華圖·2013國家教師資格考試專用系列教材：綜合素質(中學)
《華圖·2013國家教師資格考試專用系列教材：綜合素質(中學)》主要包括職業理念、教育法律法規、教師職業道德規范、文化素養、基本能力五大部分，符合國家教師資格考試考試大綱。每部分又按照大綱要求的考點劃...
《華圖·2013國家教師資格考試專用系列教材：綜合素質(中學)》主要包括職業理念、教育法律法規、教師職業道德規范、文化素養、基本能力五大部分，符合國家教師資格考試考試大綱。每部分又按照大綱要求的考點劃分模塊，每模塊又分為知識主體架構、考綱考點要求、考點精講和模塊知識訓練等，知識主體架構主要抽取了個模塊的主體框架，方便考生了解模塊脈絡；考綱考點要求主要將章節所包括的考點及對考生的掌握要求進行總結，考點精講更為具體地對考點所覆蓋的知識范圍中重要的部分進行總結、羅列，模塊知識訓練是組織專家，根據考試大綱和真題的模擬試題，并附有答案和解析，以幫助考試進行試題演練，學會運用考點知識。另外教材中還穿插有經典例題和頭腦風暴，經典例題有助于考生及時掌握所學知識并加以檢驗掌握情況；頭腦風暴有利于考生理論聯系實際，將所學理論知識遷移到實際教學中。《華圖·2013國家教師資格考試專用系列教材：綜合素質(中學)》內容設置科學合理，題目符合考點、難度適中，非常適合參加國家教師資格考試中學綜合素質的考生使用。
《國家教師資格考試專用系列教材》編委會，由華圖國家教師資格考試研究中心和我國十幾所著名師范大學的二十幾名教授與行業教育專家組成，是迄今為止最為科學、性、影響力的教師資格認定教材。
國家教師資格考試分析及備考策略
模塊一 職業理念
及時節 教育觀
一、國家實施素質教育的基本要求
(一)素質教育的內涵
(二)素質教育的特點
(三)素質教育與應試教育的區別
(四)國家實施素質教育的基本要求
二、素質教育的實施途徑與方法
三、素質教育促進學生的個性發展
(一)中學教學常用的教學模式
(二)中學常用的教學方法即其選擇依據
(三)素質教育促進學生的個性發展的要求
第二節 學生觀
一、人的發展思想概述
(一)人的發展思想的概念
(二)人的發展思想的內涵
(三)人的發展思想與素質教育的關系
二、"以人為本"的內涵
三、"以人為本"的學生觀在教學中的運用
(一)以學生的發展為本
(二)公平對待每一個學生
(三)因材施教
第三節 教師觀
一、教師職業概述
(一)教師的概念
(二)教師職業的性質
(三)教師的社會地位及作用
(四)中學教師職業角色的多樣性
(五)教師勞動的特點
二、中學教師的專業發展
(一)中學教師專業發展的內涵
(二)中學教師的專業素養
(三)中學教師專業發展的途徑
(四)教師專業發展的階段
三、終身學習
(一)終身學習的含義
(二)中學教師終身學習的意義
(三)終身學習的途徑
模塊知識訓練
模塊二 教育法律法規
及時節 有關教育的法律法規
一、教育法律法規節錄
(一)《中華人民共和國教育法》——教育基本法
(二)教育單行法之《中華人民共和國義務教育法》
(三)教育單行法之《中華人民共和國教師法》
(四)《中華人民共和國未成年人保護法》
(五)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
(六)《學生傷害事故處理辦法》——教育規章
(七)《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》——教育政策
第二節 教師的權利和義務
一、教師的權利
(一)教師的公民權利
(二)教師的職業權利
(三)教師權利的教育法律基礎
二、教師的義務
(一)教師的公民基本義務
(二)教師的特定義務
(三)教師義務的教育法律基礎
第三節 學生權利保護
一、學生的法律地位
二、學生的權利
(一)中學生作為國家未成年公民的基本權利
(二)中學生作為特定的教育主體所具有的權利
三、常見學生權利受侵害的表現
(一)侵害青少年學生的受教育權
(二)侵害青少年學生的身體健康權
(三)侵害青少年學生的人格尊嚴
(四)侵害青少年學生的人身自由權
(五)侵害青少年學生的隱私權
(六)侵害青少年學生的休息權
四、學生權利的保護
(一)從社會各領域談中學生權利保護
(二)從權利類型談中學生權利保護
模塊知識訓練
模塊三 教師職業道德規范
及時節 教師職業道德
一、教師職業道德
(一)道德及職業道德的內涵
(二)教師職業道德
二、《中小學教師職業道德規范》
(一)主要內容
(二)《中小學教師職業道德規范》(以下簡稱《規范》)解讀
三、《中小學班主任工作規定》
(一)主要內容
(二)《中小學班主任工作規定》(以下簡稱《規定》)的亮點
(三)《規定》對班主任工作的新要求
第二節 教師職業行為
一、教師職業行為規范的主要內容
(一)教師的思想行為規范
(二)教師的教學行為規范
(三)教師的人際行為規范
(四)教師儀表行為規范
二、教師職業良好人際關系的構建
(一)良好師生關系的構建
(二)教師與家長良好關系的構建
(三)教師與同事良好關系的構建
(四)教師與教育管理者良好關系的構建
模塊知識訓練
模塊四 文化素養
及時節 中學教師必備的歷史素養
一、中國歷史
(一)中國古代歷史年表
(二)中國歷史重大事件
二、外國歷史上的重大事件
第二節 中學教師必備的中外科技發展史知識
一、中國科技史上的代表人物及其主要成就
(一)中國古代科技史上的代表人物及主要成就
(二)中國現當代科技史上的代表人物及主要成就
二、外國科技史上的代表人物及其主要成就
第三節 中學教師必備的科普常識
一、地理知識
二、物理、化學知識
(一)物理知識
三、高新科學與技術
四、天文知識
第四節 中學教師必備的傳統文化知識
一、天文歷法
二、古代稱謂
三、風俗禮儀
四、古代地理
五、科舉制度
六、中國古代藝術成就
第五節 中學教師必備的文學常識
一、中國文學史上的重要作家作品
(一)中國古代重要作家及作品
(二)中國現代重要作家及作品
二、外國文學史上的重要作家作品
第六節 中學教師必備的藝術鑒賞知識
一、藝術鑒賞概述
(一)藝術鑒賞的含義
(二)藝術鑒賞的特點
(三)藝術鑒賞的功能
二、書法藝術鑒賞
(一)書法欣賞需要反復地觀賞玩味
(二)書法欣賞的能動性
(三)書法欣賞帶有主觀色彩
三、詩歌藝術鑒賞
(一)從語言入手，抓住關鍵詞句，把握感情基調
(二)分析意象，體會意境，感悟詩情
(三)熟記藝術手法專業"術語"，必事半功倍
四、繪畫藝術鑒賞
(一)繪畫藝術概述
(二)繪畫的兩大體系
(三)繪畫欣賞知識
(四)繪畫藝術的鑒賞方法
模塊知識訓練
模塊五 基本能力
及時節 信息處理能力
第二節 邏輯思維能力
第三節 閱讀能力
第四節 寫作能力
模塊知識訓練
附錄
2013年上半年中小學和幼兒園教師資格考試綜合素質(中學)
真題解析
