引論：我們?yōu)槟砹?3篇小升初復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
古人在《禮記?中庸》中寫道“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，現(xiàn)代人也說“機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人”，從這些古今之人的名言可見制定一件事情的計(jì)劃的必要性和重要性，計(jì)劃往往決定一件事情的成功與失敗。有效的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃是對(duì)復(fù)習(xí)工作的總體規(guī)劃，統(tǒng)率著復(fù)習(xí)階段的教學(xué)任務(wù)，是以課程標(biāo)準(zhǔn)為方向、以教學(xué)大綱為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況而制定的，明確了每一個(gè)階段，每一周，每一節(jié)的具體安排，給教師和學(xué)生指明了方向，明確了任務(wù)。在中考復(fù)習(xí)過程中，有許多教師認(rèn)為不必要制定中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，有些教師就算制定了也過于簡(jiǎn)單、隨意，缺乏針對(duì)性、指引性、有效性。
一、制定有效的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃的必要性和重要性。
（一）有效的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃是教師提高課堂效率，按時(shí)完成復(fù)習(xí)內(nèi)容的指揮棒
有效的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃它確定了教師完成工作任務(wù)的具體時(shí)間、內(nèi)容以及使用的教學(xué)方法，對(duì)后階段的復(fù)習(xí)更是明確到試題的挑選，對(duì)不同層次學(xué)生具體使用的教學(xué)方法等，這些就像一部導(dǎo)航儀，給教師指明了教學(xué)目標(biāo)，使課堂教學(xué)的開展更具有針對(duì)性，避免兜圈式復(fù)習(xí)，浪費(fèi)大量的寶貴時(shí)間，減少盲目性，少走彎路、回頭路，提高了課堂效率，減少學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，達(dá)到高效復(fù)習(xí)。
（二）有效的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃是學(xué)生準(zhǔn)確把握自主復(fù)習(xí)內(nèi)容的方向標(biāo)
新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體地位，在時(shí)間短、內(nèi)容多的中考的復(fù)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的自主性要求更加明顯，教師上課前學(xué)生需要對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行必要的自主學(xué)習(xí)來配合教師系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，初二的學(xué)生判斷能力相對(duì)有限，要求他們?cè)诿ＣＶ姓业街锌嫉闹攸c(diǎn)知識(shí)來配合教師的課堂有不切實(shí)際的嫌疑，有效的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃明確了大綱對(duì)課本知識(shí)內(nèi)容的重難點(diǎn)、深淺度的要求，學(xué)生提前獲得教師復(fù)習(xí)的每一個(gè)階段或每一節(jié)課的具體安排，就相當(dāng)看到了道路上的方向標(biāo)，進(jìn)行自主復(fù)習(xí)的方向、內(nèi)容得到了明確，避免不必要的復(fù)習(xí)，更好地配合教師，使課堂效率達(dá)到最大化。
二、有效的生物中考復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定
初中生物中考復(fù)習(xí)面臨的最大挑戰(zhàn)有三點(diǎn)，第一初二的學(xué)生中考備考意識(shí)的薄弱；第二無論是哪一個(gè)層次的學(xué)生都需要照顧，畢竟中考是學(xué)生升上高中的一個(gè)考核，有決定性的作用；第三是時(shí)間緊迫。所以教師所有的工作絕對(duì)不能含糊，目標(biāo)必須明確和有針對(duì)性，沒有摸著石頭過河的時(shí)間余地，一個(gè)有效的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃能夠避免教師和學(xué)生復(fù)習(xí)的盲目性，避免走彎路、回頭路，使工作循序漸進(jìn)有條不紊，減少時(shí)間的浪費(fèi)。要制定一個(gè)有效的生物中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，主要做到以下幾點(diǎn)：
（一）認(rèn)真研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，通過課程標(biāo)準(zhǔn)制定復(fù)習(xí)方向
生物課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家頒布的指導(dǎo)生物科教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是編排教材和教學(xué)的依據(jù)，它指出了對(duì)學(xué)生最基本要求。生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出應(yīng)使學(xué)生“獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用”、“初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成學(xué)科思維的習(xí)慣”這些要求。
制定以課標(biāo)的指引為方向的復(fù)習(xí)計(jì)劃可以準(zhǔn)確復(fù)習(xí)需要達(dá)到的知識(shí)任務(wù)、生物學(xué)技能、生物學(xué)原理和情感，指引了教師運(yùn)用多元的復(fù)習(xí)方法，做到有的放失，避免走彎路。方向準(zhǔn)確了，復(fù)習(xí)的路就不會(huì)走錯(cuò)。
（二）認(rèn)真細(xì)致分析、研究考試大綱，以考綱為依據(jù)制定復(fù)習(xí)內(nèi)容
一個(gè)地區(qū)中考的命題范圍、具體內(nèi)容、要求、目標(biāo)都是根據(jù)考試大綱的規(guī)定而確定的，廣東省教育考試院編寫的考試大綱將義務(wù)教育階段的生物知識(shí)分成十大板塊，每一個(gè)板塊的每一個(gè)考點(diǎn)明確了對(duì)應(yīng)的層次要求，細(xì)致認(rèn)真分析考試大綱，將考點(diǎn)細(xì)化、分解，明確哪些知識(shí)是一般性了解，哪些需要重點(diǎn)掌握，哪些需要靈活運(yùn)用。
制定以考綱為依據(jù)的復(fù)習(xí)計(jì)劃可以使復(fù)習(xí)課堂緊緊圍繞考綱考點(diǎn)進(jìn)行，準(zhǔn)確指引學(xué)生進(jìn)行必須的學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)明確，這樣大大提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有了依據(jù)，復(fù)習(xí)的路就不難走了。
（三）認(rèn)真分析學(xué)生基本情況，以學(xué)生實(shí)際情況為基礎(chǔ)制定提高復(fù)習(xí)效率的方法
學(xué)生的發(fā)展不均衡的這是客觀存在的事實(shí)，學(xué)生的基本情況主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法、分析實(shí)際問題能力、接受知識(shí)能力、動(dòng)手能力、現(xiàn)有知識(shí)的掌握程度和學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的實(shí)際情況是具體教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以學(xué)生為本，教師只有全面了解學(xué)生的實(shí)際情況，“知之準(zhǔn)，識(shí)之深”才能教在點(diǎn)子上，教出好效果，才能準(zhǔn)確確立詳細(xì)而有針對(duì)性的復(fù)習(xí)手段和復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排。
制定以學(xué)生實(shí)際情況為基礎(chǔ)的生物中考復(fù)習(xí)計(jì)劃能夠使教學(xué)活動(dòng)有效地，有針對(duì)地服務(wù)不同情況的學(xué)生，更好的促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，有效提高教學(xué)的有效性，做到真正意義上的因材施教。有了學(xué)生實(shí)際情況作為基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)就有效了。
在初中生物中考復(fù)習(xí)前制定一個(gè)以課程標(biāo)準(zhǔn)為方向，以教學(xué)大綱為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況的有效中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以有效地落實(shí)考試目標(biāo)，減少教師和學(xué)生復(fù)習(xí)的盲目性，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于不同層次學(xué)生的進(jìn)步，最終形成準(zhǔn)確、高效復(fù)習(xí)形式。當(dāng)然，計(jì)劃并不是“死”的，在計(jì)劃不斷推進(jìn)和深入后，或許會(huì)有更符合實(shí)際情況的做法，我們就應(yīng)該更改原來的計(jì)劃，使復(fù)習(xí)計(jì)劃更加適合正在發(fā)生變化的學(xué)生，使中考復(fù)習(xí)更順利地完成。
篇2
一、城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核中存在的問題
我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的一個(gè)基本方向就是堅(jiān)持公益性，國(guó)家這些年在的醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的投入力度不斷加大，建設(shè)了一大批城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)在解決居民看病難、看病貴方面發(fā)揮著越來越重要的作用。績(jī)效考核是城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)日常管理的重要手段，面對(duì)目前這些機(jī)構(gòu)公益性不斷削減的情況下，需要在績(jī)效考核方面進(jìn)行調(diào)整。從公益性角度來看，當(dāng)前城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核中存在的問題主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
