法學(xué)教育的目的不僅僅在于傳授堆積如山的法律規(guī)則和法律執(zhí)業(yè)技巧,更重要的在于讓學(xué)生掌握法律論證、法律決策和法律推理的技藝。本書從法律實(shí)踐的角度切入,探討了與法律體系有傳統(tǒng)聯(lián)系的各種推理形式:依據(jù)規(guī)則作出決定,視某些淵源為,尊重先例,保持對(duì)舉證責(zé)任的敏感,書系決策的權(quán)限問題……本書真實(shí)、地展現(xiàn)了英美國(guó)家中法律思維和法律方法的特點(diǎn)。
一些重量級(jí)的法學(xué)文獻(xiàn)一開始是面向法學(xué)院新生的。奧利弗 溫德爾 霍姆斯的不朽名篇《法律的道路》初是波士頓大學(xué)法學(xué)院大樓落成典禮上的演講;卡爾 盧埃林的《荊棘叢》一開始是一年級(jí)新生學(xué)習(xí)法律的指南;哈特則明確將《法律的概念》作為面向英國(guó)法律本科生的入門讀物……||將本書與上面這些著作相比很冒昧,但我的目標(biāo)是一樣的。
作者:[美]弗里德里克 肖爾,美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)法學(xué)院大衛(wèi)與瑪麗 哈里森講席杰出教授。曾執(zhí)教于密歇根大學(xué)法學(xué)院,1990年至2008年執(zhí)教于哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院,任弗蘭克 斯坦頓及時(shí)修正案講席教授,同時(shí)在哈佛大學(xué)法學(xué)院教授證據(jù)法與言論自由的課程。著有《淫穢活動(dòng)的法律規(guī)制》(1976)、《言論自由的哲學(xué)研究》(1982)、《依規(guī)則游戲:對(duì)法律與生活中規(guī)則裁判的哲學(xué)考察》(1991)、《扼要、概率與陳規(guī)》(2003)、《像法律人那樣思考:法律推理新論》(2009),編有《規(guī)則理論》(卡爾 盧埃林著,2011)。
譯者:雷磊,中國(guó)政法大學(xué)法理學(xué)研究所副教授,德國(guó)基爾大學(xué)、海德堡大學(xué)訪問學(xué)者,主要研究方向?yàn)榉ㄕ軐W(xué)與法學(xué)方法論。出版專著3部,40余篇,譯有《為法學(xué)而奮斗 法的定義》、《法、理性與商談》、《法:作為理性的制度化》、《指令與規(guī)范》、《法律獲取的程序:一種理性分析》、《法律邏輯》、《拉德布魯赫公式》(主編)。
目錄
第1章引言:有法律推理這回事嗎? / 001
第2章規(guī)則——法律及其他領(lǐng)域 / 013
2.1 規(guī)則概論 / 013
2.2 核心地帶與邊緣地帶 / 019
2.3 規(guī)則的一般性 / 025
2.4 法律的形式性 / 031
第3章先例的實(shí)踐與問題 / 039
3.1 兩種先例 / 039
3.2 先例的基本觀念 / 040
3.3 一種古怪的想法 / 045
3.4 先例的認(rèn)定 / 048
3.5 判決依據(jù)與附帶意見 / 060
3.6 先例的效力:推翻、區(qū)分及其他規(guī)避方式 / 063
第4章與諸 / 068
4.1 的觀念 / 068
4.2 拘束型與所謂的說服型 / 075
4.3 為什么真正的無需具有“拘束力” / 083
4.4 有禁用型嗎? / 085
4.5 是如何成為的? / 089
第5章類比的運(yùn)用與濫用 / 094
5.1 先例與類比的區(qū)分 / 094
5.2 相似性的確定 / 102
5.3 懷疑論的挑戰(zhàn) / 106
5.4 類比與法律變遷的速度 / 111
第6章普通法的觀念 / 113
6.1 歷史與比較 / 113
6.2 普通法的本質(zhì) / 119
6.3 普通法如何變遷? / 123
6.4 普通法是法嗎? / 128
6.5 衡平法概覽 / 130
第7章法律現(xiàn)實(shí)主義的挑戰(zhàn) / 136
7.1 規(guī)則和先例決定案件? / 136
7.2 教義即使沒法指引,也能施加約束? / 147
7.3 一種經(jīng)驗(yàn)性主張 / 151
7.4 現(xiàn)實(shí)主義與律師的角色 / 156
7.5 批判法學(xué)與現(xiàn)實(shí)主義的新裝 / 158
第8章成文法解釋 / 162
8.1 規(guī)制國(guó)家中的成文法解釋 / 162
8.2 文本的角色 / 166
8.3 文本沒有提供答案時(shí)怎么辦 / 173
