自上世紀(jì)八十年代以來(lái)，雷夫堅(jiān)守在同一所學(xué)校、同一間教室，教導(dǎo)同一個(gè)年級(jí)。行業(yè)的規(guī)則、一成不變的教學(xué)方法、阻力和挫折……教育界的種種問(wèn)題，他一一面對(duì)，但教書(shū)育人的榮光，他也悉數(shù)領(lǐng)受。他得到眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的愛(ài)戴，獲得“全美教師獎(jiǎng)”和“國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)”等諸多榮譽(yù)，并讓美國(guó)總統(tǒng)、英國(guó)女王一致贊賞。
雷夫30年來(lái)一直執(zhí)教的教室，其中的學(xué)生大多貧困，許多來(lái)自移民家庭，英語(yǔ)并非他們的母語(yǔ)，這些本來(lái)平凡的學(xué)生，在這間每天自愿6點(diǎn)半到達(dá)、經(jīng)常閱讀莎士比亞等經(jīng)典文學(xué)、充滿(mǎn)愛(ài)心的教室的陪伴下，高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試成績(jī)前5%，長(zhǎng)大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等大學(xué)；并且品德，處事得體，贏得校內(nèi)外人士的一致好評(píng)。
“教育是苦差事，但成果卻是甜美的，因?yàn)槟阖S富孩子的一生……”雷夫以多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生歷練，點(diǎn)燃孩子們的熱情，讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使，并向教師、家長(zhǎng)及眾人道出了通往的法則――成功無(wú)捷徑。
雷夫艾斯奎斯(Rafe Espuith)
總統(tǒng)國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)
全美教師獎(jiǎng)
美國(guó)著名雜志《父母》年度“成長(zhǎng)獎(jiǎng)”
美國(guó)媒體天后歐普拉“善待生命獎(jiǎng)”
英國(guó)女王頒發(fā)的不列顛帝國(guó)勛章
1981年畢業(yè)于加州大學(xué)洛杉磯分校，現(xiàn)為美國(guó)洛杉磯市霍伯特小學(xué)的五年級(jí)教師。
30年來(lái)，雷夫艾斯奎斯老師一直在霍伯特小學(xué)擔(dān)任五年級(jí)的老師，該校高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，且多出自非英語(yǔ)系的移民家庭。可是，就是在這樣惡劣的環(huán)境下，雷夫老師創(chuàng)造了轟動(dòng)全美的教育奇跡，被《紐約時(shí)報(bào)》尊稱(chēng)為“天才與圣徒”。雷夫艾斯奎斯(Rafe Espuith)
總統(tǒng)國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)
全美教師獎(jiǎng)
美國(guó)著名雜志《父母》年度“成長(zhǎng)獎(jiǎng)”
美國(guó)媒體天后歐普拉“善待生命獎(jiǎng)”
英國(guó)女王頒發(fā)的不列顛帝國(guó)勛章
1981年畢業(yè)于加州大學(xué)洛杉磯分校，現(xiàn)為美國(guó)洛杉磯市霍伯特小學(xué)的五年級(jí)教師。
30年來(lái)，雷夫艾斯奎斯老師一直在霍伯特小學(xué)擔(dān)任五年級(jí)的老師，該校高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，且多出自非英語(yǔ)系的移民家庭。可是，就是在這樣惡劣的環(huán)境下，雷夫老師創(chuàng)造了轟動(dòng)全美的教育奇跡，被《紐約時(shí)報(bào)》尊稱(chēng)為“天才與圣徒”。
