課程教學(xué)實(shí)踐中。本書是我國部系統(tǒng)探討慕課資源與大學(xué)英語課程教學(xué)實(shí)踐整合的專著。作者在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上提出了由多元化大學(xué)英語MOOCs課程設(shè)置與開發(fā)、基于MOOCs資源的大學(xué)英語混合教學(xué)、基于MOOCs大數(shù)據(jù)的大學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)維度構(gòu)成的“基于MOOCs資源的大學(xué)英語課程教學(xué)實(shí)踐框架”,以期為其他高校開展相關(guān)實(shí)踐提供一定的借鑒。本書的讀者對(duì)象是:從事外語教學(xué)與實(shí)踐研究的學(xué)者、教師、碩士生和博士生
本書是我國部系統(tǒng)探討慕課資源與大學(xué)英語課程教學(xué)實(shí)踐整合的專著。作者在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上提出了由多元
化大學(xué)英語MOOCs課程設(shè)置與開發(fā)、基于MOOCs資源的大學(xué)英語混合教學(xué)、基于MOOCs大數(shù)據(jù)的大學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)三
個(gè)維度構(gòu)成的“基于MOOCs資源的大學(xué)英語課程教學(xué)實(shí)踐框架”,能為其他高校開展相關(guān)實(shí)踐提供一定的借鑒。
黃林林,廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院副教授,上海外國語大學(xué)英語語言文學(xué)博士,CCTV“希望之星”英語風(fēng)采大賽廣東賽區(qū)主任評(píng)委。主持和參與省廳級(jí)科研項(xiàng)目6項(xiàng),獲得、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)。主要研究方向?yàn)椋和庹Z教學(xué)理論與實(shí)踐和學(xué)前第二語言習(xí)得。