引論：我們?yōu)槟砹?3篇煤礦安全培訓總結范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

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具有**省“安全質量明星礦”稱號的杏花煤礦以創(chuàng)建“三個一流”為目標，以安全培訓促生產，連續(xù)5年完成生產計劃，連續(xù)3年實現超利潤經營，先后獲得了“全國雙十佳煤礦”、“煤炭行業(yè)高產高效礦井”等榮譽稱號。

**從1986年投產以來，杏花煤礦曾發(fā)生過125起事故，其中62%發(fā)生在新工人身上，75%發(fā)生在沒有經過嚴格培訓的人員身上，91%發(fā)生在培訓相對弱化的時間。而近5年由于加強培訓，各類事故以每年20%的比例逐年下降。

**在杏花礦，“不重視培訓投入的企業(yè)是沒有希望的，不重視培訓的領導是沒有遠見的，不積極參加培訓的員工是沒有出息的”理念已深入人心。礦黨政班子布置工作時，明確了安全培訓的“三個第一”的地位，即在所有教育中，把安全教育培訓放在第一位置；在所有投入中，把安全培訓中心和井段的培訓陣地建設放在第一位置；在對班子的所有考核中把事故率高低作為評價培訓重視程度的第一指標。礦里規(guī)定，在工作考核指標中，安全占30%，質量、產量、成本、效益共占70%。安全由培訓和事故率兩項組成。一旦發(fā)生事故，安全一項成績?yōu)榱恪?/p>

**從1999年開始，杏花礦為提高安全培訓水平，開始創(chuàng)建安全培訓的“三個一流”，即建設一流的培訓基地，建設一流的培訓師資隊伍，建設一流的安全文化。經過幾年的努力，現在，杏花礦已建成一個面積達3000多平方米的集正規(guī)課堂教學、多媒體教學、微機教學、模型教學、現場操作、實物演示、安全教育、傳統(tǒng)教育、讀書閱覽、檔案管理10大功能于一體的四級安全培訓中心，目前正在申報三級安全培訓資格。在師資方面，建設了一支由專業(yè)教師、兼職教師、客座教授組成的學歷高、經驗豐富的教師隊伍。本礦28名教師中，具有高級職稱的7人、中級職稱的11人，具備從采礦管理到計算機技術8個專業(yè)的培訓能力。在安全文化建設方面，提出了“安全培訓5則”——教育使其不為、培訓使其不惑、規(guī)范使其不亂、獎罰使其不敢、制度使其不怨。制定了“安全意識養(yǎng)成六問”以及安全宣誓牽手卡、畫中話、祝福語、提示聲等禮儀規(guī)范。礦里還以吸取事故教訓為目的，開辦了“安全教育展覽”，從更衣室到井前建起了“安全文化走廊”，井下建起了5條“安全文化大巷”，用燈箱、標語、警句明示安全理念，時時處處啟發(fā)員工感染安全文化氛圍，規(guī)范安全心理行為，初步形成了具有自身特色的杏花安全文化，使安全培訓提升到了一個新的層次。

**強化安全技能培訓，使我們嘗到了甜頭，得到了收益，提升了效能。全礦非熟練工人由5年前的1740人下降到不足400人，70%的員工通過培訓，比較系統(tǒng)地掌握了專業(yè)技能、安全法規(guī)和處理各類事故的能力。安全技能培訓還改善了員工心態(tài)，絕大多數員工由“生產第一”轉向“安全第一”，由“要我培訓”轉變?yōu)椤拔乙嘤枴保伞懊旱V不違章就無法生產”轉入了“人人反三違，處處講安全”，促使各類事故逐年下降。通過培訓使“5S”管理“A管理模式”得到有序推廣，標準化工作面、機臺、崗位的覆蓋面逐步擴大，礦井基礎大大加強，全礦普通高檔采煤隊平均單產達到4.5萬噸，掘進隊平均單進達到140米，企業(yè)利潤以每年40%的增幅上升。2004年，杏花礦還被評為集團公司安全培訓先進單位。

