2017國家教師資格考試專用教材語文學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))
國家教師資格考試用書2017·適用于全國統(tǒng)考?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）緊扣考試真題-立足教學(xué)研發(fā)-講解核心考點·購書享有中公移動自習(xí)室+拓展知識學(xué)習(xí)+在線模擬練習(xí)+高清視頻復(fù)習(xí) 詳見圖書封底
《中公版·2017國家教師資格考試專用教材：語文學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))》在編寫上秉承"考試大綱"和"真題考點"兩個標(biāo)準。
一方面，嚴格依照教師資格考試語文學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))的考試大綱進行知識體系的構(gòu)建。全書共四部分內(nèi)容，包括學(xué)科知識、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)評價。
另一方面，通過對歷年真題的分析和研究，在書中設(shè)置真題再現(xiàn)、知識拓展、能力提升訓(xùn)練等板塊。真題再現(xiàn)力求將知識點的講解和命題方式直觀呈現(xiàn)出來；知識拓展補充重要考點，便于考生理解；能力提升訓(xùn)練選取難度適中、貼近真題的練習(xí)題，滿足考生學(xué)練結(jié)合的需要。
因印刷批次不同，圖書封面可能與實際展示有所區(qū)別，增值服務(wù)也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。
《中公版·2017國家教師資格考試專用教材：語文學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))》嚴格按照教師資格考試語文學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))考試大綱進行編寫，知識體系力求覆蓋大綱考點，與真題相貼近。具體來說本書具有如下特點：
本書特色一；考情預(yù)覽
編者深入研究歷年考試真題，總結(jié)了高頻考點和命題趨勢，在應(yīng)試攻略部分對各個題型進行了總結(jié)分析，幫助考生把握考情。
本書特色二：直擊重點
本書在正文中添加了真題再現(xiàn)，直觀呈現(xiàn)歷年考試真題，并對重要考點知識用紅色浪紋線進行標(biāo)注，方便考生掌握核心考點內(nèi)容，把握重點。
本書特色三：視頻講解
本書真題均附有二維碼，掃描二維碼，可獲得相應(yīng)題目的視頻講解，能夠幫助考生答疑解惑，更深入地理解知識點。
另外，本書還附贈"中公移動自習(xí)室"，內(nèi)容包括拓展知識學(xué)習(xí)、在線模擬練習(xí)和高清視頻復(fù)習(xí)，助力考生備考。
及時部分學(xué)科知識
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節(jié)現(xiàn)代漢語
考點梳理
一、語音
二、漢字
三、詞匯
四、句子
五、常用辭格
六、標(biāo)點符號
第二節(jié)古代漢語
考點梳理
一、古代漢語常見修辭表達方式
二、通假字
三、詞類活用
四、古今異義
五、常見文言虛詞的語法功能和意義
六、文言句式的語法功能和意義
第三節(jié)文學(xué)基本常識
考點梳理
一、中國古代文學(xué)
二、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)
三、外國文學(xué)
能力提升訓(xùn)練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節(jié)古詩文閱讀
考點梳理
一、鑒賞詩歌的形象
二、鑒賞詩歌的語言
三、鑒賞詩歌的表達技巧
四、評價詩歌的思想情感
五、分析詩歌的觀點態(tài)度
第二節(jié)文言文閱讀
考點梳理
一、文言實詞的解讀
二、文言虛詞的解讀
三、文言句子的理解與翻譯
四、文言斷句標(biāo)點
五、分析整合文言內(nèi)容及思想
第三節(jié)現(xiàn)代文閱讀
考點梳理
一、現(xiàn)代文分析與理解
二、現(xiàn)代文品評與鑒賞
三、文學(xué)作品閱讀常見題型及作答思路
能力提升訓(xùn)練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節(jié)語文課程與教學(xué)論的任務(wù)和研究對象
考點梳理
一、課程論和教學(xué)論的基本概念