在第56號(hào)教室里，雷夫老師獨(dú)創(chuàng)的閱讀、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程深受孩子們喜歡，他們?nèi)缰园忝刻焯崆?小時(shí)到校，放學(xué)后數(shù)小時(shí)內(nèi)仍不愿離去。
學(xué)生不僅取得高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試前5%的好成績(jī)，而且雷夫還引導(dǎo)他們的人格成長(zhǎng)，以“成功無(wú)捷徑”作為學(xué)生的指導(dǎo)思想；他所提倡的“有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖”甚至與儒家思想所提倡的“慎獨(dú)”不謀而合。
在這種引導(dǎo)下，孩子們的品行發(fā)生了令人驚異的變化，個(gè)個(gè)謙遜有禮、誠(chéng)實(shí)善良，收獲了受用一生的財(cái)富――高尚的人格和堅(jiān)韌的信念，長(zhǎng)大后他們紛紛順利進(jìn)入哈佛、普林斯頓、斯坦福等美國(guó)的常春藤名校就讀，一時(shí)間成為美國(guó)教育界的佳話(huà)。
已出版的《第56號(hào)教室的奇跡》，掀起了世界性的新教育熱潮，《時(shí)代周刊》、《紐約時(shí)報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》等中外媒體一致盛贊，持續(xù)名列各大網(wǎng)站、書(shū)城教育暢銷(xiāo)榜前列，是全國(guó)各地教育局、學(xué)校爭(zhēng)相團(tuán)購(gòu)的教育勵(lì)志書(shū)。
序曲 拳擊手
及時(shí)章 開(kāi)幕――壞戲登場(chǎng)
第二章 你想成為哪種老師
第三章 學(xué)生閱讀總動(dòng)員
第四章 堅(jiān)持走自己的路
第五章 工作和生活要平衡
第六章 學(xué)生傷了你的心
第七章 我的偶像
第八章 對(duì)抗人事紛擾
第九章 博學(xué)好教師難尋
第十章 教學(xué)生理財(cái)
第十一章 我心目中的特長(zhǎng)生
第十二章 家長(zhǎng)們，盯緊學(xué)校
第十三章 戶(hù)外教學(xué)馬虎不得
第十四章 真英雄與假英雄
尾聲 我依然在路上
書(shū)摘
雷夫老師寫(xiě)給讀者的一封信
親愛(ài)的朋友：
盡管我們分處各地，但我相信我們并不因此而有所不同――不管你是父母或老師，都會(huì)希望找出方法點(diǎn)撥孩子，期待他們享受榮耀又充實(shí)的人生。
三十多年來(lái)，我把大部分的時(shí)間奉獻(xiàn)給一間斗室：一間位于美國(guó)加州洛杉磯市區(qū)的教室。這教室狹小又漏水，多數(shù)學(xué)生家境清寒。統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，霍伯特小學(xué)絕大部分的學(xué)生根本撐不到畢業(yè)，他們注定要和上一代一樣，永遠(yuǎn)無(wú)法掙脫貧困的桎梏。
對(duì)我而言，這一直是個(gè)挑戰(zhàn)。但請(qǐng)不要因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)，就對(duì)我另眼相看。我不過(guò)是個(gè)相當(dāng)平凡的人。雖然我內(nèi)心深處是關(guān)心學(xué)生的，還是免不了常常犯錯(cuò)。我尤其記得在初任教師的頭幾年所犯下的那許多錯(cuò)誤。