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2.1安全培訓制度不健全

在進行煤礦安全培訓時，制度不健全是首要問題，因為煤礦安全培訓工作的有效開展需要依賴于完善的安全培訓制度。比如當前許多的煤礦企業(yè)在進行安全培訓工作的過程中，主要負責人、A類安全管理人員所使用的培訓教材所涉及內容往往十分廣泛，且所有人都是使用的同一本培訓教材，同時考核內容及標準都一樣，沒有對于崗位、類型進行有效區(qū)分，雖然這種形式表面上看起來是公平的，但事實上由于進行煤礦安全培訓時會涉及到許多不同類型的專業(yè)，而對于不同的工作崗位及不同的專業(yè)，相應的培訓內容及考核方式都應有所區(qū)別，而當前煤礦安全培訓制度并沒有充分考慮井下工作的實際情況，而是統(tǒng)一制定安全培訓制度，所以就使得煤礦安全培訓工作不能得到有效的開展。

2.2安全培訓方式太單一

許多煤礦企業(yè)在開展安全培訓工作時，所采用的培訓方式過于單一，而單一的培訓方式往往不能起到較好的培訓效果，所以就使得安全培訓的效果不佳。當前在進行安全培訓的過程中，往往采取教師在臺上講、學員在臺下聽的模式，這種培訓方式過于單調，且在進行授課時，許多培訓教師常年用同一份教案，講授的安全知識內容也沒有變化，因而使得培訓的內容和實際情況不符，不能將其應用在當前的生產活動中。所以培訓方式過于單一也是當前煤礦企業(yè)安全培訓中所存在的一個嚴重問題，要想更好地保證煤礦生產安全，必須要對安全培訓方式進一步加以創(chuàng)新。

2.3安全培訓課程不合理

許多煤礦企業(yè)在開展安全培訓工作的過程中，對于課程的設置也不夠合理，課程設置存在著缺乏針對性的問題，比如當前許多煤礦企業(yè)在對員工進行安全培訓時所開設的課程缺乏針對性，無法有效指導生產實踐[2]。

3煤礦安全培訓工作改進策略

3.1健全安全培訓制度

制度是煤礦安全培訓工作的法制保障，煤礦企業(yè)的安全培訓工作應以制度的形式固定下來，并嚴格執(zhí)行和落實。同時，根據中國法律法規(guī)的的要求，煤礦企業(yè)應按照規(guī)定進行安全教育和培訓工作的開展，確保整個安全培訓工作的質量和效率。

3.2創(chuàng)新安全培訓方式

教學方法在很大程度上決定了教學效果的好壞。所以，在煤礦安全培訓工作中，必須對教學方法的選擇和運用引起高度重視，同時加大教學方法的創(chuàng)新力度，不斷提高教學水平，保證教學效果。另外，教學方法應具有多樣性，結合實踐不斷更新和豐富教學方法體系是安全管理者應重視的工作。當前，應用比較廣泛且教學效果較好的教學方法有案例教學法、情景教學法、合作學習法、啟發(fā)討論教學法等。同時在先進信息技術的支持下，很多安全培訓工作還充分利用了網絡平臺進行學習和交流。同時結合線上線下時間充實學員的學習生活。以下重點介紹案例分析教學法及啟發(fā)討論教學法。a)案例分析教學法。培訓教師根據具體參訓學員的情況，收集并整理與培訓內容相關的典型案例，并將學員組織起來共同探討和交流，從而讓學員在探討和交流的過程當中得到啟發(fā)和知識的升華。同時，訓練學員能從制度、方法、環(huán)境等多方面因素進行思考，找到問題的解決出路。在學員經過充分討論并得出自己的一些觀點之后，教師需根據學員的學習情況進行評價和總結，升華整個案例探討結果，讓學員接受更為深刻的教育。案例分析教學法能活躍課堂學習氣氛，調動學員學習的積極性，同時將理論和實際緊密聯系在一起。例如通過對一個典型安全事故案例的回顧和分析，能讓學員更具象地了解到安全事故誘發(fā)的原因及相關的安全條例和安全規(guī)范；b)啟發(fā)討論教學法。由于進行培訓的學員大多是來自于煤礦生產一線的員工，因而擁有較為豐富的實踐經驗，但普遍文化程度不高，同時年齡參差不齊。因此，根據這些學員的特點，在具體的安全培訓過程中，想要有效培養(yǎng)學員的邏輯思維能力，就需要采取啟發(fā)討論教學法。但該教學方法需要教師具有較強的知識功底，并對所討論的內容有深刻的理解，能組織學員有序地開展討論，并最終得出理想的討論結果。

