在線教育被很多人視為 “互聯(lián)網(wǎng) ”創(chuàng)業(yè)熱潮中的下一個(gè)風(fēng)口，越來(lái)越多的老師和創(chuàng)業(yè)者選擇在線教育創(chuàng)業(yè)。本書(shū)作者秋葉老師2013年雙11正式帶一幫小伙伴開(kāi)始在線教育創(chuàng)業(yè)，在短短兩年內(nèi)“從0到1”，累計(jì)做到了超500萬(wàn)元的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，成為國(guó)內(nèi)Office領(lǐng)域在線教育運(yùn)營(yíng)最成功的團(tuán)隊(duì)之一。在這本書(shū)中秋葉老師結(jié)合自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，向各位完整剖析了兩年創(chuàng)業(yè)的真實(shí)復(fù)盤(pán)思考，是一本值得在線教育創(chuàng)業(yè)同行入手的必讀書(shū)。
秋葉是誰(shuí)？如果你認(rèn)為他就是個(gè)教大家做PPT的，那你就太OUT了，秋葉不僅是個(gè)被萬(wàn)千粉絲追捧的PPT達(dá)人，更是一個(gè)成功的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者。秋葉用兩年時(shí)間把一門(mén)手藝變成了一門(mén)年銷(xiāo)售400萬(wàn)的生意，而他的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)卻僅僅只有8個(gè)人。在30%的上市公司利潤(rùn)不足5000萬(wàn)的2015年這可以說(shuō)是個(gè)不俗的成績(jī)。現(xiàn)在秋葉老師把他做網(wǎng)課創(chuàng)業(yè)的商業(yè)思考和商業(yè)實(shí)踐的全過(guò)程寫(xiě)成了《互聯(lián)網(wǎng) 秋葉課堂：我的網(wǎng)課創(chuàng)業(yè)》一書(shū)，本書(shū)全景復(fù)盤(pán)了秋葉互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)2年來(lái)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
雖然秋葉不能算是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)中為成功的，但是他的書(shū)卻是講互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)實(shí)在落地的。在這本書(shū)里中毫無(wú)保留地和讀者分享了自己做在線課程的過(guò)程、步驟、理念和商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式。他說(shuō)：“我希望有更多同行看了我的書(shū)受到啟發(fā)少走彎路；讓更多的人習(xí)慣在線學(xué)習(xí), 我們的市場(chǎng)都會(huì)更大。”
如果你是一位手藝人，或者你有一個(gè)自己創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，這本書(shū)無(wú)疑是你必讀的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)案例分析讀本。創(chuàng)業(yè)之路縱有千難萬(wàn)險(xiǎn)，總有實(shí)踐者為我們引路領(lǐng)航！從細(xì)節(jié)觀察成功者的實(shí)踐路徑是成功的不二法門(mén)！
秋葉，真名張志，武漢工程大學(xué)副教授，新浪微博紅人、PPT專(zhuān)家，實(shí)戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家，出版《超越對(duì)手：軟件項(xiàng)目經(jīng)理不可不知的18種技能》、《技術(shù)演示策略》、《名博是怎樣煉成的》、《超越對(duì)手：大項(xiàng)目售前售后的30種實(shí)戰(zhàn)技巧》、《微博控控微博》、《說(shuō)服力：讓你的PPT會(huì)說(shuō)話》、《@青春-寫(xiě)給青年朋友的信》、《不要等到畢業(yè)以后》等多部專(zhuān)著。
在“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)中制作《如何讀大學(xué)》PPT，在新生中引起廣泛呼應(yīng)，全國(guó)下載2萬(wàn)多次，并被中央電視2臺(tái)早間新聞《及時(shí)時(shí)間》、中央電視臺(tái)新聞?lì)l道，中央人民廣播電視臺(tái)，湖北電視臺(tái)公共新聞?lì)l道，中國(guó)日?qǐng)?bào)，長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)，楚天都市報(bào)(首版和整版報(bào)道各一次)，新華網(wǎng)，人民網(wǎng)，新浪網(wǎng)，搜狐網(wǎng)，網(wǎng)易網(wǎng)，騰訊網(wǎng)等300多家媒體報(bào)道，引起了廣泛影響，
所指導(dǎo)的網(wǎng)易云課堂《和秋葉一起學(xué)PPT》系列課程自2013年雙11上線，兩年內(nèi)發(fā)展了4萬(wàn)名付費(fèi)學(xué)員，是國(guó)內(nèi)影響力的OFFICE在線課程。
目錄
前言
引子――關(guān)于在線教育，我們知道得太少
1起因――凡事都有因，當(dāng)時(shí)未自知
2契機(jī)――破局需機(jī)緣，決策憑立斷
2.12013年年初我是怎樣思考在線教育市場(chǎng)的？
我們?cè)撛趺纯茨壳霸诰€教育網(wǎng)站的繁榮？
我們需要怎樣的在線教育模式？
在線PPT課程需要的十大元素
哪些人在在線教育市場(chǎng)里有機(jī)會(huì)？
在線教育發(fā)展模式分析
一開(kāi)始就要清晰設(shè)定在線課程研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)
2.2光想是不夠的，關(guān)鍵是做
3取舍――大局看長(zhǎng)遠(yuǎn)，有舍才有得
3.1我的目標(biāo)
3.2選擇網(wǎng)易云課堂的原因?
