學(xué)習(xí)樹(shù)：系統(tǒng)解決孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的新思維
“用游戲代替說(shuō)教，讓學(xué)習(xí)不再困難”、“幫助父母診斷孩子的問(wèn)題，讓沮喪的學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)”
隨著年齡的增長(zhǎng)，每個(gè)人思維能力的發(fā)展都經(jīng)歷了9個(gè)層層遞進(jìn)的過(guò)程。無(wú)論在哪一層次出現(xiàn)問(wèn)題，都會(huì)給下一層次的發(fā)展帶來(lái)阻礙。這9個(gè)思維層次分別：注意世界、參與世界、互動(dòng)與交流、共同解決問(wèn)題、利用有意義的想法、邏輯思維、多因素思維、比較/灰色地帶思維和反思性思維。
學(xué)習(xí)樹(shù)的樹(shù)根代表兒童吸收信息和制定行動(dòng)計(jì)劃的各種不同的方法；學(xué)習(xí)樹(shù)的樹(shù)干代表思維能力，即日益復(fù)雜的思維方式的發(fā)展；學(xué)習(xí)樹(shù)的樹(shù)枝代表閱讀、數(shù)學(xué)、口語(yǔ)表達(dá)、寫作以及組織能力等基本的學(xué)業(yè)技能。
我們身體的感覺(jué)系統(tǒng)每天都在接受各種紛亂復(fù)雜的外部信息，但是不同孩子對(duì)同一信息的理解可能不同。
解決學(xué)習(xí)困難的關(guān)鍵在于能充分調(diào)動(dòng)孩子的情感，激起他們的興趣，然后再在此基礎(chǔ)上反復(fù)練習(xí)各種思維能力。無(wú)論是尋寶游戲還是類比舉例，最終都是為了給孩子設(shè)置他們熟悉或令他們感興趣的情感環(huán)境，使他們自然而然地參與其中學(xué)習(xí)。
幫助父母診斷孩子的問(wèn)題，讓沮喪的學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。
貫穿全書(shū)的"地板時(shí)光"幫助父母認(rèn)識(shí)到親子游戲的重要性，幫助父母學(xué)習(xí)有效的親子交流的方法。
孩子生來(lái)就熱愛(ài)探索與學(xué)習(xí)，哪怕是危險(xiǎn)的事物，他們也想抓住機(jī)會(huì)一探究竟，但是總有些孩子不能將這種對(duì)新知識(shí)的渴求延續(xù)到學(xué)校的課堂上。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題呢？"學(xué)習(xí)樹(shù)"幫你找到原因和解決方法。
湛廬文化出品。
更多好書(shū)盡在湛廬文化專賣店
斯坦利格林斯潘
當(dāng)代兒童心理咨詢與治療領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，醫(yī)學(xué)博士，喬治·華盛頓大學(xué)精神病學(xué)及兒科臨床教授。
國(guó)際著名自閉癥康復(fù)教育專家，他發(fā)明的"地板時(shí)光療法"被用于對(duì)有心理障礙的嬰幼兒進(jìn)行早期診斷和治療。
他是美國(guó)精神病協(xié)會(huì)會(huì)員，曾榮獲美國(guó)精神病學(xué)協(xié)會(huì)的伊特爾森獎(jiǎng)，被美國(guó)聯(lián)邦政府授予美國(guó)精神健康突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
已發(fā)表學(xué)術(shù)文章超過(guò)100篇，寫作和編輯了40本書(shū)，被翻譯成十幾種語(yǔ)言。他的研究成果已刊登在《新聞周刊》、《時(shí)代周刊》、《紐約時(shí)報(bào)》等各大媒體。《學(xué)習(xí)樹(shù)》為格林斯潘遺作。
南希桑代克格林斯潘
北卡羅萊納大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，作家，經(jīng)濟(jì)學(xué)家。
《學(xué)習(xí)樹(shù)》是南希與丈夫斯坦利格林斯潘合作的第四本書(shū)。南希格林斯潘著有《某個(gè)特定世界的終結(jié)》一書(shū)，是諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主、量子物理學(xué)家馬克斯玻恩(Max Born)的傳記作者。