3.3合理開設安全培訓課程

由于各個煤礦企業(yè)的具體工作任務、戰(zhàn)略目標不同，同時各個地區(qū)的煤礦開采條件各不相同，因此，應根據每項煤礦安全培訓工作的具體情況進行課程設置。其中需注意的是，課程設置需滿足以下兩個原則：a)有利于提高學員學習的積極性和主動性；b)能與實踐緊密聯系，提高學員的實際應用能力。例如對“紅線”“禁令”、崗位流程的學習和掌握，進行現場表演、突擊訓練、仿真實踐、技術比拼等，從而更好地滿足安全培訓的要求。另外，在教師隊伍構建方面，不僅需加強對優(yōu)秀人才的引進，同時還要注重教師資質的選拔，盡可能提高教師隊伍的整體專業(yè)素養(yǎng)，從而為煤礦安全培訓工作配置優(yōu)秀的教師隊伍。另外，知識是需要不斷更新的，所以教師應定期或不定期進行技能提升和實踐鍛煉，做到與時俱進，確保安全培訓工作的鮮活力和創(chuàng)新力[3]。

4結語

通過上述分析可知，煤礦安全培訓工作是一個系統(tǒng)的完整的系統(tǒng)，同時也是響應國家政策號召的一個重要體現，是提高煤礦企業(yè)安全工作效率和安全管理能力的重要途徑，是促進煤礦產業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展的題中之義。因此，針對當前煤礦企業(yè)安全培訓工作中還存在的問題進行了深入剖析，從制度建設、方法創(chuàng)新及課程設置三方面提出了建設性意見，希望有利于煤礦安全培訓工作的開展。

作者:田佳佳 單位:長治市煤礦安全技術培訓中心

參考文獻：

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二、切實落實安全培訓信息報送工作的責任。各級安全監(jiān)管部門和煤礦安全監(jiān)察機構要加強組織協調和監(jiān)督檢查，督促企業(yè)和各級培訓機構落實培訓信息統(tǒng)計工作，要求各企業(yè)按照有關規(guī)定和要求，建立健全安全培訓信息統(tǒng)計制度，及時向當地安全監(jiān)管部門和煤礦安全監(jiān)察機構報送本企業(yè)培訓信息統(tǒng)計數據，防止漏報、虛報以及逾期不報等現象，保證信息的質量和時效性。

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1目前煤礦安全培訓工作存在的主要問題

1.1培訓課程設置不盡合理，針對性不強

煤礦安全培訓的課程主要有：《安全生產法律法規(guī)》、《煤礦建設與生產技術》、《礦井通風與災害防治》、《安全管理與安全培訓》、《搶險救災與事故處理》、《自救互救與創(chuàng)傷急救》、《現代煤礦企業(yè)管理》等。煤礦安全培訓要在較短的時間里，讓學生學完采煤、掘進、運輸、通風、機電、安全管理等內容，很難保證安全培訓工作的質量。

1.2教學方式單一、內容陳舊

在培訓教材內容的選擇上，過于傳統(tǒng)老舊缺少時代感，在企業(yè)推廣全新的材料、設備、工藝方面發(fā)揮作用甚小。不足以形成學以致用，不能夠達到企業(yè)對于效能在安全生產上的提升，因此也就導致安全培訓失去了意義。另外，從教學方式上來說，大部分時候還是采取單一的教課式培訓，這種培訓方式在一定程度上不能夠調動聽課者的積極性，讓聽課者感到枯燥，從而也就影響了培訓的效果。

1.3煤礦單位對安全培訓工作不夠重視

煤礦業(yè)放松了對于煤礦企業(yè)在安全培訓工作方面的重視程度，導致安全培訓工作在煤礦生產方面的作用失衡，引起了許多生產安全隱患的發(fā)生，企業(yè)領導對于煤礦企業(yè)安全培訓重視不夠，誤認為安全培訓不屬于贏利性的投入范疇，和企業(yè)綜合實力的提高沒有關系。

1.4一些學生接受培訓的積極性不高

首先學生對培訓內容不感興趣。教師在培訓前沒有與學生進行溝通，也沒有做培訓需求分析，培訓內容缺乏針對性，學生只是為了應付取證而去參加，缺乏積極性和主動性。安全培訓內容缺少吸引力，學生的興趣不足。其次教師缺少培訓前的預熱不了解學生對培訓內容的關注點，另外教師對培訓內容的分析不夠透徹，沒有吃透培訓內容的邏輯性，對于培訓內容的點面講解缺少足夠的針對性，學生也只是不得不應付取證，自然也就缺少對于培訓的關注度和積極性。

