引論：我們?yōu)槟砹?3篇畢業(yè)學(xué)員總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
2、積極開展就業(yè)服務(wù)工作
3、實行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型職業(yè)教育教學(xué)培養(yǎng)模式
三、存在的問題
四、2007年畢業(yè)生就業(yè)工作計劃
2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作,在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,經(jīng)過學(xué)院招生就業(yè)處、辦公室、畢業(yè)班班主任和全院教職工的共同努力,在省水利廳和云南農(nóng)業(yè)大學(xué)及用人單位的大力支持配合下,我院2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作已圓滿完成，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、基本情況
我院2006屆畢業(yè)生只有2003級水利水電工程監(jiān)理專業(yè)45人（其中獲國家助學(xué)貸款的畢業(yè)生有4人），男生30人，女生15人。截止2006年8月25日初次統(tǒng)計，畢業(yè)生通過與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，領(lǐng)取報到證，到用人單位就業(yè)的有5人，畢業(yè)生簽約率11.1%，畢業(yè)生與用人單位已簽訂勞動合同，不需要就業(yè)報到證，到用人單位工作的有33人，就業(yè)意向率73.3%，本人暫不工作，要求回生源地報考公務(wù)員的畢業(yè)生有7人，總之，我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為84.4%。
二、工作總結(jié)
一領(lǐng)導(dǎo)重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)
畢業(yè)生就業(yè)工作，是一項政策性強、涉及面廣、時間緊、任務(wù)重的工作。既涉及到國家長遠利益，又涉及到社會千家萬戶。切實有效地做好畢業(yè)生工作，關(guān)系到廳、校聯(lián)合辦學(xué)的持續(xù)發(fā)展。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視就業(yè)工作，把畢業(yè)生就業(yè)工作作為學(xué)院發(fā)展和穩(wěn)定大事來抓：
①貫徹落實《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于進一步做好畢業(yè)生就業(yè)工作意見》、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作實施細則（試行）》、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作考評辦法》等文件精神，成立了以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)掛帥的學(xué)院招生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對畢業(yè)生工作加強領(lǐng)導(dǎo)、及時進行指導(dǎo)。做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)抓具體，一級抓一級，層層抓落實。為畢業(yè)生就業(yè)工作的展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。
②簽訂了以院長為第一負責(zé)人的畢業(yè)生就業(yè)工作目標責(zé)任書。
③學(xué)院設(shè)置院辦公室和招生就業(yè)服務(wù)機構(gòu)（水校招生就業(yè)處），共同為畢業(yè)生提供服務(wù)。
④建立學(xué)院招生分配激勵機制。學(xué)院教職工招收一名學(xué)生或推薦一名學(xué)生就業(yè)獎勵100元。
以上措施為畢業(yè)生就業(yè)工作創(chuàng)造了良好的工作氛圍，形成全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)的新局面。
二積極開展就業(yè)服務(wù)工作。世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有,
學(xué)院從畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作入手，將社會需求和就業(yè)形勢與畢業(yè)生擇業(yè)觀念結(jié)合起來，引導(dǎo)畢業(yè)生認清當前就形勢，樹立就業(yè)信心，面對現(xiàn)實，擺正位置，正確定位就業(yè)目標。本著背靠行業(yè)，依托系統(tǒng)，面向社會的就業(yè)原則，統(tǒng)一認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，組織有序，確保畢業(yè)生就業(yè)工作各個環(huán)節(jié)的順利進行。主要有以下幾點：
①學(xué)院水利系請省水利廳專家、學(xué)者到校，先后為畢業(yè)生舉行“監(jiān)理工程實例”和“投標文件編制”專題講座。通過講座，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立行業(yè)工作的苦樂觀、愛崗敬業(yè)，樂與奉獻的就業(yè)觀。
②繼續(xù)采取生產(chǎn)實習(xí)與畢業(yè)生就業(yè)推薦相結(jié)合的方法。根據(jù)用人單位的規(guī)模層次，有目的的選送符合用人單位錄用標準的學(xué)生去實習(xí)，既鍛煉了學(xué)生，又使用人單位考核了學(xué)生，學(xué)生通過實習(xí)留在用人單位就業(yè)。今年我院畢業(yè)生人數(shù)少出現(xiàn)了用人單位供不應(yīng)求的可喜局面。
③收集用人需求信息和托寬就業(yè)渠道和市場。學(xué)院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣傳欄上及時公布招聘信息和通知，真正做到快速、公開、公平、公正的招聘信息。學(xué)院組織有關(guān)人員到用人單位介紹畢業(yè)生情況，幫助畢業(yè)生與用人單位直接見面，實行雙向選擇，簽訂協(xié)議。另外在推薦工作中，盡可能地幫助和推銷畢業(yè)生中就業(yè)壓力較大的部分女生和家庭困難的學(xué)生。
④充分發(fā)揮黨團組織、班主任、專業(yè)教師等方面的作用，實行全體教職工“全員參與就業(yè)的做法”。在工作中，院長、書記還是普通教職工，都在利用自己的各種社會關(guān)系聯(lián)系用人單位，通過多種渠道廣泛收集用人單位的需求信息匯總到招生就業(yè)處統(tǒng)一安排；班主任和一些專業(yè)教師關(guān)心了解畢業(yè)學(xué)生就業(yè)情況，耐心做好學(xué)生思想工作；初步形成全體教職工關(guān)心學(xué)生就業(yè)，參與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的良好局面。
⑤由學(xué)院辦組織畢業(yè)生積極參加農(nóng)大招生就業(yè)處舉辦的各種就業(yè)指導(dǎo)講座。如《大學(xué)生擇業(yè)心理調(diào)適》、《大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策與問題解答》。2006年4月8日組織畢業(yè)生參加了在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)球場舉辦的“云南農(nóng)業(yè)大學(xué)2006屆畢業(yè)生供需見面洽談會”，學(xué)生與用人單位進行雙向選擇，感受就業(yè)氛圍，了解用人單位需求，定位好自己的就業(yè)目標。同時學(xué)院還制做了展版宣傳學(xué)院。
⑥學(xué)院黨總支把做好畢業(yè)學(xué)生黨員組織發(fā)展工作擺到突出位置。統(tǒng)一思想、提高認識、積極工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，推動就業(yè)工作全面開展。本屆畢業(yè)生中發(fā)展正式黨員3人，預(yù)備黨員3人。他們在就業(yè)過程中積極主動，帶動全體同學(xué)，起到先鋒模范作用。
⑦積極開展誠信教育工作，針對助學(xué)貸款的學(xué)生，宣傳有關(guān)政策，回答學(xué)生的疑問，加強誠信教育，按貸款銀行要求，指導(dǎo)他們辦理還款相關(guān)手續(xù)。
⑧及時傳達落實各級各部門有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的政策、文件和會議精神，在院領(lǐng)導(dǎo)的帶頭下，認真做好就業(yè)政策、就業(yè)信息、就業(yè)崗位與就業(yè)機會的咨詢和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力開拓就業(yè)新渠道。
三實行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型教學(xué)培養(yǎng)模式
學(xué)院突出職業(yè)教育特色，加強職業(yè)教育與行業(yè)標準相結(jié)合，提高畢業(yè)生實作能力和就業(yè)競爭力，實行“開放式”推行“多證制”的創(chuàng)新型教育教學(xué)培養(yǎng)模式。在畢業(yè)班最后一學(xué)期，學(xué)院根據(jù)畢業(yè)生需求為畢業(yè)生分別設(shè)置了“質(zhì)量檢測員”、“工程監(jiān)理員”、“工程施工員”、“工程造價員”等水利水電工程建設(shè)從業(yè)資格證書考前輔導(dǎo)班。通過考試畢業(yè)生中獲得省水利廳頒發(fā)行業(yè)資格證書的有：
質(zhì)量檢測員工程監(jiān)理員工程施工員工程造價員工程測量工
39人40人29人22人1人
持有多證的畢業(yè)生很受用人單位的歡迎，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件，提高了畢業(yè)生的就業(yè)竟爭力。
二、存在的問題
1、畢業(yè)生就業(yè)還存在著“有業(yè)不就”現(xiàn)象。
一是有的畢業(yè)生就業(yè)觀念沒有完全解決，相互攀化，等待觀望，由于不能很好地把握自身的就業(yè)定位，錯過了很好的就業(yè)機會。二是部分學(xué)生不愿滿足于隨便找個工作，出現(xiàn)了就業(yè)不穩(wěn)定，頻繁換崗的情況。三是部分學(xué)生放棄就業(yè)機會，自愿回生源地報考公務(wù)員，他們的工作處于待定狀態(tài)，對就業(yè)率也有一定的影響。四是部分學(xué)生個人綜合素質(zhì)、應(yīng)試能力、使用人單位不盡滿意。
2、畢業(yè)生就業(yè)觀念還有待提高。學(xué)院要繼續(xù)結(jié)合水利水電的行業(yè)情況，進一步加強畢業(yè)生的專業(yè)思想教育。從導(dǎo)向上引導(dǎo)畢業(yè)生通過行業(yè)就業(yè)，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
3、由于水利水電行業(yè)的特殊性，用人單位不愿錄用女生是造成女生就業(yè)率低的直接原因。
四、2006年畢業(yè)生就業(yè)工作計劃
結(jié)合我院畢業(yè)生的實際情況，特制定我院2007屆畢業(yè)生就業(yè)工作計劃。
1、基本情況：學(xué)院2007年畢業(yè)生有三個畢業(yè)班級共計130人。期中水利水電工程監(jiān)理專業(yè)42人；水利水電建筑工程專業(yè)52人；電力系統(tǒng)自動化技術(shù)專業(yè)36人。
2、在2006年工作基礎(chǔ)上，進一步完善集管理、教育、指導(dǎo)、服務(wù)為一體的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系。加強畢業(yè)生的思想政治工作和就業(yè)指導(dǎo)工作，以提高就業(yè)率為中心，為畢業(yè)生提供全方位的服務(wù)，建立與學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定相適應(yīng)的畢業(yè)生就業(yè)運行機制。
3、認真對2007屆畢業(yè)生基本信息材料收集、修改和校對，對其基本情況進行分析、匯總；做好畢業(yè)生就業(yè)日常服務(wù)工作。
4、全方位多渠道的收集就業(yè)信息，充分發(fā)揮教職工資源優(yōu)勢，調(diào)動世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有,廣大教職工積極性，利用一切機會，盡量的為廣大畢業(yè)生尋找更多的就業(yè)機會。
5、進一步探索畢業(yè)生生產(chǎn)實習(xí)、實訓(xùn)與畢業(yè)生就業(yè)推薦工作的有效結(jié)合途徑，為畢業(yè)生擇業(yè)創(chuàng)造時間和空間。
6、加強畢業(yè)生誠信教育，提高獲國家助學(xué)貸款畢業(yè)生的還款率。
7、做好“專升本”學(xué)生的報名及服務(wù)工作。
8、繼續(xù)配合有關(guān)部門做好上傳下達工作。按要求及時上報各種工作材料，做好優(yōu)秀畢業(yè)生的評選推薦，認真組織填寫2007屆畢業(yè)生推薦表、畢業(yè)生基本情況登記表、核對2007屆畢業(yè)生生源信息、離校信息登記表、助學(xué)貸款還款相關(guān)手續(xù)、黨員發(fā)展、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的審核、登記辦理畢業(yè)生離校前的各項手續(xù)，整理和移交畢業(yè)生的檔案材料等工作。
篇2
二、在教學(xué)工作上
本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
篇3
2、積極開展就業(yè)服務(wù)工作版權(quán)所有
3、實行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型職業(yè)教育教學(xué)培養(yǎng)模式
三、存在的問題
四、2007年畢業(yè)生就業(yè)工作計劃
2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作,在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,經(jīng)過學(xué)院招生就業(yè)處、辦公室、畢業(yè)班班主任和全院教職工的共同努力,在省水利廳和云南農(nóng)業(yè)大學(xué)及用人單位的大力支持配合下,我院2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作已圓滿完成，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、基本情況
我院2006屆畢業(yè)生只有2003級水利水電工程監(jiān)理專業(yè)45人（其中獲國家助學(xué)貸款的畢業(yè)生有4人），男生30人，女生15人。截止2006年8月25日初次統(tǒng)計，畢業(yè)生通過與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，領(lǐng)取報到證，到用人單位就業(yè)的有5人，畢業(yè)生簽約率11.1%，畢業(yè)生與用人單位已簽訂勞動合同，不需要就業(yè)報到證，到用人單位工作的有33人，就業(yè)意向率73.3%，本人暫不工作，要求回生源地報考公務(wù)員的畢業(yè)生有7人，總之，我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為84.4%。
二、工作總結(jié)
一領(lǐng)導(dǎo)重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)版權(quán)所有
畢業(yè)生就業(yè)工作，是一項政策性強、涉及面廣、時間緊、任務(wù)重的工作。既涉及到國家長遠利益，又涉及到社會千家萬戶。切實有效地做好畢業(yè)生工作，關(guān)系到廳、校聯(lián)合辦學(xué)的持續(xù)發(fā)展。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視就業(yè)工作，把畢業(yè)生就業(yè)工作作為學(xué)院發(fā)展和穩(wěn)定大事來抓：
