引論：我們?yōu)槟砹?3篇語文教師科研工作計劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

3、市“校本教研示范校”、“聯(lián)片教研示范片區(qū)”評選工作；

4、組織浙江省心理健康教育教師上崗資格第四批面試工作；

5、科研網(wǎng)“心理健康”欄目資源建設(shè)和“知心姐姐”欄目的心理咨詢。

9月

1、組織召開浙江省中小學(xué)心理健康教育“三優(yōu)”評比頒獎大會暨優(yōu)秀心理輔導(dǎo)活動課現(xiàn)場推廣會；

2、組織開展溫州市中小學(xué)心理健康教育研究班第三次活動；

3、校本教研示范校調(diào)研（溫十四中）；

4、“十百千工程”重點課題調(diào)研指導(dǎo)；

5、組織推薦參加省第二批校本教研示范校評選活動。

10月

1、做好20xx年度省市教科規(guī)劃課題的結(jié)題和優(yōu)秀成果的評審組織工作。

2、課改聯(lián)系校召開“課時錦囊”開發(fā)、運用的研討會；（地點另定）

3、甌海區(qū)教科研工作調(diào)研；

4、校本教研示范校調(diào)研（溫州實驗中學(xué)）；

5、學(xué)校心理輔導(dǎo)站落實情況調(diào)研；

6、市級優(yōu)秀心理輔導(dǎo)活動課教案及活動課評比；

7、浙江省心理健康教育教師上崗資格材料審查工作。

11月

1、征集“一個校本課程開發(fā)案例”；

2、組織召開全市心理健康教育“三優(yōu)”評比頒獎大會暨心理輔導(dǎo)活動課現(xiàn)場推廣會；

3、“十百千工程”重點課題調(diào)研指導(dǎo)；

4、校本教研校調(diào)研；（學(xué)校另定）

5、農(nóng)村教師教科研知識培訓(xùn)；

6、組織評比市級優(yōu)秀心理輔導(dǎo)個案分析；

7、組織開展溫州市中小學(xué)心理健康教育研究班第四次活動；

12月

1、召開“有效校本教研活動案例分析”研討會；（地點另定）

2、組織第五批中小學(xué)心理健康教育教師上崗面試；

3、刊出《溫州課改通訊》第五期。

4、“十百千工程”重點課題調(diào)研指導(dǎo)；

5、召開《差異較大地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實施策略研究》課題組會議。

1月

1、召開《溫州市校本教研實施策略研究》課題組會議；

2、召開“分層教學(xué)研究”課題研討會；

篇2

二、奮斗目標

1、做到本組教師人人會進行簡單的計算機操作，能播放教育教學(xué)光盤，從文件夾中調(diào)用影音文件資料進行教學(xué)等。

2、要求本組每位老師學(xué)會上機操作，尋找自己需要的教育資源，并且定時對所需資源進行分類整理，建立好個人資源庫，逐步提高遠程教育資源的使用能力。

3、每位語文教師都必須認真學(xué)習(xí)關(guān)于遠程教育工作的各項制度，牢記于心，從而正確、合理地使用遠程教育資源。

4、每位語文教師必須建一個文件夾，并將有關(guān)使用遠程教育資源的教案、課件、說課及實施后的教學(xué)反思等文件裝入其中，以備今后更方便快捷地調(diào)用相關(guān)資料。

三、具體措施

1、做好衛(wèi)星接收資源的記錄傳達及日常管理和維護工作，按時將接收的現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星資源，及時預(yù)告給本組教師。按要求建立好各種培訓(xùn)制度，學(xué)習(xí)制度、管理制度、設(shè)備運行制度，作好各種資料的收集填寫。及時收集教師和學(xué)生的反饋信息，優(yōu)化遠程教育資源，對重點內(nèi)容進行記錄并存檔。

2、做好課題科研工作，按步驟有序穩(wěn)妥進行，并注意加強交流，總結(jié)經(jīng)驗，按時上報，接受學(xué)校監(jiān)督指導(dǎo)。加強宣傳，引導(dǎo)全組教師支持和配合，形成濃厚的學(xué)習(xí)研究的教育科研氛圍。

3、搞好現(xiàn)代遠程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。為本組教師的多媒體教學(xué)課程提供相應(yīng)的教學(xué)便利、幫助、示范和指導(dǎo)。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。為參加上級和學(xué)校組織的現(xiàn)代遠程教育活動提供服務(wù)和幫助。

4、認真做好校本培訓(xùn)工作，利用好資源加強課程改革的力度，努力讓全組老師早日學(xué)到相關(guān)知識，喜歡進入多媒體教室來上課。

5、積極宣傳現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)點、重要意義和教學(xué)思路，宣傳信息時代新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，促使教師及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推進我組我校的現(xiàn)代技術(shù)教育。

6、重視安全教育。教育師生遵守操作規(guī)程，注意設(shè)備安全和用電安全。保證遠程教育室內(nèi)不發(fā)生任何事故。

篇3

二、奮斗目標

1、做到本組教師人人會進行簡單的計算機操作，能播放教育教學(xué)光盤，從文件夾中調(diào)用影音文件資料進行教學(xué)等。

2、要求本組每位老師學(xué)會上機操作，尋找自己需要的教育資源，并且定時對所需資源進行分類整理，建立好個人資源庫，逐步提高遠程教育資源的使用能力。

3、每位語文教師都必須認真學(xué)習(xí)關(guān)于遠程教育工作的各項制度，牢記于心，從而正確、合理地使用遠程教育資源。

4、每位語文教師必須建一個文件夾，并將有關(guān)使用遠程教育資源的教案、課件、說課及實施后的教學(xué)反思等文件裝入其中，以備今后更方便快捷地調(diào)用相關(guān)資料。

三、具體措施

1、做好衛(wèi)星接收資源的記錄傳達及日常管理和維護工作，按時將接收的現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星資源，及時預(yù)告給本組教師。按要求建立好各種培訓(xùn)制度，學(xué)習(xí)制度、管理制度、設(shè)備運行制度，作好各種資料的收集填寫。及時收集教師和學(xué)生的反饋信息，優(yōu)化遠程教育資源，對重點內(nèi)容進行記錄并存檔。

2、做好課題科研工作，按步驟有序穩(wěn)妥進行，并注意加強交流，總結(jié)經(jīng)驗，按時上報，接受學(xué)校監(jiān)督指導(dǎo)。加強宣傳，引導(dǎo)全組教師支持和配合，形成濃厚的學(xué)習(xí)研究的教育科研氛圍。

3、搞好現(xiàn)代遠程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。為本組教師的多媒體教學(xué)課程提供相應(yīng)的教學(xué)便利、幫助、示范和指導(dǎo)。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。為參加上級和學(xué)校組織的現(xiàn)代遠程教育活動提供服務(wù)和幫助。

4、認真做好校本培訓(xùn)工作，利用好資源加強課程改革的力度，努力讓全組老師早日學(xué)到相關(guān)知識，喜歡進入多媒體教室來上課。

5、積極宣傳現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)點、重要意義和教學(xué)思路，宣傳信息時代新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，促使教師及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推進我組我校的現(xiàn)代技術(shù)教育。

6、重視安全教育。教育師生遵守操作規(guī)程，注意設(shè)備安全和用電安全。保證遠程教育室內(nèi)不發(fā)生任何事故。

7、加強教師遠程教育資源的利用，掌握現(xiàn)代教育手段，充分利用遠程教育資源，積極鼓勵教師利用遠程教育資源教學(xué)活動、對學(xué)生開展專題講座。每學(xué)期每位教師至少要利用遠程教育資源開展10—13次教學(xué)活動。

8、利用計算機和多媒體教學(xué)軟件去探索新的教學(xué)模式，教學(xué)方法和教學(xué)技巧，促進學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

9、建立健全遠程教育教師個人檔案資料的填寫工作。

四、活動安排

九月份：

十月份：

篇4

幼兒早期閱讀是一個新的課題。應(yīng)對一個知識日新月異多元價值并存的時代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個人務(wù)必具備的潛力，開學(xué)初，課題組帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實質(zhì)，讓教師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識點和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計劃。如何科學(xué)地到達閱讀的目的?首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣，個性是中(一)班的張萃教師和大(三)班的陶潔教師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。第二，透過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們采用觀察、實錄、討論、鑒定、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，到達改善教育實踐的作用。比如：中(三)班顧榮教師的那節(jié)《色彩謠》，教案經(jīng)過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的興趣。經(jīng)過課題組一次次的討論、改善，最終根據(jù)幼兒愛看動畫片的特點，使用電腦教學(xué)，將動畫軟件貫穿于整個活動的始終，使幼兒簡單愉快地掌握了資料，到達預(yù)期目

標。在5月28日對江都市開放半日活動中受到外園教師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進行閱讀潛力和興趣的培養(yǎng)。比如：大(三)班的童莉芳教師將標點符號做成搞笑的頭飾，在晨間活動時和幼兒一齊玩，幼兒輕簡單松，很容易地認識并掌握了標點符號。另外，各班還透過家園聯(lián)系，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的潛力。透過早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時也提高了教師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計教案、隨機教學(xué)的潛力，提高了教師的整體素質(zhì)。

333學(xué)具，已是我園多年前研究的課題，在整個江都市幼教界是一支獨秀，風(fēng)景亮麗。而本學(xué)期我們采取了結(jié)對子的辦法，老教師盛翠鳳和田麗身先士卒，傳授經(jīng)驗帶著課題組的成員們共同提高，上好教研課，并組織觀摩討論，使得333教學(xué)在中大班全部普及。透過333的操作，訓(xùn)練了幼兒的眼、耳、手、口、腦的協(xié)調(diào)活動潛力。調(diào)動了幼兒感知、記憶、比較與分類、推理等潛力，更增強了幼兒勇于探索的精神。最值得一提的是，

經(jīng)過幾年的333實踐教學(xué)，我們每位教師都能隨機地將333經(jīng)驗遷移到其他的各門學(xué)科中去。季敏教師的一節(jié)體育課《神奇寶貝皮卡丘》就是運用333軍事化的訓(xùn)練，一改了體育課以往的混亂、難以組織這些缺點，取得了很好地效果。下學(xué)期，我們還要朝著這個方向去努力，在333經(jīng)驗遷移方面爭取取得更加豐富地成果。

隨著中國加入WTO，國際間交流地增強，英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來，我們認真貫徹全教會精神，深化改革，使英語教學(xué)在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們教研組鑒定出幼兒英語務(wù)必遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個性差異，個性在發(fā)展趨勢上、學(xué)習(xí)方式上、智力結(jié)構(gòu)上、性格特點上，我們把課題研究地重點放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分放手，讓幼兒敢說、會說、多說。小(一)班的陳曉梅教師是本學(xué)期剛擔任英語課，由于她不因為自我是老教師，而虛心好學(xué)，主動向小教師巫芳芳、王靜討教英語教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)口語。在5月28日的小班開的英語課，受到外園教師的一致好評。而巫芳芳、王靜已有兩年的英語從教經(jīng)驗，語感好。兩節(jié)課《Icanhelpyou》、《Go》經(jīng)過教研組地觀摩、修改，再經(jīng)過試上，最終取得了好的效果和領(lǐng)導(dǎo)的好評。當然，幼兒英語口語的提高也能促進語言表達潛力的培養(yǎng)，它們是相輔相成、相得益彰。英語教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學(xué)實踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的英語教學(xué)實踐經(jīng)驗。

