引論：我們?yōu)槟砹?3篇畢業(yè)班輔導(dǎo)員總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
2、做好部分特殊學(xué)生的教育和思想政治工作：對于貧困生，我要求他們更要學(xué)好理論知識和技能為找份好工作做準(zhǔn)備，從而減輕家里的負(fù)擔(dān)；心理怪僻的同學(xué)，我?guī)退麄冏龊檬鑼?dǎo)工作，調(diào)整好心態(tài)去適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活及就業(yè)；成績差的同學(xué)要爭取順利畢業(yè)；對那些有違紀(jì)前科的同學(xué)決不放松平時的教育。
3、學(xué)生干部及黨員培養(yǎng)
輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，僅僅靠一個人的力量是不夠的。因此，輔導(dǎo)員一定要注意培養(yǎng)學(xué)生骨干，精心挑選，讓學(xué)生干部多參與各種管理，充分發(fā)揮他們的作用。
學(xué)生黨員培養(yǎng)是一件嚴(yán)肅的事情。為了加強(qiáng)學(xué)生一支部的黨建工作，從一開學(xué)就對學(xué)生入黨積極分子進(jìn)行了充分的摸底，建立學(xué)生黨員發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)表。同時向?qū)W生積極分子進(jìn)行了入黨知識教育。
二、畢業(yè)生工作
（一）思想上，高度重視
作為畢業(yè)班的輔導(dǎo)員，我深知責(zé)任重大。怎樣在畢業(yè)生離校之前為他們站好最后一道崗，為社會把好最后一道關(guān)，是一個非常嚴(yán)肅的問題。這些都需要輔導(dǎo)員在日常的工作中加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)理念和人生理想，培養(yǎng)他們優(yōu)良的品格。
由于畢業(yè)班學(xué)生面臨學(xué)習(xí)、就業(yè)等雙重壓力，且臨近畢業(yè)往往有浮躁情緒出現(xiàn)，結(jié)合這些情況我充分發(fā)揮班委、學(xué)生黨員在學(xué)生中的模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，在保證每個宿舍都有班委及黨員分管負(fù)責(zé)的前提下，確保宿舍學(xué)生思想穩(wěn)定，安全有序。 另外，針對家庭經(jīng)濟(jì)困難、性格孤僻、就業(yè)困難等有特殊情況的學(xué)生，定期談話，隨時掌握其思想動態(tài)，求職需求等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級的穩(wěn)定發(fā)展。
（二）工作上，順利完成各項(xiàng)任務(wù)
1、認(rèn)真完成畢業(yè)班獎學(xué)金評定、優(yōu)秀畢業(yè)生評選，畢業(yè)生學(xué)位申報，畢業(yè)生信息核對，畢業(yè)生檔案整理，畢業(yè)生黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接等各項(xiàng)工作。在工作中，積極發(fā)揮班干部和學(xué)生黨員的作用，指導(dǎo)他們開展工作，協(xié)助我順利完成了以上各項(xiàng)工作任務(wù)，且沒有出現(xiàn)任何差錯。
2、就業(yè)指導(dǎo)工作
根據(jù)我院畢業(yè)班學(xué)生實(shí)際情況，從落實(shí)摸底入手，對每一個畢業(yè)生進(jìn)行逐一落實(shí)，認(rèn)真核實(shí)學(xué)生檔案、戶口和生源所在地、制作詳細(xì)的畢業(yè)生花名冊。
及時招聘信息，保證招聘信息資源的暢通。并定期召開畢業(yè)生代表座談會，準(zhǔn)確了解學(xué)生的擇業(yè)意向和就業(yè)觀念。
配合院系積極組織學(xué)生參加專家就業(yè)指導(dǎo)講座，使每個畢業(yè)生都受到了就業(yè)指導(dǎo)機(jī)會。
鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生參加三支一扶、支援西部、選調(diào)生、特崗等各類報名，多方面增加就業(yè)渠道。
加強(qiáng)畢業(yè)生思想教育，幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，搞好畢業(yè)派遣工作。
三、存在的不足
工作中取得成績的同時也存在許多不足。
1、理論知識不夠深。導(dǎo)致和學(xué)生談話不深刻、教育學(xué)生說服力不夠；
2、由于畢業(yè)班工作事務(wù)繁瑣，工作方法缺乏創(chuàng)新，以至于無法細(xì)致深入地做學(xué)生的思想工作，甚至是力不從心。
3、深入學(xué)生不夠。畢業(yè)班學(xué)生事情比較多，有的找工作，有的復(fù)習(xí)考研，總是想著怕耽誤學(xué)生的時間，不愿意去打擾他們，這種想法是錯誤的。
針對工作中存在的不足，以后決定從以下幾個方面提高自己。
1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。
學(xué)習(xí)與時俱進(jìn)的政治理論；在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展；不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。
2、開拓創(chuàng)新，提高教育管理水平。 勤觀察、勤思考，堅(jiān)持寫工作日記，以便學(xué)期末寫工作總結(jié)，不斷創(chuàng)新工作方法，全心全意做好教育管理各項(xiàng)工作。
篇2
輔導(dǎo)員；畢業(yè)班；就業(yè)工作
中圖分類號：
F24
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1672―3198（2015）21011202
就業(yè)乃民生之本。隨著高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)問題已成為社會廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)。就業(yè)工作是高校輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)之一，它不僅關(guān)系到社會穩(wěn)定、高校的生存與發(fā)展，也關(guān)系到學(xué)生的前途，必須高度重視。受多方面因素的影響，很多學(xué)生對就業(yè)缺少正確的認(rèn)識，會面臨學(xué)業(yè)、就業(yè)與擇業(yè)等方面的壓力，加上畢業(yè)班階段很多學(xué)生開始外出求職和實(shí)習(xí)，經(jīng)常不在校，使得學(xué)生管理的難度較大，需要輔導(dǎo)員結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況采取有效的工作方法，做好學(xué)生日常管理的同時，推動、幫助其實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。
1就業(yè)工作應(yīng)以安全穩(wěn)定為基礎(chǔ)，有針對性為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)
在學(xué)生工作中，安全穩(wěn)定壓倒一切。雖然每個輔導(dǎo)員面向的畢業(yè)生群體不同，但畢業(yè)班學(xué)生所特有的很多問題在很多班級都會普遍存在，例如想到以后參加工作后各種“不自由”，加上對擇業(yè)就業(yè)的迷茫，有些學(xué)生陷入了對未來的逃避中，于是經(jīng)常待在宿舍打游戲、看影視劇或睡覺來打發(fā)時間，不積極求職，還美其名曰“享受”最后的大學(xué)生活；部分不能正常畢業(yè)、授位的學(xué)生更是容易逃避現(xiàn)實(shí)，承受著學(xué)業(yè)壓力，沒勇氣和自信去參加求職，一邊用娛樂麻痹自己一邊的消極等待畢業(yè)后的重修補(bǔ)考；少量求職受挫的學(xué)生，自信心下降，失去了初始的求職熱情和動力；個別拿到多個企業(yè)錄用通知的學(xué)生，內(nèi)心十分糾結(jié)不知如何選擇；考研的學(xué)生復(fù)習(xí)壓力很大，總是覺得時間不夠用，精神焦慮并經(jīng)常熬夜看書等。對此，輔導(dǎo)員要通過不定期下宿舍、個人談話、電話、QQ、微信等方式關(guān)注學(xué)生，并依靠班干部和學(xué)生黨員的力量，掌握學(xué)生的思想和心理動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理情緒和壓力，引導(dǎo)學(xué)生積極樂觀面對學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)問題，維護(hù)校園安全穩(wěn)定的同時，幫助學(xué)生為順利走向社會、發(fā)展個人職業(yè)生涯打下良好的心理基礎(chǔ)。
2就業(yè)工作應(yīng)重視個人談話，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念是就業(yè)工作中一大難點(diǎn)和重點(diǎn)，需要大力推進(jìn)。開展就業(yè)談話不僅可以讓輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生的思想動態(tài)、求職觀念和就業(yè)準(zhǔn)備情況，也是輔導(dǎo)員為學(xué)生提供個性化就業(yè)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確就業(yè)觀念的重要方式。考慮到很多高校大四上學(xué)期課程結(jié)束得比較早，之后學(xué)生會陸續(xù)外出求職實(shí)習(xí)，就業(yè)談話可以在大三下學(xué)期啟動。為達(dá)到比較好的談話效果，輔導(dǎo)員可以結(jié)合具體情況，分階段開展，比如第一階段可以小組談話為主，以求職案例切入，推動學(xué)生思考就業(yè)；第二階段則結(jié)合學(xué)生的思考和就業(yè)實(shí)踐展開單獨(dú)談話，分析并糾正學(xué)生的一些不合理的就業(yè)觀念；學(xué)生外出求職實(shí)習(xí)后，在后續(xù)階段輔導(dǎo)員可以電話、飛信、微信和QQ等工具展開談話，結(jié)合學(xué)生求職的切身體會，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，學(xué)會換位思考，以學(xué)習(xí)的心態(tài)珍惜工作機(jī)會，樹立正確的就業(yè)心態(tài)，以實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。
3就業(yè)工作應(yīng)結(jié)合就業(yè)意向調(diào)查，幫助學(xué)生做好職業(yè)定位
就業(yè)意向調(diào)查可以幫助輔導(dǎo)員直觀掌握學(xué)生的求職意向，了解學(xué)生的求職準(zhǔn)備，為輔導(dǎo)員開展個性化的就業(yè)服務(wù)提供依據(jù)。在實(shí)踐中輔導(dǎo)員可以結(jié)合個人談話和學(xué)生自己填表、問卷等方式，開展畢業(yè)班的就業(yè)意向調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的個人特長、職業(yè)興趣和就業(yè)優(yōu)勢初步明確自己的就業(yè)意向地點(diǎn)和崗位，并形成了電子檔案，目的在于幫助學(xué)生全面分析自己，找到自己今后的職業(yè)方向的同時，為之后的就業(yè)推薦、聯(lián)系企業(yè)進(jìn)校招聘等工作做好鋪墊。為避免個別學(xué)生應(yīng)付此項(xiàng)工作，輔導(dǎo)員需要在做此項(xiàng)工作之前與學(xué)生做好溝通，從降低求職盲目性、提高就業(yè)的針對性和求職效率等角度與學(xué)生一起分析職業(yè)定位的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待，并對自己的優(yōu)勢進(jìn)行客觀、全面的歸納，根據(jù)自己的個人特質(zhì)，以務(wù)實(shí)的心態(tài)，做出適合自己的職業(yè)定位，以正確的姿態(tài)做好求職的準(zhǔn)備。
4就業(yè)工作應(yīng)重點(diǎn)做好求職輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提升就業(yè)技能
是否掌握了良好的求職技巧是影響學(xué)生能否成功就業(yè)的重要因素。雖然很多高校都在低年級階段開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但學(xué)生普遍不重視，部分學(xué)生總是認(rèn)為提升就業(yè)技巧是大四找工作的時候才應(yīng)該做的事情，這導(dǎo)致不少畢業(yè)生到了企業(yè)提前進(jìn)校招聘時有些手足無措，求職材料都不知道如何準(zhǔn)備。對此，輔導(dǎo)員應(yīng)以開展有效的就業(yè)指導(dǎo)作為畢業(yè)生工作的重點(diǎn)之一，在各種場合經(jīng)常強(qiáng)調(diào)求職材料和技巧的重要性，引導(dǎo)學(xué)生重視。對簡歷制作技巧、面試禮儀、面試技巧、就業(yè)三方協(xié)議簽訂注意事項(xiàng)、就業(yè)安全等重要內(nèi)容，輔導(dǎo)員應(yīng)該結(jié)合集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)的方式經(jīng)常開展，并且督促學(xué)生多總結(jié)課余兼職實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升求職技能。另外，輔導(dǎo)員還應(yīng)在平常抓住校內(nèi)舉辦各種招聘會的機(jī)會，現(xiàn)場與求職畢業(yè)生交流，隨時抓住問題指導(dǎo)學(xué)生提升求職技巧，幫助學(xué)生總結(jié)各種求職經(jīng)驗(yàn)。
5就業(yè)工作應(yīng)確保就業(yè)信息暢通，有針對性開展就業(yè)推薦
就業(yè)信息的及時、準(zhǔn)確和到位的傳達(dá)是就業(yè)工作中非常重要的環(huán)節(jié)。由于畢業(yè)班課程一般少，結(jié)課早，每年年底招聘信息較多的時候不少學(xué)生都不在校，信息的及時到位傳達(dá)存在一定難度，對此輔導(dǎo)員應(yīng)提前做好安排，例如固定信息渠道、將信息內(nèi)容進(jìn)行整理提煉后、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動關(guān)注并相互轉(zhuǎn)告等，平常發(fā)揮好班干部和學(xué)生黨員的作用，利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺及時、廣泛各種就業(yè)信息，發(fā)動學(xué)生積極參加招聘宣講活動，并不定期聯(lián)系學(xué)生，了解學(xué)生獲取就業(yè)信息的情況和求職準(zhǔn)備情況，結(jié)合學(xué)生個人特點(diǎn)、企業(yè)用人的要求和之前統(tǒng)計(jì)的就業(yè)意向資料，有針對性做好學(xué)生的就業(yè)推薦工作，并及時跟進(jìn)學(xué)生的求職結(jié)果，關(guān)注學(xué)生就業(yè)的動態(tài)情況。
綜上所述，就業(yè)工作作為學(xué)生工作的重要組成部分，有共性也有個性，需要輔導(dǎo)員全面把握，用心去思考與總結(jié)，并不斷完善工作方法，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)從多角度、多渠道個性化開展，不斷提升工作效果。
