《中公版 2017國家教師資格考試專用教材：教育教學知識與能力小學》在編寫上秉承“考試大綱”和“真題考點”兩個標準。一方面嚴格依照教師資格考試小學學段科目二(教育教學知識與能力)的考試大綱進行知識體系的構建，全書共七章內容，即教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價與反思。另一方面通過對歷年真題的分析和研究，在書中設置真題再現、知識拓展、能力提升訓練等板塊。真題再現把知識點的講解和命題方式直觀呈現；知識拓展補充重要考點，便于考生理解；能力提升訓練選取難度適中、契合真題的練習題，滿足考生學練結合的需要。
及時章教育基礎
從考試大綱看本章考點
及時節小學教育的發展及其特點
考點聚焦
考點梳理
一、小學教育概述
二、我國小學教育的發展
三、小學教育的基本特點
第二節小學的組織與運行
考點聚焦
考點梳理
一、學校管理概述
二、學校的組織機構
三、學校的運行機制
第三節教育學基礎知識
考點聚焦
考點梳理
一、教育概述
二、教育學概述
三、教育與社會的發展
四、教育目的
五、教育制度
第四節基礎教育課程改革
考點聚焦
考點梳理
一、課程的概念
二、課程的作用
三、課程的類型
四、課程理論流派
五、課程內容
六、課程資源
七、課程開發
八、課程評價
九、基礎教育課程改革的理念
十、基礎教育課程改革的目標
十一、基礎教育課程改革的實施狀況
第五節教師專業發展
考點聚焦
考點梳理
一、教師專業發展的內涵
二、教師專業發展的內容
三、教師專業發展的階段
四、小學教師專業發展的途徑
五、教師專業發展的方法
六、《小學教師專業標準(試行)》
第六節教育科學研究
考點聚焦
考點梳理
一、教育科學研究概述
二、小學教育科學研究方法
三、小學教育科研成果的表述
能力提升訓練
第二章學生指導
從考試大綱看本章考點
及時節心理學基礎知識
考點聚焦
考點梳理
一、心理學的研究對象及其結構
二、認知過程
三、情緒情感過程
四、意志過程
五、個性心理
第二節小學生身心發展特點與一般規律
考點聚焦
考點梳理
一、兒童身心發展概述
二、小學生身心發展的一般規律與教育啟示
三、小學生身心發展的特點
第三節小學兒童的學習
考點聚焦
考點梳理
一、小學生學習的特點與規律
二、學習理論
三、小學兒童的學習指導
四、個體差異與因材施教
五、學習興趣的激發與培養
六、良好學習習慣的養成
第四節小學德育
考點聚焦
考點梳理
一、德育的涵義
二、小學德育的任務和主要內容
三、小學生道德發展的特點
四、影響態度與品德形成的一般條件
五、道德發展的基本理論
六、德育過程的基本規律
七、小學德育的原則
八、小學德育的途徑與方法
第五節美育
考點聚焦
考點梳理
一、美育的概述
二、美育的內容
三、美育實施的原則
四、美育的實施途徑和方法
第六節小學生安全與心理健康教育
考點聚焦
考點梳理
一、小學生的醫療保健常識
二、小學兒童的安全防范常識
三、小學兒童心理健康
四、學校心理健康教育
五、小學生心理輔導
能力提升訓練
第三章班級管理
從考試大綱看本章考點
及時節班級與班級管理
考點聚焦
考點梳理
一、班級的概念
二、班集體的形成與發展
三、班級管理概述
四、班級管理的模式
五、班級管理的原則
六、班級管理的方法
七、班級管理中的問題及應對
八、班級突發事件的處理
第二節班主任
考點聚焦
考點梳理
一、班主任的概念
二、班主任的角色定位
三、班主任的基本素養
四、班主任工作的內容
第三節班級活動
考點聚焦
考點梳理
一、班級活動的概念
二、班級活動的功能
三、班級活動的基本類型
第四節班隊活動
考點聚焦
考點梳理
一、班隊活動的含義
二、班隊活動的原則
三、班隊活動的類型
第五節課外活動
考點聚焦
考點梳理
一、課外活動概述
二、課外活動的組織形式
三、課外活動的基本要求
四、小學課外活動的管理過程
能力提升訓練
第四章學科知識
從考試大綱看本章考點
及時節小學語文課程標準
考點聚焦
