不能錯(cuò)過的英語啟蒙·中國(guó)孩子的英語路線圖
一位有心的媽媽，對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語做了十分認(rèn)真、細(xì)致的觀察、思考和總結(jié)。我特別欣賞她對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，單詞是末、閱讀才是本，我們的孩子學(xué)英語尤其要重視閱讀。 北京外國(guó)語大學(xué)教授張僅以此書獻(xiàn)給： 為孩子要不要上...
僅以此書獻(xiàn)給：
為孩子要不要上英語班而困惑的家長(zhǎng)；
為上了英語班沒有提高而心急的家長(zhǎng)；
為找不到孩子英語啟蒙路線而發(fā)愁的家長(zhǎng)；
以及所有關(guān)注中國(guó)兒童英語教育的老師和專業(yè)人士們！
安妮是一個(gè)愛笑的8歲小女孩。自出生以來跟隨父母往返于中國(guó)和加拿大之間。從學(xué)前班(Kindergarten)開始到二年級(jí)結(jié)束，一直在溫哥華接受教育。
安妮在加拿大學(xué)習(xí)期間，安妮的爸爸媽媽零距離感受了北美幼兒英語啟蒙的教學(xué)方法和成果。他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：從26個(gè)字母開始，我們的英語教學(xué)方式就有缺失缺失的不僅僅是語音，還缺失了體系。孤立的單詞、句型、語法，沒有有效體系的支撐，是不可能形成綜合英語能力的。今天的幼兒英語啟蒙，如果繼續(xù)延續(xù)過去的老路，那么延續(xù)的必將是新一代的啞巴英語、語法英語、翻譯英語。
意識(shí)到這一點(diǎn)，安妮的爸爸媽媽覺得有必要將自己的認(rèn)識(shí)和感悟與大家分享，所以開始在新浪博客上進(jìn)行記錄。博文陸續(xù)發(fā)表后，美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等英語國(guó)家的博友紛紛對(duì)博文內(nèi)容發(fā)表意見及看法，原來，這些國(guó)家的英語學(xué)習(xí)方法，和加拿大孩子學(xué)習(xí)英語的理念和方法非常一致。
本書就是將博客文章體系化之后的成果。書中以安妮在加拿大的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為主線，以安妮學(xué)校教育采用的自然拼讀法為基本線索，通過對(duì)手英語教學(xué)資料的解析，將國(guó)外英語啟蒙的次序、體系系統(tǒng)地展現(xiàn)出來。對(duì)照這一體系和次序，原來一些孤立的問題變得立體起來，中式英語的原因以及解決辦法也更清晰地呈現(xiàn)出來。
看到這里，也許有人會(huì)說，國(guó)外孩子學(xué)英語和中國(guó)孩子不一樣，那套東西再好也不適合中國(guó)孩子。但是，本書難能可貴的，就是把國(guó)外的英語啟蒙體系和國(guó)內(nèi)孩子的實(shí)際結(jié)合起來，為中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語提供了切實(shí)可行的操作方案，為中國(guó)孩子的英語啟蒙畫出了完整的路線圖。
語言是有規(guī)律的，兒童成長(zhǎng)也是有規(guī)律的。尊重語言學(xué)以及兒童成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，用母語的方式，用中文學(xué)習(xí)的模式來思考和解決英語啟蒙中的問題，通過日常生活中原汁原味素材的輸入，從聽力辨音能力和情境對(duì)應(yīng)能力兩個(gè)基本點(diǎn)入手，建造第二母語的游泳池。而這個(gè)游泳池的關(guān)鍵，是科學(xué)體系的建立。有了這樣的體系，孩子終獲得的將是活的語言能力和人文素養(yǎng)的綜合提升。