篇3
依據(jù)社科文獻(xiàn)出版社2014年5月13日的《教育藍(lán)皮書》稱，今年我國高等院校畢業(yè)生數(shù)量將初次突破700萬大關(guān)，達(dá)到727萬。我國高等院校擴(kuò)招開始于1999年，擴(kuò)招后的10年期間，高等院校招生數(shù)量以每年平均約30%的速度遞增，大學(xué)畢業(yè)生由2001年的117萬人飛快增加到2010年的630多萬人，預(yù)計(jì)2015年畢業(yè)生數(shù)量將達(dá)到727萬人。國家的擴(kuò)招政策在圓了莘莘學(xué)子“求學(xué)夢”的同時，也使得市場供需嚴(yán)重失衡，大學(xué)生就業(yè)越來越難。
二、畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的問題
在與畢業(yè)生日常交談，以及與用人單位招聘人員的溝通交流過程中，我總結(jié)出畢業(yè)生在就業(yè)過程當(dāng)中存在著如下問題：
（一）大學(xué)生普遍自身綜合素質(zhì)不高
某些大學(xué)生在校時期沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、對自己的未來沒有職業(yè)生涯規(guī)劃。在校期間，學(xué)生缺乏就業(yè)技能方面的培養(yǎng)，沒有經(jīng)過正確、系統(tǒng)的職場禮儀訓(xùn)練，毛遂自薦的能力較差，知識儲備和實(shí)踐動手能力匱乏，缺乏創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，語言表達(dá)能力欠佳，人際交往能力較差，組織協(xié)調(diào)能力有待提高，因此許多畢業(yè)生不符合用人單位的人才需求標(biāo)準(zhǔn)。而且許多大學(xué)生都是在沒準(zhǔn)備、沒方向、沒信心的情況下去參加應(yīng)聘，所以面試結(jié)果可想而知。
（二）許多大學(xué)生就業(yè)觀、擇業(yè)觀出現(xiàn)偏差
大多數(shù)畢業(yè)生在找工作時，總是想找一份跟自己本專業(yè)相關(guān)工作，認(rèn)為自己找不到一份本專業(yè)工作就是浪費(fèi)了自己的大學(xué)四年時間。可是很多學(xué)生往往，專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，實(shí)踐動手能力較差，達(dá)不到相關(guān)企業(yè)對專業(yè)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。
大學(xué)生在擇業(yè)時仍舊對發(fā)展穩(wěn)定的企事業(yè)單位和一線、二線發(fā)達(dá)大城市趨之若鶩，但是大多數(shù)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位等熱門單位和部門現(xiàn)在對人才的需求層次很高，對人才需求已趨于飽和， 所以再想進(jìn)入難度很大，近些年公務(wù)員考試競爭愈演愈烈就是很好的例子。
（三）學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃不明確
學(xué)生對自身認(rèn)識不明確，在找工作之前并沒有認(rèn)真地做自我分析，對當(dāng)前社會需求了解不多，沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，加之大學(xué)學(xué)習(xí)期間對職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程沒有予以高度重視，沒有掌握相關(guān)求職基本理論、方法和求職應(yīng)聘技巧，因此在就業(yè)時會縮手縮腳，找工作四處碰壁。
（四）心理素質(zhì)不過硬，抗壓能力不強(qiáng)
當(dāng)代大學(xué)生處于學(xué)習(xí)和就業(yè)競爭激烈、 壓力較大、 情感起伏不定的時期，當(dāng)在就業(yè)中遇到一些不順和挫折時，往往會情不自控，從而產(chǎn)生沮喪、壓抑、偏執(zhí)等一系列不良心理，以及退縮、幻想、逃避等多種消極行為。這些心理素質(zhì)不過硬，抗壓能力不強(qiáng)的同學(xué)在面臨就業(yè)壓力的時候， 易把失敗歸因于外部環(huán)境，而沒有真正從自身找原因，這種不良心態(tài)給就業(yè)與管理工作都增加很多難度。
三、輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)過程中的作用
輔導(dǎo)員處于學(xué)生工作第一線，長期與學(xué)生接觸，輔導(dǎo)員對每一個學(xué)生的基本情況均有相關(guān)了解。因此，針對畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的問題，輔導(dǎo)員可以從以下幾個方面開展工作：
（一）有針對性地開展就業(yè)指導(dǎo)
輔導(dǎo)員對自己的每一位學(xué)生基本情況都比較了解，于是畢業(yè)班輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)工作過程中，就可以采用個性化、全程化的就業(yè)指導(dǎo)理念，采取靈活、有效的就業(yè)指導(dǎo)方法，把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿在日常學(xué)生教育的整個過程。通過個性化的就業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)生的就業(yè)能力，提高了學(xué)生的就業(yè)水平。
（二）根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃制訂進(jìn)行指導(dǎo)
輔導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)時首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，并對自我進(jìn)行評估。在進(jìn)行職業(yè)選擇過程中要考慮性格、興趣、特長與自己將要從事職業(yè)的匹配度。適合自身特點(diǎn)是畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵點(diǎn)。大學(xué)生對職業(yè)的選擇，一方面要從社會實(shí)際需求出發(fā)，同時也要考慮自身實(shí)際情況，只有這樣才能做到“人盡其才，才盡其用”。
（三）通過多種手段，全面提升學(xué)生綜合競爭實(shí)力
輔導(dǎo)員能夠從如下幾個方面入手：第一對學(xué)生進(jìn)行以“為人民服務(wù)”為中心、以“集體主義”為準(zhǔn)繩，以“愛國主義”為內(nèi)容的畢業(yè)生思想政治教育。第二抓好班級建設(shè)和管理，組建一支有能力、有素質(zhì)的班級干部隊(duì)伍，在學(xué)生獎助學(xué)金、評獎評優(yōu)等方面堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，為學(xué)生締造一個和諧的環(huán)境，學(xué)生在融洽的班級氛圍中，陶冶情操，取得“潤物細(xì)無聲”的良好效果。
篇4
以下將以民辦高職院校畢業(yè)班輔導(dǎo)員所帶班級為例，從幾個方向剖析畢業(yè)班輔導(dǎo)員工作的新思路：
一 加強(qiáng)班級凝聚，著力團(tuán)隊(duì)效能
一部分步入大三的學(xué)生，對知識的探索逐漸走向平淡期，越來越關(guān)注外界的影響力。同時面臨著就業(yè)。繼續(xù)升學(xué)等多種事務(wù)的干擾，與其他年級的同學(xué)在意識形態(tài)上已經(jīng)有了明顯的不同，再者由于學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的安排，同學(xué)們相繼離開校園參加實(shí)習(xí)，對班級管理形成了一定的阻礙，在這個重要的階段，班級的凝聚和團(tuán)隊(duì)的力量無疑是加強(qiáng)班級管理的主要方式。以下幾個方面可以作為主要的著力點(diǎn)：
1.主題班會教育
大三初期召開“就業(yè)，你準(zhǔn)備好了嗎”主題班會，意在培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)意識。在積極健康的班級文化中產(chǎn)生一種力量，潛移默化地感染班級學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識。
2.班委大檢討
班委是班級中不可或缺的堅(jiān)實(shí)力量，在班級出現(xiàn)班委違紀(jì)情況的之際，應(yīng)及時指出班委不足，引導(dǎo)班委主動意識到自身的問題，以此為班級同學(xué)樹立榜樣，逐步提升學(xué)生個人素質(zhì)，嚴(yán)于律己，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會面對與承擔(dān)，以班委帶動班級學(xué)生。這樣一來輔導(dǎo)員強(qiáng)化班委的教育，班委強(qiáng)化班級的管理，具有絕對的高效性。
3.發(fā)揮黨員的先鋒作用
學(xué)生黨員是提升班級凝聚力的中堅(jiān)力量，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，促進(jìn)黨員的德智體全面發(fā)展以及品學(xué)兼優(yōu)的好品質(zhì)，以此樹立標(biāo)榜，促進(jìn)班級的良好氛圍，引領(lǐng)班級進(jìn)步。
4.鼓勵班級活動
積極參加班級活動，貼近學(xué)生生活，以學(xué)生的心態(tài)參加學(xué)生活動，用老師的素養(yǎng)帶動學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識。以素拓認(rèn)證及綜合測評為切入點(diǎn)，與豐富校園生活密切結(jié)合，總結(jié)參與活動給學(xué)生帶來的切實(shí)好處。促進(jìn)班級學(xué)生緩解就業(yè)壓力，發(fā)散學(xué)生思維達(dá)到正確的自我認(rèn)識和自我剖析。
二 重視思想教育，加強(qiáng)安全管理
高校學(xué)生的思想教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，一部分教育者只看到了畢業(yè)期的空隙，認(rèn)為只要協(xié)助學(xué)生找到了稱心如意的單位就算是畢業(yè)班級工作的成功，而往往無意中滋長了學(xué)生散漫的情緒，在思想上和行動上無意地走向了懈怠。其實(shí)在此階段有兩項(xiàng)非常重要的工作，就是學(xué)生的思想教育和安全防范管理。
1.堅(jiān)持談話，“綠化”心靈
堅(jiān)持每天與學(xué)生談話，以自身魅力感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生有所學(xué)、有所思、有所悟。與違紀(jì)的學(xué)生深入談話，用真情觸動學(xué)生，與沉默的學(xué)生保持溝通，讓他們感覺被重視。
以學(xué)生違紀(jì)為例，應(yīng)第一時間積極與學(xué)生深入談話，努力引導(dǎo)其認(rèn)識自身問題，找到改變方向，并以此為典型示范，警示班級學(xué)生切勿重蹈覆轍；進(jìn)入實(shí)習(xí)期的學(xué)生會感到茫然無助，甚至有懊惱的情緒表現(xiàn)，在這個關(guān)鍵時刻，努力與各班就業(yè)困難的學(xué)生深入談話，采取“走動式”管理模式，走出辦公室，在活動與聚會中，協(xié)助學(xué)生分析存在的問題，尋找自身定位，尋求改變方向，并積極推薦實(shí)習(xí)單位，構(gòu)建學(xué)生內(nèi)心歸屬，促進(jìn)情感交流，平靜學(xué)生情緒。
2.鼓勵健康，保障安全
學(xué)生在大三期間的違紀(jì)，一定程度上對正常畢業(yè)造成了影響，但往往在大三的客觀環(huán)境下，很容易放松了自我要求，這就必須要加強(qiáng)學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理和在校安全穩(wěn)定的要求。每天進(jìn)行留宿同學(xué)的值班制度，每周進(jìn)行溫馨走訪的情感交流，每月開展違規(guī)電器的檢查，都在一定程度上保障了學(xué)生的在校穩(wěn)定和安全。
3.網(wǎng)絡(luò)互動，平安跟蹤
學(xué)生走向校外實(shí)習(xí)崗位，這個時候的“移動管理”顯得尤為重要，微博與微信的互動溝通方式，更貼近與學(xué)生的交流方式，更能完善班級文化建設(shè)。通過微信、微博等與學(xué)生密切溝通，關(guān)注學(xué)生就業(yè)心態(tài)，了解學(xué)生就業(yè)情況；通過班群、群郵件等與學(xué)生緊密溝通，隨時招聘信息、班級動態(tài)，讓學(xué)生不脫離學(xué)校的軌道，也時刻能知曉學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況。
三 把握學(xué)生需求，培養(yǎng)感恩意識
深入學(xué)生工作第一線，關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和工作并及時的給予指導(dǎo)，學(xué)生工作隨著學(xué)習(xí)階段的變化而產(chǎn)生了有形和無形的變化。這個學(xué)期，我意識到應(yīng)該做到學(xué)生的重心在哪里，輔導(dǎo)員的重點(diǎn)就在哪里的快速轉(zhuǎn)移工作法，這樣的工作方法一來提高了現(xiàn)階段的工作效率，二來促進(jìn)了師生情誼。
1.面試經(jīng)驗(yàn)傳遞，學(xué)生積極響應(yīng)
設(shè)定本學(xué)期面試技巧學(xué)習(xí)日，每周帶五到十名班級學(xué)生進(jìn)行面試情景考驗(yàn)，每月設(shè)定往屆畢業(yè)生返校日，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，認(rèn)真協(xié)助學(xué)生，從修改簡歷、特面試技巧、專業(yè)剖析等方面進(jìn)行高強(qiáng)度培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)面試的能力。
2.催費(fèi)工作中有愛，讓學(xué)生按時繳費(fèi)
催繳學(xué)費(fèi)是一項(xiàng)愛心工程，必須用心去體會學(xué)生的難處，與學(xué)生耐心交流，與家長細(xì)心溝通，在助學(xué)補(bǔ)貼、助學(xué)金等多方面切實(shí)幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。
3.助學(xué)工程中有情，引導(dǎo)學(xué)生感恩
“國家三金”最終評定，應(yīng)遵循公平、公正、公開的原則，以此鼓勵學(xué)生，作為榜樣激勵班級同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識。真正做到落實(shí)每一位申請貧困認(rèn)定學(xué)生的深入了解，通過日常生活，家庭了解和同學(xué)評價認(rèn)真評定每一位學(xué)生的貧困情況，將每一筆愛心補(bǔ)貼送到每一個需要的學(xué)生手中。在公示期過后，召開集體會議，引導(dǎo)學(xué)生時刻感恩。
四 啟發(fā)自主意識，鼓勵自我教育
在大學(xué)學(xué)分制的模式下，如果輔導(dǎo)員還一味地一手抓，是很難適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生教育管理的，在一個輔導(dǎo)員同時負(fù)責(zé)幾個班級的情況下，是絕不能以超人的模式展開瘋狂且低效的工作模式。
