21世紀的教育，需要新的思考和行動方式。這需要人人參與，尤其是學校里和相應支持機構的工作人員更需要與時俱進。這將是幫助孩子迎接未來挑戰的重要一步。21世紀必備的能力有哪些？國際上已經出爐了哪些報告來闡釋21世紀能力？有什么的研究成果？我們又應當如何根據這些新的研究發現去變革我們的教育實踐？新加坡、中國、智利、墨西哥、印度和美國的國家課程大綱和政策是如何定義、支持和鼓勵學生發展所需的21世紀能力？有哪些成功的實踐案例？本書從21世紀國際比較教育研究的角度出發，通過對六個國家的比較研究，總結了教育面臨的挑戰及相應的解決途徑。本書對國際教育政策和課程內容的研究，填補了現有學術研究的空白。
本書從21世紀國際比較教育研究的角度出發，通過對六個國家的比較研究，總結了教育面臨的挑戰及相應的解決途徑。本書對國際教育政策和課程內容的研究，填補了現有學術研究的空白。
Fernando M. Reimers，哈佛教育學院國家教育實踐領域的福特基金教授，同時擔任哈佛教育學院全球教育創新計劃主任和國際教育政策碩士項目主任。
Connie K. Chung, 哈佛教育學院全球教育創新計劃的研究總監。
