引論：我們?yōu)槟砹?3篇作風(fēng)建設(shè)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

對(duì)全年婦幼保健工作實(shí)施目標(biāo)管理，確保人人頭上有目標(biāo)，個(gè)個(gè)肩上有擔(dān)子，做到一起謀劃運(yùn)籌，一同安排部署，一道檢查督促，一并抓好落實(shí)。將醫(yī)務(wù)檔案工作者的作風(fēng)建設(shè)日常考核與年度評(píng)優(yōu)相結(jié)合，進(jìn)一步完善作風(fēng)建設(shè)制度體系，提高制度執(zhí)行力，形成按制度辦事，靠制度管人的有效機(jī)制，把制度規(guī)范轉(zhuǎn)化為醫(yī)務(wù)檔案工作者的自覺(jué)行動(dòng);從制度上為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率提供有力支撐。

2是堅(jiān)持注重抓醫(yī)務(wù)檔案工作者的學(xué)習(xí)提高

建立學(xué)習(xí)制度，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，不定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、研討交流、業(yè)務(wù)知識(shí)講座活動(dòng)，不斷提高醫(yī)務(wù)檔案工作者的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。舉辦“道德課堂”，弘揚(yáng)勤政廉政的工作作風(fēng)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)考評(píng)制度，平時(shí)采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近工作實(shí)際，豐富學(xué)習(xí)形式，比黨性、亮身份、比貢獻(xiàn)，唱響精神文明建設(shè)主旋律，推動(dòng)檔案事業(yè)的發(fā)展。全面組織檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織全站檔案工作人員進(jìn)行檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升醫(yī)務(wù)檔案工作者的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。結(jié)合效能建設(shè)，從業(yè)務(wù)工作，綜合評(píng)價(jià)和自身建設(shè)等三個(gè)方面進(jìn)行考核，明確工作任務(wù)和職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)醫(yī)務(wù)檔案工作者的積極性，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的自覺(jué)性，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，很好地履行崗位職責(zé)。為切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)務(wù)檔案從業(yè)人員的管理，完善考勤考核制度，規(guī)范請(qǐng)銷假程序。積極引導(dǎo)醫(yī)務(wù)檔案工作者熱愛(ài)檔案工作，弘揚(yáng)檔案人的堅(jiān)守執(zhí)著、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，做到干一行愛(ài)一行，干好一行，在本職崗位上發(fā)揮黨員先鋒模范作用。注重學(xué)習(xí)和掌握做好檔案工作的本領(lǐng)，成為本職崗位業(yè)務(wù)的行家里手，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作業(yè)績(jī)。教育醫(yī)務(wù)檔案從業(yè)人員時(shí)刻牢記黨的宗旨，增強(qiáng)群眾觀念，自覺(jué)做到工作一團(tuán)火、個(gè)人形象一面旗、謀事布局一盤(pán)棋，心系群眾，切實(shí)做好檔案服務(wù)患者、服務(wù)站所科學(xué)發(fā)展，以優(yōu)異的業(yè)績(jī)影響并帶動(dòng)身邊的人共同完成好各項(xiàng)任務(wù)。樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，不僅要做到愛(ài)崗敬業(yè)、埋頭苦干、甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)，而且還要做到政治堅(jiān)定、是非分明、勤政廉政;同時(shí)，在工作中還要注重發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，切實(shí)提高工作效能，讓群眾滿意。

篇2

（3）突出教育重點(diǎn)。教育內(nèi)容上突出理想信任，今年以來(lái)，我們以黨的教育實(shí)踐活動(dòng)為主線，突出抓好黨員干部理想信念、道德情操、法紀(jì)觀念教育，解決好黨員干部世界觀、人生觀和價(jià)值觀這個(gè)總開(kāi)關(guān)問(wèn)題，補(bǔ)好精神之鈣。教育對(duì)象上突出領(lǐng)導(dǎo)干部，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)對(duì)照反“”要求，深入剖析，對(duì)照檢查，相互批評(píng)，不斷強(qiáng)化為民意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)。同時(shí)，針對(duì)各階段作風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，展開(kāi)專項(xiàng)主題教育活動(dòng)，推動(dòng)作風(fēng)教育常態(tài)化、經(jīng)常化和系統(tǒng)化。

2以制度常態(tài)化鞏固作風(fēng)建設(shè)

（1）糾建并舉，減少真空。車集煤礦黨委將建章立制作為鞏固教育實(shí)踐活動(dòng)成果、構(gòu)建作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的重要舉措。把教育實(shí)踐活動(dòng)中轉(zhuǎn)變作風(fēng)的成果、解決問(wèn)題的方法、創(chuàng)新體制機(jī)制的思路，用制度形式加以鞏固和固化。針對(duì)礦井建設(shè)面臨的新形勢(shì)、新要求，對(duì)現(xiàn)有制度進(jìn)行梳理、清理和完善，形成了5個(gè)方面30項(xiàng)制度建設(shè)計(jì)劃，重點(diǎn)加強(qiáng)科學(xué)民主管理、工作落實(shí)督辦、干部作風(fēng)差異化考核、勤政廉政等方面的制度建設(shè)。

（2）專項(xiàng)考核，持續(xù)發(fā)力。今年初，車集煤礦創(chuàng)新性提出了“用工作效果反推工作作風(fēng)”的理念，理清工作效果是表面，思想作風(fēng)是根本的辯證關(guān)系。經(jīng)過(guò)充分調(diào)研，我們制定下發(fā)《車集煤礦管理人員工作效果差異化考核實(shí)施辦法（試行）》，分專業(yè)、分系統(tǒng)對(duì)管理人員，特別是黨員干部的工作效果進(jìn)行差異化考核，充分賦予各專業(yè)考核自主性，通過(guò)對(duì)標(biāo)排序，強(qiáng)制排名，深層次檢驗(yàn)各級(jí)黨員干部是否在用心做事，是否在積極思維，強(qiáng)化危機(jī)感和責(zé)任感，進(jìn)一步激發(fā)工作活力。

（3）知行合一，落地有聲。有了制度不執(zhí)行，就等同虛設(shè)，必然引發(fā)“破窗效應(yīng)”。在制度執(zhí)行環(huán)節(jié)，該礦突出抓好制度的學(xué)習(xí)貫徹工作，制度下發(fā)之前，牽頭科室要廣泛征求基層意見(jiàn)，保證制度設(shè)計(jì)符合基層需要，提高制度的科學(xué)性和權(quán)威性。制度下發(fā)之后分步驟開(kāi)展學(xué)習(xí)、考試，尤其是針對(duì)涉及面廣、涵蓋專業(yè)多的制度、適用崗位多的制度，我們結(jié)合各崗位需要，分類、分片學(xué)習(xí)，只需掌握本崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容，不必面面俱到。通過(guò)閉卷考試、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)等進(jìn)一步檢驗(yàn)黨員干部學(xué)習(xí)掌握制度的效果。

3以監(jiān)督常態(tài)化推動(dòng)作風(fēng)整治

（1）完善信息監(jiān)督系統(tǒng)。注重整合運(yùn)用監(jiān)督資源，暢通舉報(bào)渠道，在傳統(tǒng)信息反饋、舉報(bào)渠道的基礎(chǔ)上，開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體舉報(bào)渠道，充分利用日常專項(xiàng)考核、調(diào)研、個(gè)人重要事項(xiàng)報(bào)告等成果，構(gòu)建大信息監(jiān)督體系。堅(jiān)持用好大信息監(jiān)督體系，對(duì)反饋、收集上來(lái)的信息進(jìn)行綜合分析，綜合評(píng)價(jià)黨員干部整體工作業(yè)績(jī)、工作作風(fēng)、工作狀態(tài)，為干部提拔、選用提供參考依據(jù)，防止“帶病提拔”。

（2）搭建管理監(jiān)督平臺(tái)。堅(jiān)持經(jīng)常性的提醒防范，重點(diǎn)抓四個(gè)環(huán)節(jié)，即抓好警示教育，把黨風(fēng)廉政教育、正反典型示范警示教育內(nèi)容作為日常學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。加大對(duì)違規(guī)黨員干部的處理力度，營(yíng)造從嚴(yán)監(jiān)督的氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)日常監(jiān)督考核管理，建立黨員干部日常考核管理體系，堅(jiān)持量化考核與定性考核相結(jié)合，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的直觀分析和對(duì)職工群眾的民意測(cè)評(píng)結(jié)合起來(lái)，多角度、全方位客觀評(píng)價(jià)黨員干部的真實(shí)表現(xiàn)。

（3）加大檢查監(jiān)督力度。變被動(dòng)監(jiān)督為主動(dòng)監(jiān)督，將監(jiān)督關(guān)口前移，延伸監(jiān)督范疇，主動(dòng)深入基層區(qū)隊(duì)、班組和一線頭面監(jiān)察監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，增強(qiáng)監(jiān)督實(shí)效。突出問(wèn)題導(dǎo)向，明確五種檢查方式：自查自糾，要求各黨支部組織黨員干部自我剖析，經(jīng)常性開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，及時(shí)查糾問(wèn)題；專項(xiàng)督察，根據(jù)礦井階段工作重點(diǎn)，分別對(duì)工作效能、工資獎(jiǎng)金發(fā)放、對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等工作開(kāi)展督察；重點(diǎn)督察，針對(duì)職工群眾反映、日常工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行立項(xiàng)督察，跟蹤督辦；集中督察，成立反“三松”督察小組，堅(jiān)決打擊思想松、紀(jì)律松、管理松行為；明察暗訪。隨機(jī)確定時(shí)間和對(duì)象，開(kāi)展不打招呼式的突擊檢查，主要查領(lǐng)導(dǎo)干部跟值班、在崗情況及入井質(zhì)量等。

4以懲戒常態(tài)化帶動(dòng)作風(fēng)轉(zhuǎn)變

（1）加強(qiáng)問(wèn)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)。從提高作風(fēng)紀(jì)律查處規(guī)范化入手，建立由礦主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，組織人事、安檢、紀(jì)檢監(jiān)察及相關(guān)專業(yè)部門參與的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，根據(jù)責(zé)任人歸屬單位、問(wèn)責(zé)事項(xiàng)及涉追責(zé)類型，由問(wèn)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織追查、分析、定性，提出處理意見(jiàn)，強(qiáng)化責(zé)任追究規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。

篇3

二、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，需要自警

自警，就是保持頭腦清醒，以“三日自省吾身”的態(tài)度，經(jīng)常查找作風(fēng)上的問(wèn)題和不足，及時(shí)矯正和改進(jìn)，以警示自己。在新的歷史條件下，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的一個(gè)突出要求就是保持和發(fā)揚(yáng)黨的良好作風(fēng)。我們不僅要自律，而且要自警。經(jīng)常反省自己，查找問(wèn)題和不足。我黨歷來(lái)重視作風(fēng)建設(shè)，在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)事業(yè)中，形成了理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)和自我批評(píng)的三大作風(fēng)，以及勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等一系列優(yōu)良傳統(tǒng)。這些優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風(fēng)，任何時(shí)候都要牢牢地堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)，推進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展更加需要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)。在當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，作為國(guó)企管理人員，應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地、埋頭苦干的實(shí)干作風(fēng)，時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效。在推進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)踐中，就要敢想、敢說(shuō)、敢干，立足本職崗位，積極進(jìn)取，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，為實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)而不懈努力。因此，特別需要我們時(shí)時(shí)保持自警狀態(tài)，慎獨(dú)慎微，防微杜漸，以便及早發(fā)現(xiàn)和解決自身作風(fēng)問(wèn)題。