但是我決不放棄。我們身為教師，最美好的體驗(yàn)就是力求進(jìn)步、從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，分享教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的歡笑和淚水。然而要當(dāng)眾承認(rèn)自己的弱點(diǎn)，卻需要很大的勇氣，但如果我們要求學(xué)生勇敢進(jìn)取，自己就必須先立下典范。我們希望學(xué)生成為什么樣的人，自己就必須先做到；假如是期望他們誠(chéng)實(shí)善良、努力認(rèn)真，那我們就要從自己開(kāi)始做起。
在我們這里，人們總是崇拜名人。當(dāng)一個(gè)老師出了名，往往就會(huì)停止教學(xué)，寫(xiě)些言不由衷的書(shū)，或是任由好萊塢導(dǎo)演為他拍攝夸大不實(shí)的電影。許多優(yōu)異的老師就這樣背棄初衷，穿梭于各大演講會(huì)場(chǎng)，唯恐世人不知其名。
我將不會(huì)棄守我的教室。三十多年來(lái)，我不斷地告訴學(xué)生：56號(hào)教室是個(gè)重要的地方，是個(gè)可以茁壯成長(zhǎng)、努力進(jìn)取的學(xué)習(xí)天堂。多年來(lái)，數(shù)千名學(xué)生在此接受我的指導(dǎo)，如果哪天我棄守崗位，豈不成了欺世盜名之徒？我豈能傷害學(xué)生的感情！
當(dāng)你打開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，請(qǐng)記得，我依然在這間教室里奮戰(zhàn)；而當(dāng)你逐頁(yè)閱讀本書(shū)時(shí)，我則不是指導(dǎo)學(xué)生解題就是批改作業(yè)，不然就是和班級(jí)搖滾樂(lè)團(tuán)一起排練。我和你們一樣，每天都期待能做出一些不一樣的成果。在這個(gè)險(xiǎn)惡虛偽、因循茍且的世界，我竭盡所能教育出善良誠(chéng)實(shí)、積極進(jìn)取的孩子，但這幾乎是難以達(dá)成的任務(wù)。
假如你是個(gè)進(jìn)取的老師，我有話(huà)告訴你，那就是，“苦日子不遠(yuǎn)了”，不管你再怎么盡心盡力，到頭來(lái)都可能功虧一簣。但是這并不表示你教得不好，而是教書(shū)這工作本來(lái)就充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，就算異的老師都隨時(shí)可能碰到挫敗。而好老師的過(guò)人之處就在于，他們從不輕言放棄，而且一旦遇上挫折，他們一定會(huì)再重返教育現(xiàn)場(chǎng)，找出更好的教學(xué)方法。書(shū)摘
雷夫老師寫(xiě)給讀者的一封信
親愛(ài)的朋友：
盡管我們分處各地，但我相信我們并不因此而有所不同――不管你是父母或老師，都會(huì)希望找出方法點(diǎn)撥孩子，期待他們享受榮耀又充實(shí)的人生。
三十多年來(lái)，我把大部分的時(shí)間奉獻(xiàn)給一間斗室：一間位于美國(guó)加州洛杉磯市區(qū)的教室。這教室狹小又漏水，多數(shù)學(xué)生家境清寒。統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，霍伯特小學(xué)絕大部分的學(xué)生根本撐不到畢業(yè)，他們注定要和上一代一樣，永遠(yuǎn)無(wú)法掙脫貧困的桎梏。
對(duì)我而言，這一直是個(gè)挑戰(zhàn)。但請(qǐng)不要因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)，就對(duì)我另眼相看。我不過(guò)是個(gè)相當(dāng)平凡的人。雖然我內(nèi)心深處是關(guān)心學(xué)生的，還是免不了常常犯錯(cuò)。我尤其記得在初任教師的頭幾年所犯下的那許多錯(cuò)誤。
但是我決不放棄。我們身為教師，最美好的體驗(yàn)就是力求進(jìn)步、從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，分享教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的歡笑和淚水。然而要當(dāng)眾承認(rèn)自己的弱點(diǎn)，卻需要很大的勇氣，但如果我們要求學(xué)生勇敢進(jìn)取，自己就必須先立下典范。我們希望學(xué)生成為什么樣的人，自己就必須先做到；假如是期望他們誠(chéng)實(shí)善良、努力認(rèn)真，那我們就要從自己開(kāi)始做起。