本書出版前半年多的時(shí)間里，作者全家已經(jīng)從加拿大回到了中國(guó)。安妮的弟弟小寶也在國(guó)內(nèi)繼續(xù)著他的英語啟蒙路。這段時(shí)間內(nèi)，國(guó)內(nèi)幾千名為孩子英語學(xué)習(xí)而困惑的媽媽們得到了作者的具體指導(dǎo)，北美英語啟蒙的科學(xué)方法和國(guó)內(nèi)孩子具體實(shí)際接軌這一問題取得了非常實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。針對(duì)這些媽媽們的問題解答在書中也有詳細(xì)地分析和記錄。
希望作者樸實(shí)的記錄、科學(xué)的分析，能夠引起大家對(duì)兒童英語學(xué)習(xí)更深層次的思考。英語啟蒙，不僅僅要考慮孩子會(huì)了多少單詞、多少句型，更要考量的，是體系的完整和方法的科學(xué)，終實(shí)現(xiàn)綜合英語能力以及人文素養(yǎng)的提高。
相信本書能為那些困惑的家長(zhǎng)和英語專業(yè)人士打開一扇窗，共同為兒童英語教育的健康發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量！
改變孩子先改變自己，父母的反思與成長(zhǎng)，現(xiàn)代家庭教育接地氣著作《我們因你而改變》點(diǎn)擊進(jìn)入：
您是否看到別人家的孩子已經(jīng)能夠流利地說出英文單詞，開始擔(dān)心因?yàn)槠匠９ぷ髅β刀e(cuò)過自家孩子的英語啟蒙期，讓孩子輸在起跑線上？
您是否看到鄰居、同事或朋友紛紛把孩子送進(jìn)各式英語培訓(xùn)班，而開始糾結(jié)到底是給孩子請(qǐng)私人家教好呢還是跟大班學(xué)習(xí)好呢？
您是否從網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜羅積累了大量的兒童英語音視頻資源，卻困惑于不知從哪里入手？如何篩選適合自家孩子的資源并制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方案？
您是否曾面對(duì)市面上層出不窮的幼兒教學(xué)理論以及琳瑯滿目的幼教產(chǎn)品而感覺“亂花漸欲迷人眼”，茫然不知所措？
您是否曾因?yàn)樽约河⑽牟缓茫瑹o法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)而焦慮不安，四處尋訪高人指點(diǎn)或者干脆放棄？
您是否曾認(rèn)為在非母語環(huán)境下，由于缺乏語言運(yùn)用情景，孩子根本學(xué)不到地道的英文，再怎么忙活也是白搭？
如今，早教理念日益普及和盛行，年輕的父母?jìng)兏裢庵匾暫⒆拥脑缙诮逃椭橇﹂_發(fā)，希冀自家孩子能贏在起點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)豐富別人一步，在未來競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)保持優(yōu)勢(shì)地位。在全球化國(guó)際化的大趨勢(shì)下，讓孩子從小打好外語基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的語感，練就純正的語音，保持濃厚的興趣，建立高度的自信，積攢發(fā)展的后勁，幾乎成為所有父母的共同心愿。然而，到底怎么做才能把孩子引上英語啟蒙學(xué)習(xí)的正確軌道，家長(zhǎng)們卻面臨以上種種的困惑。
安妮鮮花
安妮是一個(gè)愛笑的8歲小女孩，自出生以來跟隨父母往返于中國(guó)和加拿大之間。從學(xué)前班開始到二年級(jí)結(jié)束，她在溫哥華接受教育。
安妮爸爸王，清華大學(xué)本科、碩士、加拿大多倫多大學(xué)MBA。安妮媽媽鄭獻(xiàn)民，中國(guó)政法大學(xué)本科，律師。兩人合作創(chuàng)建了安妮鮮花這一電子商務(wù)品牌。