①貫徹落實《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于進一步做好畢業(yè)生就業(yè)工作意見》、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作實施細則（試行）》、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作考評辦法》等文件精神，成立了以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)掛帥的學(xué)院招生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對畢業(yè)生工作加強領(lǐng)導(dǎo)、及時進行指導(dǎo)。做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)抓具體，一級抓一級，層層抓落實。為畢業(yè)生就業(yè)工作的展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。
②簽訂了以院長為第一負責(zé)人的畢業(yè)生就業(yè)工作目標責(zé)任書。
③學(xué)院設(shè)置院辦公室和招生就業(yè)服務(wù)機構(gòu)（水校招生就業(yè)處），共同為畢業(yè)生提供服務(wù)。
④建立學(xué)院招生分配激勵機制。學(xué)院教職工招收一名學(xué)生或推薦一名學(xué)生就業(yè)獎勵100元。
以上措施為畢業(yè)生就業(yè)工作創(chuàng)造了良好的工作氛圍，形成全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)的新局面。
二積極開展就業(yè)服務(wù)工作。
學(xué)院從畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作入手，將社會需求和就業(yè)形勢與畢業(yè)生擇業(yè)觀念結(jié)合起來，引導(dǎo)畢業(yè)生認清當前就形勢，樹立就業(yè)信心，面對現(xiàn)實，擺正位置，正確定位就業(yè)目標。本著背靠行業(yè)，依托系統(tǒng)，面向社會的就業(yè)原則，統(tǒng)一認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，組織有序，確保畢業(yè)生就業(yè)工作各個環(huán)節(jié)的順利進行。主要有以下幾點：
①學(xué)院水利系請省水利廳專家、學(xué)者到校，先后為畢業(yè)生舉行“監(jiān)理工程實例”和“投標文件編制”專題講座。通過講座，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立行業(yè)工作的苦樂觀、愛崗敬業(yè)，樂與奉獻的就業(yè)觀。
②繼續(xù)采取生產(chǎn)實習(xí)與畢業(yè)生就業(yè)推薦相結(jié)合的方法。根據(jù)用人單位的規(guī)模層次，有目的的選送符合用人單位錄用標準的學(xué)生去實習(xí)，既鍛煉了學(xué)生，又使用人單位考核了學(xué)生，學(xué)生通過實習(xí)留在用人單位就業(yè)。今年我院畢業(yè)生人數(shù)少出現(xiàn)了用人單位供不應(yīng)求的可喜局面。
③收集用人需求信息和托寬就業(yè)渠道和市場。學(xué)院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣傳欄上及時公布招聘信息和通知，真正做到快速、公開、公平、公正的招聘信息。學(xué)院組織有關(guān)人員到用人單位介紹畢業(yè)生情況，幫助畢業(yè)生與用人單位直接見面，實行雙向選擇，簽訂協(xié)議。另外在推薦工作中，盡可能地幫助和推銷畢業(yè)生中就業(yè)壓力較大的部分女生和家庭困難的學(xué)生。
④充分發(fā)揮黨團組織、班主任、專業(yè)教師等方面的作用，實行全體教職工“全員參與就業(yè)的做法”。在工作中，院長、書記還是普通教職工，都在利用自己的各種社會關(guān)系聯(lián)系用人單位，通過多種渠道廣泛收集用人單位的需求信息匯總到招生就業(yè)處統(tǒng)一安排；班主任和一些專業(yè)教師關(guān)心了解畢業(yè)學(xué)生就業(yè)情況，耐心做好學(xué)生思想工作；初步形成全體教職工關(guān)心學(xué)生就業(yè)，參與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的良好局面。
⑤由學(xué)院辦組織畢業(yè)生積極參加農(nóng)大招生就業(yè)處舉辦的各種就業(yè)指導(dǎo)講座。如《大學(xué)生擇業(yè)心理調(diào)適》、《大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策與問題解答》。2006年4月8日組織畢業(yè)生參加了在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)球x場舉辦的“云南農(nóng)業(yè)大學(xué)2006屆畢業(yè)生供需見面洽談會”，學(xué)生與用人單位進行雙向選擇，感受就業(yè)氛圍，了解用人單位需求，定位好自己的就業(yè)目標。同時學(xué)院還制做了展版宣傳學(xué)院。
⑥學(xué)院黨總支把做好畢業(yè)學(xué)生黨員組織發(fā)展工作擺到突出位置。統(tǒng)一思想、提高認識、積極工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，推動就業(yè)工作全面開展。本屆畢業(yè)生中發(fā)展正式黨員3人，預(yù)備黨員3人。他們在就業(yè)過程中積極主動，帶動全體同學(xué)，起到先鋒模范作用。
⑦積極開展誠信教育工作，針對助學(xué)貸款的學(xué)生，宣傳有關(guān)政策，回答學(xué)生的疑問，加強誠信教育，按貸款銀行要求，指導(dǎo)他們辦理還款相關(guān)手續(xù)。
⑧及時傳達落實各級各部門有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的政策、文件和會議精神，在院領(lǐng)導(dǎo)的帶頭下，認真做好就業(yè)政策、就業(yè)信息、就業(yè)崗位與就業(yè)機會的咨詢和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力開拓就業(yè)新渠道。
三實行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型教學(xué)培養(yǎng)模式
學(xué)院突出職業(yè)教育特色，加強職業(yè)教育與行業(yè)標準相結(jié)合，提高畢業(yè)生實作能力和就業(yè)競爭力，實行“開放式”推行“多證制”的創(chuàng)新型教育教學(xué)培養(yǎng)模式。在畢業(yè)班最后一學(xué)期，學(xué)院根據(jù)畢業(yè)生需求為畢業(yè)生分別設(shè)置了“質(zhì)量檢測員”、“工程監(jiān)理員”、“工程施工員”、“工程造價員”等水利水電工程建設(shè)從業(yè)資格證書考前輔導(dǎo)班。通過考試畢業(yè)生中獲得省水利廳頒發(fā)行業(yè)資格證書的有：
質(zhì)量檢測員工程監(jiān)理員工程施工員工程造價員工程測量工
39人40人29人22人1人
持有多證的畢業(yè)生很受用人單位的歡迎，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件，提高了畢業(yè)生的就業(yè)竟爭力。
二、存在的問題
1、畢業(yè)生就業(yè)還存在著“有業(yè)不就”現(xiàn)象。
一是有的畢業(yè)生就業(yè)觀念沒有完全解決，相互攀化，等待觀望，由于不能很好地把握自身的就業(yè)定位，錯過了很好的就業(yè)機會。二是部分學(xué)生不愿滿足于隨便找個工作，出現(xiàn)了就業(yè)不穩(wěn)定，頻繁換崗的情況。三是部分學(xué)生放棄就業(yè)機會，自愿回生源地報考公務(wù)員，他們的工作處于待定狀態(tài)，對就業(yè)率也有一定的影響。四是部分學(xué)生個人綜合素質(zhì)、應(yīng)試能力、使用人單位不盡滿意。
2、畢業(yè)生就業(yè)觀念還有待提高。學(xué)院要繼續(xù)結(jié)合水利水電的行業(yè)情況，進一步加強畢業(yè)生的專業(yè)思想教育。從導(dǎo)向上引導(dǎo)畢業(yè)生通過行業(yè)就業(yè)，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
3、由于水利水電行業(yè)的特殊性，用人單位不愿錄用女生是造成女生就業(yè)率低的直接原因。
四、2006年畢業(yè)生就業(yè)工作計劃
結(jié)合我院畢業(yè)生的實際情況，特制定我院2007屆畢業(yè)生就業(yè)工作計劃。
1、基本情況：學(xué)院2007年畢業(yè)生有三個畢業(yè)班級共計130人。期中水利水電工程監(jiān)理專業(yè)42人；水利水電建筑工程專業(yè)52人；電力系統(tǒng)自動化技術(shù)專業(yè)36人。
2、在2006年工作基礎(chǔ)上，進一步完善集管理、教育、指導(dǎo)、服務(wù)為一體的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系。加強畢業(yè)生的思想政治工作和就業(yè)指導(dǎo)工作，以提高就業(yè)率為中心，為畢業(yè)生提供全方位的服務(wù)，建立與學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定相適應(yīng)的畢業(yè)生就業(yè)運行機制。
3、認真對2007屆畢業(yè)生基本信息材料收集、修改和校對，對其基本情況進行分析、匯總；做好畢業(yè)生就業(yè)日常服務(wù)工作。
4、全方位多渠道的收集就業(yè)信息，充分發(fā)揮教職工資源優(yōu)勢，調(diào)動廣大教職工積極性，利用一切機會，盡量的為廣大畢業(yè)生尋找更多的就業(yè)機會。
5、進一步探索畢業(yè)生生產(chǎn)實習(xí)、實訓(xùn)與畢業(yè)生就業(yè)推薦工作的有效結(jié)合途徑，為畢業(yè)生擇業(yè)創(chuàng)造時間和空間。
6、加強畢業(yè)生誠信教育，提高獲國家助學(xué)貸款畢業(yè)生的還款率。
7、做好“專升本”學(xué)生的報名及服務(wù)工作。
8、繼續(xù)配合有關(guān)部門做好上傳下達工作。按要求及時上報各種工作材料，做好優(yōu)秀畢業(yè)生的評選推薦，認真組織填寫2007屆畢業(yè)生推薦表、畢業(yè)生基本情況登記表、核對2007屆畢業(yè)生生源信息、離校信息登記表、助學(xué)貸款還款相關(guān)手續(xù)、黨員發(fā)展、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的審核、登記辦理畢業(yè)生離校前的各項手續(xù)，整理和移交畢業(yè)生的檔案材料等工作。
篇4
［中圖分類號］G712 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1004-3985（2012）23-0165-02
畢業(yè)綜合實踐教學(xué)環(huán)節(jié)被多數(shù)學(xué)校安排在最后一個學(xué)年，它是學(xué)生對專業(yè)所學(xué)知識的深化和升華的重要過程，是學(xué)生在畢業(yè)前進行的全面綜合訓(xùn)練，是對學(xué)生綜合素質(zhì)和解決實際問題能力培養(yǎng)的重要手段，是最應(yīng)該認真對待的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然而，面臨畢業(yè)的學(xué)生既要找工作又要進行畢業(yè)實習(xí)，他們往往普遍看重就業(yè)而忽視畢業(yè)實踐，從而直接導(dǎo)致實踐教學(xué)質(zhì)量不佳，使得畢業(yè)綜合實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與就業(yè)之間出現(xiàn)矛盾。分析這些問題及其原因，并制定相應(yīng)的解決對策，是高職院校教學(xué)管理人員及實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)該重視的研究內(nèi)容。
一、畢業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)存在的問題及其原因
1.學(xué)生的就業(yè)觀念未能及時轉(zhuǎn)變。盡管我國高等教育已經(jīng)從“精英教育”階段走向了“大眾教育”階段，高等職業(yè)技術(shù)教育的目標是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線培養(yǎng)高級應(yīng)用型、技能型技術(shù)人才和管理人才。而從浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“我院”）歷屆畢業(yè)生實習(xí)單位的落實情況來看，大多數(shù)畢業(yè)生不愿離開浙江省，不愿離開大城市，不愿到基層去；個別畢業(yè)生在通過單位的面試、復(fù)試后，又選擇了放棄；有些已經(jīng)在單位實習(xí)、試用了一段時間后又辭職；學(xué)生們在面試時不是關(guān)心自己的專業(yè)知識的發(fā)揮和發(fā)展?jié)摿Γ顷P(guān)心報酬和工作環(huán)境。諸如此類的情況讓企業(yè)很反感。再就是實習(xí)內(nèi)容與學(xué)生期望的差異，畢業(yè)生往往對頂崗實習(xí)抱有好奇心和很大的希望，不少人打算在此大顯身手。但是，當他們興高采烈地來到實習(xí)單位，發(fā)現(xiàn)分配給他們的工作常常只是簡單的瑣事，甚至無所事事時，這與原來的期望有差距，學(xué)生的自尊心受到傷害，以致對實習(xí)單位產(chǎn)生不滿情緒。
2.學(xué)生自身素質(zhì)存在問題。從我們對在企業(yè)實習(xí)的學(xué)生的調(diào)研情況來看，部分學(xué)生沒有吃苦耐勞的精神，怕苦怕累，遇到加班等情況，有的就干不下去了；有些學(xué)生缺乏奮發(fā)向上的精神，一旦遇到挫折，就垂頭喪氣，不再努力工作和學(xué)習(xí)了。這些學(xué)生給企業(yè)留下不好的印象。另外，學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)不達標。實習(xí)單位在肯定畢業(yè)生的專業(yè)知識的同時，卻對他們的內(nèi)在素質(zhì)評價較低。學(xué)生的專業(yè)知識和內(nèi)在素質(zhì)的好壞，決定了學(xué)生能否在職業(yè)道路上有較大的發(fā)展空間，從這個意義上說，專業(yè)知識決定學(xué)生就業(yè)的核心競爭力，內(nèi)在素質(zhì)則是學(xué)生職業(yè)能力提高的基礎(chǔ)，因此，高職學(xué)生的綜合素質(zhì)還要進一步提高。
3.畢業(yè)綜合實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與就業(yè)時間安排的矛盾。畢業(yè)綜合實踐是高職教育的重要組成部分，對每一個畢業(yè)生的重要性是不言而喻的。目前，高職學(xué)生畢業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)（畢業(yè)實習(xí)+實習(xí)周記+實結(jié)+畢業(yè)論文）一般是在第五學(xué)期末開始進行，持續(xù)到整個第六學(xué)期，直到六月份畢業(yè)前的畢業(yè)答辯。因此，大學(xué)生的畢業(yè)環(huán)節(jié)與就業(yè)同時進行的方式，導(dǎo)致學(xué)生精力分散，另外，還影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。
