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開場白

本書的主人公名叫李大鵬，名字和作者只差了一個字。聰明的讀者可能會想：李大鵬不就是李曉鵬的化身嗎？對于這個問題，我只能說：到底是不是，看完你就知道了。

李大鵬今年27歲了，跟李曉鵬同齡，都是在讀博士，中考高考考研考博成績都非常，是不折不扣的考試高手，還從事了多年學習方法的研究、演講和實踐。2009年的時候，他被安排到自己的故鄉胡州市掛職鍛煉半年。所謂的“博士生掛職鍛煉”，就是在政府部門臨時擔任一個職務，以鍛煉和提高他們的社會實踐能力。

正巧在這個時候，他表姐18歲的女兒趙璐只剩三個月就要參加高考了。李大鵬在掛職鍛煉之余，每周去輔導趙璐的學習。在這個過程中，李大鵬將自己多年積累的學習經驗傾囊相授，最終在這三個月內，讓趙璐的考試成績提高了一百多分，從以前的上二本都有困難，到被一所重點大學錄取。

趙璐是個性格直爽、活潑可愛的女孩，但是學習成績很差，提起學習就頭痛，雖然每天都被她媽媽逼著關在屋里學習，卻始終看不到什么進步。在輔導過程中，李大鵬用最親切最簡單的語言和趙璐溝通，在一種非常輕松愉快的氣氛中，一步一步引導著她慢慢進入學習的正確狀態，消除她對學習的逆反心理和痛苦體驗。

他按照方法從易到難、重要性從高到低、知識掌握程度從基礎到系統的思路，他向趙璐傳授了提高學習成績最核心的幾個秘密。

這幾個方法，是李大鵬自己從小學到博士20多年學習經驗的總結，也是他在八年的學習方法研究和演講過程中，對許許多多教師、學習專家、高考狀元和其他高考成功者的經驗的總結。

在本書的寫作過程中，一些很具體的東西，比如輔導趙璐做習題的具體過程，由于并不適合其他學習階段的同學閱讀，就被省略掉了。保留下來的東西，是任何層次的學習者都可以輕松看懂，而且可以立即用于自己學習實踐的內容。

如果你覺得方法太多記不住，那么盡量記住前面幾個方法，因為越靠前的東西越重要。如果你只想記住一條，那么請記住及時條。

同樣，如果你覺得本書方法太多，那么請先用及時個。把及時個用好了，再用第二個，循序漸進。

一個月提高20分的方法

“我認識一個全國教師，在北京一所很有名的中學教書，也是很有名的學習方法專家。有一次我正好跟他在一起做關于學習方法的演講。他先講。他是這樣說的：

‘有個母親來問孩子的數學。她說還有一個月高考了，孩子數學很差，怎么才能快速提高？我就跟她說，我有個方法很簡單，只要你照著做了，一個月數學提高個20分沒有問題。那個母親將信將疑。我跟她說你就做兩件事情：及時，讓孩子把數學考試大綱拿出來，對著知識點想。凡是一看就知道的就打上勾，凡是看了之后不知道大綱上說的那個點是個什么東西的，就打上叉。凡是打鉤打叉的都不要看，專看剩下的那種看了之后好像知道怎么回事，但是又覺得說不清楚的那種，把數學書翻出來仔細看上幾遍。這是一。第二，把前幾年的高考題拿出來做一下，凡是會做的不要理它，根本不會的也不要理它，就是感覺好像會做，但是卻拿不準的，把它們徹底給拿準了，吃透了。就行了。結果就用了一個月，那孩子數學成績真的就提高了20分。’

“我聽了這個故事之后，覺得很驚奇，因為這個老師講的方法跟我要講的案例差不多。雖然我們以前不認識，但通過自己獨立的摸索，總結出來的方法居然一摸一樣！

“那次演講結束以后，我跟這個老師交流。他教書都快三十年了，是在一個農村小學教書，因為教得好，被調到了縣城里面教初中，然后又到市里面教高中。經過二十來年才到北京來教書的，現在已經成為全國教師了。

“他教過無數的學生，有農村的，有城市的，有很的，也有成績很差的，有喜歡數學的，有討厭數學的。但是他總是堅持因材施教的原則，絕不會按照同一個模式來教所有的學生。好的學生就要求高一點，差的學生就要求低一點，反正讓他們每一個人都覺得數學題目做起來很舒服，既有挑戰性又有成就感，但是又不會被難題折磨得痛苦不堪。

“所以，不管是在農村教小學還是到北京教高中，他班上學生的平均數學成績總是比別人要高。”

學習方法的三個境界

“我跟你說吧，讀書有三個境界，運用學習方法也有三個境界。”

“跟讀書的三個境界一樣的嗎？”

“不一樣。

“運用學習方法的及時個境界，是模仿。

“這也就是你現在做的――照著我說的方法做。我的方法有很多人用過――包括我自己，都取得了很好的效果。說明它確實有值得學習的地方。如果對自己現在的學習方法不滿意，那就先照著我說的一步一步的去做，看看效果如何。

“模仿的好處是容易上手，拿來就用，方便快捷。如果以前總是學習不得法，這種模仿往往會產生立竿見影的效果，一下子讓你的學習進一大步。

“第二個境界，是個性化調整。

“要想在模仿的基礎上再進一步，就得自己開動腦筋，做一些調整。把別人的方法拿過來用上一段時間之后，你才能體會到這些方法哪些適合自己的具體情況，哪些不太適合，慢慢地做一些調整。這樣，就可以找到適合自己的學習方法了。

“第三個境界，就是融會貫通。

“等你把學習方法調整好了，運用熟練了，見過的學習方法也多了。你就慢慢發現，其實這些方法很多都是大同小異的，雖然看起來千變萬化，里面的基本規律都差不多。等你把這些規律徹底理解了、吃透了，那就可以靈活運用、自由變化。不管遇到什么新情況新知識，都可以兵來將擋、水來土掩，可根據自己遇到的特殊問題創造出很多獨特的學習方法和技巧出來。”

“呵呵，我就別指望第三個境界了，能做到第二個就不錯了。”

“慢慢來吧，不著急，把每一步都走踏實了，境界自然會逐漸提高的。你這過去一個多月，通過模仿，已經進步很大了。接下來要做的，應該是繼續模仿。把模仿的功夫做到家，自然就知道怎么調整了。還有一個多月的時間，你把及時個境界做好，就足夠了。

“不要把高考看成是學習的終點，而要把它看成一個新的起點。有了這樣的看法，我們就不會抱著急功近利的思想去干一些投機取巧的事情，在一些花里胡哨的‘竅門’‘秘訣’中浪費時間。踏踏實實把看書做題的基本功做扎實，因此而取得的進步，將會比你想象得還要大。”