及時(shí)部分 學(xué)習(xí)樹(shù) 一種解決學(xué)習(xí)困難的方法 01 薩莉的問(wèn)題出在哪里 02 智商測(cè)試的誤用 第二部分 樹(shù)干 9個(gè)逐級(jí)遞進(jìn)的思維能力 03 玩和學(xué)的地板時(shí)光 04 建立6個(gè)基本思維能力 05 發(fā)展3個(gè)高級(jí)思維能力 06 調(diào)動(dòng)各級(jí)思維能力：友誼學(xué)校的"角色互換"活動(dòng) 第三部分 樹(shù)根 動(dòng)員和協(xié)調(diào)全部感覺(jué)系統(tǒng) 07 注意力不集中的根本原因 08 聲音不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)音組合 09 彈鋼琴前先識(shí)譜 10 讓孩子動(dòng)起來(lái) 11 執(zhí)行力是如何煉成的 12 做感覺(jué)的主人 13 培養(yǎng)孩子的空間感 14 綜合感覺(jué)系統(tǒng)：友誼學(xué)校的"食物金字塔"活動(dòng) 第四部分 枝葉 完善和豐富各種學(xué)習(xí)技能 15 幫助薩莉解決問(wèn)題 16 行動(dòng)中的學(xué)習(xí)樹(shù)：友誼學(xué)校的"認(rèn)識(shí)恐龍"活動(dòng) 17 閱讀理解不可怕 18 寫作的熱情從何而來(lái) 19 善于推理造就數(shù)學(xué)高手 20 學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間是重中之重 21 構(gòu)建學(xué)習(xí)樹(shù)：友誼學(xué)校的"再現(xiàn)歷史"活動(dòng)
經(jīng)過(guò)多年研究，格林斯潘夫婦探討了更為實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)思考的力量，而不是只專注于知識(shí)的記憶。華盛頓特區(qū)席德威爾友誼學(xué)校的校長(zhǎng)理查德·洛迪什博士將他們的研究方法應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不僅吸引了老師，也大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
很不錯(cuò)的東西
就不能發(fā)正版嗎？
很學(xué)術(shù)的樣子，不過(guò)很有道理
書(shū)很好！！
適合家長(zhǎng)看
書(shū)很喜歡，支持當(dāng)當(dāng)。
很久沒(méi)有看到一本如此另外興奮的圖書(shū)了，好的故事就是有一種能撩撥人心的能力，它把你拉進(jìn)去，讓你仿若置身其中，跟著主人公開(kāi)啟一段旅程。
很久沒(méi)有看到一本如此另外興奮的圖書(shū)了，好的故事就是有一種能撩撥人心的能力，它把你拉進(jìn)去，讓你仿若置身其中，跟著主人公開(kāi)啟一段旅程。
非常好的書(shū)，實(shí)用
書(shū)很好，物流很快！
書(shū)很好，物流很快！
書(shū)很好，很實(shí)用！
希望通過(guò)閱讀，能更科學(xué)地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不過(guò)看起來(lái)有寫吃力，化簡(jiǎn)為繁的感覺(jué)，沒(méi)看完。
內(nèi)容和紙質(zhì)還不錯(cuò)，但是內(nèi)容一般，也許不適合我而已
很值得一看的一本書(shū)，家長(zhǎng)看了能夠更貼切的幫助孩子的學(xué)習(xí)。
希望當(dāng)當(dāng)多搞些活動(dòng)，讓我們多多受益。價(jià)格給力，讀起來(lái)輕松。值得一讀。
正在看，教育方面的書(shū)買了幾本，一會(huì)去慢慢研讀！謝謝！當(dāng)當(dāng)！
看過(guò)兒童心理發(fā)展 地板時(shí)光和情緒智力發(fā)展的 這本可忽略了
為孩子明年的小學(xué)生活做好準(zhǔn)備，希望我們能夠一起順利過(guò)渡
買來(lái)自己充電的，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)用書(shū)，不錯(cuò)，放下手機(jī)，拿起書(shū)，多看看書(shū)對(duì)教育孩子有很大的幫助。
為了讓自己在育兒的路上多點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)少些患得患失學(xué)習(xí)是必要的
在看，非常好的書(shū)，尤其是對(duì)于想和孩子一起成長(zhǎng)的父母。
孩子的學(xué)習(xí)需要系統(tǒng)的高效的訓(xùn)練。書(shū)中講的很詳細(xì)。但是說(shuō)的容易做起來(lái)難。需要繼續(xù)加油。
內(nèi)容是正版的 紙張是翻版的 跟書(shū)店的質(zhì)量有天壤之別 介意者慎買
幫朋友買的 幫朋友買的 幫朋友買的 幫朋友買的 幫朋友買的 幫朋友買的 幫朋友買的 幫朋友買的 幫朋友買的 幫朋友買的
羅玲老師推薦了一下，對(duì)孩子學(xué)習(xí)力的分析有以前沒(méi)想到的角度。值得學(xué)習(xí)。
網(wǎng)上看到網(wǎng)友推薦的，買來(lái)看看，很受啟發(fā)！尤其是如何與孩子聊天，在不知不覺(jué)中，引導(dǎo)開(kāi)拓思維！真不錯(cuò)！大人的思維改變了，孩子的思維才會(huì)改變！
引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題比直接給出答案才是解決問(wèn)題的最終方法。