2提高煤礦安全培訓質量的對策

2.1合理設置培訓內容

了解煤礦企業(yè)關乎安全生產的問題所在和對煤企展開深度地調研是培訓前期的首要任務，并納入培訓的必修內容，從學生角度出發(fā)解決學生在工作瓶頸當中遇到的實際困難，提升學生參與培訓的主動性和聽課質量。保證企業(yè)生產效益的提高，發(fā)揮學生對培訓內容的學以致用，真正的做到安全培訓與企業(yè)發(fā)展的同步受益。

2.2完善培訓激勵制度

在培訓開始之前，企業(yè)要為參與培訓的學生制定相關的培訓方案，并為其設立培訓目標，讓參與培訓的學生能夠充分的融入到培訓當中來，通過培訓能夠獨立完成和解決工作當中遇到的問題，通過培訓了解企業(yè)獎懲激勵的辦法激發(fā)學生工作動力。同時，針對于在培訓過程中表現較好的學院要也要給予一定的獎勵，在培訓結束要進行相應的培訓考核，通過考核來激勵學生進行學習，考核效果好的學生依然要給予一定的獎勵，以資鼓勵。

2.3加強教師隊伍建設

從業(yè)教師通過資質認證進入到“教師庫”作為安全技術培訓的主要力量。具備進入“教師庫”從業(yè)資格的教師同樣需要接受培訓和在教育，并且還要進行階段性的煤礦實地體驗與鍛煉，做到理論和實踐相結合，保證安全技術培訓水平和質量的提升。另外，對于教師隊伍建設而言，也要采取相應的講評制度，使其能夠更好的注重培訓水平以及培訓效果，針對相關培訓，能夠根據學員的具體要求給予進一步的改進與完善，從而提高學院的學習積極性，并提高培訓效果。

2.4改進教學方法

在教學方法方面，煤礦安全培訓教育運用的教學方法是否科學合理是煤礦安全培訓成敗的關鍵，在教學方式多元化的煤礦安全培訓當中案例分析、啟發(fā)討論、情景模擬、實訓、企業(yè)參觀教學法等教學方法被廣泛的運用到安全培訓教學實踐當中也是目前經過論證的幾個教學方法，通過各種教學方法的采用與嘗試，能夠更好的提高學生的學習興趣，同時增強其學習的積極性，為更好地提高學習效果服務。①案例分析教學法首先教師要對在煤礦生產當中發(fā)生的重大安全事故進行匯總，通過這些具有代表性的案例，讓學生在培訓當中進行討論和研究，教師通過學生討論和研究的結果，提升學生處理和解決安全事故當中對安全管理制度和環(huán)境因素的見解和意見，并由教師最終歸納總結的具有互動性的教學方法。案例分析不僅需要教師的精心策劃更需要學生的默契配合，學生融入了教學才能積極主動的去研究和發(fā)現案例當中的問題所在。②啟發(fā)討論教學法經驗豐富、年齡跨度大、文化水平與技術知識的掌握程度不同，是煤礦生產一線學員的特點，結合一線煤礦學生的實際情況，在培訓方面首先要激發(fā)學生主動學習的意識，拓寬學生們掌握安全知識的渠道，逐步的去提高學生的思考和創(chuàng)新能力，通過有效的討論，能夠更好的激發(fā)學員的學習積極性，從而提高學習效果。③情景模擬教學法教師在安全培訓授課過程當中，選取相關的煤礦安全事故案例并對其進行場景還原，讓學生扮演既定的人物角色，通過在事件還原讓學生了解相關的專業(yè)知識并掌握相關的專業(yè)技能，在事件當中如何正確使用操作確保人的生命安全。模擬情景教學方法對于具有完善的煤礦規(guī)章制度和體系的企業(yè)，在促進學生工作技巧上有很大的幫助和提升。④實訓、企業(yè)參觀教學法通過實訓以及企業(yè)的實地參觀，能夠更好的提高員工的安全意識，同時能夠更加直觀有效、真切的感知在實際工作中應如何進行安全防護，并更有針對性的對自身所缺乏的方面進行及時且必要的查漏補缺。煤礦生產的環(huán)節(jié)多，人員工作面廣，來自各煤礦的學生水平不一，因此加入實訓教學非常重要。學生通過實際考察典型煤礦，可以有效的把課堂知識技能與實際生產結合起來。

