自上世紀八十年代以來，雷夫堅守在同一所學校、同一間教室，教導同一個年級。行業的規則、一成不變的教學方法、阻力和挫折……教育界的種種問題，他一一面對，但教書育人的榮光，他也悉數領受。他得到眾多學生和家長的愛戴，獲得“全美教師獎”和“國家藝術獎”等諸多榮譽，并讓美國總統、英國女王一致贊賞。
雷夫30年來一直執教的教室，其中的學生大多貧困，許多來自移民家庭，英語并非他們的母語，這些本來平凡的學生，在這間每天自愿6點半到達、經常閱讀莎士比亞等經典文學、充滿愛心的教室的陪伴下，高居全美標準化測試成績前5%，長大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等大學；并且品德，處事得體，贏得校內外人士的一致好評。
“教育是苦差事，但成果卻是甜美的，因為你豐富孩子的一生……”雷夫以多年的教學經驗和人生歷練，點燃孩子們的熱情，讓孩子變成愛學習的天使，并向教師、家長及眾人道出了通往的法則――成功無捷徑。
雷夫艾斯奎斯(Rafe Espuith)
總統國家藝術獎
全美教師獎
美國著名雜志《父母》年度“成長獎”
美國媒體天后歐普拉“善待生命獎”
英國女王頒發的不列顛帝國勛章
1981年畢業于加州大學洛杉磯分校，現為美國洛杉磯市霍伯特小學的五年級教師。
30年來，雷夫艾斯奎斯老師一直在霍伯特小學擔任五年級的老師，該校高達九成的學生家庭貧困，且多出自非英語系的移民家庭。可是，就是在這樣惡劣的環境下，雷夫老師創造了轟動全美的教育奇跡，被《紐約時報》尊稱為“天才與圣徒”。雷夫艾斯奎斯(Rafe Espuith)
總統國家藝術獎
全美教師獎
美國著名雜志《父母》年度“成長獎”
美國媒體天后歐普拉“善待生命獎”
英國女王頒發的不列顛帝國勛章
1981年畢業于加州大學洛杉磯分校，現為美國洛杉磯市霍伯特小學的五年級教師。
30年來，雷夫艾斯奎斯老師一直在霍伯特小學擔任五年級的老師，該校高達九成的學生家庭貧困，且多出自非英語系的移民家庭。可是，就是在這樣惡劣的環境下，雷夫老師創造了轟動全美的教育奇跡，被《紐約時報》尊稱為“天才與圣徒”。
在第56號教室里，雷夫老師獨創的閱讀、數學等基礎課程深受孩子們喜歡，他們如著迷般每天提前2小時到校，放學后數小時內仍不愿離去。
學生不僅取得高居全美標準化測試前5%的好成績，而且雷夫還引導他們的人格成長，以“成功無捷徑”作為學生的指導思想；他所提倡的“有自己的行為準則并奉行不悖”甚至與儒家思想所提倡的“慎獨”不謀而合。
在這種引導下，孩子們的品行發生了令人驚異的變化，個個謙遜有禮、誠實善良，收獲了受用一生的財富――高尚的人格和堅韌的信念，長大后他們紛紛順利進入哈佛、普林斯頓、斯坦福等美國的常春藤名校就讀，一時間成為美國教育界的佳話。
已出版的《第56號教室的奇跡》，掀起了世界性的新教育熱潮，《時代周刊》、《紐約時報》、《中國教育報》、《中國教師報》等中外媒體一致盛贊，持續名列各大網站、書城教育暢銷榜前列，是全國各地教育局、學校爭相團購的教育勵志書。
序曲 拳擊手
及時章 開幕――壞戲登場
第二章 你想成為哪種老師
第三章 學生閱讀總動員
第四章 堅持走自己的路
第五章 工作和生活要平衡
第六章 學生傷了你的心
第七章 我的偶像
第八章 對抗人事紛擾
第九章 博學好教師難尋
第十章 教學生理財
第十一章 我心目中的特長生
第十二章 家長們，盯緊學校
第十三章 戶外教學馬虎不得
第十四章 真英雄與假英雄
尾聲 我依然在路上
書摘
雷夫老師寫給讀者的一封信
親愛的朋友：
盡管我們分處各地，但我相信我們并不因此而有所不同――不管你是父母或老師，都會希望找出方法點撥孩子，期待他們享受榮耀又充實的人生。
三十多年來，我把大部分的時間奉獻給一間斗室：一間位于美國加州洛杉磯市區的教室。這教室狹小又漏水，多數學生家境清寒。統計數字顯示，霍伯特小學絕大部分的學生根本撐不到畢業，他們注定要和上一代一樣，永遠無法掙脫貧困的桎梏。