原因1：我想選擇一家有生存能力的平臺(tái)
原因2：我想選擇一家方便我推廣的平臺(tái)
原因3：我想選擇一家支持圖文學(xué)習(xí)的平臺(tái)
原因4：我想選擇一家在市場(chǎng)投入給我們更多
支持的平臺(tái)
4創(chuàng)新――圖文本是書(shū)，取長(zhǎng)又補(bǔ)短
4.1為什么我們不采取視頻模式授課？
及時(shí)個(gè)原因是我不適合視頻教學(xué)模式
第二個(gè)原因是視頻模式對(duì)我而言開(kāi)發(fā)成本太高
4.2圖文學(xué)習(xí)模式有優(yōu)勢(shì)嗎？
4.3圖文學(xué)習(xí)模式口碑到底如何？
4.4圖文學(xué)習(xí)模式到底改進(jìn)了哪個(gè)行業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式？
5體系――打通社交圈，一環(huán)扣一環(huán)
5.1特色一：在線平臺(tái)和在線平臺(tái)打通
5.2特色二：學(xué)習(xí)教材和老師講解打通
5.3特色三：在線答疑和同伴環(huán)境打通
5.4特色四：作業(yè)批改和口碑分享打通
5.5特色五：課程實(shí)踐和整合傳播打通
6課程――市場(chǎng)是主導(dǎo)，順勢(shì)才可為
6.1怎樣選擇適合的課程
符合我們的受眾年齡段
必須有足夠的規(guī)模或者付費(fèi)意愿強(qiáng)
必須是面向場(chǎng)景化技能學(xué)習(xí)
必須是我們能夠理解的技能學(xué)習(xí)
6.2好課程的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
6.3我們是如何設(shè)計(jì)課程的？
6.4我們?cè)谠O(shè)計(jì)課程上積累了哪些經(jīng)驗(yàn)？
要求一：先舉三返一，再舉一反三
要求二：痛點(diǎn)導(dǎo)入，場(chǎng)景代入
要求三：像拍電影一樣寫(xiě)教程
要求四：像構(gòu)建游戲一樣控制課程的節(jié)奏
要求五：課程允許建立鮮明的個(gè)人風(fēng)格
6.5規(guī)劃一門(mén)課程教學(xué)內(nèi)容需要思考哪些問(wèn)題？
6.6在線圖文課程的作業(yè)設(shè)計(jì)
及時(shí)個(gè)要求是必須標(biāo)準(zhǔn)化
第二個(gè)要求是必須可視化
第三個(gè)要求是必須主動(dòng)誘導(dǎo)
6.7在線圖文課程的答疑設(shè)計(jì)
7老師――名師出高徒，不用守成人
7.1要高度重視老師團(tuán)隊(duì)的開(kāi)發(fā)和培育
7.2怎樣的老師適合在線教育？
7.3線下名師為什么很多不適合做在線教育？
8學(xué)員――小白何其多，畫(huà)像要精準(zhǔn)
9營(yíng)銷(xiāo)――流量靠運(yùn)營(yíng)，魔鬼在細(xì)節(jié)
9.1為什么我們的課程敢不不限次數(shù)？
9.2我們的課程價(jià)格是如何確定的？
9.3為什么我們不做免費(fèi)試看？
9.4為什么把答疑分享叫福利？
9.5為什么做活動(dòng)免費(fèi)送書(shū)或給讀書(shū)筆記PPT？
9.6如何做版權(quán)保護(hù)？
9.7推廣的時(shí)機(jī)真的很重要
9.8我們是怎樣找到大促模式的？
9.9我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)大促節(jié)點(diǎn)的？
9.10我們的流量是怎樣來(lái)的？
9.11怎么做廣告推廣有效果？
9.12如何把老客戶變成新客戶？
10團(tuán)隊(duì)――選人要選將，用人要用長(zhǎng)
10.1小團(tuán)隊(duì)也可以撬開(kāi)大蛋糕
10.2核心團(tuán)隊(duì)必須要有抱負(fù)
10.3團(tuán)隊(duì)的薪酬和組織模式
11戰(zhàn)略――深謀出遠(yuǎn)慮，格局定大局
11.1我們要有偉大的夢(mèng)想
11.2我們要有堅(jiān)持的準(zhǔn)備
11.3我們要有核心的優(yōu)勢(shì)
核心競(jìng)爭(zhēng)力一：聚合了國(guó)內(nèi)的品質(zhì)PPT資源
核心競(jìng)爭(zhēng)力二：我們小伙伴越來(lái)越有競(jìng)爭(zhēng)力