3結語

綜上所述，煤礦安全培訓是一個系統(tǒng)工程，培訓質量對提高煤礦安全管理水平，實現煤礦安全生產至關重要。在煤礦安全培訓教學過程中，做好前期培訓需求調研、有針對性地設置培訓內容、采取恰當的教學方法是提高安全培訓質量的重要途徑，而相應的企業(yè)培訓管理制度也直接關系到培訓效果的好壞。上述幾種教學方法已應用到我國部分煤礦安全培訓機構的培訓教學過程中，經過驗證，效果明顯。只有不斷總結經驗、優(yōu)化教學內容、改進教學方法，才能進一步提高安全培訓質量。

作者:沈國君 單位:焦煤集團高級技工學校

參考文獻:

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1 煤礦安全培訓工作的長期性

煤礦生產工作實在井下進行的，面對灰塵大、風大、光線暗和潮濕度較大等復雜惡劣的井下工作環(huán)境，在加上較高的電壓電流，運輸設備、掘進和采掘機等器材的巨大噪音，為了提高煤礦生產工作的順利進行，礦井工作人員必須對生產過程中的注意事項和操作方法仔細進行研究，及時正確的處理突發(fā)狀況，才能提高煤礦生產效率。由于煤礦工作的特殊性，長期注重安全教育培訓工作顯得很重要，必須要做到每時每刻都將安全意識放在首位，年年強調，月月強調，天天強調，讓安全意識深入到每一位員工心中，只有這樣才能保證安全工作的質量，最終實現提高煤礦安全生產效率的目的，增強煤礦企業(yè)的競爭力，獲得更大的經濟效益[2]。面對市場經濟信息化和國際化的大趨勢，相關的安全培訓單位應將員工的安全培訓工作作為最重要的任務，落實每一步安全培訓工作的質量，踏踏實實的進行煤礦安全生產，堅持安全培訓工作是保障煤礦生產的效率的基礎，所以長期進行安全培訓工作具有非常重要的意義。

2 煤礦安全培訓工作的重要性

煤礦安全教育培訓工作是一項艱巨而重要的任務，落實每一位煤礦工作人員的安全教育培訓工作是保證煤礦企業(yè)能夠安全、順利生產的基礎。然而面對煤礦企業(yè)發(fā)展程度嚴重不平衡的狀況，不同員工的文化和素質水平各不相同，這樣的差距增大了安全教育工作難度。“管理、裝備、培訓”這一生產理念在我國煤礦企業(yè)在發(fā)展初期時就形成了，其中將安全意識的重要性提到了很高的地位，因為煤礦生產都是通過員工的勞動實現的，所以必須要重視煤礦安全培訓工作[4]。

在煤礦實際生產的過程中，要深刻強調安全意識的重要性，讓安全生產的觀念深入每一位生產工人的心中，加強對員工安全生產知識的培訓，讓員工真正的了解安全生產的必要性，對其中存在危害和注意事項進行詳細的說明，只有讓生產者從思想上改變，提高安全生產意識，才能落實煤礦安全生產，實現煤礦企業(yè)效益最大化的目的。

瓦斯突出與爆炸、礦井火災、煤塵突出與爆炸、頂板事故和礦井水災是煤礦井下存在的五大自然災害，面對煤礦工作中的這些問題，對煤礦工作人員的要求也就更加嚴格，必須擁有較高的專業(yè)素質、安全知識和從業(yè)技能知識，因為我國煤炭生產生產技術相對比較落后，甚至在一些地方仍然采取炮采的方式，基于我國的基本國情，大部分生產者都是農民，煤礦行業(yè)近年來發(fā)展較快，需要的勞動力大部分都是農民工[5]。因為文化水平和素質不高，對煤礦安全生產意識毫無了解，不能正確的意識到煤礦安全生產的重要性，缺乏集體主義觀念，思想松散，不能嚴格按照紀律工作，導致生產過程中存在較大的安全隱患。針對這一情況，煤礦企業(yè)要注重對煤礦生產者的安全培訓工作，讓員工養(yǎng)成正確的安全生產習慣，避免事故的發(fā)生。當代的社會中科技和人才在企業(yè)的競爭中具有關鍵的決定性作用，對于煤礦企業(yè)來說，發(fā)展人才與提高職工的素質關系到整個企業(yè)的長期發(fā)展，穩(wěn)定與繁榮。煤礦企業(yè)應積極鼓勵與監(jiān)督職工素質的提高，加強安全培訓工作，提高員工對礦井安全和自身安全意識，組建一支安全意識強、專業(yè)化的職工隊伍，保證煤礦安全生產能夠順利進行，從而保證煤礦企業(yè)的生產效率，在競爭日益激烈的社會中取得更好的發(fā)展與進步。