以安妮鮮花為名開博后，爸爸媽媽把安妮在加拿大學(xué)習(xí)的及時(shí)手資料、與國(guó)外老師的交流體會(huì)以及對(duì)中外英語學(xué)習(xí)差異的思考等陸續(xù)整理發(fā)表，引起了眾多家長(zhǎng)尤其是英語專業(yè)人士的關(guān)注。回國(guó)后創(chuàng)建安妮英語俱樂部，搭建兒童英語啟蒙交流平臺(tái)。
1《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》相關(guān)信息
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目錄(1)
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引言(1)
引言(2)
1.英語啟蒙早有用嗎？(1)
1.英語啟蒙早有用嗎？(2)
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3.磨耳朵要不要摳單詞(4)1《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》相關(guān)信息 有人說，不出國(guó)不知道自己的英語有多差。以前我們不知道學(xué)不好英語的癥結(jié)在哪里，直到我們的女兒安妮在近四歲時(shí)重返加拿大上Daycare(幼兒園)，我們才發(fā)現(xiàn)，原來在國(guó)外的孩子們，尤其是從中國(guó)到國(guó)外去的孩子們，他們根本不是像我們這樣學(xué)英語的。
對(duì)我?guī)椭貏e大，以前就覺得孩子的英語初中去重視就好了，所以在孩子一二年級(jí)的時(shí)候根本沒有重視孩子的英語，直到三年級(jí)，英語難度增大，老師要求聽寫，我才開始重視起來。這本書很系統(tǒng)很詳細(xì)的介紹了孩子英語啟蒙的引導(dǎo)路線。里面還提供有免費(fèi)的國(guó)外網(wǎng)絡(luò)共享資源。
很喜歡的一本書，希望當(dāng)當(dāng)網(wǎng)做工作認(rèn)真點(diǎn)！不要給消費(fèi)者帶來不必要的反感！
一本非常棒的英語啟蒙，大人和孩子都很喜歡。一直在當(dāng)當(dāng)買書，每一本孩子都非常喜歡，是正版，速度也非常快，每年當(dāng)當(dāng)網(wǎng)做活動(dòng)的時(shí)候都會(huì)來當(dāng)當(dāng)買上一些書，留著慢慢送給我的寶貝，希望孩子能夠喜歡讀書。希望當(dāng)當(dāng)以后包裝再厚實(shí)一點(diǎn)。
準(zhǔn)備慢慢給孩子教英語，要上學(xué)了，之前也沒上過什么英語班。這本書作者從自身經(jīng)驗(yàn)來告訴家長(zhǎng)如何引入第二語言（英語）給孩子，其中提到的最有效的方法是堅(jiān)持給孩子念英文繪本故事，值得借鑒！當(dāng)然還有很多學(xué)習(xí)英語的方法，是家長(zhǎng)先學(xué)習(xí)，并掌握的英語學(xué)習(xí)書。
激動(dòng)！終于能看到了！詞窮，沒啥好說的了，想自己的孩子和國(guó)外的孩子一樣能講一口流利的英語就趕緊買一本來看看，在學(xué)習(xí)英語的旅程上，沒有你和孩子做不到的，只有你和孩子看不到的《不可能錯(cuò)過的英語啟蒙》，看到了開竅了你也就能做到了！
很不錯(cuò)的英語啟蒙書，看了這本書我知道怎樣給孩子選擇英語書和怎樣學(xué)習(xí)英語了，以前對(duì)于教孩子怎樣學(xué)習(xí)英語很迷茫，這本書對(duì)于學(xué)習(xí)英語幫助很大，想學(xué)英語的孩孑是家長(zhǎng)很好的指導(dǎo)哦。
所有遇到安妮鮮花的家長(zhǎng)和孩子是幸運(yùn)的，也是幸福的。我女兒英語興趣日減，不喜歡英語。讀了《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》，相見恨晚。目前正在按照安妮理念，指導(dǎo)孩子的英語，孩子從最初對(duì)英語的排斥到慢慢的接受，孩子進(jìn)步了。推薦給所有的家長(zhǎng)!