三、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，需要自信

黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是全黨包括黨的各級(jí)組織和黨員在實(shí)踐過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的反映黨的特征和品格的整體精神風(fēng)貌，也可以說(shuō)是黨的的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和革命戰(zhàn)斗風(fēng)格。我們要想保持和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，必須堅(jiān)信自己所做的是正確的，是黨的事業(yè)、企業(yè)發(fā)展要求和崗位盡責(zé)所必須，要一如既往地不懈堅(jiān)持。要切實(shí)加強(qiáng)國(guó)企管理人員作風(fēng)建設(shè)，就要著力解決好“以老大自居，思想僵化，懶惰低效、辦事效率低”等不良傾向。作風(fēng)體現(xiàn)黨性和素質(zhì)，作風(fēng)出戰(zhàn)斗力，作風(fēng)出執(zhí)行力。作為國(guó)企管理人員，要堅(jiān)定地貫徹落實(shí)企業(yè)的工作部署和要求，堅(jiān)持努力奮斗、積極進(jìn)取的思想作風(fēng)，堅(jiān)持扎實(shí)工作、求效求實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)，堅(jiān)持廉潔勤政、履職盡責(zé)的廉政作風(fēng)，認(rèn)真做表率，努力做模范，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)作貢獻(xiàn)。

篇4

一是堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、反對(duì)淺嘗輒止，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念

以“八項(xiàng)規(guī)定”為抓手，以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，全力打造“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”，反對(duì)不學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)而不思、學(xué)而不用、專業(yè)知識(shí)不精通等現(xiàn)象。根據(jù)不同層次、不同崗位職責(zé)要求，通過(guò)采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式，加強(qiáng)干部隊(duì)伍的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。適時(shí)舉辦學(xué)習(xí)討論交流座談會(huì)，達(dá)到互相交流、互相促進(jìn)的目的。通過(guò)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)一步解放思想，使我們的思想觀念更加符合時(shí)代的要求和人民群眾的意愿，使干部職工牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種工作方法，一種生活方式，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)，提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。

二是堅(jiān)持調(diào)查研究、反對(duì)作風(fēng)漂浮，牢固樹(shù)立周到服務(wù)理念

堅(jiān)持深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，做到情況在一線了解、問(wèn)題在一線發(fā)現(xiàn)、措施在一線落實(shí)、困難在一線解決。圍繞中心工作，明確工作定位、職責(zé)使命，使各項(xiàng)工作更好地把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性、體現(xiàn)科學(xué)性。要做活做足“送”和“放”的文章，即把政策、技術(shù)信息、發(fā)展思路送到基層，把政策規(guī)定放給群眾，轉(zhuǎn)變職能，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變以管理為主為服務(wù)為主，進(jìn)一步密切與人民群眾的感情，暢通社情民意訴求渠道，善于從群眾的主體意愿和追求取向中把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和契機(jī)，不斷提高協(xié)調(diào)能力和服務(wù)水平，確保工作有序開(kāi)展。

三是堅(jiān)持奮發(fā)圖強(qiáng)、反對(duì)無(wú)所事事，牢固樹(shù)立嚴(yán)守紀(jì)律理念

工作時(shí)間上網(wǎng)玩游戲、聊天、遲到、早退等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，要解決干部作風(fēng)方面存在的這些萎靡不振、無(wú)所事事的精神狀態(tài)和不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)的問(wèn)題，一方面要大力弘揚(yáng)埋頭苦干、腳踏實(shí)地、任勞任怨的奉獻(xiàn)精神；精益求精、愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗的工作精神；勇于探索、銳意改革、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神。另一方面要在規(guī)范工作程序上作文章，對(duì)各個(gè)方面都要制定嚴(yán)格的操作程序，將整體工作層層分解量化到每一個(gè)人，明確相關(guān)責(zé)任，建立工作責(zé)任制度、監(jiān)督約束制度、建立獎(jiǎng)懲工作激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

四是堅(jiān)持群眾路線、反對(duì)個(gè)人主義，牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)理念

進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨觀念，突出全心全意為人民服務(wù)的宗旨教育，深入開(kāi)展塑造良好公仆形象活動(dòng)，強(qiáng)化公仆意識(shí)。堅(jiān)持貫徹黨的群眾觀點(diǎn)、群眾路線，時(shí)刻把群眾的冷暖饑寒掛在心上，想群眾之所想、急群眾之所急，全心全意為人民服務(wù)。工作中多征求意見(jiàn)，少主觀臆想；多出謀劃策，少被動(dòng)應(yīng)付。凡是能當(dāng)場(chǎng)辦的，不拖著辦；凡是能一次辦完的，不分著辦；凡是政策允許辦的，不阻礙辦。堅(jiān)決反對(duì)高高在上、漠視群眾實(shí)際困難的現(xiàn)象發(fā)生，堅(jiān)決反對(duì)門難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦的衙門作風(fēng)。

五是堅(jiān)持責(zé)權(quán)明確、反對(duì)相互推諉，牢固樹(shù)立敢于擔(dān)當(dāng)理念

篇5

1.深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育涉及到指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想等多個(gè)方面，它有助于大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，有利于大學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)出向上的動(dòng)力，從而充分發(fā)揮出個(gè)人的主觀能動(dòng)性。這可以通過(guò)開(kāi)展主題教育系列活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，如形勢(shì)政策教育、愛(ài)國(guó)愛(ài)校教育、信仰信念教育等等；也可以抓住重大的歷史契機(jī)，利用現(xiàn)實(shí)生活中的典型事跡，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國(guó)家的歸屬感，把個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家民族的興衰緊密聯(lián)系起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而不懈努力，把思想教育貫穿到實(shí)踐活動(dòng)中去。同時(shí)輔導(dǎo)員更需要在日常生活工作中以身作則，傳播正能量，所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”（《論語(yǔ)•子路》）通過(guò)自己的一言一行潛移默化地影響學(xué)生，只有把理論武裝與實(shí)踐育人結(jié)合起來(lái)，才能夠收到事半功倍的效果。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)，勇于擔(dān)當(dāng)。責(zé)任感涉及到對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)各個(gè)層面。大學(xué)生只有有了責(zé)任感，才能有促進(jìn)自己努力向前的不竭動(dòng)力，也才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的意義，感受到存在的價(jià)值，它是大學(xué)生將來(lái)獲得學(xué)業(yè)、事業(yè)成功的重要保證。輔導(dǎo)員可以通過(guò)交付任務(wù)的方式鍛煉大學(xué)生獨(dú)立做事的能力，引導(dǎo)他們做到有始有終，并進(jìn)行換位思考。也可以鼓勵(lì)他們通過(guò)同學(xué)間的良性競(jìng)爭(zhēng)，充分發(fā)掘內(nèi)在的潛能，激發(fā)向上的動(dòng)力，讓每個(gè)學(xué)生作為獨(dú)立、理性、自由的人格主體參與到教育活動(dòng)中，進(jìn)行獨(dú)立地分析判斷和選擇實(shí)踐，承擔(dān)所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，真正使學(xué)生的主體性落到實(shí)處。

3.對(duì)大學(xué)生進(jìn)行個(gè)人發(fā)展規(guī)劃教育，通過(guò)自我定位、自我評(píng)估、自我規(guī)劃，找到最適合自己的發(fā)展道路，一步步實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)生主體意識(shí)的提升應(yīng)該從自我規(guī)劃做起，只有當(dāng)他們能夠?qū)ψ约汉椭車h(huán)境有一個(gè)客觀全面的評(píng)價(jià)，對(duì)個(gè)人的發(fā)展有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的時(shí)候，才意味著個(gè)人的主體作用得到了初步的發(fā)揮。這項(xiàng)工作應(yīng)盡早展開(kāi)，有序進(jìn)行。從學(xué)生大一入校開(kāi)始，輔導(dǎo)員就可以指導(dǎo)并督促學(xué)生，結(jié)合自己的專業(yè)實(shí)際和自身情況初步確定發(fā)展目標(biāo)和路線，制定出切實(shí)可行的實(shí)施步驟，然后分階段加以落實(shí)，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、調(diào)整和反饋，在隨后的學(xué)習(xí)工作中不斷加以修改和完善。

（二）努力搭建平臺(tái)，提高學(xué)生的主體能力學(xué)生主體能力的提高需要借助廣闊的平臺(tái)，輔導(dǎo)員要努力整合各方面資源，牽線搭橋，為學(xué)生搭建鍛煉自我、展示自我的平臺(tái)。

1.努力搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。目前高校多采用大班上課的方式，知識(shí)多以教師系統(tǒng)傳授為主，學(xué)生交流討論的機(jī)會(huì)不多。因而輔導(dǎo)員的工作重心應(yīng)放在課下，多為學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。例如可以引導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)習(xí)交流小組、學(xué)術(shù)型社團(tuán)，定期舉辦讀書(shū)交流會(huì)、學(xué)子論壇等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，營(yíng)造百家爭(zhēng)鳴、平等對(duì)話的氛圍，使他們?cè)谒枷氲呐鲎仓斜虐l(fā)智慧的火花。同時(shí)還應(yīng)“積極利用現(xiàn)代教育手段，構(gòu)建學(xué)生互助新平臺(tái)”，特別是要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如博客、人人網(wǎng)、QQ群、微信等，通過(guò)學(xué)生間的交流和互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

2.努力搭建素質(zhì)拓展的平臺(tái)。大學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅在于掌握精深的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該注重提高語(yǔ)言素養(yǎng)、交往能力、心理素質(zhì)、創(chuàng)新品格等等。因而輔導(dǎo)員可以通過(guò)組織開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)和學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。如課外學(xué)術(shù)科技作品大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、專業(yè)技能培訓(xùn)、各種文體活動(dòng)等等。在這一過(guò)程中，輔導(dǎo)員要當(dāng)好引路人，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的愛(ài)好特長(zhǎng)多參加有意義的活動(dòng)，并對(duì)參加的大學(xué)生給予必要的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們整體能力的提高。

（三）細(xì)化規(guī)章制度，重在落實(shí)，為學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開(kāi)展提供保障孟子曰：“不以規(guī)矩，不成方圓”（《孟子•離婁上》），任何事物的良性發(fā)展都需要制度的保障。學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開(kāi)展需要建立完善的規(guī)章制度，更需要在執(zhí)行過(guò)程中細(xì)化實(shí)施細(xì)則，提高可行性，增強(qiáng)實(shí)效性，從而使學(xué)生達(dá)到自律與他律的和諧統(tǒng)一。就輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍而言，主要包括以下兩個(gè)方面：

1.有針對(duì)性地細(xì)化大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)規(guī)則。目前高校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系一般包括學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合測(cè)評(píng)兩個(gè)方面，也有的把學(xué)習(xí)成績(jī)納入到綜合測(cè)評(píng)之中。在這里主要強(qiáng)調(diào)的是除學(xué)習(xí)成績(jī)以外的綜合測(cè)評(píng)體系，包括思想品德素質(zhì)、非專業(yè)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、實(shí)踐能力素質(zhì)等各個(gè)方面，它是學(xué)生在校綜合表現(xiàn)和評(píng)優(yōu)評(píng)先的主要依據(jù)。學(xué)校通常會(huì)出臺(tái)綜合測(cè)評(píng)綱領(lǐng)性的實(shí)施意見(jiàn)，具體操作過(guò)程中還需要輔導(dǎo)員結(jié)合班級(jí)情況、學(xué)生情況等進(jìn)一步細(xì)化規(guī)則，明確加減分標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地加以補(bǔ)充和完善，以鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到學(xué)風(fēng)建設(shè)中，進(jìn)而全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

2.細(xì)化與學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)的各項(xiàng)制度規(guī)定，如班級(jí)管理制度、宿舍管理規(guī)定等等。班級(jí)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本單元，良好的班風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，要加強(qiáng)對(duì)班風(fēng)的引導(dǎo)，在原有的班級(jí)建設(shè)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)明確各項(xiàng)制度的實(shí)施細(xì)則，并狠抓落實(shí)，如考勤、班會(huì)、監(jiān)督評(píng)議制度等，明確鼓勵(lì)什么，倡導(dǎo)什么，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，同樣需要輔導(dǎo)員加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，進(jìn)一步完善宿舍管理規(guī)定，如宿舍作息時(shí)間、學(xué)習(xí)交流會(huì)等，并進(jìn)行紀(jì)律觀念教育，營(yíng)造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、互助和諧、健康向上的宿舍學(xué)習(xí)生活環(huán)境，樹(shù)立宿舍文明的新風(fēng)尚。

