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內容簡介

《中公版 2017國家教師資格考試專用教材：綜合素質小學》根據(jù)綜合素質(小學)的考試真題以及考試大綱，構架起以職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、教師基本能力五個模塊有機結合的龐大知識體系，是一本針對國家教師資格考試綜合素質(小學)的教材。本教材條理清晰，結構嚴謹，從考試重點和考試要點出發(fā)，深入淺出地向考生講解各個知識點，使考生能透徹地理解知識點，從而爛熟于心。

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1.教育觀

理解國家實施素質教育的基本要求。

掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法。

依據(jù)國家實施素質教育的基本要求，分析和評判教育現(xiàn)象。

2.學生觀

理解“人的發(fā)展”的思想。

理解“以人為本”的涵義，在教育教學活動中做到以學生的發(fā)展為本。

運用“以人為本”的學生觀，在教育教學活動中公正地對待每一個學生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生。

設計或選擇豐富多樣、適當?shù)慕逃虒W活動方式，因材施教，以促進學生的個性發(fā)展。

3.教師觀

了解教師專業(yè)發(fā)展的要求。

具備終身學習的意識。

在教育教學過程中運用多種方式和手段促進自身的專業(yè)發(fā)展。

理解教師職業(yè)的責任與價值，具有從事教育工作的熱情與決心。

及時節(jié)教育觀

1.本節(jié)知識點在歷年考試中大多以客觀題和材料分析題的形式進行考查。

2.在歷年考試中，素質教育的基本要求、實施的途徑與方法是考點，考生應加強對此部分內容的理解。

一、教育觀與素質教育觀

(一)教育觀

教育觀是人們對教育所持有的看法，它既受社會政治、經(jīng)濟制度的制約，又受人們對教育要素不同觀點的影響。具體地說就是人們對教育者、教育對象、教育內容、教育方法等教育要素及其屬性和相互關系的認識，還有人們對教育與其他事物相互關系的看法，以及由此派生出的對教育的作用、功能、目的等各方面的看法。

教育觀的核心是“教育為了什么”，即教育目的。由于教育目的不同，教育者實施的教育活動也不同，從而區(qū)分了不同社會、不同時期的教育活動，也產生了不同的教育結果。

教育觀與一定的社會政治、經(jīng)濟制度相關。在古代教育中，教育是為培養(yǎng)統(tǒng)治者服務的，這種社會政治形式下的教育是培養(yǎng)少數(shù)人的教育。在社會主義社會里，教育是為人民普遍的教育需要服務的，是人民的教育。

在同樣的社會政治、經(jīng)濟制度中，也可以有不同的教育觀，這是由對教育活動內部的各種關系認識上的差異而產生的。例如，在教育者與受教育者的關系上，如果強調教育者的中心地位，會產生教師中心的教育觀；如果強調受教育者的中心地位，會產生學生中心的教育觀。再如，在教育內容的德、智、體、美等不同組成方面的關系上，強調德育的首要地位，會產生德育中心的教育觀；強調智育的首要地位，會產生智育中心的教育觀。

確立正確的教育觀，需要正確認識教育的發(fā)展規(guī)律，正確認識教育活動的各種內部關系。違背教育發(fā)展規(guī)律或不能完整認識教育內部的各種關系，都會導致錯誤的教育觀，進而導致錯誤的教育結果。

(二)素質教育觀

1.定義

素質教育觀是與應試教育觀相對的一種教育觀，是把教育活動目的指向“素質”——人的素質的教育觀。素質教育觀認為，教育活動應當指向人的整體的、的素質發(fā)展，使人的整體品質、素質得到提升。即先天的生理素質及后天環(huán)境和教育影響下發(fā)展起來的心理素質和社會文化素質的發(fā)展。

2.內涵

(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨

素質教育是以提高所有公民素質為根本宗旨的教育。我國把教育、科技擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。因為發(fā)展素質教育，對提高中華民族素質、促進經(jīng)濟和社會發(fā)展具有戰(zhàn)略性、全局性、先導性的作用。

(2)素質教育是面向全體學生的教育

《中華人民共和國教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機會”。受教育機會平等是國家法律規(guī)定的一項基本教育方針。對政府和教育行政部門來說，應當為所有適齡兒童少年提供平等的教育；對學校和教師而言，要努力使每個班和每個學生都得到而健康的發(fā)展。基礎教育特別是義務教育的根本宗旨，是為提高全民族的素質打下扎實基礎，為全體適齡兒童少年今后的學習和參與社會生活打下良好基礎。實施素質教育要求面向全體兒童少年，促進每個學生的發(fā)展，與這一根本宗旨是一致的。

(3)素質教育是促進學生發(fā)展的教育

發(fā)展，是黨的教育方針的核心部分。實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結合，來實現(xiàn)學生的德、智、體、美等方面的發(fā)展。

發(fā)展不等于平均的發(fā)展，而是和諧的發(fā)展。實施素質教育就是要培養(yǎng)學生品德高尚、身心健康、知識豐富、學有專長、思路寬廣、實踐能力強，使學生學會做人、學會學習、學會勞動、學會創(chuàng)造、學會生活、學會健體、學會審美，成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。