1.績(jī)效考核指標(biāo)中缺少公益性指標(biāo)
績(jī)效考核指標(biāo)是績(jī)效考核工作開展的依據(jù)，績(jī)效考核指標(biāo)體如何直接決定著績(jī)效考核的重心以及方向，從目前城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核指標(biāo)體系來看，效益性指標(biāo)明顯占據(jù)主導(dǎo)地位，而公益性指標(biāo)明顯較少且權(quán)重比較低。舉例而言，績(jī)效考核指標(biāo)更多的是考核醫(yī)護(hù)人員創(chuàng)收多少，而不是服務(wù)質(zhì)量如何，對(duì)于城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)人員來說，考核結(jié)果往往與經(jīng)濟(jì)待遇掛鉤，如果績(jī)效水平比較低，自身的經(jīng)濟(jì)待遇就會(huì)受到影響。在這種績(jī)效考核指標(biāo)體系下，城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)工作人員自然忽視公益性，而強(qiáng)調(diào)服務(wù)行為的經(jīng)濟(jì)性，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)的公益性受到負(fù)面影響。
2.績(jī)效考核主體缺少公眾這一群體
城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的主要服務(wù)對(duì)象是公眾，因此公眾低于機(jī)構(gòu)公益性如何最有發(fā)言權(quán)，目前城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的績(jī)效考核主體包括上級(jí)主管部門以及自身，但是唯獨(dú)缺少了公眾這一考核評(píng)價(jià)主體。在公眾考核主體缺失，對(duì)于這些機(jī)構(gòu)的公益性沒有發(fā)言權(quán)的情況下，就更難發(fā)揮考核在衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)公益性提升方面的重要作用。
3.缺少第三方績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制
從目前城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核信度來看，考核信度不高的問題比較突出，在衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核領(lǐng)域沒有引入更具有中立性以及公正性的第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，導(dǎo)致了城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)在自身公益性評(píng)價(jià)方面存在的失真的情況，這會(huì)影響到這些機(jī)構(gòu)公益性發(fā)揮。
二、城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核策略
針對(duì)目前城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核中存在的拖累機(jī)構(gòu)公益性的問題，需要我國(guó)相關(guān)部門積極采取有效措施來進(jìn)行績(jī)效考核問題的解決，構(gòu)建更加有效的績(jī)效考核體系，從而充分發(fā)揮績(jī)效考核引導(dǎo)、監(jiān)督作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)更好的發(fā)揮自身的公益性。具體來說，城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核工作的開展需要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：
1.提升公益性指標(biāo)權(quán)重
城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核指標(biāo)體系設(shè)計(jì)中，需要增加公益性指標(biāo)，提升公益性指標(biāo)的權(quán)重，同時(shí)將公益性指標(biāo)的完成情況與職工薪酬相掛鉤，這樣才能給衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)人員更多的壓力以及動(dòng)力去改善服務(wù)質(zhì)量。另外，上級(jí)部門根據(jù)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)公益性狀況進(jìn)行撥款，給予公益性履行較好的機(jī)構(gòu)更多的撥款。
2.納入公眾績(jī)效考核主體
城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核主體方面需要將公眾納入其中，積極開展360度績(jī)效考核，注意分析公眾對(duì)于公益性指標(biāo)的評(píng)價(jià)，讓公眾在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效評(píng)價(jià)方面有更多的發(fā)言權(quán)，從而提升這些機(jī)構(gòu)的公益性。
3.引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)制
城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核方面需要積極探索第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，選擇那些社會(huì)公信力強(qiáng)、有良好中立性，在此工作開展方面具有良好經(jīng)驗(yàn)的第三方機(jī)構(gòu)來進(jìn)行社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)公益性履行方面評(píng)價(jià)，從而提升評(píng)價(jià)結(jié)果的可信性。
參考文獻(xiàn)：
篇3
根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)海南省人民政府、建設(shè)部、財(cái)政部、國(guó)土資源部、人民銀行處置海南省積壓房地產(chǎn)試點(diǎn)方案的通知》（〔1999〕62號(hào)）精神，結(jié)合我省實(shí)際，提出如下貫徹意見。
一、我省積壓房地產(chǎn)的基本情況及主要原因
目前，我省積壓房地產(chǎn)主要集中在幾個(gè)城市，空置商品房面積達(dá)86．3萬平方米，其中商品住房空置面積63．17萬平方米，占全部商品房空置量的73．2％；閑置土地45萬平方米；停緩建工程17．3萬平方米。造成我省積壓房地產(chǎn)的主要原因有：一是有些商品住房?jī)r(jià)格相對(duì)偏高，市場(chǎng)有效需求不足，居民購(gòu)房能力相對(duì)較低；二是有的住宅小區(qū)配套設(shè)施不完善，地理位置偏遠(yuǎn)，居民生活不方便；三是個(gè)人住房抵押貸款業(yè)務(wù)規(guī)模小，貸款手續(xù)繁雜；四是有些商品住房工程質(zhì)量、功能質(zhì)量、環(huán)境質(zhì)量較差，不能滿足居民的要求等。積壓房地產(chǎn)阻礙了住宅業(yè)作為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的形成，對(duì)全省住房建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成不良影響。因此，各地政府必須引起重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，采取有效措施，盡快處置。
二、全面清理積壓房地產(chǎn)
各地政府要對(duì)空置商品房、閑置土地和停緩建工程進(jìn)行全面清理，按項(xiàng)目分類，重點(diǎn)處置積壓量大的項(xiàng)目和住宅小區(qū)的住房。各地政府房產(chǎn)、土地管理部門應(yīng)當(dāng)公告，要求未辦理有關(guān)登記手續(xù)的房產(chǎn)所有者和土地使用者在規(guī)定期限內(nèi)依法辦理有關(guān)登記手續(xù)；在規(guī)定期限內(nèi)未辦理產(chǎn)權(quán)登記手續(xù)的房產(chǎn)，由當(dāng)?shù)胤慨a(chǎn)行政管理部門依法代管；在規(guī)定期限內(nèi)未辦理土地使用權(quán)登記手續(xù)的在建項(xiàng)目及土地，按有關(guān)法律、法規(guī)處理。
處置積壓房地產(chǎn)的重點(diǎn)是1998年6月30日前已竣工驗(yàn)收合格的空置商品住房。處置工作實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，落實(shí)責(zé)任單位和責(zé)任主管部門，無主管部門企業(yè)的項(xiàng)目由各地政府集中處置。2000年底前對(duì)1998年6月30日以前的積壓房地產(chǎn)清理處置完畢。
各國(guó)有獨(dú)資商業(yè)銀行要按照〔1999〕62號(hào)文件和中國(guó)人民銀行有關(guān)規(guī)定，對(duì)積壓量大的房地產(chǎn)項(xiàng)目房地產(chǎn)貸款進(jìn)行全面清理，制定相關(guān)的收貸計(jì)劃，限期收回貸款。通過追索債務(wù)，促使房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)讓利降價(jià)出售空置商品房，盡快處置停緩建工程和閑置土地。對(duì)降價(jià)銷售積壓商品住宅還貸的國(guó)有或國(guó)有控股房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，銀行可減免逾期貸款罰息。
三、切實(shí)做好空置商品房的消化處置工作
（一）各地要結(jié)合當(dāng)?shù)胤e壓商品房實(shí)際情況，采取各種促銷措施，鼓勵(lì)居民購(gòu)買空置商品房，促進(jìn)空置房的消化處置。
（二）各地政府要適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)將空置商品房轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)適用住房、廉租住房和舊城改造政策性安置用房。對(duì)轉(zhuǎn)為經(jīng)濟(jì)適用住房、廉租住房的項(xiàng)目，經(jīng)批準(zhǔn)可減免土地出讓金和有關(guān)稅費(fèi)。對(duì)轉(zhuǎn)為舊城改造安置用房拆遷項(xiàng)目，視拆遷安置費(fèi)用情況，經(jīng)批準(zhǔn)可減免行政事業(yè)性收費(fèi)，但拆遷補(bǔ)償和安置資金沒有足額到位、拆遷安置房未落實(shí)的項(xiàng)目，不得實(shí)施動(dòng)遷。具體規(guī)定由當(dāng)?shù)卣贫ā?/p>
（三）各地對(duì)住房竣工后空置二年以上，面積超過竣工面積30％以上的開發(fā)企業(yè)暫停審批新的開發(fā)項(xiàng)目。
