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內容簡介

俗話說“窮人的孩子早當家”，頂天立地的好男孩一定是窮養出來的!父母必須知道，無論家境多好，對男孩不能寵，必須窮著養，讓他吃得苦中苦，從吃苦中使他的意志得到磨煉，培養其艱苦樸素、吃苦耐勞的作風，仁義孝道的思想，讓他從小就明白生活的艱辛。如此，將來方可擔負起社會和家庭的重任。相反，一個男孩如果兜里從來都有大把的金錢可支配，他的人腦自然會更多思考“如何花錢”的問題，而不是“如何賺錢”、“好好學習”或“如何才能提高自己的能力”……慢慢地，金錢浸潤下成長的男孩，也就走上了人生的彎路。無數例子告訴我們，過多的物質和金錢不僅難以培養男孩獨立面對未來的能力和魄力，反而會將他本應具備的能力和積極進取之心徹底地埋葬。正是從這個意義上說，窮養男孩才有了更為深刻的內涵。

《不打不罵窮養男孩的100個細節》結合男孩的個性特點以及成長規律，從不同角度出發，為男孩的父母提供了一套成功教子方案，使男孩的父母們掌握教育的正確方向和科學方法，真正教到點子上，是每一位望子成龍的父母的必讀書。《不打不罵窮養男孩的100個細節》中深刻分析了男孩與女孩的不同之處、男孩天性中的優缺點，以及父親和母親在養育男孩過程中所應起到的不同作用，統攬男孩成長過程中的教育問題及解決辦法，介紹男孩的身體、心理、情緒、性格、天賦、學習、潛能等各個方面的培養，如怎樣窮養出有上進心的男孩、如何鍛造男子漢特性、如何激發男孩的潛能、如何引導男孩愛上學習等，指導父母教出有素質、有能力、有眼光、有魄力的男孩。本書由宿文淵編著。

編輯推薦

《不打不罵窮養男孩的100個細節》結合男孩的特點個性以及成長規律，從不同角度出發，為男孩的父母提供了一套成功教子方案，使男孩的父母們掌握教育的正確方向和科學方法，真正教到點子上，是每一位望子成龍的父母的必讀書。本書深刻分析了男孩與女孩的不同之處、男孩天性中的優缺點，以及父親和母親在養育男孩過程中所應起到的不同作用，統攬男孩成長過程中的教育問題及解決辦法，介紹男孩的身體、心理、情緒、性格、天賦、學習、潛能等各個方面的培養，如怎樣窮養出有上進心的男孩，如何鍛造男子漢特性，如何激發男孩的潛能，如何引導男孩愛上學習等，指導父母教出有素質、有能力、有眼光、有魄力的男孩。本書由宿文淵編著。

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對于未成年的孩子來說，他們由于不成熟、自我約束力差、自我糾錯能力差，所以在成長過程中不但錯誤百出，而且經常犯同樣的錯誤。作為成年人的家長最感到頭疼的是：“孩子怎么沒記性?”“為什么屢教不改?”于是頻繁批評，意圖把男孩“罵”醒。

但是不管你是苦口婆心地罵、言詞激烈地罵，還是語重心長地罵，這種帶有批評成分的教育效果都不十分理想。尤其是針對處于青春期階段的男孩，他們的逆反心理作祟，容易與父母形成對立局面，那么這時候的批評不但無效反而會適得其反。如果再碰上一個破罐子破摔的男孩，被批評煩了后果更是不堪設想。

老教育家孫敬修先生有一次看見幾個孩子在搖一棵小樹，孫老并沒有上前大聲訓斥。

沉思片刻后，他走過去把耳朵貼在小樹上，孩子們看見覺得很奇怪，好奇地問孫老在做什么?孫老態度嚴肅，用十分痛惜的語氣對孩子們說：“你們聽，小樹在哭呢!因為你們快把它的命根搖斷了!”孩子們聽了，羞得滿臉通紅，一個個慚愧地低下了頭。而后，孫老和孩子們一起給小樹培土、澆水。從那以后，這些孩子不但不再搖樹，還成了護樹“小衛士”。

孫老在這里是采用“良性刺激”的方法，把準兒童心理，用極富童趣的話語使孩子從心底里感知犯錯、認識錯誤并改正錯誤。在批評孩子時，最忌諱不假思索脫口而出的傷人心的話。所以，不管孩子犯了多么不該犯的錯誤，在批評孩子之前，父母都要平息一下自己的情緒。