8.4 文本提供糟糕的答案時(shí)怎么辦 / 179
8.5 成文法闡釋的規(guī)準(zhǔn) / 183
第9章司法意見 / 187
9.1 司法意見的緣由與影響 / 187
9.2 提供理由(說理) / 192
9.3 再論判決依據(jù)與附帶意見 / 198
9.4 司法意見的衰落趨勢(shì) / 202
第10章運(yùn)用規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)造法 / 206
10.1 基本區(qū)分 / 206
10.2 規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)和裁量權(quán)問題 / 208
10.3 穩(wěn)定性與靈活性 / 213
10.4 司法意見中的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn) / 214
10.5 寬度與模糊的關(guān)系 / 218
第11章法律與事實(shí) / 222
11.1 事實(shí)的觀念 / 222
11.2 初審事實(shí)的確定:證據(jù)法及其批評(píng)者 / 225
11.3 事實(shí)與上訴審程序 / 232
第12章舉證責(zé)任及相關(guān)概念 / 239
12.1 舉證責(zé)任 / 239
12.2 推定 / 245
12.3 尊重與決策責(zé)任的分配 / 250
譯后記 / 256
第1章
引言:有法律推理這回事嗎?
全世界的法學(xué)院都號(hào)稱教學(xué)生如何“像法律人那樣思考”。法學(xué)院認(rèn)為,學(xué)習(xí)法律的主要目的并不在于掌握堆積如山的法律規(guī)則,因?yàn)榉梢?guī)則遠(yuǎn)非三年法學(xué)教育所能教完的。更何況,學(xué)生在法學(xué)院中學(xué)到的許多法律規(guī)則在他們從事法律實(shí)務(wù)時(shí)都會(huì)發(fā)生改變。法學(xué)教育也不在于告訴學(xué)生在法庭上該站在哪里或者怎么寫一份遺囑,因?yàn)閷?duì)于這類技巧,相比于大學(xué),學(xué)生在實(shí)務(wù)中會(huì)學(xué)得更好。了解一些法律規(guī)則、掌握一些法律職業(yè)技巧對(duì)于勝任法律實(shí)務(wù)來說當(dāng)然很重要,在法學(xué)院學(xué)習(xí)期間當(dāng)然也能有效地積累起一部分知識(shí),但真正能將法律人和其他人區(qū)分開來的標(biāo)準(zhǔn),在于能否掌握一些論證和決策的能力,它們籠統(tǒng)地被稱作法律推理(legal reasoning)。所以,法學(xué)院堅(jiān)決認(rèn)為,即便確實(shí)傳授法律規(guī)則和實(shí)踐職業(yè)技巧,但最重要的使命是通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握法律論證、法律決策和法律推理的技藝——像法律人那樣思考。[1]
但真的有一種特殊的推理形式叫法律推理嗎?真的有像法律人那樣思考這回事嗎?當(dāng)然,有一些法律人的確比其他人更善于思考和推理,但同樣也存在這樣的醫(yī)生、會(huì)計(jì)師、政治家、士兵和社會(huì)工作者。有許多法律人比起普通人更擅長(zhǎng)分析思維、思維或更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,但許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家、科學(xué)家和投資銀行家也同樣如此。所以當(dāng)法學(xué)院號(hào)稱在傳授法律推理時(shí),肯定不只是在教學(xué)生怎么進(jìn)行更有效、更理性或更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎肌4_實(shí)如此。法學(xué)院希望教會(huì)學(xué)生的是怎么進(jìn)行有所不同的思考——不同于普通人,也不同于其他職業(yè)的人。
