本書(shū)由“兒童心理健康教育”入手，分九章——悅納自我、良好情緒、挑戰(zhàn)困難/誘惑、自立勇敢、同伴交往、人際關(guān)系、幼小銜接、正確學(xué)習(xí)、面對(duì)挫折/消費(fèi)，精選出符合兒童心理教學(xué)原理，適合幼兒園、小學(xué)、中學(xué)教師和心理培訓(xùn)教師使用的60個(gè)經(jīng)典范例，讓教師在面對(duì)兒童心理健康問(wèn)題時(shí)有理可依，有例可參；文中設(shè)重點(diǎn)板塊“給家長(zhǎng)的建議”，對(duì)重視孩子心理教育的家長(zhǎng)亦有相當(dāng)?shù)膮⒖純r(jià)值。
60個(gè)經(jīng)典范例，9大重點(diǎn)版塊，幫助兒童建立自信、調(diào)節(jié)情緒、抵抗誘惑、克服膽怯、自立勇敢、改善交際、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、直面挫折、正確消費(fèi)。
一本在手，萬(wàn)事不愁！本書(shū)的經(jīng)典教學(xué)范例適合幼兒園、小學(xué)、中學(xué)教師和心理培訓(xùn)教師使用；本書(shū)的“家長(zhǎng)建議”適合重視孩子心理教育的家長(zhǎng)參照學(xué)習(xí)。
徐曉虹，副研究員、碩士，現(xiàn)就職于寧波教育學(xué)院科研處。寧波大學(xué)心理健康教育兼職碩士生導(dǎo)師(2016 年第二次聘)，浙江省學(xué)校心理健康教育學(xué)術(shù)委員會(huì)委員(首屆)，中國(guó)教育科學(xué)研究院訪問(wèn)學(xué)者(首屆)，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。獲得全國(guó)科研教改先進(jìn)工作者、長(zhǎng)三角地區(qū)與省市教育科研先進(jìn)個(gè)人、省心理健康教育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。主持或執(zhí)筆教育部等課題10 余項(xiàng)、發(fā)表核心期刊論文8 篇，執(zhí)筆出版著作5 部，其中《少年心事》被國(guó)家新聞出版廣電總局列為向全國(guó)青少年推薦書(shū)目(2005)。
被寧波市社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)、寧波市婦聯(lián)、寧波電大等評(píng)聘為市社科、家庭教育、社區(qū)教育系列講師。義務(wù)在寧波市天一心理熱線(87302025)、寧波市大中小學(xué)心理咨詢熱線(87368585)值班，多次被評(píng)為心理咨詢師。2003 年創(chuàng)辦的教育心理咨詢熱線87321890(把氣散了一撥就靈)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為2013 年度浙江省年度教育新聞人物。
代序：我的教育信條
及時(shí)章 悅納自我心理輔導(dǎo)
第1 節(jié) 渴望長(zhǎng)大的卡卡
第2 節(jié) 紅星閃閃亮
第3 節(jié) 成長(zhǎng)的小小鳥(niǎo)
第4 節(jié) 小烏龜開(kāi)店
第5 節(jié) 當(dāng)你說(shuō)我不好時(shí)
第6 節(jié) 擁抱自信
第二章 良好情緒心理輔導(dǎo)
第1 節(jié) 表情與心情
第2 節(jié) 心情顏色小屋
第3 節(jié) 情緒初體驗(yàn)
第4 節(jié) 喜怒哀懼真體驗(yàn)
第5 節(jié) 我能控制我自己
第6 節(jié) 走出悲傷
第三章 挑戰(zhàn)困難/ 誘惑心理輔導(dǎo)
第1 節(jié) 大膽說(shuō)出來(lái)
第2 節(jié) 小兔新旅行
第3 節(jié) 闖關(guān)過(guò)關(guān)
第4 節(jié) “豆豆”奇遇記
第5 節(jié) 龜兔又賽跑了
第6 節(jié) 好想好想
第四章 自立勇敢心理輔導(dǎo)
第1 節(jié) 換牙初體驗(yàn)
第2 節(jié) 從前，有個(gè)小怪……
第3 節(jié) 我會(huì)獨(dú)自睡覺(jué)
第4 節(jié) 晚上小便，我不怕
第5 節(jié) 我迷路了
第6 節(jié) 三只螞蟻的奇怪旅行
第五章 同伴交往心理輔導(dǎo)
第1 節(jié) 霸道的小熊
第2 節(jié) 小兔不嫉妒
第3 節(jié) 對(duì)不起，我錯(cuò)了
