《朗讀手冊Ⅱ》是美國教育院校指定教材、影響中國教師的100本書《朗讀手冊》的實踐篇。“聽”比“看”的能力超前很多，孩子通過聽可以掌握大量詞匯，鍛煉語言表達、思維能力和想象力，這是孩子開啟智力的重要方式。那么，給孩子讀什么？美國閱讀研究專家吉姆 崔利斯，精心挑選了適合大聲朗讀的48部世界經典兒童文學選篇，包括：動物故事《夏洛的網》《紅色羊齒草的故鄉》；奇幻故事《詹姆斯與大仙桃》《不老泉》；知名人物的傳故事《擋住海水的男孩》《我有一個夢想》；校園故事《歪歪路小學》《小淘氣雷夢拉》等。適合幼兒園到小學四年級孩子，且每篇故事都附有作者的背景資料，以及延伸閱讀建議，解決了家長、老師的選書困惑。
美國教育院校指定教材、影響中國教師的100本書《朗讀手冊》的實踐篇
給幼兒園到小學四年級孩子的經典故事
精心選編適合大聲朗讀的48部世界經典兒童文學選篇
專為解決家長、老師的選書困惑
每篇故事都附有背景資料和延伸閱讀建議
你為孩子讀的書越多，孩子的理解力就越強，孩子就越聰明。現在就大聲為孩子朗讀吧！
吉姆 崔利斯(JimTrelease)美國知名閱讀研究和推廣專家。畢業于馬薩諸塞州大學，曾作為撰稿作家及畫家在《春田日報》任職20年。其間，他以志愿者的身份每周去社區學校，跟孩子談與自己職業相關的話題。1979年，他自費出版了一本小冊子，宣傳朗讀的重要性，并編制了朗讀書單。這就是《朗讀手冊》的雛形。1983年起，崔利斯致力于教育研究活動，就兒童、文學及電視傳媒等主題，面向家長、老師及專業團體演講。1989年，吉姆 崔利斯被國際閱讀組織評為20世紀80年代對閱讀推廣最有貢獻的8人之一。2008年1月31日，崔利斯結束了他一場公眾演講，決定退休陪伴家人。退休前夕，他把自己的2000多部童書捐贈給瑪麗 德萊頓退伍軍人學校——他及時次志愿探訪的學校。30年間，他演講超過2500場次，備受社會各界贊譽。崔利斯著有《朗讀手冊》《朗讀手冊Ⅱ》及《朗讀手冊Ⅲ》，是其數十年兒童閱讀研究與實踐之總結，《朗讀手冊》還被美國數十所教育院校選為指定教材。
序言
給我講個故事
很久以前的故事
校園生活
食物的故事
家庭的故事
民間故事和神話故事
動物的故事
龐然大物的故事
奇幻世界
勇敢孩子的故事
暴風雨中的孤兒
經典故事
好幾年間我一直給孩子讀《朗讀手冊Ⅱ》，它對如何選擇適合孩子閱讀水平、理解力和年齡的書很有幫助，還有一點特別好：它給出了一個相關書單，每當我們不知道接下來該讀什么時，就會來翻這本書！——美國讀者PharmD
《朗讀手冊Ⅱ》是我當上教師以后為自己買的及時本書，對我來說它就像一筆財富，我從中選書讀給我的學生聽，他們都很喜歡，現在我的孫女也很喜歡。——美國讀者EdieYouts
放寒假老師要求買的，兒子很喜歡。里面的內容很不錯
很厚的一本，里面有不少不錯的節選文章，時不時念一段挺好的。
都是節選，很多書沒引進，感覺用處就沒有那么大了
還沒看完 都是推薦的一些書的介紹 讓我們對這些書更加的了解 很細致 很棒
買了第一冊～發現挺不錯的～ 趁著這股勁～把2和3都買了！！！
讀后受益匪淺，強力推薦給家長，還有身邊的親人朋友。
本書為百萬暢銷書之一，是一部教育經典。還沒有看，希望名副其實吧