早在1628年,柯克爵士(Lord Coke)就認(rèn)為法律中存在某種“人為的”理性(“artificial” reason)[2],這種理性將單純的理性與法律的特殊方法,尤其是法官的特殊方法區(qū)分開來。當(dāng)然,柯克爵士的觀點(diǎn)有可能是錯(cuò)的。也許法律推理并不像他所想的那樣獨(dú)特,法律推理無非就是一般的推理而已。它時(shí)好時(shí)壞,大多數(shù)時(shí)候介于兩者之間,但終歸是一般的推理。但柯克爵士的觀點(diǎn)也有可能是對(duì)的。畢竟,法律推理與日常推理,甚至是非常棒的日常推理不同,這種觀點(diǎn)是大多數(shù)律師、法官和法學(xué)院長(zhǎng)久以來的傳統(tǒng)信念。所以,雖然認(rèn)為法律推理很特殊的傳統(tǒng)信念有可能是錯(cuò)的,但我們有很充分的理由來主張,不應(yīng)該從一開始就否認(rèn)有法律推理這回事。
法律推理可能有它特殊的地方,但這肯定不是因?yàn)榉墒且环N獨(dú)立的職業(yè),因?yàn)樘囟殬I(yè)者的思維推理并不一定與外行人相異。電工知道木匠不知道的知識(shí),而木匠知道水暖工不知道的知識(shí)。但如果我們說“像木匠或水暖工那樣思考”,這無疑很奇怪。實(shí)際上,“像法律人那樣思考”這樣的說法也許同樣很奇怪。但法學(xué)院并不認(rèn)為它奇怪,大多數(shù)律師和法官也不認(rèn)為它奇怪。法學(xué)院以及法學(xué)院訓(xùn)練出來的律師和法官都認(rèn)為,判斷是不是法律人的標(biāo)準(zhǔn),并不只是在于他們是否知道一些外行人不知道的知識(shí)。法律知識(shí)是很重要,辯護(hù)技巧與起草文書的技巧也很重要,但傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為,法律人的獨(dú)特性在于他們還擁有一些與此不同的東西。
我們并不容易確定,除了專業(yè)技巧和法律知識(shí)外,法律人還擁有什么。多年以來,對(duì)法律獨(dú)特性的主張(law’s claim to distinctiveness)一直存在眾多的懷疑和挑戰(zhàn)。所以要說明它是什么非常困難。相對(duì)來說,說明“像法律人那樣思考”指的不是什么更簡(jiǎn)單一些。法律現(xiàn)實(shí)主義者(第7章將詳細(xì)論述),比如杰羅姆 弗蘭克(Jerome Frank)和卡爾 盧埃林(Karl Llewellyn,他不那么極端),認(rèn)為律師和法官看待問題的方式與其他政策制定者、公共決策者沒什么太大差別。很多研究較高法院決策過程的政治學(xué)者都提出過類似的主張,他們認(rèn)為比起所有傳統(tǒng)法律推理的方法,法官的意識(shí)形態(tài)、態(tài)度、政見和政策偏好在法院裁判的過程中起著更大的作用。[3]研究律師和法官推理過程的心理學(xué)家也不太關(guān)注法律推理所謂的典型模式,他們更加關(guān)注理性的缺陷,因?yàn)樗_著所有決策者,無論是不是法律人。[4]如果我們往前追溯到十九世紀(jì)早期,注意到杰里米 邊沁(Jeremy Bentham)對(duì)法律職業(yè)的尖銳批評(píng)——他的稱呼是“法官有限公司”(“judge and company”)——的話[5],那么可以說,對(duì)法律推理的懷疑或貶低在那個(gè)時(shí)候就已經(jīng)出現(xiàn)了。這些對(duì)法律推理傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)的主線是:律師和法官同樣也是人,他們擁有與普通人大體相當(dāng)?shù)牟拍芎腿诵缘娜觞c(diǎn)。比起律師或法官在法學(xué)院學(xué)到的知識(shí)以及在法律實(shí)務(wù)和裁判活動(dòng)中掌握的技巧,律師和法官同樣是人這個(gè)事實(shí)更能用來說明法律推理與司法推理的方式。
法律推理的懷疑論者并不是一概認(rèn)為律師和法官在撒謊。他們認(rèn)為,律師和法官對(duì)他們自身活動(dòng)行為的認(rèn)識(shí)常會(huì)掩蓋掉更深刻的現(xiàn)實(shí),那就是,政策選擇及其他各種法外因素對(duì)于法律論證和法律結(jié)果所發(fā)揮的作用,比起這些內(nèi)行人自己的觀點(diǎn)或理解,要大得多。假如這些懷疑反映了現(xiàn)實(shí),那么法律推理就可能真的不像很多人想的那么獨(dú)特,也不像很多人想的那么重要。相反,假如傳統(tǒng)的理解大體是合理的,也就是說律師和法官真的擁有獨(dú)特的法律思維方法(即便他們與普通人在推理方面有許多共同特征),那么探究這些具體的特征和方法就很重要了。所以,要理解所謂法律推理的獨(dú)特性,就要弄清楚,在律師和法官的推理中,有多大部分要借用他們所受的專業(yè)訓(xùn)練和承擔(dān)的角色來說明,又有多大部分只是因?yàn)樗麄兪侨?。[6]