二、輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）要充分發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，做到解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)與學(xué)校有關(guān)部門和專業(yè)教師溝通，將學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)校日常教學(xué)和管理工作密切結(jié)合起來(lái)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教學(xué)與管理工作的重要內(nèi)容，必須將學(xué)風(fēng)建設(shè)納入到學(xué)校教學(xué)和管理工作中來(lái)，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、相互推動(dòng)，為了促進(jìn)這種良性互動(dòng)，管理部門、各行政部門應(yīng)該密切合作，而輔導(dǎo)員則從中起到穿針引線的作用，協(xié)調(diào)處理各種問(wèn)題，做到上通下達(dá)，下通上達(dá)，幫助學(xué)生處理解決各種現(xiàn)實(shí)困難，從而推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的扎實(shí)開(kāi)展。

（二）深入到學(xué)生中去，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，查找存在的問(wèn)題沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，輔導(dǎo)員要想在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，首先需要通過(guò)詳細(xì)系統(tǒng)的調(diào)查全面掌握第一手資料。每一所高校學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況各不相同，既有相通之處，也存在個(gè)體差異，其中既有學(xué)生自身的原因，也和學(xué)校的整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境息息相關(guān)。因而要有針對(duì)性地進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查分析，查找大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體調(diào)查方式可采用與學(xué)生座談、問(wèn)卷調(diào)研、聽(tīng)取教師的反饋意見(jiàn)等多種形式，但最有效也最直接的方式還是要經(jīng)常深入到學(xué)生宿舍、教室中了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況，因?yàn)榫痛髮W(xué)生而言，教室和宿舍是他們學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，只有經(jīng)常深入其中，通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞才能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，查找問(wèn)題的根源所在。有調(diào)查還要有總結(jié)，有舉措、有落實(shí)。要認(rèn)真梳理分析調(diào)研結(jié)果，拿出改進(jìn)意見(jiàn)和具體措施，并逐步落實(shí)。

（三）因材施教分類指導(dǎo)，增強(qiáng)教育引領(lǐng)的針對(duì)性宋代朱熹指出，孔子教人，各因其材。“因材施教”是我國(guó)教育的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，大學(xué)生的教育背景、生活體驗(yàn)、興趣愛(ài)好等各不相同，因而在具體引導(dǎo)的過(guò)程中必須結(jié)合個(gè)體的特點(diǎn)進(jìn)行分類引導(dǎo)，盡量避免大而全、缺乏針對(duì)性的主觀主義引導(dǎo)方式。輔導(dǎo)員可以根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)和不同專業(yè)的特色，結(jié)合青年群體的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，既把握住學(xué)生的個(gè)體差異，又調(diào)動(dòng)起學(xué)生的群體積極性。同時(shí)，還需要通過(guò)情感上的感化教育、關(guān)注不同生命個(gè)體的個(gè)性教育等來(lái)增強(qiáng)教育引導(dǎo)的針對(duì)性，這樣做有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)會(huì)產(chǎn)生積極的影響，當(dāng)然，這對(duì)輔導(dǎo)員工作提出了更高、更細(xì)的要求。

（四）以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮先鋒榜樣的師范引領(lǐng)作用法國(guó)有一句諺語(yǔ)：?jiǎn)⑹略诮陶d,成事在榜樣。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中榜樣比起口頭教誨具有更好的吸引力和感染力，發(fā)揮榜樣的力量，以點(diǎn)帶面，會(huì)起到事半功倍的效果。第一，要發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)的作用。通常情況下，年齡相近的同學(xué)之間的交流更容易引起心靈的共鳴，可以吸引部分品學(xué)兼優(yōu)的高年級(jí)同學(xué)為低年級(jí)學(xué)生提供人生規(guī)劃、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理咨詢等多方面的輔導(dǎo)與幫助。第二，要發(fā)揮先優(yōu)模范的作用。在學(xué)生中樹(shù)立典型代表，通過(guò)他們的成功經(jīng)歷引導(dǎo)更多的大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確發(fā)展方向，積極投身到學(xué)風(fēng)建設(shè)中，努力提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。

（五）強(qiáng)調(diào)引領(lǐng)的科學(xué)性，避免可能出現(xiàn)的不良傾向輔導(dǎo)員在引領(lǐng)過(guò)程中一方面大力促進(jìn)大學(xué)生主體作用的發(fā)揮，另一方面還要預(yù)防學(xué)生在發(fā)展自我的同時(shí)，可能會(huì)步入一些誤區(qū)，如自我認(rèn)識(shí)不當(dāng)，自我追求錯(cuò)位等。特別是有些同學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)自我的得失，忽視了集體的存在，缺乏一種相互間的協(xié)調(diào)和溝通，甚至有的同學(xué)處處以自我為中心，自我意識(shí)膨脹，這些情況不但會(huì)阻礙個(gè)人的發(fā)展，也會(huì)對(duì)他人和集體造成不良影響，以上情況需要引起輔導(dǎo)員的高度重視。對(duì)此輔導(dǎo)員不能簡(jiǎn)單否定，應(yīng)積極引導(dǎo)幫助，借助于規(guī)章制度和集體影響力來(lái)規(guī)范、督促和引導(dǎo)，促使大學(xué)生主體作用的發(fā)揮在良性軌道上運(yùn)行。進(jìn)一步講，要把學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處，不但要為學(xué)生才能的發(fā)揮提供適宜的土壤，努力搭建自主發(fā)展平臺(tái)，還要促使他們?cè)谧⒅貍€(gè)性發(fā)展、強(qiáng)調(diào)自主意識(shí)的同時(shí)，注重相互間的交流與合作，這樣做有利于個(gè)體與群體的和諧相處，形成互幫互助的良好局面，互相促進(jìn)提高，從而能夠在更廣的范圍內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

篇6

1.3規(guī)范學(xué)籍管理以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)充分利用現(xiàn)有的教務(wù)管理系統(tǒng)，提前做好成績(jī)預(yù)警和學(xué)籍預(yù)警，從而樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)。針對(duì)以往對(duì)退學(xué)學(xué)生的處理，實(shí)行學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，使學(xué)分制的多樣性以及學(xué)制的彈性相結(jié)合，建立與此相適應(yīng)的學(xué)籍管理制度。同時(shí)允許學(xué)生提前畢業(yè)、停學(xué)創(chuàng)業(yè)和保留學(xué)籍，在條件符合的情況下，允許申請(qǐng)轉(zhuǎn)換專業(yè)等。實(shí)行學(xué)分制，彈性修業(yè)年限，學(xué)生既可以申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)又可以根據(jù)實(shí)際情況延長(zhǎng)修業(yè)年限，最長(zhǎng)的修業(yè)年限可達(dá)到8年，但學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間只能是6年。在學(xué)分制的規(guī)范下，學(xué)生可根據(jù)家庭實(shí)際狀況辦理停學(xué)、休學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)分制在學(xué)生學(xué)習(xí)年限、留（降）級(jí)、休（停）學(xué)、畢業(yè)時(shí)間等方面都很靈活，學(xué)校尊重學(xué)生意愿，允許學(xué)生自主選擇專業(yè)和學(xué)習(xí)年限，學(xué)生可以因病休學(xué)，對(duì)那些要求自主創(chuàng)業(yè)、自愿參軍、出國(guó)留學(xué)或家庭困難要打工的學(xué)生，學(xué)校允許其中途停學(xué)，分階段完成學(xué)業(yè)。為了減少了退學(xué)人數(shù)，讓學(xué)生及家長(zhǎng)具有充分時(shí)間來(lái)面對(duì)成績(jī)出現(xiàn)警報(bào)的問(wèn)題，作為教務(wù)秘書(shū)就要主動(dòng)盡早針對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生發(fā)出預(yù)警，配合學(xué)工和班主任聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生本人，把學(xué)生的情況詳細(xì)的告知家長(zhǎng)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，做好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生找出問(wèn)題制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，激勵(lì)學(xué)生盡快把成績(jī)補(bǔ)上，這種以人為本的管理制度能更好地發(fā)揮學(xué)生的主體潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而改善學(xué)風(fēng)。

1.4收集反饋教學(xué)信息以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)教務(wù)秘書(shū)作為教師與學(xué)生的溝通橋梁，在日常的教學(xué)中加注重搜集學(xué)生信息，并及時(shí)把這些信息反饋給任課教師和分管教學(xué)的院長(zhǎng)。[2]搜集學(xué)生的相關(guān)信息有多種渠道，如深入教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、開(kāi)展學(xué)生座談會(huì)通過(guò)學(xué)生信息員了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、成立學(xué)風(fēng)管理委員會(huì)等。教務(wù)秘書(shū)要不定期組織老師深入教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)查看老師上課和學(xué)生聽(tīng)課情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理，一時(shí)沒(méi)法處理的要會(huì)同風(fēng)管領(lǐng)導(dǎo)加以解決。教務(wù)秘書(shū)在學(xué)生教學(xué)情況反饋?zhàn)剷?huì)上要針對(duì)性地聆聽(tīng)學(xué)生的反饋意見(jiàn)，聯(lián)系上下信息員制度，學(xué)生座談會(huì)不能形式化，要有創(chuàng)新。讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中去，參與管理參與評(píng)價(jià)，提出建議和意見(jiàn)。作為教務(wù)秘書(shū)，在組織過(guò)程中要注重實(shí)效，創(chuàng)造氛圍，要讓學(xué)生敢于提出建議和意見(jiàn)和主動(dòng)提出意見(jiàn)和建議。教務(wù)秘書(shū)可以通過(guò)學(xué)生了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的動(dòng)向，比如學(xué)生對(duì)什么樣的課程比較感興趣；對(duì)哪位老師上課比較喜歡聽(tīng)；學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣點(diǎn)在哪等等把教師在教學(xué)中不好的現(xiàn)象和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中反映的問(wèn)題及時(shí)反映上來(lái)，及時(shí)匯總上報(bào)，做到及時(shí)匯總分析問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。成立了學(xué)生教學(xué)管理委員會(huì)，學(xué)生參與聽(tīng)課、集體備課、教學(xué)競(jìng)賽、說(shuō)課競(jìng)賽、評(píng)選教學(xué)標(biāo)兵、遴選優(yōu)勢(shì)課程和卓越課程等教學(xué)活動(dòng)，建立了學(xué)生評(píng)價(jià)教師教學(xué)的機(jī)制，提供學(xué)生對(duì)教學(xué)管理、教師教學(xué)質(zhì)量等方面的交流平臺(tái)，傾聽(tīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)利益訴求，及時(shí)將學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)、建議、困難等反饋給老師與相應(yīng)的部門，加強(qiáng)了師生間溝通，推動(dòng)師生關(guān)系和諧。

1.5大學(xué)生科技創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)風(fēng)的引領(lǐng)作用大學(xué)生科技創(chuàng)新是促進(jìn)學(xué)風(fēng)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)力實(shí)踐能力很好的一個(gè)平臺(tái)。在老師的引導(dǎo)下做學(xué)生自己想做的科技創(chuàng)新活動(dòng)，把自己所學(xué)的知識(shí)充分應(yīng)用到科技創(chuàng)新上來(lái)，這樣學(xué)生身邊的同學(xué)就會(huì)被感染，這樣一個(gè)搞科技創(chuàng)新的學(xué)生就會(huì)帶動(dòng)他身邊的同學(xué)，從而形成好的科技氛圍特別是那些整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生。作為教務(wù)秘書(shū)就要做好服務(wù)，做好項(xiàng)目的前期宣傳，提高老師和同學(xué)的積極性，讓老師和學(xué)生真正理解大學(xué)生科技創(chuàng)新是課本知識(shí)的一種延伸。從項(xiàng)目的遴選、評(píng)審、推薦、申報(bào)、中檢、結(jié)題等環(huán)節(jié)入手，作為教務(wù)秘書(shū)都要密切關(guān)注做好管理和服務(wù)工作，對(duì)項(xiàng)目的管理要人性化，多組織學(xué)生進(jìn)行交流，分享失敗和成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，大學(xué)生科技創(chuàng)新做好了，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)將起到一種潛移默化的引領(lǐng)作用。