3 安全培訓工作在煤礦安全生產中的作用

安全工作是企業(yè)進行生產的前提，煤礦作為一個高危行業(yè)更應該加強重視。真正落實了安全培訓工作，會提高煤礦企業(yè)的生產效益和社會效益，有利于樹立一個良好的企業(yè)形象，能夠有效的提高市場占有率，在這個競爭激烈的現代社會中非常重要。所以煤礦安全生產中最根本和最關鍵的內容就是安全培訓工作[6]。

因為煤礦工作中井下采礦工作的環(huán)境比較惡劣，在開采的過程中隨時可能出現透水、冒頂、瓦斯超限等危險的情況，必須將安全培訓工作作為一項長期的任務，讓工作人員對以往發(fā)生的安全事故進行分析和總結，了解事故發(fā)生的特點和規(guī)律，加強自身防范意識，從跟本上有效的避免安全事故[3]。在實際煤礦生產過程中，要秉承“安全第一，預防為主”的理念，加強生產中每一步安全培訓工作，防患于未然，預防危險的發(fā)生，及時發(fā)現問題，并采取相應的措施進行積極的調整，重視每一個小問題，不要等釀成大錯采取整治。煤礦安全生產主題中最重要方針就是預防為主。多看一眼，安全保險；多防一步，少出事故，所以煤礦安全生產中安全培訓工作具有長期性和永恒性。

此外，時刻進行安全培訓工作還能夠提高煤礦工作人員的專業(yè)技能和綜合素質，員工在不斷的學習過程中會掌握更多的知識，明白自身工作的重要性，有利于員工自身職業(yè)素質的提高，嚴格按照安全規(guī)程中的規(guī)定進行工作，堅決杜絕違章的行為，有利于培養(yǎng)出一批技術熟練、素質高、責任心強的員工隊伍，從而為更好的進行煤礦企業(yè)安全生產工作奠定堅實的基礎。所有員工都具有很強的安全意識，煤礦每一步生產過程就會更加規(guī)范，在安全生產的條件下，會使煤礦生產的效率大大提高。

綜上所述，安全培訓工作是煤礦安全生產的決定性因素，其重要性不言而喻。面臨著煤礦企業(yè)快速發(fā)展的形勢，要想增強煤礦企業(yè)的綜合實力，在競爭激烈的市場中占有一席之地，就要不斷加強工作人員的安全教育培訓，全面提升職員的綜合素質，從根本上保障煤礦安全生產工作的順利進行。時刻注重對煤礦生產工作人員的培訓工作，切實保障培訓工作的質量，為煤礦安全生產和企業(yè)持續(xù)有效快速發(fā)展提供堅實的人力資源保障和技術支持。

參考文獻：

[1]賈斌榮.加大安全投入,強化管理,提升煤礦安全生產水平[J].山西煤炭管理干部學院學報,2011(03).

[2]孫紹敏.淺談煤礦安全培訓工作的方法與途徑[J].山東煤炭科技,2013(04).

[3]汪永芝,吳健斌.加強安全培訓預防煤礦安全事故[J].煤礦安全, 2010(08).

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教學原則在教學活動中的靈活和正確運用對提高教學質量和教學效率發(fā)揮著重要的保障作用。煤礦安全培訓的目的是增強職工安全意識，傳授安全基本知識和安全操作技能，提高抗災能力，預防和減少事故的發(fā)生。把握好煤礦安全培訓原則是提高培訓質量的關鍵，依據煤礦安全培訓的目的和特點，在教學過程中應把握好以下教學原則。

一 理論與實踐相結合的原則

理論與實踐相結合是煤礦安全培訓的生命線。“直接有效”是培訓迥異于傳統(tǒng)教育的重要特點。根據煤礦安全生產實際情況和受訓者的特點開展培訓工作，既能提高受訓者的理論水平和認識能力，又能強化培訓職工的實踐能力，解決在煤礦井下遇到的實際問題。

在培訓過程中缺乏理論聯系實際就減少了生產操作，就失去了培訓的優(yōu)勢和意義，煤礦安全生產理論是現場實踐工作的總結，許多安全規(guī)程是事故經驗的總結，同時煤礦安全培訓必須與現場實際結合起來，只有理論聯系實際，學員才愿意學，回到工作崗位才用得上。