所以,主張有法律推理這回事是一個(gè)(有爭(zhēng)議的)假定,它假定法律人理解問題和作出決定的方式不同于其他人。但究竟是什么方式呢?有時(shí)候人們認(rèn)為,法律人的特殊技能在于他們善于處理事實(shí)與證據(jù),以及理解特定事件、爭(zhēng)議或決定之間的來龍去脈。[7]雖然這些技能對(duì)于的法律人來說很重要,但成功的法律人不一定比成功的刑偵人員、歷史學(xué)家、精神病專家和人類學(xué)家更多地具備或者需要這類技能。同樣,也有人試圖將法律推理的特征說成是多角度論證的高強(qiáng)能力,[8]或者善于洞悉人心和設(shè)身處地處理問題的能力,[9]但我們希望所有職業(yè)中善于思考和才能的人都擁有這些特征。實(shí)際上,即使是經(jīng)常被作為法律才能來自夸的類比推理[10]也不是為律師和法官所獨(dú)有的,因?yàn)閹缀踉谝磺蓄I(lǐng)域,能不能有效運(yùn)用類比都是區(qū)分專家與新手的標(biāo)準(zhǔn)。[11]所以,雖然我們理所當(dāng)然地希望律師和法官能夠?yàn)槿藱C(jī)警,有同情心,分析能力強(qiáng),思維嚴(yán)謹(jǐn)、、開放,對(duì)于事實(shí)的細(xì)微差別很敏感等,但我們同樣希望政治家、社會(huì)工作者、外科醫(yī)生和投資銀行家擁有這些特征,所以我們還是不清楚,究竟什么樣的技能或特征(假如真的存在的話)才是法律人所獨(dú)有的。
本書將研究與法律體系有傳統(tǒng)聯(lián)系的各種推理形式,比如依據(jù)規(guī)則作出決定,視某些淵源為,尊重先例(即使那會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論),保持對(duì)舉證責(zé)任敏感,熟悉決策的權(quán)限問題——也就是要明白,得出正確的結(jié)論是一回事,意識(shí)到某些機(jī)構(gòu)有權(quán)得出那個(gè)結(jié)論而其他機(jī)構(gòu)沒有這種權(quán)力是另一回事。不過,我們不應(yīng)該從一開始就對(duì)法律推理的獨(dú)特性主張?zhí)岢霾磺袑?shí)際的要求。首先,我們無法將法律看作是一個(gè)像國(guó)際象棋那類游戲一樣的封閉系統(tǒng)。在國(guó)際象棋游戲中,所有的招數(shù)都規(guī)定在國(guó)際象棋規(guī)則中,但在法律論證和法律決策中,并不是所有的解決辦法都可以在法律規(guī)則中找得到。[12]法律不僅必然要依靠大量法律外的技巧,而且也不可避免地受到人類不可預(yù)見的復(fù)雜境況的制約。我們充其量是對(duì)未來作出不的預(yù)測(cè),卻不能確定在未來應(yīng)該怎么做。我們面對(duì)的是不可預(yù)期的世界,法律一次又一次地被迫逾越已有的規(guī)則,才能更好地為社會(huì)服務(wù)。也許法律本身有法律論證與決策這樣一個(gè)寶庫(kù),從而適應(yīng)不斷變遷的社會(huì)。但假如如此,那么將法律看成具有規(guī)則以及法律論證實(shí)踐的封閉的系統(tǒng),也不太可能地描述法律及其運(yùn)行。
不僅法律不是一個(gè)封閉的系統(tǒng),而且法律的典型推理方法(假如真的有這類方法的話)也不僅僅為法律所獨(dú)有。也許愛沙尼亞語與英語,或者文學(xué)批評(píng)與多變量運(yùn)算之間沒什么交叉,但不可因此否認(rèn),即使是最典型的法律推理形式在法律體系之外也比比皆是。自然,律師和法官通常依據(jù)成文法規(guī)則進(jìn)行論證和決策,但官員、銀行家以及每個(gè)遵守交通指示牌上限速標(biāo)志的人也都是這么做的。法律體系好像與先例有著某種特殊的聯(lián)系,也就是說,(法官會(huì))僅僅因?yàn)槟臣略?jīng)被做過就重復(fù)去做。但這種思考方式同樣不是法律所獨(dú)有的,家長(zhǎng)們對(duì)這一點(diǎn)了然于胸。他們會(huì)容許自己的孩子在某個(gè)年齡做某件事,僅僅是因?yàn)樗母绺缁蚪憬阍谙嗤哪挲g曾被容許做同樣的事。同樣,盡管法律制度以基于的推理為特征,也就是將指令的來源而不是它背后的理由當(dāng)作遵守它的正當(dāng)化依據(jù),但法律體系外的領(lǐng)域?qū)@種做法同樣不陌生。我們可以再次將家庭生活當(dāng)作一個(gè)很好的例子。每個(gè)家長(zhǎng)都可能曾經(jīng)惱羞成怒地對(duì)他頑皮的孩子喊過“因?yàn)檫@是我說的”這句話,這個(gè)時(shí)候他就會(huì)意識(shí)到,求助于而不是理性的做法廣泛存在于人類事務(wù)中。
