卡洛琳 愛德華茲、萊拉 甘第尼、喬治 福爾 曼編著的《兒童的一百種語(yǔ)言(轉(zhuǎn)型時(shí)期的瑞吉?dú)W 艾米利亞經(jīng)驗(yàn)第3版)》充分體現(xiàn)了瑞吉?dú)W幼兒教育的 精髓，融經(jīng)典性與理論性與一體，為幼教工作者提供 了瑞吉?dú)W的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，讓讀者能夠了解其理論基 礎(chǔ)和實(shí)踐策略。 《兒童的一百種語(yǔ)言(轉(zhuǎn)型時(shí)期的瑞吉?dú)W 艾米 利亞經(jīng)驗(yàn)第3版)》分為五部分：及時(shí)部分介紹了瑞吉 歐的背景與起點(diǎn)、發(fā)展歷史與基本理念、瑞吉?dú)W的創(chuàng) 始人、瑞吉?dú)W的發(fā)展現(xiàn)狀和重要政策；第二部分介紹 了家長(zhǎng)參與的學(xué)校管理體制，教學(xué)協(xié)調(diào)中心組及其專 業(yè)發(fā)展，教師的角色，觀察型教師和全納型社區(qū)；第 三部分介紹了教學(xué)檔案記錄、傾聽教學(xué)法、協(xié)商性學(xué) 習(xí)及檔案記錄與評(píng)估之間的關(guān)系；第四部分討論了美 的感知方式，藝術(shù)工作室，將關(guān)愛與學(xué)習(xí)空間關(guān)聯(lián)， 數(shù)碼媒介在瑞吉?dú)W的運(yùn)用等；第五部分對(duì)全書進(jìn)行了 總結(jié)，提出了教學(xué)的指導(dǎo)策略。
Carolyn Edwards(卡洛琳 愛德華茲) 內(nèi)布拉斯加州立大學(xué)林肯分校心理學(xué)與兒童、青年、家庭研究中心的教授，獲哈佛大學(xué)人類發(fā)展學(xué)博士學(xué)位，并在意大利瑞吉?dú)W 艾米
尹堅(jiān)勤，江蘇第二師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院院長(zhǎng)、研究員,教育部學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員,江蘇省政府教育督學(xué)，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)理事，江蘇省教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事。曾任江蘇省教育科學(xué)研究院幼兒教育與特殊教育研究所所長(zhǎng)。主要研究方向?yàn)椋簩W(xué)前教育管理與政策；幼兒教師專業(yè)發(fā)展；0—3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)。
“十一五”期間，承擔(dān)并完成江蘇省教育科學(xué)研究重大課題“構(gòu)建0—6歲托幼一體化的學(xué)前教育體系”,江蘇省教育規(guī)劃重點(diǎn)課題“綱要引領(lǐng)下的PDK——幼兒教師專業(yè)發(fā)展組織的構(gòu)建與實(shí)踐研究”等課題研究。并承擔(dān)“十二五”全國(guó)教育規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“農(nóng)村學(xué)前教育公共服務(wù)體系的構(gòu)建研究”。近五年內(nèi)，獨(dú)立及合作完成《聽那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲——一個(gè)幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)季節(jié)》、《0—3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)手冊(cè)》、《國(guó)際視野下學(xué)前教育機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等專著，發(fā)表相關(guān)文章和調(diào)研報(bào)告多篇。
王堅(jiān)紅, 南京師范大學(xué)畢業(yè), 美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)碩士, 美國(guó)普渡大學(xué)博士。曾任南京師范大學(xué)教育科學(xué)研究所學(xué)前教育研究室主任，教授，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)術(shù)委員，《國(guó)際早期兒童教育雜志》(英文版)編委會(huì)委員，南京師范大學(xué)特聘陳鶴琴講座教授，江蘇省教科院幼教特教研究所特聘研究員。美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)終身會(huì)員, 美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)主要學(xué)術(shù)刊物《早期兒童研究季刊》特約論文評(píng)審員。出版中英文專著和譯著6部，發(fā)表中英文學(xué)術(shù)論文50多篇。
沈尹婧，復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)系本科畢業(yè)，美國(guó)內(nèi)布拉斯加州大學(xué)林肯分校(University of Nebraska-Lincoln)兒童、青少年與家庭研究系(Department of Child, Youth and Famiy Studies)碩士畢業(yè)，其間赴意大利瑞吉?dú)W艾蜜利亞市考察訪問當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)，并作碩士論文。現(xiàn)為博士候選人，師從卡洛琳愛德華茲(Carolyn Edwards)教授。博士期間擔(dān)任由美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金委(National Science Foundation)資助的內(nèi)布拉斯加州數(shù)學(xué)科研項(xiàng)目助理，并發(fā)表數(shù)學(xué)教育相關(guān)期刊論文。博士論文主題為美國(guó)教師如何培養(yǎng)小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性思維。其他研究興趣還包括學(xué)習(xí)信念、跨文化家庭教育差異、創(chuàng)造力發(fā)展，以及扎根理論研究方法。
歡迎您——《兒童的一百種語(yǔ)言》中文新譯本的讀者們!