考點梳理
一、語文課程的基本理念
二、語文課程的設計思路
三、語文課程的總目標
四、語文課程的階段目標
五、語文課程資源的開發與利用
六、語文教學建議
七、語文評價建議
第二節小學數學課程標準
考點聚焦
考點梳理
一、數學課程的基本理念
二、數學課程標準的設計思路
三、小學數學課程目標及內容
四、數學教學建議
五、數學評價建議
六、課程資源開發與利用建議
第三節小學英語課程標準
考點聚焦
考點梳理
一、英語課程的基本理念
二、英語課程的設計思路
三、英語課程的總目標
四、英語課程的分級目標
五、英語課程的分級標準
六、英語教學建議
七、英語評價建議
第四節小學音樂課程標準
考點聚焦
考點梳理
一、音樂教學的基本理念
二、音樂課程的總目標
三、音樂課程的學段目標
四、音樂課程的內容
五、音樂教學建議
六、音樂評價建議
第五節小學體育與健康課程標準
考點聚焦
考點梳理
一、體育與健康課程的基本理念
二、體育與健康課程的設計思路
三、體育與健康課程的目標
四、體育與健康課程的內容
五、體育與健康教學建議
六、體育與健康評價建議
第六節小學美術課程標準
考點聚焦
考點梳理
一、美術課程的基本理念
二、美術課程的設計思路
三、美術課程的總目標
四、美術課程的分目標
五、美術課程的內容
六、美術教學建議
七、美術評價建議
能力提升訓練
第五章教學設計
從考試大綱看本章考點
及時節教學設計概述
考點聚焦
考點梳理
一、教學設計的概念
二、教學設計的原則
三、教學設計的理論依據
四、教學設計的步驟與內容
五、教學設計實例
第二節教學設計的前期分析
考點聚焦
考點梳理
一、學習需要分析
二、學習內容分析
三、學習者分析
第三節教案設計與編寫
考點聚焦
考點梳理
一、教案的基本內容與設計類型
二、教學目標設計
三、教學重難點設計
四、教學過程設計
五、作業布置
六、板書設計
第四節信息技術與小學教學整合
考點聚焦
考點梳理
一、信息技術與學科教學整合的概念和意義
二、信息技術與學科教學整合的途徑
三、信息技術與學科課程整合的方式
第五節小學綜合課程和綜合實踐活動
考點聚焦
考點梳理
一、綜合課程
二、綜合實踐活動
能力提升訓練
第六章教學實施
從考試大綱看本章考點
及時節教學概述
考點聚焦
考點梳理
一、教學的概念
二、小學教學的基本任務
三、教學的意義
第二節教學過程
考點聚焦
考點梳理
一、教學過程的本質
二、教學過程的基本規律
三、教學過程的基本階段
第三節教學原則與方法
考點聚焦
考點梳理
一、教學原則
二、教學方法
第四節教學的組織形式與模式
考點聚焦
考點梳理
一、教學組織形式的概念
二、常見的教學組織形式
三、新型教學組織形式
四、教學模式
第五節課堂教學的實施
考點聚焦
考點梳理
一、教學實施的環節
二、教學情境的創設
三、課堂教學實施的策略
四、課堂教學行為對學生的影響
五、課堂紀律管理
第六節學習動機
考點聚焦
考點梳理
一、學習動機的含義
二、學習動機的構成
三、學習動機的功能
四、學習動機的分類
五、學習動機與學習效率的關系
六、學習動機的理論
七、學習動機的培養與激發
第七節學習方式
考點聚焦
考點梳理
一、學習方式的類型
二、學習策略
三、知識與技能的學習
四、問題解決與創造性培養
能力提升訓練
第七章教學評價與反思
從考試大綱看本章考點
及時節教學評價
考點聚焦
考點梳理
一、教學評價的概念
二、小學教學評價的內容
三、教學評價的功能
四、教學評價的類型
五、教學評價的原則
六、小學教學評價的步驟及方法
七、教學評價的常見問題及對策
第二節教學反思
考點聚焦
考點梳理
一、教學反思的概念
二、教學反思的基本特征
三、教學反思的內容
四、教學反思的意義
五、教學反思的類型
六、教學反思的原則
七、教學反思的方法
八、教學反思的過程
能力提升訓練
全國教師資格證統考輔導課程
中公教育 全國分部一覽表
1.了解我國小學教育的歷史與現狀。
2.了解我國基礎教育課程改革的現狀和發展趨勢。