4.高職院校管理制度不嚴密。大學(xué)生就業(yè)率作為大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量考核的重要標準之一，對于學(xué)生就業(yè)問題，不但學(xué)生有壓力，學(xué)校同樣也有壓力。所以，畢業(yè)生因找工作而耽誤學(xué)習(xí)，學(xué)校采用理解的態(tài)度，在執(zhí)行管理制度上會放松。同時，對已經(jīng)簽訂就業(yè)協(xié)議的同學(xué)，就業(yè)單位往往要求學(xué)生到單位實習(xí)，這部分同學(xué)在論文答辯期間，不能有充分的時間在校內(nèi)修改論文，往往都是匆匆忙忙完成答辯，畢業(yè)論文總體質(zhì)量不高，而學(xué)校對此現(xiàn)象采取放任的態(tài)度。
5.畢業(yè)論文撰寫存在嚴重問題。在畢業(yè)論文的撰寫上，學(xué)生往往缺乏基本的論文寫作技能和技巧，抄襲、拼湊現(xiàn)象嚴重，標題不明確，選題大而空，更有甚者整篇從網(wǎng)上下載。另外，有的還把論文寫成了說明書、操作手冊、經(jīng)驗總結(jié)之類的。畢業(yè)論文之所以出現(xiàn)上述問題，除了學(xué)生自身的原因之外，我們認為最重要的是學(xué)校和教師對畢業(yè)論文的綜合性教育地位認識不清，在教學(xué)中人為割裂畢業(yè)論文與其他教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系。
二、對策研究
篇5
相當一部分院校對畢業(yè)設(shè)計(論文)對于人才培養(yǎng)的重要作用認識不夠，只把畢業(yè)設(shè)計(論文)作為一般性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，未在整個教學(xué)工作中給予足夠的地位和重視，工作思路不夠明確，甚至沒有有關(guān)本科畢業(yè)設(shè)計工作管理的相關(guān)規(guī)定，對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作規(guī)范、檢查制度和質(zhì)量評價標準，缺乏對畢業(yè)設(shè)計全過程的有效監(jiān)控。
(二)重視程度不足
目前，大部分武警院校對于學(xué)員的畢業(yè)設(shè)計(論文)環(huán)節(jié)沒有淘汰制，畢業(yè)設(shè)計結(jié)果對工作分配沒有什么影響。不管學(xué)員是否真正自己動手完成還是敷衍了事，只要能交出一份論文就可以完成答辯，對完成過程考慮得較少，并且目前網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，導(dǎo)致一部分學(xué)員照抄或在大部分搬用原有文章的基礎(chǔ)上完成論文，所以畢業(yè)設(shè)計(論文)不通過的學(xué)員很少。因此有相當一部分學(xué)員并未把畢業(yè)設(shè)計論文當回事，在此期間的大部分時間里學(xué)習(xí)、工作、生活懶散，主動性和積極性未充分調(diào)動起來。
（三）課題針對性不強
目前，大部分本科生的課題主要是教員提出的，有些教員所定課題和自己的科研課題結(jié)合不緊密，這就導(dǎo)致在指導(dǎo)過程中教員積極性不高，影響了學(xué)員的完成情況；有些教員為了圖方便存在題目幾年不變的問題，缺乏創(chuàng)新；一些教員，特別是一些青年教員由于自己本身的實踐機會很少，對部隊了解少，選題不能與企業(yè)的實際充分結(jié)合起來，不能很好地和學(xué)員今后的部隊工作任務(wù)緊密結(jié)合，達不到畢業(yè)設(shè)計(論文)的真實目的。
(四)師生比例失衡
武警院校由于師資力量缺乏，導(dǎo)致普遍存在師生比例失衡現(xiàn)象，許多院校存在著一個教員帶十幾個甚至二十幾個學(xué)員的現(xiàn)象，也有人戲稱“放羊式”的模式；教員在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(論文)的同時，還承擔(dān)其他班級專業(yè)課程的講授任務(wù)，實際指導(dǎo)學(xué)員的時間嚴重不足，也是造成學(xué)員畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量滑坡的原因之一。
二、提高本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量的建議
(一)落實制度，抓好管理，做好引導(dǎo)工作
教學(xué)管理單位在畢業(yè)設(shè)計開始初期應(yīng)明確下達論文格式，制定嚴格的范例。畢業(yè)設(shè)計不僅僅是要完成論文的撰寫和答辯，其中還要經(jīng)歷很多環(huán)節(jié)，比如開題、中期檢查、保密審查等。各個環(huán)節(jié)一定要抓好管理，確保落實。而由于武警院校的特殊性，保密審查尤為重要。其中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，不但會影響畢業(yè)論文最終的順利完成，甚至有可能造成無法預(yù)想的嚴重后果。因此，教學(xué)單位還要嚴格督促教研室對畢業(yè)設(shè)計各個階段的檢查，對不符合要求的及時采取措施給予解決，確保畢業(yè)設(shè)計工作圓滿完成。同時，指導(dǎo)教員要做好學(xué)員總體規(guī)劃的指導(dǎo)工作，讓學(xué)員對課題有一個明確清晰的思路，從而使其做到心中有數(shù)，自己積極主動著手畢業(yè)論文設(shè)計。
(二)適當為學(xué)員更高畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量加壓
由于部隊院校的特殊性質(zhì)，學(xué)員畢業(yè)之后，不存在找工作的問題，就此有相當一部分學(xué)員沒有學(xué)習(xí)的動力，很多畢業(yè)生覺得無論畢業(yè)設(shè)計(論文)做得好與壞都能畢業(yè)，這樣就使一部分懶惰的學(xué)員應(yīng)付了事。學(xué)校應(yīng)該加大對本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)的管理力度，根據(jù)學(xué)校對本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)的管理政策，院系應(yīng)該制定出在這方面配合學(xué)校的實施策略，而具體到每個負責(zé)實施的教員本人也應(yīng)該根據(jù)校、院、系、專業(yè)而制定符合相應(yīng)畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(論文)的規(guī)范標準。對質(zhì)量不能達到要求的學(xué)員實行推遲畢業(yè)或二次答辯等措施，使學(xué)員有壓力，才能認真完成畢業(yè)設(shè)計(論文)環(huán)節(jié)，來提高質(zhì)量。
(三)適當拓寬畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(論文)的完成途徑
大部分畢業(yè)生只能在學(xué)校有限的條件下完成畢業(yè)設(shè)計(論文)，學(xué)校、教員、學(xué)員應(yīng)發(fā)揮自己的能力拓寬途徑。學(xué)校、教員應(yīng)該利用積極為學(xué)員創(chuàng)造條件，使學(xué)員能夠到部隊結(jié)合實踐完成畢業(yè)設(shè)計(論文)。有能力的教員，可以將學(xué)員帶入到自己的課題中去。指導(dǎo)教員在自己的科研方向上本身就具備較高的造詣，所以對學(xué)員在這一科研領(lǐng)域的分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)方面就很深入，同時使學(xué)員對這一領(lǐng)域的知識也有了一個較高層次的掌握。這樣做既可以解決了學(xué)校經(jīng)費問題和師生比例過大問題，還可以培養(yǎng)學(xué)員基礎(chǔ)理論與實踐相結(jié)合和科學(xué)研究能力及團隊合作精神，使學(xué)員了解和掌握實際問題的設(shè)計和科研的全過程。能激發(fā)學(xué)員的工作熱情和主動性，增強學(xué)員的事業(yè)心和責(zé)任感。
(四)加強相互聯(lián)系與溝通，提高指導(dǎo)效率
在畢業(yè)設(shè)計進行階段，要加強教研室、學(xué)員隊與學(xué)員三者間的相互聯(lián)系與溝通。在交流方面，學(xué)員隊與教研室之間應(yīng)該有相互的溝通與合理安排，避免學(xué)員在接受畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)與訓(xùn)練時間上的沖突；學(xué)員與學(xué)員之間也應(yīng)當有密切聯(lián)系與交流，互相了解其設(shè)計進展動態(tài)，共同發(fā)現(xiàn)問題，探討問題。另外，指導(dǎo)教員應(yīng)及時了解學(xué)員畢業(yè)設(shè)計動態(tài)，定期檢查學(xué)員進展進度以及工作的質(zhì)量。通過讓學(xué)員以總結(jié)匯報形式進行答疑，指導(dǎo)教員對其在畢業(yè)設(shè)計過程中遇到的問題進行解答，給予正確引導(dǎo)，由此，學(xué)員迅速調(diào)整研究方向與進度。總結(jié)匯報的方式又可以讓學(xué)員提前熟悉答辯流程，增強口頭表述能力。通過進行口頭表述，學(xué)生學(xué)會如何對自己的畢業(yè)設(shè)計項目進行總結(jié)和提煉，如何在短時間內(nèi)向聽眾解釋和講解他們的設(shè)計內(nèi)容，這對他們今后的工作是非常有益的。
綜上所述，軍校有著地方院校不可比擬的優(yōu)勢。首先，軍校管理制度嚴格，其學(xué)習(xí)氛圍整體較濃厚，對本科學(xué)員采取封閉式管理，在教研室更有優(yōu)異的研究生帶動本科學(xué)員深入開展科研的氛圍。其次，教研室為本科學(xué)員提供的工作機與上網(wǎng)機分地分區(qū)，這既解決保密問題，也避免出現(xiàn)學(xué)員自制力不夠強而長時間上網(wǎng)等問題。另外，隨著武警院校改革的進一步深入，武警院校的師資力量逐漸得到加強，不僅僅是教員自身知識豐富，而且?guī)熒壤^大，基本上能做到1名指導(dǎo)教員只負責(zé)2名左右的學(xué)員。相信在教學(xué)管理單位、教師、學(xué)員三方的共同努力下，本科畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量一定會不斷提高，畢業(yè)設(shè)計的作用也將會發(fā)揮得淋漓盡致。
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篇6
畢業(yè)設(shè)計的“任務(wù)實施”階段決定任務(wù)驅(qū)動法的應(yīng)用效果。任務(wù)驅(qū)動法的“任務(wù)實施”階段可分為幾個過程。對于明確的工程實踐的實驗性研究，主要可以分為查閱資料調(diào)研過程、實驗方案設(shè)計過程、設(shè)備調(diào)試和實驗實施過程、實驗總結(jié)過程、撰寫論文過程。“任務(wù)實施”階段要讓學(xué)員發(fā)揮主體作用，教員要充分地發(fā)揮引導(dǎo)的作用。教員不能代替學(xué)員進行“任務(wù)實施”，而是要引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮主觀能動性，讓學(xué)員自己解決問題。在查閱資料調(diào)研階段，給學(xué)員布置具體任務(wù)，讓他們有一定的自主學(xué)習(xí)和準備的時間，并對學(xué)員的準備情況進行定期檢查，督促他們做好充分的準備。經(jīng)過前期的準備，學(xué)員已對“任務(wù)”有一定深度的認識，要自行制訂實驗方案。在這一環(huán)節(jié)中，教員不能代替學(xué)員制訂實驗方案，但要引導(dǎo)學(xué)員對制訂的實驗方案進行討論，師生共同分析找出方案中科學(xué)合理的部分。對學(xué)員提出的不合理方案，不能給予簡單的否定，要和學(xué)員共同分析其中的不足，最好讓學(xué)員自己分析得出方案的哪些方面不合理，自行進行改正。設(shè)備調(diào)試和實驗實施階段首先要了解實驗儀器的操作方法和注意事項，然后按照設(shè)計的實驗方案和步驟進行實驗，得出結(jié)論。在這個過程中，既能鍛煉學(xué)員的動手能力，又能培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力。首先，由于實驗過程中可能會出現(xiàn)事先設(shè)計方案中沒有出現(xiàn)的現(xiàn)象，這就需要學(xué)員細心觀察，發(fā)現(xiàn)問題。對發(fā)現(xiàn)的特殊的實驗現(xiàn)象，還要分析會出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。如果利用已有知識不能分析的，要查閱相關(guān)資料進行學(xué)習(xí)，再分析，再修正實驗方案。這個過程會培養(yǎng)學(xué)員的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。其次，如果得到的實驗結(jié)論與預(yù)期的有所偏差或大相徑庭，學(xué)員要在教員的指導(dǎo)下分析其原因，重新設(shè)計實驗方案，再次進行實驗。對這種任務(wù)要求較高的教學(xué)內(nèi)容，可能要反復(fù)進行實驗才能完成任務(wù)，甚至經(jīng)過反復(fù)實驗仍然沒有達到理想的效果，這種情況也允許出現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計中。這個過程會讓學(xué)員學(xué)到不畏艱難的精神，從某種程度來說，可以鍛煉學(xué)員的抗打擊能力和耐壓能力，從不斷的失敗中總結(jié)教訓(xùn)和經(jīng)驗，修正自己，培養(yǎng)科學(xué)嚴謹?shù)募夹g(shù)作風(fēng)。在實驗總結(jié)階段，教員要引導(dǎo)學(xué)員進行認真總結(jié)，重點是總結(jié)在完成“任務(wù)”的過程學(xué)到的解決問題的思路和方法。撰寫畢業(yè)論文是更加系統(tǒng)地進行總結(jié)。這個階段要求學(xué)員要以文字的形式對整個“任務(wù)”進行總結(jié)，對整個“任務(wù)”有系統(tǒng)的認識，并且通過文字“表達”出來，從而鍛煉學(xué)員的歸納總結(jié)和組織寫作的能力。
由于有設(shè)定的任務(wù)驅(qū)動、特定的教學(xué)情境，學(xué)員的積極主動性更容易被調(diào)動，所以教員要抓住教學(xué)過程中的有利情境和資源，挖掘?qū)W員的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)員自覺養(yǎng)成分析、思考、得出結(jié)論、驗證結(jié)論及再分析得出總結(jié)論的思維習(xí)慣。
三、任務(wù)驅(qū)動法的“任務(wù)評價”
任務(wù)評價是培養(yǎng)學(xué)員在畢業(yè)設(shè)計中成就感的根本所在。在前期學(xué)員已投入大量的時間和精力的前提下，分析任務(wù)的過程中要及時對學(xué)員提出的想法和建議給予積極評價，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。對彈藥儲供專業(yè)彈藥包裝材料改性的畢業(yè)設(shè)計來說，這一畢業(yè)設(shè)計所需的時間較長，尤其是教學(xué)任務(wù)和應(yīng)用聯(lián)系較為緊密，完成這種“任務(wù)”可能需要幾十個學(xué)時甚至更長的時間，這就使得這個過程中的教員評價在學(xué)員的心目中顯得尤為重要。對彈藥包裝材料改性是一個綜合性很強的任務(wù)。從“任務(wù)”的布置、準備、實施、修正和再實施的過程中，學(xué)員可能會碰到更多的困難。“任務(wù)”本身對學(xué)員的要求較高，在這種前提下，教員要不斷地鼓勵學(xué)員，在學(xué)員面對問題不知所措時給予適當引導(dǎo)；在學(xué)員按照實驗方案操作沒有得到相應(yīng)的結(jié)果時鼓勵他們不要放棄，和學(xué)員一同分析原因，修正實驗方案。教員的鼓勵實際上是一種評價，尤其是學(xué)員付出的相應(yīng)努力沒有得到滿意結(jié)果，其心理上遭受打擊時，教員的這種評價和鼓勵顯得尤為珍貴。對于原創(chuàng)性的實驗內(nèi)容，可以根據(jù)實驗的結(jié)果，讓學(xué)員進一步整理，并將實驗結(jié)果公開發(fā)表或以其他形式進行成果展示，通過比較權(quán)威的機構(gòu)和評價機制對學(xué)員的任務(wù)成果進行評價。如果能夠成行，那么這次任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)可以讓學(xué)員看到標志性的成果，這一激勵要比教員對學(xué)員的激勵強度和頻度大得多，他們得到的成就感也要強得多。這種模式是當今素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的讓本科生直接接觸科研和參與科研的一種模式。
