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意大利兒童教育家瑪麗亞 蒙特梭利提出，2 ～ 6歲是兒童一生中最重要的“數學敏感期”。其中，1歲10個月左右是兒童掌握初級數概念的關鍵期；2歲半左右是兒童計數能力發展的關鍵期；5歲左右是兒童掌握數學概念、進行抽象運算以及綜合數學能力開始形成的關鍵期。因此，在兒童的數學敏感期對其進行科學系統的訓練，能激活兒童的數學能力，發展兒童的數學思維。

新東方泡泡少兒教育打造的“新思維數學幼小銜接”教材是根據學齡前兒童的身心發展特點與學習特點，結合大量科學的教學實踐編寫而成。該教材蘊含了許多原創性的思想和思路，較好地適應了當前數學教育改革的需要，充分體現了以數學文化、數學思維和數學技能為主干的特點，是學齡前兒童數學啟蒙必備用書。

從總體上看，該教材具有以下特色：

一、設計理念超前

該教材內容緊密聯系實際生活，通過大量生動有趣的圖畫，把小學一年級數學的關鍵知識點融入到趣味橫生的情景之中，讓孩子在輕松快樂的氛圍中建立數、圖形、時間等基本數學概念。同時，利用不同的師生互動強化動作思維，豐富形象思維，促進邏輯思維；結合不同的生生互動擴充經驗思維，拓展直覺思維，激發創新思維；利用不同的親子互動鞏固集中思維，激活發散思維。

二、內容體系完備

為了讓孩子們能夠盡快融入小學一年級的數學課堂，該教材將新版小學一年級數學教材中的所有知識點都融入其中。《新思維數學2》的整體設計脈絡如下：

主題十十一十二十三十四

主題名稱認識物體和圖形圖形的拼組100以內數的認識100以內的加減法認識人民幣

主題十五十六十七十八

主題名稱認識鐘表認識時間找規律統計

三、活動設計科學

通過設置要點明確的“課堂活動”(師生互動)、豐富多彩的“補充活動”(生生互動)和生動有趣的“課后游戲”(親子互動)，做到講、學、練有機結合，使教材更加易教和易學。

四、內容設計獨特

在內容設計上，該教材主要有三項獨特之處。及時，教材以牛小頓、安小珊、J博士和安小兔四個卡通形象為主角，精心繪制了豐富多彩的圖畫和題設情景，借此為孩子們搭建起數學知識和實際生活之間的橋梁，使數學學

習更加生動、形象。第二，教材中特別設計聽力題目，力圖通過多種感官的綜合訓練，讓孩子們形成立體的數學感知，為他們今后的數學學習打下堅實的基礎。第三，教材設計了大量讓孩子自己動手操作的活動，讓孩子們邊玩

邊學。

綜上所述，“新思維數學幼小銜接”教材設計理念超前、內容體系完備、活動設計科學、內容設計獨特。希望該教材能幫助廣大學齡前兒童開啟快樂學數學之旅，為他們入讀小學做好充分的準備！

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