盡管法律推理的典型模式經(jīng)常可以在法律外的領(lǐng)域中找到,但這些推理和決策形式與法律體系的聯(lián)系尤為緊密。不管我們多么普遍地運(yùn)用這些推理形式來做決策,重要的是不能忘記,它們?cè)谀撤N特定意義上是獨(dú)特的。這種獨(dú)特性體現(xiàn)在,法律推理和法律論證的主要特征可以看作是這樣一條道路:它可能只是通往某個(gè)決定,而不是通盤考量之后得出的那個(gè)對(duì)于當(dāng)下案件來說的決定。通常情況下,當(dāng)我們遵守某個(gè)限速規(guī)定駕車時(shí),它的時(shí)速未必就是我們自己認(rèn)為——在交通狀況、駕車條件和駕駛技術(shù)穩(wěn)定的前提下——的時(shí)速。所以,我們遵守限速規(guī)定就是在做某件自己并不認(rèn)為是的事。類似地,只有當(dāng)如果不存在先例我們有可能作出不同決定時(shí),遵循先例(僅僅因?yàn)橐郧白鲞^某個(gè)決定就要作出相同的決定)才會(huì)變得重要。給年幼的孩子與年長(zhǎng)的孩子相同年齡相同自由的家長(zhǎng),只有當(dāng)他/她感到,如果不存在先例時(shí)有很好的理由來對(duì)兩個(gè)孩子作區(qū)別對(duì)待,他/她才會(huì)感覺到先例的影響力,所以受先例的拘束同樣不同于得出正確的決定。只有當(dāng)我們聽從的指示,去做不同于我們自己認(rèn)為是事情的時(shí)候,我們才真正是在遵守或遵從。如果容許士兵在做決定時(shí)可以不聽從指示(或命令),他們很可能就會(huì)做不同于命令的事,就像乖巧的學(xué)生或孩子會(huì)壓抑自己的欲望,去做符合指令內(nèi)容的事。
我們一旦明白,這些被廣泛認(rèn)可的推理與決策的普遍形式在這種意義上是獨(dú)特的,也就是說它們所導(dǎo)致的結(jié)果往往不同于做決定的人自己會(huì)選擇的結(jié)果,那么我們就可以理解,正因?yàn)檫@些推理形式在法律推理中大量存在(比在其他所有決策領(lǐng)域中加起來還要多),所以我們可以合理地主張,有法律推理這回事。由于這些推理形式導(dǎo)致的結(jié)論往往不同于做決定的人自己通盤考量后認(rèn)為對(duì)于當(dāng)下案件來說的結(jié)論,所以它們?cè)谀撤N程度上有悖于直覺。但假如這些推理形式在法律中占據(jù)支配地位,而在其他領(lǐng)域中某種程度上是個(gè)例外,我們就可以得出結(jié)論說,有法律推理這回事,有我們所謂的“像法律人那樣思考”這回事,相應(yīng)地,律師和法官知道怎么做才好,法學(xué)院也必須教會(huì)學(xué)生怎么做才好就至關(guān)重要。重申一下,這些法律推理的方法并非為法律體系所獨(dú)有,它們也不是法律所運(yùn)用的方法。法律推理的模式也存在于其他所有領(lǐng)域,我們可稱之為“普通推理”(ordinary reasoning)的模式,其在法律論證和法律決策中占據(jù)著重要的一席之地。但歸根到底,假如推理的方法雖然存在于任何領(lǐng)域,但在法律論證和決策中運(yùn)用得特別頻繁,并且占據(jù)著支配地位,那么主張說有法律推理這回事,最終還是能夠成立。
法律的方法似乎有悖于直覺,這不僅僅是歷史的偶然,它們是法律所固有的一般性(generality)功能的體現(xiàn)。盡管法庭內(nèi)外的糾紛是特定人針對(duì)特定問題的特定爭(zhēng)議,但法律傾向于將它所面對(duì)的特例當(dāng)作類型化的一種情形來處理。法律的目標(biāo)并不在于嘗試針對(duì)每個(gè)爭(zhēng)議都以一種特殊和情境化的方式得出結(jié)論,而通常在于保障它的結(jié)論對(duì)于某個(gè)既定類型中的所有情形或至少大部分具體情形來說是正確的??驴司羰吭岢鲞^一個(gè)很有啟發(fā)的觀點(diǎn):“法律與其造成危及多數(shù)情形的不利后果,不如忍受(只針對(duì)一個(gè)特定情形的)損害。”[13]換句話說,柯克認(rèn)為,得出一個(gè)對(duì)于特定爭(zhēng)議來說是錯(cuò)誤的結(jié)論,要好過采納一個(gè)對(duì)于當(dāng)下案件來說是正確的結(jié)論,假如后者的代價(jià)是在許多其他情形中導(dǎo)致錯(cuò)誤結(jié)論的話。