第4 節(jié) 主動(dòng)的奇妙魔力
第5 節(jié) 寬容，給世界一片晴天
第6 節(jié) 我為你高興
第六章 人際關(guān)系心理輔導(dǎo)
第1 節(jié) 大肚子的熊爸爸
第2 節(jié) 親親的煩惱
第3 節(jié) 公主愛(ài)美麗
第4 節(jié) 該為誰(shuí)多想
第5 節(jié) 如何來(lái)說(shuō)“不”
第6 節(jié) 真的沒(méi)關(guān)系
第7 節(jié) 對(duì)不起！ So easy
第8 節(jié) 尋找人際溝通的金鑰匙
第七章 幼小銜接心理輔導(dǎo)
第1 節(jié) 開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園
第2 節(jié) 走近小學(xué)
第3 節(jié) 說(shuō)再見(jiàn)
第4 節(jié) 守規(guī)則，好處多
第5 節(jié) 我想和你交朋友
第6 節(jié) 學(xué)會(huì)合作你我他
第八章 學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)
第1 節(jié) 靜心，收獲成功
第2 節(jié) 寸金難買(mǎi)寸光陰
第3 節(jié) 讓耳朵更靈敏
第4 節(jié) 小貓釣魚(yú)新說(shuō)
第5 節(jié) 與音樂(lè)對(duì)話
第6 節(jié) 輕輕松松上考場(chǎng)
第7 節(jié) I am I , I am better
第8 節(jié) 擺脫習(xí)得性無(wú)助
第九章 面對(duì)挫折/ 消費(fèi)心理輔導(dǎo)
第1 節(jié) 我一定會(huì)回來(lái)的
第2 節(jié) 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
第3 節(jié) 直面挫折 珍愛(ài)生命
第4 節(jié) 讓挫折豐富人生
第5 節(jié) 我是小富翁
第6 節(jié) 名牌的煩惱
第7 節(jié) 我的money 我做主
第8 節(jié) 熱線51880(我要幫幫你)
主要參考文獻(xiàn)
后記
第1 節(jié) 大肚子的熊爸爸
[輔導(dǎo)主題]
父子(女)關(guān)系的心理輔導(dǎo)。
[輔導(dǎo)目標(biāo)]
1. 感受故事中來(lái)自“不父親”無(wú)私的愛(ài)。
2. 學(xué)習(xí)體諒父親，并產(chǎn)生對(duì)父親崇敬、感激的情感。
3. 樂(lè)于用各種方式表達(dá)自己對(duì)父親的愛(ài)。
[輔導(dǎo)對(duì)象]
幼兒園大班幼兒。
[輔導(dǎo)預(yù)設(shè)與教學(xué)流程]
◎ 輔導(dǎo)預(yù)設(shè)流程
1. 反饋調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；傾訴對(duì)父親的不滿，教師歸納。
在活動(dòng)的開(kāi)始前，有個(gè)前期準(zhǔn)備，就是事先對(duì)班級(jí)的孩子有個(gè)調(diào)查：你最喜歡的一個(gè)人。這樣有目的、有準(zhǔn)備的心理情感調(diào)查前奏，是開(kāi)展本次心理輔導(dǎo)活動(dòng)有價(jià)值的依據(jù)。然后，將調(diào)查結(jié)果向孩子們公布，讓孩子們發(fā)現(xiàn)原來(lái)爸爸的排名在。接著跟進(jìn)式提問(wèn)：為什么爸爸的排名那么低？你覺(jué)得爸爸哪里做得不夠好？讓孩子們?cè)緷摲谛睦锬切?duì)爸爸不滿的情緒大膽地傾吐出來(lái)。這個(gè)時(shí)候教師更多的是作為聆聽(tīng)者，了解他們內(nèi)心的憂慮和困擾，并把他們的想法及時(shí)記錄在灰色愛(ài)心題板上。
2. 共賞故事前半段(1-3 頁(yè))，遷移自身，大膽表述；共賞故事后半段(4-6 頁(yè))，感悟“父愛(ài)”。
共賞故事前半段，主要有3 個(gè)問(wèn)題：為什么小熊不喜歡熊爸爸？當(dāng)沒(méi)有吃到蜂蜜，沒(méi)有得到及時(shí)名時(shí)，小熊的心情是怎樣的？你們有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情？孩子們會(huì)遷移到自身來(lái)講述。那些所謂“不好”的行為，例如不買(mǎi)糖，不買(mǎi)玩具，其實(shí)都是爸爸愛(ài)自己的表現(xiàn)。