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合訓(xùn)學(xué)員的培養(yǎng)是我軍近年來人才培養(yǎng)模式改革的一次重大的探索，合訓(xùn)學(xué)員不僅要完成指揮能力方面的培訓(xùn)，也要同直通車學(xué)員一樣進行工科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，并在畢業(yè)時以畢業(yè)設(shè)計的形式進行考核。畢業(yè)設(shè)計是高等學(xué)校畢業(yè)生在畢業(yè)前接受課題任務(wù)所進行的設(shè)計過程及取得成果，是合訓(xùn)學(xué)員對所學(xué)知識進行應(yīng)用和升華的過程，培養(yǎng)學(xué)員的科研能力和創(chuàng)新精神，是學(xué)員不可或缺的一次寶貴鍛煉機會。但是，近年來合訓(xùn)學(xué)員的畢業(yè)設(shè)計存在一些亟待解決的問題，在指導(dǎo)合訓(xùn)學(xué)員畢業(yè)設(shè)計過程中有些重要環(huán)節(jié)需要重點關(guān)注[1]。
1.存在問題
對于合訓(xùn)學(xué)員而言，畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)他們實踐能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)活動，是全面衡量學(xué)員學(xué)習(xí)和科研能力的重要標桿。近年來，教研室在合訓(xùn)學(xué)員畢業(yè)設(shè)計中發(fā)現(xiàn)往往存在下列問題：選題時對課題理解不準確，寫作格式和方法不規(guī)范，剽竊他人成果等等。導(dǎo)致這些問題的原因，除去學(xué)員方面的主觀因素，學(xué)院、教研室、指導(dǎo)教員所共同營造的客觀環(huán)境也是影響學(xué)員產(chǎn)生上述問題的重要因素。
2.重要環(huán)節(jié)
在指導(dǎo)合訓(xùn)學(xué)員畢業(yè)設(shè)計的過程中之所以會出現(xiàn)上訴相關(guān)問題，就是在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的過程中沒有把握好一些重要的環(huán)節(jié)，比如在畢業(yè)設(shè)計前做好前導(dǎo)鋪墊工作，設(shè)計選題階段針對合訓(xùn)特色做好設(shè)計和說明引導(dǎo)工作，學(xué)員設(shè)計階段教員有計劃性和條理性地做好指導(dǎo)工作，與學(xué)員管理單位做好溝通與交流等等[2]，如此合訓(xùn)學(xué)員的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作將排除各種不利因素的影響，設(shè)計成果的質(zhì)量將會有很大提高。
2.1畢業(yè)設(shè)計前輔導(dǎo)鋪墊
學(xué)校可以采取提前進行知識滲透、氣氛營造等方式進行畢業(yè)設(shè)計的前導(dǎo)教育。比如，在大四學(xué)年初期開設(shè)有一定專業(yè)指向的選修課，為學(xué)員所面臨的選題提供知識儲備。從近幾年教學(xué)反映的情況來看，存在部分學(xué)員畢設(shè)選題時對所選課題感到無從下手的問題，提前進行相關(guān)的教育可有效解決這一問題。另外，學(xué)院近年來一直堅持開展“小發(fā)明”、“小創(chuàng)造”、“小制作”、“小研究”的“四小”活動，形式類同于畢業(yè)設(shè)計的選題、研究、答辯的模式，使畢業(yè)學(xué)員能夠及早得到鍛煉，營造了濃厚的畢設(shè)氛圍。
2.2設(shè)計選題符合合訓(xùn)特色
俗話說：良好的開頭是成功的一半，選題的設(shè)置將直接影響到學(xué)員的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，合訓(xùn)學(xué)員的畢業(yè)設(shè)計尤其如此。在設(shè)計選題時，一定要充分考慮合訓(xùn)學(xué)員的特點，突出合訓(xùn)特色，注意與直通車學(xué)員畢業(yè)設(shè)計區(qū)別開來。合訓(xùn)學(xué)員畢業(yè)后面臨的是指揮工作，在培養(yǎng)時合訓(xùn)學(xué)員主要注重的是通識性知識培養(yǎng)、強調(diào)技能而不強調(diào)具體工程技術(shù)鉆研，在設(shè)計選題時要特別注意這一點。選題難度應(yīng)當適中，畢竟合訓(xùn)學(xué)員普遍存在畢業(yè)設(shè)計時間緊張的客觀因素，保證學(xué)員能夠在兩三個月內(nèi)保質(zhì)保量地完成即可，重要的是讓學(xué)員體驗整個研究過程，其成果的科技含量是次要的[3]。同時，題目選材應(yīng)面向部隊指揮崗位，不僅可以為合訓(xùn)學(xué)員提供崗位練兵，更能激發(fā)學(xué)員的使命意識。
2.3選題階段說明引導(dǎo)
從往年經(jīng)驗來看，選題環(huán)節(jié)往往容易出現(xiàn)這樣的情況：校方只是公布出選題給學(xué)員進行選擇，但缺少對每個選題進行解釋說明，以及每個題目的技術(shù)背景、涉及的專業(yè)知識、發(fā)展前景等等。這就很難使學(xué)員根據(jù)自身所學(xué)和特長有的放矢地選擇題目，也不利于激發(fā)學(xué)員的研究興趣，更會使一些學(xué)員產(chǎn)生盲目感，選了題目也感到無從下手[4]。筆者認為，這是教員在選題上的表達缺失。在設(shè)計選題時，一般教員都會對每個題目進行各方面的考量，對技術(shù)背景和所涉及的技術(shù)知識心中有數(shù)，但這些信息并沒有經(jīng)過有效渠道傳達到學(xué)員的手中。如果在這個環(huán)節(jié)溝通交流的工作能夠做充分，那么上述的問題相信都可以避免。
2.4設(shè)計階段有計劃性指導(dǎo)
學(xué)員在畢業(yè)設(shè)計時往往會自己制定一些計劃，教員也要制定指導(dǎo)計劃，并幫助學(xué)員制定研究設(shè)計計劃，這樣可以有效協(xié)同學(xué)員和教員按照制定好的進度進行畢業(yè)設(shè)計，這樣指導(dǎo)時就更有針對性，避免了天天督促的繁瑣，也不會讓學(xué)員放任自流，便于教員對學(xué)員的進度進行監(jiān)督和掌控。開題階段要做好雙向交流，為學(xué)員提供可行性指導(dǎo)，使他們避開誤區(qū)。研究階段，要充分挖掘?qū)W員的主動性，提供指導(dǎo)時不能越俎代庖，力求讓學(xué)員獨立解決問題。撰寫論文階段，要教會學(xué)員論文的正確寫法，時時盯改，幫助學(xué)員早日養(yǎng)成正規(guī)的書寫格式和正確的語言表達。
2.5加強溝通交流
加強對學(xué)員的教育引導(dǎo)，嚴格考核制度。合訓(xùn)學(xué)員對畢業(yè)設(shè)計重視程度不夠，教研室應(yīng)當與學(xué)員管理單位保持經(jīng)常溝通，雙管齊下進行思想教育引導(dǎo)，使學(xué)員認識到畢業(yè)設(shè)計的重要性。學(xué)員在軍校學(xué)習(xí)四年，畢業(yè)設(shè)計就是他們的實戰(zhàn)演習(xí)，是他們由課堂走向戰(zhàn)場的橋梁，要充分調(diào)動學(xué)員的自主意識和積極性。同時，考核環(huán)節(jié)不能馬虎，一定要嚴格考核制度，對課題驗收標準要高，以此來促進學(xué)員端正態(tài)度，保證質(zhì)量。
3.小結(jié)
當前正值部隊大發(fā)展的黃金期，部隊需要大量懂技術(shù)、會管理、具有創(chuàng)新能力的新型指揮人才，充實到發(fā)展的第一線[5]。畢業(yè)設(shè)計作為合訓(xùn)學(xué)員任職培訓(xùn)前的最后一次綜合訓(xùn)練，對學(xué)員知識體系的建立、綜合能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的激發(fā)有著不可替代的作用，在合訓(xùn)學(xué)員畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)中，若對上訴重要環(huán)節(jié)加以關(guān)注和把握，對合訓(xùn)學(xué)員的培養(yǎng)將有較大的推動作用，將為合訓(xùn)學(xué)員畢業(yè)后的崗位任職提供有力的保證。作為教學(xué)單位，我們應(yīng)當不斷對合訓(xùn)學(xué)員的畢業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀進行總結(jié)分析，與時俱進地進行改革，力求為部隊培養(yǎng)優(yōu)秀的指揮干部[6]。
參考文獻：
[1]單慶曉，唐鶯.基礎(chǔ)合訓(xùn)類學(xué)員畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀分析及指導(dǎo)對策[J].高等教育學(xué)報，2008，31（2）：12-14.
[2]陳循，學(xué)歷教育基礎(chǔ)合訓(xùn)人才培養(yǎng)的實踐與思考[J].高等教育研究學(xué)報，2005，28（5）：16-19.
[3]陳南春，本科畢業(yè)設(shè)計與能力培養(yǎng)問題探討[J].高教論壇，2006（3）.
篇8
二、恪盡職守，認真作好本職工作
1、開學(xué)。
①新生報到，答疑解惑。每年的3月份和9月份都是新生報到領(lǐng)教材的日子，我們對學(xué)員們提出的關(guān)于考試和開放教育的情況等問題給予認真、詳細的講解，力求把最全面最詳細的信息介紹給學(xué)員。
②往屆學(xué)生看成績，報補考。
2、學(xué)習(xí)、考試。
①網(wǎng)上答疑，教學(xué)值班。開放教育的辦學(xué)模式?jīng)Q定了學(xué)生學(xué)習(xí)的多面性，給學(xué)生提供了多級學(xué)習(xí)平臺，便于學(xué)生在最短時間內(nèi)了解最新的學(xué)校信息和課程信息。學(xué)生可以和老師面對面交流，也可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
②報考學(xué)位英語考試，教育部網(wǎng)絡(luò)考試。在一年兩次的學(xué)位英語考試報名、準考證發(fā)放和一年三次的教育部網(wǎng)絡(luò)考試報名、準考證發(fā)放的時間，我們都會及時通知學(xué)員，讓學(xué)生在最短時間內(nèi)了解情況，報名考試。
③發(fā)放考試通知單。開放教育每年一月和七月兩次考試，考試之前，核查各位學(xué)員學(xué)費，剪裁考試通知單，方便學(xué)員領(lǐng)取。
3、畢業(yè)。
①畢業(yè)數(shù)據(jù)的整理，上報及修正。每逢學(xué)期末，我們要整理各位學(xué)員畢業(yè)檔案、畢業(yè)信息數(shù)據(jù)及畢業(yè)照片，組織學(xué)員填寫畢業(yè)生登記表；登記申請學(xué)位人員名單，讓學(xué)員按照學(xué)位要求計算學(xué)科分數(shù)，組織學(xué)員填寫學(xué)位申請表，整理每位申請學(xué)位學(xué)生檔案、數(shù)據(jù)及照片。
②畢業(yè)證的發(fā)放。
4、招生。
篇9
通信綜合演練是部隊院校通信專業(yè)培養(yǎng)通信專業(yè)技術(shù)人才的重要途徑，是組織運用通信裝備的高級形式，是將體能、技能、戰(zhàn)術(shù)理論及裝備操作融為一體，全面檢驗和鍛煉學(xué)員能力素質(zhì)一種極為有效的形式和方法，是對學(xué)員四年在校學(xué)習(xí)知識的綜合檢驗和鍛煉，是加速學(xué)員盡快融入部隊開展工作的有效途徑，是對畢業(yè)學(xué)員的分析能力、決策能力、處置能力、心理承受能力、身體素質(zhì)和統(tǒng)籌能力的綜合檢驗[1]。演練過程不僅涉及通信保障活動和指揮組織機構(gòu)，還要依托各類通信器材、裝備組建通信網(wǎng)絡(luò)，實施作戰(zhàn)保障訓(xùn)練。我校于2010年首次將指揮自動化、通信工程和電子對抗等保障專業(yè)納入了學(xué)校畢業(yè)學(xué)員綜合演練，已連續(xù)三年依托野外訓(xùn)練場組織實施，取得了一些較為成熟的做法和經(jīng)驗，這一教學(xué)模式的改革，可供其他院校加以借鑒和參考。
一、開展通信綜合演練的目的和意義
通信綜合演練是軍校通信專業(yè)戰(zhàn)技術(shù)訓(xùn)練的最高組織形式，是形成學(xué)員通信保障能力、組織指揮能力和管理能力及勝任畢業(yè)后工作最直接、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是學(xué)員按戰(zhàn)斗進程，在想定情況誘導(dǎo)下進行通信保障模擬訓(xùn)練的最好方法。通過演練使學(xué)員在實兵、實裝、生疏地形、復(fù)雜情況、惡劣氣候條件下經(jīng)受實戰(zhàn)鍛煉和考驗，提高學(xué)員的組織指揮和管理能力，鞏固和增強對所學(xué)知識的綜合運用能力。
我校有關(guān)通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)的總目標為"在完成普通大學(xué)本科學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)具有堅定的獻身國防信念，寬廣的人文社科、自然科學(xué)和工程技術(shù)基礎(chǔ)，過硬的軍政素質(zhì)，良好的軍人氣質(zhì)、身體素質(zhì)和心理品質(zhì)，較強的聯(lián)合作戰(zhàn)意識、指揮管理能力和工程實踐創(chuàng)新能力，從事通信兵指揮與管理的高素質(zhì)初級指揮軍官，為成為戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊骨干軍官和未來領(lǐng)導(dǎo)者堅定基礎(chǔ)。"依據(jù)總的培養(yǎng)目標，按照進入情況搞演練，退出情況搞研討、演后及時總結(jié)提高的基本原則，我們制定了相應(yīng)的培養(yǎng)體系和手段，綜合演練作為對即將畢業(yè)學(xué)生的合成檢驗和能力升華的重要手段，是我校積極深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通信工程專業(yè)畢業(yè)學(xué)員，經(jīng)過四年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，已具備了扎實的理論知識，具備了初步對典型裝備操作使用的能力，但由于其始終沒有經(jīng)過系統(tǒng)的、實戰(zhàn)化的綜合訓(xùn)練，還無法自如的運用所學(xué)知識，進行作戰(zhàn)指揮和通信保障。因此，在畢業(yè)學(xué)員中開展通信綜合演練就顯得非常迫切和重要，通過此類活動能夠在以下幾個方面提高學(xué)員的綜合能力。
1、全面培養(yǎng)學(xué)員的綜合處置能力
課程學(xué)習(xí)期間的裝備操作訓(xùn)練較為單一，目的是促進和培養(yǎng)學(xué)員熟悉裝備，掌握裝備基本操作使用。而綜合演練是一種近似實戰(zhàn)的訓(xùn)練方式，通過營造逼真戰(zhàn)場環(huán)境，設(shè)置技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練科目，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)員在近似實戰(zhàn)環(huán)境下的思想作風(fēng)、技戰(zhàn)術(shù)、協(xié)同和指揮能力，增強學(xué)員綜合運用所學(xué)知識處各種置情況的能力，培養(yǎng)學(xué)員發(fā)揮我軍優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)、協(xié)調(diào)一致、密切協(xié)作，提高通信整體保障的能力。
2、有效提高學(xué)員第一任職能力