“走進(jìn)”瑞吉?dú)W(譯者序)
前言霍華德 加德納
瑞吉?dú)W：一個(gè)彬彬有禮、充滿好奇心和富有想象力的城市
原書編寫人員
及時(shí)部分 起點(diǎn)
第1章 介紹：背景與起點(diǎn)
第2章 歷史、理念與基本原則：對(duì)話羅里斯。馬拉古齊
第3章 馬拉古齊的故事、其他人的故事以及尊重兒童
第4章 我們對(duì)兒童及其社區(qū)的責(zé)任
第5章 瑞吉?dú)W 艾米利亞：一個(gè)轉(zhuǎn)型中的城市
第6章 微觀主題活動(dòng)和宏觀教育政策：借助于關(guān)系的學(xué)習(xí)
第二部分 互動(dòng)關(guān)系中的教與學(xué)
第7章 家長(zhǎng)參與的學(xué)校管理體制
第8章 教學(xué)協(xié)調(diào)中心組和專業(yè)發(fā)展
第9章 教師和學(xué)習(xí)者，伙伴和指導(dǎo)者：教師的基本角色
第10章 觀察型教師：把觀察作為職業(yè)發(fā)展的有利工具
第11章 全納型社區(qū)
第三部分 檔案記錄——觀察、盡考禾流的綜合過程
第12章 教學(xué)檔案記錄：一種協(xié)商性的民主化教育實(shí)踐
第13章 傾聽教學(xué)法：瑞吉?dú)W 艾米利亞的傾聽觀
第14章 基于設(shè)計(jì)、檔案記錄和交談的協(xié)商性學(xué)習(xí)
第15章 觀察記錄與評(píng)估的關(guān)系
第四部分 兒童的一百種語(yǔ)言的理想及其演進(jìn)
第16章 美是一種認(rèn)知方式嗎?
