本書主要介紹蕾波法的三個方面技術(shù)，側(cè)重于基本手法和基本技術(shù)的描述，尤其對腦癱異常姿勢、異常反射的干預(yù)方法及按發(fā)育規(guī)律的運動功能訓(xùn)練。
為了加深讀者對本書的閱讀理解，本書編配了蕾波推點運動療法的視頻影像，閱讀者可通過掃描封底二維碼的方式觀看。
本書主要面對的讀者是患兒家長、康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)治療師、相關(guān)社會工作者。
鑒于蕾波推點運動療法非常適合家長在家庭中操作，所以本書在編寫中仍保留了兒童生長發(fā)育和小兒腦癱基礎(chǔ)知識的內(nèi)容。編寫中盡量運用通俗語言來表述，以方便初學(xué)者及家長使用。
小兒腦性癱瘓又稱小兒大腦性癱瘓，俗稱腦癱。是指從出生后一個月內(nèi)腦發(fā)育尚未成熟階段，由于非進行性腦損傷所致的以姿勢各運動功能障礙為主的綜合征。1996年開始，作者將國際先進的小兒腦癱治療技術(shù)和傳統(tǒng)中醫(yī)的按摩和點穴方法相結(jié)合，逐步形成了具有中國特色、中西醫(yī)結(jié)合的小兒腦癱康復(fù)治療方法——蕾波法。經(jīng)過20年不斷改進和臨床實踐，蕾波法已經(jīng)形成從實踐到理論的體系雛形。
任世光 中國著名嬰幼兒腦癱康復(fù)專家、中國優(yōu)生優(yōu)育兒童發(fā)育專業(yè)委員會副主任委員、北京康復(fù)醫(yī)學(xué)會兒童腦癱康復(fù)專業(yè)委員會副主任委員、中國康復(fù)研究中心兒童腦癱國際合作中心客座教授、首都醫(yī)科大學(xué)北京友誼醫(yī)院臨床副研究員、蕾波法創(chuàng)始人。
張志明 中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會兒童發(fā)育專業(yè)委員會委員、中國醫(yī)院管理協(xié)會委員、神經(jīng)內(nèi)科臨床醫(yī)生，兒童生長發(fā)育專家、北京理工大學(xué)生命學(xué)院客座教授、小兒腦癱康復(fù)連鎖機構(gòu)投資人。
張軍 兒科主治醫(yī)師，私人養(yǎng)育及康復(fù)顧問。二十余年兒科臨床工作及嬰幼兒早期發(fā)展干預(yù)咨詢工作經(jīng)驗。擅長兒童尤其是嬰幼兒發(fā)育評估診斷、腦癱早期診斷和干預(yù)指導(dǎo)，及兒童心理行為觀察和父母養(yǎng)育行為咨詢。
龐紅 中國康復(fù)研究中心北京博愛醫(yī)院副主任治療師。畢業(yè)于日本國際醫(yī)療福祉大學(xué)研究生院，物理治療專業(yè)碩士。二十多年從事腦癱的運動療法、發(fā)育障礙兒的早期干預(yù)等兒童神經(jīng)疾病的臨床康復(fù)治療、研究、教學(xué)工作。參與多部康復(fù)教材、論著的編寫。
前 言
及時章 小兒生長發(fā)育規(guī)律
及時節(jié) 生長發(fā)育的一般規(guī)律
一、連續(xù)性與階段性
二、不平衡性
三、順序性
四、個體差異
第二節(jié) 體格生長發(fā)育規(guī)律
一、身長
二、身高
三、體重
四、頭圍
第三節(jié) 神經(jīng)心理發(fā)育規(guī)律
一、神經(jīng)生理發(fā)育規(guī)律
二、感知的發(fā)育規(guī)律
三、運動的發(fā)育規(guī)律
四、語言的發(fā)育規(guī)律
五、心理活動的發(fā)展
第二章 小兒腦癱概述
及時節(jié) 定義及解讀
一、定義
二、解讀
第二節(jié) 疾病概述
一、病因
二、病理
三、流行病學(xué)
第三節(jié) 臨床表現(xiàn)
目錄
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一、主要表現(xiàn)
二、伴隨表現(xiàn)
三、繼發(fā)表現(xiàn)
第四節(jié) 小兒腦癱家庭應(yīng)對
一、科學(xué)認識“腦癱”
二、正確理解“腦癱傾向”
三、積極面對“發(fā)育落后”
四、選擇康復(fù)治療機構(gòu)和方法的建議
第三章 小兒腦癱的早期認出
及時節(jié) 小兒腦癱的家庭早期認出
一、腦癱傾向的異常姿勢反應(yīng)家庭自測法
二、運動及智力發(fā)育落后的家庭早期認出
三、日常生活中有助腦癱早期認出的異常表現(xiàn)