二、語文課程與教學(xué)論的基本任務(wù)
三、語文課程與教學(xué)論的研究對象
第二節(jié)語文課程的性質(zhì)及基本理念
考點梳理
一、語文課程的性質(zhì)
二、語文課程的基本理念
第三節(jié)語文課程的設(shè)計思路及目標(biāo)
考點梳理
一、語文課程設(shè)計思路
二、語文課程的目標(biāo)概述
三、語文課標(biāo)的總體目標(biāo)及近期解讀
四、七至九年級語文課程目標(biāo)及解讀
第四節(jié)語文教材的基本問題
考點梳理
一、語文教材的概念
二、語文教材的功能
三、語文教材的構(gòu)成要素(語文教材的系統(tǒng))
四、語文教材的設(shè)計思想
第五節(jié)科學(xué)有效地使用語文教科書
考點梳理
一、統(tǒng)觀全套教材，了解編輯意圖
二、熟悉整冊課本，明確教學(xué)重點
三、鉆研教材內(nèi)容，研究教學(xué)策略
四、靈活運用，適當(dāng)調(diào)整
能力提升訓(xùn)練
第二部分教學(xué)設(shè)計
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節(jié)教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵與指導(dǎo)思想
考點梳理
一、教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵
二、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想
第二節(jié)教學(xué)設(shè)計的原則與依據(jù)
考點梳理
一、教學(xué)設(shè)計的原則
二、教學(xué)設(shè)計的依據(jù)
能力提升訓(xùn)練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節(jié)教學(xué)方法的選擇
考點梳理
一、教學(xué)方法設(shè)計的依據(jù)
二、教學(xué)方法設(shè)計的原則
三、語文常用教學(xué)方法
第二節(jié)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
考點梳理
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的原則及存在的問題
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的依據(jù)
三、教學(xué)目標(biāo)的表述方式
四、教學(xué)重難點的把握
第三節(jié)教學(xué)導(dǎo)入及切入設(shè)計
考點梳理
一、教學(xué)導(dǎo)入
二、教學(xué)切入
第四節(jié)教學(xué)內(nèi)容的安排及課堂教學(xué)技藝
考點梳理
一、教學(xué)內(nèi)容的安排
二、課堂教學(xué)技藝
第五節(jié)課堂提問及課堂偶發(fā)事件的處理
考點梳理
一、課堂提問
二、課堂偶發(fā)事件的處理
第六節(jié)課堂板書設(shè)計
考點梳理
一、課堂板書的意義
二、課堂板書設(shè)計的原則
三、課堂板書設(shè)計的常用類型
四、板書設(shè)計的常用方式方法
第七節(jié)課堂收束及作業(yè)布置
考點梳理
一、課堂收束
二、作業(yè)布置
第八節(jié)教案寫作
考點梳理
一、教案設(shè)計的類型
二、教案的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
三、教案編寫基本要點
能力提升訓(xùn)練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節(jié)課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)
考點梳理
一、多媒體教學(xué)的誤區(qū)
二、多媒體教學(xué)的注意事項
第二節(jié)語文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源
考點梳理
一、網(wǎng)絡(luò)資源的作用
二、網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢
三、利用網(wǎng)絡(luò)的注意事項
能力提升訓(xùn)練
第三部分教學(xué)實施
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節(jié)總建議
考點梳理
一、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性