（四）各商業(yè)銀行要進(jìn)一步擴(kuò)大按揭貸款購(gòu)房業(yè)務(wù)，支持企業(yè)和個(gè)人運(yùn)用按揭方式，購(gòu)買和消化空置商品房；增加貸款種類，簡(jiǎn)化貸款手續(xù)，鼓勵(lì)和吸引個(gè)人抵押貸款購(gòu)房；發(fā)揮住房公積金和住房補(bǔ)貼的作用，發(fā)展政策性貸款和商業(yè)性貸款相結(jié)合的組合貸款業(yè)務(wù)，積極支持個(gè)人以抵押貸款形式購(gòu)買空置房。
（五）各地政府要認(rèn)真清理各種不合理收費(fèi)，切實(shí)降低住宅成本和住房?jī)r(jià)格。凡沒有法律、法規(guī)依據(jù)和未經(jīng)國(guó)務(wù)院、省政府或省財(cái)政、物價(jià)部門批準(zhǔn)的收費(fèi)項(xiàng)目一律予以取消。對(duì)認(rèn)定為積壓房地產(chǎn)的項(xiàng)目，在處置過程中，除工本費(fèi)以外，免征各種行政、事業(yè)性收費(fèi)。凡1998年6月30日以前建成尚未售出的商品住房，在2000年12月31日前，按〔1999〕62號(hào)文件規(guī)定免征銷售環(huán)節(jié)所涉及的營(yíng)業(yè)稅、契稅等稅收。
（六）對(duì)配套設(shè)施不完善、功能或質(zhì)量存在缺陷、尚未達(dá)到居住條件的滯銷住宅小區(qū)，各地政府要采取有效措施，督促開發(fā)企業(yè)進(jìn)行結(jié)構(gòu)改造或限期返修，盡快完善配套設(shè)施，以符合居民的居住需求，確保質(zhì)量達(dá)到竣工驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)銷售。
（七）各地對(duì)空置量相對(duì)較大的城市或住宅小區(qū)，可實(shí)行購(gòu)房入戶的優(yōu)惠政策。各地政府應(yīng)按照《江西省人民政府批轉(zhuǎn)省公安廳關(guān)于解決當(dāng)前戶口管理工作中幾個(gè)突出問題意見的通知》（贛府發(fā)〔1999〕40號(hào)）精神，在省公安廳組織試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地實(shí)際，認(rèn)真制定購(gòu)房入戶具體辦法。
對(duì)其他積壓商品房，各地要根據(jù)實(shí)際情況，可采取按成本構(gòu)成讓利限價(jià)銷售、以租代售、由售轉(zhuǎn)租等各種促銷措施進(jìn)行處置。
四、認(rèn)真做好閑置土地和停緩建工程的處置工作
（一）依法處理閑置土地。1．未經(jīng)原批準(zhǔn)機(jī)關(guān)同意，或超過出讓合同約定的開發(fā)期限滿二年未使用或動(dòng)工開發(fā)的，經(jīng)原批準(zhǔn)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，可以無償收回土地使用權(quán)。2．開發(fā)準(zhǔn)備就緒且資金落實(shí)，已具備開工建設(shè)條件并明確開發(fā)建設(shè)期限的停建項(xiàng)目用地，經(jīng)批準(zhǔn)可按以下情況分別處理：已經(jīng)繳納全部出讓金的，可酌情一次性延長(zhǎng)開工建設(shè)期限，最長(zhǎng)為一年；部分繳納土地出讓金，按繳納的金額重新核定土地使用面積或另行調(diào)劑安排，并按核定面積一次性延長(zhǎng)開工建設(shè)期限，最長(zhǎng)為一年，多余部分無償收回土地使用權(quán)。
鼓勵(lì)將閑置土地轉(zhuǎn)讓給有實(shí)力的開發(fā)企業(yè)對(duì)原建設(shè)項(xiàng)目繼續(xù)開發(fā)建設(shè)，若需改變土地用途的，到縣級(jí)以上人民政府規(guī)劃、土地行政主管部門辦理有關(guān)手續(xù)后，可繼續(xù)開發(fā)建設(shè)。
篇4
篇5
從五年級(jí)開始，孩子們就已經(jīng)開始為小升初做準(zhǔn)備了，因?yàn)樾∩蹩荚囍袛?shù)學(xué)所占分值較多，英語分值較少（2―15分左右），所以家長(zhǎng)和學(xué)生就放松了對(duì)英語的學(xué)習(xí)。作為英語老師我們應(yīng)該經(jīng)常提醒孩子學(xué)習(xí)英語的重要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。
二、面向全體、關(guān)注后進(jìn)生
學(xué)生的認(rèn)知程度存在不同，由記憶到理解、運(yùn)用、最終的創(chuàng)造，都是有梯度的。那么英語畢業(yè)復(fù)習(xí)也實(shí)行了對(duì)不同層次的孩子有著不同程度的目標(biāo)要求。而多數(shù)英語學(xué)習(xí)困難生學(xué)習(xí)英語是為了應(yīng)付家長(zhǎng)、老師；也有部分學(xué)生僅是出于好奇或一時(shí)熱情，學(xué)習(xí)狀態(tài)冷熱無常。部分學(xué)生也因經(jīng)常受到家長(zhǎng)、教師乃至同伴的否定評(píng)價(jià)，從而缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。在畢業(yè)復(fù)習(xí)期間，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教育和過程輔導(dǎo)對(duì)后進(jìn)生來說尤為重要。
三、明確小升初考試的內(nèi)容，方向和題型難度
小升初試題基本上是從語法，詞匯量，形容詞，代詞，介詞的用法和對(duì)英語的綜合運(yùn)用能力，日常生活知識(shí)的積累方面來考察學(xué)生，難易度略有不同，所以作為畢業(yè)班的英語老師應(yīng)該有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，這樣才能達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。
四、構(gòu)建知識(shí)框架，復(fù)習(xí)思路清晰
1、詞匯復(fù)習(xí)和語法知識(shí)練習(xí)同步進(jìn)行。畢業(yè)復(fù)習(xí)課的課時(shí)安排有限，要想達(dá)到好的效果，應(yīng)該針對(duì)即將復(fù)習(xí)的語法知識(shí)點(diǎn)，布置學(xué)生課前收集小學(xué)階段相對(duì)應(yīng)的詞匯是課堂復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。只有做好充分的準(zhǔn)備，課堂的語法知識(shí)復(fù)習(xí)才能得以展開。
2、四大基本時(shí)態(tài)專項(xiàng)訓(xùn)練方法：對(duì)于小升初的學(xué)生，要想在英語試題部分上不失分，首先要清楚英語四大基本時(shí)態(tài)的用法，在五年多的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生們?cè)缫褜W(xué)習(xí)過四種基本時(shí)態(tài)，但還是存在一少部分學(xué)生對(duì)語法知識(shí)模糊，似懂非懂，不能夠靈活運(yùn)用。所以在六年級(jí)的教學(xué)過程中，我建議老師根據(jù)每個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容情況，分別對(duì)每個(gè)時(shí)態(tài)進(jìn)行專項(xiàng)講解，讓學(xué)生做好筆記摘錄，然后出題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
在專項(xiàng)訓(xùn)練語法知識(shí)的同時(shí)，最好是定期定量給學(xué)生布置一些增加詞匯量和掌握各類詞的使用方法的練習(xí)題，并讓學(xué)生自己打印并完成，然后課堂講解。也可以讓班里一些英語優(yōu)秀的學(xué)生出題與大家一起分享，既能夠豐富題型，又能夠拔高一部分優(yōu)等生。語法知識(shí)復(fù)習(xí)課上，我們應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生從一個(gè)新的角度系統(tǒng)立體地認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)系統(tǒng)，做到精講多練。
3、在話題的分類復(fù)習(xí)的同時(shí)，鞏固常用句型。小學(xué)英語書中的各模塊間的話題，有著一定的內(nèi)在關(guān)系。教師應(yīng)該認(rèn)真梳理教材，整理歸納出幾大主題，圍繞這幾個(gè)主題，每節(jié)課突出某一任務(wù)來復(fù)習(xí)。那么，教師要將內(nèi)容建立起縱向的聯(lián)系，而不是把孤立的模塊逐一處理。這個(gè)部分在復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師不要簡(jiǎn)單重復(fù)教材中的句型，而是要引導(dǎo)學(xué)生靈活地加以運(yùn)用，使學(xué)生們加深對(duì)已學(xué)內(nèi)容的理解。
4、活用交際語，話題情境來激發(fā)。利用典型例句來復(fù)習(xí)句型的方法更多是為了照顧基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，如果教師總是這樣上復(fù)習(xí)課未免枯燥，其機(jī)械的重復(fù)操練勢(shì)必不能滿足部分學(xué)有余力的學(xué)生，這些孩子身上有著無限的創(chuàng)造力，教師也要為他們創(chuàng)設(shè)更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。 在復(fù)習(xí)課中，我通常會(huì)以話題為中心，穿插詞匯、句型、語法等語言知識(shí)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)任務(wù)。
五、歸納語言點(diǎn)，把握解題要素
六年級(jí)的學(xué)生最后都得經(jīng)歷書面檢測(cè)，針對(duì)不同的題型進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)雖然近乎應(yīng)試，但是也是必要的，在復(fù)習(xí)課上適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更容易使大多數(shù)學(xué)生都能體驗(yàn)到成就感。創(chuàng)編順口溜，提高解題能力，讓學(xué)生學(xué)好英語，絕不是要他們死記硬背一些知識(shí)，而是要在反復(fù)的練習(xí)中使其掌握運(yùn)用知識(shí)的技能、技巧。
六、各類試題講練方式
1、在講題的過程中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽，記的方法，而是鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生講解題，老師做以補(bǔ)充 ，這樣不僅能檢測(cè)學(xué)生是否真正的掌握知識(shí)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，達(dá)到有效的復(fù)習(xí)效果。
2、真卷講練方面：真卷可以讓學(xué)生作為家庭作業(yè)或者假期作業(yè)完成，在每周的走班課上進(jìn)行講解，充分利用寶貴的分層教學(xué)課堂時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生講解試題，教師做以補(bǔ)充和指導(dǎo)。
七、綜合訓(xùn)練（考前沖刺階段）