對我而言，這一直是個挑戰。但請不要因為外界的評價，就對我另眼相看。我不過是個相當平凡的人。雖然我內心深處是關心學生的，還是免不了常常犯錯。我尤其記得在初任教師的頭幾年所犯下的那許多錯誤。
但是我決不放棄。我們身為教師，最美好的體驗就是力求進步、從錯誤中學習，分享教學現場的歡笑和淚水。然而要當眾承認自己的弱點，卻需要很大的勇氣，但如果我們要求學生勇敢進取，自己就必須先立下典范。我們希望學生成為什么樣的人，自己就必須先做到；假如是期望他們誠實善良、努力認真，那我們就要從自己開始做起。
在我們這里，人們總是崇拜名人。當一個老師出了名，往往就會停止教學，寫些言不由衷的書，或是任由好萊塢導演為他拍攝夸大不實的電影。許多優異的老師就這樣背棄初衷，穿梭于各大演講會場，唯恐世人不知其名。
我將不會棄守我的教室。三十多年來，我不斷地告訴學生：56號教室是個重要的地方，是個可以茁壯成長、努力進取的學習天堂。多年來，數千名學生在此接受我的指導，如果哪天我棄守崗位，豈不成了欺世盜名之徒？我豈能傷害學生的感情！
當你打開這本書的時候，請記得，我依然在這間教室里奮戰；而當你逐頁閱讀本書時，我則不是指導學生解題就是批改作業，不然就是和班級搖滾樂團一起排練。我和你們一樣，每天都期待能做出一些不一樣的成果。在這個險惡虛偽、因循茍且的世界，我竭盡所能教育出善良誠實、積極進取的孩子，但這幾乎是難以達成的任務。
假如你是個進取的老師，我有話告訴你，那就是，“苦日子不遠了”，不管你再怎么盡心盡力，到頭來都可能功虧一簣。但是這并不表示你教得不好，而是教書這工作本來就充滿挑戰，就算異的老師都隨時可能碰到挫敗。而好老師的過人之處就在于，他們從不輕言放棄，而且一旦遇上挫折，他們一定會再重返教育現場，找出更好的教學方法。書摘
雷夫老師寫給讀者的一封信
親愛的朋友：
盡管我們分處各地，但我相信我們并不因此而有所不同――不管你是父母或老師，都會希望找出方法點撥孩子，期待他們享受榮耀又充實的人生。
三十多年來，我把大部分的時間奉獻給一間斗室：一間位于美國加州洛杉磯市區的教室。這教室狹小又漏水，多數學生家境清寒。統計數字顯示，霍伯特小學絕大部分的學生根本撐不到畢業，他們注定要和上一代一樣，永遠無法掙脫貧困的桎梏。
對我而言，這一直是個挑戰。但請不要因為外界的評價，就對我另眼相看。我不過是個相當平凡的人。雖然我內心深處是關心學生的，還是免不了常常犯錯。我尤其記得在初任教師的頭幾年所犯下的那許多錯誤。
但是我決不放棄。我們身為教師，最美好的體驗就是力求進步、從錯誤中學習，分享教學現場的歡笑和淚水。然而要當眾承認自己的弱點，卻需要很大的勇氣，但如果我們要求學生勇敢進取，自己就必須先立下典范。我們希望學生成為什么樣的人，自己就必須先做到；假如是期望他們誠實善良、努力認真，那我們就要從自己開始做起。
在我們這里，人們總是崇拜名人。當一個老師出了名，往往就會停止教學，寫些言不由衷的書，或是任由好萊塢導演為他拍攝夸大不實的電影。許多優異的老師就這樣背棄初衷，穿梭于各大演講會場，唯恐世人不知其名。
我將不會棄守我的教室。三十多年來，我不斷地告訴學生：56號教室是個重要的地方，是個可以茁壯成長、努力進取的學習天堂。多年來，數千名學生在此接受我的指導，如果哪天我棄守崗位，豈不成了欺世盜名之徒？我豈能傷害學生的感情！
當你打開這本書的時候，請記得，我依然在這間教室里奮戰；而當你逐頁閱讀本書時，我則不是指導學生解題就是批改作業，不然就是和班級搖滾樂團一起排練。我和你們一樣，每天都期待能做出一些不一樣的成果。在這個險惡虛偽、因循茍且的世界，我竭盡所能教育出善良誠實、積極進取的孩子，但這幾乎是難以達成的任務。
假如你是個進取的老師，我有話告訴你，那就是，“苦日子不遠了”，不管你再怎么盡心盡力，到頭來都可能功虧一簣。但是這并不表示你教得不好，而是教書這工作本來就充滿挑戰，就算異的老師都隨時可能碰到挫敗。而好老師的過人之處就在于，他們從不輕言放棄，而且一旦遇上挫折，他們一定會再重返教育現場，找出更好的教學方法。