西方的教育家杜威說過：“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界，而不是一個事實和規(guī)律的世界。”根據(jù)幼兒的興趣特點，多年來，我們一致進行著書畫教學(xué)研究，也鑒定出一套適合我園特色的教學(xué)方法。幾年來，捷報頻傳，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項。本學(xué)期，幼兒參加的“華辰杯”少兒書畫大賽全部獲獎，可喜可賀!在取得成績的同時，更增強了我們不斷學(xué)習(xí)、再上新臺階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”教師的指導(dǎo)下，用心學(xué)習(xí)，熱情探索，為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

由于我們深入的進行教科研工作，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。在今年5月28日，對整個江都市開放了半日活動，全面開花，新穎的課題，創(chuàng)新的方案，得到了外界領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度贊譽。足以證明每位教師都有上進、開拓、不斷創(chuàng)新的教育理念意識，能夠充分吸收幼教的新觀念、新動態(tài)。總之，本學(xué)期我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽儯泊嬖谥恍﹩栴}：由于本學(xué)期忙于園慶活動，在對教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養(yǎng)成隨時寫心得的習(xí)慣。所以，我們還不能上升到必須的理論高度。

以上只是我對本學(xué)期教研工作方面的一點鑒定。為了使我園成為揚州市現(xiàn)代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實、豐富和完善自我，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自我的工作實踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)開展“早期閱讀”、“333學(xué)具”、“英語教學(xué)”的教育活動，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。

教科研組工作鑒定2根據(jù)上級教育科研部門的工作部署和要求，我校教科研工作始終堅持科研興教和科研強校的發(fā)展戰(zhàn)略。本學(xué)期，我校的教科研工作穩(wěn)步推進，開展得有聲有色，取得明顯效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作進行鑒定。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展

本學(xué)期，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督查。校長親自深入課堂聽課，并參與團體備課、評課活動，同時，盡管學(xué)校經(jīng)費緊張，都能派出教師參加各級各類培訓(xùn)及各項教研活動。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作予以指導(dǎo)，并作階段性的鑒定。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。

二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校每年撥出必須經(jīng)費給教師征訂報刊供教師學(xué)習(xí)，還供給書吧、閱覽室等場所供教師課余學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。經(jīng)過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫忙，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。經(jīng)過團體備課活動，進取調(diào)動組員進取性，發(fā)揮團體智慧探究課堂教學(xué)新模式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。

三、采用多種方式對教師進行培訓(xùn)

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式。本學(xué)期我校組織全體教師參加了各級各類培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標準，對各學(xué)科課程標準的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、資料體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標準相適應(yīng)的教學(xué)模式。構(gòu)成了一個人人參與的教科研氛圍。安排了教師參加國家、省、市專業(yè)骨干教師培訓(xùn)及雙師型培訓(xùn)，還邀請省、市、縣專家對全體教師進行培訓(xùn)和指導(dǎo)。如：邀請市中職數(shù)學(xué)教研會副會長沈崇玖教師來校為全體一線教師作《注重課堂細節(jié)提高課堂效益》的校本培訓(xùn)專題講座;特邀縣教育局教研室英語教研員鄭煥華教師為師生作《英國文化教育生活漫談》專題講座;特邀浙江科技學(xué)院教授級高工、當明家陶松壘教師為師生作《發(fā)明創(chuàng)造人人可為》專題講座;特邀中國攝影家協(xié)會會員、國際藝術(shù)家攝影學(xué)會副會長、溫州市藝術(shù)攝影學(xué)會會長、原溫州醫(yī)學(xué)院外事處處長王曙先生來校作《攝影藝術(shù)的理解》專題講座等等。還有學(xué)校自行組織對教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)校管理培訓(xùn)及班主任培訓(xùn)。

四、以課堂教學(xué)為主陣地，促進教師專業(yè)成長

為了促進教科研取得良好效果，我們加強了課堂教學(xué)鑒定督導(dǎo)，以促進課改的進一步發(fā)展。每學(xué)期要求教師至少開設(shè)一節(jié)公開課經(jīng)過團體備課、議課、評課活動，把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體，異常是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施，作為鑒定課堂教學(xué)的重點，要求教師加強與學(xué)生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。經(jīng)過教研組的活動和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)鑒定標準的推動下，取得明顯成效。本學(xué)期教師或獲獎及參加市、縣基本功比賽、說課比賽獲獎到達20人次，教師指導(dǎo)學(xué)生參加省、市、縣各類技能比賽獲獎學(xué)生有80人次。

五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵廣大教師進取投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進個人。

對、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋縣級以上各級各類報刊的征文、論文競賽、學(xué)科技能評比等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。

教師熱情極高，我校部分教師將自我的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度，提升了自我的綜合素質(zhì)。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改善。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。

教科研組工作鑒定3這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)鑒定如下：

一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師團體的智慧和才能。所以，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。

在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本事為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)本事。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。

要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的資料，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)鑒定的本事，牢固地樹立了鑒定要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。

鼓勵教師進取外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面本事與水平都得到了提高。

二、進取開展各種教研活動，提高教師教學(xué)本事和教學(xué)水平

1、認真進取地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師團體教學(xué)水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。

本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一齊討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、鑒定。其中許葉教師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言進取，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師供給了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研本事也得到開發(fā)，從多方應(yīng)對一堂好課有了更全面的認識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，到達教學(xué)相長的目的。

在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同提高。這樣的教研研氛圍，不僅僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。經(jīng)過督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。

四、進取開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)本事和教研水平，進取參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，進取參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作。全體教師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自我的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自我的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中教師向科研要質(zhì)量，進取撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加團體活動的熱情、進取性不高。

所以，教學(xué)本事提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生本事的培養(yǎng)不夠。

對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的職責心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在鑒定本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

教科研組工作鑒定4一學(xué)期即將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，鑒定經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下鑒定:

一、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我用心利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，用心參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行"自我充電"，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一齊探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自我平時的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

二、關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生提高。

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，應(yīng)對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。應(yīng)對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要應(yīng)對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實行"一幫一"結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新鑒定，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把鑒定作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)鑒定，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么潛力。使鑒定結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類鑒定，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。

教科研組工作鑒定5一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自我的提高"的理念，在全體教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作鑒定如下：

一、確定教研資料，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的資料決定著教師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負職責的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓教師們填寫"語文組活動開展方案"一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自我內(nèi)心的想法和自我所需提高的方向與資料，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的資料并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標更為明確，學(xué)習(xí)資料更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正到達為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果，教師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。

二、入思想、理論著手，實踐課程改革。

曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，僅有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處!"是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。所以本學(xué)期我們鼓勵教師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)資料的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，經(jīng)過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進綜合本事的提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅僅為教師們才能的施展供給了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為教師們供給一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間。

四、存在的不足及今后努力的方向

⑴、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他教師做為輔評以提高評課的本事。

篇5

診斷：學(xué)校教科研工作的主力軍是一線教師，以校為本的教科研制度的制訂更離不開全體教師的參與，要扭轉(zhuǎn)制度建設(shè)憑領(lǐng)導(dǎo)的個人意見的片面經(jīng)驗化缺陷，避免制度建設(shè)的匆忙實施，要在反復(fù)征求全體教師意見的基礎(chǔ)上，成熟以后再實施。

矯正：以“民主”作為制度建設(shè)的基石

我們學(xué)校的教科研制度完善，包括教科研骨干教師培訓(xùn)制度、教科研理論學(xué)習(xí)制度、教科研工作管理制度、教學(xué)科研一體化工作制度、教科研成果推廣管理和獎勵制度等。這些制度的出臺都采用自下而上的辦法，目的在于激發(fā)全體教師的教科研工作激情，充分給教師放權(quán)，發(fā)揮全體教師的智慧，群策群力，在討論稿的基礎(chǔ)上不斷修正和補充，在具體實施過程中不斷完善改進。全體教師對本校的教科研制度一致認可，執(zhí)行力較強，取得了很好的效果。

二、制度落實形式化

病例2：不少學(xué)校都有教科研工作管理制度，但大都是掛在墻上應(yīng)付檢查用的，在實際工作中卻是一紙空文，真正嚴格按制度管理的很少，執(zhí)行的效果很差，嚴重影響教科研工作的開展和課題研究的質(zhì)量。

診斷：現(xiàn)在不少學(xué)校把課題研究當作“面子工程”，追求課題的級別和數(shù)量，在教科研工作管理上不到位，不作為，對于教師不研究或假研究的行為采取放縱的態(tài)度，只要教師能通過結(jié)題就行，不管質(zhì)量如何，造成這樣尷尬的局面有不少難言之隱，都是功利主義惹的禍。

矯正：嚴格執(zhí)行教科研工作管理制度

為了規(guī)范教育科研工作管理，我們制訂了《江口街道中心小學(xué)教科研工作管理制度》，建立“校長室——教科室——課題組”的科研三級管理機構(gòu)，具體工作由教科室負責落實，教科室成員由各學(xué)科骨干教師組成，學(xué)校教科室主任要制訂出學(xué)校教科研三年工作計劃和年度工作計劃，明確教科室各成員的職責和分工，對學(xué)校所有的立項課題進行規(guī)范管理，在各課題組中開展七個方面的工作：1．制訂好課題申報方案。2．課題立項后及時組織開題論證活動。3．要求課題組定期舉行理論學(xué)習(xí)活動。4．參加每月一次的學(xué)校教科研工作例會，匯報課題研究進展情況。5．填寫“課題研究工作記錄表”，及時反思研究中存在的問題，上交階段性成果。6．上好課題研究課。7．寫好論文和結(jié)題報告。我們嚴把“七關(guān)”，要求課題負責人開展多層次、多渠道、全方位的研究，一邊實踐一邊研究，不斷探索，及時總結(jié)，使課題研究早出成果，多出成果。我們建立了檢查通報機制，把有效監(jiān)督作為校本教科研制度建設(shè)的有力保障。教科室主任要準確掌握每個課題的研究進展情況，每月向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，對于不研究或假研究的課題負責人作批評教育，及時終止該課題的研究經(jīng)費支持，維護校本教科研管理制度的權(quán)威性。

三、課題研究“假、大、空”

病例3：多數(shù)學(xué)校對課題申報和結(jié)題的管理都比較重視，忽視研究過程的管理與指導(dǎo)，缺乏研究中的專業(yè)引領(lǐng)；多數(shù)教師重課題立項，忽視開題論證；多數(shù)教師重課題結(jié)題工作，忽視課題過程研究，缺乏對研究過程資料的積累，缺乏對研究資料的分析和研究成果的提煉。

診斷：現(xiàn)在做課題研究的老師多數(shù)是為了評職稱，在研究過程中就難免會出現(xiàn)“假、大、空”和“科研與教學(xué)兩張皮”的現(xiàn)象，浮于表面，沒有實效性。很少有人能長期堅持去研究自己身邊的教育或教學(xué)的某一真問題。有些課題組做了不少實實在在的研究工作，也積累了一定數(shù)量的研究資料，由于研究者不會撰寫研究報告，缺乏對教育實踐經(jīng)驗的提煉能力，不能較好地陳述研究過程和結(jié)果，缺少理性思考和對結(jié)論的陳述，最后造成課題無法結(jié)題或勉強結(jié)題。

