本書記錄了一個神奇的教育過程。小松遇上曾老師的那年，15歲，在私立學校讀書，的愛好是：睡覺。到曾老師身邊第9天夜里，他痛哭流涕地懺悔過去虛度時光……
在曾老師的引導下，年，他閱讀了《瓦爾登湖》《存在與自由》《沉思錄》……數學能力從小學三年級追到初三水平；兩年后，他參加美國的冬令營，發現自己在同齡人中，閱讀、獨立思維、見聞、分析能力等名列前茅；三年中，他學習了基礎課程、鋼琴、羽毛球、詩歌、哲學、教育，還承包了老師家的全部水電工作……三年后，他去英國留學，立志心理學。小松的人生轉軌如此顯明！怎樣的教育才有如此大的魔力，可以改變一生？！
如果你想成為更好的自己，如果你想教育好孩子，如果你想成為成功的老師，如果你想了解教育的真諦，本書是不二之選。
當我首次讀到這個故事的感覺，毫不夸張地說，如同在我的內心世界投放了一枚原子彈。當時這個故事還是天涯的一個帖子，故事里的曾老師被譽為"命運規劃師"，他改變了小松的命運，十五歲的無知富二代在曾老師的教導下，歷時三年，成長為卓爾不凡、胸懷大志、有行動力的青年。這個故事，給了我莫大的激勵。
我也有過小松那樣痛哭無眠的覺醒，不滿意自己平庸的人生。但我該往何處用力？！迷茫、尋找、放棄、痛苦、再尋找、努力或是放棄，這樣的循環在人生的各個階段都曾上演過。少年時一次一次的立志，都沒有能夠真正實現。但如何克服人性的缺陷？如何改變已有的思維模式和行為慣性？已然落后的狀態下奮起直追還有可能嗎？……太多太多的疑問，太多太多的惶恐，直到我遇到這個故事，才有了答案。曾老師在這里把他數十年寶貴的智慧毫無保留地講述出來。讀到的時候，真的喜極而泣、遇見恨晚！
曾贊軍
曾老師1973年出生于廣東惠州，現居于深圳，教育研究者，私立學校博思園的創立者。年輕時，他獨自背包走遍中國大江南北，后成為自由攝影師，工作經驗涉及金融、商業、傳媒、政治、教育等。女兒出生后，他投身教育，獨創"嫁接式教學"，幫助許多孩子扭轉了人生軌跡，被學生和家長譽為"心靈捕手""命運規劃師"。讀《人生轉軌處》可以窺見他在教育領域的深厚內功。
序Ⅲ
及時章 小松到來
小松剛剛到來，我什么都不必做，讓他慢慢適應新的環境。越是感覺輕松，他的表現也會越自然，這對于我接下來的觀察會有很大幫助。
003老媽憂心的少年
005溫文爾雅的客人
006波瀾不驚的序幕
第二章 師生初戰
一種錯誤的觀念，認為凡是與考試無關的興趣都不應提倡，也不鼓勵發展，這會令部分學生在殘酷而死板的規則下喪失學習信心。他們的自我價值感被牢牢拴在"考試"這根柱子上，身上可貴的閃光點變得毫無價值。這是很可惜的！
011初步試探找興趣
014約法三章看電影
015針刺療法暗點撥
第三章 靈魂覺醒
一匹烈馬懂得愛惜自己，曉得不受調教無法成就自我之后，才愿意低下頭來接受馴馬師的指導。
021跟玄幻說拜拜
024及時次失眠
025暗夜中的恐懼
026深悔過往蹉跎
028放手，才會自律
030有他，指點迷津
036覺醒，是一連串努力的結果
第四章 重塑形象
人的穿著打扮、服飾搭配是一門學問，并且里面反映著許多心理奧秘。從外形到內在，或者從內在到外形，影響是雙向成立的。
043輸球賽，換發型
046新發型，是和過去說再見
048換鏡框，帶來積極的暗示
第五章 課程設計
要想讓孩子相信遠景，好是能先品嘗到期努力后回報的甘汁。走幾步，回頭看到一串腳印，孩子的信心和對家長的信任都逐步好起來了，這才能甘心跟你走。
053從數學開始樹立信心
057讓理性和冷靜先行
061古文課建立綜合厚度
064坐在孔林的柏樹下
