你的9歲孩子（獨(dú)立而執(zhí)著的年齡，學(xué)習(xí)能力跨越提升的一年）
本書介紹了孩子9歲時身心發(fā)展特質(zhì)和成長規(guī)律、日常作息習(xí)慣和心智能力等；告訴父母怎樣在孩子9歲時引導(dǎo)人際關(guān)系能力的發(fā)展，如何判斷孩子的學(xué)習(xí)能力；為父母講解9歲孩子的管教方式，提供9歲孩子家長面臨的教養(yǎng)問題...
本書介紹了孩子9歲時身心發(fā)展特質(zhì)和成長規(guī)律、日常作息習(xí)慣和心智能力等；告訴父母怎樣在孩子9歲時引導(dǎo)人際關(guān)系能力的發(fā)展，如何判斷孩子的學(xué)習(xí)能力；為父母講解9歲孩子的管教方式，提供9歲孩子家長面臨的教養(yǎng)問題的全方面解決方案！
路易絲·埃姆斯(1908－1996)，美國著名兒童心理學(xué)家，格塞爾人類發(fā)展研究所的創(chuàng)始人之一。她畢業(yè)于耶魯大學(xué)，畢生致力于兒童發(fā)展、兒童養(yǎng)育實(shí)踐研究，其教育理念影響了兩代美國年輕父母。
卡羅爾·哈柏，美國兒童心理學(xué)碩士，著有《他先打我的：當(dāng)孩子爭吵時怎么辦》等。
及時章 獨(dú)立、執(zhí)著、不可預(yù)測——九歲孩子的年齡特征
第二章 對他人不再過度依戀——九歲孩子的與人相處
第三章 能有效進(jìn)行自我控制——九歲孩子的日常作息與緊張宣泄
第四章 "因材施教"、"因時制宜"——九歲孩子的管教方式
第五章 意識獨(dú)立，排斥異性——九歲孩子的自我意識與性意識
第六章 個性差異大，整理能力提高 ——九歲孩子的心智成長
第七章 抽象思維發(fā)展，更加現(xiàn)實(shí)和理性——九歲孩子的心智成長
第八章 學(xué)習(xí)能力跨越式提高 ——九歲孩子的學(xué)校生活
第九章 根據(jù)年齡特點(diǎn)做周密計(jì)劃——九歲孩子的生日派對
第十章 你是否也遇到過這些麻煩——源自家長們的真實(shí)故事
第八章——九歲孩子的學(xué)校生活
在此之前的數(shù)年間，每升高一年級，功課要求的難度比上一年都似乎只是增加一點(diǎn)點(diǎn)。而現(xiàn)在卻遇到了一個巨大的跨越：要勝任四年級的功課，不但需要孩子具備新的思維方式、新的抽象觀念，還需要孩子用全新的方法來運(yùn)用以前學(xué)過的、如今或多或少能記住的一些知識。
老師們都很清楚，對四年級小學(xué)生的要求是一種跨越式的提高，但是，許多家長卻并不了解這一點(diǎn)。因此，假如過去一直學(xué)得很好的孩子，如今忽然出乎意料地變得學(xué)習(xí)很吃力，這往往會令家長感到十分不可思議。
我們從孩子剛開始上學(xué)開始就反復(fù)提醒家長，一定要確認(rèn)孩子所就讀的年級是否和孩子的成熟水平相吻合，這一點(diǎn)非常重要。而我們之所以要再三提醒，這四年級對孩子的額外要求，恰恰就是我們的重要理由之一。一個可能從小就過早上學(xué)的孩子，因?yàn)樗旧淼穆斆鳎惨驗(yàn)榧彝チ己玫谋尘埃谶^去這幾年中他往往很有可能比較順利地走過了小學(xué)最初的三個年級，而且這也常常就是事實(shí)。
但是，一旦進(jìn)入四年級，面對功課上難度高出很多的要求，過早上學(xué)的孩子往往這時才會清晰地顯露出他的過于年幼。而孩子的父母這時則往往不得不痛苦地面對一個事實(shí)——本來應(yīng)該挺有能力的孩子，怎么就在四年級跟不上趟了呢？這可該怎么辦？
在孩子很小的時候讓孩子留級一年，在大多數(shù)情況下都不是什么太麻煩的事情，但是，到了四年級的時候讓孩子留級，很多家長都會覺得已經(jīng)太晚了。其實(shí)，這并不算太晚，還來得及。當(dāng)然，如果能更早就讓孩子留級一年那當(dāng)然更好；如果能一開始就不要過早送孩子上學(xué)(哪怕是小學(xué)學(xué)前班)，而是通過行為能力和成熟程度的各項(xiàng)測試，確保孩子真的已經(jīng)充分準(zhǔn)備好了，才送去上學(xué)，那就更好了。