小結(jié)：小熊有一個(gè)很愛(ài)很愛(ài)自己的熊爸爸，雖然熊爸爸有個(gè)麻煩的肚子，他不是的爸爸，但是他是世界上最?lèi)?ài)小熊的人。
3. 展示心形照片墻，感受父親無(wú)微不至的愛(ài)；真情告白，情感升華，體驗(yàn)特別的父愛(ài)。
拉出貼滿體現(xiàn)父愛(ài)照片的紅心墻，讓孩子找自己爸爸并談?wù)劯惺埽皶r(shí)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)爸爸對(duì)自己無(wú)微不至的愛(ài)。等孩子們情感體驗(yàn)到一定程度的時(shí)候，介入爸爸的告白：
孩子，今天聽(tīng)了你的話，爸爸感到十分內(nèi)疚。在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我努力工作，就是想給你提供更好的生活條件，每當(dāng)爸爸拖著疲憊的身體到了家，及時(shí)件事就想到你的房間來(lái)看看可愛(ài)的你，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，你已經(jīng)沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)里，我會(huì)幫你整整被子，把你伸出來(lái)的小手和小腳放進(jìn)被子里，我還要親親你，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)愛(ài)著你。
這段爸爸的表白，把活動(dòng)推向了高潮，孩子們打心底里領(lǐng)悟到了爸爸對(duì)自己的愛(ài)，并調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)爸爸的崇敬、感激之情！
4. 大聲地說(shuō)出感謝父親的話，大膽地做出感激父親的事情！聽(tīng)了爸爸的這段話，你的心情是怎樣的？你有什么想對(duì)爸爸說(shuō)的嗎？他們有可能會(huì)說(shuō)“爸爸我愛(ài)你”之類(lèi)感恩的話。這個(gè)時(shí)候，讓孩子們的爸爸都走進(jìn)來(lái)，教師趁熱打鐵：既然大家有那么多想說(shuō)的話，那就到爸爸身邊去，大聲地說(shuō)出感謝爸爸的話，也可以用行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。讓孩子們自主選擇，教師可提供一些材料：海綿鞋擦、小錘子、茶水、愛(ài)心書(shū)信等，讓孩子們盡情地去表達(dá)愛(ài)。
5. 讓爸爸們參與課后拓展型的親子心理輔導(dǎo)活動(dòng)，比如：
我老爸最棒 展現(xiàn)父親優(yōu)勢(shì)
爸爸服務(wù)日 走進(jìn)教學(xué)
父子對(duì)對(duì)碰 親情互動(dòng)
父子運(yùn)動(dòng)會(huì) 體驗(yàn)剛強(qiáng)力量
……
◎ 原創(chuàng)親子故事：大肚子的熊爸爸
及時(shí)頁(yè)：熊爸爸有個(gè)又大又胖的肚子。
第二頁(yè)：一次，在幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，因?yàn)榇蠖亲拥男馨职峙艿寐⌒芎托馨职衷诒荣愔械昧艘幻Ｐ⌒軅牡乜蘖耍灿泻枚嘈?dòng)物都在笑他們。
第三頁(yè)：過(guò)了幾天，他們?nèi)ド钟瓮妫⌒芊浅７浅Ｏ氤詷?shù)上的蜂蜜，可是熊爸爸的肚子太大，踮起腳尖也夠不到樹(shù)上的蜂蜜，小熊沒(méi)有吃到蜂蜜。因此，小熊又生氣又失望，他想：爸爸是不是不愛(ài)我了呢？
轉(zhuǎn)折點(diǎn)：
第四頁(yè)：誒？正在生氣的時(shí)候，熊爸爸靈機(jī)一動(dòng)，用他強(qiáng)壯的手臂高高地舉起小熊，小熊終于吃到了夢(mèng)寐以求的蜂蜜啦！
第五頁(yè)：這件事情以后，細(xì)心的小熊慢慢地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)爸爸無(wú)時(shí)無(wú)刻不在愛(ài)著自己，熊爸爸經(jīng)常會(huì)講許多好聽(tīng)的故事給小熊聽(tīng)，教他懂禮貌，教他學(xué)本領(lǐng)。還會(huì)幫助小熊修理玩具，陪小熊一起玩耍……
第六頁(yè)：小熊終于知道了爸爸雖然并不是的，有些小缺點(diǎn)，但是，卻是世界上最?lèi)?ài)自己的人。
