培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣有益于小朋友的身心教育，比如有益于小朋友身體健康的衛(wèi)生習(xí)慣、有益于小朋友形成良好人際關(guān)系的道德習(xí)慣、有益于小朋友成就事業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等等。如何協(xié)助家長和老師讓小朋友養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是我們編寫《行為習(xí)慣》一書的最終目的。
根據(jù)教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和小學(xué)新課標(biāo)編寫 適用于 幼兒園 學(xué)前班 小學(xué)一年級
王正芳，畢業(yè)于山東師范大學(xué)，從事幼兒教育事業(yè)十余年，一直以來，從事兒童文學(xué)和兒童教育的研究工作。致力于青少年與兒童智力開發(fā)、潛能開發(fā)、思維訓(xùn)練等課題的研究與探索，對教育理論與智力開發(fā)有一定的成果。
健康生活不生病
慢點(diǎn)吃，別噎著
小豬的肥胖癥
不要貪吃哦
好孩子不挑食
不喝涼水不生病
保護(hù)腸胃
愛護(hù)牙齒
勤洗手
把指甲剪一剪吧
愛挖鼻孔的小豬
不愛洗澡的小老鼠
受傷后怎么處理
我懂得了健康生活
好習(xí)慣伴我成長
自己的事，自己做
一步步達(dá)成目標(biāo)
收拾好自己的東西
學(xué)習(xí)時(shí)不玩耍
愛看電視的小貓
遵守課堂秩序
隨便完成就行嗎
做完作業(yè)再玩耍
完不成了怎么辦
課堂上
誰的姿勢不對
該休息時(shí)要休息
我的小書包
找一個(gè)好榜樣
闖禍了不逃避
自己找答案
親手做一做
先自己想辦法
該聽誰的呢
團(tuán)結(jié)才能贏得勝利
一起趕走大灰狼
大家一起想辦法
明確分工
我養(yǎng)成了好習(xí)慣
讓我們愉快地交往
請多多指教
歡迎來我家做客
分享桃子
樂于助人的小兔
朋友的愛好
花瓶碎了
常聯(lián)系
輪流用
有來有往
為朋友的成績高興
要鼓勵(lì)朋友
幫小豬想辦法
我長大了
幸災(zāi)樂禍的小豬
愛護(hù)小朋友
貓咪的難題
綁綁腳
不要捉弄人
尊重別人
粗魯?shù)臑貘f
蠻橫的亮亮
該怎么辦呢
我學(xué)會交朋友了
做個(gè)公德小衛(wèi)士
“請”字掛嘴邊
“謝謝”
對不起和沒關(guān)系
老師，您好
小花，別哭
好孩子不插隊(duì)
請不要隨地吐痰
不罵人，不打架
不要亂扔果皮
不在公共場合哭鬧
不在墻上亂寫亂畫
幫助陌生人
維護(hù)正義
我是公德小衛(wèi)士
本書使用說明 學(xué)習(xí)指導(dǎo)
小孩子非常喜歡！
每個(gè)家長都知道，對于幼小銜接階段的孩子，能力的提高離不開良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而這本書在這一方面為我提供了很大的幫助。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都可以幫助我的孩子更好的度過幼小銜接的時(shí)期。圖文并茂則是這本書的另一大看點(diǎn)。這個(gè)階段的孩子都比較浮躁，枯燥的單一的文字很難讓他們集中注意力，而本書的設(shè)計(jì)者很好的利用精美而又簡單易懂的圖文抓住了孩子的心。
