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內(nèi)容簡(jiǎn)介

培根曾經(jīng)說過："習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人生。"每個(gè)男孩都?jí)粝氤蔀榫ⅲ蔀轫斕炝⒌氐哪凶訚h，做出一番成就。但是終，有的男孩夢(mèng)想達(dá)成，但是有的男孩卻庸碌一生。產(chǎn)生如此之大的差異，取決于這個(gè)男孩是否擁有好習(xí)慣。

我們雖然意識(shí)不到習(xí)慣的存在，但它卻是一個(gè)人本質(zhì)、核心的東西，我們說話、辦事、工作、學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻都受它左右，受它影響。古往今來，不知道有多少人，因?yàn)閾碛泻昧?xí)慣而變得勤奮、自制，善于與人交往，擁有良好的品德與學(xué)習(xí)能力，這樣的人，自然能夠登上人生的，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想與愿望。但是也有一些人，因?yàn)樽约旱膲牧?xí)慣而遺憾終生，他們慵懶、能力差、不懂禮貌、甚至沒有生活能力……這樣的人，一生之中都庸庸碌碌，終遺憾終身。

男孩的好習(xí)慣多一點(diǎn)，就會(huì)離夢(mèng)想近一點(diǎn)。今天養(yǎng)成的好習(xí)慣，會(huì)讓男孩一生受用，成為的財(cái)富。本書用通俗的語言、動(dòng)人的故事、貼近生活的案例，詳細(xì)地介紹了學(xué)習(xí)能力、人際交往、自控能力、思維能力、生活自理能力……等等各方面的好習(xí)慣，從而讓男孩摒棄壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣，終實(shí)現(xiàn)自己人生的夢(mèng)想！

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良好的理財(cái)習(xí)慣：給男孩創(chuàng)造財(cái)富的能力

作者簡(jiǎn)介

李長城，大學(xué)教師，從事教育工作近二十年，有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)專注于家庭教育和青少年問題的研究和寫作。其教育理念成熟、獨(dú)特，有著很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。著有《具有領(lǐng)導(dǎo)力的男孩成大器》。

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讓好的習(xí)慣改變自己的命運(yùn)

習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。

——約?凱恩斯

很多時(shí)候，我們會(huì)感覺在我們的身邊似乎有一只神奇的手時(shí)刻在指揮著自己，其實(shí)這只無形的手就是我們的習(xí)慣。一個(gè)男孩養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，就決定了將來會(huì)有什么樣的人生。有的男孩在成長中學(xué)業(yè)有成，一帆風(fēng)順，將來肯定會(huì)有所成就；但是，有的男孩卻命運(yùn)坎坷，一生碌碌無為，即使竭力奮爭(zhēng)，結(jié)果還是一事無成。

一個(gè)男孩將來是成功還是失敗，都源于他從小養(yǎng)成的習(xí)慣。好的習(xí)慣是男孩走向成功、獲得財(cái)富的鑰匙，而壞的習(xí)慣則是通往成功之路的絆腳石。

我們可以說，習(xí)慣是一個(gè)人的思維定式，是一個(gè)人行動(dòng)的本能。如果人的一生需要走一條蜿蜒曲折的路，那么，習(xí)慣就是鋪就這條路的石子；如果人的一生要經(jīng)歷大海的驚濤駭浪，那么，習(xí)慣就是聚集成海的水滴。

1978年，有75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在法國巴黎聚會(huì)。在聚會(huì)的時(shí)候，有人問他們："你在哪里學(xué)到了你認(rèn)為重要的東西？"這時(shí)，其中一位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者出人意料地回答："在幼兒園。"又有人問道："那么，在幼兒園，您學(xué)到了什么呢？"學(xué)者回答說："比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；自己的事情自己做；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些。"

科學(xué)家普遍認(rèn)為，在學(xué)校養(yǎng)成的良好習(xí)慣可以讓一個(gè)人終身受益。一個(gè)人人生的質(zhì)量取決于習(xí)慣的好壞，如果是好的習(xí)慣，那么即使鋪成的路有曲折，終也會(huì)通向，通向光明與美好；如果是好的習(xí)慣，那么即使匯成的海有風(fēng)浪，終也會(huì)通向成功與幸福的彼岸。也就是說，好的習(xí)慣可以改變?nèi)说拿\(yùn)。