現(xiàn)代戰(zhàn)爭對于通信保障的要求越來越高，如何在高技術(shù)戰(zhàn)爭條件下保證順暢、安全、可靠的通信聯(lián)絡(luò)，這都是我們必須面對的問題。部隊院校畢業(yè)學(xué)員能夠迅速適應(yīng)部隊環(huán)境，投入部隊訓(xùn)練開展工作，是當前部隊對現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的迫切要求。因此，如何提高學(xué)員的第一任職能力，將是我們在人才培養(yǎng)過程中必須思考和應(yīng)對的問題。通過綜合演練能夠?qū)W(xué)員在四年內(nèi)所學(xué)到的書本知識全部運用到了"實戰(zhàn)"當中，通過"戰(zhàn)場"實踐能夠升華學(xué)員的"課堂"理論，提高學(xué)員的組織指揮和管理能力，為學(xué)員踏入部隊能夠快速適應(yīng)第一任職需要打下堅實基礎(chǔ)。另外，綜合演練也是深化院校教學(xué)改革的一個實踐環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了課堂與戰(zhàn)場的"無縫"銜接。
二、通信綜合演練的設(shè)計要求
通信綜合演練根據(jù)"仗怎么打，兵就怎么練"、"能打仗、打勝仗"的指示精神，結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革的實際情況，針對學(xué)員的特點實施針對性訓(xùn)練科目，提高綜合演練的效果。
1、緊貼實戰(zhàn)最大程度的逼近和模擬實戰(zhàn)化訓(xùn)練
現(xiàn)代軍事通信的方式和手段種類繁多，日趨完善，但其所面臨的環(huán)境也越發(fā)復(fù)雜多變，突況層出不窮。通信綜合演練就是以近似實戰(zhàn)的各種復(fù)雜情況為背景，誘導(dǎo)參加演練的畢業(yè)學(xué)員，根據(jù)作戰(zhàn)需要實施通信保障的作業(yè)和行動，目的在于提高通信專業(yè)人員在現(xiàn)代條件特別是信息化條件下作戰(zhàn)的整體通信和應(yīng)變能力，是對參演學(xué)員裝備運用、通信技術(shù)、通信戰(zhàn)術(shù)等綜合運用能力的檢驗和鍛煉。通過邀請基層部隊優(yōu)秀指揮員擔(dān)任指導(dǎo)，全程參與演練方案的設(shè)計和實施，對存在的問題堅決予以糾正，最大限度的貼近實戰(zhàn)化要求。在演練中對于野戰(zhàn)通信樞紐的開設(shè)應(yīng)力求做到迅速、安全、隱蔽。無論在何種情況下實施開設(shè)，都要分秒必爭有條不紊地進行，真正做到進住開設(shè)位置快、下達任務(wù)快、開展作業(yè)快、溝通聯(lián)絡(luò)快的"四快"要求。因此，在演練過程中，無論是人員編組、器材準備，還是場景模擬、科目演練等，都要從實戰(zhàn)實訓(xùn)出發(fā)，實戰(zhàn)中需要怎么處置，平時就怎么練，杜絕一切練為看、演為看的形式主義，真正達到實戰(zhàn)、實際、實效的目的，練就和強化學(xué)員"能打仗、打勝仗"的戰(zhàn)斗意識。
2、科學(xué)統(tǒng)籌合理安排訓(xùn)練科目確保演練安全有序?qū)嵤?/p>
通信綜合演練是通信工程專業(yè)學(xué)員教學(xué)模式改革后的必訓(xùn)課目。但由于時間、器材和場地的綜合限制，如何能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的演練實效，需要組織機關(guān)事先科學(xué)籌劃、精心準備、合理安排訓(xùn)練內(nèi)容，確保綜合演練安全有序的進行也是綜合演練設(shè)計的基本要求。為了最大程度的鍛煉和提升學(xué)員的參與和組織運用能力，我校積極嘗試并推行在綜合演練全過程中由學(xué)員兼職骨干自主設(shè)計、全程參與、科學(xué)設(shè)計、反復(fù)論證，教員把關(guān)相結(jié)合的方式，對演練的時間分配、場地安排、人員分配、科目設(shè)置、安全措施、后勤保障等方面內(nèi)容進行籌劃和設(shè)計，確保了訓(xùn)練的安全和準確無誤。
三、通信綜合演練基本流程和注意的事項
1、通信綜合演練基本流程
通信綜合演練的一般流程和其它作戰(zhàn)流程基本相似，主要可劃分為四個階段。即：臨戰(zhàn)準備階段、開進階段、戰(zhàn)斗階段和戰(zhàn)斗結(jié)束階段[2]。臨戰(zhàn)準備階段是學(xué)員根據(jù)預(yù)先號令向集結(jié)地域開進前的階段，主要工作包括戰(zhàn)備等級轉(zhuǎn)換、受領(lǐng)任務(wù)、組織準備等；開進階段是指學(xué)員按預(yù)定路線向指定目的地有組織的運動，主要工作是建立開進過程中及宿營時的通信聯(lián)絡(luò)；戰(zhàn)斗階段分為組織進攻出發(fā)陣地時節(jié)和組織戰(zhàn)斗過程，前者主要是進行通信樞紐的開設(shè)和建立通信聯(lián)絡(luò)，后者主要是各種通信情況的處置，如無線電臺遭敵干擾、通信防護與電子防御及戰(zhàn)地政治工作等其他工作；戰(zhàn)斗結(jié)束階段一般包括通信樞紐轉(zhuǎn)移、撤收和演練總結(jié)等。
2、需要注意的事項
（1）嚴格按照作戰(zhàn)計劃表有序展開。作戰(zhàn)計劃表主要解決"在什么時候、什么地點、開始演練什么內(nèi)容"等問題，采用表格的形式記錄下發(fā)。為保證演練的順利展開，在籌劃設(shè)計時應(yīng)標注清楚可能要用到的器材和裝備，以便提前準備器材、檢驗器材性能良好，保證演練能夠順利實施。現(xiàn)代通信裝備數(shù)量和種類繁多（例如常用的通信裝備主要有無線電通信裝備、有線電通信裝備、光通信裝備、微波與衛(wèi)星通信裝備、用戶裝備和交換裝備等），通信方式靈活多變，裝備連接關(guān)系和層次結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化特點。如何迅速、有效地利用現(xiàn)有通信裝備進行組網(wǎng)訓(xùn)練，成為通信綜合演練的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)員綜合處置能力和應(yīng)變能力的考驗，也是對不同裝備系統(tǒng)之間的協(xié)同訓(xùn)練能力的檢驗。因此，嚴格按照作戰(zhàn)計劃表開展訓(xùn)練是確保演練順利進行的重要保障。
（2）明確人員職能及分工。綜合演練設(shè)計時應(yīng)明確演練過程中教員及學(xué)員的職責(zé)分工。根據(jù)綜合演練的需要，可將參與演練的教員及學(xué)員劃分為若干個小組，包括指揮部、警戒組、醫(yī)療救助組、通信聯(lián)絡(luò)組、特情處置組、效果評估組及后勤保障組等，組長由教員根據(jù)學(xué)員的平時表現(xiàn)指定，成員隨機編配利于學(xué)員綜合能力的檢驗，教員作為總體把關(guān)保證演練的順利實施。另外，還需明確各小組具體職責(zé)和任務(wù)。如演練指揮部的主要職責(zé)為：根據(jù)給定的條件，組織編寫演練方案，組織演練實施；部署作戰(zhàn)任務(wù)，組織協(xié)同作戰(zhàn)，根據(jù)現(xiàn)場情況的變化，及時調(diào)整力量部署；做出劃定警戒區(qū)，組織疏散人員等重大決定[3]。
四、結(jié)束語
通信工程專業(yè)是我校的新建專業(yè)，組建時間較短、面臨的困難和任務(wù)還很多，理論教學(xué)經(jīng)驗相對豐富，但實踐操作機會較少，任課教員參與大型任務(wù)的機會不多，對部隊的實際需求把握還不夠準確，指導(dǎo)的畢業(yè)學(xué)員能力素質(zhì)與部隊的實際需要還有一定的差距，需要教員在教學(xué)實施過程中多組織、多參與類似活動，在盡快提升個人實踐能力的基礎(chǔ)上，為教學(xué)工作服務(wù)好，努力培養(yǎng)出合格的通信工程人才。另外，通信綜合演練中，科學(xué)的設(shè)計演練內(nèi)容是達到好的演練效果的關(guān)鍵，演練結(jié)束后及時進行經(jīng)驗總結(jié)，查找不足，是促進綜合演練效果進一步提高的必要做法。這些都需要我們在今后的教學(xué)實踐中加以把握和運用。
總之，通過通信工程專業(yè)綜合演練既達到了對學(xué)員分析能力、處置能力和理論知識綜合運用能力的培養(yǎng)和實際檢驗，也對教員的實踐授課能力進行了鍛煉和提高，實現(xiàn)了教與學(xué)的雙贏。在增強學(xué)員綜合素質(zhì)等方面教學(xué)效果明顯，這一教學(xué)模式已被我校固化，作為畢業(yè)學(xué)員的必修課目。
參考文獻：
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自1978年2月6日起，全國各地相繼建立廣播電視大學(xué)，從而揭開了中國現(xiàn)代遠程教育的序幕。經(jīng)過30多年的發(fā)展，如今電大的內(nèi)容涵蓋了補償性學(xué)歷教育、繼續(xù)教育、職業(yè)教育、崗位教育等多方面教育項目，由于其靈活的學(xué)習(xí)方式幾乎可以滿足所有求學(xué)者的要求，所以全國各地都有大量的人群以各種不同的方式在電大求學(xué)，中國電大也成為了世界最大的遠程開放教育系統(tǒng)。作為開放教育的電大和普通高校一樣，其重點工作都是由教學(xué)和教務(wù)兩部分組成。由于生源主要來自于社會，具有不同的個人背景、工作及家庭狀況，所以其教學(xué)和教務(wù)工作與普通高校又有著明顯的區(qū)別。尤其是教務(wù)工作，顯得就更加繁雜與瑣碎，并且隨時會遇到這樣那樣意想不到的困難。其中學(xué)籍管理是教務(wù)工作的核心，準確地說除此之外的其他教務(wù)工作，乃至全部教學(xué)工作都是以學(xué)籍管理為主線進行的。
筆者從事學(xué)籍管理工作幾年來，對其工作的重要性、困難程度有著頗多的體會。在與其他同業(yè)者的交流中，我們形容學(xué)籍管理工作是“善而無功、謬則有過”。雖然這是一句笑談，但也準確而形象地道出了這項工作的特點：事無巨細，兢兢業(yè)業(yè)完成工作中的每一步，使之準確無誤，在他人看來只是完成了一項工作，并無出眾之處；而一旦出現(xiàn)哪怕極小的一個錯誤，都會造成可能無法逆轉(zhuǎn)的極嚴重后果，影響到學(xué)員的權(quán)益，損害學(xué)校的聲譽。學(xué)籍管理貫穿學(xué)員從入學(xué)到畢業(yè)的每一段學(xué)習(xí)歷程，這個縱向過程簡單地說包括三大部分：學(xué)員的入學(xué)與注冊（新生報到、注冊，老生注冊），學(xué)員學(xué)籍異動（轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、退學(xué)），學(xué)員畢業(yè)（畢業(yè)申請、畢業(yè)準備、領(lǐng)取證書）。從橫向來說，上面的每一過程又分為若干部分，每個部分都由分校進行具體的信息采集，整理后匯報至省級電大，由省級電大反饋和批復(fù)，特定情況如新生學(xué)籍建立、信息更動、核發(fā)畢業(yè)證書等還要經(jīng)省級電大向中央電大報批。而將學(xué)員、分校、省級電大、中央電大聯(lián)系在一起的就是我們從事學(xué)籍管理的人員。作為電大負責(zé)學(xué)籍管理的人員，在工作中應(yīng)時刻保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，而對所有的工作對象，尤其是學(xué)員必須不斷加強服務(wù)意識。在具體的工作中，為了達到以上要求，筆者總結(jié)出以下幾點經(jīng)驗和方法加以介紹，以供他人借鑒。
一、設(shè)置個人工作日志
學(xué)籍管理的日常工作十分繁雜與瑣碎，為了避免各項工作及細節(jié)的遺漏，本人在網(wǎng)絡(luò)個人終端建立了個人工作日志，將日常工作及其他臨時工作的日程、要求及簡要情況錄入其中，隨時根據(jù)具體情況增加及刪改，并將其設(shè)置為開機提醒狀態(tài)，這樣就避免了遺漏問題，并且根據(jù)日志對近期或遠期需待進行的工作和解決的問題有充足的預(yù)案時間。
二、設(shè)立學(xué)員補充檔案
每個學(xué)員從入學(xué)開始便建立了其學(xué)籍檔案，其內(nèi)容包括學(xué)員整個學(xué)業(yè)過程中所有關(guān)鍵信息，這個檔案即使在學(xué)員畢業(yè)后都會保存在電大畢業(yè)生檔案中。但這個檔案保存的是學(xué)員基本信息，相對簡單。為了便于工作，本人對經(jīng)手學(xué)籍的每個學(xué)員都建立了補充檔案，內(nèi)容除了學(xué)員標準基本信息外，更多的是涉及學(xué)員學(xué)業(yè)過程中的一些關(guān)鍵補充信息。比如需補考科目、需繳費情況、電子圖像信息采集、學(xué)籍異動的申報材料、學(xué)員對各項通知的反饋等，這樣就可以及時掌握每個學(xué)員的現(xiàn)實情況，以便有的放矢地對其進行要求、通知和指導(dǎo)，使其順利地完成學(xué)業(yè)。具體的檔案模式可以選擇比較直觀的表格形式。表格前面部分是學(xué)員基本信息，后面部分均可以根據(jù)需要進行增加和刪減，每一項針對學(xué)員的工作都要增加一格，格內(nèi)是完成情況的標示，如果需要還可以進行簡單的備注說明，這樣每個學(xué)員需完成項目均一目了然，便于任意時段的總結(jié)和有針對性的提醒和通知，也便于對任一學(xué)員當前和歷史的情況進行查詢。如學(xué)籍管理負責(zé)人調(diào)離此崗位，繼任者亦可通過此檔案對學(xué)員學(xué)籍管理情況迅速了解，開展工作。
三、利用多種媒介和通訊工具建立通訊網(wǎng)
由于電大的辦學(xué)特點，其學(xué)員大部分為不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，簡單地說，利用自己工作之外的業(yè)余時間來學(xué)習(xí)。鑒于這種情況，學(xué)籍管理負責(zé)人與學(xué)員之間、學(xué)員與學(xué)員之間的通訊聯(lián)系就顯得十分重要，因為幾乎所有的通知都是靠這種通訊方式來進行的。在過去通訊不發(fā)達的年代，張貼布告通知、信件通知、電話通知是主要手段，由于其各自的局限性，對學(xué)員的通知一直是讓學(xué)籍管理人員棘手的工作。而現(xiàn)今手機的普及、網(wǎng)絡(luò)各種即時通訊工具的應(yīng)用使人們之間的聯(lián)系變得簡單方便。作為學(xué)籍管理者更應(yīng)該利用這些工具完善通訊這項工作。本人在這項工作中采取了以下幾種方式：利用校訊通及時各項通知；協(xié)助各班級建立QQ群，將所有通知在第一時間；對于聯(lián)系困難的學(xué)員，除以電話的方式主動聯(lián)系外，也可在班級QQ群上求助他人進行聯(lián)系；對學(xué)員聯(lián)系方式的變化及時通知相關(guān)人員變更信息，以加強相關(guān)人員的聯(lián)系，最大限度做到通知的及時、準確，使要通知的信息在相關(guān)人員之間形成多層次的、廣泛的傳播。
四、建立信息及時變更和核查的工作方式
由于電大學(xué)員的個人情況的多樣性，每個人的情況、信息也在隨時變化，為了學(xué)籍管理工作的準確無誤，就必須掌握當前最新的、最準確的學(xué)員資料信息。為了達成這個目的，就必須及時收集最新信息、不斷更新資料、隨時對資料進行核查。首先對學(xué)員模糊的、可能已變更的信息要及時核實，并立即變更存檔信息，這樣就不會因為錯誤的原始信息的使用造成對后續(xù)工作的影響，因為一個錯誤信息所引起的連鎖反應(yīng)在最終修正是很困難的。同時要定期和不定期地核查存檔信息，所謂不定期核查即每次信息變更后要核查此變更信息是否與已存檔其他信息存在不符合或沖突的情況，如存在便需要再核實、再變更、再核查。所謂定期核查就是在每隔一段時間對存檔信息進行一次核查，主要目的是核查是否有信息變更遺漏的情況和信息變更錯誤的情況。
五、實施七步工作法
在學(xué)籍管理工作中，通知學(xué)員到達指定地點進行統(tǒng)一活動的工作也是最大的難點之一。學(xué)員工作時間、工作地點、家庭情況、社會情況均存在差異，所以召集學(xué)員在統(tǒng)一時間地點進行諸如填表、圖像采集、信息核對等工作十分困難，每次都有相當數(shù)量的人會因為遺忘、時間不允許、家庭原因等而耽誤，而這些工作又是十分重要、不能遺漏的。為了最大限度地保證學(xué)員順利完成這些工作，本人在進行這些工作時采用七步工作法，并在實際工作中取得了良好效果。（1）在工作開展之前較長一段時間進行通知，并要求其做好準備。（2）臨近一周前再次通知，并對個別存在問題學(xué)員提醒，使其提前解決存在問題，并要求不能到達學(xué)員及時回復(fù)。（3）提前兩天再次通知。（4）當天對工作進行情況總結(jié)，對學(xué)員完成情況進行梳理。（5）針對每個未完成學(xué)員情況，告之其未完成原因和其后續(xù)需進行的工作，通知其補漏的最終時間。（6）按期補漏。（7）總結(jié)并上報最終完成情況。通過這種反復(fù)的工作方式，在實際進行類似工作時，都取得了令人滿意的效果。
六、無障礙接待
