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1.義務(wù)教育階段化學(xué)課程的設(shè)計思路、課程目標(biāo)和課程內(nèi)容。

2.義務(wù)教育化學(xué)教科書的編寫理念、編排特點和知識呈現(xiàn)形式。

及時節(jié)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》概述

化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是國家或地方行政部門根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程計劃制定的關(guān)于化學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。

2011年，教育部組織專家對《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》進(jìn)行了修訂，形成了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，即《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》)，其包含前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和實施建議四個部分。

前言：包含課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計思路三方面的內(nèi)容。

課程目標(biāo)(三維)：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。

課程內(nèi)容：包含5個一級主題，19個二級主題。

實施建議：包含教學(xué)建議、評價建議、教材編寫建議、課程資源開發(fā)與利用建議四方面的內(nèi)容。

[2013年上半年真題]下列選項屬于《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》內(nèi)容結(jié)構(gòu)四大部分的是()。

A.行為目標(biāo)

B.課程內(nèi)容

C.課時分配

D.教學(xué)建議

[答案]B。

一、義務(wù)教育階段化學(xué)課程性質(zhì)、基本理念和設(shè)計思路

《標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中明確指出了什么是化學(xué)："化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)。"這種闡述方式更接近化學(xué)的本質(zhì)。

《標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》也闡述了義務(wù)教育階段化學(xué)教育對于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的價值和意義："義務(wù)教育階段的化學(xué)教育，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)世界的變化規(guī)律，形成化學(xué)的基本觀念；引導(dǎo)學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。"

(一)課程性質(zhì)

《標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》對義務(wù)教育階段化學(xué)課程性質(zhì)規(guī)定如下：

(1)義務(wù)教育階段的化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分，應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性。要給學(xué)生提供未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，使學(xué)生從化學(xué)的角度初步認(rèn)識物質(zhì)世界，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析、解決簡單問題的能力，為學(xué)生的發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)。

(2)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)以實驗為主的科學(xué)探究活動，有助于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實驗和交流討論中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

(3)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展為人類創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富，在教學(xué)中應(yīng)密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與資源、化學(xué)與人類健康的關(guān)系，逐步樹立科學(xué)發(fā)展觀，領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，增強(qiáng)對自然和社會的責(zé)任感，在實踐中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其在面臨和處理與化學(xué)有關(guān)的社會問題時能做出更理智、更科學(xué)的思考和判斷。

(二)課程基本理念

《標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》對義務(wù)教育階段化學(xué)課程基本理念規(guī)定如下：

(1)使每一個學(xué)生以愉快的心情去學(xué)習(xí)生動有趣的化學(xué)，激勵學(xué)生積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)好化學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識和能力，樹立為中華民族復(fù)興和社會進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的志向。

(2)為每一個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來生存和發(fā)展所必需的科學(xué)素養(yǎng)，同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

(3)注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景和社會實踐中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題。

(4)讓學(xué)生有更多的機(jī)會主動地體驗科學(xué)探究的過程，在知識的形成、相互聯(lián)系和應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，在"做科學(xué)"的探究實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

(5)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生初步了解化學(xué)對人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識化學(xué)在實現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類和社會可持續(xù)發(fā)展方面所發(fā)揮的重大作用，相信化學(xué)必將為創(chuàng)造人類更美好的未來做出重大的貢獻(xiàn)。

(6)為每一個學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式，既要考核學(xué)生掌握知識、技能的程度，又要注重評價學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐能力，還要重視考查學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀方面的發(fā)展。