矯正：建立教學(xué)科研一體化制度

為了有效避免“科研與教學(xué)兩張皮”的現(xiàn)象，我們制訂了《江口街道中心小學(xué)教學(xué)科研一體化工作制度》，要求各學(xué)科教研組長和組內(nèi)其他教師一起針對自己教育教學(xué)中的實際問題進行思考，在學(xué)期初就先確定好本學(xué)期的教研主題，圍繞教研主題定一個相關(guān)的小課題進行研究，課題的選題必須來源于自己的教學(xué)工作之中，從自己身邊的教學(xué)小問題人手，從小題目開始，在研究工作中積累了一定的教學(xué)實踐經(jīng)驗后，再逐漸過渡到小題大做，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，教學(xué)科研一體化，教學(xué)上升到科研，科研下嫁到教學(xué)，相得益彰，克服單純地為科研而科研和低層次的教研傾向，努力促使教育理論與教育實踐有機結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量，推進素質(zhì)教育。我們學(xué)校各年級的教研組都要有研究課題，教研工作與課題研究工作相結(jié)合，如我校的市規(guī)劃課題“利用成果袋高效突破小學(xué)起始年級的識字量”的負責人就是一年級語文教研組長，帶領(lǐng)一年級的語文教師開展有關(guān)識字教學(xué)方面的研究；市規(guī)劃課題“第二學(xué)段數(shù)學(xué)活動有效教學(xué)的策略研究”在五年級數(shù)學(xué)教研組長的帶領(lǐng)下開展有關(guān)數(shù)學(xué)活動有效教學(xué)方面的研究。

四、科研成果推廣少

病例4：多數(shù)學(xué)校比較重視教師論文獲獎與課題結(jié)題，忽視教科研成果的培育，對于獲獎的優(yōu)秀課題很少有學(xué)校組織過成果推廣活動。

診斷：學(xué)校層面的教科研成果推廣這項工作比較難以開展的原因有兩個：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于推廣教科研成果的意義認識沒有到位，在思想上對于成果推廣工作不夠重視，沒有為一線教師創(chuàng)設(shè)平臺；二是中小學(xué)一線教師的課題研究工作大多是“田野”式研究，以行動研究為主，解決的問題往往是自己教學(xué)中存在的問題，缺少理論指導(dǎo)，缺少共性和普遍性，所得出的結(jié)論往往經(jīng)不起第二次實驗驗證，不像大學(xué)教授、專業(yè)科研人員的研究那樣規(guī)范、專業(yè)，采用實驗法來進行研究，可以在不同的地方、不同的班級進行多次實驗推廣。

矯正：建立科研成果推廣管理和獎勵制度

篇6

  隨著新一輪課程改革的到來，新的學(xué)期向我們走來。為使本學(xué)期的工作更有成效，特制定計劃如下：

 

  一、工作目標

 

  1、努力提高自身的綜合素質(zhì)。

 

  2、使所教教學(xué)班學(xué)生的考試成績?nèi)亢细瘛?/p>

 

  3、基本功驗收合格。

 

  4、認真完成繼續(xù)教育任務(wù)，真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲，結(jié)合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學(xué)模式。

 

  5、做一個學(xué)生喜歡的教師。

 

  二、具體措施

 

  1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時機，深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進的教師，對照先進個人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

 

  2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學(xué)生的表率。

 

  3、課前認真鉆研教材、學(xué)生，深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵，準確把握教材的深淺度。

 

  4、在課堂教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課上40分鐘還給學(xué)生。

 

  5、參加學(xué)習(xí)時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。

 

  6、改進教育教學(xué)方法，從心靈上與學(xué)生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。

 

  三、主要工作

 

  師德工作

 

  教師的師德修養(yǎng)是沒有終點的，現(xiàn)代外語教師的職業(yè)發(fā)展也是沒有終點的，良好的師德修養(yǎng)既是小學(xué)教師自身發(fā)展的需要，也是社會賦予的使命，我要把師德修養(yǎng)乃至職業(yè)發(fā)展看作是一輩子的事業(yè)，才能享受作為小學(xué)英語教師的自信和樂趣，擁有不間斷的成就感，更重要的是教師將擁有更大的發(fā)展空間去提高生存的質(zhì)量。

 

  德育工作

 

  在小學(xué)英語教材中，學(xué)生可以接觸到本國和所學(xué)語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包括表達思維活動（同意、幫助、邀請）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心）、社會文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個語言功能項目，內(nèi)容豐富。我要整合這些語言材料，為課堂的德育實施提供豐富的素材。

 

  自培工作

 

  積極學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，重視校本研修的培訓(xùn)和研究，為自己的業(yè)務(wù)提高創(chuàng)造有利的條件。根據(jù)實際制定出具體的目標和主要措施。積極聽課，從備課、上課、作業(yè)設(shè)計等方面進行改進，通過觀摩課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式，使自己能在教學(xué)實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。

 

  教學(xué)工作

 

  在本學(xué)期我擔任一、二、四、五、六年級的英語教學(xué)。學(xué)生的年齡跨度比較大，因此要結(jié)合各學(xué)年學(xué)生的年齡特點，制定切實可行的教學(xué)方案，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 

  科研工作

 

  繼續(xù)學(xué)習(xí)小班化的教學(xué)理論，小班化英語教學(xué)適應(yīng)了時代的發(fā)展，適應(yīng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。在我的英語教學(xué)中，我要努力踐行小班化英語教學(xué)，提高學(xué)生的語言交往質(zhì)量。積極努力結(jié)合教學(xué)實踐撰寫論文，豐富自己的教學(xué)成果。

 

  以上就是我本學(xué)期的教學(xué)計劃，我會根據(jù)計劃努力，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力做好本職工作，正確在教學(xué)上有更大的收獲和提高。

 

 

       教師個人年度工作計劃2

 

  九月份

 

  1.市、區(qū)科學(xué)教研工作協(xié)調(diào)會;

 

  2.籌措“科學(xué)名師精講課堂”活動;

 

  3.籌措“科學(xué)探究中，滲透元認知要素的實踐與研究”課題結(jié)題活動;

 

  4.籌措村校校際聯(lián)動校本教研機制;

 

  5.籌措直屬校校際聯(lián)動校本教研機制;

 

  6.科學(xué)教材典型章節(jié)教材分析;

 

  7.申報“做中學(xué)”教學(xué)研討活動執(zhí)教任務(wù);

 

  8.申報《科學(xué)》新教材課堂教學(xué)研討活動執(zhí)教任務(wù);

 

  9.組織開展**市小學(xué)生勞動技術(shù)操作大賽;

 

  10.精品課工程拍攝活動。

 

  十月份

 

  1.科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研;

 

  2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;

 

  3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動;

 

  4.村校校際聯(lián)動校本教研活動;

 

  5.直屬校校際聯(lián)動校本教研活動;

 

  6.“做中學(xué)”專題研究活動;

 

  7.精品課工程拍攝活動。

 

  十一月份

 

  1.科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研;

 

  2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;

 

  3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動;

 

  4.村校校際聯(lián)動校本教研活動;

 

  5.直屬校校際聯(lián)動校本教研活動;

 

  6.“做中學(xué)”專題研究活動;

 

  8.常州選手參加江蘇省優(yōu)質(zhì)課評比活動;

 

  9.精品課工程拍攝活動。

 

  十二月份

 

  1.科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研;

 

  2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;

 

  3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動;

 

  4.村校校際聯(lián)動校本教研活動;

 

  5.直屬校校際聯(lián)動校本教研活動;

 

  6.“做中學(xué)”專題研究活動;

 

  7.精品課工程拍攝活動;

 

  8.科學(xué)教學(xué)城際交流活動。

 

  一月份(20xx年)

 

  1.科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研;

 

  2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;

 

  3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動;

 

  4.村校校際聯(lián)動校本教研活動;

 

  5.直屬校校際聯(lián)動校本教研活動;

 

  6.“做中學(xué)”專題研究活動;

 

  7.精品課工程拍攝活動;

 

  8.本學(xué)期工作總結(jié);

 

  9.制訂下學(xué)期工作計劃。

 

  教師個人年度工作計劃3

 

  為加強語文教學(xué)的研究，提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，促進學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，本學(xué)期特制定教研計劃如下：

 

  一、教研的指導(dǎo)思想、理念與目標

 

  以學(xué)生發(fā)展為本，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以語文課程標準的精神為指導(dǎo)，加強語文教學(xué)的研究，提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，推進小學(xué)語文改革，促進學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。

 

  以實施課堂教學(xué)模式改革和教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，開展有新意的切合本校教學(xué)實際的教研活動。構(gòu)建立體課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文（尤其是說話、寫話、作文）的興趣；為學(xué)生提供豐富多彩的情景；給學(xué)生留有想象與思考的空間；提倡合作交流的課堂，課外學(xué)習(xí)氛圍。重視知識獲得的過程，利用語文發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力；讓學(xué)生會在生活中學(xué)語文；發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。

 

  二、教研的重點及措施

 

  1、認真開展好課例教研：根據(jù)教研中心及學(xué)校的計劃安排，提高對這次大教研活動的認識，并認真落實每個環(huán)節(jié)。要積極參加備課、上課、聽課、評課及研討等環(huán)節(jié)教研活動，切實提升自己的素質(zhì)，使我們的課堂教學(xué)更有實效。

 

  2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，大家共同鉆研教材、研究教法、設(shè)計教學(xué)步驟，切實提高每一節(jié)課的課堂效率。控制作業(yè)數(shù)量,作業(yè)全批全改，及時訂正并進行復(fù)批。抓緊對后進生的輔導(dǎo)。規(guī)范各個環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，不斷提高語文教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

 

篇7

二、學(xué)科教學(xué)工作，走進新課程。

作為一名小學(xué)語文教師，我深深地體會到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機會，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標準，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動。在課堂上，我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是，我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學(xué)效果。

三、教科研工作，爭做得力助手。

自擔任學(xué)校教育科學(xué)研究員以來，我在教科研工作中學(xué)到了許多東西。通過閱讀有關(guān)教育科研方面的書籍，從中學(xué)到了許多教育科研理論知識，弄清了教育科研的整個過程，從課題申報到成果發(fā)表。在這一過程中，包括課題的選擇與申報，主要研究環(huán)節(jié)與方法，以及成果總結(jié)與發(fā)表。我認識到了教育科研的重要地位。

按照學(xué)校教科室制定的教育科研工作計劃。我積極協(xié)助教科室主任開展學(xué)校的教育科研工作。為了進一步加強對教育科研與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認識，進一步加強對教育科研與教師個人成長的認識，實現(xiàn)學(xué)生有特長，教師有特點，學(xué)校有特色的發(fā)展目標。開展了以下幾項工作：

第一、加強教師的理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。

教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習(xí)的記載材料，把教師參加理論學(xué)習(xí)作為教育科研的一項日常工作，特別是新課程改革的正式啟動，沒有廣大教師教育觀念的更新，實施新課程也就沒有實質(zhì)的變化。教師通過理論學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)理論創(chuàng)新，為我校教育科研工作注入了活力。

第二、加強各級各類課題的研究工作。

我校的國家級子課題《課堂教學(xué)中教師角色行為的評價研究》已完成了前測工作進入構(gòu)建階段，為此，我校的課堂教學(xué)評價采用了新的評價表，并構(gòu)建了課堂教學(xué)中教師角色行為《評價表》。我校的常州市級電教課題已完成了結(jié)題工作。

篇8

二、學(xué)科教學(xué)工作，走進新課程。

作為一名小學(xué)語文教師，我深深地體會到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機會，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標準，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動。在課堂上，我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是，我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學(xué)效果。

三、教科研工作，爭做得力助手。

自擔任學(xué)校教育科學(xué)研究員以來，我在教科研工作中學(xué)到了許多東西。通過閱讀有關(guān)教育科研方面的書籍，從中學(xué)到了許多教育科研理論知識，弄清了教育科研的整個過程，從課題申報到成果發(fā)表。在這一過程中，包括課題的選擇與申報，主要研究環(huán)節(jié)與方法，以及成果總結(jié)與發(fā)表。我認識到了教育科研的重要地位。

按照學(xué)校教科室制定的教育科研工作計劃。我積極協(xié)助教科室主任開展學(xué)校的教育科研工作。為了進一步加強對教育科研與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認識，進一步加強對教育科研與教師個人成長的認識，實現(xiàn)學(xué)生有特長，教師有特點，學(xué)校有特色的發(fā)展目標。開展了以下幾項工作：

