外語教學中的科研方法(修訂版)
外語教學的科研指南
- 所屬分類：圖書 >外語>英語學術著作
- 作者：[劉潤清]編著
- 產品參數：
- 叢書名：--
- 國際刊號：9787513560115
- 出版社：外語教學與研究出版社
- 出版時間：2015-05
- 印刷時間：2015-05-01
- 版次：1
- 開本：16開
- 頁數：--
- 紙張：膠版紙
- 包裝：平裝
- 套裝：否
《外語教學中的科研方法(修訂版)》作者為中國外語教育研究中心顧問、北京外國語大學博導劉潤清教授。此次推出的修訂版在原書20萬字的基礎上增補了約40萬字的內容，反映了該教授在探索外語教學科研方法中的諸多新成果，其中包含大量的前沿信息，具有很好的指導作用。修訂版涉及范圍包括外語教學科研的模式、定性方法和定量方法、如何起草科研申請報告、定性研究、描述性研究、相關關系研究、追溯性研究、實驗研究、統計學理論簡介、大數據時代展望外語教育中的科研等。全書共12章，論述，條理清晰，翔實有據，例證豐富。
《外語教學中的科研方法(修訂版)》論述翔實，實用性強。作者以自己豐富的外語教學科研經驗，結合國內外相關領域的大量信息，去粗取精，刪繁就簡，向讀者細細講述了做科研的正確之道。既有理論指導，又有實例佐證，循序漸進，頗具可操作性。對于初涉外語教學科研或迫切希望提高自己外語教學科研水平的教師及研究生來說，此書或可稱為指南。
劉潤清，河北武強人，北京外國語大學教授、博士生導師，曾任北京外國語大學語言研究所所長、中國外語教育研究中心首屆主任、全國自學考試英語專業委員會秘書長、北京應用語言學會副會長、全國語言文字標準化技術委員會境內外語應用分委會主任。
及時章引言：為什么要講外語教學科研方法
第二章什么是科學研究
及時節日常生活中的"科研"
第二節科研與常識的關系
第三節何時得出結論
第四節研究的分類
第五節如何走上科研之路
第三章外語教學科研的模式
及時節理論模式的作用
第二節綜合法和分析法
第三節歸納法和演繹法
第四節對研究環境的控制
第五節數據的性質和數據的收集
第四章定性方法和定量方法
及時節定性方法
第二節定量方法
第三節定性方法和定量方法的比較
第四節兩種方法之間的連續體
第五節混合法：定量法與定性法相結合
第五章起草科研申請報告
及時節選定研究課題
第二節文獻綜述
第三節科研方法
第四節報告的其他部分
第五節科研申請報告的評估
第六章定性研究：設計與調查手段
及時節定性研究的設計
第二節課堂觀察
第三節訪談
第四節內省法——"追述法"和"有聲思維"
第五節筆記和日記
第六節問卷
第七節行動研究
第八節民族志方法
第九節設計性實驗法
第十節數據分析
第七章描述性研究
及時節引言
第二節個案研究
第三節小組研究
第四節勘查法
第五節發展研究法
第八章相關關系研究
及時節基本概念
第二節基本特征
第三節相關系數的解釋
第四節研究實例分析
第九章追溯性研究
及時節引言
第二節兩種追溯性研究
第三節追溯性研究的特點
第四節優點和缺點
第五節如何使用
第六節設計
第七節如何提高追溯研究的信度
第八節實例介紹
第十章實驗研究
及時節引言
第二節前實驗設計
第三節真正的實驗設計
第四節因子設計
第五節準實驗設計
第六節變量
第七節影響內部效度的因素
第八節影響外部效度的因素
第九節實驗研究實例介紹
第十一章統計學理論介紹
及時節理論背景
第二節介紹幾種統計軟件
第三節元分析
第十二章大數據時代展望外語教育中的科研
及時節大數據的特點介紹
第二節機器學習和信息技術
第三節大規模網絡教育前夕
第四節大數據時代的外語教育科研
作為專業書來讀的，內容很全面。
好評！！！！！
很有用的一本書，對寫論文有用。
很不錯的指導性書籍
要學習的
很好
搞活動的時候買的，特別劃算。對科研也有幫助
贊爆！
書不錯，還沒看完！
好
好評
還沒有來得及讀，以后再來詳細評價
簡單學習！
老師推薦的，我是文學專業，一時看不懂
很好～～
姐姐托我買的。
專業書。好評
一線教師也要懂得科研方法
提高專業技能和素質，學習
我現在唾沫弄
劉潤清老師的作品，非常不錯，值得推薦
很好的一套書
書內容很好
很有用，寫論文用的。劉潤青老師很厲害啊，崇拜啊！
內容還沒有看，書本的印刷整體看起來還不錯，像正版。
老師的老師寫的書，本科論文時用到過上一版，這是最新版。
與原版相比，內容擴充了很多，但依舊可操作性不強，不推薦購買
五章起草科研申P請報告 第一節 選定J研究課題 第二節 文獻綜述 第三節 科研方法 第
書很贊，內容寫得很易懂，并且讓人想繼續看下去。是本好書，應該早點買來讀的。
很厚但是很充實的一本書，介紹了外語教學中科研的方方面面，適合初學者當參考框架。
很經典的一本書，大家手筆，第一次系統學習語言學，雖然有很多不明白的地方，但是為了科研也要努力學習
更好的了解外語教學的基本科研方法，開展科學研究，撰寫論文，申請課題都有指導意義。