因此在此階段，輔導(dǎo)員應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主能動性，開展自主教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理。
1.實(shí)習(xí)小組自主管理，培養(yǎng)學(xué)生自主能動性
各班分小組自主管理各工地實(shí)習(xí)狀況。在每個節(jié)日給予問候，建立微博平臺，積極關(guān)注學(xué)生動態(tài)，在工作與互動中，為班級構(gòu)建良好的情感基礎(chǔ)，同學(xué)之間建立了深厚的友誼。
2.實(shí)習(xí)情況自主匯報，引導(dǎo)學(xué)生自我完善
事實(shí)上學(xué)生從被動接受教育到主動積極地進(jìn)行自我完善，才是就業(yè)工作階段在學(xué)生工作中的真正成功，提倡學(xué)生主動通過網(wǎng)絡(luò)平臺匯報實(shí)習(xí)工作亮點(diǎn)，實(shí)習(xí)先進(jìn)事跡，反而比強(qiáng)迫每一位學(xué)生上交實(shí)習(xí)報告的回收率更高。我一直強(qiáng)調(diào)，寫你所想，想你需做，做你所需。而往往我能收到很多真實(shí)的自我感受、自我剖析，這樣一來，學(xué)校也可以充分掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)近況、安全問題，又能讓學(xué)生尋找到自身的閃光點(diǎn)。
篇5
就業(yè)工作是衡量一個學(xué)校教學(xué)水平高低的重要指標(biāo)，同時也是一個輔導(dǎo)員工作的重中之中。高校輔導(dǎo)員做為學(xué)生就業(yè)工作的主力軍，必須始終堅(jiān)持將就業(yè)教育貫穿學(xué)生工作始終，竊以為，要搞好就業(yè)工作，必須要抓住就業(yè)工作中的三個關(guān)鍵時期，并做好相應(yīng)規(guī)劃和準(zhǔn)備。
一、三個關(guān)鍵時期的劃分
根據(jù)高職高專辦學(xué)特色，他與本科高校有著較大的不同，因此根據(jù)培養(yǎng)模式、培養(yǎng)時間和方式的特點(diǎn)，我們可將高職高專學(xué)生就業(yè)工作劃分為三個關(guān)鍵時期：第一個時期，提前規(guī)劃期，即從新生進(jìn)校到大二上期結(jié)束；第二個時期，就業(yè)工作中期，即從大二下期到大三上期結(jié)束；第三個時期，就業(yè)工作完善期，從大三下期一直持續(xù)關(guān)注。
二、如何抓好就業(yè)工作的三個關(guān)鍵時期
（一）第一個時期：提前規(guī)化——就業(yè)工作前期準(zhǔn)備。高職院校的特色是職業(yè)技術(shù)教育，所以，在大一新生進(jìn)校時，就應(yīng)該在入學(xué)教育中，讓學(xué)生們寫出自己的未來工作構(gòu)想以及實(shí)現(xiàn)途徑，針對學(xué)生的理想、計(jì)劃適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生們樹立貼合實(shí)際的目標(biāo)，清楚達(dá)到目標(biāo)需要做的專業(yè)基礎(chǔ)準(zhǔn)備和個人綜合素質(zhì)準(zhǔn)備。其次，在日常管理工作中，重視優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，重視學(xué)生自我控制、自我管理、自主學(xué)習(xí)能力的提升。新生剛進(jìn)校時，就給學(xué)生提出“學(xué)會說話、學(xué)會做人、學(xué)會做事”的目標(biāo)，并鼓勵學(xué)生參加學(xué)生會和社團(tuán)競選，經(jīng)歷挫折并及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的抗挫折能力力和各種工作能力，比如人際交往能力、組織管理能力、應(yīng)變能力等，為將來步入職場打下牢固的專業(yè)基礎(chǔ)和素質(zhì)基礎(chǔ)。同時，提倡班級學(xué)生多參加或自行組織各種有意義活動，既提升班級凝聚力，又讓學(xué)生通過活動提高動手能力和語言能力。為進(jìn)一步有效的加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，作為輔導(dǎo)員應(yīng)利用空閑時間對職業(yè)指導(dǎo)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，在班上開展“我想做什么、我能做什么、我該怎樣做”的就業(yè)指導(dǎo)主題班會，激發(fā)學(xué)生更多地去思考人生規(guī)劃和長遠(yuǎn)發(fā)展問題。
（二）第二個時期：就業(yè)工作中期努力。這個過程可以分為兩個階段。第一個稱為就業(yè)準(zhǔn)備期，根據(jù)高職教育的特點(diǎn)，一般來說，當(dāng)學(xué)生們在進(jìn)入第四個學(xué)期后半期即大二下期的時候，就應(yīng)該提前給學(xué)生們做動員，讓他們開始進(jìn)入就業(yè)準(zhǔn)備期。但是由于在這個階段大多數(shù)學(xué)生對就業(yè)概念還十分模糊，對就業(yè)的諸多方面還沒有做好足夠的準(zhǔn)備，還處于一種迷茫困惑的狀態(tài)。針對學(xué)生呈現(xiàn)的這種特點(diǎn)，可以在此期間對學(xué)生大力開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，首先通過座談的形式從思想上讓每一位畢業(yè)生明確就業(yè)目標(biāo)，端正擇業(yè)心態(tài)，同時也讓一些有升學(xué)意向的同學(xué)做出是“找工作”還是“升學(xué)”的選擇。對于明確就業(yè)意向的同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)們開始著手制作就業(yè)自薦書等準(zhǔn)備。并提出個性化的指導(dǎo)意見。除此之外，組織各班同學(xué)以班級為單位開展模擬招聘會。模擬招聘過程中尤其是面試過程的各環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟悉招聘流程，不至于以后在參加正式面試的時候因?yàn)榫o張而錯失良機(jī)。通過一系列實(shí)踐活動的開展可以更好的促進(jìn)同學(xué)們的實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)能力。
第二個階段，經(jīng)過上一時期就業(yè)指導(dǎo)工作的鋪墊，學(xué)生在就業(yè)思想方面的問題已基本解決。本階段是學(xué)生參加各種形式招聘會的密集時期，也可以稱之為“實(shí)踐期”。當(dāng)學(xué)校就業(yè)工作全面啟動后，輔導(dǎo)員可以利用早已建立的飛信、QQ等新媒體溝通工具，及時就業(yè)信息，指導(dǎo)學(xué)生克服“等、靠、要”的思想及自卑心理，積極參與競爭，大膽展示自我；利用一切就業(yè)渠道，以院系的招聘信息為主，同時也利用人才市場及網(wǎng)絡(luò)求職，另外，也充分運(yùn)用老師、親友的社會關(guān)系來尋找就業(yè)機(jī)會，動員一切可以利用的力量。面對初次參加招聘會與用人單位接觸的學(xué)生，往往會出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)不足，準(zhǔn)備不充分，實(shí)戰(zhàn)能力不強(qiáng)的特點(diǎn)。因此作為畢業(yè)班輔導(dǎo)員應(yīng)在思想和實(shí)踐上起到疏導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生多多參加招聘會，使學(xué)生多接觸用人單位，多參與就業(yè)實(shí)戰(zhàn)，從而增長經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。
在這里值得一提的是，根據(jù)畢業(yè)生的具體情況，分類進(jìn)行指導(dǎo)很重要。比如，有一些成績優(yōu)秀、有潛力的學(xué)生，根據(jù)他們自己的意愿，鼓勵他們參加專升本考試，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)理論素養(yǎng)。對就業(yè)有難度的同學(xué)，幫助他們準(zhǔn)確定位，鼓勵面向基層，提倡“騎驢找馬”，先就業(yè)后擇業(yè)。因此，在每年的就業(yè)工作啟動之后，詳細(xì)收集班級同學(xué)的具體信息，了解他們的興趣愛好和就業(yè)意向，做到心中有數(shù)，這樣就會更加有針對性的向用人單位推薦畢業(yè)生。一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員要充分了解學(xué)生的能力、愛好、志趣，廣泛征詢意見，對用人單位的需求進(jìn)行研究，在推薦的時候能與用人單位一錘定音。合適的學(xué)生推薦到合適的就業(yè)崗位，這樣才能有效的提高就業(yè)率。
在就業(yè)工作中，也會出現(xiàn)過一些難題。可能會有個別學(xué)生因?yàn)槎啻螒?yīng)聘失敗，導(dǎo)致情緒低落，甚至出現(xiàn)較為嚴(yán)重的心理問題。因此，畢業(yè)班輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對班級學(xué)生溝通、交流。及時發(fā)現(xiàn)就業(yè)困難學(xué)生，給予關(guān)心，幫助其分析失敗原因，揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
（三）就業(yè)工作后期完善。學(xué)生們畢業(yè)了并不代表就業(yè)工作完結(jié)了，其實(shí)有很多學(xué)生真正踏上工作崗位后才發(fā)現(xiàn)自己還存在各種各樣的問題，沒有做好從學(xué)生到職員的心理轉(zhuǎn)變，比如職場人際關(guān)系不理想，比如當(dāng)前職業(yè)狀況與預(yù)期差別較大，等等，有部分同學(xué)對當(dāng)前的就業(yè)單位有這樣那樣的不滿，存在跳槽傾向。因此，我也會利用班級QQ群和大家保持聯(lián)絡(luò)，分析他們的問題，盡量提供有建設(shè)性的建議，鼓勵他們在困境中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積蓄能量，同時尋找新的機(jī)會，階梯上升。
綜上所述，以上三個時期是在就業(yè)工作中需要牢牢抓住的幾個關(guān)鍵期，而“提前規(guī)劃、分類指導(dǎo)、全程關(guān)注”是畢業(yè)班輔導(dǎo)員在就業(yè)工作中三個重要的法則。
篇6
如私立華聯(lián)學(xué)院的輔導(dǎo)員（該校稱為“導(dǎo)師”）一直以來都堅(jiān)持每天 “巡堂”，如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生曠課現(xiàn)象，便會到宿舍去了解學(xué)生動態(tài)，并做好學(xué)生的思想政治工作，必要時與家長取得及時的聯(lián)系。對于請假也有相應(yīng)的程序、規(guī)定和手續(xù)，考勤具體到每天、每節(jié)課，記錄非常清晰，對于累積達(dá)到處分的同學(xué)就按按制度進(jìn)行處分，但完全不會發(fā)生學(xué)生被懲罰了才知道自己犯錯了的現(xiàn)象。因此高校輔導(dǎo)員對違規(guī)的學(xué)生的教育不是簡單的說“不對”，而是曉之以理，對于請假也不能簡單地“準(zhǔn)”與“不準(zhǔn)”，而是在制度原則下融入人情，最重要的是幫助學(xué)生走出誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生思想走向成熟，讓他理解規(guī)章制度是對他的保護(hù)，自覺形成自我規(guī)范。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是陶行知先生一生獻(xiàn)身教育事業(yè)，尋求探索中國教育之光明大道的生動寫照。跟大學(xué)其他老師相比，高校輔導(dǎo)員工作最重要的是育心、育靈魂，所以其工作應(yīng)堅(jiān)持以思想政治教育為核心，寓教育于引導(dǎo)之中；以學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)為主體，寓指導(dǎo)于輔導(dǎo)之中；以學(xué)生事務(wù)管理為基礎(chǔ)，寓管理于服務(wù)之中。高校輔導(dǎo)員所教育的是大學(xué)生，其責(zé)任既重大，又事無巨細(xì)，且紛繁復(fù)雜，并具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，如果沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心和無私奉獻(xiàn)精神是很難做到的。特別是目前90后的大學(xué)生，很多都存在性格孤僻，就要采取循序漸進(jìn)的方法；對于和別人有矛盾的大學(xué)生，就要采取情感交流的方法；對于有自卑感的大學(xué)生，就要采取經(jīng)常鼓勵的方法；對于犯有錯誤的大學(xué)生，就要采取剛?cè)峤Y(jié)合的方法，既批評引導(dǎo)，又體貼愛護(hù)等等，讓他們真正體會到老師對他們的理解和關(guān)愛。
2.樹立以“學(xué)生為本”的教育意識
高校輔導(dǎo)員工作的傳統(tǒng)做法就是從學(xué)校的條條框框出發(fā)，要求大學(xué)生必須去適應(yīng)各種各樣的規(guī)章制度和教育管理方式，這就容易脫離學(xué)生實(shí)際，造成學(xué)生的抵觸情緒和逆反心理。而新形勢下大學(xué)生工作必須要“以學(xué)生為本”，從大學(xué)生的內(nèi)在需要出發(fā)，幫助他們形成正確的需要層次和需求結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)大學(xué)生把個人的成才目標(biāo)與學(xué)校的教育目標(biāo)統(tǒng)一起來。“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，為學(xué)生成長成才創(chuàng)造各種條件，最大限度地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一個學(xué)生，把工作實(shí)實(shí)在在放到育人為本的這一個工作目標(biāo)上來。例如，高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行新生情況調(diào)查時，可以了解新生不同個性、家庭背景、教育背景、社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、課外活動、自我評估、有關(guān)大學(xué)的期望等等問題，在以后開展學(xué)生工作時就可以以此調(diào)查資料為參考去真正了解學(xué)生的需要，以學(xué)生的心態(tài)去理解學(xué)生，從學(xué)生的角度去審視學(xué)生，這樣，在他們的心靈深處才會產(chǎn)生對輔導(dǎo)員的一種信任，讓學(xué)生對于人生的主動思考能從感動中滋生，真正實(shí)現(xiàn)教育引導(dǎo)的實(shí)效性。私立華聯(lián)學(xué)院創(chuàng)建以來就一直以“學(xué)生擁護(hù)不擁護(hù)，學(xué)生贊成不贊成，學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生答應(yīng)不答應(yīng)”來衡量導(dǎo)師（輔導(dǎo)員）的工作能力；而對學(xué)生管理方針是“三自”，即“自己管理自己，自己教育自己，自己服務(wù)自己”；“三從”，即“從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起”；“三嚴(yán)”，即“嚴(yán)格管理，嚴(yán)肅校風(fēng)，嚴(yán)明紀(jì)律”。誠然，并不是說“以學(xué)生為本”就可以對學(xué)生不加以管理，讓學(xué)生“放任自流”，否則，就會違背了“以學(xué)生為本”的初衷。