第一、加強教師的理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。

教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習(xí)的記載材料，把教師參加理論學(xué)習(xí)作為教育科研的一項日常工作，特別是新課程改革的正式啟動，沒有廣大教師教育觀念的更新，實施新課程也就沒有實質(zhì)的變化。教師通過理論學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)理論創(chuàng)新，為我校教育科研工作注入了活力。

第二、加強各級各類課題的研究工作。

我校的國家級子課題《課堂教學(xué)中教師角色行為的評價研究》已完成了前測工作進入構(gòu)建階段，為此，我校的課堂教學(xué)評價采用了新的評價表，并構(gòu)建了課堂教學(xué)中教師角色行為《評價表》。我校的常州市級電教課題已完成了結(jié)題工作。

篇9

二、學(xué)科教學(xué)工作，走進新課程。 作為一名小學(xué)語文教師，我深深地體會到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機會，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標準，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動。在課堂上，我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是，我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學(xué)效果。

三、教科研工作，爭做得力助手。

自擔任學(xué)校教育科學(xué)研究員以來，我在教科研工作中學(xué)到了許多東西。通過閱讀有關(guān)教育科研方面的書籍，從中學(xué)到了許多教育科研理論知識，弄清了教育科研的整個過程，從課題申報到成果發(fā)表。在這一過程中，包括課題的選擇與申報，主要研究環(huán)節(jié)與方法，以及成果總結(jié)與發(fā)表。我認識到了教育科研的重要地位。

按照學(xué)校教科室制定的教育科研工作計劃。我積極協(xié)助教科室主任開展學(xué)校的教育科研工作。為了進一步加強對教育科研與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認識，進一步加強對教育科研與教師個人成長的認識，實現(xiàn)學(xué)生有特長，教師有特點，學(xué)校有特色的發(fā)展目標。開展了以下幾項工作：

第一、加強教師的理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。

教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習(xí)的記載材料，把教師參加理論學(xué)習(xí)作為教育科研的一項日常工作，特別是新課程改革的正式啟動，沒有廣大教師教育觀念的更新，實施新課程也就沒有實質(zhì)的變化。教師通過理論學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)理論創(chuàng)新，為我校教育科研工作注入了活力。

第二、加強各級各類課題的研究工作。

我校的國家級子課題《課堂教學(xué)中教師角色行為的評價研究》已完成了前測工作進入構(gòu)建階段，為此，我校的課堂教學(xué)評價采用了新的評價表，并構(gòu)建了課堂教學(xué)中教師角色行為《評價表》。我校的×××級電教課題已完成了結(jié)題工作。

篇10

二、方法

(一)啟動。1997年下半年課題設(shè)計者提出中學(xué)語文異步推進教學(xué)法實驗課題后，得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的支持，隨即深入學(xué)校進行廣泛的宣傳，所到學(xué)校的老師們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并主動進行實驗探索，筆者又將該課題的目的、意義和設(shè)想，結(jié)合實驗教師教學(xué)實際，形成了《中學(xué)語文異步推進教學(xué)法初探》，發(fā)至各校。老師們對課題的目的、。意義有了進一步的認識，紛紛主動進行研究和探索。他們在探索中越發(fā) 認識了它的價值，積極性越發(fā)高漲。為了引導(dǎo)該課題的研究向縱深發(fā) 展，便于教師從小處著手，筆者又擬訂了30個研究“子課題(后來增加到44個)，讓老師們在綜合實驗的同時，側(cè)重研究一兩個“子課題”或作老師撰寫時的選題參考。由于“子課題”系單項或微觀命題，教師難以孤立地深入地研究，且缺乏操作性，又無法測量，故不鼓勵教師申報“子課題”作為實驗課題。同時，一開始還有這樣的考慮：因為我們的實驗是探索性實驗，盡管實驗成功的可能性比較大，但也有失敗的可能，一旦“點”上的綜合實驗失敗，那木“面”上的“子課題”實驗就失去了依托，就會造成損失。為了指導(dǎo)面上的實驗操作，筆者又撰寫了《中學(xué)語文異步推進教學(xué)法再探》、《中學(xué)語文異步推進教學(xué)法三探》，提出了中學(xué)語文異步推進教學(xué)法的基本模式，回答了老師在實驗提出的問題。至此面上的實驗便在較為完整的理論指導(dǎo)下進行。為了使實驗有組織地進行，我們還成立了三十幾位教師組成課題組。

(二)發(fā)展。老師們在實驗過程中必然要遇到這樣或那樣的實際問

題。筆者深入到十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和多所中學(xué)聽評實驗課，作本課題的講座等。1999年10月被確立為省級科研課后，我們立即以科學(xué)的力法指導(dǎo)和規(guī)范實驗工作。先后確立了嚴橋初中、旭光初中、赫店初中、蘇塘初中、三溪初中為實驗校，還在無為中學(xué)、湯溝中學(xué)、六洲中學(xué)、嚴橋中學(xué)確定了實驗班。實驗教師周可學(xué)、肖曉、丁少國、王開東、湯金玉、汪精平、馬啟群、丁•傳鐸、邢楊榮等老師，三年來克服了重重困難，堅持實驗，取得可喜的成果。同時面上的實驗也／／．3-間斷。為了及時總結(jié)課題實驗的實踐經(jīng)驗和階段性的成果，理清本課題的教學(xué)實踐和理論研究思路，進一步深化其理論研究和交流實驗經(jīng)驗，我縣分別于1998年12月、1999年11月和2000年12月召開了三次“全縣中學(xué)語文異步推進教學(xué)法研討會”。無城、石澗、嚴橋、白茆、太平’、二壩、泥汊、牛埠、赫店等鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校也分別舉行了中學(xué)語文異步推進教學(xué)法“公開教學(xué)”和研討會。全縣絕大部分中學(xué)都把本課題研究作為教研紐活動的重要內(nèi)容，并列入了學(xué)校教研工作計劃。

(三)深化。為了引導(dǎo)老師們的研究和探索沿著預(yù)期的目標鍥而不

舍、扎實有效地進行下去，我縣將“點”上實驗教師的經(jīng)驗總結(jié)和在

省、市、縣獲獎的部分論文和優(yōu)秀教案編印成冊，供老師們內(nèi)部交流， 1999年11月13日我縣在旭光初中，舉行了“中學(xué)語文異步推進教學(xué)法——一臺戲‘觀摩教學(xué)’和說課活動”；20闐年11月28日在無為中學(xué)舉行了“全縣中學(xué)語文異步推進教學(xué)法‘示范課’教學(xué)”活動。以示范引路，一步一個腳印地把該教法引入了我縣中學(xué)語文教師們的課堂。

(四)策略。一是我縣中學(xué)語文教師均可自愿報名參加課題，也可以自由退出，凡一學(xué)期不進行教學(xué)實驗，不撰寫研究論文者，視為自動退出本課題組，即不在是本課組的成員和實驗教師。因為本課題的實驗是“志愿者”的行為，依靠的是自覺性、主動性和積極性，而無強迫約束的手段和理由，只能以“課題組成員”和“實驗教師”名號的微薄誘導(dǎo)力量勸阻畏難者。而對長期堅持實驗者，我們及時為其總結(jié)經(jīng)驗，并給他們提供信息和理論幫助。

二是分階段實施，即“先死后活再創(chuàng)新提高”。第一階段一律運用“四階六步”進行閱讀教學(xué)，先在“必然王國”里運作。這就象新戰(zhàn)士學(xué)打槍要“左眼閉，右眼睜，缺口對中心”一樣，先掌握要領(lǐng)，練好基本功。第二階段，因在第一階段“死”的過程中，必然要遇到教學(xué)中的一些實際問題，進而引導(dǎo)教師深入思考，尋找解決“四階六步”在不同課文教學(xué)中遇到的困難，逐步使教師依照本教法的要義及其操作要領(lǐng)，靈活運用“四階六步”，即可以單獨使用某“階”某“步”，又可以綜合、變序、交叉使用。第三階段在深入實踐，充分研究的基礎(chǔ)上根據(jù)教師各自異步推進教學(xué)的實際需要，再創(chuàng)編其變式，既可以不斷豐富本教法的內(nèi)涵，又可以在體現(xiàn)本教法的共性特點的同時，充分展示每位教師的教學(xué)風(fēng)格和個性特色。第四階段，逐步使本教法達到前瞻性和適應(yīng)性的統(tǒng)一，科學(xué)性和實踐性的統(tǒng)一，靈活性和操作性的統(tǒng)一，逐步進入異步推進教學(xué)的“自由王國”，達成鍛煉和提高教師，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量的目標。

三是點面結(jié)合。我縣既有實驗校，也有實驗班，也有許多志愿兵在當“無名英雄”。因此要做到以點帶面，以面促點，點面結(jié)合。讓“點”上的教師嚴格按程序操作，嚴格控制無關(guān)變量，讓其出“純品”，然后在“點”上進行“觀摩教學(xué)”“示范教學(xué)”，介紹經(jīng)驗展示“正宗套路，’，讓“面”上的教師聽、評、學(xué)；同時讓“點”上教師聽到“面”上教師的意見，并學(xué)習(xí)“面”上教師在“自然環(huán)境”中實驗的經(jīng)驗。同時定期召開研討會進行廣泛的交流研討，既推廣“點”上的經(jīng)驗，又捕捉“面”上的“閃光點”。還編輯本課題的論文集供內(nèi)部交流，相互學(xué)習(xí)借鑒，取長補短。這樣不僅豐富了本課實驗研究的內(nèi)涵，活躍研究氣氛，而且還兼顧了實驗研究的內(nèi)在效度和外在效度。

四是堅持從實際出發(fā)，堅持在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，選用符合學(xué)生認知規(guī)律，反映學(xué)習(xí)語文循序漸進認知規(guī)律的教學(xué)程序和具有操作性的教學(xué)步驟；堅持理論聯(lián)系實際和從實踐中來到實踐中去的原則，將課題設(shè)計者在實踐中形成的經(jīng)驗和理論推向各位實驗教師的課堂，接受檢驗，及時修正錯誤，并在廣泛的實踐中豐富、改造、創(chuàng)新、完善。如《初探》中編制的教學(xué)程序操作性不強，且與分層教學(xué)沒有區(qū)別，我們就忍痛割愛，最終確定了老師們樂于接受的“四階六步”作為

本教法的基本模式，深受實驗教師們的歡迎。

五是采取定性研究和定量研究相結(jié)合的原則，確保研究的信度。

三、結(jié)果

(一)構(gòu)建了基本教學(xué)模式。經(jīng)過從“實踐中來”，到“實踐中去”的反復(fù)驗證，最后確定了本教法的基本模式——“四階六步”。“四階”

即：“引讀感知階段”，“啟讀生疑階段”、“研讀演練階段”和“運用遷移階段”；“六步”即：“指導(dǎo)預(yù)習(xí)——同步教學(xué)——分組討論——異步訓(xùn)練——課堂小結(jié)—一課外練習(xí)”。這每“階”每“步”都貫徹了以人為本，分類指導(dǎo)，因材施教，異步推進的教學(xué)思想；每“階”每“步”都有分層教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和分層啟動方法：都溶進了學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)得。因此，這“四階六步”既是全班的、分組的、個別的、課外的教學(xué)的系統(tǒng)體現(xiàn)，又是分層教學(xué)和點撥教學(xué)的有效載體。(詳見：安徽無為“中學(xué)語文異步推進教學(xué)法”模式介紹，《語文教學(xué)通訊》2(》01年第6期)異步推進教學(xué)法基本模式成功地將全班的、分組的、分層的、個別的教學(xué)方法融匯貫通成一個有機的完整的教學(xué)過程。它不僅是對不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)語文的異步推進，而且是教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)的異步推進，它把層次教學(xué)和點撥教學(xué)的理念溶入到具體的教學(xué)過程之中，使之有序地展開。形成了依“序”而“活”，“活”中有“序”的教學(xué)特點。本模式還充分顧及了長期以來形成的語文教學(xué)常規(guī)和習(xí)慣?就是每“階”每“步’’的名稱也采用了大家常用的術(shù)語，使老師們感到親切和順手。實踐證明，它是一種行之有效，老師們樂于運用的教學(xué)模式。