二 循序漸進原則

朱熹說：“讀書之法，在循序漸進。”在培訓中，“序”就是培訓內容的難易排列和邏輯順序。如隨著煤礦工人的年紀增長，記憶力減退，但是能力穩(wěn)定，工作經驗豐富，為他們準備培訓內容的“序”與青年學員就迥然不同。作為教師，建議在進行企業(yè)文化、管理理念、職業(yè)道德、井下專業(yè)知識培訓時，要注意由淺入深、由簡到繁的培訓順序；在進行技術技能性培訓時，要尊重職業(yè)動作的時間順序，培訓內容在專業(yè)上下工夫，爭取學一技會一技。在教學中貫徹這一原則要求教師要適時而教，所謂適時主要表現在發(fā)展上的適時，起點行為的適時、及時，進度上的適時，管理上的適時。

三 啟發(fā)性原則

安全培訓是國家強制性培訓，“誘導式”教育在培訓過程中起著不可替代的作用，教師在培訓過程中要通過啟發(fā)性教學，激發(fā)學員的求知欲和學習興趣，充分調動學員的自主性、積極性。

在安全培訓教學過程中貫徹啟發(fā)性原則，教師應做到尊重學員的主體地位。參加培訓的學員是學習的主體，教師的啟發(fā)要切合實際的需要。只有明確學員的主體地位，真正了解學員的學習需要，教師的啟發(fā)才可能具有針對性。同時，啟發(fā)應當選擇影響安全生產的重點、難點，學員通過積極思考對所學知識留下深刻印象，建立平等民主的師生關系。學員來自生產現場，具有一定的生產實踐經驗，教師和學員在人格上是完全平等的，只有充分尊重學員，建立平等的師生關系，學員對教師才有認可感，學員的學習自覺性才能調動起來。

四 直觀性原則

在培訓中運用直觀手段，能激發(fā)學員的學習興趣，促進認識能力的提高。采用直觀手段首先要符合培訓內容的需要，因為不同課程有著不同的感知規(guī)律。如對象與背景的反差效果使講授課光彩奪目；動畫教具的模擬場景讓演示課充滿生機；多感官的協同感知，可以使觀察課不再枯燥，在培訓中直觀教學應從三方面入手：觀看實物及模擬制品、模擬景象。如講到自救器時，直接打開自救器來講解它的結構、佩戴方法，讓學員動手佩戴自救器、操作滅火器等；如使用斷層模型講地質構造；播放安全教育宣傳片等。

五 因人施教原則

因人施教就要求教師面對不同的培訓對象，采取因人而異、實事求是的培訓策略，達到培訓目標。作為煤礦培訓教師，應掌握其理論，適時對學員進行職業(yè)測試，針對具體學員的職業(yè)潛質，激發(fā)其職業(yè)熱忱，最大限度地實施“因人施教”。

貫徹因人施教原則應注意突出安全培訓的特點，要尊重培訓學員的個體差異。學員的年齡不同，文化程度不同，性格不同，對知識的接受能力也不同，作為教師要尊重學員的個體差異，應有耐心，因勢利導，對接受能力差的學員進行個體輔導。

六 科學性與思想性相統(tǒng)一的原則

安全培訓不僅要講授安全基本知識和安全技能操作，還要宣傳違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律的嚴重危害性，宣傳“安全第一、預防為主”的安全生產方針，增強學員的安全思想意識，做到科學性與思想性相統(tǒng)一。實事求是，尊重科學，尊重知識，不能偏離主題。同時要善于根據成年人學習特點和培訓內容，自然地把思想性和科學性結合起來，使學員在輕松愉快的氣氛中受到教育，做到寓教于樂，使安全生產意識深入人心，潛移默化地規(guī)范安全行為，達到“潤物細無聲”的教學效果。

篇7

1我國煤礦企業(yè)中關于安全培訓的現狀

1．1形式單一的入職培訓

現在，很多煤礦已經開始了無紙化的培訓，可是關于知識庫的更新卻不夠及時。對于新員工的上崗，煤礦企業(yè)的前期培訓還是以“滿堂灌”的課堂教學為主要的授課形式，這樣的培訓形式會讓職工們覺得學習無趣又呆板，職工對學習失去興趣，安全培訓自然就達不到最好的效果。除此之外，關于一線員工的綜合素質還有很大提升的空間，這就會造成頻繁的變動，如果安全培訓的內容不具有針對性，那培訓的意義就消失了。