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(三)提高學(xué)員隊思想政治工作水平每組學(xué)員的授課特點、授課內(nèi)容不同，授課過程中表現(xiàn)出來的授課方法和技巧各異，不但學(xué)員之間可以相互學(xué)習(xí)、共同進步，并且對于學(xué)員隊干部來說也有重要的借鑒和啟發(fā)意義，隊干部可以從學(xué)員授課的內(nèi)容、課件中接觸到許多有特色的圖片以及時代元素，促進隊干部授課能力的提高。更為重要的是，學(xué)員隊干部通過學(xué)員授課，了解學(xué)員的思想動態(tài)、價值觀念，為切實加強學(xué)員隊思想政治教育工作，提高學(xué)員政治思想素質(zhì)搭建了平臺和橋梁。
二、不同年級學(xué)員的思想政治教育目標與主題
青年學(xué)員正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的黃金時期，可塑性很強。在校期間由于課程設(shè)置、所處環(huán)境、需求變化等諸多因素的影響，以及自身生理、心理的變化，不同年級學(xué)員的思想在發(fā)生著細微的變化。針對不同年級學(xué)員的思想特點，確定不同的思想政治教育主題內(nèi)容，可以更有效地幫助學(xué)員培養(yǎng)高尚的道德情操，明白立身做人的道理，打牢成就事業(yè)的思想基礎(chǔ)。
(一)四年本科學(xué)員的思想政治教育目標與主題
1．一年級注重打基礎(chǔ)第一學(xué)年是學(xué)員了解部隊、認識院校、打基礎(chǔ)、求發(fā)展、培養(yǎng)軍人品格的關(guān)鍵之年。從目前來看，公安現(xiàn)役院校的學(xué)員，特別是參加高考入學(xué)的普通本科學(xué)員，入學(xué)動機各異。有的學(xué)員是服從家長的意愿報考，有的學(xué)員是出于好奇報考，他們對于公安現(xiàn)役部隊的職責(zé)使命、任務(wù)并不清楚，對于學(xué)習(xí)生活也不太了解。在大學(xué)一年級，要經(jīng)歷入學(xué)新訓(xùn)，而有些同學(xué)對于艱苦的訓(xùn)練和嚴格的管理缺乏心理準備。再加上生活上、學(xué)習(xí)上的適應(yīng)等問題，使有些同學(xué)出現(xiàn)厭倦心態(tài)，甚至出現(xiàn)要求退學(xué)的現(xiàn)象。這一階段，對于普通本科學(xué)員來說，既要完成從社會青年到革命軍人的轉(zhuǎn)變，又要完成從地方中學(xué)生向軍校大學(xué)生的轉(zhuǎn)變;對于戰(zhàn)士學(xué)員來說，需要完成從部隊戰(zhàn)士向軍校學(xué)員的轉(zhuǎn)變。因此，為配合學(xué)員入學(xué)訓(xùn)練教育，這一階段的課外思想政治教育應(yīng)該針對學(xué)員的轉(zhuǎn)變期，開展理想信念教育，使學(xué)員了解部隊光榮傳統(tǒng)，打牢思想政治基礎(chǔ);開展軍史教育，學(xué)習(xí)我軍的光榮歷史和公安現(xiàn)役部隊的發(fā)展歷史，了解公安現(xiàn)役部隊的任務(wù)特點，激發(fā)學(xué)員的自豪感和榮譽感，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情。針對學(xué)員實際，主要開展以下專題教育:端正入學(xué)動機，確立服務(wù)思想;正確認識自我，盡快完成轉(zhuǎn)變;堅定理想信念，強化精神支柱;注重自我完善，力求人際和諧;了解現(xiàn)役部隊，熱愛所學(xué)專業(yè)。
2．二年級注重抓提高第二學(xué)年是學(xué)員各方面開始加速發(fā)展，逐漸從普通學(xué)員到合格學(xué)員、優(yōu)秀學(xué)員的進步之年。針對部分學(xué)員升入二年級后自身要求有所放松，學(xué)習(xí)成績拉開檔次，產(chǎn)生心理波動等情況，做好典型引路、榜樣激勵、輿論引導(dǎo)等工作，使學(xué)員提高政治素質(zhì)，堅定政治信仰，樹立良好學(xué)風(fēng)，加強品德修養(yǎng)和軍人養(yǎng)成。針對學(xué)員實際，主要開展以下專題教育:提高政治素質(zhì)，堅定政治信仰;弘揚革命精神，培養(yǎng)愛軍意識;樹立忠誠意識，堅決聽黨指揮;端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立良好學(xué)風(fēng);培育健康人格，保持身心健康。
3．三年級注重提高綜合素質(zhì)第三學(xué)年，是學(xué)員由知識素養(yǎng)向能力素養(yǎng)轉(zhuǎn)化的重要階段。學(xué)員在經(jīng)過暑假到部隊的認識實習(xí)后，初步了解到未來工作的環(huán)境，同時逐步由基礎(chǔ)課轉(zhuǎn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí)。這一階段學(xué)員成才意識和危機感增強，要重點強化其適應(yīng)部隊建設(shè)需要的綜合素質(zhì)。為此，大三階段針對學(xué)員實際，主要開展以下專題教育:加強自身修養(yǎng)、鑄就和諧人格;正確使用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮育人作用;培養(yǎng)科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識;保持良好心態(tài)，注重自我教育;遵守規(guī)章制度，慎重對待婚戀。
4．四年級注重任職能力準備第四學(xué)年，是學(xué)員逐步走向成熟、成才的一年，面臨考研、畢業(yè)實習(xí)、工作分配、支邊等現(xiàn)實問題。這一階段，學(xué)員思想波動較大，不穩(wěn)定因素也明顯增多，要注重做好學(xué)員的教育疏導(dǎo)工作。一方面，要引導(dǎo)學(xué)員繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)由合格學(xué)員到合格指揮員的轉(zhuǎn)變，為滿足部隊第一任職需要打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，要教育學(xué)員敢于面對現(xiàn)實，自覺服從分配，樹立正確價值取向，為新的人生起好步。由于公安現(xiàn)役院校學(xué)員畢業(yè)后，多數(shù)會從事執(zhí)法工作，在課外思想教育中，應(yīng)該有針對性地增加廉政教育內(nèi)容。針對學(xué)員實際，主要開展以下專題教育:牢記歷史使命，提高自身能力;保持健康心態(tài)，正確對待考研;善始善終律己，培養(yǎng)戰(zhàn)斗精神;筑牢思想防線，廉潔依法行政;報效偉大祖國，自覺服從分配。
(二)三年專科學(xué)員的思想政治教育目標與主題
1．一年級注重適應(yīng)轉(zhuǎn)變根據(jù)專科隊學(xué)員都是來自于基層部隊一線戰(zhàn)士的特點，盡快使學(xué)員適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，完成從部隊訓(xùn)練、執(zhí)勤到院校學(xué)習(xí)任務(wù)的轉(zhuǎn)變，使學(xué)員堅定理想信念，樹立良好學(xué)風(fēng)，加強品德修養(yǎng)。針對學(xué)員實際，主要開展以下專題教育:端正入學(xué)動機，盡快完成轉(zhuǎn)變;堅定理想信念，強化精神支柱;樹立忠誠意識，堅決聽黨指揮;注重自我完善，力求人際和諧;端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立良好學(xué)風(fēng)。2．二年級注重全面發(fā)展針對學(xué)員升入二年級后由謹慎交往、小心處事，轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷氤霈F(xiàn)松懈，個性明顯張揚，學(xué)習(xí)成績拉開檔次，產(chǎn)生心理波動等情況開展思想政治教育，使學(xué)員提高政治素質(zhì)，堅定政治信仰。同時，要強化學(xué)員適應(yīng)社會和部隊的綜合素質(zhì)，提高綜合能力。針對學(xué)員實際，主要開展以下專題教育:加強能力培養(yǎng)，注重全面發(fā)展;正確使用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮育人作用;培養(yǎng)科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識;遵守規(guī)章制度，慎重對待婚戀;培育健康人格，保持身心健康。3．三年級注重任職能力培養(yǎng)專科隊學(xué)員進入三年級，面臨畢業(yè)走上工作崗位。在這一階段，使畢業(yè)學(xué)員一方面繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，善始善終收好尾;另一方面教育學(xué)員勇敢面對現(xiàn)實，自覺服從分配，為新的人生起好步。針對學(xué)員實際，主要開展以下專題教育:牢記歷史使命，提高自身素質(zhì);加強自身修養(yǎng)，鑄就和諧人格;培養(yǎng)健康情趣，注重自我教育;善始善終律己，培養(yǎng)戰(zhàn)斗精神;筑牢思想防線，廉潔依法行政。
三、以學(xué)員為主體的課外思想政治教育的組織與實施
公安現(xiàn)役院校應(yīng)該充分利用自身軍事化管理體制的優(yōu)勢，構(gòu)建“以學(xué)員隊為單位、以隊干部為主導(dǎo)、以學(xué)員為主體”的課外思想政治教育模式，切實提高學(xué)員政治思想素質(zhì)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(一)基本思路針對在校學(xué)員大部分是“90后”，其世界觀趨向現(xiàn)實化、個體意識趨向個性化、價值觀趨向多元化，甚至一些學(xué)員還會出現(xiàn)心理問題的思想特點，以學(xué)員隊為單位，成立學(xué)員思想政治教育研究小組。根據(jù)統(tǒng)一下發(fā)的思想政治教育專題，小組集體研究備課，采用學(xué)員代表上臺講授、開展學(xué)員主持并參加的辯論、研討等形式多樣的思想政治教育方法，變傳統(tǒng)的學(xué)員“被動的填鴨”為“主動的探索”，使學(xué)員積極投入到思想政治教育中來，實現(xiàn)隊干部與學(xué)員之間、授課學(xué)員和聽課學(xué)員之間的良性互動，增強思想政治教育效果。
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引言
根據(jù)開放教育本科英語（教育方向）教學(xué)計劃的規(guī)定，學(xué)員在基本修完本專業(yè)規(guī)定的必修課和選修課后，進入以撰寫畢業(yè)論文為主的集中實踐環(huán)節(jié)。教學(xué)實踐設(shè)計環(huán)節(jié)即畢業(yè)論文設(shè)計是開放教育本科英語專業(yè)教育方向的一個極為重要的環(huán)節(jié)。在本文中，筆者基于近五年的畢業(yè)論文指導(dǎo)實踐基礎(chǔ)，闡述了開放教育英語本科畢業(yè)論文的特點，分析了畢業(yè)論文寫作中存在的問題和不足之處，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的對策與建議。
一、開放教育本科英語專業(yè)畢業(yè)論文的特點
開放教育本科英語教育專業(yè)學(xué)員所寫的畢業(yè)論文除了學(xué)術(shù)性（scholarly）、創(chuàng)新性（original）、規(guī)范性（formal）這幾個畢業(yè)論文的基本特征外，還應(yīng)體現(xiàn)英語教育的職業(yè)性（professional）和過程性。
（一）畢業(yè)論文的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)理論聯(lián)系教育實踐原則
所謂“學(xué)有所用”，學(xué)員畢業(yè)論文的選題要結(jié)合自己的課堂教學(xué)實踐，真正解決本人在教學(xué)實踐中遇到的客觀存在的問題。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師應(yīng)就“教學(xué)行為研究”的基本要求和原則面向全體學(xué)員以講座或課程的形式進行指導(dǎo)。整篇畢業(yè)論文至少要體現(xiàn)有四次教學(xué)研究記錄或教學(xué)日記；要有一次課堂教學(xué)的錄像或錄音；要有原始調(diào)查問卷，或座談的錄音等，以保證教育教學(xué)這一職業(yè)性的凸顯。
（二）畢業(yè)論文的設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)過程性原則
整個畢業(yè)論文設(shè)計必須經(jīng)過問題分析、方案設(shè)計、項目實施、項目評估和項目報告幾個階段。學(xué)員的研究必須針對其課堂中確確實實反映出的問題，方案的設(shè)計必須符合要求，實施階段必須嚴格監(jiān)控，保證有一個月的實施時間，指導(dǎo)教師對學(xué)生的研究要如實評估，項目報告，亦即論文必須符合論文的寫作規(guī)范，要體現(xiàn)指導(dǎo)過程。整個設(shè)計環(huán)節(jié)由5個環(huán)節(jié)組成：
1.項目啟動：指導(dǎo)教師可采用集體或分散等指導(dǎo)方式，介紹研究原則和研究方法，布置研究任務(wù)；
2.問題分析和方案設(shè)計：學(xué)員分析自己課堂教學(xué)中反映出的問題，設(shè)計問題解決方案；
3.項目實施：學(xué)員通過課堂教學(xué)具體實施方案；
4.項目評估：學(xué)員運用評估手段和方法，對項目的事實情況及結(jié)果進行評估；
5.項目報告：學(xué)員根據(jù)論文寫作規(guī)范，用英文寫出正文4000詞左右的項目報告，同時提供項目實施過程中的所有原始材料。
在整個論文的寫作過程中，項目啟動是整個論文寫作的理論基礎(chǔ)；問題分析和方案設(shè)計確定論文研究方向；項目實施是論文實用價值體現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；項目評估是對論文學(xué)術(shù)價值的提煉；項目報告是對整個寫作痕跡的保留。這五個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，相輔相成，層層遞進。
二、撰寫開放教育本科英語專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題及其對策
畢業(yè)論文寫作對于開放教育本科英語專業(yè)的學(xué)員來說非常具有挑戰(zhàn)性，因為除了完成一般畢業(yè)論文所要完成的各個環(huán)節(jié)以外，英語專業(yè)的學(xué)生還需用英文進行畢業(yè)論文的寫作。要想順利完成英語專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計,學(xué)員要從論文的選題、時間安排及寫作心態(tài)三方面同步著手。
（一）選題問題
開放教育學(xué)員本身寫作水平不高（大多學(xué)員學(xué)歷為中專），面對論文選題往往要么望而卻步，要么求大求空，無法駕馭論文寫作。要解決畢業(yè)論文選題難這個問題，在具體的畢業(yè)論文指導(dǎo)實踐中，指導(dǎo)教師則需著力推進“兩個兼容”原則。該原則有利于學(xué)員對自己的教學(xué)實踐進行反思，并學(xué)以致用。
1.原則之一：教學(xué)實踐和學(xué)術(shù)研究兼容。由于開放教育本科英語專業(yè)的學(xué)員大多數(shù)是中小學(xué)一線教師，有著相當豐富的教學(xué)經(jīng)驗，駕馭本專業(yè)與自己工作實踐聯(lián)系緊密的論文選題會相對來說容易得多。其次，學(xué)員對自己多年來的教學(xué)實踐進行反思和思考，整理和提煉教學(xué)心得，再用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，這樣的論文很有實踐性和指導(dǎo)性。最后要注意在強調(diào)聯(lián)系教育實踐的同時，也不能輕視了畢業(yè)論文的規(guī)范性，學(xué)員通過英文寫作鍛煉了英文寫作技巧，同時也對論文寫作的規(guī)范要求進行了寫作實踐。