篇7

前言

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外銀行業(yè)經(jīng)濟(jì)案件頻發(fā)，涉案金額巨大、影響惡劣并造成巨大資金損失，嚴(yán)重威脅著銀行和客戶的資金安全。從國(guó)內(nèi)銀行業(yè)看，由于缺乏對(duì)操作風(fēng)險(xiǎn)的充分認(rèn)識(shí)，缺乏相應(yīng)的規(guī)章制度，缺乏有效的內(nèi)控機(jī)制，近年來(lái)操作風(fēng)險(xiǎn)也日趨嚴(yán)重。

一、操作風(fēng)險(xiǎn)形成原因

隨著我國(guó)金融體制改革不斷深入，銀行業(yè)務(wù)日益多元化、復(fù)雜化和國(guó)際化，金融機(jī)構(gòu)尤其是基層金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部控制呈現(xiàn)出“機(jī)制功能弱化”的趨勢(shì)，產(chǎn)生操作風(fēng)險(xiǎn)的主要原因有以下幾個(gè)方面。

(一)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)

1. 重業(yè)務(wù)拓展，輕風(fēng)險(xiǎn)管理。表現(xiàn)在一些單位負(fù)責(zé)人短期行為嚴(yán)重，沒(méi)有正確處理和把握好業(yè)務(wù)發(fā)展與風(fēng)險(xiǎn)管理的關(guān)系，許多營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)目光局限于完成考核任務(wù)，甚至不惜冒著違規(guī)操作的風(fēng)險(xiǎn)以實(shí)現(xiàn)短期業(yè)績(jī);許多員工在操作崗位上工作卻被迫承擔(dān)了大量營(yíng)銷任務(wù);不少員工自身對(duì)操作風(fēng)險(xiǎn)重視不夠，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，只要領(lǐng)導(dǎo)命令，就惟命是從，對(duì)其違法行為視而不見(jiàn)。

2. 重事后管理，輕事前防范。其表現(xiàn)在銀行看重的是對(duì)已發(fā)生或已存在的風(fēng)險(xiǎn)采取事后的管理處罰措施，試圖以嚴(yán)歷的處罰遏制風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)，而對(duì)事前的防范和事中的控制措施關(guān)注較少，或形同虛設(shè)，這種做法充其量只能是“防君子不防小人”。

(二)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不到位，執(zhí)行制度有偏差

隨著金融信息化、金融產(chǎn)品的不斷豐富和發(fā)展，各種理財(cái)產(chǎn)品、電子業(yè)務(wù)等層出不窮，有的管理人員借口業(yè)務(wù)忙，對(duì)規(guī)章制度、特別是新的規(guī)定不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，管理松懈，對(duì)員工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)也不到位，致使操作人員對(duì)新業(yè)務(wù)不熟悉，潛藏風(fēng)險(xiǎn)隱患;少數(shù)員工安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，對(duì)新業(yè)務(wù)、新制度的學(xué)習(xí)滯后，對(duì)業(yè)務(wù)流程理解不深不透，典型的是許多產(chǎn)品的創(chuàng)新是先發(fā)展業(yè)務(wù)，后規(guī)章制度，并且有些制度本身制訂就不夠精細(xì)，過(guò)于理想化，甚至不適應(yīng)業(yè)務(wù)發(fā)展需要，可操作性較差，再加上操作人員本身理解不深不透，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，致使業(yè)務(wù)發(fā)展?jié)摬睾芏囡L(fēng)險(xiǎn)隱患。

(三)查處力度不到位，警示效果不明顯

近幾次操作風(fēng)險(xiǎn)大檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，多數(shù)屬于屢查屢犯、屢整難改的頑癥，主要原因還是重檢查、輕處罰，對(duì)違規(guī)違紀(jì)甚至違法行為低調(diào)處理，強(qiáng)調(diào)客觀原因，未能嚴(yán)肅追究相關(guān)人員責(zé)任，處罰力度不夠，因而不能產(chǎn)生有力的警示作用，削弱了制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性，導(dǎo)致一些問(wèn)題屢查屢犯，直至案件發(fā)生。

(四)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不夠完善，易形成較大資金風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)

主要表現(xiàn)為硬件及軟件、設(shè)備及通訊故障、程序錯(cuò)誤、計(jì)算機(jī)等原因造成交易不成功而形成客戶及銀行資金損失。例如有的銀行因通訊故障引起的銀行單邊帳，形成較大的資金風(fēng)險(xiǎn)。

此外，員工強(qiáng)制休假制度和定期輪換制度未落實(shí)，人事管理中不能做到定期或不定期地調(diào)整相關(guān)重要崗位人員，使其職務(wù)行為中存在較大風(fēng)險(xiǎn)。

二、加強(qiáng)內(nèi)控建設(shè)，構(gòu)建防范操作風(fēng)險(xiǎn)的長(zhǎng)效機(jī)制

篇8

對(duì)于員工整理素質(zhì)的提升，離不開(kāi)員工隊(duì)伍的建設(shè)。為了全面展開(kāi)員工隊(duì)伍建設(shè)，遼寧電力中心醫(yī)院結(jié)合自身工作實(shí)際，堅(jiān)持“以人為本”的理念，新發(fā)展，通過(guò)搭建多種教育培訓(xùn)平臺(tái)，提升職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，營(yíng)造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)意創(chuàng)新的員工隊(duì)伍。開(kāi)展以“機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)年”和“三創(chuàng)”活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化職工“四種意識(shí)”（即：全局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和爭(zhēng)先意識(shí)）加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”（即：經(jīng)營(yíng)管理人才隊(duì)伍、技術(shù)人才隊(duì)伍和技能操作人才隊(duì)伍）建設(shè)目的，為醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

二、搭建多種教育平臺(tái)，強(qiáng)化職工隊(duì)伍建設(shè)

員工教育平臺(tái)的搭建離不開(kāi)平臺(tái)的載體，醫(yī)院以“機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)年”和“三創(chuàng)”活動(dòng)為載體，圍繞醫(yī)院中心工作和業(yè)務(wù)需求，借助兩個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)員工進(jìn)行全面培訓(xùn)，達(dá)到整體素質(zhì)的提高。

2.1 平臺(tái)載體

1、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。以“五建設(shè)、五強(qiáng)化、五提升”為主題，以“轉(zhuǎn)作風(fēng)、重規(guī)范、提效能”為目的，最終實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)的進(jìn)一步提升。（建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提升學(xué)習(xí)調(diào)研能力；建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)保障能力；建設(shè)創(chuàng)新型機(jī)關(guān)，強(qiáng)化標(biāo)桿意識(shí)，提升管理創(chuàng)新能力；建設(shè)活力型機(jī)關(guān)，強(qiáng)化全局意識(shí)，提升執(zhí)行協(xié)作能力；建設(shè)廉潔型機(jī)關(guān)，強(qiáng)化干凈意識(shí)，提升正己修身能力）

2、工作科室建設(shè)。1.建設(shè)專家工作室。以被評(píng)為“省公司二級(jí)專家”的醫(yī)院學(xué)科帶頭人為核心，緊密結(jié)合醫(yī)療中心工作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)整體建設(shè)，集中優(yōu)勢(shì)人才力量，創(chuàng)新開(kāi)展本專業(yè)新業(yè)務(wù)、新技術(shù)，提升醫(yī)院影響力。2.建設(shè)勞模創(chuàng)新工作室。以勞模為領(lǐng)銜人，圍繞醫(yī)院中心工作和重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展示范授業(yè)、技術(shù)攻關(guān)、科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等工作，旨在大力弘揚(yáng)和傳承勞模精神，有效發(fā)揮勞模業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，不斷提升職工隊(duì)伍素質(zhì)。3.建設(shè)職工創(chuàng)新工作室。按照“由具有一定的理論水平、工作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力的個(gè)人、集體為核心組建，圍繞醫(yī)院不同專業(yè)和崗位的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新”的要求，全院職工要集思廣益，點(diǎn)燃創(chuàng)造激情。

2.2教育形式多樣化

1、多種內(nèi)容的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)公文寫(xiě)作培訓(xùn)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等一系列的培訓(xùn)，打造出業(yè)務(wù)素質(zhì)高，工作能力強(qiáng)的機(jī)關(guān)新風(fēng)貌。醫(yī)院在全院范圍內(nèi)開(kāi)展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和如何處理醫(yī)患關(guān)系的大型培訓(xùn)，旨在提高臨床醫(yī)護(hù)人員的人文素質(zhì)和綜合能力。2、競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展。醫(yī)院各部門科室在今年陸續(xù)開(kāi)展了多種多樣的競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)競(jìng)賽的開(kāi)展，打造勇于爭(zhēng)先的員工隊(duì)伍，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，提高員工活力。開(kāi)展了心肺復(fù)蘇競(jìng)賽、青年醫(yī)師講演授課競(jìng)賽、機(jī)關(guān)開(kāi)展機(jī)關(guān)管理人員知識(shí)競(jìng)賽、手衛(wèi)生情景劇展示競(jìng)賽等。3、職工集體活動(dòng)的開(kāi)展。醫(yī)院開(kāi)展醫(yī)患聯(lián)誼會(huì)，展示了醫(yī)院良好的人文環(huán)境，同時(shí)幫助患者樹(shù)立康復(fù)的信心和回歸社會(huì)的動(dòng)力，也激勵(lì)著中心醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員實(shí)踐“時(shí)刻在您身邊”的服務(wù)理念。醫(yī)院女職工比率很高，正是這“多半邊天”撐起了醫(yī)院各項(xiàng)工作。醫(yī)院工會(huì)在“三八”國(guó)際婦女節(jié)來(lái)臨之際，專門舉辦了廚藝大賽、手工作品展等系列活動(dòng)。在開(kāi)展廣泛性的群眾性文化活動(dòng)的同時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)職工的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)上報(bào)處理職工思想情緒問(wèn)題[1] 。

三、增強(qiáng)員工“四個(gè)意識(shí)”，強(qiáng)化職工隊(duì)伍建設(shè)

3.1 在隊(duì)伍建設(shè)中，滲透四種意識(shí)的教育

醫(yī)院在員工隊(duì)伍建設(shè)中，通過(guò)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)年的開(kāi)展，以“五建設(shè)、五強(qiáng)化、五提升”為主題，以“轉(zhuǎn)作風(fēng)、重規(guī)范、提效能”為目的，最終實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)的進(jìn)一步提升。對(duì)員工四種意識(shí)的教育體現(xiàn)在，建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提升學(xué)習(xí)調(diào)研能力；建設(shè)創(chuàng)新型機(jī)關(guān)，提升管理創(chuàng)新能力，建設(shè)活力型機(jī)關(guān)，強(qiáng)化全局意識(shí)。在“三創(chuàng)”活動(dòng)中，醫(yī)院要求各科室要瞄準(zhǔn)國(guó)際、國(guó)內(nèi)醫(yī)院發(fā)展前沿，制定本科室、本專業(yè)新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新項(xiàng)目以及省部級(jí)以上學(xué)術(shù)論文目標(biāo)，積極開(kāi)展醫(yī)療新技術(shù)、新項(xiàng)目；帶頭進(jìn)行科研立項(xiàng)和學(xué)術(shù)研究；帶頭并鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員撰寫(xiě)高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，切實(shí)提高醫(yī)院的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

3.2 過(guò)硬的“三支隊(duì)伍”，為醫(yī)院發(fā)展增添持續(xù)動(dòng)力

經(jīng)營(yíng)管理人才、技術(shù)人才、技能操作人才是醫(yī)院發(fā)展的人才保障。醫(yī)院以血液凈化中心、糖尿病診治中心等兩個(gè)特色專科為重點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)整體建設(shè)，集中優(yōu)勢(shì)人才力量，創(chuàng)新開(kāi)展本專業(yè)新業(yè)務(wù)、新技術(shù)。為技術(shù)人才和技能操作人才提供了施展才華的平臺(tái)。

篇9

全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、干部生活作風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣、抵制歪風(fēng)邪氣，建設(shè)一支信念堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)過(guò)硬、紀(jì)律嚴(yán)明、為政清廉的機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍。