五月份是最關(guān)鍵和最緊張的時(shí)期，我們應(yīng)該將復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在綜合訓(xùn)練上，一是教師可通過自己搜集各類小升初綜合題型，二是可以從班里有些在外面報(bào)強(qiáng)化班的學(xué)生手中搜集走向名牌初中英語全真試題來對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
篇6
二、具體工作要求及措施：
1．聚焦課堂，加強(qiáng)“常規(guī)教學(xué)”，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效能。加強(qiáng)備課，注重合作，做到資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備足學(xué)生，作業(yè)練習(xí)要符合區(qū)教育局布置的“學(xué)生作業(yè)四要四不準(zhǔn)”的要求，減少重復(fù)機(jī)械式的作業(yè)，提高語文的練習(xí)實(shí)效。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高教學(xué)質(zhì)量。要特別重視學(xué)生上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將加強(qiáng)抽查。提倡班內(nèi)或年級(jí)內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)比，以鼓勵(lì)學(xué)生積極向上。要嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時(shí)批改、及時(shí)調(diào)控教學(xué)，將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。
3.加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。課內(nèi)注重學(xué)生積累，課外指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為。同時(shí)加強(qiáng)各類語文實(shí)踐活動(dòng)，如朗誦比賽、經(jīng)典誦讀活動(dòng)等，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4．加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時(shí)評(píng)課。
5.加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)。語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語潛力。這就要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變潛力和創(chuàng)新潛力。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
6.培養(yǎng)青年教師，促其健康成長(zhǎng)。青年教師是我們語文教研組的中堅(jiān)力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。
三、各年級(jí)具體工作安排：
【一年級(jí)】
二月份:
1、制定教研組計(jì)劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：丁歡。
3、期初五認(rèn)真檢查。
三月份:
1、組織教師參加第一次集體備課，主備人：芮秋芳。
2、教研組內(nèi)共同研討練字內(nèi)容與指導(dǎo)要點(diǎn)，重點(diǎn)安排兩次寫字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長(zhǎng)生。學(xué)期末進(jìn)行寫字班級(jí)星級(jí)評(píng)定(分為三個(gè)級(jí)別，由低到高分別為:一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí))。
3、組織新教師上好考核課4、組織教師參加校級(jí)公開課，同課異構(gòu)：章夢(mèng)佳、張黎明、尹文娟、韓冰《四個(gè)太陽》
四月份：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：侯嬌嬌。
2、五認(rèn)真檢查
3、一年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)，同課異構(gòu)： 丁歡、張文靜《小公雞和小鴨子》侯嬌嬌、陳麗《怎么都快樂》
4、完成研討課總結(jié)
5、單元測(cè)試，通過測(cè)試情況對(duì)之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)問題提出方法。
6、期中復(fù)習(xí)。
五月份：
1、期中考試。
2、期中考試試卷分析。
3、組織教師參加第四次集體備課，主備人：呂雪琴。
4、五認(rèn)真檢查
5、“一課多上”，組內(nèi)教師互相聽課、評(píng)課活動(dòng)：陳珊珊、胡媛、陶璐《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》
6、單元測(cè)試，通過測(cè)試情況對(duì)之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)問題提出方法。
六月份：
1、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃交流。
2、生字和優(yōu)秀作業(yè)驗(yàn)收。
3、期末復(fù)習(xí)。
4、期末考試。
【二年級(jí)】
二月份：
1、制定教研組計(jì)劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：朱金美。
3、期初五認(rèn)真檢查
三月份：
1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：朱春霞。
2、五認(rèn)真檢查
3、組織新教師上好考核課
4、組織教師參加鎮(zhèn)級(jí)公開課，同課異構(gòu)：
朱艷《千人糕》
何文敏《千人糕》
四月份：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：李玲。
2、五認(rèn)真檢查
3、二年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)，同課異構(gòu)：王之睿、錢沁《楓樹上的喜鵲》
五月份：
1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：孫愛華
2、五認(rèn)真檢查
3、二年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)，同課異構(gòu)：何珍珠、朱金美《雷雨》
六月：
1、二年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)：史穎秀《羿射九日》第一課時(shí)
孫愛華《羿射九日》第二課時(shí)
2、組織教師進(jìn)行論文撰寫工作
3、組織教師做好期末復(fù)習(xí)
4、組織教師做好五認(rèn)真自查
【三年級(jí)】
三月份活動(dòng)：同課異構(gòu) 活動(dòng)主題：同課放光彩，異構(gòu)顯心意
四月份活動(dòng)：課堂實(shí)講 活動(dòng)主題：課堂教學(xué)展風(fēng)采，凝心聚力促成長(zhǎng)
五月份活動(dòng)：優(yōu)秀課例分享 活動(dòng)主題：優(yōu)秀課例齊分享，評(píng)課議課促成長(zhǎng)
六月份活動(dòng)：讀書分享 活動(dòng)主題：閱讀，遇見最好的自己
【四年級(jí)】
二月：
1、制定教研組計(jì)劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：汪臘梅。
3、期初五認(rèn)真檢查
三月：
1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：端義云。
2、五認(rèn)真檢查
3、組織教師開設(shè)組內(nèi)研討課。
四月：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：孫海霞。
2、五認(rèn)真檢查
3、組織四年級(jí)老師參加校級(jí)教研活動(dòng)
4、進(jìn)行期中考試。各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試狀況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)五月：
1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：史娟娟。
2、五認(rèn)真檢查
3、四年級(jí)組內(nèi)研討課。
4、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
六月：
1、教研組工作總結(jié)。
2、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。
3、復(fù)習(xí)課展示。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
4、期末復(fù)習(xí)考試。
【五年級(jí)】
三月份 活動(dòng)主題：憶童年 悟情感 活動(dòng)內(nèi)容：走進(jìn)童年歲月
四月份 活動(dòng)主題：品味漢字 品味人生 活動(dòng)內(nèi)容：遨游漢字王國(guó) 讀古典名著
五月份 活動(dòng)主題：扣人物特點(diǎn) 顯人物形象 活動(dòng)內(nèi)容：字里行間眾生相
六月份 活動(dòng)主題：品味靈動(dòng)語言 展現(xiàn)景物魅力 活動(dòng)內(nèi)容：足下萬里 景色紛呈
【六年級(jí)】
二月份：
1、確定六年級(jí)組集體備課名單，布置具體要求，明確每次集體備課主題。做到“真?zhèn)?rdquo;“真聽”“真分享”。
2、制定教研活動(dòng)計(jì)劃表，每位老師執(zhí)教一節(jié)公開課。
三月份：
1.執(zhí)行教研活動(dòng)計(jì)劃表。
2.集體備課，對(duì)每課作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討，提升作業(yè)效能。
3.積極推進(jìn)讀書活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀的讀書筆記。
四月份：
1.繼續(xù)推進(jìn)集體備課活動(dòng)和教研活動(dòng)。
2.進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)，撰寫質(zhì)量調(diào)研報(bào)告。
3.進(jìn)行試卷命題專欄的集體備課研討。
五月份：
1.進(jìn)行有效復(fù)習(xí)策略的教研活動(dòng)。
2.進(jìn)行后進(jìn)生追蹤記錄調(diào)查，摸清學(xué)情，時(shí)刻跟蹤。
篇7
炒股經(jīng)：9歲買了第一只股票
我9歲時(shí)，就已是個(gè)小“富翁”了。老爸老媽在我五歲時(shí)就幫我開了個(gè)個(gè)人銀行賬戶，我所有的壓歲錢都存在里面。上小學(xué)之后，爸媽每個(gè)月會(huì)給我50元零花錢，由我自己理財(cái)支配。
記得那是1999年的春天，有一天，老爸突然問我：“王昊，想不想買點(diǎn)股票?分你100股怎么樣?”
什么叫股票?上市又是什么?那時(shí)候的我根本不明白。原來，老爸所在的公司要上市了，每人都能拿到2000股職工股。
“買股票?有什么好處?”