在我們這里，人們總是崇拜名人。當(dāng)一個(gè)老師出了名，往往就會(huì)停止教學(xué)，寫(xiě)些言不由衷的書(shū)，或是任由好萊塢導(dǎo)演為他拍攝夸大不實(shí)的電影。許多優(yōu)異的老師就這樣背棄初衷，穿梭于各大演講會(huì)場(chǎng)，唯恐世人不知其名。
我將不會(huì)棄守我的教室。三十多年來(lái)，我不斷地告訴學(xué)生：56號(hào)教室是個(gè)重要的地方，是個(gè)可以茁壯成長(zhǎng)、努力進(jìn)取的學(xué)習(xí)天堂。多年來(lái)，數(shù)千名學(xué)生在此接受我的指導(dǎo)，如果哪天我棄守崗位，豈不成了欺世盜名之徒？我豈能傷害學(xué)生的感情！
當(dāng)你打開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，請(qǐng)記得，我依然在這間教室里奮戰(zhàn)；而當(dāng)你逐頁(yè)閱讀本書(shū)時(shí)，我則不是指導(dǎo)學(xué)生解題就是批改作業(yè)，不然就是和班級(jí)搖滾樂(lè)團(tuán)一起排練。我和你們一樣，每天都期待能做出一些不一樣的成果。在這個(gè)險(xiǎn)惡虛偽、因循茍且的世界，我竭盡所能教育出善良誠(chéng)實(shí)、積極進(jìn)取的孩子，但這幾乎是難以達(dá)成的任務(wù)。
假如你是個(gè)進(jìn)取的老師，我有話(huà)告訴你，那就是，“苦日子不遠(yuǎn)了”，不管你再怎么盡心盡力，到頭來(lái)都可能功虧一簣。但是這并不表示你教得不好，而是教書(shū)這工作本來(lái)就充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，就算異的老師都隨時(shí)可能碰到挫敗。而好老師的過(guò)人之處就在于，他們從不輕言放棄，而且一旦遇上挫折，他們一定會(huì)再重返教育現(xiàn)場(chǎng)，找出更好的教學(xué)方法。
總而言之，本書(shū)寫(xiě)出了一個(gè)老師的蛻變歷程。我和幾年前的自己相較起來(lái)，進(jìn)步了些許，未來(lái)的每24小時(shí)，也一定會(huì)愈來(lái)愈好。
我希望有24小時(shí)，你們也可以來(lái)到洛杉磯，我們一起吃飯，分享教學(xué)的歡笑與淚水。
在教育圈中，總少不了愛(ài)說(shuō)大話(huà)的老師，他們教幾年書(shū)就離開(kāi)崗位到處演講，傳授所謂的教學(xué)秘方。我認(rèn)為，真正熱愛(ài)教育的老師應(yīng)該站在一起。老師必須經(jīng)過(guò)失敗、堅(jiān)持以及大量心力的付出，才能淬煉出的教學(xué)。我希望家長(zhǎng)和老師打開(kāi)本書(shū)之時(shí)，都能將這點(diǎn)牢記在心。畢竟，成功沒(méi)有捷徑。
雷夫是天才與圣徒，更是教育體系應(yīng)該起而效仿的對(duì)象。和這位老師一年的相處，改變了這些孩子的一生。
――《紐約時(shí)報(bào)》
他的學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了傳統(tǒng)教育的頂點(diǎn)并取得了巨大成功，在數(shù)學(xué)、哲學(xué)和莎士比亞戲劇方面的表現(xiàn)為他們贏得了名校的通行證。
――NPR(美國(guó)國(guó)家公共電臺(tái))