2.原則之二：個人特長和實際情況兼容。學(xué)員進行畢業(yè)論文的選題時還要考慮自己的特長、綜合知識水平、學(xué)術(shù)科研能力和客觀條件。學(xué)員最好選擇自身擅長并且有一定興趣的題目。擅長能表現(xiàn)出學(xué)員對該論題有較深的認識思考及一定的實踐經(jīng)驗，能降低寫作難度，更充分地發(fā)揮個人的主觀能動性，從而做到素材充實，個人見解深刻，針對性強。指導(dǎo)老師可幫助學(xué)生對歷年的論文題目進行歸類，然后就每一類給出具體實例，讓學(xué)員親身體驗，和學(xué)員共同探討，尋找自己感興趣、熟悉或是能駕馭的題目。歷年論文題目基本可劃分為教學(xué)實踐經(jīng)驗總結(jié)、學(xué)生心理研究、學(xué)科思想、學(xué)生非智力因素等方面。
（二）時間問題
由于開放教育本科英語專業(yè)學(xué)員大多為成人或在職中小學(xué)英語教師，工作負擔(dān)沉重，家庭生活壓力大，在完成工作任務(wù)和照顧好家庭之余用于論文寫作的時間就非常有限，因此時間的合理安排和使用是畢業(yè)論文按期按質(zhì)完成的重要保障。畢業(yè)論文的時間安排表如下：
從上表可以看出，在教學(xué)計劃中留出用于畢業(yè)論文寫作的時間本身就非常有限，且由于是安排在最后一個學(xué)期，面臨畢業(yè)，論文已無延期上交的可能性，因?qū)W員自身不夠重視或工作忙等原因最后只能選擇放棄論文答辯的現(xiàn)象屢見不鮮。為改變這一無論是學(xué)員還是指導(dǎo)教師都不愿意看到的局面，筆者建議首先學(xué)員應(yīng)當重視畢業(yè)論文的寫作，畢竟三年所學(xué)，畢于所寫。學(xué)員應(yīng)當處理好學(xué)業(yè)與工作的關(guān)系，充分、高效地使用業(yè)余時間進行論文方案的實施及撰寫，對寫作過程中的困難要有充分的思想準備，耐得住寂寞，忍得下艱苦。其次，作為指導(dǎo)教師則應(yīng)確實把握好論文寫作的每個環(huán)節(jié)，運用E-Mail、手機等現(xiàn)代化聯(lián)系方式，或告知學(xué)生可進行雙向語音或視頻聯(lián)絡(luò)的網(wǎng)址（例如雅虎通、QQ、MSN等）充分與學(xué)員進行有效溝通，指導(dǎo)到位，引導(dǎo)學(xué)員逐段完成論文，漸入佳境。按時間安排逐項完成各項寫作任務(wù)還有賴于指導(dǎo)教師對學(xué)員的階段性檢查，定期檢查學(xué)生的工作進度和質(zhì)量。
（三）心態(tài)問題
學(xué)員積極的寫作心態(tài)，是畢業(yè)論文順利完成的重要保障。積極心態(tài)的創(chuàng)立離不開指導(dǎo)教師的培養(yǎng)和學(xué)員自身養(yǎng)成。
1.指導(dǎo)教師要為學(xué)員設(shè)置成功目標。在長達半年的畢業(yè)論文寫作過程中，指導(dǎo)教師在學(xué)員因為這樣或那樣的困難導(dǎo)致論文寫不下去時,應(yīng)不厭其煩地進行鼓勵。為了使畢業(yè)論文順利完成這一遠景目標變得不那么遙不可及，指導(dǎo)教師可以對遠景目標進行分解，放在每一個寫作階段，逐一完成，使得遠景目標的實現(xiàn)具備較強的可操作性。
2.學(xué)員對自己的論文寫作應(yīng)持積極心態(tài)。積極心態(tài)是一種對任何人、任何情況或任何環(huán)境所把持的正確、誠懇而且有建設(shè)性，同時也不違背法律、道德和人類權(quán)利的思想、行為或反映。積極心態(tài)有利于畢業(yè)論文的順利完成。下圖是柳州市廣播電視大學(xué)2005-2011年部分畢業(yè)生畢業(yè)論文心理狀況調(diào)查表，可以反映出由于持不同心態(tài)的畢業(yè)生參加畢業(yè)論文寫作會產(chǎn)生的不同結(jié)果。
柳州市廣播電視大學(xué)2005-2011年部分畢業(yè)生畢業(yè)論文心理狀況調(diào)查表
上表顯示的狀況是不能令人放心的，這樣的心態(tài)必然會引發(fā)教學(xué)、管理等方面的一系列問題。混學(xué)、浮學(xué)現(xiàn)象嚴重，缺勤、論文抄襲、拼湊等現(xiàn)象屢禁不絕。這些與上述消極心態(tài)有直接的關(guān)系。在艱辛的畢業(yè)論文創(chuàng)作過程中，學(xué)員應(yīng)抱積極心態(tài)，把自己遇到的種種失敗看成人生經(jīng)歷的寶貴財富。不論怎樣，堅持下來，就是最大的勝利。在近五年的指導(dǎo)畢業(yè)論文的實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)具有積極心態(tài)的學(xué)員寫作目標明確，動機強，遇到寫作困難時善于動腦筋、想辦法，寫作進展速度快。而具有消極心態(tài)的學(xué)員在進行畢業(yè)論文的創(chuàng)作時，往往遇難而退；面對種種寫作困難采取逃避或是蒙混過關(guān)的辦法，其結(jié)果往往是論文不能按時上交，延期畢業(yè)。
三、結(jié)束語
綜上所述，堅持“兩個兼容”原則指導(dǎo)學(xué)員選題，合理安排論文撰寫時間，幫助學(xué)生建立積極的撰寫心態(tài)，能較好地體現(xiàn)電大開放教育培養(yǎng)“實用性、應(yīng)用性”人才的辦學(xué)宗旨，可以在一定程度上消除當前畢業(yè)論文寫作的尷尬狀況。畢業(yè)論文是一個極其艱辛的實施過程，只要學(xué)員合理安排好論文寫作時間，保持積極的寫作心態(tài)就能順利完成畢業(yè)論文的寫作，參加論文答辯，達到個人的學(xué)術(shù)研究高峰。
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篇13
近年來，隨著鐵路現(xiàn)代化建設(shè)的加快推進，鐵路快速發(fā)展與人才制約的矛盾尤為突出，迫切需要從鐵路骨干人才隊伍建設(shè)的源頭抓起。加強大學(xué)生畢業(yè)生早期培養(yǎng)對于提升鐵路人才隊伍素質(zhì)，改善鐵路人才隊伍結(jié)構(gòu)，適應(yīng)鐵路又好又快發(fā)展需要，具有前瞻性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性作用。對具有一定現(xiàn)場工作經(jīng)驗、表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生實施持續(xù)深化培養(yǎng)，進行專業(yè)新知識、新技術(shù)以及管理相關(guān)學(xué)科等教育培訓(xùn)，其目的是要適應(yīng)鐵路技術(shù)創(chuàng)新和新技術(shù)應(yīng)用對崗位人才提出的較高要求，為鐵路現(xiàn)代化培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良、德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才。西南交通大學(xué)作為學(xué)科具有鮮明軌道交通特色的重點大學(xué)，站在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略、貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010―2020年)》精神的高度，積極為鐵路行業(yè)人才隊伍建設(shè)服務(wù)。自2010年以來積極承擔(dān)鐵路相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)試點培訓(xùn)工作。學(xué)校采取研究一培訓(xùn)應(yīng)用一總結(jié)研究的模式，取得了顯著的成效。
一、幾個關(guān)鍵問題
鐵路優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)是鐵路行業(yè)在人才培養(yǎng)方面所做的一項創(chuàng)新性的工作，對于今后走上工作崗位的大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)具有探索和示范作用。學(xué)校結(jié)合這個培訓(xùn)項目，開展了相關(guān)方面的研究：項目如何開展與落實，如何使培訓(xùn)達到目標與預(yù)期效果，如何體現(xiàn)培訓(xùn)的示范作用以及如何使該培訓(xùn)系統(tǒng)化與制度化。
首先，進行目標定位研究，從優(yōu)秀大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)律、素質(zhì)特點、人才成長規(guī)律、個性化需求等方面進行分析，使培訓(xùn)對象與學(xué)習(xí)內(nèi)容匹配；其次，對教學(xué)手段進行研究，探討教學(xué)如何深入、典型案例選擇與教學(xué)、學(xué)習(xí)興趣如何得到激發(fā)，使培訓(xùn)對象與培訓(xùn)方法相協(xié)調(diào)；再次，進行教學(xué)保障研究，研究教學(xué)成果如何提升與推廣，教學(xué)內(nèi)容如何豐富，學(xué)員與培訓(xùn)教師如何交流與互動，自主學(xué)習(xí)如何體現(xiàn)，等等。
二、培訓(xùn)目標的分析與定位
優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生是鐵路企業(yè)的基石，是鐵路和諧持續(xù)發(fā)展的新生力量。同鐵路大部分職工相比，他們文化程度較高，眼界比較開闊，思想活躍，開拓進取精神比較強。但由于從業(yè)時間不長，知識能力與現(xiàn)場實踐的融合明顯不足。主要是不同程度地缺少對鐵路行業(yè)優(yōu)良傳統(tǒng)和我國鐵路歷史的深刻理解，缺少艱苦環(huán)境的磨煉，工作經(jīng)驗幾乎沒有，協(xié)調(diào)能力欠缺，缺少做群眾工作的基礎(chǔ)和解決復(fù)雜矛盾的能力。因此，對有發(fā)展?jié)摿Α⒐ぷ鳂I(yè)績突出的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，要有計劃地選送到高校進修學(xué)習(xí)，把他們盡快培養(yǎng)成為具有獻身鐵路事業(yè)的精神和水平高、能力強、知識面廣、德才兼?zhèn)涞那嗄陿I(yè)務(wù)骨干和干部后備人選。
1 培訓(xùn)要適應(yīng)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的特點
鑒于優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的崗位特點及知識結(jié)構(gòu)特征，對他們的培訓(xùn)必須做到起點高，針對性強，突出實用性，注重綜合能力的培養(yǎng)。優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生是帶著大量的現(xiàn)場實際問題來參加培訓(xùn)的，他們期望在素質(zhì)得到提高的同時，也能解決實際工作中存在的疑惑。因此，學(xué)員參加培訓(xùn)的目的性強。如果不能做到因材施教，培訓(xùn)沒有針對性，就不能滿足他們的需求，也達不到預(yù)期的培訓(xùn)效果和目標。
2 培訓(xùn)要適應(yīng)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展需要
優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生在現(xiàn)場經(jīng)過三到五年的基層鍛煉后，工作能力、適應(yīng)能力、解決問題的能力都得到一定的增強，其職業(yè)發(fā)展方向也初見端倪。此時，如果經(jīng)過適當?shù)呐嘤?xùn)與引導(dǎo)，其能力結(jié)構(gòu)可以較快地由單一技術(shù)型向復(fù)合能力型轉(zhuǎn)變，素質(zhì)結(jié)構(gòu)也會由傳統(tǒng)經(jīng)驗型向開拓創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。因此，培訓(xùn)要結(jié)合他們今后的職業(yè)生涯和發(fā)展需要進行。
3 培訓(xùn)要適應(yīng)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的使用與人才成長規(guī)律
根據(jù)鐵路職工隊伍的現(xiàn)狀，將部分優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)成為基層領(lǐng)導(dǎo)干部與業(yè)務(wù)骨干，是一個非常重要而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，是鐵路管理和技術(shù)骨干隊伍建設(shè)需要重點解決的突出問題。
鐵路業(yè)務(wù)骨干的成長具有明顯的階段性和規(guī)律性。一般來講，人才的成長遞進過程包括知識準備期、積累磨煉期、調(diào)整融合期、優(yōu)勢展現(xiàn)期、成熟穩(wěn)定期等，其軌跡是一個動態(tài)的、漸進的和突變的過程。因此，對優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的培訓(xùn)不能一蹴而就。培訓(xùn)是長期的、持續(xù)性的，要形成一種人才培養(yǎng)與使用相匹配的機制。
4 培訓(xùn)要適應(yīng)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的個性化需求
培訓(xùn)要適應(yīng)學(xué)員的個性化需求，這是以人為本的培訓(xùn)理念的具體體現(xiàn)。這些優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生來自全國18個鐵路局，盡管培訓(xùn)班按專業(yè)進行了劃分，但由于他們在大學(xué)所學(xué)專業(yè)不盡一致，工作崗位有差別，個性特征也存在差異。如果不考慮這些因素，培訓(xùn)就達不到預(yù)期的效果。因此，培訓(xùn)要根據(jù)學(xué)員的上述特點和因素，在培訓(xùn)內(nèi)容和方法上要多下工夫，做到因人而異、因材施教，盡量滿足個性化需求。
三、優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)方法研究與應(yīng)用
隨著培訓(xùn)理論與實踐的不斷發(fā)展，為培訓(xùn)形式和方法的研究提供了基礎(chǔ)和依據(jù)。優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)，要把培訓(xùn)中新的科學(xué)技術(shù)與理論的學(xué)習(xí)與解決鐵路現(xiàn)場實際問題有機地結(jié)合起來，堅持以學(xué)習(xí)帶研究，以研究促學(xué)習(xí)，把研究鐵路建設(shè)、發(fā)展中的實踐問題、工作難點貫穿于教學(xué)全過程，以學(xué)員研究問題為主，教師講授知識為輔，使學(xué)習(xí)和研究實現(xiàn)良性互動、協(xié)調(diào)發(fā)展、共同提高。這就需要對培訓(xùn)的方法進行研究，從而找出適應(yīng)這種培訓(xùn)的方法。對于優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)時采取哪種教育培訓(xùn)方法，要具體情況具體分析，合理選用。
優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括專業(yè)知識培訓(xùn)、問題研討、專題講座、綜合培訓(xùn)、英語培訓(xùn)、拓展訓(xùn)練。內(nèi)容十分豐富，種類繁多。縱觀已有的教育培訓(xùn)方法，鑒于優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的自身素質(zhì)與接受能力，筆者認為，針對不同的培訓(xùn)內(nèi)容和類別，應(yīng)靈活運用不同的方法或綜合使用不同的方法，可以達到事半功倍的結(jié)果。
1 講授法
作為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，講授法主要通過教師口頭語言向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)能力。它在說明教學(xué)目的、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)自覺學(xué)習(xí)以調(diào)動學(xué)員的積極性，對學(xué)員的成長和發(fā)展起著不可估量的作用。通過講授教學(xué)，學(xué)員完成本職工作所必需的基本知識和前沿知識學(xué)習(xí)，了解本崗位專業(yè)領(lǐng)域較為全面的知識，包括企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)營方針、目標等。我們在一般性的專業(yè)理論知識培訓(xùn)時，采用了此方法。
2 自主學(xué)習(xí)法
