本書(shū)以英國(guó)塔非斯塔克診療中心自閉癥工作團(tuán)隊(duì)與研討會(huì)處理自閉癥兒童的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),采取心理分析與發(fā)展取向的觀點(diǎn)。周詳且細(xì)致地說(shuō)明治療方式與技術(shù)運(yùn)用的新發(fā)展。由于自閉癥兒童的家長(zhǎng)與兄弟姐妹經(jīng)常處于壓力之下,本書(shū)也涉及了給予這類(lèi)家庭支持的重要理論。
呈現(xiàn)了一個(gè)新穎的概念,對(duì)自閉癥兒童的狀況從性格發(fā)展歷程來(lái)了解他們,也介紹相關(guān)的心理治療技術(shù)。針對(duì)所提出的觀點(diǎn),本書(shū)由實(shí)務(wù)工作團(tuán)隊(duì)的治療師,提供了生動(dòng)的案例來(lái)給相關(guān)的理論概念作說(shuō)明。通過(guò)故事,每一個(gè)孩子都給了我們一個(gè)非常清晰的圖像,讓我們了解案主在與治療師接觸過(guò)程中的轉(zhuǎn)變,以及治療師在處理過(guò)程中所運(yùn)用的技術(shù),并說(shuō)明如何能敏銳地幫助這些孩子。
對(duì)于專(zhuān)業(yè)人員和家長(zhǎng)而言,本書(shū)能讓我們對(duì)于自閉癥兒童的本質(zhì)、狀況和協(xié)助他們的方式等環(huán)節(jié),有更深入的認(rèn)識(shí)與啟發(fā)。
奧瓦茲(Anne Alvarez),兒童與青少年心理治療督導(dǎo),也是塔非斯塔克臨床自閉癥工作團(tuán)隊(duì)和研討會(huì)的協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者。她的著作有《生命的陪伴:自閉癥、邊緣性、剝奪與受虐兒童的精神分析取向心理治療》(1992)。
譯序
前
致謝
1 序論——自閉癥、性格與家庭
及時(shí)部分:理論與臨床實(shí)務(wù)的發(fā)展
2 自閉癥兒童的衡鑒——家庭觀點(diǎn)
3 與自閉癥兒童家長(zhǎng)探討創(chuàng)傷及其他因素之意義
4 匱乏狀態(tài)的探討——被動(dòng)、難被吸引的兒童之發(fā)展取向心理治療
5 失調(diào)、偏差與性格——自閉癥的固執(zhí)與可變因素
6 仿說(shuō)或回應(yīng)——邁向?qū)こ?谡Z(yǔ)溝通的三名自閉癥兒童
7 自閉癥與創(chuàng)傷——自閉性的創(chuàng)傷后發(fā)展異常
第二部分:個(gè)案探討
8 凱薩琳——我雙翼下的風(fēng):希望在走出創(chuàng)傷時(shí)的重要性
9 席恩——從嬰兒早期階段的孤獨(dú)與無(wú)法融入到開(kāi)始互動(dòng)
10 愛(ài)德華——失而復(fù)得:由被動(dòng)退縮到象征的運(yùn)用
11 康納——握住,否則你會(huì)掉下去:轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)尋常男孩的掙扎
12 凱美——暴君還是從屬:一個(gè)熱情、易怒之兒童的探索之美
13 馬修——由數(shù)字到計(jì)算/從知識(shí)到認(rèn)識(shí):一個(gè)十歲的亞斯伯格癥男孩
14 貝琪——注意力渙散的探索:一位學(xué)習(xí)障礙青年的自閉癥特征
15 華倫——由被動(dòng)、依循感官到更真實(shí)的獨(dú)立:對(duì)具口語(yǔ)能力之青少年所設(shè)定的治療目標(biāo)
16 喬——朝向堅(jiān)固的地面:主動(dòng)請(qǐng)求接續(xù)進(jìn)行心理治療的青少年
后記
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很好
個(gè)人?覺(jué)得還不錯(cuò)吧~
很適合做兒童工作的老師或者專(zhuān)業(yè)人士用。
印刷精美,圖案好看,圖畫(huà)很漂亮!內(nèi)容也很喜歡!孩子非常喜歡!
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店慶加雙十一太給力了,一直在當(dāng)當(dāng)買(mǎi)書(shū),以前都沒(méi)怎么評(píng)論過(guò),頭一回知道積分可以當(dāng)錢(qián)用
好書(shū),學(xué)習(xí)之中
一本介紹兒童自閉癥的書(shū)籍,理論性強(qiáng)。
挺好的,喜歡
收到了,期待有所收獲。既然決定讀一本書(shū),那就用心讀嘍!
讀書(shū)是一種樂(lè)趣,讀好的書(shū)更是一種享受,當(dāng)當(dāng)?shù)膱D書(shū)品種不僅很全,而且還很正宗,尤其是性?xún)r(jià)比很高,比實(shí)體店便宜好多,實(shí)體店沒(méi)有的,當(dāng)當(dāng)上幾乎都能找到。當(dāng)當(dāng)?shù)奈锪饕卜浅5慕o力,物流師傅也很辛苦,而且做事很負(fù)責(zé)任,會(huì)一直支持當(dāng)當(dāng)。
從那以后,我真的喜歡上了讀書(shū),因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)讀到安徒生的童話(huà)集——《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí),我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱;當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí),我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚;當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí),我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中。
內(nèi)容專(zhuān)業(yè),值得一讀。
力之下E,本書(shū)也涉及了給予這類(lèi)E家庭支持的重要理論?! 〕尸F(xiàn)了一個(gè)新穎的概念,對(duì)自閉
寫(xiě)得非常專(zhuān)業(yè),尤其是關(guān)于衡鑒方面,條理清晰,解讀到位。
對(duì)精神分析師來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的專(zhuān)業(yè)書(shū),能很好的幫助你去了解自閉癥的心理治療。
看了一點(diǎn) 還可以 但像舊書(shū) 沒(méi)有包裝到的時(shí)候都?jí)牡袅?
一位在美國(guó)的朋友,生了第三個(gè)孩子,但是有自閉癥,也就是孤獨(dú)癥,我買(mǎi)這本書(shū)送給她,我看到她帶兒子的艱辛,深切體會(huì)到孤獨(dú)癥兒童的父母是偉大的,他們需要關(guān)愛(ài)和幫助,希望這本書(shū)能免幫到她。
為自閉癥兒童分析性格發(fā)展前景,提供相關(guān)心理治療。