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內容簡介

分裂人格：害怕失去自我，避免與人來往

憂郁人格：害怕分離與寂寞，百般依賴他人

強迫人格：害怕改變與消逝，死守著熟悉的事物

歇斯底里人格：害怕既定事實與前后一致的態度，專斷自為

有時候我們為什么會莫名害怕？在人群中也會覺得不安全？簡單的事情也做不了選擇？擔心和異性相處？努力相愛卻傷害更深？那正是恐懼在我們內心結著厚繭。它源自每個人的童年，又控制著我們的現在。

作者弗里茲？李曼以地球的行星運轉原理——自轉、公轉、向心力和離心力為模式，分類出四種恐懼的原型：害怕把自己交出去、害怕做自己、害怕改變以及害怕既定的規律。由這四種恐懼原型為出發點，書中分類出四種與之對等的人格類型——精神分裂、憂郁、強迫和歇斯底里人格。每一章都以理論為開端，從情感、侵略性、環境的角度，并輔以他行醫多年搜集到的真實故事，微視每種人格的心理沖突、運作機制，及其行為表征。進而深入患者自幼及成長的環境因素，用重新建構的方式，恢復支離破碎的原始經驗，給患者以治療。

如果你是心理學的門外漢，對心理學一竅不通，卻想認識人類性格的差異，那么本書所概括的內容和易于理解的敘述方式，是一本值得推薦的"性格心理學"入門書。

編輯推薦

《直面內心的恐懼(典藏本)》編輯推薦：暢銷52年，再版78次

風靡德國的"性格心理學"入門書

有時候我們為什么會莫名害怕？在人群中也會覺得不安全？簡單的事情也做不了選擇？擔心和異性相處？努力相愛卻傷害更深？這些形形色色的問題時刻困擾著我們，卻又無法擺脫。

作者簡介

弗里茲？李曼(1902-1979)，心理學家及心理分析專家。

慕尼黑心理研究及治療研究所(現為心理分析與治療學院)創始人之一，心理分析講師，同時是心理治療診所的開業醫師。因為在心理分析上成就斐然，成為美國紐約心理分析學會的榮譽會員。本書是他有名的一本著作。

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敏感的新生兒：分裂人格的成因

所有的創傷殊途同歸，都會讓嬰兒從一開始就抗拒這個世界，保護自己，或者對這個世界感到失望。

要怎樣才能把分裂人格者害怕付出，誓死捍衛"自轉"的生活方式以便保護自己的人格形成過程說得清楚呢？

他永遠處于細致敏感的情境，寂寞、脆弱、心靈容易受傷。他刻意與周遭保持距離，別人的身體或心靈靠近他，會引發他類似雷達般精微的反應，隨之而來的情感登堂入室，都讓他覺得"太吵了"。距離之于他有優勢地位的必要，這樣他才能處于其中并且活下去。距離給他安全感，覺得受到保護，別人不得其門而入，不會一下子就闖進來。他在自己的世界里很放得開，不設防，劃定范圍，有的時候為了避免被外來的刺激所淹沒，他也會關起一兩扇窗。

也有一種可能，他處于一種強烈的機械式膨脹、暴力訴求的情境，不太喜歡朋友，也缺少社交的能力。別人眼中的他，當然顯得既麻煩又不受歡迎。與他來往，我們常覺得不受重視，老是被斥責，無法獲得他的肯定，也不被他所接受，后只好退出。這就是分裂人格者典型的特征。

一個小孩如果一開始就對他的父母失望，尤其是母親，將會影響他的身體與周圍環境的互動。也許他的性別不對，或者母親照顧他十分吃力，以至于無法全心全意愛他；不在計劃中誕生的孩子也常有這樣的遭遇。