有這樣一個(gè)故事就形象地闡釋了好的習(xí)慣可以改變命運(yùn)這一道理：

古時(shí)候，有一個(gè)窮人，他連飯都吃不飽，一個(gè)富人見他很可憐，于是起了善心，想幫他致富。富人想了想，送給他一頭牛，叮囑他好好開荒，等春天來了撒上種子，秋天就可以遠(yuǎn)離那個(gè)"窮"字了。

窮人滿懷希望開始奮斗。可是，沒過幾天，牛要吃草，人要吃飯，日子比過去還艱難。窮人就想，不如把牛賣了，買幾只羊，先殺一只吃，剩下的還可以生小羊，長大了拿去賣，可以賺更多的錢。

窮人的計(jì)劃如愿以償，只是吃了一只羊之后，小羊遲遲沒有生下來，日子又艱難了，忍不住又吃了一只。窮人想：這樣下去不得了，不如把羊賣了，換成雞，雞生蛋的速度要快一些，雞蛋立刻可以賺錢，日子立刻可以好轉(zhuǎn)。

窮人的計(jì)劃又如愿以償了，但是，日子并沒有改變，很快又變得艱難了，又忍不住殺雞，終于殺到只剩一只雞時(shí)，窮人的理想徹底崩潰了。他想：致富是無望了，還不如把雞賣了，打一壺酒，三杯下肚，萬事不愁。

很快，春天到來了，發(fā)善心的富人興致勃勃地來送種子，竟然發(fā)現(xiàn)窮人正餓得發(fā)慌，牛早就沒有了，房子里依然一貧如洗。富人轉(zhuǎn)身走了，窮人仍然過著貧苦的生活。

在故事里，這個(gè)窮人之所以一直貧窮下去，其根本原因就在于他養(yǎng)成了"窮"的習(xí)慣，或者說他的窮是由于自己已經(jīng)習(xí)慣了窮，反過來這個(gè)窮的習(xí)慣又使他愈加窮下去，從此，就陷入了窮的怪圈和惡性循環(huán)。

美國芝加哥大學(xué)本杰明?布魯姆博士開展了一項(xiàng)對(duì)杰出學(xué)者、藝術(shù)家以及運(yùn)動(dòng)員的研究，前后長達(dá)五年的時(shí)間。他在研究中選取了各個(gè)領(lǐng)域中杰出的20位成功人士進(jìn)行匿名訪談，其中包括知名鋼琴家、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員、奧林匹克游泳冠軍、雕塑家、數(shù)學(xué)家以及精神病專家等。此外，還對(duì)這些成功人士的家人及老師進(jìn)行了補(bǔ)充訪談，以獲取更充分的信息。本杰明和他的同事仔細(xì)研究采集到的信息，希望從中找出一點(diǎn)蛛絲馬跡，以解釋究竟是怎樣的共同點(diǎn)使成功人士能有效開發(fā)自己的潛能，讓他們和普通人區(qū)別開來。

終，他們的研究結(jié)果表明，不是天才和天賦造就了這些原本是普通人的非凡成就，而是堅(jiān)忍不拔的好習(xí)慣，即不畏挫折與失敗，并能在實(shí)踐中不斷地追求與完善。

"習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益。"習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式，可見，養(yǎng)成好習(xí)慣是多么的重要！

我們?cè)俅螐?qiáng)調(diào)，那些成功人士并不見得比其他人聰明，但是，好的習(xí)慣卻可以讓一個(gè)人變得更有教養(yǎng)、更有知識(shí)、更有能力；那些成功人士也不一定比普通人更有天賦，但是，好的習(xí)慣卻可以讓他們訓(xùn)練有素、技巧純熟、準(zhǔn)備充分；那些成功人士不一定比那些失敗者更有決心或更加努力，但是，好的習(xí)慣卻可以放大他們的決心和努力，并讓他們做起事來更加有效率，更加有條理。

給男孩的啟示：一個(gè)男孩養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，決定了將來他會(huì)有什么樣的人生。有的男孩在成長中學(xué)業(yè)有成，一帆風(fēng)順，將來肯定會(huì)有所成就；但是，有的男孩卻命運(yùn)坎坷，一生碌碌無為，即使竭力奮爭(zhēng)，結(jié)果還是一事無成。