本書共六章。章提出了中國家長英語啟蒙普遍存在的誤區(qū)；第二章展示了國內(nèi)兒童英語啟蒙的一個全新視角——通過英語而學(xué)，而非僅僅是為了學(xué)英語而學(xué)英語；第三章從國內(nèi)孩子學(xué)英語是外語(EFL)的角度，參考美國外語教育教學(xué)的目標(biāo)、思路和方法，結(jié)合ESL 教學(xué)的規(guī)律，探討國內(nèi)兒童英語啟蒙需要遵循什么規(guī)律，需要怎樣進(jìn)行；第四章以西方兒童發(fā)展心理學(xué)為依據(jù)，圍繞情緒情感、社會能力、身體發(fā)育、認(rèn)知、藝術(shù)創(chuàng)造力等兒童發(fā)展的領(lǐng)域和各個領(lǐng)域的整體關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)通過英語而學(xué)；第五章以開闊的視野論述如何在學(xué)英語的過程中實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育中重視不夠的、考試分?jǐn)?shù)以外的兒童國際化視野和高層次思維能力的培養(yǎng)；第六章給出了全兒童英語啟蒙的實(shí)操模式——模塊式“主題 任務(wù)/ 項(xiàng)目(TBL/PBL)”學(xué)習(xí)。
磨耳朵 自然拼讀 分級閱讀=英語啟蒙路線？
英語啟蒙的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些！
美國馬里蘭州公立學(xué)校持證教師海嵐與您探討：
家庭、學(xué)校如何通過英語啟蒙實(shí)現(xiàn)全人教育？
全兒童，是西方兒童發(fā)展心理學(xué)中的觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)認(rèn)為，兒童的情緒情感、社會能力、身體、認(rèn)知等各個方面的發(fā)展是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的，兒童教育是在尊重各個發(fā)展領(lǐng)域之間聯(lián)系的綜合視點(diǎn)下進(jìn)行的。當(dāng)兒童學(xué)習(xí)一門新語言的時候，不僅僅是學(xué)習(xí)這門語言本身(the language itself)，更是學(xué)習(xí)通過這門語言能夠去做什么(what they CAN DO with the language)。
海嵐
美國馬里蘭州公立學(xué)校持證教師
美國馬里蘭大學(xué)教育系課程設(shè)置與指導(dǎo)專業(yè)碩士
加拿大維尼亞學(xué)院早期兒童教育專業(yè)
曾在加拿大蒙特利爾政府公立幼兒園擔(dān)任主班教師6年，班級內(nèi)有以漢語、法語、俄語、西班牙語、孟加拉語等非英語語言為母語的兒童，在對其進(jìn)行英語啟蒙的過程中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)為美國馬里蘭州公校系統(tǒng)小學(xué)全職教師 ，并擔(dān)任一所STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程與數(shù)學(xué))小學(xué)的外語(漢語)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研發(fā)負(fù)責(zé)人。
曾受美國華盛頓電視臺邀請作為訪談嘉賓談育兒方式，所撰寫的兒童教育文章在中國的《父母世界》《親子》《最家長》《奕陽早教》《東方教育時報(bào)》等兒童教育專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表。
海嵐在美求學(xué)期間掌握了多種教學(xué)法的知識，她非常善于學(xué)習(xí)，善于將理論與實(shí)踐相結(jié)合，把教學(xué)技巧用到她的工作中。從她的書中，你會了解到北美的教學(xué)理念和方法，你一定會有所收獲！
——詹妮弗 特納(Jeniffer Tunner)，美國馬里蘭大學(xué)教育系教授
讓不同語言、不同文化背景的孩子都能在幼兒園快樂成長，不是一件容易的事。來自世界各地的孩子都喜歡海嵐老師，我相信中國的家長和老師也會受益于她的新書。
——安妮 梅特卡夫(Anne Metcalf)，加拿大CPE Tyndale St. George幼兒園園長
這是一本既富有專業(yè)理念，又兼具實(shí)操性的兒童英語啟蒙著作。作者立足于北美二語教學(xué)實(shí)踐，以強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，直指當(dāng)前國內(nèi)兒童英語啟蒙中的弱點(diǎn)和誤區(qū)，為廣大讀者答疑解惑，是兒童英語啟蒙的一部佳作。
——劉曉曄，教育學(xué)博士、首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院副教授
若您是一位用心陪伴孩子成長的媽媽，希望這本書可以為您和孩子推開一扇雙語閱讀之門；若您是一位熱愛繪本事業(yè)的館長，希望這本書可以幫您建構(gòu)一條繪本推廣之路；若您是一位熱愛本職的教育工作者，希望這本書可以給您輸送堅(jiān)定的方向、窩心的建議和實(shí)戰(zhàn)的技巧。讓我們從輕啟扉頁開始，一起來感受海嵐老師滿懷熱忱的教育初心吧！
——Wendy Pan，具有12年研發(fā)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的一線老師，熱愛閱讀的5歲男孩兒Ethan的媽媽
不錯的書籍。
觀點(diǎn)很獨(dú)到，作者對教育很有見解
格局宏大，實(shí)施不易。具體操作的例子太少。對年輕的父母幫助有限。
太偏重理論研究，對當(dāng)前存在的問題沒有詳盡的解決方法。