（一）做到“三增強(qiáng)”。一是要增強(qiáng)凝聚力，努力把機(jī)關(guān)建設(shè)成為帶領(lǐng)干部職工團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的戰(zhàn)斗堡壘。二是要增強(qiáng)公信力，推行公共服務(wù)承諾制，建立機(jī)關(guān)信用評(píng)價(jià)機(jī)制，將誠(chéng)信記錄作為干部職工考核、任免的依據(jù)。三是要增強(qiáng)執(zhí)行力，不折不扣地把上級(jí)的各項(xiàng)決策部署化為行動(dòng)、落到實(shí)處。

（二）強(qiáng)化“三服務(wù)”。一是要服務(wù)基層，進(jìn)一步形成機(jī)關(guān)服務(wù)基層的長(zhǎng)效機(jī)制，建立首問(wèn)責(zé)任制、服務(wù)承諾制等，急基層之所急，想基層之所想，為基層排憂解難。二是要服務(wù)群眾，努力當(dāng)好人民滿意的公仆，多為群眾辦實(shí)事好事。三是要服務(wù)大局，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展創(chuàng)造寬松的發(fā)展環(huán)境，提供方便、優(yōu)質(zhì)、快捷的服務(wù)平臺(tái)。

（三）實(shí)現(xiàn)“三提高”。一是要提高理論水平，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝干部職工的頭腦，指導(dǎo)工作實(shí)踐。二是要提高領(lǐng)導(dǎo)水平，增強(qiáng)科學(xué)判斷形勢(shì)、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、依法執(zhí)政和總攬全局的能力。三是要提高工作效率，立說(shuō)立行，急事急辦，限時(shí)辦結(jié)。

三、范圍對(duì)象

本次深化機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)范圍對(duì)象為局各股室（隊(duì)、所、中心）及其工作人員。

四、主要內(nèi)容

（一）建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)。一是完善學(xué)習(xí)制度。把深化機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)與深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，確定每周星期五為機(jī)關(guān)的固定學(xué)習(xí)日，組織全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)。二是豐富學(xué)習(xí)方式。既組織集中的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，又號(hào)召干部職工自學(xué)，鼓勵(lì)干部職工積極參加與本職工作相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格考試，鼓勵(lì)干部職工在上級(jí)重要媒體上刊登和發(fā)表文章，鼓勵(lì)干部職工進(jìn)行業(yè)務(wù)交流和思想溝通，切實(shí)提高機(jī)關(guān)干部職工的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作水平。三是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。通過(guò)輪流講課、業(yè)務(wù)考試、技能比賽等形式，展示機(jī)關(guān)干部職工的精神風(fēng)貌、理論水平和業(yè)務(wù)技能。突出展示干部職工的工作思路、工作措施、工作成效及作風(fēng)承諾，營(yíng)造機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的濃烈氛圍。

（二）建設(shè)規(guī)范型機(jī)關(guān)。一是嚴(yán)格執(zhí)行工作紀(jì)律。嚴(yán)禁遲到、早退，擅離工作崗位，無(wú)故缺勤；嚴(yán)禁工作時(shí)間打電腦游戲、上網(wǎng)瀏覽與工作無(wú)關(guān)的網(wǎng)頁(yè)、聊天、炒股、看電影及與工作無(wú)關(guān)的錄像視頻；嚴(yán)禁辦公電腦下載、安裝各類游戲軟件；嚴(yán)禁工作時(shí)間打牌、下棋、打麻將；嚴(yán)禁工作時(shí)間不堅(jiān)守崗位、串崗、聚眾聊天；嚴(yán)禁大聲喧嘩，長(zhǎng)時(shí)間用電話談?wù)撆c工作無(wú)關(guān)的問(wèn)題；嚴(yán)禁制造、傳播政治謠言和小道消息；嚴(yán)禁辦事推諉扯皮、敷衍塞責(zé)、貽誤工作；嚴(yán)禁工作日期間午餐飲酒；嚴(yán)禁曠工或因公外出、請(qǐng)假期滿無(wú)正當(dāng)理由逾期不歸；嚴(yán)禁對(duì)辦事群眾生硬冷淡，工作作風(fēng)簡(jiǎn)單粗暴。對(duì)違反工作紀(jì)律的人員要實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任追究。二是全面加強(qiáng)制度建設(shè)。進(jìn)一步建立健全機(jī)關(guān)工作制度、聯(lián)系群眾制度、黨務(wù)政務(wù)公開(kāi)制度、黨內(nèi)監(jiān)督制度、依法行政制度、與干部職工生活作風(fēng)有關(guān)的制度、行政效能制度等，形成加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

（三）建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)。一是落實(shí)首問(wèn)責(zé)任。每個(gè)工作人員要熟悉業(yè)務(wù)流程，熱情接待服務(wù)對(duì)象，履行首問(wèn)責(zé)任。對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的事，首問(wèn)責(zé)任人必須按規(guī)定程序及時(shí)辦理；對(duì)非自己職責(zé)范圍內(nèi)的事，首問(wèn)責(zé)任人要根據(jù)群眾申辦事項(xiàng)內(nèi)容，負(fù)責(zé)指引至相應(yīng)部門或股室經(jīng)辦人員，及時(shí)辦理。二是踐行服務(wù)承諾。要充實(shí)服務(wù)內(nèi)容、提高服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化服務(wù)流程、承擔(dān)違諾責(zé)任。三是規(guī)定限時(shí)辦結(jié)。要向服務(wù)對(duì)象明示辦文辦事所需的資料，明確辦結(jié)時(shí)限，尤其要推進(jìn)綜合服務(wù)大廳高效運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)行“一站式”審批、“一條龍”服務(wù)、“一個(gè)窗口”進(jìn)出，不斷提高服務(wù)規(guī)范化水平。四是實(shí)行過(guò)錯(cuò)追究。對(duì)不作為、亂作為、慢作為而影響機(jī)關(guān)工作效能，損害管理和服務(wù)對(duì)象合法權(quán)益，妨礙優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的當(dāng)事人進(jìn)行責(zé)任追究；對(duì)執(zhí)行上級(jí)機(jī)關(guān)的決策和部署不力，違反規(guī)定進(jìn)行決策，發(fā)生重大決策失誤，不認(rèn)真履行管理職責(zé)以及其他造成嚴(yán)重后果或者不良影響的行為的要進(jìn)行問(wèn)責(zé)。全方位解決工作人員在思想素質(zhì)、組織紀(jì)律、形象建樹(shù)、作風(fēng)轉(zhuǎn)變、效能建設(shè)、勤政廉潔等方面存在的問(wèn)題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要快處立結(jié)，全力推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展保駕護(hù)航。

（四）建設(shè)責(zé)任型機(jī)關(guān)。一是倡導(dǎo)調(diào)查研究的優(yōu)良作風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入基層，每名干部職工都要撰寫(xiě)有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告或論文，參與學(xué)用展示活動(dòng)。二是發(fā)揚(yáng)和諧合作的團(tuán)隊(duì)精神。牢固樹(shù)立全局觀念，堅(jiān)決貫徹上級(jí)的各項(xiàng)重大決策、重要決定，不折不扣地落實(shí)上級(jí)部署的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，全力以赴完成好組織交辦和職責(zé)范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作，確保思想上認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，行動(dòng)上團(tuán)結(jié)協(xié)作。三是建立求真務(wù)實(shí)的從政理念。全體干部職工都要增強(qiáng)為民意識(shí)，集中力量解決人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，確定各自的重點(diǎn)工程和重點(diǎn)工作，切實(shí)為群眾辦好事、辦實(shí)事。特別要建立績(jī)效考核和信用評(píng)價(jià)體系，把工作業(yè)績(jī)、違規(guī)投訴、承諾踐諾等作為機(jī)關(guān)工作人員實(shí)績(jī)考評(píng)的重要標(biāo)尺。

（五）建設(shè)效益型機(jī)關(guān)。在機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)中，各股室要群策群力，高效運(yùn)作，對(duì)基層、企業(yè)、群眾反映的亟待解決的問(wèn)題，要高效快捷“立即辦”；對(duì)基層、企業(yè)、群眾反映的一些老大難問(wèn)題，要迎難而上“主動(dòng)辦”；對(duì)一些條件暫不具備或一時(shí)難以解決的問(wèn)題，要?jiǎng)?chuàng)新思維“探索辦”，切實(shí)以優(yōu)質(zhì)高效的工作作風(fēng)贏得廣大人民群眾的普遍信任和認(rèn)可。同時(shí)，全體干部職工都要嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，不準(zhǔn)收送禮金、有價(jià)證券和支付憑證，不準(zhǔn)參與公款吃喝，不準(zhǔn)借考察之名變相旅游、度假，不準(zhǔn)參與任何形式的賭博活動(dòng)，不準(zhǔn)未經(jīng)申報(bào)大操大辦婚喪嫁娶事宜并嚴(yán)禁應(yīng)邀參加親屬之外人員舉辦的婚喪事宜及其它喜慶活動(dòng)，不準(zhǔn)為跑官要官的人提供方便，不準(zhǔn)放任、縱容配偶、子女和身邊工作人員打著自己的旗號(hào)謀取私利，切實(shí)在廣大人民群眾中建立起清正廉潔的公仆形象。

五、保障措施

篇10

教風(fēng)是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。良好的教風(fēng)是教師順利完成教書(shū)育人的先決條件，是校風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。作風(fēng)是指一個(gè)人在政治上、組織上、思想上、工作上等方面表現(xiàn)出的態(tài)度和行為。良好的作風(fēng)為校風(fēng)建設(shè)營(yíng)造積極的育人氛圍，是校風(fēng)建設(shè)的重要組成部分。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中的風(fēng)氣，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)中的興趣、愛(ài)好、態(tài)度和習(xí)慣，是校風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容和歸宿，也是校風(fēng)建設(shè)的核心和難點(diǎn)。

多年來(lái)，學(xué)院深刻認(rèn)識(shí)到校風(fēng)建設(shè)的重要性，積極貫徹落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的精神，制定了校風(fēng)建設(shè)的中長(zhǎng)期規(guī)劃。學(xué)院利用國(guó)家示范院校契機(jī)，提出了“抓教風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，嚴(yán)作風(fēng)，強(qiáng)校風(fēng)”工作思路，狠抓校風(fēng)建設(shè)，取得了階段性成效。

一、校風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)與思路

1.目標(biāo)。校風(fēng)建設(shè)總體目標(biāo)是：打造優(yōu)良校風(fēng)，努力創(chuàng)造師生關(guān)系融洽，教職員工愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，學(xué)生孜孜以求，勤學(xué)上進(jìn)，尊敬師長(zhǎng)，奮勇?tīng)?zhēng)先的良好校園氛圍。教風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是教師愛(ài)生樂(lè)教，課堂具有吸引力，既教書(shū)又育人；作風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是領(lǐng)導(dǎo)和員工勤政務(wù)實(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，在管理和服務(wù)中育人；學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，好學(xué)上進(jìn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.思路。總體思路是“抓教風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，嚴(yán)作風(fēng)，強(qiáng)校風(fēng)”。以抓好課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)紀(jì)律為重點(diǎn)，抓好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)；以抓好勞動(dòng)紀(jì)律和工作態(tài)度工作質(zhì)量為重點(diǎn)抓好作風(fēng)建設(shè)。一年打基礎(chǔ)，兩年見(jiàn)成效，三年出成績(jī)。

具體為：教風(fēng)建設(shè)，抓好課堂教學(xué)，強(qiáng)化課堂管理，教書(shū)育人；作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化出勤制度，提升工作態(tài)度，提高工作效率和工作質(zhì)量；學(xué)風(fēng)建設(shè)，完善獎(jiǎng)懲措施，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，抓好課堂出勤和紀(jì)律。

