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內容簡介

孩子不但是父母血脈的傳承，更是父母的未來。在競爭越來越激烈的今天，孩子們無疑也被卷了進來，他們步入社會后面對的競爭也會越來越激烈。

盡管我們不愿意看到孩子過早地背負上壓力，但這是我們不能不面對的現實。有人戲言，孩子之間的競爭就是父母們教育方法的競爭。從某種意義上來說，父母教育孩子的方法直接決定著孩子的未來。

那么，作為父母，怎樣才能正確地引導孩子，培養他們的好性格、好習慣，使他們形成正確的人生觀和價值觀，在未來的競爭中具備強大的競爭力呢？良石編著的《狀元父母教子經》是一本凝聚品質家教智慧的教子指南。

《狀元父母教子經》選取了2005-2010年高考狀元家庭教育中最常見的問題和父母必須要解決的問題，提供了父母必知的教子心經。

編輯推薦

良石編著的《狀元父母教子經》秉承科學的教育理念，從實用、通俗的角度出發，選取了2005-2010年高考狀元家庭教育中常見的問題和父母必須要解決的問題，展開了翔實的論述和講解，為廣大父母們提出了行之有效的教育方案，是父母教子的枕邊必備書。讓家長在輕松中獲得啟迪，讓孩子在快樂中感受教育，培養孩子的性格、好習慣，讓他們形成正確的人生觀、價值觀，讓我們孩子在未來的競爭中更具競爭力！

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第三章 2010年山西文科狀元趙儀之母：將教育滲透到日常生活中趙儀：2010年山西高考文科狀元畢業學校：山西太原五中高考總成績：638分現就讀于北大光華管理學院 2010年，太原五中15歲女孩趙儀以638分的優異成績摘得山西省高考文科狀元之冠。她是自高考有史以來年齡最小的狀元。班主任老師的評價是：不唯成績好，且品學兼優，發展。

1.好的教育在3歲以前，說起趙儀，就不得不說到她的母親郭尚花。郭尚花是太原師范學院的副教授，從懷孕開始，為人父母的郭尚花夫婦就煞費苦心，他們對女兒的教育融會中西、俯仰古今。

他們的經驗之一是，從中醫典籍中汲取早教經。趙儀的爸爸是一位中醫，郭尚花順便接觸到了醫學典籍中有關胎教的內容，從中獲益匪淺。在她看來，西周文王的母親太任已經瞳得早教。《史記》記載："太任之性，端一誠莊，惟德能行。及其有娠，目不視惡色，耳不聽淫聲，口不出傲言……文王生而明對，太任教之一而識百。君子謂，太任為能胎教。" 郭尚花認為，胎教的關鍵在于母親的情緒和態度。母親必須有一種平靜、開朗和穩定的情緒。著名教育家蒙臺梭利曾說："兒童對活動的需要甚至比對食物的需要更強烈。"趙儀出世后，郭尚花每天上午11點定時給她洗澡，以促進孩子身體血液循環。5個月時，女兒每天下午睡醒后，郭尚花都給她做" 捏脊療法"，以促進神經元的豐富發展。8個月時，趙儀開始學會滿地爬來爬去，郭尚花鼓勵女兒要大膽、有勇氣。1歲時，郭尚花就開始對女兒實行" 對牛彈琴"式教育。比如女兒玩水時，她告訴女兒："這是水，英語water。

" 同時鼓勵她觀察水的顏色，品嘗水的味道，把塑料和石塊扔進水里，讓孩子體驗水是有浮力的。

第二點經驗是，早期閱讀是孩子的本能。漢字是一種形象，英文單詞也一樣，對孩子而言，他們的眼睛就是攝像機，他們對字的整體識別能力遠超過成人和小學生。在他們眼里，漢字沒有難易之分，只有熟悉與否。幼兒學漢字比小學生學得快，低年級的孩子比高年級的學得快。這一點，在趙儀身上得到了證實。

在趙儀還未降臨人世前，母親已有著明確而成熟的養育觀：不只注重孩子的智商鍛煉，更要著力培養孩子各種綜合素質，讓其奠定幸福人生的基礎。

夫妻倆經過商量，確立三條指導方針：讀萬卷書，行萬里路，交萬人友。

書籍是開啟人類智慧的鑰匙。郭尚花說，趙儀之所以能以輕松愉悅的態度面對學習，首先得益于父母對她早期識字和閱讀的指導。她認為，在幼兒眼中，識字不存在筆畫多少與難易的問題，而與對漢字的熟悉程度有關，每個字都可當做圖畫來看。趙儀認識的及時個字是貼在墻上的大紅"鰭"字。郭尚花夫婦還把寫有"田鼠"、"蚯蚓"等字樣的卡片藏在沙子里，和趙儀一起玩捉迷藏。在媽媽的懷抱中，單位名稱、汽車牌照、門楹對聯、廣告標牌、產品介紹等，都成了趙儀識字的教科書。從周圍環境中常見的名詞、動詞、形容詞，到"你"、"我"、"他"之類的代詞，不知不覺中她就使趙儀的識字量達到了300左右。這時她開始閱讀《嬰兒畫報》、《幼兒智力世界》等圖畫逼真、字大清晰的讀物。當時，理論界有相當多的人反對早期閱讀，認為早期閱讀會剝奪孩子童年的快樂、增加孩子的負擔、透支嬰幼兒的智力。但這種理論在郭尚花的教學實踐面前變得蒼白無力。在開發趙儀的閱讀能力時，郭尚花采取的是鋪設多級閱讀臺階的辦法。以《紅樓夢》為例，最初，趙儀閱讀圖大字少的圖畫版《紅樓夢》，后來再看圖少字多的少兒版，接著看插圖簡寫版，閱讀原版。再往后，趙儀閱讀《劉心武揭秘紅樓夢》、《脂硯齋重評石頭記甲戌校本》也就順理成章、水到渠成了。