一般來說，當男孩犯了錯誤后，往往心里已經產生了愧疚。所以，父母在批評時，沒必要一遍一遍訴說自己多么痛心，這種做法無異于在孩子心靈的傷口上撒鹽。對于已經具備是非判斷能力的中學生而言，批評只要點到為止，就會使孩子記憶深刻。如果過度批評，不但不會加深孩子的印象，相反還會使孩子更加反感。

沒有人喜歡被人批評，父母在批評男孩時一定要注意方式方法，盡可能采用積極的批評方式，給批評穿一件表揚的外衣。

已經上高二的小斌仍然“玩”性不改，每周六都要玩一會兒電子游戲。說是“一會兒”，實際上卻是好幾個小時。因為他每次都要打一局，而一局至少得打過好幾關，有時甚至能從頭打到尾，這樣幾個小時就過去了。有時母親看不過，便吼他：“別玩了!快去寫作業。”他往往會以“只差一點就過關了”為理由，再拖半個小時。

為了幫助兒子改掉貪玩的壞毛病，母親想了個好辦法。又一個周末，母親約了自己的幾個朋友聊天，并讓小斌服務。就在小斌為阿姨削蘋果的時候，母親提起了如何對待孩子貪玩的話題。幾位朋友都有十七八歲的孩子，所以都有話說。其中一位說：“我兒子已經上高三了，還整天惦記著玩，家里看得緊，他就到游戲廳、網吧玩，我都快愁死了。”小斌在旁邊很緊張，生怕母親揭自己的底。

小斌的媽媽接過話茬說：“你越管得緊，他越不聽話。我就從來不管小斌，每周他都可以玩一個小時的游戲，而且很守時，說一個小時，就一個小時。”說著，看了看表，然后對小斌說：“兒子，到了玩游戲的時間了吧?去吧，玩一個小時就停。”那天，小斌很自覺地在游戲機旁放了一個鬧鐘提醒自己，一個小時后，干干脆脆地退出了游戲。以后，不管母親在不在旁邊，小斌都只玩一小時，到了時間就立刻停止，再也不用母親費心了。

小斌媽媽很講究批評的藝術，她的做法很值得父母們學習。然而，很多父母在批評孩子時，難以做到心平氣和。于是，這樣的話不絕于耳：“都這么大了還不懂事!”“就知道玩，這么大了還讓我操心!”“好的沒學會，就學會打架了，你是不是想把我氣死?”可想而知，這些話會帶給孩子什么樣的心靈感受。當孩子犯有過錯時，家長往往一味責備孩子，甚至打孩子，一點不講批評技巧，結果往往事與愿違。那么，家長批評孩子時，應注意掌握哪些技巧呢?及時，把聲音放低。壓低聲音講話，容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓斥的效果要好。

第二，保持沉默。孩子一旦做錯了事，總擔心父母會責備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負”的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。

第三，使用暗示。孩子犯有過失，如果家長能心平氣和地啟發孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白家長的用意，愿意接受家長的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。

第四，批評孩子要言簡意賅。有的家長批評孩子時嘮嘮叨叨說個不停，卻說不到要點上，凈說一些廢話和孩子反感的話，引起孩子的逆反心理，孩子索性左耳進右耳出。

所以批評的話不在多，要言簡意賅，恰到好處。

第五，批評孩子一定要就事論事。批評孩子的時候不要把過去的事情扯出來，家長常犯的毛病就是喜歡秋后算總賬。孩子本來有幾件事情做錯了，當時父母心情好，就不管不說，等到后來孩子的舉動越來越不像話，這才開始發火，而且把已經過去了的事情重新提起，這樣做只會增加孩子的抵觸情緒。

第六，批評孩子千萬不能損傷孩子的自尊心。特別是那些有辱人格的語言絕不能使用，批評孩子的場合也要有所選擇，盡量不要當著外人或孩子朋友的面批評孩子。場合不對，本來孩子可以接受的意見也會引起孩子的反感。如果傷害了孩子的自尊心，他們甚至會做出某些難以預料的舉動，讓父母十分尷尬，下不了臺。

總之，父母要充分考慮男孩的心理感受。根據孩子的具體情況，采取朋友般的做法，通過談心、啟發、聊天等方式，用委婉的口氣指出孩子的不足，用商談的口氣消除孩子的對抗心理，與孩子一起共同分析錯誤，允許孩子申辯，及時澄清問題真相。這樣不僅可以使男孩真正感覺到自己在人格上和父母一樣平等，而且可以拉近父母與孩子之間的距離，消除彼此間的隔膜，收到積極良好的教育效果。P19-21