3.積極推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的育人氛圍
高校必須加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立正確的教育理念，才能讓大學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的學(xué)習(xí)作風(fēng)，使大學(xué)生在不斷豐富和改善個人的知識體系的同時，學(xué)會按照社會要求正確處理自己與他人、個人與集體、個人與社會、個人與國家乃至個人與自然的關(guān)系。大學(xué)生只有明辨社會主義榮辱，不斷提高自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)，才能去挖掘自身潛力，適應(yīng)社會的需求，成長為一個學(xué)習(xí)全面的社會有用之才。
大學(xué)生在校期間的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。俗話說：“才以學(xué)為本。”“學(xué)”即學(xué)問，“才”即人才。大學(xué)生在求學(xué)階段，能否成為高素質(zhì)人才，在很大程度上首先取決于以什么樣的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，以什么樣的精神來構(gòu)建學(xué)問，因此，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)是高校輔導(dǎo)員工作的重心。學(xué)風(fēng)主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、紀(jì)律方面進(jìn)取的學(xué)習(xí)作風(fēng)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以催人奮進(jìn)，良好的學(xué)風(fēng)有利于學(xué)生人格的完善。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)更是校園文化環(huán)境的熏陶，它可以起到“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的作用。所以高校輔導(dǎo)員要與任課教師協(xié)調(diào)，爭取做到“全員育人”的教育氛圍，共同做好管理育人、教育育人、服務(wù)育人的工作，以良好的學(xué)習(xí)氛圍來激勵學(xué)生求知、探索。輔導(dǎo)員可以開設(shè)一些高水平的講座以輔助學(xué)生課外學(xué)習(xí)；開展一些技能競賽，多鼓勵引導(dǎo)大學(xué)生主動去參加。私立華聯(lián)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系（軟件）學(xué)生，在系教師與輔導(dǎo)員指導(dǎo)下每年級都組織一兩個課外小組，課外小組勤于鉆研、積極開發(fā)潛力。其中一個小組的作品在2008年8月獲得全國大學(xué)生動畫大賽《網(wǎng)易創(chuàng)意動畫最感人作品》一等獎；同年十一月份又為該校校慶獻(xiàn)上一份賀禮（主要是通過動漫作品來描繪該校建校十八周年的艱辛歷程――該校從上無片瓦，下無立足之地，滾動發(fā)展到今天已擁有1000多畝土地，13萬多平方米校舍，資產(chǎn)總值超過3億元。凝聚出“立志報國，敢為人先，艱苦創(chuàng)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，誠實(shí)守信，依法辦學(xué)，崇教厚德，以人為本”的華聯(lián)精神）；另外，2013年其中一課外小組參加首屆全國高校數(shù)字藝術(shù)作品大賽二維動畫獲得一等獎。總而言之，大學(xué)教育是引導(dǎo)大學(xué)生走向社會的橋梁，那么高校輔導(dǎo)員盡可能以研究為途徑，創(chuàng)新務(wù)實(shí)，堅(jiān)持以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重心，使學(xué)生能得以專業(yè)化發(fā)展。
4.加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，培育班級骨干核心
在新形勢下如何加強(qiáng)高校班干部隊(duì)伍的教育和管理，提高學(xué)生“自我教育、自我管理，自我服務(wù)”的能力，對高校樹立良好的班風(fēng)、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才起十分重要的作用。
學(xué)生干部是高校輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通的橋梁和紐帶，能否建設(shè)一支優(yōu)秀的班集體，學(xué)生骨干的選拔和培養(yǎng)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對班干選拔，必須遵循 “人人平等、民主選舉、競爭上崗、動態(tài)管理”的方式。高校輔導(dǎo)員要定期對班干部進(jìn)行培訓(xùn)和培養(yǎng)：在政治上進(jìn)行引導(dǎo)，加強(qiáng)思想政治素質(zhì)學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)上加強(qiáng)，提高服務(wù)意識及創(chuàng)新能力；在培訓(xùn)上強(qiáng)化，有針對性地提高管理水平；在日常工作中做到“合理授權(quán)、放手使用”；遵循“賞識鼓勵為主，批評指導(dǎo)為輔”的手段，培養(yǎng)他們主動思考、獨(dú)立工作的能力。通過鍛煉和提高學(xué)生干部的素質(zhì)，促進(jìn)其健康成長的同時，也形成班級的骨干與核心。
篇7
二、學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作
學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作是學(xué)校教育工作的主要內(nèi)容，為了使綜合素質(zhì)評價工作更好的發(fā)揮其作用，本學(xué)期學(xué)生處對此項(xiàng)工作按月進(jìn)行督導(dǎo)、細(xì)致檢查和反饋，對大一大二班級從網(wǎng)上提交時間、學(xué)生參與活動記錄情況、是否有警示對象、是否備注加減分等方面進(jìn)行檢查，及時反饋，使各班認(rèn)真對待學(xué)生綜合素質(zhì)月評價工作，加強(qiáng)對文件的學(xué)習(xí)，在以后的月評價工作中規(guī)范、細(xì)致、高效地完成此項(xiàng)工作，使學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)分切實(shí)起到對學(xué)生的管理作用。
三、學(xué)生考勤管理工作
本人作為學(xué)生考勤管理的具體負(fù)責(zé)人，能夠做到及時匯總考勤情況。3月4日學(xué)生返校，各班學(xué)生均做到按時返校，報到率達(dá)到96.88%，未按時返校的學(xué)生都與輔導(dǎo)員進(jìn)行了聯(lián)系，履行請假手續(xù)。本學(xué)期繼續(xù)加大對學(xué)生遲到情況的檢查力度，開學(xué)前兩周做到每天檢查，之后做到每周檢查一次，并及時反饋。學(xué)生處對于遲到次數(shù)較多的同學(xué)給予相應(yīng)的處理，并及時與學(xué)生談話，本學(xué)期共4名同學(xué)因遲到受到全校通報批評，較上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步，同時也使學(xué)生認(rèn)識到了考勤的重要性。按權(quán)限要求履行學(xué)生審批假手續(xù)，按月對各級的審批假進(jìn)行審查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
四、輔導(dǎo)員工作
篇8
就業(yè)是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)價值的最好途徑，大學(xué)生只有找到一份合適的工作，才能在工作崗位上實(shí)現(xiàn)自身的價值，才能夠創(chuàng)造出對國家、對社會、對家庭有用的價值。較好的整體就業(yè)形勢，對維護(hù)我國社會穩(wěn)定也有巨大貢獻(xiàn)。而如今，隨著我國高校對大學(xué)生的擴(kuò)招計(jì)劃實(shí)施，國內(nèi)的高等學(xué)校教育已經(jīng)從原來的“精英式教育”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌毡槭浇逃保髮W(xué)生不好找工作已經(jīng)成為一種共識，“畢業(yè)基本等于失業(yè)”已經(jīng)成為社會的焦點(diǎn)問題。怎樣提高我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量，已經(jīng)成為高校就業(yè)指導(dǎo)中的一個非常棘手的問題之一。
面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，除了國家和政府的政策上的扶持之外，高校輔導(dǎo)員更是在基層崗位上發(fā)揮著重要指導(dǎo)性作用。高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生成長的過程中充當(dāng)著引導(dǎo)者和領(lǐng)路人的重要角色，平時的學(xué)習(xí)和生活中與學(xué)生接觸最多，對大學(xué)生成長的軌跡影響最大，為大學(xué)生提供幫助也最大，在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中同樣起到了至關(guān)重要的作用。現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)相對困難，競爭壓力較大，畢業(yè)班輔導(dǎo)員也時常會出現(xiàn)對待就業(yè)工作手足無措，有心無力的現(xiàn)象。我目前擔(dān)任畢業(yè)班年級主任職務(wù)，通過不斷更新工作方式方法并通過實(shí)踐檢測，取得了較好的實(shí)踐成果，我將具體實(shí)踐方法總結(jié)出來，與大家一起分享，期待與我們高校輔導(dǎo)員取得共同進(jìn)步，讓更多的大學(xué)生找到適合自己的工作。
一、了解學(xué)生意向，掌握學(xué)生就業(yè)動態(tài)
大學(xué)生是思想先進(jìn)的集體，每個學(xué)生面對即將到來的畢業(yè)季都有自己不同的想法，但是面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，絕大多數(shù)學(xué)生可能還沒有做好從高校學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工的思想準(zhǔn)備，面對未來的發(fā)展也很茫然。這樣就要求我們高校輔導(dǎo)員根據(jù)不同學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)情況和日常表現(xiàn)情況以及家庭教育背景，進(jìn)行一對一談話輔導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)勢以及劣勢，引導(dǎo)大學(xué)生及時樹立端正的信念和正確選擇職業(yè)的觀念。
有針對性地做具體的就業(yè)動員工作，區(qū)分好參加研究生報考和準(zhǔn)備直接找工作的學(xué)生，并給予現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意見。比如說我們可以鼓勵學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行考研深造，并對學(xué)生報考研究生院校和報考專業(yè)進(jìn)行具體指導(dǎo)；鼓勵曾經(jīng)在大學(xué)期間參加社團(tuán)活動較多，得到能力和交際鍛煉較多的學(xué)生找工作，這樣的學(xué)生更加擅長語言的溝通和實(shí)際應(yīng)變能力的掌握，對其所選擇技術(shù)崗或者是銷售崗等做具體指導(dǎo)。這樣了解好每個學(xué)生的就業(yè)意向，教導(dǎo)每個學(xué)生都有自己準(zhǔn)確的定位。有了解有區(qū)分，才能有針對性地開展具體工作。
然而，隨著時間的推移，學(xué)生的就業(yè)意向也會隨著找工作時積累的經(jīng)驗(yàn)和自身的興趣愛好，發(fā)生或多或少的變化，因此，隨時掌握學(xué)生的就業(yè)意向和就業(yè)動態(tài)，對我們輔導(dǎo)員促進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作的開展也是十分必要的。
二、加強(qiáng)個人簡歷指導(dǎo)，突出學(xué)生閃光點(diǎn)
對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的指導(dǎo)，是當(dāng)前就業(yè)具體工作中的重要組成部分。較好的就業(yè)指導(dǎo)能夠?yàn)閷W(xué)生選擇正確的職業(yè)提供積極的幫助，對學(xué)生的就業(yè)觀念的修正也有非常重要的作用，使大學(xué)生掌握關(guān)于就業(yè)的基本知識，建立職業(yè)生涯的基本圖景，從而正確選擇職業(yè)，并順利完成就業(yè)。
個人簡歷是大學(xué)生在找工作時的一塊很重要的敲門磚，讓人看起來清爽的簡歷，能夠讓學(xué)生在眾多的求職者中脫穎而出。在看過所有學(xué)生簡歷之后，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生確實(shí)對自己的簡歷非常上心，制作很精致，這樣的學(xué)生找工作的成功幾率也很高。簡歷是大學(xué)生個人情況的精確概況，既要把自己的優(yōu)點(diǎn)和大學(xué)期間所學(xué)到的知識，和在校內(nèi)的班干部任職情況，在校期間參加活動、組織活動以及參觀實(shí)習(xí)情況，在校外的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，又要對自己的道德品質(zhì)和做人的一個高度概括，呈現(xiàn)出一個完美的自我。而相反，有的學(xué)生不能夠認(rèn)識到簡歷的重要性，隨便寫出個人概況或者是通過網(wǎng)絡(luò)隨便找到個人簡歷的模板，填補(bǔ)好相關(guān)的內(nèi)容就草草了事，用生搬硬套的個人簡歷模板不能夠體現(xiàn)出自己的經(jīng)歷和自己在競爭個別崗位的優(yōu)勢，而導(dǎo)致人云亦云，雷同率很高，這樣的簡歷不能讓自己脫穎而出。
輔導(dǎo)員應(yīng)該對大學(xué)生制作簡歷加以正確指導(dǎo)，讓學(xué)生意識到個人簡歷在找工作時的重要性，使得學(xué)生能夠端正態(tài)度，掌握制作簡歷的技巧，把自己的學(xué)業(yè)優(yōu)勢和校內(nèi)活動以及工作能力能夠得以發(fā)揮，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，使得他們在找工作參與競爭時，能夠發(fā)揮自己最完美的一面。
三、創(chuàng)立就業(yè)研討小組，提升學(xué)生面試能力