雷夫艾斯奎斯是美國(guó)有趣、有影響力的教師……在洛杉磯霍伯特小學(xué)，第56號(hào)教室里的五年級(jí)學(xué)生所上的重要的課程之一就是謙遜，艾斯奎斯相信“角色榜樣”是教師們要做的重要的事之一。如果每個(gè)教師都像艾斯奎斯那樣既有技巧又精力充沛的話(huà)，我們就不再需要標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試了。他學(xué)生的閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)遠(yuǎn)在霍伯特平均分之上。
――《華盛頓郵報(bào)》
一本閃爍著自由思想、高水準(zhǔn)的給人鼓舞的書(shū)。
――《科克斯評(píng)論》
艾斯奎斯宣揚(yáng)努力付出的價(jià)值、誠(chéng)實(shí)的自我反省，以及追尋自我道路的勇氣；雷夫是當(dāng)代的梭羅。
――《每日新聞》
艾斯奎斯是惟一一位獲得總統(tǒng)“國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)”的教師，同時(shí)他還獲得諸多其他獎(jiǎng)項(xiàng)，包括“全美教師獎(jiǎng)”以及歐普拉的“善待生命獎(jiǎng)”等。艾斯奎斯的書(shū)是焦慮的同行和父母?jìng)兊木衩鳠簟?/p>
――《西雅圖郵報(bào)》
如果你能提煉出雷夫艾斯奎斯老師的精華，把它裝在瓶子里賣(mài)給渴望得到教師的學(xué)區(qū)，你會(huì)成為百萬(wàn)富翁。
――《達(dá)拉斯早報(bào)》
雷夫老師的出現(xiàn)意義深遠(yuǎn)，他讓千千萬(wàn)萬(wàn)抱怨教育的老師看到了一種不可思議的可能性，即使我們無(wú)法像雷夫這樣瘋狂，至少我們知道，教育蘊(yùn)含著無(wú)限可能。
――新教育實(shí)驗(yàn)教師專(zhuān)業(yè)閱讀項(xiàng)目組
雷夫艾斯奎斯和他的第56號(hào)教室，確實(shí)是無(wú)數(shù)父母向往的教師和教育圣地。這位令人敬佩的美國(guó)教師，用超凡的勤奮和的教育才能，解答了他在教師職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的探索與思考。雖然國(guó)情不同，文化背景各異，但我們?nèi)阅軓臅?shū)中發(fā)現(xiàn)中美教育面臨的許多相似之處。了解這些相似之處，或許有助于我們更清醒地認(rèn)識(shí)到，教師職業(yè)的確是一項(xiàng)非常特殊的職業(yè)，選擇這項(xiàng)職業(yè)，意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻(xiàn)。當(dāng)然，其所收獲的成就感也是其他任何職業(yè)所無(wú)法達(dá)到的。
――《中國(guó)教育報(bào)讀書(shū)周刊》主編 郜云雁
這是一本優(yōu)秀的書(shū)，書(shū)里有很多絕佳的主意。作者用高超的方法來(lái)教育他的學(xué)生，對(duì)這位作者真是佩服得五體投地。我很喜歡所有章節(jié)，并且計(jì)劃著在未來(lái)要親身實(shí)踐一下
校長(zhǎng)推薦我們閱讀的書(shū)。早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)美國(guó)有位雷夫老師了，紙是一直不知道具體講的是什么，買(mǎi)回來(lái)一看卻是是好書(shū)啊，我會(huì)反復(fù)來(lái)讀的
能再次看到雷夫老師的新作很滿(mǎn)足。是56號(hào)教室系列圖書(shū)的鐵桿粉絲，這次的新書(shū)依然沒(méi)有讓我失望，值得反復(fù)閱讀，慢慢體會(huì)
雷夫有勇氣的地方，有失敗的地方，這才是他得到全美最佳教師的原因。
關(guān)于教育，我們真正懂得又有幾人呢？雷夫教了三十多年的學(xué)，獲得了很多人的欣賞，得到了美國(guó)總統(tǒng)的贊賞，這其中有值得學(xué)習(xí)的方法，還是值得我們讀一下的。
慢慢，慢慢大家都會(huì)認(rèn)識(shí)雷夫這個(gè)全美最佳教師的。
