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學(xué)習(xí)好不是一件難事

女兒不到兩歲的時(shí)候，有24小時(shí)，她爬上家里的皮椅，抓起爸爸放在寫字臺上的眼鏡，架在自己的鼻子上，拿起一本書，學(xué)著爸爸的樣子“看”書。其實(shí)她哪里是在看書，她連書的正反都分不清。我覺得挺有意思，便用相機(jī)拍了下來。這張珍貴的照片是女兒最早的“讀書”照。女兒長大以后看到這張照片，像是發(fā)現(xiàn)了新大陸，得意揚(yáng)揚(yáng)地說：“怪不得我學(xué)習(xí)好，原來我從小就愛讀書呀。”我揶揄她說：“是啊，你從小就能倒背如流。”

從小培養(yǎng)孩子愛讀書的興趣

在幼兒時(shí)期，培養(yǎng)孩子愛讀書的興趣，孩子上學(xué)后學(xué)習(xí)好的概率很大，就像早早給孩子植入了愛學(xué)習(xí)的電腦程序，這個(gè)程序隨著孩子成長而自動運(yùn)行， 不斷升級。家長怎么引導(dǎo)，孩子就怎么生長。一個(gè)人總會對某些事情感興趣， 這是人類的本性，但對什么感興趣，在很大程度上出于偶然。雖說偶然，但并非不可控，家長可以精心謀劃，讓孩子愛上某件事。

假如在孩子小時(shí)候，家里到處是書，父母沒事就捧著書看，孩子就會對讀書感興趣；假如家里人整天打麻將，孩子在牌桌上長大，孩子便會對打麻將感興趣。孟母三遷的故事說的就是這個(gè)道理。我和老公都愛讀書，家里藏書很多。懷孕以后，我開始讀優(yōu)生優(yōu)育的書，掌握了一些育兒方法，有意營造一個(gè)讀書的環(huán)境，培養(yǎng)女兒讀書的興趣。結(jié)果證明，我們的引導(dǎo)是成功的， 孩子在書香環(huán)境中生活，自然而然地對讀書感興趣。

學(xué)習(xí)也是一門技術(shù)活

在女兒上小學(xué)五年級那年，朋友推薦了陳克正寫的《玩學(xué)習(xí)》一書，書中講的是對三個(gè)博士姐妹的家庭教育。我被書中講的“學(xué)習(xí)技術(shù)概念”深深地吸引了。陳克正自謙地說三個(gè)女兒天資一般，他把“讀得快、寫得快、記得快、算得快”的學(xué)習(xí)技術(shù)運(yùn)用到女兒身上，把枯燥的學(xué)習(xí)變成玩學(xué)習(xí)。他的三個(gè)女兒都是博士畢業(yè)，他的這套理論核心是提高學(xué)習(xí)效率。我如獲至寶， 按照書上的方法與女兒一起玩學(xué)習(xí)。為此，我專門買了一只帶秒表和計(jì)時(shí)功能的電子手表。那段時(shí)間，每天晚上孩子一做完作業(yè)，我們?nèi)胰司鸵黄鹜嫠銛?shù)游戲，互相計(jì)時(shí)，并在小黑板上記下各自的成績。

在玩的過程中我耍了個(gè)小心眼，我故意讓我和她爸爸的成績落后于女兒， 讓女兒很有成就感。她為了保持經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)得很起勁，就怕我們超過她，這正中我的下懷。以后幾年的寒暑假，我都會再找出這本書，陪女兒一起玩學(xué)習(xí)。我看書有在書上畫重點(diǎn)和寫批注的習(xí)慣，結(jié)果在這本書里留下了我不同時(shí)期、不同墨水的批注。

女兒自從掌握了這套“學(xué)習(xí)技術(shù)”，學(xué)習(xí)效率逐步提高，尤其上了初中后，隨著科目增加，學(xué)習(xí)難度和作業(yè)量加大，學(xué)習(xí)效率高的效果越來越明顯。別的同學(xué)用一個(gè)小時(shí)做完作業(yè)，女兒通常用半小時(shí)做完。女兒的24小時(shí)相當(dāng)于二十五個(gè)小時(shí)。女兒學(xué)習(xí)效率高加上會抓緊時(shí)間，通常在學(xué)校里就把作業(yè)都寫完了，晚上回來做教輔材料的習(xí)題，再進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

培養(yǎng)女兒的應(yīng)考能力

作為學(xué)生，考試一直伴隨著孩子的學(xué)習(xí)生涯。只要當(dāng)學(xué)生，就躲不開考試，應(yīng)考能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的一部分。