第17章 藝術(shù)工作室：與維 維奇的對(duì)話
第18章 聯(lián)通關(guān)愛和學(xué)習(xí)的空間
第19章 數(shù)碼媒介在瑞吉?dú)W 艾米利亞的運(yùn)用
第五部分 結(jié)論
第20章 最終反思與教學(xué)的指導(dǎo)策略
書的質(zhì)量是非常好的，正版。而且當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的物流也是相當(dāng)?shù)目臁＿@本書非常適合學(xué)前專業(yè)的看，很有用。
學(xué)習(xí)如何看懂孩子的繪畫語(yǔ)言，少干涉孩子的繪畫
書很一般，紙張?zhí)洠b訂還不齊。拿到手根本看不出來是新書，封皮磨損嚴(yán)重。很差的購(gòu)物
其他兩本有包裝，而這本書的包裝沒有，感覺是已經(jīng)拆了用過、、、
是一位臺(tái)灣老師推薦的書，很喜歡！系統(tǒng)地介紹了意大利瑞吉?dú)W教育的理念，推薦給幼教工作者。
整體還不錯(cuò)哦，具體內(nèi)容還沒有看，不過感覺挺好的
好多字，跟我想的不一樣，是老師介紹的書，回去好好學(xué)習(xí)
還沒具體的細(xì)看，從中獲得什么思考就得看個(gè)人了。很不錯(cuò)的書。
老師推薦的書，有點(diǎn)枯燥，但讀完之后會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容很全面，受益不淺
速度真給力！早上下的單下午就收到了！書還沒來得及看呢！
給對(duì)象買的，，不知道好不好看，，整體不錯(cuò)。。希望她能喜歡，，
書到了之后書皮上有很大污垢，折損，但懶得退了，內(nèi)容不錯(cuò)
還好，包裝一般，沒有放泡沫包裝拆開的時(shí)候書有折痕，挺不開心的。
一直在當(dāng)當(dāng)上買書。昨天買的今天就到了。價(jià)格比新華書店便宜很多。挺好的。就是書面稍微有點(diǎn)皺。
書不錯(cuò)，應(yīng)該是正版，只是沒有好好包裝，書皮很臟
也許是語(yǔ)言習(xí)慣不同 也許是理解不夠透徹 讀起來有些生澀
書有點(diǎn)破損但不影響閱讀，希望下回當(dāng)當(dāng)能包裝的仔細(xì)一點(diǎn)
包裝太簡(jiǎn)單，書都?jí)簤牧耍b訂都不整齊，就是怕買到盜版才來當(dāng)當(dāng)買的，還特別貴，挺失望的。
這本頗像盜版，一股奇怪的味，買這么多書還沒聞到過。而且n多錯(cuò)別字~
單位里推薦的這本書，買回來看看，是不是對(duì)自己在理念上有所提升
這本書包裝很精美，紙質(zhì)也很好，主要是內(nèi)容很吸引我，是我喜歡的書。
價(jià)格貴，好像放了很長(zhǎng)時(shí)間了吧，感覺輸?shù)奈兜烙悬c(diǎn)怪啊，排版一般，感覺很亂的一樣子，這個(gè)價(jià)格真是貴嘍
建議你們下次發(fā)快遞包裹的再嚴(yán)實(shí)一些，買書的人一定都是愛書的人，肯定不希望收到的書有破損
學(xué)前教育的人必讀的一本書吧，幾乎從接觸到這門專業(yè)以后就經(jīng)常聽到的書，買下來收藏
還沒讀呢，是別人介紹看的。不過書很喜歡。很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好
從黑白到彩版，豐富的內(nèi)容能幫助廣大瑞吉?dú)W理念教育工作者。
在所有的動(dòng)物中，人類有著最漫長(zhǎng)的嬰兒期，這是大自然的安排，如托爾斯泰所說的，人類的嬰兒期之所以看上去是那么的長(zhǎng),是因?yàn)榇笞匀恢廊祟愒诔墒熘靶枰缭蕉嗌俸恿鳎枰匦伦哌^多少曲折的路，大自然給幼兒，成人也一樣，提供了足夠的時(shí)間去更正錯(cuò)誤，克服偏見，讓幼兒可以調(diào)整自己的節(jié)奏，逐步形成關(guān)于自己、同伴、家長(zhǎng)、教師和這個(gè)世界的形象。
挺好的書，全面認(rèn)識(shí)了瑞吉?dú)W。里面的案例還是有點(diǎn)少。
寫的是瑞吉?dú)W的幼兒教育，對(duì)學(xué)前教育有一定的借鑒作用。
兒童的一百種語(yǔ)言（第三版）利瑞吉?dú)W艾蜜利亞市考察訪問當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)，并D作碩士論文。P現(xiàn)為博士候H選人，師從卡洛琳愛德華茲（）教授。博幼兒早期教養(yǎng)手冊(cè)》、《國(guó)際視野8下學(xué)前教育機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等專著，發(fā)表相關(guān)文章和調(diào)研