我在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)下了電子版的，看了以后，我覺得非常好就買紙質(zhì)版的。安妮鮮花以自己兩個(gè)孩子的英語啟蒙經(jīng)歷和自己對(duì)于中西方英語學(xué)習(xí)方式的對(duì)比思考，指導(dǎo)家長(zhǎng)啟蒙孩子英語。是本很棒的書！
非常值得擁有，僅僅讀了前面一章就讓自己有了醍醐灌頂豁然開朗的感覺，也知道了應(yīng)試教育帶來的弊端 :啞巴英語.為了避免孩子重蹈覆轍，我們家長(zhǎng)有義務(wù)提前研究，以正確的方式引導(dǎo)孩子培養(yǎng)孩子從小形成英語思維模式，讓她們輕松應(yīng)對(duì)
不能錯(cuò)過的英語啟蒙，中國(guó)孩子的英語路線圖，一直想給孩子學(xué)習(xí)英語，到我家寶貝已經(jīng)三歲了，腦中只有漢語思維，不知怎么下手，給她讀英語，她覺得好笑，隨后不讓我念了，看到這本英語啟蒙果斷買了。會(huì)追加評(píng)論告知效果。
非常好的一本書，里面關(guān)于英語啟蒙的路線圖很值得推薦，與平時(shí)我們所說的英語啟蒙路線有很大的區(qū)別，感覺更實(shí)用，更偏向于實(shí)際應(yīng)用而不是應(yīng)試，對(duì)于想讓孩子愛上英語，增強(qiáng)語感啟蒙的家長(zhǎng)來說是非常值得推薦的一本書！
中國(guó)孩子英語啟蒙教育的教科書之作，這本書先后有兩個(gè)從事少兒英語培訓(xùn)的朋友推薦給我，值得一看。安妮鮮花從一個(gè)母親的角度，真實(shí)的記錄了孩子學(xué)習(xí)英語的過程，其中介紹的一些方法和資源都很好，研究的很深入，反正看一遍是不夠的。
每次看到家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆訉W(xué)英語心急如焚卻又茫然不知所措的樣子，我都慶幸自己基本沒有和正確的方法擦肩而過。我的孩子學(xué)英語基本上沒有走什么彎路，但還是由于自身對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有作者這樣的深入透徹的了解而錯(cuò)過了一些機(jī)會(huì)。而且遺憾的是，錯(cuò)過了就永遠(yuǎn)錯(cuò)過了，孩子已經(jīng)過了那個(gè)年齡，從頭來孩子已經(jīng)無法接受了。我現(xiàn)在能做的就是想辦法把作者講的道理和方法吃透，再找合適的方法幫孩子彌補(bǔ)。所以，無論孩子是否已經(jīng)開始英語學(xué)習(xí)，這本書對(duì)家長(zhǎng)來說都是絕對(duì)需要的。特別是在當(dāng)前這種環(huán)境下，各種英語培訓(xùn)和各種考試輪番上陣，搞的大家暈頭轉(zhuǎn)向，冷靜下來，好好通過作…
寶寶今年9月該上學(xué)了，我也早已成了當(dāng)當(dāng)?shù)你@石級(jí)會(huì)員。很少來書評(píng)，但卻看著書評(píng)買了N多好書。這次是特別回饋給像我這樣的語盲媽媽的建議。我女兒3歲開始學(xué)英語，回想一路走來，無意中就是按照安妮鮮花的一些方法（那時(shí)要是有這么一本系統(tǒng)的方法書，效果不敢想啊），輸入了大量的音頻、視頻資料。后來隨著她的年齡和水平增長(zhǎng)，我覺得不但輔導(dǎo)不了孩子，就連給孩子選原版書都無從下手，在這時(shí)發(fā)現(xiàn)了安妮鮮花的博客，其中北美5個(gè)手指選書法幫了我，這以后從一句話的繪本類的書開始，一直到現(xiàn)在孩子自主閱讀的章回小書，一切過度的都很順利。我的體會(huì)，學(xué)英語媽媽的方法…