就業(yè)研討小組是以學(xué)術(shù)交流的形式進(jìn)行分析和總結(jié)，研討小組分為三個部分，組織近期的就業(yè)情況討論，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗經(jīng)歷，有針對性地進(jìn)行演練。就業(yè)情況討論按照每周例會的形式進(jìn)行，召集找工作的同學(xué)進(jìn)行集中討論，圍繞著每周參加的宣講會和招聘企業(yè)的情況進(jìn)行逐一討論，分享吸引學(xué)生就業(yè)的著眼點(diǎn)，以及各種工作崗位和福利待遇情況；其次，總結(jié)每位同學(xué)成功或者是失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分享給各位同學(xué)，大家一起分析企業(yè)，為下一場招聘會做積極的準(zhǔn)備，有針對性地討論，針對某一個學(xué)生遇到的問題，或者是在招聘會中遇到的事情，組織學(xué)生進(jìn)行交流互換意見，這樣能夠達(dá)到想要的結(jié)果。
就業(yè)研討小組由輔導(dǎo)員親自組織帶領(lǐng)，通過三個步驟，使得在輕松的研討中獲得自己想要的知識。為了提高學(xué)生面試的能力，采用真實(shí)模擬場景對學(xué)生進(jìn)行面試。可以將學(xué)生分為十人一組，進(jìn)行交換意見，并在網(wǎng)上找到面試的就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)具體問題，按照自己心中的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行回答，對學(xué)生的回答邏輯進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。這樣能夠鍛煉學(xué)生面試時候的口頭表達(dá)能力，面對問題的反應(yīng)情況，以及思維的縝密程度，以達(dá)到招聘的崗位需求的目的。階段性的總結(jié)和交流使得學(xué)生能夠在交流中成長，收獲滿意的工作。
四、組織學(xué)生干部，帶動整體就業(yè)氛圍
學(xué)生干部在日常管理中占據(jù)非常重要的位置，是輔導(dǎo)員和學(xué)生溝通的橋梁，起到了重要的紐帶作用。學(xué)生干部在學(xué)生中的威望也是相當(dāng)高的，組織學(xué)生干部帶動整體的就業(yè)氛圍，在就業(yè)找工作的隊(duì)伍中能夠給學(xué)生很大的幫助，對營造積極的班級風(fēng)氣有很大的促進(jìn)作用。
有些畢業(yè)班的同學(xué)平時愛玩游戲、愛看小說、愛睡懶覺，他們的生活會出現(xiàn)黑白顛倒的狀態(tài)，每天都在宿舍中宅著，久而久之，不再關(guān)心外面的世界，不再擔(dān)心自己的前程，逐漸變成了一批較為迷茫或者是缺失上進(jìn)心的學(xué)生。在班級干部的帶動、督導(dǎo)和鼓舞下，舒緩一下心理壓力，提高信心，他們會認(rèn)識到自己的前程的重要性，并逐漸轉(zhuǎn)變過來，能夠積極地參與到招聘會當(dāng)中去，用學(xué)生干部的干部經(jīng)歷和找工作的經(jīng)驗(yàn)去交流，學(xué)生們就有意識地去多多參加就業(yè)單位宣講會，能夠增加筆試和面試的機(jī)會，找到工作的機(jī)會就會越來越大。因此，整體的班級氣氛在整個就業(yè)季十分重要。
五、積極聯(lián)絡(luò)學(xué)生家長，雙向促進(jìn)就業(yè)信念
家長對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和未來的就業(yè)導(dǎo)向起著非常重要的作用，大學(xué)生找工作是為了生活需求，為了家庭的美滿，為了實(shí)現(xiàn)人生價值。家長對大學(xué)生的期望是學(xué)生努力奮斗永不枯竭的動力，家長對大學(xué)生工作的滿意度，會直接影響簽工作的效果，家長對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況的影響程度，主要取決于家長對學(xué)生的就業(yè)的主動干預(yù)和認(rèn)可程度，以及取決于學(xué)生對家長提供建議的自我接受程度。這里所說的學(xué)生思想的獨(dú)立程度是指，在大學(xué)生成長的過程中容易形成的較好的思想獨(dú)立性，思想獨(dú)立性能夠讓大學(xué)生在找工作選擇職業(yè)的過程中凸顯自我主見，能夠自己拿定主意，不容易被客觀環(huán)境或者是其他人的建議或意見所左右，對于家人提供的干預(yù)能夠做出相當(dāng)理性的主觀反應(yīng)。另一方面，思想獨(dú)立程度較小的大學(xué)生容易受到家里的干預(yù)，家人的意見往往能夠在大學(xué)生找工作中起到重要指導(dǎo)作用，容易受到家長的左右。
鑒于家長在學(xué)生找工作過程中的重要作用，如果家長能夠提供積極的真正有益于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)意見，以及正確的就業(yè)形勢分析，合理評價自身優(yōu)勢，合理地為學(xué)生安排就業(yè)單位，對就業(yè)選擇都會有很大幫助，反之就會影響到就業(yè)的狀態(tài)。家長對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和影響程度與學(xué)生自己選擇的獨(dú)立程度相結(jié)合，會對大學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生不同的影響以及截然不同的結(jié)果。有的觀念會有利于大學(xué)生，使他們順利就業(yè)，有些家長的觀念則會對學(xué)生產(chǎn)生消極的影響甚至是錯誤的觀念，對大學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生阻礙，使學(xué)生不能選擇正確的發(fā)展職業(yè)道路，乃至錯過就業(yè)的最佳高峰期。
這樣就需要我們輔導(dǎo)員及時和家長取得聯(lián)系，和家長關(guān)于學(xué)生就業(yè)進(jìn)行有效溝通，對學(xué)生的就業(yè)達(dá)成一致的想法。對有些不能夠?yàn)閷W(xué)生提供正確指導(dǎo)的家庭，進(jìn)行詳細(xì)地解讀就業(yè)趨勢和就業(yè)政策，讓他們學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)，了解學(xué)校的就業(yè)方法，能夠與老師共同給予學(xué)生正確指導(dǎo)，讓學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)揮出最大的作用。有些學(xué)生家長會有地域和崗位的要求，這樣就需要我們與家長及時地溝通，讓學(xué)校的政策和學(xué)生家長達(dá)成一致，了解家長對學(xué)生的期望并獲得家長的支持，這樣會讓我們的工作更加輕松，也能夠讓學(xué)生及時地找到適合自己的工作，也避免了學(xué)生在找工作的同時，還要顧慮家長想法或限定的擔(dān)憂與壓力。因此，與家長及時溝通就顯得非常重要，即使在就業(yè)工作最忙碌的階段也不能忽視與家長的溝通，反而要增加和家長的聯(lián)絡(luò)，雙向努力促進(jìn)就業(yè)信念，會讓我們事半功倍。
篇9
輔導(dǎo)員作為大學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者，作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，大學(xué)生健康成長的知心朋友，是和大學(xué)生接觸最多、關(guān)系最密切的老師，其在大學(xué)生畢業(yè)階段起著無可替代的作用。因此，探索有效開展畢業(yè)年級輔導(dǎo)員工作的新思路、新方法，切實(shí)做好畢業(yè)生的教育管理和服務(wù)工作意義深遠(yuǎn)。
一 有效開展畢業(yè)年級輔導(dǎo)員工作的重要意義
畢業(yè)年級學(xué)生隨著專業(yè)知識、年齡和社會閱歷的增長，面臨著考研、就業(yè)、情感等方面的人生選擇和考驗(yàn)，在學(xué)習(xí)、心理等方面有著不同于其他年級學(xué)生的特點(diǎn)。在這樣一個承上啟下的人生重要轉(zhuǎn)折階段，如果缺乏必要有效的引導(dǎo)，當(dāng)他們面對這一系列成長壓力的時候，就可能會無所適從，很難順利實(shí)現(xiàn)自己的畢業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)。相反，若準(zhǔn)確把握畢業(yè)年級學(xué)生的特點(diǎn)，高度重視畢業(yè)生的教育管理，有效開展畢業(yè)年級工作，引導(dǎo)他們走好大學(xué)階段的關(guān)鍵一步，對于畢業(yè)生順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生理想有著重要意義。
二 有效開展畢業(yè)年級輔導(dǎo)員工作的實(shí)踐與思考
根據(jù)畢業(yè)生的特點(diǎn)，在畢業(yè)年級的輔導(dǎo)工作中，我們著力做了以下幾方面的探索和嘗試。
1.與畢業(yè)生進(jìn)行一次深入的談心交流，指引學(xué)生明確人生方向
“親其師，信其道。”思想教育工作是輔導(dǎo)員的首要工作。只有走近學(xué)生，融入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，經(jīng)常和學(xué)生交流談心，把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才能信任你，才能敞開心扉。在畢業(yè)學(xué)年，學(xué)生因?yàn)檎n程相對較少，學(xué)習(xí)任務(wù)相對減輕，與老師交流的機(jī)會也隨之減少。這一時期，主動走近學(xué)生，與學(xué)生交心顯得更為重要。為此，畢業(yè)班輔導(dǎo)員堅(jiān)持經(jīng)常性地深入教室、學(xué)生寢室和自習(xí)室，給學(xué)生送去關(guān)愛和指導(dǎo)，全面了解學(xué)生對于就業(yè)的基本想法和思想動態(tài)。通過面對面談心、電話、電子郵件等方式加強(qiáng)彼此的溝通和交流。根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和求職、考學(xué)的目標(biāo)，對學(xué)生畢業(yè)后的規(guī)劃提出合理建議，指導(dǎo)其明確人生方向；同時在交流中進(jìn)一步拉近師生間的距離，為畢業(yè)生提供有效的情感支持。
2.微觀入手，切實(shí)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，助推學(xué)生人生發(fā)展
我們創(chuàng)新機(jī)制，從微觀入手，從學(xué)生利益出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)規(guī)劃，有針對性地做好畢業(yè)生求職過程中的指導(dǎo)工作，努力為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)。筆者所在學(xué)校主要采取了以下幾點(diǎn)措施：
第一，就業(yè)政策的指導(dǎo)。畢業(yè)生的就業(yè)工作有很強(qiáng)的政策性，為此，我們堅(jiān)持積極向畢業(yè)班的學(xué)生宣傳國家的就業(yè)政策和措施，做好有關(guān)學(xué)生就業(yè)的各項(xiàng)方針、政策、辦法、措施等信息的宣傳和解釋工作，使畢業(yè)年級的學(xué)生充分了解就業(yè)的相關(guān)政策，認(rèn)清就業(yè)形勢，正視就業(yè)現(xiàn)狀，鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)，到祖國最需要的地方實(shí)現(xiàn)社會價值，磨礪人生。通過年級大會、專題報告、專題講座、個別談話等多種形式教育引導(dǎo)學(xué)生把自己的職業(yè)規(guī)劃與國家發(fā)展、民族復(fù)興、人民幸福的崇高事業(yè)緊密結(jié)合起來，樹立遠(yuǎn)大理想，到祖國需要的地方去。
第二，求職技巧的指導(dǎo)。主要有三方面的具體措施：（1）開展個性化就業(yè)咨詢與輔導(dǎo)：每個學(xué)生的性格、特長、興趣和能力各不相同，因此，就業(yè)指導(dǎo)也應(yīng)因人而異。在大四上學(xué)期，對每一名重心在就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行半小時以上的職業(yè)咨詢與輔導(dǎo)，根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)，量體裁衣，提出有針對性的建議，指導(dǎo)其明確就業(yè)方向。（2）注重就業(yè)特殊群體的幫扶指導(dǎo)：針對部分家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難、心理壓力大的學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注，主動約談交流，幫其搜集適合的就業(yè)信息，引導(dǎo)其認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，找準(zhǔn)目標(biāo)和方向。（3）著力開展求職技巧、擇業(yè)能力的指導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行求職準(zhǔn)備的教育，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)材料的搜集和整理，寫好求職信、自薦材料等，針對不同的行業(yè)和職業(yè)應(yīng)有所側(cè)重，突出特色、
展示自我。舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃、簡歷制作、面試技巧、職場禮儀等專題講座，進(jìn)一步提升畢業(yè)生求職擇業(yè)能力。（4）開辦就業(yè)沙龍，邀請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校以座談交流的形式和學(xué)生分享求職經(jīng)驗(yàn)、工作心得，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和價值觀。
第三，精細(xì)化的就業(yè)信息服務(wù)。在就業(yè)資料來源方面，從大三開始，我們就在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的求職意向，建立了畢業(yè)生基本情況數(shù)據(jù)庫。到大四針對就業(yè)意向調(diào)查反映出的本屆畢業(yè)生求職意向的特點(diǎn)，購置最新的相關(guān)輔導(dǎo)資料，供學(xué)生查看、借閱。如針對重心在考公務(wù)員、事業(yè)單位的學(xué)生，我們精心挑選，購置與公考相關(guān)的考試輔導(dǎo)書目。在就業(yè)信息服務(wù)方面，在做好學(xué)校就業(yè)信息的基礎(chǔ)上，利用多種現(xiàn)代化工具和手段廣泛搜集各個方面、不同層次的就業(yè)信息，保證信息準(zhǔn)確，精選其中適合的，及時，告知每一名學(xué)生；每班增設(shè)就業(yè)信息委員，負(fù)責(zé)搜集同學(xué)希望了解的就業(yè)信息，并據(jù)此搜集有價值的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)和技巧；建立就業(yè)信息“五位一體”的通知模式：班級QQ群；手機(jī)短信通知到每名學(xué)生；各班就業(yè)信息委員口頭再行通知強(qiáng)調(diào)；發(fā)紙質(zhì)通知傳閱確認(rèn)；重要通知直接打電話給每一個學(xué)生，以此確保每一項(xiàng)就業(yè)信息都能準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)到學(xué)生手中。