[輔導(dǎo)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)]
父親在孩子心目中有著顯赫的地位：父親是孩子接觸到的及時(shí)個(gè)男性形象，他們的言談舉止、思維觀念以及做人處世的原則，會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生一系列的影響。其次，父親從男性的角度，給予孩子堅(jiān)強(qiáng)、自立、自強(qiáng)、自信、寬容等特質(zhì)，使孩子能感受到與母愛(ài)不同的愛(ài)。
胡佶老師執(zhí)教的本次心理輔導(dǎo)活動(dòng)以其精彩的設(shè)計(jì)過(guò)程、和氣可親的教態(tài)、精湛干練的語(yǔ)言風(fēng)格，在海曙區(qū)獲得特等獎(jiǎng)。該方案為親子心理輔導(dǎo)活動(dòng)提供了一個(gè)很好的范例，讓孩子們懂得父愛(ài)同母愛(ài)一樣偉大，只是父親表達(dá)愛(ài)的方式不同而已。
本次輔導(dǎo)活動(dòng)嘗試讓孩子心中產(chǎn)生對(duì)父親不同于以往的理解，這是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，其原因可能是：孩子對(duì)父親的了解只局限于表面的一些事情，對(duì)于父親的內(nèi)心想法以及他的一片苦心，很難理解和體會(huì)到。根據(jù)以上特點(diǎn)，胡老師采用以下策略來(lái)突破難點(diǎn)，取得很好的效果，這也是本課的亮點(diǎn)所在。
1. 故事折射策略：大班孩子的心理調(diào)節(jié)過(guò)程可以借鑒文學(xué)作品更深入地去感受，所以教師自編自畫(huà)了一本故事書(shū)《大肚子的熊爸爸》，使孩子們體會(huì)到父親的愛(ài)；也可以通過(guò)一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作，如一個(gè)眼神來(lái)表達(dá)。
2. 照片直觀策略：事先跟孩子們的媽媽聯(lián)系，讓她們提供一張?bào)w現(xiàn)父子情深的照片(如父親幫孩子換尿片、洗澡，教孩子學(xué)爬、學(xué)走路的照片)，布置成心形墻面，在孩子不知情的情況下，展現(xiàn)在他們面前，其實(shí)每張照片的背后都是一個(gè)感人的故事，化解孩子對(duì)父親的不解，讓孩子發(fā)現(xiàn)父親對(duì)自己深深的愛(ài)。
3. 真情再現(xiàn)策略：邀請(qǐng)三位父親代表說(shuō)出一段自己的肺腑之言，增加父子間的交流，加深孩子對(duì)父親的了解，讓孩子感受到父親一直是愛(ài)著自己的。
[給家長(zhǎng)的建議]
曾經(jīng)有人對(duì)中國(guó)和外國(guó)的孩子做了一項(xiàng)“關(guān)于你最崇拜的10 個(gè)人”的排名調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)外國(guó)的孩子崇拜父親的比例很高，而中國(guó)孩子崇拜父親的比例卻低得可憐。這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，不得不引發(fā)筆者的思考與研究。
筆者鄭重建議，無(wú)論正在閱讀的您是父親還是母親，請(qǐng)務(wù)必讓孩子們?nèi)ジ惺芎皖I(lǐng)悟父愛(ài)，讓孩子們懂得父愛(ài)同母愛(ài)一樣偉大。
如果想讓孩子健康成長(zhǎng)，尤其是男孩，要尊重與維護(hù)父親在家庭中的地位，這是一個(gè)從事青少年心理咨詢工作二十多年的心理專(zhuān)家的忠告。
另外，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子們雖然和父母異常熟悉，對(duì)父母也是百般依戀，但當(dāng)和他們聊到父母的工作時(shí)，絕大部分幼兒都只知道父母在上班，而不知道父母做的是什么工作，更不了解父母每天是怎么工作的，下班回家后的身心狀態(tài)如何。孩子與父母之間真的需要多一些交流與溝通。父母適時(shí)適度與孩子交流自己的工作情況，是非常有必要的。
再精美的玩具、再精致的食品、再漂亮的衣服，都比不上父母的陪伴。國(guó)內(nèi)外的許多研究證明，父親的陪伴對(duì)男孩的健康成長(zhǎng)尤為重要，尤其是父親的思維方式、性格品性會(huì)極大地影響孩子。請(qǐng)父母?jìng)兂槌龈嗟臅r(shí)間陪伴孩子，不要再借口工作忙了。
