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8.讓孩子在做家務(wù)中體昧獨立的快樂 教育家蘇霍姆林斯基曾語重心長地告誡父母們： "不要把孩子保護起來而不讓他們勞動，也不要怕孩子的雙手會磨出硬趼。要讓孩子知道.面包來之不易。這種勞動對孩子來說是真正的歡樂。通過勞動，不僅可以認(rèn)識世界，而且可以更好地了解自己。勞動是最關(guān)心、最忠誠的保姆。同時也是最細(xì)心、最嚴(yán)格的保姆。" 做家務(wù)是孩子獲取勞動機會的最簡單的方法。家長要鼓勵孩子多做家務(wù)。五六歲的孩子已經(jīng)到了能夠自立的階段，鼓勵他參與做家務(wù)。他會更愛這個家，也使他學(xué)會了責(zé)任、自理和獨立思考。

做家務(wù)看起來似乎只是簡單的重復(fù)性動作，但讓孩子先從和自己相關(guān)的事情做起，再擴展到為其他家人服務(wù)，從小學(xué)著為家中盡一份心力，便可培養(yǎng)出責(zé)任感。因為家務(wù)本就是家中每個人的共同責(zé)任，整理自己的東西更是責(zé)無旁貸，大家生活在一起，自然都有責(zé)任參與整理和打掃。

不僅如此，在做家務(wù)的過程中，孩子還能獲得自信心和成就感。雖然年紀(jì)還小，不能做得很，但在練習(xí)的過程中，孩子會發(fā)現(xiàn)自己有能力完成很多事，所以從中獲得自信。

孩子在做家務(wù)的同時，也是培養(yǎng)其正確的勞動態(tài)度的過程。熱愛勞動不僅僅靠的是一種理論說教，更多的是通過孩子自身對勞動的體驗而產(chǎn)生的。對孩子來說，勞動實踐是學(xué)習(xí)知識、了解認(rèn)識社會的重要途徑。孩子日常的家務(wù)勞動鍛煉正是難得的學(xué)習(xí)機會。

如果在他的記憶中只有書本知識，而沒有運用這些知識指導(dǎo)實踐的體會，也很難激發(fā)他進一步的求知欲望和熱情。

通過和父母一起承擔(dān)家務(wù)勞動，還可以讓孩子知道：只有通過自己的勞動，才能享受真正的人生，享受真正的生活，才能體驗到創(chuàng)造的快樂。

張曉滿13歲了，已經(jīng)懂得追求漂亮了，最直接的表現(xiàn)就是她換衣服的頻率越來越高，這直接加重了媽媽的負(fù)擔(dān)。于是，媽媽決定找她談?wù)劇寢屨f："寶貝，媽媽工作很忙，你已經(jīng)13歲了，可以為媽媽分擔(dān)些家務(wù)，做一些自己的事情了，以后你的衣服要自己洗。如果你忘記的話，就只好穿臟衣服了。"張曉很痛快地點了點頭。

一周過去了。媽媽發(fā)現(xiàn)洗衣機里塞滿了張曉的臟衣服，她很生氣，于是很嚴(yán)厲地批評了張曉，張曉答應(yīng)媽媽下次不會忘了。

接下來的一周，張曉還是沒有洗，臟衣服更多了，洗衣機里已經(jīng)放不下了.它們都堆在了張曉屋里，幾乎占了一地，最嚴(yán)重的是張曉已經(jīng)沒有幾件干凈衣服可以換了。媽媽決定對此置之不理，以便好好教育教育她。但是張曉有她的應(yīng)對辦法：她從臟衣服堆里撿出稍微干凈的衣服繼續(xù)穿，就是不肯自己動手把它們洗干凈。

幾周過去，張曉已經(jīng)再也揀不出一件稍微干凈點的衣服可以穿了，而媽媽的態(tài)度絲毫沒有改變，張曉沒辦法，只好把衣服一件件洗干凈了，此后.張曉的衣服都是由她自己來洗，而且她發(fā)現(xiàn)洗衣服并沒有她想像的那么難。張曉甚至還漸漸開始幫媽媽做其他的家務(wù)了。

雖然做家務(wù)的習(xí)慣可以從小培養(yǎng)，但是家長也必須了解，孩子的年齡越小.能力就越有限，所以不可能將家務(wù)做得，要懂得欣賞寶寶用心和認(rèn)真做家務(wù)的過程，而不要只以結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn)去評判孩子。另外家長還要引導(dǎo)孩子做家務(wù)，以下是幾種可參考的方式。

擇菜：讓孩子一起參與，從擇菜到洗菜，讓孩子知道所吃的菜肴需要經(jīng)過哪些步驟才能食用，從學(xué)習(xí)中教導(dǎo)孩子做家務(wù)。

洗米、煮飯：從打開米缸舀米開始，家長與孩子一起參與，并告訴孩子需要多少米。洗米時，也可以告訴孩子，這水除洗米外，還可以留著做其他用途，如洗菜，讓孩子除了參與家務(wù)外，還能懂得節(jié)約。

掃地、擦桌子：先找出一塊孩子專用的抹布及掃把.讓孩子試著去做家務(wù)，或由父母教孩子如何做，才能將桌子、地板弄干凈。

曬、收、疊衣服：曬衣服時可請孩子幫忙拿衣架，由媽媽晾衣服：收衣服時，孩子還小，可由他負(fù)責(zé)拿自己的衣服；疊衣服時，孩子也可以學(xué)習(xí)折疊及分類放好。

在引導(dǎo)孩子做家務(wù)或給孩子做示范的時候家長應(yīng)該少說話。如果家長只顧說，那么孩子就沒有時間看你的雙手在做什么，而是注意你的嘴巴。也就是說，你要多做示范少說話。舉個例子來說，你先把面包、裝花生醬的瓶子和小刀子都放在桌子上，然后確定當(dāng)你舀花生醬的時候你的孩子一定在認(rèn)真看著呢，，給他示范怎么樣一只手拿著面包另一只手在面包上抹花生醬。你示范一遍過后就可以讓你的孩子嘗試一下了.這時候你可以在旁邊告訴他，他的做法是否正確。

讓孩子做家務(wù)，應(yīng)用溫和的語氣、商量的口吻，不能以家長壓孩子，讓他覺得做家務(wù)是一種負(fù)擔(dān)。孩子做好一件家務(wù)事.應(yīng)給他一些言語上的獎勵，當(dāng)然也可以給他一些零用錢，但不能讓他覺得這是做家務(wù)的條件，否則，他可能會認(rèn)為撿起自己的襪子，都應(yīng)收到報酬。

當(dāng)孩子做家務(wù)時，我們總是說要多鼓勵、多贊美孩子，但是請注意，贊美一定要清楚具體，讓孩子知道好在哪里。例如擦桌子，不要只是籠統(tǒng)地說："哇！你好棒！"不妨跟孩子說："你擦得真仔細(xì)，看，多干凈啊！"另外，在與孩子一起做完家務(wù)后，不妨和他坐下來喝杯水、吃點東西，并告訴他："辛苦了，干干凈凈的看起來好舒服！來，喝杯茶，休息一下吧！"讓孩子知道做家務(wù)不是為了討媽媽歡心，而是享受做完家務(wù)的成就感。

總之，家長要讓孩子喜歡上做家務(wù)，不要說孩子小，等長大了再做也不遲。如果現(xiàn)在孩子大了，而且不做家務(wù)，我們也不要抱怨，從現(xiàn)在開始教會孩子做家務(wù)。(p053－055)