雷夫老師確實(shí)讓人敬佩，幾乎是將所有的時(shí)間、精力學(xué)生，他的很多教育理念都讓我幡然醒悟。創(chuàng)造無(wú)恐懼的課堂，和學(xué)生之間要建立信任
有天在洛杉磯走路，到了雷夫?qū)W校的旁邊，沒(méi)有看到雷夫，但是想到了他，想到了他的這本書(shū)。
這幾年最熱門(mén)的教育人物，是美國(guó)的雷夫?艾斯奎斯；最熱門(mén)的書(shū)，是他的《成功無(wú)捷徑》和《第56號(hào)教室的奇跡》系列。
前幾天和幾個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)談到了雷夫，談到了這本書(shū)，覺(jué)得他的這本書(shū)談到了教育的方方面面和角角落落，談到了教育所遇到的問(wèn)題，這正是應(yīng)該交流和借鑒的地方。
閱讀本書(shū)，了解雷夫.艾斯奎斯的第56號(hào)教室的奇跡。
之前對(duì)教育的信心不是很足，看了這本書(shū)，有種恨不早相識(shí)的感覺(jué)。書(shū)中的問(wèn)題，在現(xiàn)實(shí)中都會(huì)碰到，雖然不在同一個(gè)國(guó)家，但教育是沒(méi)有國(guó)界的，人類(lèi)碰到的問(wèn)題都是相似甚至相同的。
培訓(xùn)課上博士老師推薦的書(shū)。聽(tīng)他老人家的教育理念已經(jīng)覺(jué)得很有啟發(fā)了，想著他推薦的書(shū)肯定沒(méi)錯(cuò)，果斷找出來(lái)買(mǎi)了。短短三天時(shí)間，一本書(shū)都已經(jīng)看完，而且在我的博客上寫(xiě)了上萬(wàn)的讀書(shū)筆記。
已經(jīng)從教多年，自以為還算是位成功的老師。可是看到這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)自己還是欠缺的太多了。看了這本書(shū)，我更加確信，我的一些做法會(huì)讓孩子們產(chǎn)生距離感，他們是還不夠信任我，我還需要繼續(xù)努力
確實(shí)不錯(cuò)的書(shū)，之前很多人向我推薦過(guò)這本書(shū)，一直沒(méi)有時(shí)間自己買(mǎi)一本來(lái)讀，讀完之后感覺(jué)很好。讀著雷夫老師一個(gè)個(gè)看似平凡但卻用心的教育教學(xué)過(guò)程，心中感慨萬(wàn)千，很受教
以前看完了《56號(hào)教室》。以前看過(guò)雷夫的介紹《在與眾不同的教室里》一書(shū)中就有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的章節(jié)介紹雷夫和他的56號(hào)教室。但是看到他自己寫(xiě)的自己的經(jīng)歷還是被震撼了，我們永遠(yuǎn)也達(dá)不到他的境界，但是每一個(gè)教師都應(yīng)該知道他，就像每個(gè)護(hù)士都知道南丁格爾，所有的修女都知道特蕾莎一樣，這樣的老師可以稱(chēng)為神。
這個(gè)國(guó)外的作者寫(xiě)的真好，原來(lái)教育是沒(méi)有國(guó)界的，我們?cè)诮逃忻鎸?duì)的很多問(wèn)題，國(guó)外的老師原來(lái)也會(huì)遇到啊，這本書(shū)雖然價(jià)位低，但是質(zhì)量超級(jí)好，物超所值，能夠很好地體現(xiàn)出書(shū)本身的價(jià)值，值得好好閱讀體會(huì)。
之前很多人向我推薦過(guò)這本書(shū)，一直沒(méi)有時(shí)間自己買(mǎi)一本來(lái)讀，讀完之后感覺(jué)很好讀著雷夫老師一個(gè)個(gè)看似平凡但卻用心的教育教學(xué)過(guò)程，心中感慨萬(wàn)千，學(xué)習(xí)雷夫老師的用心