總而言之，本書寫出了一個老師的蛻變歷程。我和幾年前的自己相較起來，進步了些許，未來的每24小時，也一定會愈來愈好。
我希望有24小時，你們也可以來到洛杉磯，我們一起吃飯，分享教學的歡笑與淚水。
在教育圈中，總少不了愛說大話的老師，他們教幾年書就離開崗位到處演講，傳授所謂的教學秘方。我認為，真正熱愛教育的老師應該站在一起。老師必須經過失敗、堅持以及大量心力的付出，才能淬煉出的教學。我希望家長和老師打開本書之時，都能將這點牢記在心。畢竟，成功沒有捷徑。
雷夫是天才與圣徒，更是教育體系應該起而效仿的對象。和這位老師一年的相處，改變了這些孩子的一生。
――《紐約時報》
他的學生已經達到了傳統教育的頂點并取得了巨大成功，在數學、哲學和莎士比亞戲劇方面的表現為他們贏得了名校的通行證。
――NPR(美國國家公共電臺)
雷夫艾斯奎斯是美國有趣、有影響力的教師……在洛杉磯霍伯特小學，第56號教室里的五年級學生所上的重要的課程之一就是謙遜，艾斯奎斯相信“角色榜樣”是教師們要做的重要的事之一。如果每個教師都像艾斯奎斯那樣既有技巧又精力充沛的話，我們就不再需要標準化測試了。他學生的閱讀和數學成績遠在霍伯特平均分之上。
――《華盛頓郵報》
一本閃爍著自由思想、高水準的給人鼓舞的書。
――《科克斯評論》
艾斯奎斯宣揚努力付出的價值、誠實的自我反省，以及追尋自我道路的勇氣；雷夫是當代的梭羅。
――《每日新聞》
艾斯奎斯是惟一一位獲得總統“國家藝術獎”的教師，同時他還獲得諸多其他獎項，包括“全美教師獎”以及歐普拉的“善待生命獎”等。艾斯奎斯的書是焦慮的同行和父母們的精神明燈。
――《西雅圖郵報》
如果你能提煉出雷夫艾斯奎斯老師的精華，把它裝在瓶子里賣給渴望得到教師的學區，你會成為百萬富翁。
――《達拉斯早報》
雷夫老師的出現意義深遠，他讓千千萬萬抱怨教育的老師看到了一種不可思議的可能性，即使我們無法像雷夫這樣瘋狂，至少我們知道，教育蘊含著無限可能。
――新教育實驗教師專業閱讀項目組
雷夫艾斯奎斯和他的第56號教室，確實是無數父母向往的教師和教育圣地。這位令人敬佩的美國教師，用超凡的勤奮和的教育才能，解答了他在教師職業發展過程中的探索與思考。雖然國情不同，文化背景各異，但我們仍能從書中發現中美教育面臨的許多相似之處。了解這些相似之處，或許有助于我們更清醒地認識到，教師職業的確是一項非常特殊的職業，選擇這項職業，意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻。當然，其所收獲的成就感也是其他任何職業所無法達到的。
――《中國教育報讀書周刊》主編 郜云雁
這是一本優秀的書，書里有很多絕佳的主意。作者用高超的方法來教育他的學生，對這位作者真是佩服得五體投地。我很喜歡所有章節，并且計劃著在未來要親身實踐一下
校長推薦我們閱讀的書。早就聽說過美國有位雷夫老師了，紙是一直不知道具體講的是什么，買回來一看卻是是好書啊，我會反復來讀的
能再次看到雷夫老師的新作很滿足。是56號教室系列圖書的鐵桿粉絲，這次的新書依然沒有讓我失望，值得反復閱讀，慢慢體會
雷夫有勇氣的地方，有失敗的地方，這才是他得到全美最佳教師的原因。
關于教育，我們真正懂得又有幾人呢？雷夫教了三十多年的學，獲得了很多人的欣賞，得到了美國總統的贊賞，這其中有值得學習的方法，還是值得我們讀一下的。
慢慢，慢慢大家都會認識雷夫這個全美最佳教師的。
雷夫老師確實讓人敬佩，幾乎是將所有的時間、精力學生，他的很多教育理念都讓我幡然醒悟。創造無恐懼的課堂，和學生之間要建立信任
有天在洛杉磯走路，到了雷夫學校的旁邊，沒有看到雷夫，但是想到了他，想到了他的這本書。
這幾年最熱門的教育人物，是美國的雷夫?艾斯奎斯；最熱門的書，是他的《成功無捷徑》和《第56號教室的奇跡》系列。
前幾天和幾個小學校長談到了雷夫，談到了這本書，覺得他的這本書談到了教育的方方面面和角角落落，談到了教育所遇到的問題，這正是應該交流和借鑒的地方。