柯克的教誨可以在傳統(tǒng)的蘇格拉底教學(xué)法(Socratic dialogue)[14]中得到印證,這種教學(xué)法常常在法學(xué)院一年級(jí)的課堂上被師生們演練。老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行敘述,之后追問學(xué)生,他們認(rèn)為手頭案件的正確結(jié)論是什么。通常情形下,學(xué)生們會(huì)給出他們自己認(rèn)為對(duì)于爭(zhēng)議雙方來說最公平或最公正的結(jié)論。這個(gè)時(shí)候,老師會(huì)質(zhì)問他們,支持這一結(jié)論的規(guī)則或原則是什么。經(jīng)典的蘇格拉底詢問法就從這里開始了。通過一系列具有代表性又構(gòu)思精巧(但通常也是陳舊的)的假想案例,教授會(huì)對(duì)學(xué)生一開始給出的規(guī)則提出挑戰(zhàn),他想要證明的是,能為當(dāng)下案件提供公正、公平或有效的結(jié)論的規(guī)則,在其他案件中可能會(huì)導(dǎo)致不那么公正、公平或不那么令人滿意的結(jié)論。在讓這個(gè)被選中的倒霉蛋[15]將她一開始選定的規(guī)則運(yùn)用于一系列導(dǎo)致不良后果的案件之后,教授想要讓課堂上所有的學(xué)生都明白,(就像柯克所主張的)的法律規(guī)則有時(shí)在當(dāng)下案件中或許會(huì)導(dǎo)致不公正的結(jié)論,但在更多的案件中卻可能會(huì)得出更好的結(jié)論——當(dāng)然當(dāng)下案件除外。
值得注意的是,蘇格拉底詢問法并不限于法學(xué)院的課堂,它也是上訴論證活動(dòng)中常用的司法詢問法。因?yàn)樯显V法院通常認(rèn)為自己有權(quán)通過宣告規(guī)則來調(diào)整未來發(fā)生的案件,也認(rèn)為應(yīng)該表明意見來作為后續(xù)案件的先例。上訴法院的法官們不僅關(guān)注在當(dāng)下案件中如何得出的結(jié)論,也關(guān)注當(dāng)下裁判對(duì)于未來發(fā)生的案件的效果。所以,上訴律師在口頭辯論中經(jīng)常被問的問題是,他們主張的規(guī)則或結(jié)論在各種假定情形中會(huì)導(dǎo)致什么樣的結(jié)果。就像在法學(xué)院的課堂上一樣,法官將這些假定情景擺放在爭(zhēng)論不休的律師面前。他們相信,法庭在特定爭(zhēng)議中認(rèn)為是對(duì)的結(jié)論,只有當(dāng)它不會(huì)在太多可預(yù)期的未來案件中導(dǎo)致錯(cuò)誤的后果時(shí),才會(huì)實(shí)際上成為最終的結(jié)論。
典型的蘇格拉底詢問法想要向倒霉的學(xué)生或苦苦相斗的律師證明,的法律結(jié)果可能對(duì)于當(dāng)下爭(zhēng)議來說并不是的結(jié)果,它體現(xiàn)出法律普遍的愿景,即尋求一種結(jié)果,這一結(jié)果不同于在特定案件中通盤考慮后得出的最公平或最睿智的結(jié)論。例如較高法院受理的“美國(guó)訴洛克案”(United State v. Locke)[16]就是這么一個(gè)案件:土地管理局駁回了一項(xiàng)在1982年12月31日提交的土地權(quán)變更申請(qǐng),理由是,相關(guān)法律規(guī)定,這類申請(qǐng)應(yīng)當(dāng)在每年的“12月31日之前”提出。雖然在法院和幾乎所有人看來,這個(gè)法律用語明顯有瑕疵,因?yàn)樽h會(huì)真正想表達(dá)的是“12月31日當(dāng)天或之前”,但瑟古德 馬歇爾(Thurgood Marshall)大法官和其他五位大法官的結(jié)論卻是,相比于較高法院能否修改存在明顯錯(cuò)誤的聯(lián)邦制定法(尤其是關(guān)于截止期限和提交日期的規(guī)定)這個(gè)問題來說,洛克本人主張的對(duì)錯(cuò)并不那么重要,前者才是更大的問題。在本案中,其他案件亦然,法律關(guān)注的通常只是一般性規(guī)則和原則的充分運(yùn)用,其結(jié)果是,法律經(jīng)常要因?yàn)檫@種關(guān)注而付出代價(jià),即很少像非法律決策者那樣擔(dān)心,在特定案件中可能產(chǎn)生錯(cuò)誤、不正義或不公平的后果。如傳統(tǒng)所理解的那樣,法治是與人治相對(duì)立的范疇,法治的觀念體現(xiàn)在,它對(duì)個(gè)人判斷會(huì)保持高度警惕,它也不愿意過多依賴于不受控制的判斷以及某人一時(shí)的心血來潮。所以,雖然有時(shí)存在不公平的情況,即將一個(gè)明確的規(guī)則或先例作為裁判依據(jù)會(huì)導(dǎo)致就連法官自己都認(rèn)為是錯(cuò)誤的裁判結(jié)果,但傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,讓法官遵從自己認(rèn)為是錯(cuò)誤的規(guī)則或先例恰恰是法律希望決策者們?nèi)プ龅氖隆17]
