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我們為什么關心教育

本書原是無心插柳之作。記得 2012 年年初一個飄著白雪的清晨，我們在馬薩諸塞州坎布里奇市共進早餐。沒想到，背景迥異、初次相識的兩個人，竟就此開始了一段緊密的合作

托尼 • 瓦格納的全部職業生涯都貢獻給了教育事業。他教了十幾年英語，開辦過一所學校，在哈佛大學教育研究院獲得了博士學位，還創辦了一個與教育相關的非營利組織。他還經常受邀參加全世界的大型會議，發表主題演講，并撰寫了5部有關教育的著作。瓦格納倡導一種全新的教育體系，目標是為了讓年輕人能以姿態，迎接復雜多變、日新月異的 21 世紀。他近期推出的兩部著作《教育大未來》(The Global AchievementGap)和《創新者的培養》(Creating Innovators)，在美國賣出了將近 25 萬冊，獲得各方好評，已被翻譯成十幾種語言。

泰德 • 丁特史密斯的事業集中在技術和創新領域。他從斯坦福大學獲得了工程學博士學位之后，創辦了一家生產半導體的創業公司，在數字化革命的進程中起著舉足輕重的作用。他職業生涯的大部分時間都投入到了風險投資領域，是全美創投機構查爾斯河風險投資公司(Charles River Ventures)的高級合伙人。他還是美國國家風險投資協會(National Venture Capital Association)的董事會成員，領導了該協會的“國家競爭力計劃”，被《商業 2.0》雜志評為 1995—1999年度“美國風險投資家”。

幾年前，丁特史密斯將關注點逐漸轉向了教育領域。他是兩個學齡期孩子的父親。如今的學校和創新需求越來越強的世界之間是脫節的，丁特史密斯看在眼里，愁在心里。他知道，創新的迅猛發展正在蠶食經濟體系中的傳統工作機會。全天從事例行化任務的職業越來越少。公司希望能聘用到憑借創造力去解決實際問題的人，希望這些人能不斷找到新方法，為組織增值。但雇主們卻發現，從大學校門走出來的人，能滿足上述要求的少之又少。而丁特史密斯拜訪過的學校都在竭盡全力地打壓學生的創造力，削弱這個能讓年輕人在社會上有所建樹的最重要的技能。

于是，丁特史密斯開始與教育專家接觸，試圖了解更多內情。他與業內行家的交流總是收獲良多，而聊到，專家們總會提到，“你真該跟托尼• 瓦格納認識一下”。于是，丁特史密斯拜讀了瓦格納的著作，并給他發了封電子郵件，邀請瓦格納下次到訪波士頓時見上一面。瓦格納應承了下來。于是，原來計劃 1 小時的早餐變成了 3 小時的長談，主題只有一個：過時的教育體系對創新意識的遏制是多么嚴重；而創新意識對年輕人在如今的經濟發展形勢中取得成功是多么重要。

用過早餐后我們發現，雖然兩人的職業背景差異甚大，但都非常認同以下幾個觀點：

◎ 突飛猛進的創新正在迅速淘汰社會結構中穩定的例行職業，這讓美國的數百萬年輕人面臨著失業風險。