(二-健立了語文教學(xué)改革的機制。一是因材施教的機制。它打破了“—刀切”“齊步走”的課堂教學(xué)模式，使語文教學(xué)形式更為靈活多樣，教學(xué)目標更為分化具體，教學(xué)內(nèi)容更切合每一個學(xué)生的實際，教學(xué)活動更具有立體交叉性，為課堂開辟了多向交流的渠道，為每個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。二是變“講堂”為“學(xué)堂”的機制。它根治了那種一成不變的先生講，學(xué)生聽“一講到底”、“滿堂灌”的陋習(xí)。因為“異步推進”的課堂是容不得“一講到底”的，“滿堂灌”自然成了“犯規(guī)”的行為。同時教師也沒有時間給每一個學(xué)生來一個“一講到底”。教師只能用全班的、分組的、個別的教學(xué)形式進行“精講”，學(xué)生相對有了充裕的時間“多練”了。三是教學(xué)的內(nèi)控機制。在“四階六步’’中，“四階”是學(xué)生學(xué)習(xí)語文循序漸進的四個認知階段，教學(xué)必須遵循學(xué)生的認知規(guī)律異步推進； “六步”中的每一“步”都是面向全體、分類指導(dǎo)， 旨在推動全班學(xué)生異步前進。同時“四階”是“六步”的目標系統(tǒng)，“六步”是“四階”的操作系統(tǒng)。如“指導(dǎo)預(yù)習(xí)”的目的與任務(wù)是“引讀感知”，“同步教學(xué)”是“啟讀”，“組織討論”，“異步訓(xùn)練”和“課堂小結(jié)”是“演讀演練”，“課外練習(xí)”是“運用遷移”等。這樣每“步”的教學(xué)目的明確，教學(xué)就會重點突出，有的放矢，就能步步登高，拾級而上，發(fā)揮語文教學(xué)的整體功能與系統(tǒng)效應(yīng)，可有效地防止負遷移。

(三)提高了教師的綜合素質(zhì)。因課題實驗的需要，教師必須認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育理淪，研究教法；并主動地借鑒和吸收別人的教改經(jīng)驗。縣教委每年舉行一次“全縣中學(xué)語文異步推進教學(xué)法研討會”，他們要登臺發(fā)言，全縣每年進行本課題研究成果評選，他們要撰寫論文、實驗報告、總結(jié)和教學(xué)設(shè)計等。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校還舉行了多次課題研討會和“公開課”“觀摩課”“示范課”等，他們都要一展身手。我縣實驗教師周可學(xué)同志代表本課題組在巢湖市20m年教科研工作會議上介紹了經(jīng)驗，受到了省市教科研部門專家的好評。目前全縣已有幾十篇關(guān)于本課題的研究論文或在省級以上報刊發(fā)表，或在省、市教科研淪文評選中獲獎。

2000年我縣舉行了第二屆“教壇新星”評選活動，共有幾十名初中語文教師參平，而只有8名教師經(jīng)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦室和教研片的層層選拔脫穎而出，參加了縣級復(fù)評，而這8人都是本課題的實驗教師。經(jīng)過縣評，有6人被評為縣級‘墩壇新秀”，2人被評為縣級“教壇新星”。這2人又評為市級“教壇新星”。可見在本課題的實驗過程中，實驗教師增長了才干，練就了高超的教學(xué)技藝，提高了自身的綜合素質(zhì)。

(四)促進了農(nóng)村語文教學(xué)改革。“中學(xué)語文異步推進教學(xué)法”以其指導(dǎo)思想明確，操作方法方便，贏得了廣大農(nóng)村教師的歡迎，并激發(fā)了老師們的教改熱情。三年來，我縣已有近百名教師成功地將該教法運用于課堂教學(xué)，有效地改變了原來教學(xué)中的無“法”無“序”狀態(tài)。有的老師深有感觸地說：“過去天天喊教改，但總覺得教改離我們還很遙遠。現(xiàn)在通過中學(xué)語文異步推進教學(xué)法的實驗與研究，我們切身地感受到教改已走進了自己的課堂”。大家知道，在農(nóng)村推動教改難，堅持教改更難。而本教法有有形的模式和制約的機制，有明確的目標和淺近的理論，使教改永駐農(nóng)村課堂成為可能。在高職評審或在平時的教學(xué)調(diào)研中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)一些偏遠的深山區(qū)和深圩區(qū)學(xué)校的老師們備教批都采用了本教法，就連一些年近花甲的老先生也將本教法運用得有聲有色，扎實有效。我縣許多語文教師已初步嘗到了本教法的“甜頭”，現(xiàn)已形成了“桃李不言，下自成蹊”的局面，有力地推動了我縣農(nóng)村中學(xué)的語文教改。

(五)大面積提高了教學(xué)質(zhì)量

本課題的實驗三年多來，各校均取得了可喜的成績，現(xiàn)采用抽樣的辦法，將以下實驗斑有關(guān)實驗數(shù)據(jù)列表(或敘述)如下：

表一：嚴橋初中四個班初一入學(xué)成績

表一：嚴橋初中四個班初一入學(xué)成績

班級 學(xué)生數(shù)均分(滿分120分) 及格率 優(yōu)秀率 備 注

一(1)6070.940%0 實驗班

一(2)6268.937%0 對照班

一(3)6370.239.70%0 對照班

一(4)6268.635.50%0 對照班

表二：嚴橋初中1997—1998學(xué)年度參加巢湖市初一學(xué)年末統(tǒng)一考試成績

班級 學(xué)生數(shù)均分(滿分120分) 及格率 優(yōu)秀率 備 注

一(1)6080.863.30%17% 實驗班

一(2)62 73入42%0 對照班

一(3)6372.441%0 對照班

一(4)6269.638.7%0 對照班

表三：嚴橋初中1998-1999學(xué)年度初二學(xué)年末考試成績

班級 學(xué)生數(shù)均分(滿分120分) 及格率 優(yōu)秀率 備 注

二(1)6086.780.20%3.4 實驗班

二(2)6075.750%0 對照班

篇11

一、強化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)

1、開展了多讀書，讀好書活動

采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為書香校園。

2、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動

每周抽出一定的時間進行三筆字的訓(xùn)練，夯實教師的基本功。3、充分發(fā)揮遠程教育和一體機的功能

全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，讓每位教師進一步熟悉一體機設(shè)備并能熟練運用，會制作課件，鼓勵教師運用課件上課，會用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流，鼓勵教師創(chuàng)建自己的博客。二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平

一建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺，促進專業(yè)成長

1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進專業(yè)成長。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時了解教改動態(tài)信息，開

闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。

2、通過走出去，請進來的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學(xué)期里，我們組織全體語文教師參加了語文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂，對我們的課堂提出指導(dǎo)性建議，共同探討課堂改革話題。

在校內(nèi)教研活動中，我校成立了以XXX老師為語文教研組長、XXX老師為數(shù)學(xué)教研組長的教研組織。要求教研組長，每學(xué)期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)，每周四進行語文聽課教研活動，每周五進行數(shù)學(xué)聽課教研活動。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)必須要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動17次，取得了較好的教研效果。

另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課同步進行。本學(xué)期校長共聽課45節(jié)，主任聽課共38節(jié)，每位教師聽課20多節(jié)。

3、通過參加校區(qū)賽課活動，提高教師的素質(zhì)

我們學(xué)校本學(xué)期共推出無名教師參加校區(qū)的月賽課活動，均取得了優(yōu)異的成績，一等獎一名，二等獎三名，三等獎一名。在賽課活動中，老師們均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。教態(tài)親切、自然、普通話標準，語言準確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢如幻的美景之中。教學(xué)語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強。

二抓好校本教研，促進教學(xué)實踐

1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學(xué)科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。

2、舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。

3、結(jié)合我縣教委的語文主題教學(xué)，語文方面把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展走近、走進文本，走出文本的校本教研作為校本教研的重點。

4、注意總結(jié)經(jīng)驗。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫教學(xué)反思共計150余篇，能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。

三重視校本教研，創(chuàng)出亮點

本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學(xué)習(xí)制作課件，運用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理。所以，我想，我們校本教研時，還要加強這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

四嚴格落實常規(guī)管理

一做好各種計劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)

學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計劃，教研工作計劃及人員安排，期間每月對教師的備課，作業(yè)批改，教師聽課記錄進行檢查。

本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項基本功工作，對學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩詞背誦、口算達標、規(guī)范字書寫、英語口語等訓(xùn)練常抓不懈。

二抓好制度建設(shè)，落實教學(xué)常規(guī)

1、全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。

2、加強教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。

4、開展好學(xué)校興趣小組活動，響應(yīng)上級開展各種學(xué)科競賽活動，注意培養(yǎng)學(xué)生個性、特長，促進學(xué)科知識互補，實現(xiàn)以活動促教學(xué)的目的，在各項競賽中取得了較好的成績。

總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導(dǎo)學(xué)校、一線教師，進一步領(lǐng)會新課標精神，將樊村中心小學(xué)的課程改革推上一個新臺階。

小學(xué)教科研工作總結(jié)

一、抓理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學(xué)期，我們十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)：

1、加強對《課程標準》的學(xué)習(xí)。

新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織各學(xué)科教師以教研組為單位，對各年段的教學(xué)目標、要求，重難點，教學(xué)方法等方面進行解讀。老師們經(jīng)過學(xué)習(xí)對新課程的編排體系、新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，解決問題的新方法，新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式等方面受益匪淺。大家一致認為《課程標準》的要求符合時代的步伐和要求，對當前全面實施和推進素質(zhì)教育具有指導(dǎo)意義。

2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

終身學(xué)習(xí)，大眾教育是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。本學(xué)期除集中學(xué)習(xí)新課程理論外，學(xué)校還要求每位教師每學(xué)期必須自學(xué)一本教育理論書籍及十篇優(yōu)秀教育文章。通過學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。

二、抓常規(guī)落實，提高教學(xué)質(zhì)量

1、開學(xué)前，學(xué)校主持召開了教研組長會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學(xué)合理、切實有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。在分析會上，各教研組長認真深入地分析了學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，找出存在的問題，并提出了新學(xué)期的努力方向，在此基礎(chǔ)上，教科室向全體教師提出了新學(xué)年的工作目標，促使全體教師的質(zhì)量意識不斷增強。

2、嚴抓各學(xué)科教研計劃的落實。開學(xué)后，我們便嚴抓教研計劃的制訂，要求各教研組長制訂本學(xué)期的教研計劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理，從而確保本學(xué)期教學(xué)教研工作有條不紊地進行。

3、每學(xué)期每人執(zhí)教一節(jié)先行課是我校開展校本教研的傳統(tǒng)活動，以前只是組內(nèi)教師進行。近兩年來各學(xué)科教研組不僅學(xué)期初把上先行課的時間、內(nèi)容寫進教研計劃之中，還要在每次上先行課之前通過短信預(yù)約教科室領(lǐng)導(dǎo)。教科室領(lǐng)導(dǎo)不僅參與各教研組的先行課活動，還在課后與組內(nèi)教師一起評課議課，及時進行了總結(jié)與反思，讓先行課這一常規(guī)教研活動更加落到實處。

4、以前老師們上先行課都是從每單元中選取典型課例進行研討。現(xiàn)在各教研組在上先行課前都首先確實研討主題，再根據(jù)研討主題確定執(zhí)教內(nèi)容。如：一年級語文確定識字、寫字教學(xué)為先行課研討主題，老師們就圍繞如何激發(fā)學(xué)生識字興趣，讓學(xué)生有效識字做了有益的嘗試;四年級數(shù)學(xué)以口算教學(xué)為先行課研討主題，他們結(jié)合課例對什么是口算，怎樣有效訓(xùn)練學(xué)生口算能力進行研討。這樣每次先行課老師們都是帶著一個問題而去的，通過課例剖析、同伴交流等一系列活動，認識、理解、掌握了先行知識經(jīng)驗，為隨后成功上好本內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。這樣的教研活動針對性強、實效提高怎能不受老師們歡迎!