重要的是要明白,相信存在一種還算獨(dú)特的可稱為“法律推理”的推理形式,終歸是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)上的主張(empirical claim)。很多人都能描述獨(dú)角獸,但世界上并不存在真正的獨(dú)角獸,這兩者并不矛盾。相似地,大多數(shù)人都能指出真正能作自我犧牲的英雄的典范,但即使如此,我們也會(huì)承認(rèn)這類行為十分罕見。這些例子教導(dǎo)我們,即使我們能夠描述法律推理,甚至描述運(yùn)用了法律推理的真實(shí)案例,也遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法說明這類推理在律師和法官的現(xiàn)實(shí)行為中究竟占有多大的比重。例如,一個(gè)或一些受先例拘束的真實(shí)事例,根本就沒法說明這類拘束在整個(gè)法律決策領(lǐng)域中的概率。而一些規(guī)則或起了重要作用的真實(shí)案例,也沒法有力證明規(guī)則和能夠經(jīng)常發(fā)揮重要作用。然而,假如我們最終能舉出大量真正的法律推理的實(shí)例,那么舉證責(zé)任就會(huì)轉(zhuǎn)移到那些認(rèn)為這類推理要么十分罕見,要么全部或大部分是假想的人身上。懷疑論立場(chǎng)主張,獨(dú)特的法律推理在現(xiàn)實(shí)法律實(shí)踐中是例外而不是常態(tài),這可能確實(shí)是有道理的,但本書預(yù)設(shè)的前提是,法律推理不僅確實(shí)存在(即使它無法代表律師和法官的全部行為),而且它的存在足以一般性地說明,在描述的意義上的確存在可被概括為“像法律人那樣思考”這回事。
但是,即使我們認(rèn)為有法律推理這回事,也不能必然推出說,法律推理是個(gè)好東西。實(shí)際上,或許法治也不是個(gè)好東西。眾所周知,柏拉圖(Plato)曾建議創(chuàng)造一個(gè)由哲學(xué)王來統(tǒng)治的社會(huì)。在這樣一個(gè)社會(huì)中,不能理所當(dāng)然地說,睿智和的哲學(xué)王就應(yīng)該遵從規(guī)則而拋開他自身的判斷;或者,就應(yīng)該受先例的拘束,即使先前的決定是錯(cuò)的也要因循守舊;或者,就應(yīng)該遵守指令,雖然它很可能是錯(cuò)的。在一個(gè)由睿智與的人統(tǒng)治的社會(huì)中,法律推理很可能會(huì)是障礙。在這樣一個(gè)社會(huì)(假如真的存在這樣一個(gè)社會(huì)的話)中,法治至少是膚淺的,也很可能是有害的。
當(dāng)然,我們并沒有生活在柏拉圖的烏托邦[18]之中,所以我們明白,法律推理與法治的價(jià)值在于為這樣一個(gè)重要目標(biāo)服務(wù),即對(duì)缺乏柏拉圖所設(shè)想的哲學(xué)王那般良善智慧的領(lǐng)袖們的行為施加限制。即使我們離開柏拉圖的烏托邦進(jìn)入現(xiàn)實(shí)世界,現(xiàn)實(shí)世界中領(lǐng)袖們的身上也存在著真實(shí)的缺陷,同樣的困境依然存在。特定意義上的法律推理和一般意義上的法治通常被視為是開明的(即使是不的)領(lǐng)袖們施行英明政策和合理運(yùn)用裁量權(quán)的障礙。[19]法治在何時(shí)何地淪為為錯(cuò)誤的利益服務(wù),或者它是否只關(guān)心防止對(duì)個(gè)人裁量權(quán)的濫用,卻阻礙了裁量權(quán)的恰當(dāng)運(yùn)用,這不是本書關(guān)注的焦點(diǎn)。評(píng)價(jià)法律和法治是一件大事,實(shí)際上,它甚至是任何個(gè)人終其一生都不能完成的大事。所以,本書的目標(biāo)要低得多,它只對(duì)法律推理的典型模式進(jìn)行辨別、描述、分析,偶爾也作一點(diǎn)評(píng)價(jià)??傊@種模式是否以及何時(shí)有價(jià)值,這個(gè)問題的答案遠(yuǎn)非不證自明,好還是留給其他場(chǎng)合去解決。
[1]在1973年的電影《力爭(zhēng)上游》(又名《平步青云》,The Paper Chase)中,惡名昭彰的金斯菲爾德教授為這個(gè)傳統(tǒng)主張?zhí)峁┝艘粋€(gè)戲劇性的說明,他在合同法的課上說“你們自己去教自己法律,我負(fù)責(zé)來訓(xùn)練你們的思維。你們來的時(shí)候滿腦子漿糊,但如果能挺過來,你們走的時(shí)候就會(huì)像法律人那樣去思考。”