二、校風(fēng)建設(shè)的措施

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，健全機(jī)制。學(xué)院充分認(rèn)識(shí)到校風(fēng)建設(shè)的重要性，成立了校風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處、學(xué)生處等相關(guān)職能部門及各系黨政負(fù)責(zé)人為小組成員，負(fù)責(zé)對(duì)校風(fēng)建設(shè)進(jìn)行總體規(guī)劃和方案的具體實(shí)施。建立了相應(yīng)的工作機(jī)制，出臺(tái)了《四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)風(fēng)競(jìng)賽辦法（試行）》、《四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院課堂管理規(guī)定（試行）》、《四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院作風(fēng)建設(shè)實(shí)施辦法（試行）》等指導(dǎo)性文件，對(duì)每個(gè)教職員工的的教風(fēng)和作風(fēng)，各系、班級(jí)及學(xué)生個(gè)體的學(xué)風(fēng)進(jìn)行考核，并提供專門的經(jīng)費(fèi)保障校風(fēng)建設(shè)順利進(jìn)行。

2.作風(fēng)建設(shè)重教育引導(dǎo)。學(xué)院成立作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，深入開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)，出臺(tái)了《四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院作風(fēng)建設(shè)實(shí)施辦法（試行）》，分學(xué)習(xí)動(dòng)員、查找問(wèn)題、整頓提高三個(gè)階段進(jìn)行。作風(fēng)建設(shè)主要著力于勞動(dòng)紀(jì)律、工作態(tài)度、工作效率、工作質(zhì)量的改善和提高。

在深入進(jìn)行了作風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)動(dòng)員后，各單位和個(gè)人通過(guò)自身剖析和召開(kāi)座談會(huì)、設(shè)置作風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)信箱等方式廣泛征求意見(jiàn)，查找存在的問(wèn)題。重點(diǎn)查找是否存在著遲到早退、工作不在狀態(tài)、辦事拖拉、推諉，工作效率不高、工作質(zhì)量不好等現(xiàn)象。針對(duì)存在的問(wèn)題，單位和個(gè)人制定并公開(kāi)切實(shí)可行的整改措施，接受全院師生的監(jiān)督。人事部門進(jìn)行了不定期的勞動(dòng)紀(jì)律檢查，并通報(bào)檢查結(jié)果。年終，單位和個(gè)人接受組織考評(píng)，對(duì)作風(fēng)優(yōu)良的單位和個(gè)人給予了表彰，對(duì)作風(fēng)較差的單位和個(gè)人進(jìn)行了批評(píng)教育，對(duì)個(gè)別情節(jié)嚴(yán)重的個(gè)人給予了相應(yīng)處分。

3.教風(fēng)建設(shè)師德為首，重教學(xué)過(guò)程檢查。教風(fēng)建設(shè)的核心是道德建設(shè)。在加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)的同時(shí)，注重對(duì)課堂教學(xué)的檢查和管理，采取教學(xué)質(zhì)量評(píng)比，改革教學(xué)方法和考試辦法等措施，有效規(guī)范了教師教學(xué)行為，增強(qiáng)了教學(xué)吸引力。

（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)考核。一是建立健全《教師教學(xué)工作規(guī)范》、《加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《教學(xué)事故認(rèn)定及處理暫行規(guī)定》和《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施辦法》等規(guī)章制度；二是建立師德師風(fēng)監(jiān)督檢查制度。設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)箱，面向?qū)W生，廣泛征詢意見(jiàn)；三是完善師德師風(fēng)考評(píng)制度，每學(xué)期進(jìn)行一次考評(píng)，與年終獎(jiǎng)懲、職稱評(píng)聘、晉級(jí)晉職和評(píng)模表彰掛鉤。對(duì)教風(fēng)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰，對(duì)違反紀(jì)律造成惡劣影響的進(jìn)行處理；四是建立師德記錄檔案，對(duì)師德師風(fēng)進(jìn)行考核記錄并進(jìn)入人事檔案。

（2）注重教學(xué)過(guò)程檢查。在期初、期中、期末等五個(gè)時(shí)間階段，開(kāi)展五項(xiàng)常規(guī)檢查和抽查，保證對(duì)學(xué)期教學(xué)過(guò)程的宏觀控制，促進(jìn)教師按照教學(xué)規(guī)范進(jìn)行教學(xué)。一是期初對(duì)授課計(jì)劃和備課的完整性、規(guī)范性、科學(xué)性和實(shí)用性進(jìn)行檢查；二是期中對(duì)教學(xué)進(jìn)程、輔導(dǎo)答疑時(shí)間、作業(yè)批改量進(jìn)行檢查，并對(duì)半期教學(xué)情況進(jìn)行了解；三是期末對(duì)教學(xué)總體效果進(jìn)行評(píng)價(jià)；四是期末考試前后，對(duì)出題、試卷批改情況進(jìn)行抽查；五是對(duì)教研室的教研活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行抽查。

（3）加強(qiáng)課堂教學(xué)秩序檢查。由教務(wù)處處長(zhǎng)、各系主任、督導(dǎo)組主任參與，對(duì)教師授課進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)時(shí)間觀念不強(qiáng)、責(zé)任心差的教師進(jìn)行批評(píng)教育。嚴(yán)格對(duì)教師調(diào)課審批進(jìn)行把關(guān)，對(duì)公事調(diào)課必須附相應(yīng)文件，沒(méi)有正當(dāng)理由堅(jiān)決不允許教師調(diào)課，并對(duì)私事和公事調(diào)課進(jìn)行分類，作為期末對(duì)教師期末考核的依據(jù)。在嚴(yán)格約束下，教師都能夠克服各種困難，確保教學(xué)正常運(yùn)行。

（4）深入開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)比。為了提高教師授課水平，各系積極開(kāi)展賽課等形式的教學(xué)質(zhì)量比賽活動(dòng)，將優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)加以總結(jié)提煉，并開(kāi)展學(xué)習(xí)推廣活動(dòng)。實(shí)行老帶新工程，讓有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師一對(duì)一幫帶青年教師，提高教學(xué)水平。學(xué)院定期開(kāi)展優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，并將那些備課規(guī)范，內(nèi)容安排科學(xué)、合理的優(yōu)秀教案匯編成冊(cè)，發(fā)給每位教師學(xué)習(xí)。

（5）改革教學(xué)方法和考核辦法。采用小班化教學(xué)，改革教學(xué)方法，擯棄陳舊單一的傳統(tǒng)黑板加粉筆的簡(jiǎn)單講授式教學(xué)模式，采用多媒體、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等新穎的教學(xué)方式，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的吸引力。

改革課程考核辦法，采用寫(xiě)小論文、口試以及實(shí)際操作等方法進(jìn)行考核。消除了傳統(tǒng)考試方式前的緊張感，更利于學(xué)生接受，考試的通過(guò)率有所提高。實(shí)踐證明，靈活的考核方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合分析能力。

4.學(xué)風(fēng)建設(shè)分層負(fù)責(zé)，齊抓共管。學(xué)院成立了以分管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、相關(guān)職能部門及各系書(shū)記為成員的學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了齊抓共管的工作機(jī)制。

（1）三位一體，加強(qiáng)教育導(dǎo)學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生思想政治教育的重要方面。輔導(dǎo)員是班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀和理想信念的教育，幫助其樹(shù)立人生目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)目的。通過(guò)班導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，幫助其提高學(xué)習(xí)方法。通過(guò)校外德育輔導(dǎo)員和校友的輔導(dǎo)、訪談等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途教育、成才教育，幫助其樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、校外德育輔導(dǎo)員三位一體，形成合力，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

（2）五個(gè)層面，加強(qiáng)管理正學(xué)風(fēng)。“我們每天上班后第一工作地點(diǎn)在教學(xué)樓”，這是學(xué)風(fēng)建設(shè)中學(xué)院對(duì)學(xué)工系統(tǒng)的同志的要求。按照學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)責(zé)任，學(xué)生處等職能部門和各系書(shū)記、輔導(dǎo)員每天上班的第一時(shí)間到教學(xué)樓或教室，對(duì)學(xué)生的出勤情況進(jìn)行檢查，并對(duì)遲到、曠課的學(xué)生及時(shí)處理。

五個(gè)層面齊抓共管。課堂是教學(xué)的主陣地，抓學(xué)風(fēng)就要抓好課堂。學(xué)院制定了《四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院課堂管理規(guī)定（試行）》，從五個(gè)層面加強(qiáng)出勤及課堂管理。明確教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，要求認(rèn)真落實(shí)課堂管理職責(zé)，并形成了層層負(fù)責(zé)、相互督促的工作機(jī)制。

第一層面是班級(jí)考勤員，每堂課必須如實(shí)考勤，并將考勤結(jié)果報(bào)任課老師、輔導(dǎo)員。

第二層面，一是任課教師，課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，必須對(duì)課堂進(jìn)行考勤。不履行職責(zé)的，一次給予全院通報(bào)，一學(xué)期兩次以上作教學(xué)事故處理。接受系、督導(dǎo)室工作檢查。對(duì)于曠課嚴(yán)重的要通報(bào)輔導(dǎo)員、系或者是學(xué)校職能部門。二是輔導(dǎo)員，每周至少對(duì)班級(jí)考勤抽點(diǎn)2次，并按要求到教室聽(tīng)課。接受系、學(xué)生處工作檢查。

第三層面是各系，每月至少對(duì)本系班級(jí)進(jìn)行考勤抽點(diǎn)2次。每月對(duì)各班進(jìn)行評(píng)比。對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行考核，并接受教務(wù)處、質(zhì)控辦、學(xué)生處工作檢查。

第四層面，一是教務(wù)處，每天隨機(jī)對(duì)教師上課和學(xué)生出勤抽查，并對(duì)任課教師、各系的考勤工作進(jìn)行檢查，并對(duì)系教風(fēng)建設(shè)進(jìn)行考核。二是是學(xué)生處，每天組織兩次遲到檢查；每月隨機(jī)對(duì)班級(jí)考勤抽查2-3次，并對(duì)系學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行考核。

第五層面是督導(dǎo)室，代表學(xué)校對(duì)學(xué)院教風(fēng)建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)，每周至少抽檢各教學(xué)樓考勤情況1次，并對(duì)各系的工作進(jìn)行檢查。

（3）嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，完善激勵(lì)制度促學(xué)風(fēng)。學(xué)院完善相關(guān)的學(xué)風(fēng)建設(shè)激勵(lì)制度，出臺(tái)《系級(jí)學(xué)風(fēng)考評(píng)辦法》，根據(jù)日常的各項(xiàng)數(shù)據(jù)考核，對(duì)學(xué)風(fēng)先進(jìn)的系、班和個(gè)人進(jìn)行表彰。考核結(jié)果與系和輔導(dǎo)員老師的績(jī)效掛鉤，與學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)、評(píng)先及操行結(jié)合。同時(shí)，嚴(yán)格學(xué)籍管理制度，對(duì)學(xué)分不達(dá)標(biāo)、考試違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)處理。

三、校風(fēng)建設(shè)取得的階段性效果

通過(guò)全院上下共同努力，校風(fēng)建設(shè)取得階段性效果。干部職工作風(fēng)更為求真務(wù)實(shí)，勤奮敬業(yè)，遵紀(jì)守法。工作態(tài)度明顯改善，服務(wù)觀念深入人心，主動(dòng)服務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)。工作效率、工作質(zhì)量大幅度提高。校園內(nèi)管理育人、服務(wù)育人的氛圍更加濃厚。

教風(fēng)建設(shè)取得可喜成績(jī)。教學(xué)觀念逐漸更新，教師的積極性得以發(fā)揮，師生關(guān)系更加融洽，增強(qiáng)了課堂的吸引力和感染力，學(xué)生主動(dòng)進(jìn)課堂。通過(guò)狠抓教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)技能，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，他們勤學(xué)上進(jìn)，目前，已有323名教師取得碩士學(xué)位，尚有144人在讀。18名教師取得博士學(xué)位，30名正在攻讀。90%以上的教師積極參加與教學(xué)相關(guān)的工程實(shí)踐，“雙師”素質(zhì)教師占70.8%。教學(xué)改革成果豐碩，2010年，學(xué)校順利通過(guò)國(guó)家示范高職建設(shè)驗(yàn)收，4門課程被評(píng)為國(guó)家精品課程，4門課程被評(píng)為省級(jí)精品課程，2門教材被評(píng)選為國(guó)家精品教材。自開(kāi)展名師工程以來(lái)，先后有5位老師獲“四川省高等學(xué)校教學(xué)名師”，這些成果均位列同層次院校前茅。