第四，做好畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐管理指導(dǎo)工作。加強(qiáng)與實(shí)習(xí)學(xué)生的溝通聯(lián)系，及時掌握了解學(xué)生的實(shí)習(xí)動態(tài)，用心關(guān)注每一名學(xué)生。針對在外地實(shí)習(xí)的學(xué)生，每周主動電話聯(lián)系關(guān)心其近況，詢問其工作中的體會，解答其遇到的疑惑或困難；針對社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對欠缺的學(xué)生，在溝通中引導(dǎo)其樹立正確的求職心態(tài)和擇業(yè)意識，引導(dǎo)其積極適應(yīng)環(huán)境，迎難而上；同時通過實(shí)習(xí)交流QQ群開展系列討論活動，主動引導(dǎo)學(xué)生，每周固定專門時間段，在群上開展討論活動，帶領(lǐng)大家一起回顧、總結(jié)一周以來實(shí)習(xí)中的情況，并就實(shí)習(xí)遇到的相關(guān)問題進(jìn)行討論、交流；同時精選相關(guān)職場案例，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)、研究。
3.切實(shí)加強(qiáng)心理教育與疏導(dǎo)工作，為畢業(yè)生提供有力的心理支撐
畢業(yè)年級的學(xué)生面臨考研、就業(yè)等一系列重要轉(zhuǎn)折，由于人生閱歷的缺乏和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，在面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力和考研競爭中，他們總會有或多或少的心理壓力。因此我們十分重視畢業(yè)年級學(xué)生的心理教育工作，注重學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，勉勵他們樹立敢于競爭的勇氣和信心。
第一，做好日常心理教育疏導(dǎo)。首先，開辟專門時段，主動約談或電話關(guān)心了解學(xué)生近期的思想狀況，幫助學(xué)生舒緩就業(yè)過程中的心理壓力，用心為學(xué)生解決考學(xué)、求職遇到的各種實(shí)際困難。其次，鑒于有學(xué)生不習(xí)慣當(dāng)面交流的特點(diǎn)，積極開展網(wǎng)上心理咨詢，通過電子郵件、QQ、博客、飛信等方式，為學(xué)生提供及時、便利的心理咨詢服務(wù)。再次，在畢業(yè)學(xué)年的每一個重要階段，一對一地對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。如在每次重要考試前夕，研究生入學(xué)考試、公招考試等，通過電話、短信為每一名參考的學(xué)生打氣，提醒他們考試注意事項(xiàng)、乘車路線等細(xì)節(jié)，勉勵他們樹立成功的信心。
第二，開展專門的心理健康教育講座。針對畢業(yè)生常見的心理問題開展如求職心理調(diào)適等專門的講座，鼓勵學(xué)生參加自信心訓(xùn)練、人際溝通交往技巧等多種心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動，增強(qiáng)他們的心理衛(wèi)生保健意識，幫助他們掌握常用的心理調(diào)節(jié)技巧，提高他們的抗挫折能力。
第三，開展豐富多彩的校園文化活動，改善畢業(yè)生的心理環(huán)境。充分發(fā)揮校園文化建設(shè)對畢業(yè)生的影響，在畢業(yè)學(xué)年組織豐富多彩的文體活動，如人生理想主題征文、模擬求職比賽、感念師恩主題班會、宿舍心理之家評比等活動，營造積極、上進(jìn)、健康的氛圍，陶冶畢業(yè)生的高尚情操，使他們充分發(fā)掘自己的潛力，進(jìn)一步樹立信心。
4.注重和畢業(yè)生家長的聯(lián)系溝通，形成家校合力，構(gòu)筑情感互動教育模式
第一，細(xì)致做好與學(xué)生家長的日常聯(lián)系。在大四學(xué)年，我們通過電話主動與學(xué)生家長開展交流，一方面反饋學(xué)生的在校情況，同時也從家長那里更加全面地了解學(xué)生，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生在畢業(yè)學(xué)年的學(xué)習(xí)與成長。同時，做好特殊情況下的家校溝通。在學(xué)生實(shí)習(xí)階段，聯(lián)系學(xué)生家長，請家長反饋意見，多鼓勵學(xué)生，了解學(xué)生初涉職場的想法；在學(xué)生面臨人生抉擇時，及時與家長一起幫助學(xué)生解決求職就業(yè)中的困難和挫折。
第二，嘗試開展假期新型家訪。在大三下學(xué)期和大四上學(xué)期的假期開展主題式家訪，通過電話長談、寄送個性化評語、電子郵件等新型家訪形式，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，匯報學(xué)生在校的情況，著重就學(xué)生的求職意向、畢業(yè)規(guī)劃與家長進(jìn)行深入交流，鼓勵家長在假期對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)。
5.悉心做好學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)指導(dǎo)與回訪工作
在整個畢業(yè)學(xué)年的工作中，堅(jiān)持傾心關(guān)注每一名畢業(yè)生，不拋棄任何一名學(xué)生，盡全力地投入愛心和感情，切實(shí)幫他們解決就業(yè)中的實(shí)際困難，讓每一名學(xué)生即使離校后也充分感受到來自學(xué)校和老師的關(guān)懷。在學(xué)生畢業(yè)離校后，也一如既往地指導(dǎo)和關(guān)心學(xué)生就業(yè)，悉心做好畢業(yè)生回訪等工作。
第一，做好畢業(yè)后的就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)是一種責(zé)任、一種義務(wù)，盡管每一名學(xué)生對我們而言，只是幾百個工作對象中的一個，但他的前程，對于每個家庭來說則是全部的寄托和希望。為此我們要清楚每一個未就業(yè)孩子的基本信息以及他們的求職意向。從七月份畢業(yè)離校開始，堅(jiān)持每半個月和未就業(yè)的畢業(yè)生聯(lián)系一次，盡可能多地給他們提供就業(yè)信息和關(guān)心指導(dǎo)；有招聘信息在第一時間提供給他們。
第二，悉心做好畢業(yè)生回訪工作。從畢業(yè)生離校起，輔導(dǎo)員通過實(shí)地走訪、電話回訪、面對面交流等多種形式，陸續(xù)與已就業(yè)學(xué)生開展深入回訪交流，關(guān)心畢業(yè)生的工作和學(xué)習(xí)，了解他們的工作情況和遇到的具體困難，解答他們遇到的疑惑，幫助他們制訂職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，把握人生的方向。同時做好詳細(xì)記錄，為以后的畢業(yè)生工作提供有益參考。
三 結(jié)束語
輔導(dǎo)員作為大學(xué)生成長階段的人生導(dǎo)師，在大學(xué)生畢業(yè)學(xué)年的就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面起著至關(guān)重要的作用，肩負(fù)著引領(lǐng)大學(xué)生順利走好人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的重要使命。因此畢業(yè)年級輔導(dǎo)員應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，勤于思考，善于總結(jié)，不斷探索新的工作方法，有效開展各項(xiàng)工作，助推學(xué)生人生發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
篇10
一、高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的意義
高校就業(yè)指導(dǎo)是為了幫助大學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和社會職業(yè)需要，選擇并確定有利于發(fā)揮個人才能和實(shí)現(xiàn)個人理想的職業(yè)；幫助大學(xué)畢業(yè)生按照國家就業(yè)政策的導(dǎo)向，及時落實(shí)用人單位或自主創(chuàng)業(yè)；并為就業(yè)后發(fā)展成才、創(chuàng)業(yè)、立業(yè)提供幫助和指導(dǎo)，使其正確地實(shí)現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。從根本上說，就業(yè)指導(dǎo)。就是要幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)畢業(yè)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的能力。一方面要為全面提高學(xué)生的素質(zhì)和其順利就業(yè)提供多方面的服務(wù)；另一方面則是要幫助和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和社會職業(yè)的需要，選擇最能發(fā)揮自己才能的職業(yè)，全面、迅速、有效地與工作崗位結(jié)合，實(shí)現(xiàn)其人生價值和社會價值。
二、輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題
輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中做了一系列工作，但也存在一些問題。這些問題影響了輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作的有效開展。
1．輔導(dǎo)員對就業(yè)指導(dǎo)工作認(rèn)識不足，全程化意識薄弱。
輔導(dǎo)員的工作紛繁復(fù)雜。很難有大量時間花在就業(yè)指導(dǎo)工作上面，各種具體性的工作多在學(xué)生畢業(yè)前夕進(jìn)行，就業(yè)指導(dǎo)工作基本上集中在對畢業(yè)班學(xué)生的指導(dǎo)，這就容易使輔導(dǎo)員產(chǎn)生就業(yè)指導(dǎo)工作只是畢業(yè)班的事這樣一種錯覺，甚至狹隘地認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)就是介紹就業(yè)形勢、就業(yè)政策，搜集人才需求信息等，導(dǎo)致處理學(xué)生就業(yè)問題時準(zhǔn)備不充分，只能“臨時抱佛腳”。就業(yè)指導(dǎo)工作僅限于收集信息、協(xié)助就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)開展工作，缺乏系統(tǒng)性、針對性和科學(xué)性，沒有形成從學(xué)生入學(xué)到就業(yè)的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化、全程化就業(yè)指導(dǎo)工作體系，制約了學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的開展，影響了就業(yè)工作的效率和質(zhì)量。
2．就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)的理論與實(shí)踐知識。
就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)綜合性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，從事此項(xiàng)工作需要掌握系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)理論知識，透徹地了解國家和地方的就業(yè)方針和政策。由于輔導(dǎo)員自身工作的局限性，輔導(dǎo)員大多未經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，很少能夠按時接受專門培訓(xùn)，大部分輔導(dǎo)員都缺乏必要的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)理論與實(shí)踐知識，無論是在信息占有方面還是專業(yè)知識方面均難以達(dá)到就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)有的效果。在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時，顯得力不從心，甚至無從下手，就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏針對性、科學(xué)性和實(shí)效性，無法有效地開展就業(yè)指導(dǎo)工作。
3．輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)影響了就業(yè)指導(dǎo)的開展。
輔導(dǎo)員的工作千頭萬緒，日常工作中包含著大量的操作性和常規(guī)性的工作，永遠(yuǎn)有做不完的活，開不完的會，講不完的話，常常兼“學(xué)生的保姆、職能部門的勤務(wù)兵、院系的服務(wù)員、突發(fā)事件的消防員”于一身。形成了一種防御型、任務(wù)式的被動工作模式，這種工作模式讓輔導(dǎo)員很少有時問去了解和研究當(dāng)前的就業(yè)形勢，影響其有效地給學(xué)生提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，只是提供一般的就業(yè)信息服務(wù)，造成了輔導(dǎo)員不能有效地利用科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)知識為學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作。
4．輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)的形式、內(nèi)容較為簡單。
不少輔導(dǎo)員在開展就業(yè)指導(dǎo)工作時，隨意性大，缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)，形式和內(nèi)容比較分散、單一、沒有針對性。不能深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生就業(yè)取向、就業(yè)心理，幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃，傳授學(xué)生迫切需要掌握的求職方法、技巧，有效地指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃和進(jìn)行個性化的就業(yè)指導(dǎo)。
三、輔導(dǎo)員做好就業(yè)指導(dǎo)工作的具體方法
1．充分認(rèn)識就業(yè)工作的重要性，增強(qiáng)就業(yè)工作的使命感和責(zé)任感。面對當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢，輔導(dǎo)員要深刻認(rèn)識到學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)工作能否落實(shí)，不僅是檢驗(yàn)高校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，還關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，關(guān)系到社會穩(wěn)定、家庭穩(wěn)定的頭等大事，是落實(shí)“三個代表”的具體行動。因此，輔導(dǎo)員必須提高思想認(rèn)識，高度重視學(xué)生就業(yè)工作，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的使命感和責(zé)任感，全心全意為學(xué)生服務(wù)，甘于奉獻(xiàn)，以滿腔的熱情、高度的責(zé)任感和使命感積極投入到學(xué)生就業(yè)工作中去，為學(xué)生的順利就業(yè)，做好就業(yè)指導(dǎo)工作。