“賺錢啊――”老爸干脆地說。
“按時(shí)價(jià)，收你470元!”老爸夠“精明”的，一塊錢也不優(yōu)惠。
就這么著，我小心翼翼地從自己的壓歲錢里數(shù)出四百多元，買了100股。
因?yàn)槁毠す啥际怯晒緛聿僮鞯模晕抑灰p輕松松地當(dāng)個(gè)甩手掌柜。沒想到，不出1年，470元竟?jié)q到1600元。呵，我淘到自己人生的第一桶金，這都得感謝老爸。
炒成“萬元戶”
嘗到了甜頭。我開始對(duì)股票有了更多認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到，這是個(gè)賺錢的好辦法。于是，我開始躍躍欲試。幸好老爸不干涉我，只是偶爾和我討論一下行情。我心里很清楚，老爸這是想培養(yǎng)我的理財(cái)觀念呢!老爸還經(jīng)常給我講一些股票知識(shí)，教我看年報(bào)、了解每股收益率……有了老爸的支持，我的信心更足了。 2001年，看了五糧液的年報(bào)后，我決定出手了。可那時(shí)我才11歲，還沒有身份證，不能開自己的股票賬戶――只得向老爸求助了。
“這是高價(jià)股，如果跌下來不是很慘?”老爸很驚訝。
可我自有道理：“中國(guó)有很多節(jié)日，酒的用途大著呢；中國(guó)的發(fā)展空間也很大，大家收入提高了就會(huì)喝好酒。而茅臺(tái)還沒上市，所以五糧液是最好的選擇呀!”
老爸聽我一說，立刻爽快地答應(yīng)了。我翻出所有“家當(dāng)”，一共三千多元，買了100股五糧液。從最初的100股，經(jīng)過送股、配股，到2008年時(shí)。我已經(jīng)擁有1000多股五糧液股票，市值4.2萬多元。
其實(shí)，在持有的幾年之間，我也遇到了不少問題。平常上學(xué)看不到實(shí)時(shí)行情，我就養(yǎng)成了每天看報(bào)的習(xí)慣，看看專家觀點(diǎn)、行情漲跌。我出手不久后，股市就進(jìn)入了熊市，五糧液曾跌了20％，當(dāng)時(shí)，我也曾有過猶豫，可是經(jīng)過細(xì)致冷靜的分析，我抱定了“做長(zhǎng)線”的策略，后來終于迎來了牛市。
我的冷靜和理性得到了老爸的贊賞。現(xiàn)在，老爸，甚至我們老師，跟我聊天時(shí)，都喜歡問問我對(duì)股票的看法。編者的話：現(xiàn)代社會(huì)。對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育成為父母?jìng)兊男抡n題。王昊老爸的做法就很聰明。從讓孩子管理自己的個(gè)人銀行帳戶，到引導(dǎo)孩子利用財(cái)富創(chuàng)造財(cái)富，他一直給予孩子充分的信任和恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。王昊小小年紀(jì)，經(jīng)濟(jì)意識(shí)卻一點(diǎn)不比成人差。在股市的風(fēng)云變化中。他的獨(dú)到見解和理智分析，幫他贏得了“成功”。
學(xué)習(xí)經(jīng)：“碰巧”的第一名
幾年前，“小升初”剛進(jìn)南外，我就遭到了巨大的打擊。在南外，我才了解了“強(qiáng)手如林”的真正含義，要知道，在中央路小學(xué)讀書6年，我每回都拿全年級(jí)第一呢!
拿著煩惱的成績(jī)單，我像泄了氣的皮球。回家后，老爸勉強(qiáng)擠出一絲笑臉，鼓勵(lì)我：“沒關(guān)系，你還沒開竅呢。”
轉(zhuǎn)眼到了初三，為了順利升入南外的高中，只能拼了。還好，我最終以年級(jí)第200名的成績(jī)留了下來。
高一暑假后的一次數(shù)學(xué)考試，IQ近140的我終于“開竅”了。那次的考試題目非常難，碰巧，我在考前做了很認(rèn)真仔細(xì)的準(zhǔn)備。于是，碰巧，我得了第一名。
老師在班上“狠狠”地表揚(yáng)了我一翻，同學(xué)們也投來了崇拜的目光。那一刻，我突然找回了久違的“好學(xué)生”的感覺。不能曇花一現(xiàn)啊!那多沒面子!無論如何，也要把好成績(jī)保持下去!
此竅一開，我爆發(fā)出驚人的潛力，一下子沖進(jìn)了“年級(jí)前十名”榜單，并且長(zhǎng)期盤桓下來。老爸也終于可以“昂首挺胸地去開家長(zhǎng)會(huì)了”。
不放過課堂上的“互動(dòng)”
經(jīng)常有同學(xué)問我成績(jī)突飛猛進(jìn)的竅門。其實(shí)，上課40分鐘集中精神是很重要的。上課時(shí)，我會(huì)“死死地”盯住老師。呵呵，不少老師說自己被我盯得直“發(fā)毛”，可這說明我聽課很認(rèn)真啊。
現(xiàn)在，跟大家聊聊我的“學(xué)習(xí)經(jīng)”――
和老師“互動(dòng)”起來
上課時(shí)，我從不放過任何一個(gè)和老師“互動(dòng)”的機(jī)會(huì)。常常，老師的問題剛出來。我就立馬開口回答了。看起來有點(diǎn)不遵守秩序，可我確實(shí)太投入了，來不及舉手。好在老師了解我，并不太計(jì)較，反而說這樣令課堂氣氛更活躍了。
這種互動(dòng)的好處是：如果我答對(duì)了，老師會(huì)表揚(yáng)；如果答錯(cuò)了，老師也會(huì)馬上糾正。于是，學(xué)習(xí)效率就更高了。
學(xué)習(xí)效率
高中三年，我基本上每天晚上9點(diǎn)以前就把所有的作業(yè)都做完了。接下來，我會(huì)用半小時(shí)上上網(wǎng)，休息一下，然后再集中精神做1個(gè)小時(shí)的自習(xí)。而10點(diǎn)半以前。我一定會(huì)睡覺。
提前做復(fù)習(xí)計(jì)劃
前年暑假，為了迎接新學(xué)期的“小高考”。我早早就做好了假期復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的時(shí)間精確到小時(shí)，復(fù)習(xí)內(nèi)容精確到每個(gè)章節(jié)。
篇8
二、扎實(shí)基礎(chǔ)，是復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
扎實(shí)基礎(chǔ)，掌握基本理論，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必要條件。只有掌握了基本的公式、口訣、解題技巧，才能談得上運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行解題與計(jì)算。因此，在復(fù)習(xí)過程中，教師一定要將復(fù)習(xí)基礎(chǔ)作為學(xué)生復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)的首要目標(biāo)。例如：要求學(xué)生能夠熟練掌握?qǐng)A，掌握?qǐng)A的特征，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積，計(jì)算公式等；通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法，能夠正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；能夠正確地解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步提高分析判斷、推理能力等。在復(fù)習(xí)過程中，教師要注意復(fù)習(xí)內(nèi)容必須要針對(duì)知識(shí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)以及學(xué)生弱點(diǎn)，將平時(shí)所學(xué)孤立的、分散的知?R點(diǎn)聯(lián)合起來，形成一張完整全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣才有利于學(xué)生從整體上理解數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與其之間的內(nèi)在聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，教師要結(jié)合綜合性的練習(xí)題進(jìn)行講解，例如這樣一道練習(xí)題：一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)為6厘米，寬為4厘米，高為2厘米，試求該長(zhǎng)方體的表面積與體積的比值。這道題考察的知識(shí)點(diǎn)很全面，不僅涉及到了長(zhǎng)方體的性質(zhì)、表面積和體積的計(jì)算公式，還引入了比值問題。此外，我們還可以引入正方體，通過與長(zhǎng)方體類比探究正方體的相關(guān)性質(zhì)，這樣對(duì)比不僅會(huì)使學(xué)生印象深刻，還能加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，
篇9
⒈全校性的電教評(píng)優(yōu)活動(dòng)
10月中旬開始進(jìn)行了為期兩周的全校性教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，共有9個(gè)學(xué)科30節(jié)課參加角逐，本次評(píng)優(yōu)主題是：利用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。全體教師高度認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，積極參與。多數(shù)教師主動(dòng)探索新的教學(xué)模式，在培養(yǎng)學(xué)生能力上有所突破，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，電教覆蓋率100%，自制多媒體課件用于教育的占33%，而且教學(xué)效果好。本次活動(dòng)共有10節(jié)課被評(píng)為校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，通過評(píng)優(yōu)活動(dòng)促進(jìn)教師認(rèn)真鉆研教材，貫徹新大綱，在實(shí)踐中提高教師處理教材的能力，從根本上提高課堂教學(xué)水平。全體教師教改意識(shí)不斷增強(qiáng)，***等同志勇于探索，大膽實(shí)踐改革了以應(yīng)試教育為目標(biāo)的教學(xué)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，受到市區(qū)教研員的高度評(píng)價(jià)，也受到了學(xué)生及家長(zhǎng)的普遍歡迎。教師自覺貫徹新大綱精神，注重教法靈活性，表現(xiàn)突出的有***等，教學(xué)中他們深入挖掘教材，做到舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。年輕教師迅速成長(zhǎng)起來，***等教師肯鉆研，能吃苦，教學(xué)水平大幅度提高，受到學(xué)生認(rèn)可。