自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力(特別是自學(xué)能力)的一種教學(xué)模式。通過學(xué)員獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和知識轉(zhuǎn)化能力，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。實施中不是由教師直接告訴學(xué)生應(yīng)當如何去解決面臨的問題，而是由教師向?qū)W員提供解決該問題的有關(guān)線索(例如，如何搜集資料、如何處獲取有關(guān)的信息資源以及解決類似問題的一般探索過程等)，并且特別注意培養(yǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)員在反復(fù)實踐中獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們在進行與現(xiàn)場緊密的專業(yè)知識培訓(xùn)時，采用了此方法。
3 研討法
研討法由教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)員實際，給出相應(yīng)的討論題目，由學(xué)員根據(jù)所學(xué)理論與親身實踐探討出解決問題的方式、方法。通過研討式教學(xué)，學(xué)員可以把自己的職業(yè)經(jīng)驗和社會經(jīng)歷帶入課堂，使得教與學(xué)處于研究探討的氛圍中，大家一起討論，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。這種教學(xué)方法，有利于開拓學(xué)員思路，增加學(xué)習(xí)興趣，促進知識互動，有效提高教學(xué)效果；有利于學(xué)員更深刻地理解知識，增加分析問題、解決問題的能力。我們在專題講座培訓(xùn)時，采用了此方法。
4 案例教學(xué)法
案例教學(xué)法其特點是借助案例創(chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)員通過參與，獲得一種認識或提高某方面能力，是一種“在干中學(xué)”的教學(xué)方式。案例教學(xué)法的關(guān)鍵在于教師的組織，如案例的選取、案例的實施(提前準備背景、相關(guān)知識，包括個人發(fā)言、小組討論、集體辯論等，鼓勵多角度的發(fā)散思維)等。它對教師的組織能力和專業(yè)應(yīng)用背景提出了很高的要求，培訓(xùn)前應(yīng)對教師進行專門的培訓(xùn)和認真的選聘。案例教學(xué)具有很強的適用性，特別適合優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的教育培訓(xùn)。由于案例教學(xué)法具有組織形式的多樣性、方式方法的靈活性等特點，我們在進行與學(xué)員工作關(guān)聯(lián)密切的專業(yè)知識培訓(xùn)中使用該方法，深受學(xué)員的歡迎。
5 參與式教學(xué)法
參與式教學(xué)法是指師生雙方在教與學(xué)之間相互參與、相互激勵、相互協(xié)調(diào)、相互促進和相互統(tǒng)一，并在互動過程中順利完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標的方法。參與式教學(xué)法積極倡導(dǎo)讓學(xué)員學(xué)會自覺地思考問題，形成解決實際問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，能夠和其他人配合完成某一項任務(wù)。它總的原則是根據(jù)不同培訓(xùn)目標、內(nèi)容，按培訓(xùn)對象的具體情況，靈活機動地調(diào)適培訓(xùn)過程。這一方法充分調(diào)動了教師和學(xué)員兩個方面的積極性，營造了師生之間的平等、和諧、愉快、健康的學(xué)習(xí)氛圍，是教師教學(xué)方法和學(xué)員學(xué)習(xí)方法的融合和統(tǒng)一，有利于培養(yǎng)學(xué)員獨立求知和獨立思考、解決問題的能力。我們在綜合培訓(xùn)、英語培訓(xùn)、拓展訓(xùn)練培訓(xùn)時，采用了此方法。
四、優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)保障措施研究
1 積極研發(fā)泛在教育平臺
目前，我們正在開展國家教育體制改革項目的研究，準備在鐵路繼續(xù)教育培訓(xùn)中通過建立泛在教育平臺，搭建人才成長立交橋。運用網(wǎng)絡(luò)和移動通信等手段為學(xué)習(xí)者提供每時每刻的溝通、無處不在的學(xué)習(xí)的機會。
由于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和通信信息技術(shù)具有信息量大、傳播速度快、覆蓋范圍廣等特點和優(yōu)勢，有利于最大限度地實現(xiàn)鐵路優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生在職教育培訓(xùn)的全覆蓋。該教學(xué)平臺可以實現(xiàn)以下功能：
(1)教學(xué)內(nèi)容預(yù)告。包括培訓(xùn)專家、研討主題、教學(xué)重點等信息，方便學(xué)員進行預(yù)習(xí)。
(2)網(wǎng)絡(luò)課堂。通過這個平臺，網(wǎng)絡(luò)課程，實現(xiàn)全員共同學(xué)習(xí)的目的。而學(xué)習(xí)者也可以以獨立學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)相關(guān)課程。還可以在這個平臺上設(shè)立個人學(xué)習(xí)空間。
(3)博客論壇。論壇內(nèi)容包括理論探討、實踐應(yīng)用以及情感交流等子模塊。
(4)交流學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)平臺上可以建立學(xué)術(shù)沙龍和校園茶座兩個模塊。這兩個學(xué)習(xí)模式下，還設(shè)有好書推薦、個人學(xué)習(xí)歷程等子模塊。
2 建立健全繼續(xù)教育資源庫，實施資源共享與傳播
豐富的網(wǎng)絡(luò)資源對于運用現(xiàn)代教育手段進行教學(xué)是必不可少的基礎(chǔ)條件，它的一個重要功能就是實現(xiàn)成員之間資源的共享，可以設(shè)置動態(tài)前沿、研究動態(tài)、研究成果等目錄，包括鐵路專業(yè)的一些基礎(chǔ)理論、實踐研究、應(yīng)用案例等。網(wǎng)絡(luò)資源庫保存有各個培訓(xùn)階段中專家的教學(xué)課件、視頻材料等，可以十分方便地提供給培訓(xùn)學(xué)員使用。
3 培訓(xùn)單位建立鐵路信息跟蹤與調(diào)研機制，開展培訓(xùn)需求研究
培訓(xùn)單位通過建立鐵路發(fā)展信息的跟蹤和調(diào)研機制，建立信息暢通渠道，及時了解鐵路相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)新裝備的最新動態(tài)，掌握專業(yè)領(lǐng)域前沿技術(shù)裝備的應(yīng)用，以及管理制度的改革創(chuàng)新現(xiàn)狀。
(1)確立信息收集的重點。信息收集工作對于培訓(xùn)工作而言是首要條件，而且信息收集的有效性直接決定了培訓(xùn)工作的效率。應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)目標和培訓(xùn)對象的不同確定不同的信息收集重點。收集的信息包括鐵路行業(yè)的發(fā)展情況、企業(yè)改革、戰(zhàn)略目標、崗位需求等。
(2)收集、整理和研究培訓(xùn)需求
培訓(xùn)班開辦之前，應(yīng)根據(jù)送培單位的要求和培訓(xùn)對象的需要，對培訓(xùn)需求分析進行收集、梳理和歸納。根據(jù)培訓(xùn)目的和培訓(xùn)對象的狀況來組織教師認真研究教學(xué)方法和教學(xué)重點，從而能夠有針對性地進行備課和授課。
4 建立穩(wěn)定的培訓(xùn)師資庫
行業(yè)培訓(xùn)的應(yīng)用性和針對性極強，只聘用一個學(xué)校的師資難以高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。為提高培訓(xùn)的水平，必須建立一個包括國內(nèi)外大學(xué)教授、企業(yè)工程師在內(nèi)的較為穩(wěn)定培訓(xùn)師資庫。多元化的師資，將給培訓(xùn)增添新氣息，帶來新理念。既開闊了新視野，又提高了培訓(xùn)效果。而建立專家?guī)欤枰M行大量的調(diào)研、收集教師信息等基礎(chǔ)工作，建立數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，然后才能逐步地完成。
五、優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)長效機制的研究
為了使鐵路優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)達到預(yù)期目標并起到示范作用，使之成為一個良性的長效機制，需要進行以下幾個方面的研究。
1 在行業(yè)內(nèi)建立系統(tǒng)化的培訓(xùn)機制
鐵路行業(yè)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)不是一項孤立的活動，也不是權(quán)宜之事，它關(guān)系到鐵路行業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該成為鐵路行業(yè)內(nèi)部的一項系統(tǒng)工程。
(1)正確定位。把培訓(xùn)放在鐵路企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和各項工作的大系統(tǒng)中來考慮，進行定位。做到高起點、遠規(guī)劃。對待此項培訓(xùn)，必須杜絕短期行為和形式主義。
(2)優(yōu)化培訓(xùn)資源配置。對培訓(xùn)機構(gòu)要精心挑選，優(yōu)中選優(yōu)；對培訓(xùn)內(nèi)容要統(tǒng)籌考慮科學(xué)性、前瞻性和實用性，對培訓(xùn)經(jīng)費要合理使用，發(fā)揮最大效益。
(3)近期與長遠結(jié)合，培訓(xùn)與使用結(jié)合。要考慮當前培訓(xùn)與長遠的學(xué)習(xí)計劃相結(jié)合，當前的培訓(xùn)與未來人才的培養(yǎng)與使用相結(jié)合。培訓(xùn)主管部門要做到有的放矢，培訓(xùn)機構(gòu)要認真做好服務(wù)，學(xué)員要明確培訓(xùn)目標。
2 建立和諧的培訓(xùn)管理機制
(1)實行優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生培訓(xùn)的零距離管理，即信息反饋靈敏、工作運轉(zhuǎn)靈活、調(diào)控及時有力、制度嚴謹規(guī)范，充分體現(xiàn)培訓(xùn)主管部門、培訓(xùn)基地、用人單位、參培學(xué)員責(zé)、權(quán)、利的有機統(tǒng)一。
(2)形成良好的培訓(xùn)管理運行機制，即對培訓(xùn)實施方案、培訓(xùn)過程、培訓(xùn)效果等環(huán)節(jié)，要形成齊抓共管、多方參與的管理局面。
(3)堅持與完善學(xué)員、培訓(xùn)基地、培訓(xùn)主管部門“三位一體”的培訓(xùn)質(zhì)量綜合考核評價機制，強化對培訓(xùn)的管理與監(jiān)督，確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果。
3 建立嚴格的培訓(xùn)評估與選拔任用機制
考核的對象是培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)員。對培訓(xùn)機構(gòu)的考核通過評估來進行。包括培訓(xùn)工作本身的評估以及學(xué)員通過培訓(xùn)后所取得成效的評估。評估可分為三個階段：第一階段(培訓(xùn)結(jié)束前)，側(cè)重于對培訓(xùn)課程內(nèi)容是否科學(xué)、合適進行評定；第二階段(培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)員離開培訓(xùn)機構(gòu)前)，評價學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績；第三階段(學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束，回到工作單位后)，評價學(xué)員在參加培訓(xùn)后的工作態(tài)度、工作業(yè)績等內(nèi)容。
要把對優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的教育培訓(xùn)與使用選拔結(jié)合起來，真正落實先培訓(xùn)后選拔，不培訓(xùn)緩提拔的制度。要把學(xué)員學(xué)習(xí)考評結(jié)果作為使用與提拔的重要參考依據(jù)。要讓學(xué)員充分看到培訓(xùn)的積極作用與重要意義，從而擴大培訓(xùn)影響，產(chǎn)生馬太效應(yīng)。
六、培訓(xùn)工作存在的問題及應(yīng)對措施
1 存在的問題
本項目既要構(gòu)建適應(yīng)鐵路現(xiàn)代化發(fā)展需要的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)體系，研究在較短培訓(xùn)時間段內(nèi)，如何使培訓(xùn)效果達到最優(yōu)化，又要完成培訓(xùn)目標，所以在項目的實施中存在以下問題：一是大學(xué)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)員知識結(jié)構(gòu)的多樣化、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，使得教學(xué)難度加大；二是時間緊，任務(wù)重，培訓(xùn)系統(tǒng)性不足；三是如何實現(xiàn)從培訓(xùn)到培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變、由素質(zhì)高向能力強的轉(zhuǎn)變，這里存在很大的難度。
2 應(yīng)對措施
(1)成立覆蓋本項目所涉及各專業(yè)的培訓(xùn)專家團隊，使培訓(xùn)力量得到保障。考慮到學(xué)員知識背景的不同，部分教學(xué)內(nèi)容可考慮分小組進行差異化教學(xué)。
(2)建立健全科學(xué)的培訓(xùn)項目管理體系，完善項目管理制度；合理分配培訓(xùn)時間和內(nèi)容，提高教學(xué)效率。今后在泛在教育平善后，可考慮充分利用該平臺實施大學(xué)生持續(xù)教育培養(yǎng)。‘
(3)加強與鐵路行業(yè)培訓(xùn)主管部門和鐵路企業(yè)的溝通，建立有效的協(xié)調(diào)機制和培養(yǎng)的長效機制，強化學(xué)員的學(xué)習(xí)能動性和成才意識培養(yǎng)。
七、結(jié)束語
2010年，受鐵道部人事司委托，西南交通大學(xué)共舉辦了13期鐵道部優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員800多人。總結(jié)本項目的研究與實施全過程，我們有成功的喜悅，也認識到了不足。為不斷完善該培訓(xùn)項目，我們還將繼續(xù)進行深入的研究。今后，我們將進一步加強培訓(xùn)能力建設(shè)，重點積極研究開發(fā)泛在教育平臺；不斷開發(fā)符合個性特點和職業(yè)特點的培訓(xùn)課程和教材、課件，豐富優(yōu)質(zhì)教育資源；著力構(gòu)建有鐵路特色的培訓(xùn)體系，并充分發(fā)揮培訓(xùn)工作的“主渠道、主陣地、主力軍”作用，更好地把握培訓(xùn)工作的發(fā)展節(jié)奏，及時總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗，不斷改進培訓(xùn)工作，以滿足鐵路高技能人才培訓(xùn)的需要為己任，為我國鐵路的和諧發(fā)展和鐵路優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)繼續(xù)作出應(yīng)有的貢獻。
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