5、進一步完善檢查制度。本學(xué)期，學(xué)校進一步落實教學(xué)常規(guī)檢查制度，努力使全體教師的各項教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。以教研組為單位，堅持每周一小查(自查)，每月一大查(各教研組檢查)，從課前準備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進行指導(dǎo)性管理。

6、正因為老師們認真做好教學(xué)常規(guī)工作，所以4月份市教研室對我校進行常規(guī)教學(xué)檢查時，認為我校教學(xué)管理有思想，有章法，有措施，有特色;備課形式有別于其他學(xué)校，備課有導(dǎo)學(xué)案，有個性修改，課后有反思，重挖掘典型，用典型引路，教學(xué)工作由亮點到亮面，重過程與結(jié)果的結(jié)合，此法值得深入推進;絕大多數(shù)老師作業(yè)訓(xùn)練到位，教師有愛心，作業(yè)本上有多種方式的激勵評價，看到教師們批改的作業(yè)確實是一種享受。

7、加強教師間的交流與合作。落實年段日常互聽課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽4節(jié)本年級教師的常態(tài)課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。此舉為全校教師創(chuàng)造了一種改進，提高的機會，對于提高教師隊伍的根本素質(zhì)會其到重要作用。

三、抓教師培養(yǎng)，引領(lǐng)專業(yè)成長

1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，我校積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓(xùn)和考試，不斷提高自身修養(yǎng)，以滿足教學(xué)改革的需求。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔子，通過組織理論學(xué)習(xí)為他們充電加油。

3、繼續(xù)采用請進來，走出去的辦法，選派教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

4、構(gòu)建遠程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，造就學(xué)習(xí)型的教師隊伍是課改的需要，是時代的要求。我校多名教師參加國培網(wǎng)上培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的所有學(xué)員通過幾個月的學(xué)習(xí)感觸頗深。雖然時間短，強度高，知識容量大，但通過學(xué)習(xí)，提高了老師的教學(xué)水平，更新了教育教學(xué)理念。

四、抓課題研究，促科研成果的轉(zhuǎn)化

蘇霍姆林斯基說：如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。因此，我校課題研究的指導(dǎo)思想是：基于校本、課題研究與常態(tài)教學(xué)緊密結(jié)合，在行動中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中研究。換言之，研究是為了改進教學(xué)，改進教學(xué)是為了發(fā)展自我，所以，從某個意義講開展課題研究就是為自己而研究，在研究自己!

1.加強理論學(xué)習(xí)

加強對實驗教師的理論培訓(xùn)，努力提高實驗教師的理論水平，做科研的先行者。

⑴專題培訓(xùn)。開展如何有效進行課題實驗、如何撰寫教學(xué)案例和怎樣提高反思能力的專題講座。

⑵自我研讀。每位教師在一學(xué)期中自學(xué)多本課改方面的理論書籍，并寫讀書筆記一萬余字;

⑶帶著問題廣泛收集相關(guān)資料，在收集中學(xué)習(xí)理論。

⑷借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流。

⑸認真做好師帶徒工作，通過師傅的指導(dǎo)，促使徒弟教學(xué)、教研水平的提高。

通過以上多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實驗教師的研究熱情提高了，理論水平提升了，研究能力增強了。

2.強化過程管理

為了讓課題研究工作有序、有效地深入開展，使課題研究工作制度化、規(guī)范化，課題組實行月例會制度。每月堅持召開課題組例會，匯報實驗開展情況，交流實驗經(jīng)驗與困惑，研究解決策略，布置下一步工作任務(wù)。學(xué)校教科室領(lǐng)導(dǎo)每月分別到課題實驗小組指導(dǎo)并參與實驗活動，每學(xué)期末開展課題實驗成果答辯活動，并對課題實驗教師和實驗小組進行考核，評選先進。同時，課題組還注意做好課題實驗資料的收集與整理工作，將實驗教師的課題研究計劃、實驗過程記錄、實驗小結(jié)、研究課教案、案例、教學(xué)反思等，分類裝訂入檔。

3.落實研究活動

首先組織教師根據(jù)各年段研究專題搜集名師及本校教師的相關(guān)案例，讓每位實驗教師對10篇以上的教學(xué)案例進行評價分析，撰寫反思文章。然后圍繞專題，開展集體剖析、對比分析活動，找到解決問題的途徑、方法、策略和手段。最后開展研討課觀摩活動，讓教師將研究成果及案例研究的方法、理念等運用于自己的教育教學(xué)實踐之中。

為了引導(dǎo)教師注重課題研究過程，增強課題研究的有效性，搭建教科研交流平臺，推廣優(yōu)秀課題研究成果，促進課題研究和培訓(xùn)有機整合，學(xué)校每學(xué)年舉行一次成果答辯會。首先學(xué)校對實驗教師在課題實驗中生成的實驗小結(jié)、論文、案例等課題成果進行評比。在此基礎(chǔ)上，邀請市教研室的專家作評委開展成果答辯活動。在活動過程中，除了專家評委提問外，其他教師也就自己感興趣或困惑的問題參與互動。

五、加強陣地宣傳，打造書香校園

1、創(chuàng)建書香校園系列活動順利開展。開學(xué)初，學(xué)校在走廊、教室外的醒目位置掛起了國學(xué)經(jīng)典詩詞名句，讓學(xué)生舉目所及都能被濃濃的書香氛圍熏染。各個班級定期辦主題黑板報，學(xué)校圖書室面向全體師生開放，學(xué)校充實了近萬冊的圖書供師生閱讀。課外閱讀教學(xué)的內(nèi)容豐富多彩，課型異彩紛呈，繼續(xù)進行課外閱讀教學(xué)的研討，讓書香溢滿校園，讓讀書成為每位學(xué)生經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣。

2、舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀會比賽，將讀書系列活動推向**。

國學(xué)經(jīng)典誦讀會上同學(xué)們以飽滿的熱情，靈活多變的形式朗讀了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》、唐詩宋詞元曲、古文等國學(xué)經(jīng)典，同沐四季風(fēng)，共享讀書樂，我們 讀經(jīng)典書，做高尚人。這次活動將我校的讀書系列活動推向**，通過此次活動，大家的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)有了很大提高，國學(xué)經(jīng)典已成為我校的一大亮點和文化品牌。

六、加強交流，提高教研水平

課堂需要交流，教學(xué)需要探討。近年來，我校加大城鄉(xiāng)交流的力度，始終堅持與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校舉行教學(xué)聯(lián)誼活動，搭建橫向交流平臺，實現(xiàn)資源成果共享，教學(xué)水平共進，教育教學(xué)雙贏的目的。

4月，李店鎮(zhèn)中心小學(xué)、李店鎮(zhèn)高砦小學(xué)、巡店鎮(zhèn)小、王義貞中心小學(xué)、棠棣鎮(zhèn)小等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們來我校參加橫向聯(lián)誼活動。

我校音樂教師黃喜、科學(xué)教師董勝元、語文教師劉建瓊分別為大家展示了三堂閃爍著教學(xué)智慧與新課程理念的精彩課例。三位老師根據(jù)課程標準、學(xué)科內(nèi)容的特點，確定具體明確的目標，緊緊圍繞著教學(xué)目標，精心設(shè)計教學(xué)過程，巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，扎實有效地進行實踐活動。他們對學(xué)段目標的準確把握及教材的深入理解，為聽課老師做了有效的引領(lǐng)。

篇12

1、強化教學(xué)常規(guī)管理，做好每學(xué)期二次的教學(xué)常規(guī)檢查工作，使老師的業(yè)務(wù)達到規(guī)范化，全面化，力爭使學(xué)校通過市級教學(xué)規(guī)范達標驗收。

2、嚴格執(zhí)行課程計劃，開展行之有效的校本教研活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

3、深化課堂教學(xué)改革，努力打造基于“有效教學(xué)”的常態(tài)課堂。

4、切實做好各班教學(xué)質(zhì)量提升工作，力爭在原有基礎(chǔ)上逐步提高。

5、采取多種形式的教學(xué)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，努力提升教師隊伍的整體水平。

6、開展豐富多彩的學(xué)生競賽活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展。

三、具體工作措施

（一）嚴把教學(xué)管理的規(guī)范關(guān)，推進常規(guī)管理的精細化

1、嚴把備、教、輔、批教學(xué)常規(guī)管理關(guān)，堅持把教學(xué)管理過程落實到位。本學(xué)期，學(xué)校將對教師的教學(xué)工作進行二次（期中和期末）細致的檢查，每次檢查后都要認真地做好記錄（記好成績，問題，提出改進措施），總結(jié)經(jīng)驗，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性。

2、要嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅持基于“有效教學(xué)”的課堂探索。一是要求每位教師學(xué)習(xí)自己任教學(xué)科的《課程標準》和《教學(xué)建議》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準備工作（學(xué)生預(yù)習(xí)準備，教學(xué)教具準備等），盡量用《標準》來完善課堂教學(xué)。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持聽課。通過走進課堂了解教師備課情況，了解教情和學(xué)情等情況，分析制約教學(xué)質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準解決課堂教學(xué)效率底的有利措施。三是提倡教師之間相互聽課在教師中掀起互相學(xué)習(xí)、互相請教的研究風(fēng)氣。

3、要嚴把教學(xué)質(zhì)量檢測關(guān)。堅持單元把關(guān)、階段調(diào)研考試工作。通過檢測解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對策，不段改進教和學(xué)的方法，進而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我們將認真分析上學(xué)期縣教研室和學(xué)區(qū)同意檢測結(jié)果，研究命題，拿出提升教學(xué)質(zhì)量的措施，召開專題會議，分享經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)。第四、要嚴把學(xué)困生輔導(dǎo)關(guān)，堅持把面向全體，因材施教，將提優(yōu)補差措施落實到位。首先，任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出差生的原因，建立完善學(xué)困生檔案。其次是制定幫教輔導(dǎo)計劃，組建學(xué)習(xí)小組（幫教小組），發(fā)揮幫教小組長的作用，在整個教育教學(xué)過程中，教師都要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，使學(xué)困生在同學(xué)的幫助下提高上來。再次是教師對學(xué)困生采取各種能激發(fā)其興趣，增強其自信的策略。總之，在教師和同學(xué)的共同幫助下使差生的成績盡快提高。

4、嚴把教研質(zhì)量關(guān)，堅持把改革與創(chuàng)新、質(zhì)量與效益同步落實到位。首先是在領(lǐng)導(dǎo)和教師中樹立科研興校科研提質(zhì)重要性和必要性的認識。再次是廣大教師人人確定教研課題，在教學(xué)過程中就注重搜集資料，在學(xué)期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一個提升。每學(xué)期以教研組為單位上交課改信息（案例、反思）。