067對語文教科書的思考
068熏陶對歷史的觸覺
071閱讀練就分析能力
074旅行與教學相結合
076智者常常是孤獨的
第六章 引導學琴
只要是往積極方向發展，父母就應該偶爾靈活地給他們一點突破規則的刺激感，那些刺激感會比一千句鼓勵和溢美之詞更有用，而且能讓孩子覺得父母貼心、開明，從而更有利于彼此的溝通。
081設局：播下念頭，讓其發酵
084收網：理由，促成學琴
088學琴：抓住心理，有效鞭策
090揭秘：用心再好也要講方法
第七章 學打羽毛球
如果父母和孩子之間有共同的興趣愛好，不管是打球還是周末定期的郊野遠足，都等于有了一個交流的良好平臺，不但可以增進彼此的感情和互信，而且在"興趣"這個筐筐里，家長盡可以巧妙地往里裝東西。這就是生活中對孩子的浸潤。
103羨魚則結網
107愿賭服輸
110打球插曲
113貴在堅持，世事都如此
115打羽毛球的好處
117鞏固，立足長遠的輔助
118以舊換新，轉移注意
119孩子不運動的三個原因
第八章 興趣愛好
在生活中如果能盡量開闊學生的社會視野，豐富孩子的綜合社科基礎，這些知識總能幫助他們在學習中舉一反三，觸類旁通，終將在未來更多學習與思考的領域上發揮驚人的效果。
137興趣愛好宜疏不宜堵
138語言是思維的囚籠
142還記得年少時的夢嗎？
146人之事，慎乎始
148什么叫"喜歡"？
第九章 自我導航
任何孩子的生命光輝都能在恰當的引導下自行點亮，點亮之后，照耀自己的前程。內在的強大足以抗衡許多外在因素，假如想培養出強者，當然首要任務是強大其心魄，因為強者必須能夠降低對外在條件的依賴。
157"我"是感受世界的主體
161抽離與反省通往智慧
162能對自己負責的只有"我"
163學校是什么地方?
167自助者，天助之
169時機很奧妙
171無知者無畏
174拆開眼睛上的蒙布
第十章 談音樂
一個孩子最可貴之處在于，他們是一種"可能性的集合體"。關于學習什么或不學習什么的考慮，全都指向未來。既然是預判，自然是好東西多多益善。
179什么是"流行"？
184話語權在作祟
186理性屬于個體
188有比較，才能談鑒賞
192聽歌要聽有用的
195音樂提高愛情審美
198動機不是最重要的
202專注成就非凡
204人生啊，如同舞臺
206音樂帶來的好
211有一種玄秒的東西叫靈感
第十一章 培養動手能力
人生早期所取得的動手經驗，能夠在未來的成長道路上推動"行與思"的良性循環，讓人獲得更高效的成長動力。
218及時次安裝燈泡
222緊閉在書堆里的成長是有害的
228善養吾浩然之氣
229在行動上拿高分
232遇蛇練膽量
233培養超前的憂患意識
236訓練心理承受力
238經歷工地生活的磨礪
245積累動手技能
第十二章 兩次懲罰
幫助年輕人建立嚴謹的契約精神，對其一生都非常重要！出到社會后，不重視契約的人根本難以贏得他人的尊重，對各方面發展來說，都是個障礙。
251耍小聰明，買新手機
252真相暴露，接受懲罰
254燒的可是錢啊！
255違背歸期約定
256寄望從寬處理的掙扎
259打在屁股上，也打在靈魂上
第十三章 引導閱讀
當你真正明白到環境的局限性，意識到無形的高墻無處不在時，那么距離真正的自由已經不遠了。突破的出口到底在哪兒呢？就是—自由的閱讀，通過各種書籍擁抱知識的海洋!
267用獵奇心"設套"
268巧避"大部頭"持續閱讀
272詳細講解，幫助理解
276調用電影，促進吸收
279入門之后靠自修
280書，是對所有人都公平的知識通道
小編阿文的話
