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《教育語言學：一個社會符號的模式》系統梳理國際教育語言學研究的理論與實踐，并基于自己的理解做適當評價，初步建立社會符號視角的教育語言學學科理論體系。本書所介紹的研究內容具有重大學術意義，這表現在本書報道的研究內容奠定了社會符號視角的教育語言學體系的理論基礎；建立了教育語言學研究的語篇發生方法論，并成功應用于教育語言學研究實踐；基于語篇的表意互動功能對教育意義潛勢的建構規律做了嚴謹的闡述。