真的是一本值得小學(xué)教師們好好研讀的書(shū)籍。雷夫老師也建議我們，盡快帶孩子參加戶(hù)外活動(dòng)，戶(hù)外教學(xué)能給孩子非凡的價(jià)值。只要事先教導(dǎo)完善，學(xué)生不僅能享受快樂(lè)時(shí)光，他們獲得的成長(zhǎng)也絕對(duì)超出老師的預(yù)期。經(jīng)由這樣的途徑，學(xué)生將會(huì)懂得親身發(fā)掘人生重要的課題，隨時(shí)替未來(lái)的發(fā)展負(fù)責(zé)。
因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的原因，一直看書(shū)比較挑剔，能打動(dòng)我的書(shū)并不多，收藏的更少了。這本書(shū)，看裝幀設(shè)計(jì)，覺(jué)得還算過(guò)關(guān)，再一看當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上的報(bào)價(jià)，覺(jué)得很便宜，一點(diǎn)也不像是那種很經(jīng)典的巨著。抱著隨便翻翻的態(tài)度買(mǎi)回來(lái)的，一看內(nèi)容有點(diǎn)欣喜若狂。
雷夫?qū)懙牡谝槐緯?shū)，看了之后觸動(dòng)很大，在中國(guó)，目前還難以找到這樣的老師。中學(xué)的孫維剛老師是我心中的楷模，雷夫做得似乎更多。看了之后，馬上買(mǎi)了雷夫的另外三本書(shū)。
學(xué)習(xí)本身不可能有捷徑，但是承擔(dān)的過(guò)程要快樂(lè)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是辛苦并快樂(lè)著，應(yīng)該是享受的過(guò)程，這才是真諦。這本書(shū)沒(méi)有很多的訣竅和方法，特別平實(shí)的講述了一個(gè)熱愛(ài)生活的老師是如何讓孩子們也能夠感受到生活中的學(xué)習(xí)快樂(lè)的過(guò)程，挺有啟發(fā)
很有啟發(fā)的一本好書(shū)。書(shū)中講述了如何一步步把一批移民或貧民區(qū)的孩子塑造成一個(gè)個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、有教養(yǎng)、有自我原則，懂得如何合理利用時(shí)間和理財(cái)，可以組建搖滾樂(lè)團(tuán)，巡回演出莎劇。只要是愛(ài)孩子并給孩子做出榜樣，所有孩子都會(huì)成為最好的那一個(gè)
最近讀了不少教育學(xué)方面的書(shū)。這本書(shū)里，看了雷夫的做法，感覺(jué)老師的愛(ài)應(yīng)該是給孩子規(guī)則意識(shí)和自由。這間教室里充滿(mǎn)了快樂(lè)、自由、為他人著想的意識(shí)，無(wú)論做什么，大家都是那么彬彬有禮。在這樣的教室里，怎能不成功？
讀成功無(wú)捷徑這本書(shū)時(shí)充滿(mǎn)了驚訝與感動(dòng)。原以為美國(guó)是教師和學(xué)生的天堂，沒(méi)有想到美國(guó)的教師和學(xué)生也同我們一樣苦苦掙扎在育人與求知的路上。正因如此，雷夫應(yīng)該成為所有的要培養(yǎng)與眾不同的學(xué)生或孩子的老師和家長(zhǎng)的榜樣
成功無(wú)捷徑書(shū)中的雷夫，是美國(guó)的一位傳奇的教師，雷夫老師在教育過(guò)程中，表現(xiàn)出來(lái)的那種愛(ài)與執(zhí)著，讓我深深地感動(dòng)，他讓我明白，當(dāng)你潛心要在教育上為孩子們做出點(diǎn)什么時(shí)，不僅要有用心良苦的創(chuàng)意，更要有百折不撓的勇氣和激情四溢的踐行。
作者雷夫反復(fù)強(qiáng)調(diào)，教育一定要以身作則，這當(dāng)然是重要的，然而最打動(dòng)我的，是貫穿整本書(shū)的滿(mǎn)滿(mǎn)愛(ài)心。因?yàn)閻?ài)，他才能夠在這個(gè)56號(hào)教室堅(jiān)守了幾十年，培養(yǎng)了那么多優(yōu)秀的孩子。向雷夫老師學(xué)習(xí)，讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)，創(chuàng)造出奇跡.