二是幼兒園到四年級的精選讀本，最新修訂稿比以前的版本有了很多修訂。
一下買太多，還沒來得及看。老師推薦的，相信一定不錯
質量還不錯，一年級重點讀這本。已經讀了三分之一了。
這本書是一些故事的摘選，寶貝還小沒有讀。第一本看過了，感覺很好。
買來打算給女兒讀的，但家長朗讀手冊一還沒看完，這個也沒急著給女兒。
還沒有開始閱讀，老師給推薦的，希望孩子會喜歡，
《朗讀手冊I》是理論，II則是實例；I是寫給老師和家長看的，II則是寫給孩子們看的。作者吉姆·崔利斯按主題收錄了很多經典兒童文學的節選。適合幼兒園到小學中年級的孩子。有些故事對中國的小讀者來說有點陌生，不過這才是讀的理由，不是么 :-)
比第一本更入的介紹故事的創作作者的風格，真切的知道了故事背后的故事
看了朗讀手冊1之后買的，老公在看，說書不錯，值得購買
別人介紹的，買來看看，為孩子以后的朗讀做準備。
老是在各種渠道看到專家推薦《朗讀手冊》，拖延癥一直沒買，這次買書看到出了新版就收啦~ 本來以為這么便宜應該沒多厚，到手一看沉甸甸的，物超所值，紙張也蠻好，看起來很舒服 (*^__^*) 第二本和第三本里面選的故事是根據小孩的年齡來分布的，我們家孩子剛上小學，所以只買了2，故事很有意思，是按主題來整理的，每天睡前給孩子念一段，能講好久。靈犬萊西的故事她最喜歡，我跟她說這個故事有電影版的，孩子興趣也很大，慢慢培養讀書的習慣從現在就要開始了~~
都是給孩子讀的故事，很多是一些長篇的節選，非常好
孩子很喜歡的一本朗讀手冊，包裝也是不錯的哦！
孩子老師推薦的，值得一讀。很實用，手冊里的故事已經給孩子讀了，孩子很喜歡
本書為百萬暢銷書之一，是一部教育經典。該書于1979年初版，5次修訂，被美國數十所教育院校選為教材。書中集中了豐富、具體，可信的案例，從閱讀指導中可能出現的問題出發，詳盡地論述了朗讀的作用、方法和注意事項，家庭、學校圖書館的建設，如何處理迷戀上網和看電視的問題等。
在讀過朗讀手冊1之后，又買了朗讀手冊2和3。這兩本都是給孩子朗讀的具體書的章節，好好看看也有收獲，因為對于著名的兒童文學作品我們熟知的就那么一些，這本書可以告訴你更多的作品。
讀了第一冊之后買的，還沒讀完，緩慢試讀中，如果碰到孩子感興趣的，再買來全本讀。
收到了非常非常喜歡，給正在有困惑的家長提供了一劑良藥。我本以為孩子已經小學了，不需要家長經常朗讀了。但該書告訴我應該怎么做。設計非常完美。
和《朗讀手冊》是同系列的，第一本提供理論指導，這一本切切實實為孩子選好的閱讀素材。里面的故事連大人聽起來都津津有味，每天都要讀！
正在讀，讀了差不多有一半。之前《朗讀手冊》連讀了兩遍，讀完之后開始讀這本。如果說《朗讀手冊》是指導型，這本就是實踐型。讀完《朗讀手冊》，自己感覺大有裨益，迅速將5歲小朋友的閱讀從繪本轉向章節小說類，讀了《大盜賊》，《我和小姐姐克拉拉》之后，發現孩子一樣能理解。這本里推薦的很多小說都非常有借簽意義，比如我就通過讀本書里的《歪歪路小學》而對這本兒童小說很長草。準備后面就以這本書里面的推薦為參考為小朋友選小說了。朗2推薦的主要為幼兒園一4年級適讀的，即5一10歲閱讀年齡的書目。