⒉分別進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)和語文學(xué)科課堂教學(xué)創(chuàng)新觀摩研討活動(dòng)，我校全體同志及科教辦其他學(xué)校的骨干教師參加了這兩次活動(dòng)，會(huì)上***等五名教師上了觀摩課，并交流了經(jīng)驗(yàn)，受到與會(huì)同志的高度評(píng)價(jià)。本次活動(dòng)，使全校教師進(jìn)一步明確在教學(xué)中如何創(chuàng)新，同時(shí)，這次活動(dòng)發(fā)揮了中心校的教學(xué)輻射功能。賈玉穎老師為全區(qū)品德學(xué)科骨干教師做了一節(jié)觀摩課。
***老師參加了市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)評(píng)優(yōu)，無論教學(xué)設(shè)計(jì)、課件使用，還是教學(xué)方法，學(xué)生訓(xùn)練都得到了市教研員的贊賞，被評(píng)為市一等優(yōu)質(zhì)課，并且將在今年市教學(xué)年會(huì)上進(jìn)行觀摩匯報(bào)。
⒊加強(qiáng)新大綱培訓(xùn)
學(xué)期初，全體專任教師參加了區(qū)集體備課，接受了新大綱培訓(xùn)，語文、數(shù)學(xué)、品德、音樂、英語、體育、美術(shù)等學(xué)科教師參加了省、市新大綱輔導(dǎo)，教導(dǎo)處也及時(shí)認(rèn)真地檢查教師對(duì)新大綱的貫徹情況。
⒋開展教案展評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)備課質(zhì)量的提高
⒌定期對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)
開學(xué)初，教導(dǎo)處進(jìn)行了教案書寫規(guī)范的培訓(xùn)，作業(yè)規(guī)范批改要求，一些學(xué)科常用的教法、課型進(jìn)行了介紹，使教師業(yè)務(wù)更加熟練，同時(shí)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間請(qǐng)***老師對(duì)全體教師進(jìn)行課件制作的輔導(dǎo)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)能力。
㈡加強(qiáng)流程管理，提高教學(xué)質(zhì)量
抓好教學(xué)流程管理是教導(dǎo)處的中心工作，因此，開學(xué)初，制定了較詳細(xì)的計(jì)劃，并且提出了備課、上課、批改、輔導(dǎo)、監(jiān)測(cè)的具體要求，并將各階段工作印成表格，下發(fā)給教師，確保各項(xiàng)工作如期完成。
⒈按市區(qū)備課基本要求，全體教師做到開學(xué)前提前兩周，平時(shí)提前一周備課，內(nèi)容設(shè)計(jì)符合新大綱要求，做到了通覽教材，了解學(xué)生，并做到集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，學(xué)期、單元備課相溝通，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)清楚，書寫規(guī)范，實(shí)用價(jià)值高。
⒉課堂教學(xué)中，各學(xué)科努力探索符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)模式，重視課堂創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，主線學(xué)科的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，受到了上級(jí)業(yè)務(wù)部門的認(rèn)可。
⒊規(guī)范作業(yè)批改，教師批改及時(shí)、準(zhǔn)確、作業(yè)量適中，作業(yè)管理規(guī)范，本學(xué)期查各科作業(yè)三次，并及時(shí)反饋。
⒋本著“減負(fù)”“增質(zhì)”的原則，抓好教學(xué)質(zhì)量，跟蹤聽課，掌握各學(xué)科、各年級(jí)的教情學(xué)情，教導(dǎo)處根據(jù)我校學(xué)生現(xiàn)狀，組織了語、數(shù)學(xué)科的期中素質(zhì)測(cè)試，命題方面進(jìn)行了大膽的改革，以考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)能力和掌握知識(shí)的深度為重點(diǎn)，注重一個(gè)“活”字，這次測(cè)試，培養(yǎng)一、三年級(jí)學(xué)生對(duì)測(cè)試的適應(yīng)能力，給高年級(jí)學(xué)生及班主任教師一個(gè)心理準(zhǔn)備，監(jiān)測(cè)后，教導(dǎo)處及時(shí)地進(jìn)行了質(zhì)量分析，并提出了整改措施，為制止質(zhì)量滑坡奠定了基礎(chǔ)，期末，由學(xué)校統(tǒng)一組織了學(xué)生文化素質(zhì)測(cè)試，全校數(shù)學(xué)均分90.9分，及格率98.5%，優(yōu)秀率80.1%;語文平均分為90分，及格率99.6%，優(yōu)秀率80%，雙科平均分為90.4分，及格率98.9%，優(yōu)秀率80.1%，完成了預(yù)定指標(biāo)。
值得一提的是：在區(qū)六年文化素質(zhì)測(cè)試中，我校六年級(jí)在全區(qū)中心校中排名第一；直屬校排名第二，取得了優(yōu)異成績(jī)，這是三位畢業(yè)班老師辛勤工作的結(jié)果，在此，我向畢業(yè)班班主任表示感謝，也預(yù)祝他們?cè)谛∩踔懈弦粋€(gè)新的臺(tái)階。 共2頁,當(dāng)前第1頁1
⒌在努力提高課堂教學(xué)水平的同時(shí)，教師不斷探索輔導(dǎo)學(xué)困生的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持正面教育，重視因材施教，能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異分層教學(xué)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地輔導(dǎo)，力爭(zhēng)不讓一名學(xué)生掉隊(duì)，班主任***將差生帶回家義務(wù)輔導(dǎo)，***等教師帶病堅(jiān)持工作，白天上班，晚上打滴流，***等早來晚走，以校為家，六年級(jí)三位班主任工作任勞任怨、勤勤懇懇。科任組的全體教師主動(dòng)幫助班主任教師及學(xué)校各部門做一些力所能及的工作，***等教師工作不分份內(nèi)份外，班上班下，犧牲自己休息時(shí)間，為學(xué)校工作。正是全體教師以主人翁精神默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，使學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，取得了較好成績(jī)。（在此向工作在第一線的同志們致敬）
⒍科學(xué)適時(shí)地抓好收尾工作。教導(dǎo)處制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，向全校學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)動(dòng)員，聽復(fù)習(xí)課、查復(fù)習(xí)案、復(fù)習(xí)作業(yè)，督促各科進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并通過學(xué)科競(jìng)賽調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，全校數(shù)學(xué)競(jìng)賽、一二年百字百詞聽定，三至六年的作文競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，掀起學(xué)習(xí)比、學(xué)、趕、幫熱潮。
⒎本學(xué)期，召開教導(dǎo)會(huì)三次，分別進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)講座、教學(xué)評(píng)優(yōu)總結(jié)匯報(bào)、教學(xué)質(zhì)量分析；查教案作業(yè)各三次，通過檢查及時(shí)掌握教情學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指
導(dǎo)，同時(shí)使教師改進(jìn)不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
㈢做好師訓(xùn)工作，提高群體素質(zhì)
創(chuàng)造教育需要?jiǎng)?chuàng)造型教師，而創(chuàng)造型教師必須有高度責(zé)任感和事業(yè)心，豁達(dá)的胸懷和真誠(chéng)的態(tài)度，思維活躍深刻，富獨(dú)創(chuàng)性，教育的智慧優(yōu)化需少數(shù)民族提高業(yè)務(wù)，充實(shí)自我完善自我。
⒈積極參加各極組織的教師培訓(xùn)
本學(xué)期，語、數(shù)、自然、英、音、體、美、品學(xué)科14名學(xué)科骨干參加區(qū)骨干教師第二周期繼續(xù)教育培訓(xùn)，45歲以下教師全部參加微機(jī)培訓(xùn)，并通過了計(jì)算機(jī)中、高級(jí)考試，成果突出。
⒉結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)教師七種能力