學(xué)風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)出喜人局面。主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的人多了，課堂出勤率大幅度提高，尤其是自2007年秋以來(lái)，課堂出勤率保持在96%以上；學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試過(guò)級(jí)率連續(xù)多年位居全省同類學(xué)校前茅；用人單位滿意率提高了，根據(jù)每年對(duì)用人單位的調(diào)查，對(duì)畢業(yè)生的滿意率達(dá)90%以上，畢業(yè)生深受用人單位歡迎，就業(yè)率連年保持在98%以上。

校園總體風(fēng)貌發(fā)生了積極的變化。校園秩序井然，學(xué)生言行更為文明，積極參加各項(xiàng)素質(zhì)拓展活動(dòng)。近幾年，學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體殊榮連連，先后300余人次獲得省市級(jí)以上組織表彰。中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)教育電視臺(tái)、教育導(dǎo)報(bào)等多家媒體對(duì)學(xué)院校園文化建設(shè)進(jìn)行了報(bào)導(dǎo)，引起了較為強(qiáng)烈的社會(huì)反響，不少學(xué)生慕名求學(xué)，用人單位慕名選才。

四、校風(fēng)建設(shè)的兩點(diǎn)心得

1.科學(xué)認(rèn)識(shí)“三風(fēng)”建設(shè)內(nèi)在聯(lián)系是校風(fēng)建設(shè)順利進(jìn)行的邏輯起點(diǎn)。學(xué)風(fēng)是校風(fēng)建設(shè)的落腳點(diǎn)，是校風(fēng)建設(shè)的核心；教風(fēng)是教師職業(yè)道德的外在表現(xiàn)，是校風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)起示范和引領(lǐng)作用；作風(fēng)是校風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，是校風(fēng)建設(shè)的保障。教風(fēng)、作風(fēng)、學(xué)風(fēng)相互影響。

2.正確處理校風(fēng)建設(shè)中各要素的關(guān)系是保證校風(fēng)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的必要條件。領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，科學(xué)規(guī)劃是基礎(chǔ)，制度健全是保障，長(zhǎng)期堅(jiān)持是關(guān)鍵，全體參與是核心。

校風(fēng)是學(xué)校中積極文化成分的長(zhǎng)久沉淀，是歷代師生在教學(xué)實(shí)踐中不斷篩選而逐漸培養(yǎng)的行為習(xí)慣和群體風(fēng)尚。校風(fēng)建設(shè)是長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程，我們將謹(jǐn)記“建德明志、筑能篤行”的校訓(xùn)，繼續(xù)努力，不斷探索新形勢(shì)下抓好校風(fēng)建設(shè)的新機(jī)制新辦法，打造校園文化品牌，發(fā)揮國(guó)家示范院校引領(lǐng)作用，辦人民滿意的“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名”高職院校。

篇11

政治建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)。局領(lǐng)導(dǎo)班子舉行中心組學(xué)習(xí) 6 次，召開(kāi)黨組會(huì)和局長(zhǎng)辦公會(huì)24次，以民主集中的方式研究解決2008年干部任用、財(cái)務(wù)管理、依法行政、工商所建設(shè)等一系列重大大問(wèn)題。7月30日至8月1日，局黨組召開(kāi)了民主生活會(huì)。這次民主生活會(huì)收到了很好的效果，通過(guò)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)，發(fā)揚(yáng)了民主，增進(jìn)了共識(shí)，鍛煉了黨性，促進(jìn)了工作，大家心情舒暢，解決了實(shí)際問(wèn)題。 企業(yè)科學(xué)發(fā)展觀心得

篇12

二、拓寬載體,豐富形式

黨員干部是推進(jìn)學(xué)校建設(shè)、服務(wù)群眾的骨干力量。學(xué)校黨總支結(jié)合教育工作的特點(diǎn),積極探索提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量、發(fā)揮黨員和骨干教師作用的有效途徑,為此,在全體黨員中開(kāi)展了“四個(gè)一次”活動(dòng),即:“受一次教育――從‘兩個(gè)務(wù)必’警示,看宗旨觀念,看廉潔,反思不足;算一次賬――從轉(zhuǎn)變思想觀念、提高服務(wù)質(zhì)量、建設(shè)節(jié)約型學(xué)校、提高辦事效率等方面算差距,算信心;聽(tīng)一次意見(jiàn)――聽(tīng)取服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)和建議,找出認(rèn)識(shí)差距和薄弱環(huán)節(jié);看一次點(diǎn)――到聯(lián)系點(diǎn)深入調(diào)研,分析問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的辦法”。我們用科學(xué)發(fā)展觀的思維謀劃工作,以開(kāi)拓創(chuàng)新的精神推進(jìn)工作,以干部作風(fēng)建設(shè)年為保障落實(shí)工作,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作又好又快發(fā)展。

三、立足實(shí)際,注重實(shí)效

在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,學(xué)校黨總支立足于教育工作實(shí)際,確立以“解決突出問(wèn)題”作為工作的近期目標(biāo),以“整頓和提高”作為工作的最終目的,以“講誠(chéng)信、轉(zhuǎn)變作風(fēng)”作為工作的基本原則,以“群眾是否滿意、提高教學(xué)質(zhì)量”作為檢驗(yàn)學(xué)校工作的最高標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合干部作風(fēng)建設(shè)年,在全體教職工中進(jìn)行“五個(gè)對(duì)照”,即“對(duì)照實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀看干部作風(fēng);對(duì)照《》看宗旨觀念;對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn)看教師形象;對(duì)照學(xué)生和家長(zhǎng)要求看滿意程度;對(duì)照身邊典型看工作中不足”,全面落實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),并結(jié)合干部作風(fēng)建設(shè)年,加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理,對(duì)學(xué)校原有的各項(xiàng)制度進(jìn)行修改、完善,重新規(guī)范學(xué)校的各項(xiàng)管理,強(qiáng)化師德教育和成功教育。在全校弘揚(yáng)“五種精神”,即“不甘落后,勇于爭(zhēng)先的拼搏精神;敬業(yè)愛(ài)崗,無(wú)私付出的奉獻(xiàn)精神;精誠(chéng)合作,互幫互助的團(tuán)結(jié)精神;求真務(wù)實(shí),勇于探索的創(chuàng)新精神;不屈不撓,狹路相逢勇者勝的亮劍精神”。

學(xué)校在這項(xiàng)活動(dòng)中邊學(xué)習(xí),邊實(shí)踐,邊整改,邊提高,緊緊結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際,在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、調(diào)研的基礎(chǔ)上,在教學(xué)工作中確立“一條主線”,即:教學(xué)工作,抓好教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié);強(qiáng)化“一個(gè)重點(diǎn)”,即:中考和高考,關(guān)注畢業(yè)班工作;做好“兩個(gè)抓手”,即:骨干教師的展示課和青年教師的評(píng)優(yōu)課,提升教師整體素質(zhì);通過(guò)大力開(kāi)展校本教研,研討教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)思想,不斷引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究,努力實(shí)現(xiàn)“高效課堂”。

學(xué)校通過(guò)深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),2009年學(xué)校高考、中考再創(chuàng)佳績(jī),高考包攬了橋西區(qū)文、理狀元,其中理科總分前十名我校占9名,文科總分前十名我校占8名,高考各學(xué)科單科成績(jī)名列全區(qū)第一。中考文綜、信息技術(shù)、中考體育、理化實(shí)驗(yàn)學(xué)科成績(jī)名列全區(qū)榜首。同時(shí)學(xué)校獲得“河北省先進(jìn)集體”、“河北省校務(wù)公開(kāi)示范校”、“河北省依法治校示范校”、第二屆全省“‘全國(guó)道德模范人物評(píng)選’活動(dòng)組織工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào),還獲得“第七屆全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評(píng)活動(dòng)”暨“2009年度貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)校德育工作活動(dòng)”先進(jìn)學(xué)校、集體一等獎(jiǎng)稱號(hào),參評(píng)論文獲31個(gè)個(gè)人一等獎(jiǎng),22個(gè)個(gè)人二等獎(jiǎng)。

篇13

一、醫(yī)療行業(yè)存在的作風(fēng)問(wèn)題

以J醫(yī)院為例，當(dāng)前醫(yī)療行業(yè)建設(shè)仍然存在許多不盡如人意的地方，造成患者不滿意、醫(yī)務(wù)人員不滿意、社會(huì)不滿意、衛(wèi)生主管部門也不滿意的局面，對(duì)于屢禁不止的問(wèn)題，始終沒(méi)有徹底的方法解決，主要表現(xiàn)如下：

（一）思想政治工作的空心化

醫(yī)療機(jī)構(gòu)思想政治工作的空心化問(wèn)題比較突出，思想政治工作走過(guò)場(chǎng)。總體表現(xiàn)在醫(yī)院工作往往對(duì)醫(yī)務(wù)人員重業(yè)務(wù)培訓(xùn)，輕思想教育；重本院職工，輕實(shí)習(xí)、進(jìn)修、臨時(shí)工；重院內(nèi)，輕院外。

醫(yī)院對(duì)醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)方面存在的問(wèn)題比較重視，而對(duì)醫(yī)務(wù)人員思想上存在的問(wèn)題比較淡漠，對(duì)醫(yī)務(wù)人員思想狀態(tài)掌握不夠，了解不深，工作沒(méi)有針對(duì)性。一些醫(yī)務(wù)人員對(duì)黨的方針政策不熟悉、不了解，對(duì)政治動(dòng)態(tài)不關(guān)注，對(duì)組織開(kāi)展的政治學(xué)習(xí)不熱心。據(jù)觀察，J醫(yī)院組織的思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)醫(yī)務(wù)人員的實(shí)際參與率往往不到50%，中層干部到會(huì)率在80%以下，組織全院職工參與的培訓(xùn)一年難有一次，不少人總是找這樣那樣的理由逃避學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)筆記的檢查可以發(fā)現(xiàn)這些人抱著應(yīng)付的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果很不理想，一些醫(yī)務(wù)人員由于缺少學(xué)習(xí)，缺乏政治敏銳性和思想鑒別力，甚至在公開(kāi)半公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表不合時(shí)宜的言論。在錯(cuò)誤思想的導(dǎo)引下，一些醫(yī)務(wù)人員偏執(zhí)地認(rèn)為，在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，奉獻(xiàn)是無(wú)需提倡的。他們?nèi)笔Я朔瞰I(xiàn)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，把醫(yī)患關(guān)系界定為簡(jiǎn)單的工作關(guān)系甚至純粹的買賣關(guān)系，認(rèn)為患者僅僅是花錢向自己購(gòu)買醫(yī)療服務(wù)，缺少人文精神和人文關(guān)懷，為醫(yī)患矛盾的產(chǎn)生和激化埋下了隱患。

（二）一心弄文憑搞論文不研究業(yè)務(wù)

醫(yī)療行業(yè)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)更多地體現(xiàn)在業(yè)務(wù)能力上，收入也與此掛鉤，并且差距比較大。因此，一些醫(yī)務(wù)人員把太多的精力投入到為獲取專業(yè)證書(shū)和更高文憑的學(xué)習(xí)，晉職稱的專業(yè)論文寫(xiě)作中，而不是投入到實(shí)際的醫(yī)療服務(wù)工作中，極個(gè)別人員甚至表現(xiàn)為“平時(shí)工作不用心，一心只為論文忙”的狀態(tài)。在醫(yī)療系統(tǒng)內(nèi)部的評(píng)優(yōu)考核中，考核指標(biāo)的設(shè)定往往存在實(shí)用主義傾向，以J醫(yī)院為例，從南京某醫(yī)學(xué)院同時(shí)畢業(yè)分配到同一個(gè)科室的兩名醫(yī)生，一名醫(yī)生每天工作量很大，經(jīng)常加班加點(diǎn)，患者的反映一直很好，同事的認(rèn)可度也很高，但由于論文數(shù)量不能達(dá)到職稱晉升的要求，至今仍然是中級(jí)職稱；另一名醫(yī)生患者的反映和同事的認(rèn)可度都與前者有較大差距，但由于在核心期刊發(fā)表了幾篇學(xué)術(shù)類論文則順利取得了高級(jí)職稱，其工資標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)金系數(shù)都比中級(jí)職稱高出很多。類似這樣的現(xiàn)象在醫(yī)療系統(tǒng)并不少見(jiàn)，形成了錯(cuò)誤的導(dǎo)向。

