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內容簡介

20世紀70年代末，隨著新的設計教育方法的不斷發展，"設計師式認知"的概念逐漸浮現。1982年，Nigel Cross教授在《Design Studies》期刊上發表了名為"設計師式認知"的論文，首次明確提出這一概念。之后，設計教育和設計研究逐漸融合，形成一門新的設計學科，極大地推動了這一研究領域的發展。《設計師式認知》所闡述的獨到見解開啟了設計研究、設計教育和設計實踐領域的新篇章。

Nigel Cross教授是國際公認的、最受尊敬的設計研究學者之一。《設計師式認知》收錄了他近25年來發表的重要學術文章。本書回顧了本研究領域的發展歷程，嘗試詮釋設計認知的本質，并剖析了設計師(包括建筑師、工程師和產品設計師等)擁有并使用這一獨特的認知方式和思維方式的現象。全書涵蓋以下議題。

設計能力的本質與培養

設計中的創意認知

設計的自然智能

設計學科與設計科學的區別

設計的專業知識

《設計師式認知》可以幫助讀者理解設計師的思維方式和工作方式，適合設計研究人員、設計專業教師和學生、設計師和設計管理人員閱讀。

編輯推薦

Nigel Cross 是設計研究領域的領軍人物。Cross教授窮其一生研究設計思維，@設計師式認知這本書強調了一個重要的觀點：人人都懂設計，設計是一種天性，因此設計教育和科學、人文教育同等重要。如果你是設計愛好者，它會喚醒你的設計欲望，喚起對自己設計能力的自信；如果你是設計領域的一員，它會引導你理解"設計認知"，在設計過程中充分發揮你與生俱來的設計天賦。

作者簡介

Nigel Cross 是設計研究領域的知名教授，任職于英國開放大學(Open University)，自20世紀60年代起從事設計研究和設計教育工作，在建筑學和工業設計領域具有深厚的理論功底和豐富的實踐經驗。研究方向為計算機輔助設計、設計方法學和設計認識論，最感興趣的是設計認知，主要通過口語分析等方法分析設計師的認知行為和認知能力。2005年被英國設計研究學會授于終身成就獎。

主要的學術著作：《Designerly Ways of Knowing》、《Design Thinking: Understanding How Designers Think and Work》、《Engineering Design Methods: Strategies for Product Design》，并有多篇于設計研究領域的期刊《Design Studies》。

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設計能力是一種天性，是一種特定的思維和行為方式，普羅大眾和設計師一樣也會應用與生俱來的設計能力來解決某些問題。我們應該通過設計教育來發展每個人的設計能力，就像我們會用科學教育來發展每個人的邏輯能力一樣。我的觀點是，只有先了解了設計能力的天性特點，才能對學生進行更好的培養——讓天性和培養相輔相成。在研究中，我不打算鉆心理學的牛角尖。心理學在討論一般智能(general intelligence)時通常會將天性和后天培養嚴格區分開來。事實上，我認為設計能力是與生俱來的，是人類智能的幾種根本能力之一。因此，設計教育應該成為人們所接受的基礎教育的重要組成部分。