女兒也曾經(jīng)出現(xiàn)過考前緊張。初二期中考試前夜，已是晚上11 點(diǎn)30 分了，女兒還在復(fù)習(xí)，我催促再三，她才不情愿地收拾書包，然后抱著我問：“媽媽，你說我明天能考好嗎？”

我說：“能，一定能，我女兒這么用功，一定會考好的。”

她說：“那你說三遍。”

我只好連說了三遍，說著說著我們都笑了，這是她不夠自信的表現(xiàn)。越是這個(gè)時(shí)候，家長越應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，給孩子信心。千萬不能說“現(xiàn)在知道怕了， 早干什么了”之類的話，因?yàn)檫@樣只能給孩子增加壓力，打擊孩子原本就脆弱的信心。

女兒是個(gè)低調(diào)的孩子，每次考完試，都不敢高估成績，每次成績都比她預(yù)想得好。慢慢地，我摸出了規(guī)律，她說考得還行，那結(jié)果可能是滿分，全班及時(shí)；她說考得不好，那結(jié)果可能是班里的前幾名。就像有的運(yùn)動員是比賽型的，一比賽就興奮，比賽成績總是好于訓(xùn)練成績。在經(jīng)歷了無數(shù)次考試后， 女兒漸漸地成了“會考試”的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)不是最努力的，但與最努力的同學(xué)相比，考試成績往往比他們好。我也不清楚她是怎么練就這個(gè)本事的， 也許是在長期大量的考試中總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)，摸透了老師的出題套路、考試重點(diǎn)，這也算是天道酬勤吧。

找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

每個(gè)孩子都應(yīng)該找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，陳彧也不例外。她上課會“聽課”，有人可能會說這不是廢話嗎，只要不是聾子，誰都會聽課。且慢， 此“會聽”不是彼“會聽”。因?yàn)殛悘崆白隽祟A(yù)習(xí)，她把不懂的問題記下來了。上課時(shí)，對于她已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)，她并沒有全程聚精會神，甚至?xí)蛞恍喉铮咭幌律瘢?dāng)老師講到她不懂的問題時(shí)，她會很專注地聽，腦子高速運(yùn)轉(zhuǎn)，還弄不明白時(shí)，她下課問老師。

教過女兒的老師都說陳彧是個(gè)很會問問題的學(xué)生。有一次，她發(fā)現(xiàn)教輔材料上的一個(gè)答案不對，起初她以為自己錯(cuò)了，用不同的方法做了幾遍還是覺得書上的答案錯(cuò)了，于是她向老師請教。老師也同意陳彧的意見，證實(shí)是書上的答案錯(cuò)了。

上課會聽課，跟著老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)，無須上補(bǔ)習(xí)班。高中三年，陳彧的一些同學(xué)下了課后急急忙忙去校外上補(bǔ)習(xí)班，陳彧?jiǎng)t沒有上過24小時(shí)補(bǔ)習(xí)班， 沒請過家教，也不需要我們家長輔導(dǎo)。說實(shí)話，到了高中階段，我們也輔導(dǎo)不了了。同學(xué)的家長戲稱：“你家寶貝的學(xué)費(fèi)交得可真值。”

孩子嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，就會有學(xué)習(xí)的動力

學(xué)習(xí)這件事，總體上說是一件苦差事，尤其是經(jīng)歷過中考和高考的孩子， 每個(gè)學(xué)生都很辛苦。家長如果能幫助孩子減輕壓力，讓孩子嘗到學(xué)習(xí)的樂趣， 孩子就有了學(xué)習(xí)的動力。女兒的動力一部分來自每次的家長會。她最喜歡家長會了，因?yàn)樵诩议L會上有各科老師對陳彧的各種表揚(yáng)，有周圍家長的羨慕眼光。身為陳彧的家長，我有一種自豪感。每次開完會回家，我的臉上是放光的，心情是愉快的，我覺得這是陳彧能給我的好的回報(bào)。

要想學(xué)習(xí)好，不僅要靠勤奮，還要靠方法。因?yàn)閷W(xué)習(xí)也是一種競爭，學(xué)習(xí)上的競爭雖說不同于體育競賽，成敗全在于技術(shù)，但是，學(xué)習(xí)好不好與是否掌握一套科學(xué)的方法有直接的關(guān)系。有了勤奮學(xué)習(xí)的精神，再加上事半功倍的方法，學(xué)習(xí)好就不是一件難事。