我們希望，你孩子的學(xué)校一直以來都會為你們提供恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，以確保你的孩子處于合適的就讀年級。但是，如果學(xué)校沒有這么做，而你現(xiàn)在又處于擔(dān)憂之中，那么在這里我將會為你提供一些最能給予你幫助的提示。下面這些內(nèi)容都是我曾經(jīng)見證過的四年級孩子還不該上四年級的一些表現(xiàn)。如果你家的四年級孩子現(xiàn)在學(xué)得很吃力，我建議你根據(jù)下面這些內(nèi)容對照一下你的孩子，看他是不是也這樣。不過，在使用這份對照清單的時候，請你首先要記住兩個關(guān)鍵點(diǎn)：其一，所有的孩子都會在某些時候表現(xiàn)出某些壓力過大的現(xiàn)象，因此，如果下列清單中有少數(shù)幾項(xiàng)和你的孩子相吻合，這并不意味著你的孩子肯定就讀了過高的年級。其二，假如孩子真的就讀了過高年級而感到壓力過大，那么不論他現(xiàn)在讀的是哪一個年級，他的許多行為表現(xiàn)和征兆都會是一樣的。
孩子可能還不該上四年級的一些壓力過大的征兆：
1. 愿意跟三年級的孩子一起玩。
2. 字跡中，楷書體和連筆字混雜在一起。
3. 不能獨(dú)立完成作業(yè)，需要人監(jiān)督。
4. 課堂里的每一件事情都能吸引走他的注意力。
5. 老師布置的任務(wù)只能完成一部分。
6. 喜歡在家里東看看細(xì)瞧瞧，例如跑到廚房去看看家里人中午都吃了些什么。
7. 打球或者玩游戲的時候，別人總是一個才選他。
8. 有些神經(jīng)質(zhì)的緊張動作：眨眼睛、清喉嚨、撓鼻子，等等。
9. 同樣的概念需要教了再教，例如，除法、大小寫的規(guī)則、標(biāo)點(diǎn)符號的用法，等等。
10. 害怕上五年級。
11. 什么事情都念念不忘要做得"對"。
12. 做算術(shù)的時候，需要不斷地瞄一眼乘法九九表。
13. 表現(xiàn)出一些逃避行為。
14. 寫作業(yè)的時候，總需要父母幫忙，而且總要折騰到深夜，搞得全家人都很低氣壓。
15. 寫作業(yè)的時候，不斷地弄斷鉛筆。
16. 他有可能找別人抄作業(yè)，因?yàn)樽约河X得功課已經(jīng)跟不上。
17. 該坐下來寫作業(yè)的時候，常常找不到鉛筆、圓珠筆、作業(yè)紙等。
18. 總是忘記在自己的作業(yè)紙上寫好自己的名字、日期、題目，或者總是忘記留出恰當(dāng)?shù)挠喟住?/p>
19. 上課時常常走神。
20. 過了一個周末或者節(jié)假日，就忘記了上個星期剛學(xué)過的東西，因此星期一的時候老師需要再教他一遍。
盡管不少九歲孩子的確面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的課業(yè)要求，但是，更多的孩子還是喜歡上學(xué)的。早上起床準(zhǔn)備上學(xué)的一整套慣例，到了現(xiàn)在已經(jīng)變得相當(dāng)順利，很少再有焦頭爛額的忙亂了，而且大多數(shù)的孩子都已經(jīng)自己承擔(dān)了做好準(zhǔn)備去上學(xué)的許多事情。不過，話雖如此，一個九歲的小小少年還是有可能丟三落四，哪怕他頭天晚上已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，該拿的東西都放到了妥當(dāng)?shù)牡胤剑墒牵谌W(xué)校的時候，該帶的東西他也仍然可能沒有帶齊全，你還是要不時地提醒他才好。
孩子回家聊學(xué)校的話題可能比以前更多了。他尤其喜歡聊他自己的某些成功的、突出的表現(xiàn)，也喜歡聊聊學(xué)校發(fā)生的某些特別事情。由于成就感對于這個年齡段的孩子來說相當(dāng)重要，因此小男生和小女生往往都變得十分好強(qiáng)，不論是做功課還是玩耍，他們都不愿意失敗，都要竭盡所能做到好。