2．不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高就業(yè)指導(dǎo)工作的專業(yè)化水平。就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，無論是理論水平還是實(shí)踐能力，對輔導(dǎo)員的要求都很高。輔導(dǎo)員要把就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化當(dāng)作自己的追求目標(biāo)。作為一名輔導(dǎo)員，僅僅敬業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要專業(yè)化。因此，輔導(dǎo)員要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有這樣才能從容應(yīng)對不斷出現(xiàn)的就業(yè)形勢變化的挑戰(zhàn)，達(dá)到就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化水平。
3．樹立全程化的就業(yè)指導(dǎo)理念。就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，不是一朝一夕之事。輔導(dǎo)員在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作時要樹立全程化的就業(yè)指導(dǎo)理念，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于學(xué)校教育的全過程。不能把就業(yè)指導(dǎo)工作積壓到大三一年來完成，一定要改變就業(yè)指導(dǎo)只是對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的觀念，將就業(yè)指導(dǎo)工作從新生入學(xué)就著手做起，把職業(yè)生涯規(guī)劃納入到日常思想政治教育和管理之中。分階段、分層次、有針對性地開展各種就業(yè)教育與指導(dǎo)活動。
4．開展形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)，使就業(yè)指導(dǎo)工作常規(guī)化。輔導(dǎo)員在日常工作中，以學(xué)生成長成才為出發(fā)點(diǎn)，將常規(guī)工作與就業(yè)指導(dǎo)工作有機(jī)地結(jié)合起來，這樣，既能掌握學(xué)生的基本情況，又有助于增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性。利用一切可能的機(jī)會和條件提高學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)，使就業(yè)指導(dǎo)工作常規(guī)化，使學(xué)生具備正確的就業(yè)心理和就業(yè)價值取向。
(1)組織就業(yè)問題主題討論會、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會等形式。給學(xué)生介紹往屆畢業(yè)生的就業(yè)去向，分析本專業(yè)的前景、當(dāng)前就業(yè)政策和就業(yè)形勢，鼓勵和幫助學(xué)生把自己的特長、興趣、愛好與社會需求、行業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀。
(2)引導(dǎo)更多的學(xué)生參與管理、組織策劃文體活動、科技競賽、利用課余時間和寒暑假，引導(dǎo)學(xué)生自覺開展社會實(shí)踐活動，就業(yè)實(shí)習(xí)等，開發(fā)自身的潛能，提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、成就感，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解社會、提升綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。
篇11
一、加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員就業(yè)服務(wù)能力的必要性
2011年，全國高校畢業(yè)生就業(yè)率在77％左右。今年，我國將有680萬名大學(xué)生即將踏出校門。就業(yè)難的問題成為國家、社會、家庭、學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。而就業(yè)率也成為每個高校衡量辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。去年11月，教育部的《關(guān)于做好2012年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中提出，“對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60％的專業(yè)，將調(diào)減招生計(jì)劃直至停招”。就業(yè)率成為高校招生的一個風(fēng)向標(biāo)，學(xué)校不能為了辦學(xué)了辦學(xué)，需要不斷的提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和學(xué)生的可塑性。因此，各高校仍需要把就業(yè)問題擺在工作的首位。雖然就業(yè)難的原因是多方面的，但是學(xué)生就業(yè)與輔導(dǎo)員有這直接的關(guān)系，作為在學(xué)生工作第一線的輔導(dǎo)員來說。他們既是教育者，也是管理者，他們對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、思想動態(tài)都比較了解，所以輔導(dǎo)員在開展畢業(yè)班的就業(yè)指導(dǎo)工作時就有很多的優(yōu)勢，對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)起到很重要的作用，輔導(dǎo)員是高校就業(yè)指導(dǎo)工作中不可或缺的一支力量。因此，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的就業(yè)服務(wù)能力具有現(xiàn)實(shí)的意義。
二、高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題
1.就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)意識不到位
原教育部周濟(jì)部長在關(guān)于《提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的重要位置》的講話中指出，就業(yè)是民生之本，實(shí)現(xiàn)就業(yè)是人民群眾最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益所在。所以，要搞好畢業(yè)生就業(yè)工作，首先從理論層面上講必須提高思想認(rèn)識。輔導(dǎo)員必須堅(jiān)持“以人為本”的理念為出發(fā)點(diǎn)，全心全意為學(xué)生服務(wù)，本著一切以學(xué)生利益為主的態(tài)度，高度重視就業(yè)指導(dǎo)工作。但是，大部分的高校比較注意就業(yè)階段的使用性和技巧性，僅在畢業(yè)的前幾個月進(jìn)行幾次相關(guān)的講座或者報告的形式來應(yīng)付多元化的就業(yè)情況，忽視了就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)際上是有其前瞻性的。短期的就業(yè)指導(dǎo)不能從長遠(yuǎn)上制訂職業(yè)生涯計(jì)劃。而且就業(yè)指導(dǎo)工作是一系列貼心、用心、愛心、有耐心的工作，要突出服務(wù)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)傾向，樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，這些繁瑣的工作都需要我們的輔導(dǎo)員具有較強(qiáng)的服務(wù)意識。
2.就業(yè)指導(dǎo)工作的專業(yè)化程度不高
輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容繁瑣，他們沒有更多的精力和時間去專研就業(yè)方面的知識和技能，專業(yè)化的程度不高，對學(xué)生給予就業(yè)方面的咨詢，也僅停留在淺層次的理解上。目前，我國的輔導(dǎo)員隊(duì)伍較年輕化，他們本身都沒有多少在職場上的豐富經(jīng)驗(yàn)，缺乏社會閱歷，導(dǎo)致很多就業(yè)指導(dǎo)都只是紙上談兵，很難進(jìn)行切有實(shí)效的輔導(dǎo)。
三、加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員就業(yè)服務(wù)能力的探索
1.學(xué)校服務(wù)的重點(diǎn)對象是在校的學(xué)生
教育本身就是集服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)生的服務(wù)性行業(yè)。而學(xué)校服務(wù)的重點(diǎn)對象就是在校的學(xué)生。輔導(dǎo)員要有較強(qiáng)的服務(wù)意識、服務(wù)態(tài)度，要始終貫徹“以學(xué)生為本”的理念，強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)意識，為畢業(yè)生的畢業(yè)做好后勤保障，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，創(chuàng)新服務(wù)方法，幫助畢業(yè)生解決一些就業(yè)過程中的實(shí)際困難，促使他們順利的就業(yè)。確保學(xué)校的就業(yè)工作順利的完成。
2.有的放矢地開展就業(yè)指導(dǎo)
就業(yè)服務(wù)不僅是到了大四學(xué)生即將畢業(yè)的時候才給學(xué)生開展相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)課，它可以貫穿我們整個大學(xué)四年的校園生活，從大一時就可以給學(xué)生做就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們做好職業(yè)生涯的規(guī)劃指導(dǎo)、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、面試技巧和心理素質(zhì)的提高等，幫助他們在職業(yè)判斷、職業(yè)道德教育以健康的就業(yè)心態(tài)、合理的求職目標(biāo)和就業(yè)定位來過好大學(xué)生活，讓他們在畢業(yè)之際能從容的就業(yè)，適應(yīng)不斷變化的就業(yè)形勢。與此同時，還可以結(jié)合學(xué)生的性格、愛好、特長等特點(diǎn)，有針對性的開展職業(yè)指導(dǎo)。
3.加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身的學(xué)習(xí)
社會的進(jìn)步，形勢不斷的改變，要求我們的輔導(dǎo)員也應(yīng)該與時俱進(jìn)，加強(qiáng)自身在就業(yè)政策和就業(yè)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，多鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué):管理學(xué)、法學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識，提升自身就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)素質(zhì)，唯有這樣才能適應(yīng)新時期就業(yè)指導(dǎo)工作。在平時的工作中，還可以多參加就業(yè)相關(guān)方面的知識培訓(xùn)，增加信息量的把握和知識的儲備，把國家的就業(yè)政策及學(xué)校專業(yè)的實(shí)際結(jié)合起來為學(xué)生提供有建設(shè)性的就業(yè)意見。同時，需要輔導(dǎo)員多做就業(yè)相關(guān)的調(diào)研，了解當(dāng)年本地區(qū)或外省市場對專業(yè)的就業(yè)需求，把握往屆畢業(yè)生的就業(yè)流向，為學(xué)生的就業(yè)做個參考作用。還可與兄弟院校的老師進(jìn)行交流溝通，吸取當(dāng)前就業(yè)服務(wù)工作中別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，了解在就業(yè)服務(wù)中可能存在的一些不足。
4.關(guān)注就業(yè)弱勢群體
高校弱勢群體的就業(yè)是高校就業(yè)工作的重點(diǎn)。輔導(dǎo)員在實(shí)際的工作中要加強(qiáng)對他們的人文關(guān)懷，與他們進(jìn)行一對一的心理交流，了解他們的就業(yè)想法和就業(yè)動態(tài)，要從心理方面給予他們咨詢，要重視對學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)觀念以及人生觀、價值觀的思想教育，做好對他們的心理健康服務(wù)。這關(guān)系到學(xué)校的就業(yè)率和學(xué)校的安全穩(wěn)定。
5.完善學(xué)生就業(yè)后的跟蹤調(diào)查
對學(xué)生就業(yè)后的調(diào)查，可以讓我們能了解用人單位對學(xué)生的意見，對于改善學(xué)校平時的教學(xué)、課程結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面都有著積極的作用。已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生對老師的跟蹤調(diào)查，還能感受到來自學(xué)校對他們雖然已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的關(guān)愛，激發(fā)他們繼續(xù)努力工作，他們成功的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)和寶貴的資源，也可以作為日后學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課的正面材料和增加學(xué)校就業(yè)渠道的有效途徑。
綜上所述，高校就業(yè)指導(dǎo)工作因?yàn)樯鐣途蜆I(yè)環(huán)境的不斷變化，新問題不斷出現(xiàn)，我們的輔導(dǎo)員要總結(jié)歷年的經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，積極探索新的就業(yè)服務(wù)工作思路，提升就業(yè)服務(wù)能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]大學(xué)畢業(yè)生如何邁向就業(yè)新天地需要轉(zhuǎn)觀念貼市場.
