《英語教育與思辨能力培養叢書：英語知識課程教學與思辨能力培養研究》涉及如何將思辨能力培養融入英語專業知識課堂教學、任務設計、語篇教學、學習評測、教材編寫等各具體環節，旨在為專業知識課堂教學改革提供成功的案例和有益的借鑒，同時探索對外語教學過程本身進行學術研究的有效范式，并用教學研究的成果指導教學改革不斷走向深入。
王鎮平，副教授，研究領域：美國文化研究、電影理論、薩特存在哲學，教授課程：英語電影：理論與分析、說明文寫作、英漢—漢英口譯。金利民，教授，研究領域包括第二語言習得、外語教育與教學，教授課程有應用語言學研究方法、第二語言習得、英語辯論。
美國文化教學與思辨能力培養 …………………………………………王恩銘
思辨地理解思辨能力："西方思想經典導讀"課程與思辨能力培養…王愛菊
在跨文化對比中培養思辨能力
——以"中西文明對比"的課程實踐為例……………………伊蕊
談講座型課程思辨能力的培養----以" 中國經濟"課程為例 ………沈毅
英美詩歌賞析課程的人文化教學模式初探……………………………王欣
審美與思辨："英美小說選讀"課的教學反思………………………周煒
英語專業文學課程與思辨能力培養……………………………………李莉莉
英語專業CBI課程改革背景下的外語教師知識與教師心理
——一項基于CBI教師反饋的調查研究……………夏洋 趙永青
高校英語教師思辨能力培養模式初探
——俄羅岡大學思辨網絡課程的思考和啟示…….蔣海燕 胡小瑩
"英語語言學概論"課程與思辨能力培養…………………張洪芹 邵麥芝
英語專業知識教學與學生寫作能力發展………………………………趙冠芳 美國文化教學與思辨能力培養 …………………………………………王恩銘
思辨地理解思辨能力："西方思想經典導讀"課程與思辨能力培養…王愛菊
在跨文化對比中培養思辨能力
——以"中西文明對比"的課程實踐為例……………………伊蕊
談講座型課程思辨能力的培養----以" 中國經濟"課程為例 ………沈毅
英美詩歌賞析課程的人文化教學模式初探……………………………王欣
審美與思辨："英美小說選讀"課的教學反思………………………周煒
英語專業文學課程與思辨能力培養……………………………………李莉莉
英語專業CBI課程改革背景下的外語教師知識與教師心理
——一項基于CBI教師反饋的調查研究……………夏洋 趙永青
高校英語教師思辨能力培養模式初探
——俄羅岡大學思辨網絡課程的思考和啟示…….蔣海燕 胡小瑩
"英語語言學概論"課程與思辨能力培養…………………張洪芹 邵麥芝
英語專業知識教學與學生寫作能力發展………………………………趙冠芳