九歲的小學(xué)生雖然有時候會去尋求老師的幫助，但是大多數(shù)情況下他更愿意自己獨(dú)立完成功課。這個年齡的孩子往往能做出些相當(dāng)中肯的評價。比如，你可能聽見他這么說："算術(shù)是我的強(qiáng)項(xiàng)"，"某某人在藝術(shù)方面最為擅長"。他們大多都對彼此哪些方面最"有把握"、哪些地方最為薄弱了如指掌。注意力能比過去保持得更為長久，許多人可以專注在某一件事情上很長一段時間，而且，在他認(rèn)為自己的任務(wù)還沒有高質(zhì)量地完成之前，往往根本不愿意停下來。
盡管九歲孩子照常規(guī)來說都很喜歡上學(xué)，但是，如果孩子覺得學(xué)校的功課實(shí)在太難，那么他在學(xué)校里的表現(xiàn)常常還不如他在低年級的時候。許多功課跟不上趟的孩子在上課時走神、躁動不安，而且"不專心學(xué)習(xí)"。話又說回來，只要孩子不是被拔苗助長式地硬行安到了四年級，那么他自然不會覺得功課太難，也就自然會是認(rèn)真好學(xué)的學(xué)生，而且通常來說都會自覺自愿地花很大的心血好好努力。
因?yàn)榫艢q的孩子在這時候有著濃厚的好勝心，他們往往喜歡知道自己的成績是多少，而且喜歡去跟其他同學(xué)攀比。不過另一方面，他又往往害怕自己的成績不夠理想而莫名擔(dān)心。他這時有一些追求的傾向，常常對自己要求很高，他希望自己能夠不出錯，而且愿意別人來幫他分析出錯的原因在哪里。現(xiàn)在他的心智更加成熟，已經(jīng)能夠理解"好"的錯誤與"壞"的錯誤這一新的觀念了(前者指他的思路是正確的，只不過他粗心了；后者指他的思路本身有錯誤。這兩者的性質(zhì)很不一樣)。他不喜歡去做"太難"的功課，比如語法作業(yè)，或者老師要他"填寫一些信封，各個地址都不能出錯"。
……
我要鄭重地向所有的家長們推薦這本書，看看它是用怎樣的關(guān)懷，向想要了解孩子的人講述孩子，又是用怎樣樸實(shí)貼切的招數(shù)在幫助它的讀者。
—— 李躍兒(中國著名教育專家，中國芭學(xué)園創(chuàng)始人)
兒童成長是分階段循序漸進(jìn)的，每個階段都有不同的需求和特點(diǎn)，這套書詳細(xì)解釋了各個年齡階段孩子的成長規(guī)律、行為特征和心理需求，讓父母們有案可循，不至于摸不著頭腦。
—— 小巫(著名兒童教育專家，被國外媒體譽(yù)為"中國的斯波克博士")
想起兒子9歲時在自己房門口張貼了"閑人免進(jìn)"。9歲的時候開始放學(xué)自己回家……9歲真是一個走向獨(dú)立的年齡。《你的9歲孩子》提到：這時候的孩子已經(jīng)有了一種要達(dá)到目標(biāo)的意念，父母們順勢而為，將能夠成就孩子的自立！
——海文穎(職場媽媽媽心靈成長小說《我要做個好媽媽》的作者，浩途家庭俱樂部創(chuàng)始人)
9歲孩子正是上四年級的年齡，進(jìn)入了小學(xué)的高年級階段。他們的自立、擔(dān)當(dāng)、思考讓父母欣慰的同時，又會感到小小的失落。《你的9歲孩子》讓我們感到孩子就像一本書，需要我們慢慢去讀、慢慢去想、慢慢去品味。
——安燕玲(《怎樣說孩子才會聽》的中文譯者)
很有指導(dǎo)性，每年都會提前翻看，也推薦給了朋友，對于了解孩子的心理狀況很有價值。
抓住每個年齡段的孩子特點(diǎn)，對為人父母者更好地理解孩子教育孩子有幫助。
孩子還沒有那么大，存下來明年再看，呵呵，真是不錯，寫的很詳細(xì)，對于孩子各方面的分析也很詳實(shí)
你的9歲孩子（獨(dú)立而執(zhí)著的年齡，學(xué)習(xí)能力跨越提升的一年）（全球階梯教養(yǎng)圣經(jīng)，耶魯大學(xué)20年研究成果，全球暢銷30年）
對9歲的孩子怎么管理是一本還可以的書籍吧
看后覺得怎么不從孩子0歲時就開始看這系列書！！！
包裝沒有拆開，看著很精致，打算過段時間看，現(xiàn)在在看你的8歲孩子，因?yàn)橄矚g，所以提前入手了這本 你的9歲孩子
書很好，書中說到的很多孩子的行為和我的孩子很相似，內(nèi)容看后很有收獲，不再是很盲目的教育孩子了。5-9歲的書都買下了。
這是和《8歲孩子》一起購買的，孩子年齡還不到，還沒看，先屯著。