[2]Sir Edward Coke, Commentaries upon Littleton 97b(Charles Butler ed., 1985)(1628).當(dāng)代更為詳細(xì)的闡述參見Charles Fried, “The Artificial Reason of the Law or: What Lawyers Know”, 60 Tex. L. Rev. 35(1981)。
[3]例如參見Lawrence Baum, The Puzzle of Judicial Behavior(1997); Saul Brenner & Harold J. Spaeth, Stare Indecisis: The Alteration of Precedent on the U.S. Supreme Court, 1946-1992(1995); Lee Epstein & Jack Knight, The Choices Justice Make(1998); Jeffrey A. Segal & Harold J. Spaeth, The Supreme Court and the Attitudinal Model Revisited(2002); Harold J. Spaeth & Jeffrey A. Segal, Majority Rule or Minority Will(1999); Lawrence Baum, “Measuring Policy Change in the U.S. Supreme Court”, 82 Am. Pol. Rev. 905(1988)。
[4]例如參見Chris Gunthrie, Jeffrey J. Rachlinski & Andrew J. Wistrich, “Inside the Judicial Mind”, 86 Cornell L. Rev. 777(2001); Dan Simon, “A Third View of the Black Box: Cognitive Coherence in Legal Decision Making”, 71 U. Chi. L. Rev. 511(2004); Barbara A. Spellman, “On the Supposed Expertise of Judges in Evaluating Evidence”, 155 U.Penn L. Rev. PEN Numbra No.1(2007), www/ pennumbra.com/ issues/ articles/ 155-1/ Spellman.pdf。
[5]Jeremy Bentham, “Introductory View of the Rationale of Evidence”, in 6 The Works of Jeremy Bentham 22-24(John Bowring ed., 1843).
[6]參見Frederick Schauer, “Is There a Psychology of Judging?”, in David E. Klein & Gregory Mitchell, The Psychology of Judicial Decision Making(2009年待出)。
[7]例如參見Steven Burton, An Introduction to Law and Legal Reasoning(3d ed., 2005); Richard A. Bandstra, “Kooking Toward Lansing: Gould You Be a Lawyer/ Legislator?”, 89 Mich. B.J. 28(2005); Martha Minow & Elizabeth Spelman, “In Context”, 63 S.Cal. L. Rev. 1597(1990)。
[8]參見Suzanna Sherry, “Democracy and the Death of Knowledge”, 75 U.Cinc. L. Rev. 1053(2007)。
[9]參見Katherine Bart
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法律人是否是一個(gè)可以成立的概念?值得思考~~~
正如前言所言,法律人有有別于普通人的思維嗎?這本書應(yīng)當(dāng)能給我們一個(gè)答案