通過各級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)，收看全國(guó)優(yōu)秀課錄像，聽課、評(píng)課教改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)教師處理教材能力。使他們經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)切實(shí)提高相關(guān)能力。
⒊以科研為先導(dǎo)，重視科研興校
本學(xué)期，繼續(xù)承擔(dān)國(guó)家級(jí)英語學(xué)科的“低年級(jí)直呼式小學(xué)英語教學(xué)法及教學(xué)模式”和省級(jí)的“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)綜合創(chuàng)新教育”、“快樂體育忠實(shí)研究”等課題研究，省級(jí)的“城市小學(xué)生生態(tài)環(huán)境教育”已通過驗(yàn)收，獲二等獎(jiǎng)。國(guó)家級(jí)的“實(shí)施多元化美育，全面提高學(xué)生素質(zhì)”課題研究通過專家鑒訂，被評(píng)為優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。參加課題研究的教師認(rèn)真撰寫論文，有28篇論文獲東北三省優(yōu)秀論文一、二等獎(jiǎng)，有二十多名同志獲國(guó)家、省級(jí)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，本學(xué)期采取了由各學(xué)年組負(fù)責(zé)提供材料、供全校教師學(xué)習(xí)。
二、存在的問題：
⒈教師觀念還不夠新，教學(xué)方法缺乏靈活性，知識(shí)更新能力不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生掌握知識(shí)不靈活，應(yīng)變能力差缺乏創(chuàng)新精神。
⒉各年級(jí)不同程度出現(xiàn)掉隊(duì)學(xué)生狀況，有二方面原因，有的是屬于學(xué)生單方面的智力差異，加上家庭原因，如一年二班李佳，但也有的屬于教師抓的力主不夠，細(xì)致程度不夠，導(dǎo)致中低年段及格不達(dá)標(biāo)。（這是比較大的問題）
⒊主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)指導(dǎo)不夠，工作不到位，忙于事務(wù)性工作，對(duì)教學(xué)組織管理投入精力不足。
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三、改進(jìn)措施：
⒈組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新教育觀念，改革教法，注重創(chuàng)新，重視課堂教學(xué)實(shí)效性，重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是重視語文講讀課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作能力，教導(dǎo)處多聽課，重點(diǎn)檢查教材處理、教法及語文講讀課教學(xué)。
篇10
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家新學(xué)期好！我是六（x）班的xxx，非常榮幸能在這里代表六年級(jí)畢業(yè)班同學(xué)發(fā)言。
五年前，小學(xué)對(duì)于我們來說是陌生的，現(xiàn)在，我們已成為這個(gè)學(xué)校的小主人；五年前，第一次踏入小學(xué)的校門，任何一樣?xùn)|西都能激發(fā)我們小小的好奇心，現(xiàn)在，看著這么多的小弟弟小妹妹站在我們的面前，我們明白，我們長(zhǎng)大了，成為了一名六年級(jí)的小學(xué)生，我們的心中洋溢著激動(dòng)、喜悅、自豪……
這是我們?cè)谀感W(xué)習(xí)的最后一年了，我們知道，我們即將要面臨畢業(yè)，面臨一段全新的生活，我們會(huì)珍惜這最后的一年，我們會(huì)努力比以前做的更好，我們會(huì)努力讓其他年級(jí)的同學(xué)們看到，我們六年級(jí)畢業(yè)班的同學(xué)是最棒的！
對(duì)于每一位同學(xué)來說，新的學(xué)期將是一本書中全新的一頁，雖然我們現(xiàn)在還不知道這一頁究竟講了一些什么，但是，我相信同學(xué)們都和我一樣，對(duì)這一頁充滿了好奇，相信里面一定有許多非常有趣的故事，等待我們?nèi)バ蕾p、品讀、回味。
當(dāng)看到五星紅旗冉冉升起，雄壯的國(guó)歌響徹校園，鮮紅的紅領(lǐng)巾又飄揚(yáng)在胸前的時(shí)候，我們的心情無比自豪。我們時(shí)刻提醒自己，要做一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的小學(xué)生，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的希望與未來！
新的學(xué)期，就是一個(gè)新的開始，就要擁有新的氣象。對(duì)于今后的學(xué)習(xí)生活又是一個(gè)新的階梯。我們要把以前那些作業(yè)偷懶，上課不遵守紀(jì)律，亂扔垃圾，損壞公物，破壞環(huán)境的壞習(xí)慣通通改掉。爭(zhēng)做一名成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生，一名熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)，熱愛集體的少先隊(duì)員。我們會(huì)給低年級(jí)的弟弟妹妹們做出榜樣！希望在這最后一年里，能留給母校一個(gè)美好的印象，希望學(xué)校能因?yàn)橛形覀冞@一批少先隊(duì)員而自豪，驕傲。
同學(xué)們，讓我們抬起頭，挺起胸，打起精神，微笑著告訴爸爸媽媽，告訴老師，告訴同學(xué)，告訴自己：相信我們，我們是最棒的！
最后祝愿同學(xué)們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆破浪前進(jìn)；祝愿我們的老師每天都有一份快樂的心情；祝愿我們的xx小學(xué)更加燦爛輝煌！
我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家！
畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言稿范文二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自六（4）班的 ————————同學(xué)，今天能站在這兒，代表我們畢業(yè)班全體同學(xué)發(fā)言，我感到無比的自豪與激動(dòng)，這是老師、同學(xué)對(duì)我莫大的鼓勵(lì)和信任，我更愿把這種鼓勵(lì)和信任看作是對(duì)我的一種鞭策。
這學(xué)期，對(duì)于我們畢業(yè)班的同學(xué)來說是至關(guān)重要的。在一個(gè)月多月我們就要面臨人生道路上第一道關(guān)口——小升初。面對(duì)我們?nèi)松械牡谝淮翁魬?zhàn)，我們一定會(huì)勇敢地迎接這次挑戰(zhàn)。我想同學(xué)們一定都暗下了決心，要在這學(xué)期不浪費(fèi)分秒時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，成績(jī)只能代表過去。讓我們將新的學(xué)期作為新的起點(diǎn)，以更飽滿的學(xué)習(xí)熱情，在老師的悉心指導(dǎo)幫助下，找準(zhǔn)方向，投入到緊張有序的學(xué)習(xí)生活中去，以驕人的成績(jī)向老師、父母匯報(bào)。
今天，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我想給每一位同學(xué)提幾點(diǎn)建議：
1。 及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)。輕松。快樂的生活。讓我們的每一個(gè)過程都充滿陽光。
2.有效復(fù)習(xí)知識(shí)，查漏洞，補(bǔ)不足：
全面梳理所學(xué)過的知識(shí)，結(jié)合平時(shí)作業(yè)、練習(xí)找到自己知識(shí)上的漏洞，為自己制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確自己復(fù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是什么。
3.養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量：
課上認(rèn)真聽講，敢于質(zhì)疑，敢于提問。重點(diǎn)的和不理解的問題可以記在筆記本上，課后及時(shí)向老師、同學(xué)請(qǐng)教。
4.加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)課堂不足：
培養(yǎng)自己讀書的愛好，主動(dòng)閱讀課外書，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。
5.勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦：
復(fù)習(xí)階段，要注意休息，還要積極參加體育活動(dòng)，始終做到心情舒暢，精神愉快。
同學(xué)們，我們要時(shí)刻提醒自己：珍惜時(shí)間，用心學(xué)習(xí)，讓自己人生的每一步都走得扎扎實(shí)實(shí)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐厚的回報(bào)。最后，我相信我們會(huì)好好復(fù)習(xí)，以良好的心態(tài)和優(yōu)異的成績(jī)邁進(jìn)初中的大門。
謝謝大家！
畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言稿范文三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自六（6）班的 同學(xué)，今天能站在這兒，代表我們畢業(yè)班全體同學(xué)發(fā)言，我感到無比的自豪與激動(dòng)，這是老師、同學(xué)對(duì)我莫大的鼓勵(lì)和信任，我更愿把這種鼓勵(lì)和信任看作是對(duì)我的一種鞭策。記得六年前，我們作為新生，帶著父母的叮嚀、老師的關(guān)切站在這里，心里是何等喜悅與自豪，不過那已經(jīng)成為我們?cè)谶@里美好的童年回憶。現(xiàn)在的我們，已經(jīng)與六年前大不相同，少了當(dāng)初的'那份稚嫩與無知，多了一份成熟與充實(shí)。在這六年中，我們收獲了知識(shí)、快樂，還有美好的回憶。站在這里，如今更多的是責(zé)任和對(duì)未來的期望。我們已經(jīng)登上了通往初中的特快列車，進(jìn)入了最緊張的升學(xué)備戰(zhàn)狀態(tài)。心態(tài)決定成功，我們應(yīng)該每天保持快樂的心情去面對(duì)每一次挑戰(zhàn)。有人說生活是一面鏡子，如果我們以樂觀積極的態(tài)度去對(duì)待每一天，它反饋給我們的也必將是相同的回報(bào)。也只有保持快樂的心態(tài)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不枯燥乏味。以快樂的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，而是精神上的享受。同樣，保持快樂也是很好的放松減壓的方法，她會(huì)使你的生活充滿情趣，多姿多彩。時(shí)間對(duì)所有人來說都是可貴的，當(dāng)你在與別人話長(zhǎng)話短的時(shí)候，時(shí)間從你嘴邊溜走了。當(dāng)你在與朋友說笑打鬧的時(shí)候，時(shí)間從你的身邊溜走。當(dāng)你在感嘆日月如梭的時(shí)候，時(shí)間就從你的眼前溜走。請(qǐng)利用起每一分一秒，在母校這最后幾天的日子里，我們要掌握學(xué)習(xí)方法，做聰明的學(xué)習(xí)者，語文要加強(qiáng)閱讀，加強(qiáng)習(xí)作，數(shù)學(xué)要突出思維，英語要熟記單詞和語法，要專攻自己的弱項(xiàng)，學(xué)習(xí)貴在方法，才能事半功倍。在母校著最后幾天的日子里，我們要給小弟弟小妹妹們做好榜樣，講文明，講禮貌，以身示范，做一名合格的小學(xué)畢業(yè)生。今后不管在哪所中學(xué)就讀，都不給母校抹黑，要做一名讓母校自豪驕傲的中學(xué)生。現(xiàn)在，給自己一個(gè)目標(biāo)，給自己一個(gè)信心，給自己一個(gè)堅(jiān)持。待你成功之日，再給自己一個(gè)掌聲。準(zhǔn)備一份感激給我們親愛的老師和可愛的學(xué)校吧！我們的老師和學(xué)校在這六年里給予了我們太多，所以，不要忘記自己曾是一名八小的學(xué)生。相信我們一定會(huì)給自己的初中生涯，來一個(gè)美好的開始，來報(bào)答他們六年來的辛勞和付出。同學(xué)們，機(jī)會(huì)是屬于有準(zhǔn)備的人，成功是屬于勤奮好學(xué)的人，努力吧，未來的中學(xué)生們！
同學(xué)們，臨分別時(shí)，才感覺時(shí)間過得真快！臨分別時(shí)，才感覺我們和老師們相處得還不夠。敬愛的老師們，請(qǐng)?jiān)徫覀儫o知的調(diào)皮吧！感謝你們對(duì)我們的諄諄教誨，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的。我們要時(shí)刻提醒自己：珍惜時(shí)間，用心學(xué)習(xí)，讓自己人生的每一步都走得扎扎實(shí)實(shí)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐厚的回報(bào)。最后，我相信我們會(huì)好好復(fù)習(xí)，以良好的心態(tài)和優(yōu)異的成績(jī)邁進(jìn)初中的大門。
我的講話完畢，謝謝大家！
畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言稿范文四
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是六一班的丁杰，今天我代表全班六年級(jí)畢業(yè)生向在座的各位老師、致以崇高的敬意。
時(shí)光的年輪不停地旋轉(zhuǎn)著，光陰在無聲無息地流逝、六載春秋，兩千多個(gè)日日夜夜，聽起來是那樣的漫長(zhǎng)、遙遠(yuǎn)。但是，當(dāng)我們以一個(gè)時(shí)間征服者的身份，驀然回首這六年時(shí)光，會(huì)引得我們陣陣感慨。
當(dāng)早晨的第一縷陽光悄悄灑落大地，降臨校園，我們常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難以形容的愜意，快樂地吟誦詩歌美文。那種收獲知識(shí)時(shí)的喜悅，成為一種激勵(lì)我們進(jìn)取的力量。被陽光照得發(fā)亮的窗里，傳來瑯瑯書聲。那時(shí)的我們，多么期盼著早點(diǎn)畢業(yè)。畢業(yè)便是解放的代名詞。在我們眼里，小學(xué)畢業(yè)似乎是一個(gè)十分輕松的名詞。
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)折折，折折轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我們即將畢業(yè)了。這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，“畢業(yè)”不是一個(gè)輕飄飄的名詞，而是一份沉甸甸的精神寄托。對(duì)于難舍難分的同學(xué)，對(duì)于循循善誘的老師，對(duì)于朝夕相伴的校園。我們有太多太多的依戀與感恩。
感謝同學(xué)，這六年來，我們一直生活在一起。你們留給我了許許多多珍貴的紀(jì)念——我們之間的小矛盾，小插曲；我們?cè)谝黄鹫務(wù)摳髯缘睦硐搿＿@些非常平凡，極端樸素的小事，在歲月的鳥翼中，竟成了我最為美好的回憶。感謝你們，運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們的一同吶喊，歌詠比賽中我們的一同努力。你們給了我太多太多的感動(dòng)。我們即將邁上布滿荊棘的未來。我相信，你們給我的勇氣，會(huì)戰(zhàn)勝這道路上所有的考驗(yàn)。我會(huì)記得，你們張張?zhí)煺嫘δ槺澈蟮哪且荒ǜ袀?/p>
感謝恩師，您們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，每一次的批評(píng)都會(huì)敲醒了我們沉睡的警鐘；您們的慈祥和藹總讓我們?yōu)橹畡?dòng)容；
感謝恩師，您們總是在課堂上穿插一些人生哲理，讓我們受益終生；
感謝恩師，您們?cè)谖覀冄壑腥缧值苕⒚冒阌H切活潑；
感謝恩師，您們?cè)谡n堂上揮灑的金玉良言我們銘記在心，您們的每一次鼓勵(lì)都給了我們莫大的支持，您們辦公桌上的一大沓作業(yè)帶給了我們激勵(lì)與感動(dòng)！您們幽默新潮的語言深深地吸引著我們。
老師們，你們不僅讓我們領(lǐng)略了知識(shí)的無限魅力，更教會(huì)我們做人的道理。師恩如山，你們給予了我們生命的色彩，讓我們收獲了生命的精彩。這些，我們都會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心。請(qǐng)?jiān)试S我們道一聲：“老師，您們辛苦了！”
感謝母校————哺育我們成長(zhǎng)的搖籃。我們愛我們的校園，愛那寬敞明亮的教室，愛那高大挺拔的白楊樹；更愛那些日夜為母校操勞的領(lǐng)導(dǎo)們，是您們用智慧創(chuàng)造了母校的輝煌。校園內(nèi)，每一條路，都留下了我們的足跡。校園內(nèi)，每一朵花，都變成了一段美好的記憶。感謝學(xué)校，給了我們一生也難以擁有的珍貴的回憶。這回憶，將于我們的夢(mèng)想，一同輝映在地平線前的那道曙光！
最后，請(qǐng)?jiān)试S我再一次代表六年級(jí)全體同學(xué)，向尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以最崇高而真摯的敬意！
祝愿老師們身體健康，
祝福我們的母校事業(yè)蒸蒸日上，更加輝煌！
發(fā)言人：xx
畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言稿范文五
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
在這六年來，我們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，今年馬上要畢業(yè)了，在這個(gè)風(fēng)和日麗的的早晨，我向同學(xué)們說出我的真心話。
我曾經(jīng)在一年級(jí)教室里聽啟蒙老師在黑板寫著a和o的情形，我也不會(huì)忘記老師在我的作業(yè)上的勾勾叉叉和評(píng)語，同時(shí)，我也不會(huì)忘記老師對(duì)我的批評(píng)。老師們，你們辛苦了，教了我們六年，你也不說一點(diǎn)累??我親愛的同學(xué)，你們給了我世間上最珍貴的禮物—————友誼，我的同學(xué)。你不僅給了我友誼，而且還給了我許多的歡樂。我的同學(xué)，你教會(huì)了我怎樣去珍惜友誼，去關(guān)心同學(xué)，關(guān)愛別人??
在我這最后一個(gè)燦爛的日子里，向我的同學(xué)，老師說一聲，謝謝你們，我的老師同學(xué)。
燕子也有離開母親的懷抱，我們，也有離開母校的時(shí)侯，我是一個(gè)即將要畢業(yè)了的小學(xué)生，愛我的母校、
老師和同學(xué)。我和老師同學(xué)都有了感情，不想離開我親愛的老師，敬愛的同學(xué)，我們相處了六年多了，今天說分開就分開，有一點(diǎn)舍不得，因?yàn)槲也幌腚x開和我玩的最好的同學(xué)，不想離開教了我六年的啟蒙老師，師生關(guān)系不是說分開就分開的，畢竟相處了六年??
親愛的老師，敬愛的同學(xué)，今天，在這個(gè)風(fēng)和日麗，百花盛開的日子里，我借我最后一個(gè)童年時(shí)光，借我最后一個(gè)六一兒童節(jié)，向老師、同學(xué)說一聲：“同學(xué)，我們相伴了六年，今天，我們就要告別了，請(qǐng)?jiān)诟鎰e之前，送上我一個(gè)最真誠(chéng)的祝福吧！”老師：“您辛苦了，在這六年中教我，您不說一聲苦過，為了誰?還不是為了我們?您那種精神，值得我們學(xué)習(xí)！”