二、教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性
三、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向
四、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力
第二節(jié)具體建議
考點梳理
一、關(guān)于識字、寫字與漢語拼音教學(xué)
二、關(guān)于閱讀教學(xué)
三、關(guān)于寫作教學(xué)
四、關(guān)于口語交際教學(xué)
五、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)
六、關(guān)于語法修辭知識
能力提升訓(xùn)練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節(jié)閱讀教學(xué)的內(nèi)容
考點梳理
一、閱讀習(xí)慣態(tài)度
二、閱讀能力
三、閱讀方法
第二節(jié)閱讀教學(xué)的基本程序
考點梳理
一、引導(dǎo)過程
二、研讀過程
三、運用過程
第三節(jié)閱讀教學(xué)的方式方法
考點梳理
一、講述法
二、講解法
三、串講法
四、朗讀法
五、評析法
六、評點法
七、問答法
八、研究法
九、討論法
第四節(jié)敘述性課文教學(xué)實施案例
考點梳理
一、小說教學(xué)實施案例
二、散文教學(xué)實施案例
三、童話教學(xué)實施案例
四、劇本教學(xué)實施案例
五、新聞教學(xué)實施案例
第五節(jié)議論文教學(xué)實施案例
考點梳理
第六節(jié)說明文教學(xué)實施案例
考點梳理
第七節(jié)文言文教學(xué)實施案例
考點梳理
第八節(jié)詩歌教學(xué)實施案例
考點梳理
一、古詩詞教學(xué)實施案例
二、現(xiàn)代詩歌教學(xué)實施案例
能力提升訓(xùn)練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節(jié)寫作教學(xué)的要求與內(nèi)容
考點梳理
一、寫作教學(xué)的要求
二、寫作教學(xué)的內(nèi)容
第二節(jié)寫作教學(xué)的過程與類型
考點梳理
一、寫作教學(xué)的過程
二、寫作訓(xùn)練的類型
第三節(jié)記敘文寫作教學(xué)實施案例
考點梳理
第四節(jié)議論文寫作教學(xué)實施案例
考點梳理
第五節(jié)說明文寫作教學(xué)實施案例
考點梳理
能力提升訓(xùn)練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節(jié)口語交際教學(xué)的內(nèi)容
考點梳理
一、口語交際的態(tài)度
二、口語交際的能力
第二節(jié)口語交際教學(xué)的方式方法
考點梳理
一、聽講
二、誦讀
三、復(fù)述
四、答問
五、討論
六、辯論
七、演講
八、即席發(fā)言
九、講故事、見聞
第三節(jié)口語交際教學(xué)實施案例
考點梳理
能力提升訓(xùn)練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節(jié)綜合性學(xué)習(xí)的特點
考點梳理
一、整體性
二、開放性
三、實踐性
四、自主性
五、生成性
第二節(jié)綜合性學(xué)習(xí)的實施
考點梳理
一、確立主題階段
二、制定方案階段
三、實踐探索階段
四、展示交流階段
五、評價反思階段
第三節(jié)綜合性學(xué)習(xí)實施案例
考點梳理
能力提升訓(xùn)練
第四部分教學(xué)評價
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節(jié)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(2011年版)》中對語文課堂教學(xué)評價的建議
考點梳理
一、總建議
二、具體建議
第二節(jié)語文課堂教學(xué)評價的種類
考點梳理
一、根據(jù)評價在教學(xué)中作用的不同，可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價
二、根據(jù)評價所運用的方法和標(biāo)準的不同，可以分為相對性評價和性評價
三、根據(jù)評價方法的不同，可以分為定性評價和定量評價
四、從評價結(jié)果的體現(xiàn)來看，語文教學(xué)評價有分數(shù)評價、等級評價和檔案袋評價
五、按評價內(nèi)容的不同，教學(xué)評價可分為語文課堂教學(xué)評價、語文學(xué)業(yè)評價
