《孩子的畫告訴我們什么:兒童畫與兒童心理解讀》通過教師的幫助，媽媽們讀懂了孩子隱藏在圖畫中的語言，發(fā)現(xiàn)了孩子的擔(dān)憂、恐懼、孤獨、悲傷、缺乏安全感等種種情緒以及希望一直得到父母的關(guān)注和疼愛的愿望。通過圖畫，父母和孩子進(jìn)行了有效的溝通，親子關(guān)系獲得了改善與提升。
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及時部分 孩子們和他們的畫
1 如果仙鶴長了兩只耳朵——兒童表達(dá)意思的角度
動作——孩子們的及時次表達(dá)
是孩子的藝術(shù)還是被隱藏的事實
奇妙的現(xiàn)象
2 天使看起來像刺猬——兒童繪畫發(fā)展的基本特點
涂鴉的意義
無造型階段繪畫的發(fā)展步驟
造型階段的開始
4歲以后繪畫造型的總體特點
3 狼穴、尖牙和肚子里的石頭——形象的圖案對解決沖突的作用
"現(xiàn)在我要畫一個狐貍的故事"
意圖解釋
成熟時期和克服困難的方法
第二部分 關(guān)于兒童畫的理解
4 理解兒童圖畫的方法焦點——接近這幅畫
首要的問題
畫面分 配、顏色以及繪畫過程
三個基本規(guī)則
5 甲蟲、刺猬還是圣誕樹——你畫的是什么
6 跑題的主題畫
第三部分 孩子們的印記——十二幅畫的故事
7 表達(dá)內(nèi)心沖突的即興畫
伊娜：當(dāng)云朵哭泣的時候
亞娜的心愿：讓父母重歸于好
弗洛里安：我們講和吧
莎拉：死亡之旅還是生命之旅
8 三個有特殊需要的孩子
埃爾菲：訴說著的沉默
曼努埃爾的黑墻
布約恩：牛病的樹和受傷的蛇
9 和媽媽們聊聊孩子們的畫
安娜：轉(zhuǎn)移到圖畫中的兄弟姐妹沖突
緹娜：不希望增加家庭成員
烏莉：牽著我的手
納塔麗：肅清家庭混亂
蕾娜：胳肢我，保護(hù)我
第四部分 媽媽畫畫——作為溝通媒介、關(guān)系橋梁和教育手段
10 從糾結(jié)到解脫——一個小組過程
"我的兒子是發(fā)育遲緩嗎"
觀察與結(jié)果
被釋放的創(chuàng)造力
11 放下巴掌——關(guān)系中的教育
"我的女兒不聽話"
觀察與結(jié)果
后記
參考文獻(xiàn)