核心競(jìng)爭(zhēng)力三：我們得到了網(wǎng)易云課堂的大力支持
核心競(jìng)爭(zhēng)力四：我們有不同渠道的引流能力
核心競(jìng)爭(zhēng)力五：從單門(mén)課程到形成課程群
核心競(jìng)爭(zhēng)力六：我們成本控制能力
核心競(jìng)爭(zhēng)力七：我們有合理的回報(bào)機(jī)制
結(jié)束語(yǔ)
好評(píng)
創(chuàng)業(yè)回憶錄，很像演講的感覺(jué)，可以看看
可以
很棒的圖書(shū)哦，值得好好閱讀！
圖書(shū)還不錯(cuò)，值得閱讀，在當(dāng)當(dāng)上購(gòu)買(mǎi)了不少書(shū)，自己看和送人。
很給力的東西，還可以的。
秋葉的書(shū)必看
活動(dòng)期間購(gòu)買(mǎi)，價(jià)格優(yōu)惠。讀過(guò)之后再追加評(píng)價(jià)。
非常有意思的書(shū)!當(dāng)當(dāng)老客戶了，每月都買(mǎi)，服務(wù)各方面非常滿意！
不錯(cuò)
瀏覽了下，應(yīng)該很好
讓人眼前一亮的創(chuàng)業(yè)課程！
創(chuàng)業(yè)必備的選擇
非常滿意，很喜歡
可以，包裝完整沒(méi)折痕啥的，買(mǎi)了還沒(méi)開(kāi)始看
內(nèi)容暫時(shí)沒(méi)看，沒(méi)有塑膠封包，不是正版
還行的，當(dāng)當(dāng)速度很快
太過(guò)分了，我買(mǎi)的書(shū)到現(xiàn)在都沒(méi)有收到，快遞員電話居然是空號(hào)，給快遞公司打電話打了好幾次，依然沒(méi)有效果，我是先付款的，因?yàn)樾枰藭?shū)，所以今天不得不再購(gòu)買(mǎi)一次，對(duì)書(shū)沒(méi)有意見(jiàn)，但是真的很無(wú)奈，花了兩次錢(qián)，還不知道書(shū)怎么樣。
盜版書(shū)印刷和紙張差，書(shū)很舊
看完有所收獲
“在線教育被很多人視為 “互聯(lián)網(wǎng) ”創(chuàng)業(yè)熱潮中的下一個(gè)風(fēng)口，越來(lái)越多的老師和創(chuàng)業(yè)者選擇在線教育創(chuàng)業(yè)。本書(shū)作者秋葉老師2013年雙11正式帶一幫小伙伴開(kāi)始在線教育創(chuàng)業(yè)，在短短兩年內(nèi)“從0到1”，累計(jì)做到了超500萬(wàn)元的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，成為國(guó)內(nèi)Office領(lǐng)域在線教育運(yùn)營(yíng)最成功的團(tuán)隊(duì)之一。在這本書(shū)中秋葉老師結(jié)合自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，向各位完整剖析了兩年創(chuàng)業(yè)的真實(shí)復(fù)盤(pán)思考，是一本值得在線教育創(chuàng)業(yè)同行入手的必讀書(shū)。”思考在線教育不能不讀的書(shū)。
書(shū)很薄，還沒(méi)看，封面不是很中，還是做一點(diǎn)。看看秋葉是如何成精o
詳細(xì)介紹了網(wǎng)易云課堂上秋葉系列課程的開(kāi)發(fā)理念，可以給后來(lái)者不錯(cuò)的借鑒。看完此書(shū)后立馬趁大促買(mǎi)了好幾節(jié)課
不錯(cuò)，對(duì)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)很實(shí)用，也很實(shí)在，在書(shū)上看到作者真的很用心地去做事
通過(guò)推薦購(gòu)買(mǎi)的，我們正在創(chuàng)業(yè)的路上，希望能有所幫助~
非行好，感謝秋葉老師的分享，開(kāi)拓了我很多新思路
這本書(shū)最大的特點(diǎn)是寫(xiě)得足夠詳細(xì)，可操作性很強(qiáng)，對(duì)于想要做在線教育的人來(lái)說(shuō)，是一本非常值得借鑒的書(shū)。
秋葉老師在書(shū)中闡述了很多關(guān)于在線教育的干貨 ，對(duì)于不了解其中的人來(lái)說(shuō)很實(shí)用，同時(shí)，感覺(jué)在互聯(lián)網(wǎng)思維的領(lǐng)域也收到了一些啟發(fā)。