第三節(jié)語文課堂教學(xué)評價的原則
考點梳理
一、客觀性原則
二、公正性原則
三、科學(xué)性原則
四、目標(biāo)性原則
五、激勵性原則
第四節(jié)語文課堂教學(xué)評價的方法
考點梳理
一、教學(xué)評價方法的效度、信度、區(qū)分度及難度
二、教學(xué)評價方法的類型與編制
三、教學(xué)評價成績的分析與解釋
第五節(jié)語文課堂教學(xué)評價的功能
考點梳理
一、導(dǎo)向功能
二、診斷功能
三、調(diào)節(jié)功能
四、激勵功能
五、反思功能
六、鑒定功能
能力提升訓(xùn)練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節(jié)教學(xué)反思及其意義
考點梳理
一、教學(xué)反思的含義
二、教學(xué)反思的內(nèi)容
三、教學(xué)反思的意義
第二節(jié)教學(xué)反思的基本過程、策略與方法
考點梳理
一、教學(xué)反思的基本過程
二、教學(xué)反思的基本方法
能力提升訓(xùn)練
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
及時節(jié)語文課堂教學(xué)評價的基本操作
考點梳理
一、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的評價
二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的評價
三、關(guān)于教學(xué)程序的評價
四、關(guān)于教學(xué)方法和手段的評價
五、關(guān)于教師教學(xué)基本功評價
六、關(guān)于教學(xué)效果評價
第二節(jié)語文課堂教學(xué)評價方案的編制
考點梳理
一、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)指標(biāo)
二、教師教學(xué)行為指標(biāo)
三、教師基本素質(zhì)指標(biāo)
四、教學(xué)特色指標(biāo)
第三節(jié)教學(xué)評價案例分析
考點梳理
一、"讀書檔案袋"閱讀過程評價案例
二、積分制評價新策略案例
能力提升訓(xùn)練
全國教師資格證統(tǒng)考輔導(dǎo)課程
中公教育·全國分部一覽表
1.熟練掌握漢語言基本知識(如詞匯、語法、修辭)，遵循初中學(xué)生語言學(xué)習(xí)規(guī)律，幫助學(xué)生理解語言難點，提高學(xué)生的語言運用能力。
2.根據(jù)學(xué)生已有知識水平，培養(yǎng)基本語文素養(yǎng)，從字、詞、句基礎(chǔ)出發(fā)，培養(yǎng)較強的書面表達能力，文從字順地表述自己的意思。
1.本章知識在歷年考試中所占比重較大，且歷年都有所涉及，主觀題、客觀題均會進行考查，考生需要重點掌握。
2.現(xiàn)代漢語的考查，單項選擇題、案例分析題都會涉及。從歷年教師資格考試真題來看，單項選擇題考查的主要知識點有音變、造字法、詞語的正確使用、修辭等；案例分析題主要考查正確書寫、病句、標(biāo)點等知識點。總體來看難度不是很大。
3.古代漢語的考查主要集中在單項選擇題、教學(xué)設(shè)計題中。從歷年考試真題來看，單項選擇題主要考查的知識點有通假字、古今異義詞、文言句式、重要文言實詞和虛詞等；教學(xué)設(shè)計題主要考查考生對文言內(nèi)容的理解和總體把握，對重要句式的翻譯等。
4.文學(xué)基本常識主要以單項選擇題的形式進行考查。從歷年考試真題來看，教師資格考試對于文學(xué)常識的考查綜合性、比較性較強；從知識點性質(zhì)來看，有關(guān)中外文學(xué)作家作品的知識，可考查的內(nèi)容是非常寬泛的，而我們的教材和考試要求無法做到一一列舉。故考生在這一部分要想不失分，在平時的復(fù)習(xí)中，除了要加強對教材中提到的作家、作品進行掌握外，還要做生活的有心人，不斷加強其他作家、作品知識的相關(guān)積累。
及時節(jié)現(xiàn)代漢語
一、語音
(一)語音概述
1.字母
《漢語拼音方案》是用拉丁字母拼寫現(xiàn)代漢語普通話語音的方案。1958年2月11日由及時屆全國人民代表大會第五次會議批準實行。它包括字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號和隔音符號五項內(nèi)容。其中一共有26個字母。
2.聲母
聲母是使用在韻母前面的輔音，與韻母一起構(gòu)成一個完整的音節(jié)?！稘h語拼音方案》中一共有21個聲母。
3.韻母
