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作者簡介

鄭伍科，小學(xué)語文高級教師，省級骨干教師，從事教育工作二十五年，教育教學(xué)成績斐然，情境作文創(chuàng)始人，在全國有一定的影響，被評選為《小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)》封面人物，先后輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作500余篇，發(fā)表各種教育論文、專著數(shù)十萬字。

張恒旗，小學(xué)語文高級教師，市級教學(xué)能手，從事教育工作20年，獲得省級教研成果一等獎，教學(xué)成績卓著，發(fā)表教育教學(xué)論文、專著及文學(xué)作品近五十萬字。

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1.用“紅綠燈”法記憶生字

牛牛、麗麗和壯壯是一個班的同學(xué)，也是最要好的朋友。

星期天，他們一起在牛牛家寫作業(yè)。他們寫得很認(rèn)真，做得又好又快。牛牛媽媽看他們寫作業(yè)有點累了，就對他們說：“孩子們，休息一下吧，我們來做個小游戲。”一說做游戲，牛牛來了精神，高興地說：“好啊，好啊，我媽媽以前說的游戲都很好玩呢。”牛牛媽媽說：“今天做游戲不僅僅是玩哦！”牛牛聽了有點疑惑，說：“做游戲不就是要玩嗎？”媽媽說：“游戲當(dāng)然是要玩，不過……好了，等會兒游戲開始了，你就知道該怎么玩了。”

媽媽拿出三張白紙和兩支彩筆，一支是紅色的，一支是綠色的。牛牛看了，笑了起來，說：“我還以為是什么游戲呢，不就是讓我們比賽畫畫嗎？”媽媽說：“當(dāng)然不是。現(xiàn)在我說一下游戲規(guī)則吧！我給你們每人一張白紙，然后，我給你們聽寫本周你們學(xué)習(xí)的生字，看誰會的多。寫對了，我就給那個字‘亮’個綠燈，用綠色筆畫個圈；寫錯了，我就給那個字‘亮’個紅燈，用紅色筆畫個圈，誰的綠燈多，誰就取勝。”媽媽剛一說完，壯壯就舉手說：“阿姨，我喜歡這個游戲，我的生字學(xué)得好，我一定能取勝。”牛牛也不示弱：“別說大話，比比就知道了。”麗麗看著他們你爭我搶的樣子，偷偷地對牛牛媽媽說：“阿姨，他們都喜歡吹牛，同學(xué)們都說壯壯是大馬虎，他不可能取勝。”媽媽看著三個孩子，高興地說：“你們都是很上進(jìn)的孩子，現(xiàn)在咱們就開始做游戲。”

牛牛媽媽開始聽寫生字了，他們?nèi)齻€認(rèn)真地聽著，然后在自己的白紙上寫下來。他們每寫完一個，媽媽就用筆畫個圈。當(dāng)然，寫錯的字肯定是紅圈。

聽寫完了生字，統(tǒng)計看誰寫對的多。結(jié)果是麗麗寫錯的字只有一個，牛牛錯了兩個，壯壯錯的最多，是三個錯字。媽媽看著有些喪氣的牛牛和壯壯說：“其實你們也很棒，只要細(xì)心一些，肯定不會錯那么多。現(xiàn)在，我告訴你們，自己學(xué)習(xí)的時候也可以用亮‘紅綠燈’的方法，把自己經(jīng)常寫錯的字在一張紙上畫上紅圈，提醒自己這個字曾經(jīng)寫錯過。如果經(jīng)常把這張亮滿紅燈的紙拿出來看看，相信你很快就能把正確的寫法記住了。當(dāng)然，你們在學(xué)習(xí)其他知識的時候，也可以用這種方法做標(biāo)記，相信你們一定會有進(jìn)步的。”

他們?nèi)齻€聽了都很受教育，都說亮“紅綠燈”的方法好。