一直都在看這套書，總是能看到自己孩子的影子。
在看，感謝引進(jìn)，把這套書引進(jìn)給中國的家長，更好地解釋并提出解決您在教育孩子方面的困擾，其實(shí)孩子的一些奇怪語言或舉動在這一年齡階段的孩子具有共性。
買了整套，我覺得很好，便于我們更了解孩子各個年齡的特點(diǎn)
《你的 N 歲孩子》系列是一套在國外暢銷 40 多年的育兒經(jīng)典。它講述了孩子從 1 歲到 14歲成長過程中所面臨的種種問題和家長的困惑。這些問題產(chǎn)生的原因究竟是什么？父母又該怎樣解決問題呢？這套書給予了中國父母從未意識到的問題緣由和解決辦法。毫不夸張地說，《你的N 歲孩子》系列是教育孩子成長的“圣經(jīng)” 。
不錯的書。這本書為我們描述了典型的9歲孩子的基本特征，有助于我們了解自己的孩子。這也是我讀過的翻譯的比較好的一本書，讀起來流暢，不生澀。書中家長問答部分，專家的回答令人佩服，看問題的確有深度。書中真的做到了把孩子當(dāng)“人”看，關(guān)注孩子的情緒、心靈、成長。不像我身邊的家長，更多關(guān)心孩子的成績、分?jǐn)?shù)，對孩子的心理問題視而不見。建議父母們讀一讀，參考一下，了解自己的孩子吧！我們當(dāng)然不能指望某一本書可以解決孩子的所有問題，所有的書只有參考價值。關(guān)鍵還是要看父母如何選擇，如何去做，如何對待自己的孩子。我還要買來其他本讀一讀，因?yàn)槲遗畠?…
從5歲的看起，很符合孩子的生長情況，便于家長理解孩子從而實(shí)教
看了8歲的那本書 覺得寫得很客觀 讓我了解了孩子這個年齡的一些表現(xiàn) 這樣在發(fā)現(xiàn)他的表現(xiàn)后 最起碼不會太擔(dān)心 知道過了這個階段就好了 一口氣把9-12歲的都買了 慢慢看 還是要學(xué)習(xí)啊 學(xué)習(xí)如何和孩子相處 現(xiàn)在都是一個孩子 孩子將來的壓力也大 還是給他一個快樂的童年吧
1-9歲，我每年都會買一本來學(xué)習(xí)，每次為了孩子頭疼時，這系列書總能給我一些幫助
這個階梯系列除了0歲、1歲沒買，因?yàn)檫@個書出版時我孩子已經(jīng)快2歲了，其他都買齊了！這套書真的很讓家長和孩子受益！
一直在當(dāng)當(dāng)給孩子買書，價格便宜，書很全，發(fā)貨速度快。很好的一本書，可以幫助家長理解每個時期孩子的心理生理等變化，對教育孩子有指導(dǎo)作用，好書！
第八章學(xué)習(xí)能力跨越T式提高——九歲孩子的學(xué)校生活★第九章根據(jù)年齡特點(diǎn)做周密計(jì)劃——九歲孩子的生日派對★你的9歲孩子（獨(dú)立而執(zhí)著的年
9歲孩子（獨(dú)立而執(zhí)著的年齡，學(xué)習(xí)能力跨越提升的一年）
孩子老師推薦的，孩子快九歲了，提前熟悉一下，書中關(guān)于九歲年齡段孩子特點(diǎn)暫時還沒有感受到，但所提及的有關(guān)和八歲孩子的比較，都能從我孩子身上找到影子，是一本值得推薦書。
內(nèi)容很不錯！可以使家長更好的理解這個年齡孩子的一些心理特點(diǎn)，從而不那么焦慮，養(yǎng)育孩子從容一些。
參觀幼兒園時，看到了這套你的N歲孩子這套書。便根據(jù)孩子的年齡買來學(xué)習(xí)的。雖然研究對象是國外的孩子，對自己教育孩子還是有啟迪意義的。
正當(dāng)兒子快滿九歲的時候收入這本書，是想多多了解九歲孩子的各種特質(zhì)，防患于未然，也希望通過學(xué)習(xí)更加了解自己的兒子，讓孩子在相對寬松的環(huán)境里更快樂得成長。很早聽別人推薦過這套書，各個年齡段的孩子特質(zhì)寫得非常有道理，雖然有點(diǎn)晚看到這個書，但也決定好好拜讀
我的孩子即將9歲,雖然這本書是國外的專家寫的,國情和我們有些不一樣,但是教育孩子還有很多地方值得我們借鑒,
喜歡這個系列，不愧是一幫學(xué)者歷時40年的成果，感覺在教育問題上，中國人太急功近利了，沒有靜下心來認(rèn)真地分析孩子的特點(diǎn)，把孩子作為獨(dú)立的個體，尊重個體成長的規(guī)律，揠苗助長，徒勞無功。