韻母是一個漢字音節(jié)中聲母后面的部分。例如在"海"(hɑi)這個音節(jié)里，"ɑi"就是它的韻母。零聲母音節(jié)，例如"歐"(ou)，它的韻母就是"ou"?！稘h語拼音方案》中一共有35個韻母。
4.聲調(diào)符號
普通話的全部字音分屬四種基本調(diào)值(不包括輕聲和變調(diào))，分別為陰平(一聲)、陽平(二聲)、上聲(三聲)、去聲(四聲)。
調(diào)值是指音節(jié)高低升降、曲直長短的變化形式，也就是聲調(diào)的實際讀法。五度標(biāo)記法是用五度豎標(biāo)來標(biāo)記調(diào)值相對音高的一種方法。
(二)語音的音變
1.變調(diào)
在語流中，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，與單讀時調(diào)值不同，這種變化叫作變調(diào)。例如，"美""好"連著念，聽起來好像是"梅好"。音節(jié)變調(diào)多數(shù)是前一音節(jié)聲調(diào)受后一音節(jié)聲調(diào)的影響形成的。在普通話中，最常見的變調(diào)有下列幾種：
(1)上聲的變調(diào)
上聲音節(jié)的字單念或在詞語末尾的時候，調(diào)值保持原值不變。在下列情況下，調(diào)值變成35或21。
①兩個上聲相連，前一個上聲調(diào)值變成35，這叫逆行異化；在原為上聲改讀輕聲的字音前，則有兩種不同的變調(diào)，有的變成35，有的變成21。例如：
在上聲前：水果了解領(lǐng)導(dǎo)演講(變成35)
在輕聲前：①捧起等等講講想起(變成35)
②嫂子姐姐毯子奶奶(變成21)
②三個上聲相連，根據(jù)詞語內(nèi)部層次的不同，前兩個音節(jié)有兩種不同的變調(diào)。一種是及時音節(jié)調(diào)值變讀21，第二音節(jié)調(diào)值變成35；一種是前兩個音節(jié)調(diào)值都變讀35。例如：
很/勇敢小/老虎(21/35214)
展覽/館管理/組(3535/214)
③如果連念的上聲字不止三個，則可以根據(jù)詞語含義適當(dāng)分組，按上述辦法變調(diào)?？熳x時，也可以只保留一個字音讀214，前面的一律變?yōu)?5。例如：
彼此友好彼此友好買把雨傘買把雨傘
種馬場養(yǎng)有五百匹好母馬
④在非上聲(陰平、陽平、去聲)的前面，調(diào)值由214變21；在原為非上聲改讀輕音的字音前，變調(diào)情況也相同。例如：
在陰平前：首都北京統(tǒng)一女兵
在陽平前：祖國海洋語言改良
在去聲前：解放土地鞏固鼓勵
在輕聲前：尾巴起來寶貝里頭
(2)去聲的變調(diào)
兩個去聲相連，前一個去聲如果不是重讀音節(jié)則變53。例如：信念、變化、辦事、快速、互助、大會等。
(3)"一、不"的變調(diào)
①"一、不"單念或用在詞語末尾以及"一"在序數(shù)中時，聲調(diào)不變，讀原調(diào)："一"念陰平(55)，"不"念去聲(51)。例如：一、二、三十一及時不偏不
②在去聲前，一律變35。例如：一樣、一向、不怕、不夠等。
③在非去聲(陰平、陽平、上聲)前，"一"變51，"不"仍讀去聲(51)。例如：
一般一邊一年一成一手一兩(變讀51)
不吃不開不同不詳不管不想(仍讀51)
④"一、不"嵌在相同的動詞中間，讀輕聲。例如：想一想、拖一拖、來不來、肯不肯等。
⑤"不"在可能補語中讀輕聲。例如：做不好、來不了。
(4)"七、八"的變調(diào)
"七、八"在去聲前調(diào)值可以變35，也可以不變，其余場合念陰平原調(diào)值55。例如：
七歲七塊七路八歲八塊八路(念35或55)
七天七成七畝八支八籃八兩(仍念55)
(5)形容詞重疊的變調(diào)
單音節(jié)形容詞重疊后兒化時，第二個音節(jié)不論本調(diào)是什么，往往讀成55調(diào)值，例如：高高兒的、長長兒的。
單音節(jié)形容詞的疊音后綴，不管原來是什么聲調(diào)的字，多半念成55調(diào)值，例如白生生、冷颼颼、亮堂堂、明晃晃。但也有念原調(diào)的，例如：軟綿綿、金燦燦。
雙音節(jié)形容詞重疊后，第二個音節(jié)變?yōu)檩p聲，第三、四個音節(jié)也多半讀55調(diào)值，例如：認認真真、老老實實、清清楚楚、干干凈凈。
2.輕聲
(1)輕聲詞
普通話的每一個音節(jié)都有它的聲調(diào)，可是在詞或句子里有些音節(jié)失去原來的聲調(diào)，變成一種較輕、較短的調(diào)子，叫輕聲。輕聲是音節(jié)連續(xù)時產(chǎn)生的音變現(xiàn)象，不是一種孤立的調(diào)類。書寫輕聲音節(jié)時不標(biāo)聲調(diào)。
通常應(yīng)讀輕聲的有：
①助詞"的、地、得、著、了、過"和語氣助詞"吧、嗎、呢、啊、呀、哇"等讀輕聲。