四、高危妊娠與高危兒的判斷
第二節(jié) 小兒腦癱的早期專業(yè)評估診斷
一、早期專業(yè)評估診斷方法概述
二、嬰幼兒腦癱早期診斷神經(jīng)運動檢查(16項)
三、其他常用的專業(yè)檢測方法
四、早期評估診斷方法的幾點建議
第四章 小兒腦癱蕾波推點運動療法
及時節(jié) 蕾波推點運動療法概述
一、蕾波推點運動療法的內(nèi)容
二、蕾波推點運動療法的應(yīng)用理論
三、蕾波推點運動療法的技術(shù)特點
四、蕾波推點運動療法的應(yīng)用范圍
五、蕾波推點運動療法的臨床應(yīng)用意義
第二節(jié) 蕾波推點運動療法的基本手法
一、推法
二、點法
三、撥法
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四、拉法
五、動法
第三節(jié) 推順按摩
一、基本手法
二、耦石推點
三、肌筋膜鏈
第四節(jié) 點穴解痙促動
一、“點穴”
二、常用20經(jīng)絡(luò)穴位
三、常用20肌肉奇穴
第五節(jié) 撥攣與牽拉
一、“撥攣”
二、“牽拉”
第六節(jié) 運動功能訓(xùn)練
一、“動”
二、運動功能訓(xùn)練的三個要點
第七節(jié) 推點運動的“糾-訓(xùn)-糾”單元模式
一、糾-訓(xùn)-糾干預(yù)單元模式
二、實施“糾-訓(xùn)-糾”干預(yù)單元模式注意事項
第五章 小兒腦癱常見異常的糾正
及時節(jié) 肌動學(xué)評定
第二節(jié) 姿勢異常的糾正
一、緊張性頭偏斜
二、頭后仰
三、拇指內(nèi)收發(fā)緊
四、手握拳發(fā)緊
五、飛機手
六、前臂旋后障礙
七、肘屈曲僵硬伸直困難
八、肘伸直僵硬屈曲困難
九、肩內(nèi)收發(fā)緊
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十、尖足
十一、肌性足內(nèi)翻
十二、肌性足外翻
十三、踝關(guān)節(jié)周韌帶松弛所致的足內(nèi)翻或外翻
十四、骨性足內(nèi)/外翻
十五、跟腱攣縮
十六、屈膝
十七、膝反張
十八、屈髖發(fā)緊
十九、分腿困難剪刀步
二十、不隨意運動
二十一、行走左右前后晃
二十二、全身松軟
第三節(jié) 反射異常的糾正
一、踝陣攣
二、巴氏征陽性
三、軀干側(cè)彎反射陽性
第四節(jié) 其他異常的糾正
一、皮質(zhì)盲
二、斜視
三、聽覺障礙
四、癲癇
五、腦積水
第六章 運動功能訓(xùn)練
及時節(jié) 運動功能訓(xùn)練的原則及要點
一、安全訓(xùn)練
二、強化訓(xùn)練
三、快樂訓(xùn)練
第二節(jié) 按運動發(fā)育規(guī)律功能訓(xùn)練
一、0～3個月
二、4～6個月
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三、7～9個月
四、10～12個月
五、一歲以上
第三節(jié) 人類運動特征訓(xùn)練—“直立行走”
一、肌力訓(xùn)練
二、邁步意識培養(yǎng)
三、關(guān)于跪位訓(xùn)練
四、促通立板及坐起椅訓(xùn)練
第四節(jié) 人類運動特征訓(xùn)練—“手精細運動”
一、手精細運動的發(fā)育規(guī)律
二、手精細運動的蕾波推點方法
三、手精細運動的視聽協(xié)調(diào)訓(xùn)練
第五節(jié) 人類運動特征訓(xùn)練—“口腔運動”
一、言語發(fā)育
二、推點糾正口腔運動肌群異常
三、口腔運動功能訓(xùn)練—吹吸舔嚼
第七章 小兒腦癱家庭康復(fù)的實施
及時節(jié) 家庭康復(fù)的可實施條件
一、早期認出
二、安全、專業(yè)的干預(yù)方案
三、充足的時間精力投入
四、遠程評估與指導(dǎo)
五、機構(gòu)康復(fù)與家庭康復(fù)的互補
第二節(jié) 家庭康復(fù)的“學(xué)-訓(xùn)-學(xué)”階段操作模式
一、家庭康復(fù)培訓(xùn)課程方案
二、家庭康復(fù)的督導(dǎo)及管理
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求很好。很好。
昨天看了下，寫得挺好的，作為一名家長，加倍努力研究，希望能幫助到寶寶。
不錯，和腦癱推拿一樣，但比腦癱推拿簡單好操作，很不錯