3.了解教育科學研究的基礎知識。
4.了解小學組織與運行的基礎知識和基本要求。
5.了解有關教育學、心理學的基礎知識。
6.理解小學教育的基本特點。
7.掌握小學教育研究的基本方法。
8.掌握教師專業發展的基礎知識。
9.能夠運用相關知識對小學教育教學實踐中的問題進行一定的分析。
及時節小學教育的發展及其特點
1.本節知識在歷年考試中涉及較少，一般以單項選擇題的形式進行考查。
2.我國小學教育的發展、小學教育的基本特點是考點。需要注意對古代、近現代以及當代小學教育中重要人物、學校及文件等的識記以及對小學生身心發展特點的了解。
一、小學教育概述
(一)小學教育的概念
小學教育即初等教育，通常指一個國家學制中的及時個階段的教育，對象一般為6～12歲兒童。
小學教育是使受教育者打下文化知識基礎和作好初步生活準備的教育，是由國家用立法形式確定下來強制實行的國民基礎教育。
(二)小學教育的任務
小學教育是基礎教育，既是各級各類學校教育的基礎，也是個體身心健康發展的基礎。所以，小學教育的根本任務就是打好基礎，即要求學好語文、數學，打好讀、寫、算的基礎；推進素質教育，為發展奠定基礎；使小學生初步學會運用自己的手和腦，運用自己的智慧與體力，為培養具有高素質的公民和提高全民族文化素質打下基礎。
小學教育的具體任務如下：
1.根據童年期兒童的生理發展水平，允許他們進行系統的學習，但不應讓他們過度疲勞和過度緊張。老師應培養小學生坐、立、寫字與看書的正確姿勢，注意鍛煉兒童的肌肉，逐步鍛煉手部的動作，但應避免劇烈的運動。
2.培養小學生有目的、有順序地進行觀察，引導兒童從知覺事物表面特征發展到知覺事物的本質特征。不斷地向學生提出要求并及時提示，使小學生的有意注意得到發展。在教學活動中教師要幫助學生學會分析、綜合、抽象、概括，逐步發展邏輯思維的能力。注意培養小學生的自我意識和自我評價能力。
3.使小學生了解學習在人一生中的重大價值，培養小學生對學習的興趣，并形成良好的學習習慣，養成認真學習、積極思考的優良的學習品質。
4.培養小學生初步的分辨是非的能力，逐步發展他們對道德的理解能力，能對社會上的各種現象進行初步的分析與思考，逐步學會科學地看待社會和人生問題。培養兒童初步的自我評價和自我教育能力。
二、我國小學教育的發展
《教育大辭典》將先秦至今的小學教育歷史劃分為三個階段，分別是先秦至鴉片戰爭前期的古代小學教育、鴉片戰爭至新中國成立前期的近現代小學教育以及新中國成立至今的當代小學教育。
好書，值得購買！
這本書確實很不錯
超級差的購物
7天快遞都沒到 查詢快遞單號 根本查不到 售后辦事效率很低
很好很好很好
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正版圖書，孩子喜歡。。
第一次遇到這樣的送快遞的 打電話讓下樓拿快遞 自己先走了 把快遞扔在超市門口 也不告訴一聲 害我在小區里轉了一大圈 差評 果然小快遞就是沒發跟大快遞比 包裝 一張透明紙 生怕別人不知道你買的啥 再也不會從當當買了
很實用的一本書，希望朋友一次考過
書不錯，挺好的
資料全面，性價比高，不錯
值得購買哦
盜.版得一點水準都沒有
很實用，內容很系統，推薦購買。
沒啥子重點，差評，心都累了，還不如學校發的書！
速度太慢！差評！
包裝很好，是正版
買的書挺好的！
可以 ky 可以
1111111111
希望能考個好成績
書很好而且很值
教材和網課內容不符
啦啦啦啦啦
速度快，質量好，值得購買！
已經用上了，書質量還行。就是內容跟我在中公報的網課上老師講課的內容編排順序不一樣。我覺得應該是網課上老師自己做了整理吧。反正內容沒出入就好了。再就是，為了積分來評論一下。這陣子買的書有點多。要吃土了。還有，希望當當以后包裝真的多用點心，好歹套上層泡泡的那種袋子啊。這點當當一直不虛心接受，還死不悔改。
正版書，便宜實用！
整體感覺不錯。
很好，適用，優惠好大
喜歡中公的書，加油，希望考試的人，都能一帆風順！