（三）拜金主義

醫(yī)德醫(yī)風(fēng)作為一種特殊的職業(yè)道德和行業(yè)風(fēng)氣，事關(guān)生命的誕生、延續(xù)和消亡，事關(guān)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定，其重要性不言而喻。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展對(duì)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是一把雙刃劍，具有積極和消極兩方面的作用。積極作用主要體現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有平等性、競(jìng)爭(zhēng)性、開(kāi)放性和法制性，奉行效率原則；消極因素主要體現(xiàn)在利益主體的多元化會(huì)使個(gè)人利益與社會(huì)利益產(chǎn)生矛盾、等價(jià)交換原則會(huì)使醫(yī)患關(guān)系變成交換關(guān)系、求利原則會(huì)使醫(yī)務(wù)人員產(chǎn)生拜金主義。

對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)而言，由于生存發(fā)展的壓力，經(jīng)濟(jì)效益往往是醫(yī)療實(shí)踐首先考量的問(wèn)題。現(xiàn)有醫(yī)療體制的改革不徹底，醫(yī)療機(jī)構(gòu)沒(méi)有完全的經(jīng)營(yíng)自，醫(yī)藥流通體系的弊端導(dǎo)致的藥費(fèi)虛高和治療費(fèi)偏低的問(wèn)題并沒(méi)有得到根本的扭轉(zhuǎn)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)不能從高藥費(fèi)中獲取高利潤(rùn)，也無(wú)法收取本屬正常的高于現(xiàn)有水平的治療費(fèi)用，這制約了醫(yī)療機(jī)構(gòu)自身發(fā)展的活力。為了獲取必要的經(jīng)營(yíng)收益，維持機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)不得不更傾向“內(nèi)部挖潛”，因此在內(nèi)部制度設(shè)置上，追求經(jīng)濟(jì)效益的因素占了較重的分量，對(duì)醫(yī)務(wù)人員產(chǎn)生了明確的導(dǎo)向性。醫(yī)務(wù)人員以醫(yī)謀利主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：一是院方在采購(gòu)藥品、耗材時(shí)，與醫(yī)藥公司結(jié)成“扣點(diǎn)”同盟，每種藥品耗材在政府允許加價(jià)（2015年12月南京市醫(yī)療改革取消了所有藥品的15%加價(jià)提成）的基礎(chǔ)上，廠家向醫(yī)院提供相應(yīng)扣點(diǎn)，這成為了醫(yī)院理所應(yīng)當(dāng)?shù)呢?cái)務(wù)收入。二是醫(yī)生與醫(yī)藥代表結(jié)成“回扣”同盟，醫(yī)生大筆一揮，藥房每月統(tǒng)計(jì)，醫(yī)藥代表按月結(jié)算，這成了醫(yī)務(wù)人員除正常工資獎(jiǎng)金之外的重要收入來(lái)源。三是手術(shù)中高值耗材使用的“回扣”同盟，手術(shù)進(jìn)口耗材與國(guó)產(chǎn)耗材價(jià)格相差巨大，醫(yī)務(wù)人員往往抓住患者專業(yè)性不強(qiáng)，求治愈心切的特點(diǎn)，強(qiáng)烈推薦高值耗材，這既讓患者買了個(gè)“放心”，也提高了醫(yī)生的額外收入，神不知鬼不覺(jué)，在無(wú)形中滋長(zhǎng)了腐敗，加重了患者經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。四是醫(yī)院為了降低硬性藥占比指標(biāo)，還通過(guò)各種方式鼓勵(lì)臨床醫(yī)生多開(kāi)檢查、治療和住院，實(shí)行開(kāi)單提成。對(duì)普通醫(yī)務(wù)人員而言，個(gè)人的收入直接與患者的醫(yī)療支出掛鉤，經(jīng)濟(jì)效益的考核導(dǎo)致了醫(yī)療行為的偏差。于是，很少有醫(yī)生會(huì)對(duì)醫(yī)院的不正確考核辦法提出異議，甚至變本加厲，多開(kāi)藥、開(kāi)貴藥現(xiàn)象相當(dāng)普遍，人為增加檢查項(xiàng)目、重復(fù)檢查情況比比皆是，導(dǎo)致過(guò)度醫(yī)療問(wèn)題禁而不絕。更有甚者，明目張膽地收取藥品推銷人員的回扣，或是直接收取病人的紅包，產(chǎn)生了所謂的“紅包現(xiàn)象”，不僅造成醫(yī)療資源的浪費(fèi)更加重了患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（四）自身定位的模糊性

醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員是治病救人，救死扶傷的特殊機(jī)構(gòu)和特殊職業(yè)。生命價(jià)值的可貴進(jìn)一步彰顯了醫(yī)療行業(yè)作風(fēng)建設(shè)的重要性。被治愈的患者往往視醫(yī)生為自己的救命恩人，這是可以接受并得到認(rèn)同的，但有些醫(yī)務(wù)人員以自己為救命恩人自居就十分不妥。從患者的角度，對(duì)醫(yī)生懷有一種感恩的心情可以理解，但醫(yī)務(wù)人員的治療行為是本職工作，盡最大努力治愈患者是份內(nèi)職責(zé)，從根本上講是本應(yīng)該提供的有價(jià)值的服務(wù)。部分醫(yī)務(wù)人員把應(yīng)盡的義務(wù)看成超范圍服務(wù)，對(duì)于患者饋贈(zèng)心安理得地接受，甚至還暗示或索取禮品，這使救死扶傷的醫(yī)生形象嚴(yán)重受損。由于自身定位出現(xiàn)偏差，一些醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度不端正，相關(guān)調(diào)查顯示，患者認(rèn)為影響醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量的所有因素中，醫(yī)務(wù)人員技術(shù)水平不高僅占29.96%，而責(zé)任心不強(qiáng)占45.97%，服務(wù)態(tài)度差占16.47%。

二、發(fā)生行風(fēng)問(wèn)題的制度因素

（一）合理利益被忽略

現(xiàn)如今醫(yī)務(wù)人員的合理利益被長(zhǎng)期忽視，其主要原因有：一是政府對(duì)公立醫(yī)院的財(cái)政投入不足，公立醫(yī)院在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之中要想謀求發(fā)展，只得引導(dǎo)廣大職工追求利益的最大化。二是公立醫(yī)院人力資本支出比例較少。非營(yíng)利性醫(yī)院的人均衛(wèi)生事業(yè)費(fèi)不足于全國(guó)在崗職工工資的四分之一，每個(gè)醫(yī)院取得的專項(xiàng)補(bǔ)助費(fèi)不足于補(bǔ)償專業(yè)設(shè)備的年折舊費(fèi)。三是醫(yī)療費(fèi)用分配不合理。藥品、醫(yī)用耗材和醫(yī)療器械的價(jià)格占醫(yī)療總費(fèi)用的多數(shù)，而醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在反映價(jià)值和反映供求關(guān)系方面，比價(jià)關(guān)系扭曲，醫(yī)務(wù)人員的勞務(wù)技術(shù)價(jià)值被嚴(yán)重低估。醫(yī)院為求生存求發(fā)展，最大限度的依賴藥品收入和依賴設(shè)備型服務(wù)項(xiàng)目，以藥“補(bǔ)”醫(yī)演變成了以藥“養(yǎng)”醫(yī)。四是分配機(jī)制不完善，醫(yī)生收入分配只能間接或直接地以其服務(wù)后產(chǎn)生的藥品和檢查收入為依據(jù)，不能準(zhǔn)確反映醫(yī)生的勞務(wù)價(jià)值。多勞不能多得，優(yōu)勞沒(méi)有優(yōu)酬。這表明實(shí)際決定醫(yī)生收入差距的往往不是醫(yī)療水平，而是其所在科室的經(jīng)濟(jì)效益。五是我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生資源總量相對(duì)較少，據(jù)衛(wèi)生部最新數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)人口數(shù)量占世界總?cè)丝跀?shù)量的22%，而醫(yī)療衛(wèi)生資源僅占世界的2%，我國(guó)公眾享受不到優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。六是各醫(yī)院競(jìng)相購(gòu)置各種醫(yī)療設(shè)備，使醫(yī)療資源浪費(fèi)嚴(yán)重，出現(xiàn)誘導(dǎo)消費(fèi)、 過(guò)度醫(yī)療.這些因素共同導(dǎo)致了藥費(fèi)開(kāi)支失控、醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目畸形發(fā)展以及"看病難、看病貴"等一系列不良后果，醫(yī)療服務(wù)的發(fā)展進(jìn)入一種惡性循環(huán)狀態(tài)

（二）行風(fēng)監(jiān)督制度缺失

由于認(rèn)識(shí)上的偏差，導(dǎo)致一些醫(yī)院在行風(fēng)建設(shè)的宣傳教育上存在著重視不夠，力度不大，形式單調(diào)，針對(duì)性和實(shí)效性較差等問(wèn)題。有些醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)醫(yī)療行風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)不夠全面，重視不夠，往往認(rèn)為是軟任務(wù)，不重要。還有些領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為道德問(wèn)題主要靠自覺(jué)，靠宣傳教育來(lái)引導(dǎo)教化， 沒(méi)有做到針對(duì)行風(fēng)中的問(wèn)題及時(shí)完善規(guī)章制度，強(qiáng)化自律意識(shí)和監(jiān)督機(jī)制；沒(méi)有做到在制度面前人人平等、嚴(yán)格執(zhí)行、嚴(yán)格考評(píng)、及時(shí)糾正，甚至有時(shí)遷就姑息，視而不見(jiàn)；沒(méi)有完全把考評(píng)的結(jié)果與分配、聘任、晉升和獎(jiǎng)懲掛鉤。

三、對(duì)策與措施

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，醫(yī)院在管理模式、機(jī)制及規(guī)章制度方面都程度不同地出現(xiàn)了不相適應(yīng)的地方。如醫(yī)院少數(shù)醫(yī)務(wù)人員利用工作之便搭車開(kāi)藥、開(kāi)“大處方”拿回扣、接受宴請(qǐng)、索要收受“紅包”禮品，相對(duì)這些問(wèn)題醫(yī)院管理制度建設(shè)滯后，管理不到位，獎(jiǎng)懲不嚴(yán)明，這是醫(yī)德醫(yī)風(fēng)無(wú)法從根本上好轉(zhuǎn)的重要原因。此外，一些醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為行風(fēng)問(wèn)題不好管，產(chǎn)生畏難情緒，甚至有極少數(shù)人錯(cuò)誤地認(rèn)為糾正行業(yè)不正之風(fēng)會(huì)影響醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益。由于執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)，缺乏全面有效的監(jiān)督，客觀上造成醫(yī)德醫(yī)風(fēng)滑坡現(xiàn)象得不到有力的遏制，助長(zhǎng)了不正之風(fēng)。有部分職工沒(méi)有認(rèn)識(shí)到醫(yī)院行風(fēng)是醫(yī)院文化建設(shè)狀況的綜合反映，也不知道它涵蓋醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、職工素質(zhì)、法規(guī)制度、服務(wù)質(zhì)量、內(nèi)外環(huán)境、設(shè)施條件等諸多因素，是醫(yī)院服務(wù)效能的綜合體現(xiàn)，哪個(gè)方面的欠缺都會(huì)對(duì)醫(yī)院的行風(fēng)造成影響；更沒(méi)有認(rèn)識(shí)到醫(yī)院的行風(fēng)建設(shè)是沒(méi)有止境的，是要得到社會(huì)認(rèn)同的，因此需要醫(yī)院自身長(zhǎng)期艱苦地努力。

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，需逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思維方式與觀念，一切從患者的利益出發(fā)來(lái)推動(dòng)醫(yī)院的改革和發(fā)展，需有效地實(shí)施服務(wù)宗旨教育、道德和醫(yī)德教育、法制教育，從而不斷提高職工的思想道德素質(zhì)，使其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

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