例如：他的飛快地吃了看著來過好嗎說吧你呢誰呀
②疊音詞和動詞的重疊形式后面的字讀輕聲。
例如：媽媽伯伯看看說說
③構(gòu)詞用的虛語素"子、頭、們"等讀輕聲。
例如：桌子木頭他們
④用在名詞、代詞后面表示方位的語素或詞中，"上、下、里、邊、面"等讀輕聲。
例如：這里床邊地下上面下邊
⑤用在動詞、形容詞后面表示趨向的詞"來、去、起來、出來、下去、過去"等讀輕聲。
例如：出去進來沖下去哭起來
⑥一些常用的雙音節(jié)單純詞中，第二個音節(jié)讀輕聲。
例如：蘿卜蘑菇喇叭玻璃哆嗦
⑦一些常用的雙音節(jié)合成詞中，第二個音節(jié)習(xí)慣上讀輕聲。
例如：休息招呼力量窗戶衣服
⑧有些起區(qū)別意義或作用的同音詞讀輕聲。
例如：東西(xī)(指方向)—東西(xi)(指物品)
大意(yì)(指主要內(nèi)容)—大意(yi)(指粗心疏忽)
老子(zǐ)(人名)—老子(zi)(指父親)
(2)輕聲的作用
有些輕聲音節(jié)具有區(qū)別意義和區(qū)分詞性的作用，例如：
①他的孫子在工廠當(dāng)工人。
②古代的孫子是一位軍事理論家。
這兩句中的"孫子"都是名詞，但詞義不同。前句的"孫子"是指兒子的兒子，"子"是詞語后綴，讀輕聲。后句的"孫子"是人名，這里"子"表示對人的敬稱，不是詞語后綴，讀上聲。又如，瞎子—蝦子、籠頭—龍頭等。
有時區(qū)別了意義，也連帶區(qū)別了詞性。
例如：
①辦事情不能大意。
②這篇文章的段落大意很清楚。
第①句中的"大意"是"疏忽"的意思，是形容詞，"意"讀輕聲；第②句中的"大意"指的是"主要的意思"，是名詞，"意"讀去聲。又如：利害(劇烈，兇猛，形容詞)—利害(利益和損害，名詞)。
很好的書！
很不錯的輔導(dǎo)書
書很破，很舊。
連塑封都沒有，書上全是土，內(nèi)容沒有看，希望是正版
非常好，喜歡
實用，值得購買。
還可以，推薦使用
速度很快，書也不錯，好評，全五分，是正版
當(dāng)當(dāng)?shù)臅Σ诲e的，物流很快，包裝也比較好。就是教材好像都是沒有包裝的?？偟膩碚f，在當(dāng)當(dāng)買書，很方便。偶爾物流比較暴力，書會被磕壞，看著也是心疼，希望當(dāng)當(dāng)能繼續(xù)提供更好的服務(wù)。
快遞有一點點暴力，應(yīng)該是正版，物流很快！因為快考試了急用，這么快收到簡直感激涕零。
很不錯，很好
中公的書值得信賴
很實用的書
不錯，為了備考
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好的好的好的
這2016版的和2015版的有啥不一樣嗎，連頁書都一模一樣，騙人
書的質(zhì)量好像不太好，書頁一些是黃色的一些是白色的，還有破損，不太滿意
本來一直很信任當(dāng)當(dāng)，但這次我懷疑是不是買到盜版了，好幾處都是印錯，總之很無奈
物流很快，在活動期間以為要很久才能送到。沒想到昨天中午下單今天中午就到了，大贊(/≧▽≦/)
嗯嗯嗯，再過不久就要參加考試了，現(xiàn)在第二遍快看完了，畢竟是通用教材，所以都挺不錯的啦！
挺好的，不過有幾頁上面有點粘連，也不是大問題，內(nèi)容還沒具體看，所以不具體評價。好評
書還是不錯，不過這次買書拿到的時間算是在當(dāng)當(dāng)買書以來比較慢的一次了。
第一天下午四點多下的單，第二天上班沒多久就送到了，超級快。書也不錯，厚厚的很有動力。
整體的購物效率是很快的，令人放心和相信，畢竟是老主顧了。已上提的問題可能購書就是這樣。期待下次的光臨。
相信當(dāng)當(dāng)，買了好多書，都是正品。唯一的缺點就是能不能把包裝搞上去，很多書都會被傷到書角。。
還可以吧，看了一些，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了兩處錯誤，習(xí)慣好評
身邊同學(xué)朋友都用中公，書店也是中公，感覺應(yīng)該很好
看了這個才理解當(dāng)初學(xué)語文要是把這些基礎(chǔ)都學(xué)好就好了 悔不當(dāng)初
還不錯的書，有勾畫重點，這周六考試，希望能一次通過
從小就喜歡語文，長大后就當(dāng)語文老師好啦！里面的內(nèi)容很豐富，知識點涵蓋得也很全面。再有一個多月就要考教師資格證了，好好復(fù)習(xí)，做一名合格的人民教師，加油！
國家教師資格證考試初中語文學(xué)科用書2016·適用于全國統(tǒng)考省、市、自治區(qū)內(nèi)含最新考試真題·掃碼聽微課-名師伴你學(xué)-高效備考·購書立享580元核心考點班+99元網(wǎng)校代金券+50元面授課程優(yōu)惠券 詳見圖書封底
還可以，書的質(zhì)量比較好，紙質(zhì)一般有點粗糙，沒什么變形，還沒開始看書呢，做活動買的比較劃算，包裝也還行