（二）加強校本教研的實效，促進教師隊伍專業(yè)提升

1、建立教師理論學(xué)習(xí)與主動反思的激勵機制

為督促教師對課程標準、教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新知識，豐富知識，提高文化層次，適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展和課堂教學(xué)改革的需要。本學(xué)期，學(xué)校為教師提供必要的閱讀書目或報刊雜志，每周教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動由教導(dǎo)處推薦相關(guān)學(xué)習(xí)材料，不定期檢查教師們的學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)反思性教學(xué)，把“反思”作為開展校本教研的重要途徑和手段。開展如“教學(xué)敘事”“教學(xué)案例” “教學(xué)反思”等形式的研究活動，從自身的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)尋找問題，促使教師進行反思和教學(xué)對話交流，針對教學(xué)中遇到的難點和困惑問題，進行專題研討活動。

2、切實抓好教研組建設(shè)

學(xué)期初，學(xué)科教研組要認真制定好本組的教研活動計劃，做到“五落實”（落實時間、地點、人員、上課內(nèi)容、教研主題）。按縣教研室和學(xué)區(qū)的要求，在教研活動中，各教研組要認真實施“備課—說課—上課—評課”或“備課—上課—說課—評課”的操作流程，通過上課教師寫好說課稿，聽課教師寫好評課稿，組織互動討論，著力打磨每一節(jié)課，提高教師教學(xué)技能。在評課過程中，教師要有寬廣的胸懷，能接受不同的意見，要有求是的精神，能傾吐內(nèi)心的聲音。

3、加大校本培訓(xùn)的力度，創(chuàng)造教師成長的良好環(huán)境。本學(xué)期，我們將發(fā)揮學(xué)校的人力資源帶頭作用，并擬邀請一些教學(xué)能手到我校進行課堂教學(xué)展示和講座活動，進一步開闊教師們的視野。我們還將成立由教學(xué)骨干領(lǐng)銜組成的教學(xué)團隊，實現(xiàn)學(xué)校要他們發(fā)展變成他們自覺要求發(fā)展。繼續(xù)開展師徒結(jié)隊活動，加快青年教師成長的進程。同時，也讓教師們之間的相互學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)，真正實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

（三）加強藝、體、綜課程的落實與研究，全面落實國家課程方案。

1、 嚴格執(zhí)行國家課程方案，開足開齊課程，規(guī)范音、體、美、信息和活動課的教學(xué)，完善考查各學(xué)科質(zhì)量評價體系。保證學(xué)生每天鍛煉一小時，加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和特長培養(yǎng)，上好綜合實踐活動課，從校本到社區(qū)到實踐基地，加強資源的利用和開發(fā)，重過程，重探究，重體驗，注重材料規(guī)范和積累，力爭上出特色。

2、充分利用各種資源，對學(xué)生開展形式多樣的法制、禁毒、安全、心理健康、計劃生育知識與青春期教育活動，守一方凈土，保八方平安，校園和諧

（四）加強教學(xué)檔案管理，保證學(xué)校教學(xué)工作有序高質(zhì)。

1、按縣教育局的文件精神，做好學(xué)校學(xué)籍管理工作，嚴格按規(guī)定做好學(xué)生轉(zhuǎn)進、轉(zhuǎn)出和休學(xué)工作。

2、認真做好各種教學(xué)資料的匯總歸檔工作，保證在各種教學(xué)檢查中能高質(zhì)保量通過。

3、督促各主任做好教師的調(diào)、代課及請假記錄工作，保證教學(xué)工作的順暢有序和績效考核的公平公正。

四、西源小學(xué)XX年下半年小學(xué)教科研工作行事歷

周 次

時 間

活 動 內(nèi) 容

活動地點

參 加 對 象

1

09.03~09.09

學(xué)生注冊，正式上課

2

09.10~09.16

學(xué)區(qū)教科研工作暨教學(xué)質(zhì)量分析會議

溫州市小學(xué)體育送教下鄉(xiāng)活動暨小學(xué)研討會

巖頭鎮(zhèn)小

楓林鎮(zhèn)小

教導(dǎo)主任

體育教師代表

3

09.17~09.23

學(xué)區(qū)第九批教學(xué)規(guī)范達標調(diào)研檢查（一）

學(xué)校教科研工作暨教學(xué)質(zhì)量分析會議

各教研組制定計劃

待 定

西源小學(xué)

相關(guān)師生

相關(guān)師生領(lǐng)導(dǎo)

相關(guān)教師

4

09.24~09.30

推薦參加學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)規(guī)范達標專項評比（語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科）

學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)規(guī)范達標專項評比（語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科）

縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會

縣一年級數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)會

學(xué)區(qū)農(nóng)村英語教師現(xiàn)場簡筆畫評比活動暨英語教學(xué)質(zhì)量分析會

西源小學(xué)

另 定

另 定

縣實驗小學(xué)

巖頭鎮(zhèn)小

參賽教師

學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師

全體英語教師

數(shù)學(xué)教師

5

10.01~10.07

慶祝中秋、國慶節(jié)

各 校

全體師生

6

10.08~10.14

縣小學(xué)教學(xué)規(guī)范達標專項評比（語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科）

溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)名師大講堂活動（10月11日周四下午）

學(xué)區(qū)第二屆美術(shù)希望班教師培訓(xùn)活動

另 定

各 校

另 定

參賽教師

小學(xué)數(shù)學(xué)教師

美術(shù)希望班教師

7

10.15~10.21

溫州市小學(xué)音樂名師大講堂活動（10月19日周五下午）

溫州市教研院送教活動

學(xué)區(qū)第九批教學(xué)規(guī)范達標調(diào)研檢查（二）

學(xué)區(qū)小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)研討會

校優(yōu)質(zhì)課評比

信息技術(shù)培訓(xùn)

另 定

五尺小學(xué)

待 定

待 定

西源小學(xué)

西源小學(xué)

小學(xué)音樂教師

相關(guān)教師代表

相關(guān)師生

科學(xué)教師

參賽教師

全體教師

8

10.22~10.28

學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動

心理健康培訓(xùn)

另 定

西源小學(xué)

參賽教師

全體教師

9

10.29~11.04

縣小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)研討會

學(xué)區(qū)小學(xué)英語有效教學(xué)研討活動

學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動

城北小學(xué)

鶴盛鎮(zhèn)小

芙蓉校區(qū)

信息技術(shù)教師

全體英語教師

教師代表

10

11.05~11.11

縣優(yōu)質(zhì)課評比活動

縣、學(xué)區(qū)五年級小學(xué)生英語書寫評比

學(xué)區(qū)第二屆數(shù)學(xué)希望班教師培訓(xùn)活動

期中備課檢查

另 定

各 校

待 定

西源、梅坦

參賽教師

五年級師生

希望班教師

所有教師

11

11.12~11.18

學(xué)區(qū)音樂有效教學(xué)研討暨音樂希望班教師培訓(xùn)活動（XX屆）

學(xué)區(qū)第二屆語文希望班教師培訓(xùn)活動

期中考試

另 定

縣實驗小學(xué)

西源、梅坦

音樂教師

語文希望班教師

所有師生

12

11.19~11.25

教學(xué)技能展示活動

西源、梅坦

相關(guān)教師

13

11.26~12.02

縣小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會

學(xué)區(qū)第九批教學(xué)規(guī)范達標驗收（一）

待 定

巖頭片小學(xué)

美術(shù)教師

相關(guān)師生

14

12.03~12.09

縣主題活動：“量與計量”教學(xué)目標定位的研究

學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動

學(xué)區(qū)第九批教學(xué)規(guī)范達標驗收（二）

先進教師經(jīng)驗交流會

巖頭、碧蓮

待 定

楓林、鶴盛片

西源小學(xué)

相關(guān)教師

相關(guān)教師

相關(guān)師生

全體教師

15

12.10~12.16

縣小學(xué)品德名優(yōu)教師送教下鄉(xiāng)

縣、學(xué)區(qū)第三屆小學(xué)生“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽

楓林鎮(zhèn)小

巖頭鎮(zhèn)小

教師代表

相關(guān)師生

16

12.17~12.23

縣主題活動：第二學(xué)段語文有效教學(xué)觀摩展示

學(xué)區(qū)音樂希望班教師培訓(xùn)活動（XX屆）

學(xué)區(qū)第二屆美術(shù)希望班教師培訓(xùn)活動

巖頭、碧蓮

另 定

待 定

語文教師

音樂希望班教師

美術(shù)希望班教師

17

12.24~12.30

溫州市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率調(diào)研抽測

教師年度教育教學(xué)論文送審

學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動暨希望班教師培訓(xùn)活動

待 定

各 校

待 定

相關(guān)師生

參評教師

相關(guān)教師

18

12.31~01.06

縣第九批教學(xué)規(guī)范達標驗收

相關(guān)學(xué)校

相關(guān)師生

19

01.07~01.13

學(xué)科技能測試 期末復(fù)習(xí)迎考

學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查

各 校

西源、梅坦

全體師生

全體教師

20

01.14~01.20

縣小學(xué)英語教師閱讀教學(xué)優(yōu)秀課例設(shè)計及課件征集評比

各 校

全體師生

21

01.21~01.27

期末考試（抽取年級、學(xué)科檢測）

各 校

全體師生

22

01.28~02.03

學(xué)科成績統(tǒng)計 教學(xué)質(zhì)量分析

各 校

篇13

一、做好常規(guī)，夯實基礎(chǔ)

我校加強語言文字工作建設(shè)，加快語言文字工作信息化進程，加大語言文字應(yīng)用科研工作力度，全面推進本校語言文字規(guī)范化、標準化建設(shè)。

1、提高認識，強化管理。 普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學(xué)校醒目位置設(shè)置宣傳標語，營造校園“說普通話，寫規(guī)范字”的氛圍。學(xué)校每年都召開專門會議，組織師生認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，不斷交流工作經(jīng)驗，進一步完善各項措施。為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)

2、機構(gòu)健全，責任明確。成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導(dǎo)處主任、各年級語文教師為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組、任課教師、少先隊推普員組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。語言文字具體工作由教導(dǎo)處負責，分工明確，各負其責。學(xué)校形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。對學(xué)校的實際，每學(xué)年制定切實可行的語言文字工作計劃，認真開展、穩(wěn)步推進，嚴格評比檢查。成立的教師組成的語言文字監(jiān)督小組，形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個個都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。

3、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍

學(xué)校在教學(xué)樓鑲嵌著“說普通話，寫規(guī)范字”的巨幅標語，時時刻刻提醒師生要說普通話，使“說普通話，寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅持的良好的校園風(fēng)尚。以學(xué)校的櫥窗、墻報、標語為陣地，使之成為正確的語言文字樣板，九塊板面，全部是有關(guān)語言文字的宣傳，班級的學(xué)習(xí)園地，都是孩子們在十五放假中在圖書上或網(wǎng)絡(luò)上搜集的有關(guān)“普通話與規(guī)范字”的資料。其次，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站定期對學(xué)生進行對有關(guān)國家語言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學(xué)校開展“小手拉大手”活動，把“說普通話”深入到每一個家庭。隊員們利用隊日課走上街，散發(fā)宣傳材料，向市民宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性，全面掀起活動的。

4、學(xué)校所出的校報、資料等都能爭取做到不錯字、不漏字、不多字。學(xué)校的各種印章、牌名、牌匾、標準用字等都要要求做到這一點。這些用字規(guī)范的環(huán)境設(shè)置，不僅營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺性。

5、為了提高全校學(xué)生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化，進一步促進我校素質(zhì)教育的實施，我校堅持按計劃將組織學(xué)生開展形式多樣的讀書，、演講、征文、詩朗誦、師生語言文字知識競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動，并將活動落實到每一位學(xué)生身上，開展合格生示范生評選活動，將語言文字要求作為一項要求單列出來。