閱讀本書，了解雷夫.艾斯奎斯的第56號教室的奇跡。
之前對教育的信心不是很足，看了這本書，有種恨不早相識的感覺。書中的問題，在現實中都會碰到，雖然不在同一個國家，但教育是沒有國界的，人類碰到的問題都是相似甚至相同的。
培訓課上博士老師推薦的書。聽他老人家的教育理念已經覺得很有啟發了，想著他推薦的書肯定沒錯，果斷找出來買了。短短三天時間，一本書都已經看完，而且在我的博客上寫了上萬的讀書筆記。
已經從教多年，自以為還算是位成功的老師。可是看到這本書，發現自己還是欠缺的太多了。看了這本書，我更加確信，我的一些做法會讓孩子們產生距離感，他們是還不夠信任我，我還需要繼續努力
確實不錯的書，之前很多人向我推薦過這本書，一直沒有時間自己買一本來讀，讀完之后感覺很好。讀著雷夫老師一個個看似平凡但卻用心的教育教學過程，心中感慨萬千，很受教
以前看完了《56號教室》。以前看過雷夫的介紹《在與眾不同的教室里》一書中就有一個專門的章節介紹雷夫和他的56號教室。但是看到他自己寫的自己的經歷還是被震撼了，我們永遠也達不到他的境界，但是每一個教師都應該知道他，就像每個護士都知道南丁格爾，所有的修女都知道特蕾莎一樣，這樣的老師可以稱為神。
這個國外的作者寫的真好，原來教育是沒有國界的，我們在教育中面對的很多問題，國外的老師原來也會遇到啊，這本書雖然價位低，但是質量超級好，物超所值，能夠很好地體現出書本身的價值，值得好好閱讀體會。
之前很多人向我推薦過這本書，一直沒有時間自己買一本來讀，讀完之后感覺很好讀著雷夫老師一個個看似平凡但卻用心的教育教學過程，心中感慨萬千，學習雷夫老師的用心
真的是一本值得小學教師們好好研讀的書籍。雷夫老師也建議我們，盡快帶孩子參加戶外活動，戶外教學能給孩子非凡的價值。只要事先教導完善，學生不僅能享受快樂時光，他們獲得的成長也絕對超出老師的預期。經由這樣的途徑，學生將會懂得親身發掘人生重要的課題，隨時替未來的發展負責。
因為專業的原因，一直看書比較挑剔，能打動我的書并不多，收藏的更少了。這本書，看裝幀設計，覺得還算過關，再一看當當網上的報價，覺得很便宜，一點也不像是那種很經典的巨著。抱著隨便翻翻的態度買回來的，一看內容有點欣喜若狂。
雷夫寫的第一本書，看了之后觸動很大，在中國，目前還難以找到這樣的老師。中學的孫維剛老師是我心中的楷模，雷夫做得似乎更多。看了之后，馬上買了雷夫的另外三本書。
學習本身不可能有捷徑，但是承擔的過程要快樂，學習應該是辛苦并快樂著，應該是享受的過程，這才是真諦。這本書沒有很多的訣竅和方法，特別平實的講述了一個熱愛生活的老師是如何讓孩子們也能夠感受到生活中的學習快樂的過程，挺有啟發
很有啟發的一本好書。書中講述了如何一步步把一批移民或貧民區的孩子塑造成一個個愛學習、有教養、有自我原則，懂得如何合理利用時間和理財，可以組建搖滾樂團，巡回演出莎劇。只要是愛孩子并給孩子做出榜樣，所有孩子都會成為最好的那一個
最近讀了不少教育學方面的書。這本書里，看了雷夫的做法，感覺老師的愛應該是給孩子規則意識和自由。這間教室里充滿了快樂、自由、為他人著想的意識，無論做什么，大家都是那么彬彬有禮。在這樣的教室里，怎能不成功？
讀成功無捷徑這本書時充滿了驚訝與感動。原以為美國是教師和學生的天堂，沒有想到美國的教師和學生也同我們一樣苦苦掙扎在育人與求知的路上。正因如此，雷夫應該成為所有的要培養與眾不同的學生或孩子的老師和家長的榜樣
成功無捷徑書中的雷夫，是美國的一位傳奇的教師，雷夫老師在教育過程中，表現出來的那種愛與執著，讓我深深地感動，他讓我明白，當你潛心要在教育上為孩子們做出點什么時，不僅要有用心良苦的創意，更要有百折不撓的勇氣和激情四溢的踐行。
作者雷夫反復強調，教育一定要以身作則，這當然是重要的，然而最打動我的，是貫穿整本書的滿滿愛心。因為愛，他才能夠在這個56號教室堅守了幾十年，培養了那么多優秀的孩子。向雷夫老師學習，讓孩子在愛中成長，創造出奇跡.
