全書共分為五個任務(wù)，每個任務(wù)根據(jù)內(nèi)容編排分為各子任務(wù)，內(nèi)容涉及老年人功能鍛煉、娛樂游戲活動、體位轉(zhuǎn)移康復(fù)護理、輔助器具應(yīng)用及老年性癡呆老人康復(fù)護理等。教材在內(nèi)容選取上，緊扣養(yǎng)老護理員國家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)要求，充分體現(xiàn)中等職業(yè)教育特點，突出能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，全書共分為五個任務(wù)，每個任務(wù)根據(jù)內(nèi)容編排分為子任務(wù)，以實際案例的形式設(shè)計具體的工作任務(wù)、問題討論、知識學(xué)習(xí)、操作步驟、拓展訓(xùn)練等，每個子任務(wù)結(jié)束后均有教學(xué)測評，用以考核學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并在測評中重點突出對職業(yè)態(tài)度的考核。重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，注重實際操作，操作步驟清晰易懂是本書編寫的鮮明特色。本教材所講涉及內(nèi)容是老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生的必修內(nèi)容，緊扣學(xué)生就業(yè)崗位對應(yīng)的工作任務(wù)，是學(xué)生必須具備的技能之一，該部分內(nèi)容也是老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生取得養(yǎng)老護理員職業(yè)資格證考試內(nèi)容之一，在學(xué)生學(xué)習(xí)和工作中占據(jù)非常重要的地位。
1.全書由5個模塊構(gòu)成，每個模塊包括若干任務(wù)，每個任務(wù)都以實際案例為中心，通過案例導(dǎo)入、案例解讀、知識學(xué)習(xí)、操作步驟、實戰(zhàn)眼簾、拓展學(xué)習(xí)、教學(xué)測評等部分形成有職業(yè)特色的完整教學(xué)體系；2.所有案例都來自行業(yè)線，具有典型性和實用價值；3.將職業(yè)態(tài)度和產(chǎn)業(yè)文化融入每個教學(xué)任務(wù)，是本書的一大亮點
模塊1 為老年人進行功能鍛煉 1
任務(wù)1 為老年人進行上肢關(guān)節(jié)被動活動 1
任務(wù)2 為老年人進行下肢關(guān)節(jié)被動活動 11
任務(wù)3 為老年人進行良肢位擺放——幫助腦卒中老年人仰臥位休息 19
任務(wù)4 為老年人進行良肢位擺放——幫助腦卒中 老年人進行患側(cè)臥位良肢位擺放 25
任務(wù)5 為老年人進行良肢位擺放——幫助腦卒中 老年人進行健側(cè)臥位良肢位擺放 30
任務(wù)6 為老年人進行穿脫衣服的康復(fù)護理 34
任務(wù)7 為老年人進行壓力性尿失禁康復(fù)護理 46
模塊2 為老年人進行體位轉(zhuǎn)移 51
任務(wù)1 幫助老年人由仰臥位轉(zhuǎn)換為側(cè)臥位 51
任務(wù)2 幫助老年人由仰臥位轉(zhuǎn)換為床邊坐起 58
任務(wù)3 幫助老年人由仰臥位轉(zhuǎn)換為坐位 62
任務(wù)4 幫助老年人由坐位轉(zhuǎn)換為站位 66
任務(wù)5 為老年人進行從床到輪椅轉(zhuǎn)移康復(fù)護理 72
任務(wù)6 為老年人進行從椅子到輪椅轉(zhuǎn)移康復(fù)護理 78
模塊3 帶領(lǐng)老年人進行康樂活動 83
任務(wù)1 指導(dǎo)老年人進行娛樂游戲活動 83
任務(wù)2 指導(dǎo)老年人選擇健身器材 90
任務(wù)3 指導(dǎo)老年人使用健身器材 100
任務(wù)4 為老年人選擇并示范健身康復(fù)操 106
任務(wù)5 指導(dǎo)老年人學(xué)習(xí)健身康復(fù)操 113
目錄
2
模塊4 為老年性癡呆老年人進行康復(fù)護理 119
任務(wù)1 為老年性癡呆老年人進行認(rèn)知功能測查 119
任務(wù)2 為老年性癡呆老年人進行認(rèn)知功能訓(xùn)練 128
任務(wù)3 為老年性癡呆老年人進行日常生活康復(fù) 護理 135
模塊5 老年人輔助器具康復(fù)護理 147
任務(wù)1 指導(dǎo)老年人使用助行器進行活動 147
任務(wù)2 指導(dǎo)老年人選擇輪椅 157
任務(wù)3 幫助老年人上下輪椅 163
任務(wù)4 使用輪椅推行老年人 168
任務(wù)5 使用移位機轉(zhuǎn)移老年人到輪椅上 173
任務(wù)6 使用平板車轉(zhuǎn)移搬運老年人 179
練習(xí)題答案 185
參考文獻 188模塊
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內(nèi)容還可。