母親這樣教育的成果是：2歲時，趙儀已經能夠看懂《嬰兒畫報》，讀了《格林童話》、《安徒生童話》系列繪圖本；4歲開始癡迷于《紅樓夢》、《海底兩萬里》等中外名著；5歲誦讀老子《道德經》和古漢語名篇；6歲時已進入漢語、英語、日語、法語四門語言的學習；7歲廣泛涉獵人物傳記、《時間簡史》、《世界五千年》等百科讀物；10歲閱讀《哈利·波特》等英文版原著，瀏覽國外英文網站，從中獲取有用信息。

趙儀的書柜里，《國富論》、《中國近代思想史論》、《物理的妙趣》、《果殼中的宇宙》、《數學悖論與三次數學危機》、《達-芬奇密碼》、《百年孤獨》等經典著作依次佇立。她常說："看書就是取樂，買書就是享受。

" 這一內心體驗源自郭尚花秉持的教育理念：教者有心，學者無意；只管耕耘，不問收獲；拒孩子任何形式的拷問。正如蒸饅頭一樣，"熟了自然就聞到香味了"。

他們的經驗之三是，饅頭熟了，自然就聞到香味了。幼小的時候，郭尚花從不對趙儀進行任何形式的拷問。郭尚花說："我的教育方法簡言之就是` 只問耕耘，不問收獲`。這是一種大智若愚、給予孩子快樂童年的教育方法。

學習本來是一件快樂的事，為什么很多孩子厭學？就是因為孩子一學，就會遭到家長、老師的拷問、考試的輪番轟炸。" 在教育趙儀時，郭尚花夫婦努力做到"教者有心，學者無意"。趙儀學彈鋼琴，不過級；學乒乓球，不比賽；看書閱讀，不過問學到了什么。在小學和初中階段，不鼓勵女兒參加各種名目的比賽。

對于趙儀的成長，郭尚花夫婦是用眼睛、用心觀察她的細微變化，而不是用嘴去拷問孩子的成績。在觀察到趙儀能夠自由閱讀英文版的《京華煙云》后，郭尚花才鼓勵趙儀參加英語比賽和學校的各種選拔比賽。然而，他們并非教孩子逃避將來社會的競爭，而是要讓孩子在一個寬松的環境下長成一棵參天大樹。就像蒸饅頭一樣，蒸得熟了，自然就能聞到香味了。

2.對孩子采取"無痕教育" 郭尚花始終相信，自己的孩子是有無限潛力的。因而他們夫妻倆能從不同角度去欣賞趙儀。他們對趙儀的期望是理性的，對她的潛力有信心，并懂得在適當的時機激發女兒的潛能，以開發女兒身上存在的無數可能。在適當的場合對女兒豎起"大拇指"，這對樹立趙儀的自信作用非常明顯。當然，在贊賞女兒的同時他們沒有忽視懲罰的作用，因為適度的懲罰會讓孩子明白做任何事情都要承擔責任，也是為了幫她更好地成長。

讓趙儀有自己喜歡的東西和喜歡做的事，這也是郭尚花開明的一點。在家里他們不會把女兒的課余時間全部占滿。即使趙儀在那傻傻地發呆，他們也不會打擾她，認為那是女兒非常可愛的時刻——雖然是小孩子，但也有自己的小心思。作為教育專家，郭尚花很了解郁達夫的教育成功經歷。郁達夫是現代文學史上著名的作家，他很感謝父母在童年時讓他擁有一片屬于自己的天空。

由于身體不好休學在家，他經常一個人呆坐在野外，看著周圍的自然景觀，后來寫作時，一描寫自然環境就馬上能想起兒時看到的景色。所以她和丈夫自然懂得給趙儀創造機會和時刻，不把她的時間和大腦塞滿，以致可能錯過很多的發展機會。

讓讀書寫字成為生活中不可分割的一部分。看一個人有沒有修養，不是看他工作時什么樣，而是看他如何打發休閑時光。有的人休閑時打麻將、喝酒，有的人聽音樂、看書。兩種不同生活方式對孩子成長的影響迥異。郭尚花夫妻倆以身作則，從小就培養趙儀對讀書的熱愛，讓女兒以此為樂并天天有所收獲。因此長大后的趙儀常說："看書就是取樂，買書就是享受。"同時，他們讓趙儀養成寫日記的習慣，讓她把每天發生的事情記錄下來，不需要長篇大論，可以是一句話、一點感受。

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