篇12
我認(rèn)為要做好每一樣工作都必須要有兩個“態(tài)”！一個是工作的“態(tài)度”，一個是工作的“狀態(tài)”。態(tài)度決定一切，在好的工作態(tài)度上保持一個好的工作狀態(tài)，那么每樣工作都可以作好。不僅做輔導(dǎo)員如此，做其他任何一樣工作也是如此。對于我們年輕的教師來說，除此之外的就是工作的激情和熱愛，激情是工作的動力，更是年輕的優(yōu)勢，而熱愛卻是最好的老師！
熱愛這項(xiàng)事業(yè)，更要熱愛自己的學(xué)生。當(dāng)他們因突然生病凌晨一點(diǎn)多鐘打電話叫我“老師”的時候；當(dāng)他們因?yàn)閰拰W(xué)，而后經(jīng)過我的引導(dǎo)與教育恢復(fù)學(xué)習(xí)的興趣，其家長通過電話用感激的口吻叫我“老師”的時候；當(dāng)他們通過跨國公司的層層面試最終接到就業(yè)通知書，第一時間給我打電話報喜叫我“老師”的時候；當(dāng)他們接到心儀的高校研究生錄取通知書，激動的跑到辦公室與我分享快樂、叫我“老師”的時候我會被這兩個字感動，這里面包含著一種博大的愛，里面有師生之情，兄弟姐妹之情，甚至是親人一般的感情。因?yàn)檫@份愛是一種責(zé)任，有了這份責(zé)任，才有了我不斷努力工作的源泉。
獨(dú)立院校大多是以培養(yǎng)有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的專業(yè)知識和實(shí)踐能力、有健康的心理素質(zhì)和創(chuàng)新的應(yīng)用型人才為主，因此在對畢業(yè)生教育的責(zé)任方面應(yīng)以此培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向。
一、輔導(dǎo)員的思想政治責(zé)任
畢業(yè)生輔導(dǎo)員要牢固樹立對黨和國家負(fù)責(zé)的政治意識，要有關(guān)心國家前途命運(yùn)的歷史使命感。畢業(yè)生輔導(dǎo)員作為畢業(yè)生思想的引領(lǐng)者必須從以下幾方面有效的承擔(dān)教育責(zé)任：
1.傳播正確的就業(yè)觀之責(zé)
近幾年來，大學(xué)生在就業(yè)方面的思想觀念發(fā)生很大變化，但還有一部分學(xué)生就業(yè)觀念滯后、理想與現(xiàn)實(shí)錯位、創(chuàng)業(yè)意識較差，擇業(yè)觀與現(xiàn)實(shí)性存在著矛盾，直接影響到就業(yè)。如果就業(yè)觀念不轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)難的問題很難有根本的改善。因此，如何解決大學(xué)生擇業(yè)觀與現(xiàn)實(shí)性的矛盾，使學(xué)生畢業(yè)后能正確地在市場中定位，把市場需求和自己實(shí)際緊密結(jié)合起來，并順利就業(yè)已經(jīng)成為目前丞待解決的重要問題。正因?yàn)槿绱耍课淮髮W(xué)生如何正視就業(yè)問題，正確認(rèn)識就業(yè)問題，從而樹立正確的就業(yè)觀就成為畢業(yè)生輔導(dǎo)員的重要責(zé)任。
2.傳播黨和國家為促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)政策之責(zé)
為應(yīng)對全球金融危機(jī)為高校畢業(yè)生帶來的就業(yè)壓力，國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知，要求各地區(qū)、各有關(guān)部門采取切實(shí)有效措施，拓寬就業(yè)門路，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，并相繼出臺了一系列促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策措施。如鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵骨干企業(yè)和科研單位吸納高校畢業(yè)生就業(yè)等。在此，我們特推出國家相關(guān)就業(yè)政策專題，希望能對廣大畢業(yè)生的求職道路和職業(yè)選擇有所裨益。高校畢業(yè)班輔導(dǎo)員應(yīng)努力做好相關(guān)政策的傳播工作，對高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)、應(yīng)征入伍、參與重大科研項(xiàng)目、自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)與就業(yè)援助等方面進(jìn)行政策詳解。
二、畢業(yè)生輔導(dǎo)員的管理育人責(zé)任
1.努力提高自身素質(zhì)的責(zé)任
畢業(yè)生的輔導(dǎo)員應(yīng)積極參加就業(yè)指導(dǎo)工作的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并充分利用課余時間學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)知識，結(jié)合本系本專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，全面的提高自身就業(yè)指導(dǎo)教育工作的素質(zhì)。
2.同畢業(yè)生展開多方面的、多渠道的就業(yè)教育與引導(dǎo)的責(zé)任
在就業(yè)指導(dǎo)教育方面，應(yīng)采取系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課程與個別談話相結(jié)合的方式，從整體上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，同時針對每個學(xué)生不同的特點(diǎn)，掌握他們的就業(yè)意向，“一對一”講授求職技巧，有時更要親自帶領(lǐng)學(xué)生到面試現(xiàn)場，實(shí)時予以指導(dǎo)，以提高求職成功率。
3.畢業(yè)生日常材料的收集的責(zé)任
在畢業(yè)生動態(tài)信息統(tǒng)計(jì)方面，應(yīng)將每個畢業(yè)生的相關(guān)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，建立畢業(yè)生個人檔案，將學(xué)生在大學(xué)就讀期間所參加的社會實(shí)踐情況，獲證情況、獲獎情況，特長愛好等信息登記在冊，以便在需要的時候及時向用人單位全面、細(xì)致、無遺漏地介紹每一位畢業(yè)生的情況；主動收集每個學(xué)生的個人簡歷，在學(xué)生無法趕到招聘現(xiàn)場時，幫助學(xué)生投遞個人簡歷，增加其就業(yè)機(jī)會；同時，進(jìn)一步了解學(xué)生的就業(yè)想法，特殊要求，在對用人單位的選擇和推薦中，做到重點(diǎn)突出，有的放矢。
4.多渠道的開發(fā)和利用就業(yè)資源的責(zé)任
充分利用教師與學(xué)生家長的就業(yè)資源，深入各個實(shí)習(xí)基地，與企業(yè)溝通，了解企業(yè)用人意向，有的放矢的向企業(yè)推薦合適的學(xué)生。通過網(wǎng)絡(luò)、傳媒等平臺，獲取各種招聘信息，了解就業(yè)市場情況，選擇適合本系、本專業(yè)的就業(yè)崗位并通過畢業(yè)生QQ群、短信群發(fā)平臺、利用網(wǎng)站就業(yè)工作專欄、學(xué)生宿舍展板等方式將信息及時傳遞到畢業(yè)生。使畢業(yè)生有充分的時間來針對不同用人單位的特點(diǎn)做好充足的準(zhǔn)備。
5.考研（專升本）指導(dǎo)的責(zé)任
在學(xué)生的考研（專升本）復(fù)習(xí)過程中建立一個系統(tǒng)的指導(dǎo)體系，在體系的各個環(huán)節(jié)中予以幫助和指導(dǎo)。考研（專升本）之前營造良好的復(fù)習(xí)環(huán)境，組織專業(yè)老師以講座的形式和自習(xí)室值班的模式進(jìn)行專業(yè)分類指導(dǎo)。多深入學(xué)生寢室與他們溝通，了解他們的想法，在思想上、信心上予以引導(dǎo)，調(diào)解他們的考研壓力。考研之后以座談會、和個別談話等形式了解他們每人自身的實(shí)際情況和所遇到的各種問題，分別予以有針對性、可行性的指導(dǎo)，同時利用一切資源為他們排疑解難。
6.畢業(yè)生安全教育與管理的責(zé)任
畢業(yè)生的安全教育與管理分為兩個階段，一是畢業(yè)實(shí)習(xí)階段的安全管理，二是就業(yè)求職階段的畢業(yè)生安全教育管理。在畢業(yè)實(shí)習(xí)階段應(yīng)要求畢業(yè)生在做好組織學(xué)生學(xué)習(xí)《生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》，同時就以往實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題提醒大家注意，以避免再次發(fā)生。組織學(xué)習(xí)《提醒學(xué)生注意實(shí)習(xí)安全。在就業(yè)求職階學(xué)生實(shí)習(xí)守則》，教育學(xué)生嚴(yán)格聽從所在企業(yè)的管理和安排，按企業(yè)的規(guī)章制度辦事，特別段首先與畢業(yè)生簽訂《安全承諾書》使學(xué)生從自身做起提高安全意識，其次應(yīng)采取系統(tǒng)的就業(yè)安全指導(dǎo)課程與個別談話相結(jié)合的方式從信息的安全、求職面試時所注意的安全、平時工作時的安全、加強(qiáng)個人信息保密安全等方面使畢業(yè)生能夠順利的找到自己合適的工作。
畢業(yè)生的教育管理是每位畢業(yè)生輔導(dǎo)員工作的重心所在和責(zé)任所在，以此建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平、高層次的畢業(yè)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是一項(xiàng)長期的艱巨的系統(tǒng)的工程，要立足于長遠(yuǎn)，要持之以恒。以上是我的一些膚淺的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，希望每一位畢業(yè)生輔導(dǎo)員都能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以人為本，積極穩(wěn)步地提高自身的職業(yè)素質(zhì)。
篇13
二、大學(xué)生思想政治教育工作
學(xué)生處思政科制訂了一系列的思想教育活動安排，由學(xué)生處思政科牽頭，堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的方針和“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的工作理念，以“重樹目標(biāo)，邁好大學(xué)生活第一步”為主題，重點(diǎn)圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)和基礎(chǔ)文明建設(shè)等開展好新生入學(xué)教育工作，使大學(xué)生盡快適應(yīng)生活環(huán)境，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)愛校意識和專業(yè)意識，明確大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，合理規(guī)劃人生，以積極向上的面貌邁好大學(xué)生活的第一步。堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展。重視理想信念教育、社會主義榮辱觀教育和公民意識教育，積極開展社會公德和個人品德教育，貼近學(xué)生實(shí)際，積極引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會生存、幸福生活，集中體現(xiàn)校園文化熏陶、校規(guī)校紀(jì)教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、心理健康教育與團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)意識培養(yǎng)、黨團(tuán)知識學(xué)習(xí)及未來職涯規(guī)劃等方面內(nèi)容, 逐步形成了具有經(jīng)外特色的入學(xué)教育模式。推動我院思想政治教育工作良性發(fā)展。
三、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作
為了能更好的做好學(xué)生管理工作，提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)，根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》的要求，在張副書記和朱處長的指導(dǎo)下，學(xué)生處加強(qiáng)了對輔導(dǎo)員進(jìn)行培養(yǎng)、教育和管理工作。一是嚴(yán)格選聘程序，合理配備隊(duì)伍，尤其是今年優(yōu)化了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。二是加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，優(yōu)化工作條件。建立了輔導(dǎo)員上崗培訓(xùn)、日常培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)形式（我們的學(xué)工系統(tǒng)人員培訓(xùn)）。三是嚴(yán)格日常管理，完善考核體系。重新細(xì)化制定了《云南經(jīng)貿(mào)外事職業(yè)學(xué)院大專輔導(dǎo)員工作（非畢業(yè)班）月度量化考核細(xì)則》等文件。四是推動職業(yè)化發(fā)展，拓寬工作平臺。一方面鼓勵有志于學(xué)生工作的輔導(dǎo)員走職業(yè)化道路；另一方面，動員學(xué)管和行管人員兼帶教學(xué)，尤其是在萬院長和王百木院長的鼓勵和支持下，有兼課能力的輔導(dǎo)員均已申請代課，暢通了輔導(dǎo)員的發(fā)展出口。
四、不足之處
1.由于個人的經(jīng)驗(yàn)不足和學(xué)習(xí)不夠，造成工作中創(chuàng)新不夠等情況。