再往下看，環境是形成分裂人格的關鍵。所以，我們有必要談一談嬰兒誕生之后，以及生命初始的幾個星期中所處的情境。

不被照顧

和其他動物不同，一個小孩出生以后，無法自力更生的時間長，所以極其依賴周圍的人。波特曼(AdolfPortmann)因此說人類都是早產兒。

要讓一個小孩好好長大，必須有人照顧，這個小小世界必須是他能接受的，并且讓他漸漸產生信賴感。要根據他的年齡滿足他存活的需求。幼兒需要的是一種被保護、被扶助以及快樂的氣氛，這樣，成長的條件才會在他身上生根。小孩若是沒有這樣"天堂"般的感覺，要什么(沒)有什么，就無從培養信心，當要對生命有所付出時，他會有被吞噬的恐懼。

奇怪的是，我們對小孩生長的推薦條件所知太少，常低估他們的個別差異以及行為能力，我們也忽視外來影響在他們身上產生的作用。瑞士小兒科醫師史汀尼曼(Stirnimann)對新生兒做的實驗令人印象深刻，他的著作《新生兒心理學》(Psychologiedes neugeborenenKindes)有幾段相關的敘述："還算嚴謹編寫的書中……認為六周大的嬰兒根本對疼痛沒有感覺……事實不然。在一個謹慎進行的實驗中我注意到，嬰兒出生幾天后，接受第二次預防注射，在消毒的時候就開始哭了。"關于記憶："……出生前的記憶會保留下來：夜班護士發現家里開店的嬰兒一直到半夜還清醒著，不哭也不鬧，而面包師傅的小孩常在凌晨兩三點時就顯得騷動不安。母親白天干什么活兒，晚上幾點休息，嬰兒早在出生前就習慣了這樣的動靜規律。"

還有很多值得研究，從史汀尼曼的觀察得知，我們太疏忽新生兒的敏感、知覺以及情感，以為照顧他，給他食物，為他清潔等事情比較重要，認為對新生兒來說這應該足夠了；其實不然。經過詳細研究童年生活，尤其是弗洛伊德及其弟子的心理分析，加上行為研究，我們得到了全新的觀點。感謝這些專家，因為他們的研究，我們才曉得嬰兒剛出生的幾個星期中所得到的印象及經驗有多么重要。

1810年，歌德與柯內博(Knebel)談話時曾經提及："有一件事我們做得很糟，那就是對嬰兒初始的教育太外行。殊不知這對小孩的個性以及將來成年后的生活，有絕大部分的影響。"然而，多年來我們任由諸如此類的高見散置一旁，沒有深入研討。

不被關愛

今天我們知道，嬰兒除了不可或缺的各種照顧之外，他還需要溫暖、關愛、適當的刺激，例如安靜穩定的成長環境，這樣他才能夠自信、活潑，有責任感。其中重要的是要給嬰兒足夠的身體接觸，讓他感受溫情。

若是嬰兒初始的世界讓他害怕不安、空洞、被侵擾，他就會畏縮、被嚇退了。太早以及過于強大的不信任經驗，使得他無法信心滿滿迎接世界。嬰兒經常長時間獨處，世界空茫一片，刺激太強或印象過于繁雜，都可能形成分裂人格，他與世界的關系已蒙受損害，只好退回自己的殼中。

史畢茲(RenéSpitz)以孤兒院長大的小孩做實驗，一出生就與母親長時間分離，或者很早就經歷母親離去的小孩，即使平均一位保姆照顧10個孩子的孤兒院提供有營養的食物，無可挑剔的衛生清潔環境，在小孩成長過程中仍然有難以彌補的創傷。被冷落或被太多刺激嚇壞了的孩子，或許晚熟、單向發展、表現落后于人，或許有著與年齡不成比例的早熟。因為他們的生長條件不是太過就是不足，因而萌生幼齡不該有的恐懼心理。

不被愛或者父母不希望有卻自動來報到的嬰兒特別容易形成分裂人格。有的孩子長期生病住院，或者經歷過母親離去的創傷也都容易形成分裂人格。母親不愛、不在乎小孩；母親太年輕，個性未臻成熟；母親沒時間，把孩子交給冷漠的人照管的"金絲雀小孩"；母親生產后很快去上班，小孩長時間獨處，無法給孩子關愛的例子都一樣。

P21-24