6、積極組織和參與全國推普周等重大活動，組織學(xué)生參與社會語言文字工作。學(xué)校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學(xué)生到步行街進行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作。向家長發(fā)放“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議書，查找步行街兩側(cè)店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字，鼓勵學(xué)生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學(xué)生參與社會活動的意識，而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。

7、加強語言文字基本功訓(xùn)練，提高教師隊伍綜合素質(zhì) 堅持例會學(xué)習(xí)制度，強化語言文字日常培訓(xùn)。每周三是學(xué)校的全體教師校本教研活動時間，我校專門舉辦了以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如何寫好規(guī)范字的課題研究。與此同時，積極鼓勵廣大教師參加各級各類培訓(xùn)，教師普通話水平全部達二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達到二級甲等以上。

8、堅持普通話持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查。 為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，并把教師說普通話，用規(guī)范字列入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理之中，在對教師教學(xué)情況的考核評估時，將普通話水平視為其中重要內(nèi)容。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書記來我校檢查工作時，看到教師粉筆子天天練給予了很高的評價，并饒有興趣看了學(xué)生練習(xí)粉筆字的園地，贊揚學(xué)校工作扎實并勉勵學(xué)校要堅持不懈開展下去，進一步打造**的特色品牌。教師在暑假參加了安陽市教師書法大賽，我校有8名教師代表參賽，全部獲獎，成績驕人。這些活動的開展極大地調(diào)動了教師使用普通話規(guī)范字的積極性，促進了教師普通話水平的提高。

9、認真做好漢語拼音教學(xué)的工作。

學(xué)好漢語拼音是學(xué)會標準普通話的基礎(chǔ)，從小對學(xué)生進行聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練，是實施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一，也是語言文字工作的主要任務(wù)。因此，我們非常重視一年級教師的選拔、調(diào)配和培訓(xùn)。目的在于抓住兒童普通話和書寫訓(xùn)練的最佳有效期，為學(xué)生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實的基礎(chǔ)。教師在漢語拼音的教學(xué)中發(fā)音標準，教法靈活，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性，他們不但自己能準確發(fā)音，說標準的普通話，還常常主動糾正家長的錯誤發(fā)音，因此，經(jīng)常能聽到家長對此的良好評價。

10、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師把對學(xué)生的“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程，既注重對學(xué)生的知識傳授，又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。如：低年級利用口語交際課，結(jié)合學(xué)生的實際生活，對學(xué)生進行口語交際的專項訓(xùn)練，使學(xué)生基本能用較完整的一段話來表述一件事;在中、高年級開展豐富多彩的口語實踐活動，以提高學(xué)生語言表達能力。

11、開展豐富多彩的口語實踐活動。我校有不少農(nóng)村學(xué)生，普通話基礎(chǔ)較差，為了幫助學(xué)生盡快說好普通話，把學(xué)生語言文字工作納入到學(xué)校常規(guī)管理，作為“班主任職責”、“班級評比”和“學(xué)生評先、評比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用，在注重知識傳授的同時，多給學(xué)生朗讀和口語表達的機會，以提高學(xué)生的語言表達能力。結(jié)合重大紀念日，組織學(xué)生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實踐活動，以調(diào)動學(xué)生口語表達的積極性。慶“教師節(jié)”詩朗誦，“講故事”比賽等活動，這樣既加強了對學(xué)生的各方面的思想教育，又提高了學(xué)生的普通話水平。

二、特色立校，為孩子成長奠基

(一)經(jīng)典浸潤童年 智慧點亮人生

為了更好地開展經(jīng)典誦讀，學(xué)校制定了詳實的經(jīng)典誦讀實施方案，同時組織教師編寫了的校本教材《國學(xué)經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深，由少到多的原則進行編排，分低、中、高三個年段匯編成冊。內(nèi)容包括：蒙學(xué)經(jīng)典、成語接龍、詩詞集萃、名篇擷英、地方詩選。各年級制定了自己的閱讀計劃、閱讀目標，學(xué)校把誦讀作為常規(guī)教學(xué)納入教師量化考評之中，調(diào)動了老師的積極性，促進了經(jīng)典誦讀活動的開展。

持之以恒，日積月累，是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學(xué)校把每天上午第一節(jié)課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量，力求達到這個小目標。

為了配合經(jīng)典誦讀的開展，學(xué)校把《語文新課標》中要求孩子們在小學(xué)階段掌握的七十首古詩配樂，加上插圖，整理成《古詩新曲》一書。真正將詩、樂、畫結(jié)合在一起，加強了學(xué)科之間的融合，用音樂熏陶孩子從小熱愛經(jīng)典、快樂學(xué)習(xí)，輕松完成背誦古詩的任務(wù)。每月一期的校報《**花》的“經(jīng)典導(dǎo)讀園地”向全校學(xué)生推薦一首經(jīng)典詩詞，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。

(二)工工整整寫字，堂堂正正做人

關(guān)于寫字教學(xué)，我們是想讓孩子在規(guī)范的書寫中感受漢字的美，體味傳統(tǒng)文化的精深，悟出做人的道理。為了進一步提高語言文字工作質(zhì)量，提高學(xué)生書寫規(guī)范字的水平，我校在2004年開始，制訂了詳實的《寫字教學(xué)實施方案》，提出“寫字不但規(guī)范，而且美觀”的教學(xué)目標，全面加強寫字教學(xué)。

2009年，我校把郭子偉老師編寫的《硬筆寫字教程》作為校本教材，在全校開展規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練。2010年，在《硬筆寫字教程》使用一年的基礎(chǔ)上，又編寫制作了《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》，掛圖是對教程的提綱挈領(lǐng)，將平時教學(xué)中存在的難點和重點加以集中，將每一個知識點配上瑯瑯上口的歌訣，深入淺出，化難為易。其中的“坐姿歌”“執(zhí)筆歌”“臨帖歌”都配上了動作，形成了獨具特色的寫字姿勢操。

學(xué)校將每天下午第一節(jié)20分鐘定為全校寫字課時間，由各班語文、數(shù)學(xué)老師輪周上課。同時老師們積極參加校本教材培訓(xùn)，開展寫字教學(xué)校本教研。語文老師上寫字課，語言文字專職老師，依據(jù)《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》對數(shù)學(xué)老師集體進行寫字培訓(xùn);數(shù)學(xué)老師上寫字課，語文老師集體進行寫字培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，老師們增強了寫字的能力，提高了寫字教學(xué)的水平，形成了一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。語文數(shù)學(xué)老師輪周上寫字課，這樣就給老師增加了工作量。一開始有的老師想不通，同樣是老師，我們比其他學(xué)校的老師多了誦讀和寫字課，課時增加了，干不好還要罰!我說：寫字和誦讀是學(xué)生終生受益的事，不干不行，干不好更不行!

語言文字教學(xué)工作卓有成效的開展，離不開嚴格制度約束。學(xué)校每學(xué)期都組織教師開展優(yōu)質(zhì)課評選活動,將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。普通話不達標，漢字書寫不規(guī)范不得參評。嚴格獎懲制度，將教師三筆字、班級地書、板報櫥窗讓學(xué)校少先隊檢查，積分評比，會同學(xué)生每學(xué)期一次的期末誦讀和寫字量化考評，獎優(yōu)罰差。

加大資金投入，全力保障語言文字工作開展。學(xué)校免費給每個孩子發(fā)放《國學(xué)經(jīng)典誦》《硬筆書法教程》《古詩新曲》校本教材，每班配備《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》，《田圓格習(xí)字法硬筆教程》與教材配套有獲國家專利的硬筆書法練習(xí)紙和設(shè)計精美的書法作業(yè)紙，免費供師生使用。《**花》報每月一期，人手一份全部免費。具有**特色的寫字本一學(xué)期近40000本，這幾項開支加起來每學(xué)年都要三十幾萬元。

為更好地開展語言文字工作，學(xué)校開展了一系列的活動。

1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動

學(xué)校定期舉行誦讀會。在一些傳統(tǒng)節(jié)日，我們按計劃舉辦主題誦讀會，并邀請家長參加。如“端午詩會”“我們的節(jié)日”“重陽敬老”等。2010年“六.一”學(xué)校組織了《吟唱古詩，傳承文明》經(jīng)典詩文吟唱大型匯報演出，2011年“六.一”又組織了《經(jīng)典浸潤童年，智慧點亮人生》慶“六·一”暨國學(xué)經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。

2、年級誦讀比賽月月評

各個年級按照本年級的誦讀計劃，每月舉行“誦讀之星”比賽。學(xué)期末，每年級被評為班級“誦讀之星”次數(shù)最多的同學(xué)即被推薦為校級“誦讀之星”，由學(xué)校統(tǒng)一進行表彰。

3、學(xué)生地書天天練

我校因地制宜創(chuàng)造性地在下水道的水泥板上打上格子，開辟為粉筆字練習(xí)園地，頗受學(xué)生喜歡。一位家長在《安陽日報》上發(fā)表文章，這樣寫：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還富有創(chuàng)造性地在水泥板上打格子，讓孩子們練粉筆字，女兒總是期盼這天的到來，輪到她寫字時，我就早早地送她上學(xué)。看到孩子們爭先恐后;認認真真地寫地書，真成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生每天清晨爭先恐后練習(xí)粉筆字，現(xiàn)在的“地書”已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。

4、硬筆字月月賽，月月展

每個月都要在全校開展一次“告別涂改液，告別橡皮擦”寫字比賽，培養(yǎng)學(xué)生認真寫字認真做事的習(xí)慣。學(xué)校設(shè)計印制了精美的寫字作品紙，每次比賽每人一張，然后將無涂改的作品進行評獎，獲獎作品進行展覽。月月賽、月月展，以此來激勵學(xué)生寫好字。如

“四月芳菲”、“五月花海”、“快樂六一”等大型的硬筆規(guī)范字展覽，以賽促寫，以展促寫，起到了很好的激勵作用，寫字教學(xué)的文化氛圍很是濃郁。

5、老師粉筆字周展

學(xué)校有兩塊大黑板，供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板，每周進行一次同題詩文寫字展覽，每到星期三，老師們都主動把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流，取長補短，共同提高。

6、低年級生活識字綜合實踐活動

為了解決低年級孩子識字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長親自帶領(lǐng)我們學(xué)校的幾位骨干教師分別于2014年11月和2015年6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學(xué)認讀”和“低年級識字與閱讀教學(xué)”培訓(xùn)會。并從中受益，激發(fā)了科研靈感—“生活識字”。現(xiàn)已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂識字”剪貼識字冊。馬上要加入“全國識字寫字教學(xué)連盟”，希望在他們科學(xué)有效的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠博采眾長，為低年級孩子們能盡快踏上閱讀快車道，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣貢獻出我們的一份力量。

近幾年來，學(xué)校一直把閱讀和寫字作為我們學(xué)校的兩大特色來抓，因為這是孩子們受益終身的好習(xí)慣，“只有堅持，才有奇跡”!

經(jīng)過幾年的發(fā)展，我校的語言文字工作已經(jīng)聲名鵲起，安陽市省級語言文字規(guī)范化示范校表彰現(xiàn)場會在我校舉行，把我校的經(jīng)驗向全市推廣。安陽市、湯陰縣、內(nèi)黃縣教體局領(lǐng)導(dǎo)及校長、老師來我校學(xué)習(xí)。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應(yīng)邀到22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回送課，指導(dǎo)交流語言文字工作。

我校在取得“國家級語言文字規(guī)范化示范校”“ 國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校”“全國特色學(xué)校”的同時，還獲得：“**省文明學(xué)校”“ **省綠色學(xué)校”“ **省衛(wèi)生先進單位”“**省義務(wù)教育課程改革先進學(xué)校”“**省先進家長學(xué)校”“**省防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”“**省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”的殊榮。