1．2后期培訓中情感觸動的缺失

部分大中型煤礦已經開始利用崗位評估以及風險評估來進行安全目標的評定。這樣一來，教育經濟就能與安全量化管理進行完美的結合，并取得了很好的效果。另外，關于違章人員也要結合人本化的理念，例如:安全抵押雙倍返、幫教制度等等。可是，不管是教學經濟管理還是安全量化管理，都是在制度上對職工安全文化的管理［1］，對于進一步的培訓還要從情感認同做起，體驗觸動環(huán)節(jié)是對違章人員不可缺少的部分。

2安全培訓中煤礦安全文化的應用策略

2．1對入職培訓載體的豐富

2．1．1影像案例教學法

在煤礦的安全培訓中融入影像資料教學，不僅能激發(fā)職工學員的學習興趣，更能將安全知識收稿日期:2016－04－08作者簡介:黃韋(1992－)，男，貴州黔西人，現在貴州工程應用技術學院礦業(yè)工程學院就讀。的說服力和可信度加以提高。培訓的相關教師要在培訓之前節(jié)進行企業(yè)中影視資料的整理和收集。在接下來的課程教學中，學員們開始進行分析、討論以及解決問題的過程。在課后，教師也要讓學員們將個人建議、學習收獲以及心路歷程一一記錄下來［2］。培訓教師還要根據學員的課后反饋，有針對性地給學生們傳授相關的安全常識，其目的就是強化學員們對知識的記憶。學員們只有從根本上了解重大危害的影響和后果，才能真正地吸取教訓，將煤礦安全知識學到手。

2．1．2計算機的仿真練習培訓

這是在我國新出現的一種具有較強模擬性、先進性的培訓系統(tǒng)。這種系統(tǒng)的強大就在于對虛擬技術的應用以及仿真的培訓技術，其優(yōu)點是可視性強、直觀和詳細。在進行具體使用的過程中，可以分成三個部分:安全培訓系統(tǒng)、虛擬井下巷道系統(tǒng)以及井下瓦斯模擬系統(tǒng)模塊。

2．2關于培訓隊組評價機制的健全

關于組隊日常培訓中的安全知識有現場安全隱患、近期安全形勢以及煤礦安全常識。類型不同的安全知識應該有針對性的在會議上進行傳達，其目的就是將會議時間加以精簡，讓會議能夠進行有效的表達。例如，在進行煤礦安全常識的安全培訓時就要實行集中的集體學習;而如果近期的安全形勢，就可以利用周會或者是政治學習會進行傳達;而安全隱患就可以在班會中進行傳達。在規(guī)范隊組的各種會議流程中，對于會議的目標必須明確，還有就是信息傳遞的有效性。最重要的是，隊組領導要通過會議的反饋情況來調整培訓內容和提高培訓技巧。

2．3關于后續(xù)培訓的情感觸動

煤礦企業(yè)要著手建立一個立體化的安全文化走廊，讓安全走廊由2D轉化為3D，讓體驗、視頻、音頻能夠三位一體;關于《煤礦安全規(guī)程》動畫版的開發(fā)也要盡快加快［3］;另外，關于煤礦中逃生、急救以及救援的操作也要在文化長廊中持續(xù)播放，這樣煤礦中的安全文化也會變得更加立體和生動，職工也更容易接受。不僅如此，煤炭企業(yè)也要對煤炭展覽館加建立，這也是企業(yè)安全文化傳播的重要形式之一。在展覽館中設立各個年代的設備和圖片，將從前艱苦的采煤現狀進行演示。這也是對煤礦職工們的一種激勵，讓他們珍惜眼前的良好環(huán)境。

3總結

在煤礦企業(yè)中，安全文化建設的基礎就是每個職工。只有職工對安全文化有了一定的認同和了解，安全文化的實施效果才算是得到了凸顯。將科學合理、形式多樣的安全培訓作為安全文化建設的載體是未來發(fā)展的必然趨勢，只有把握好各環(huán)節(jié)，才能為日后的安全生產打下堅實的基礎。

作者:黃韋 單位:貴州工程應用技術學院

參考文獻:

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一、安全培訓體系

（一）法制建設

國家與2002年頒布了《生產安全法》，這項法律的頒布意味著我國安全培訓體系的建立。隨著安全問題成為日益關注的焦點，2014年我國又隨即出臺了《安全生產培訓管理辦法》，確定了安全培訓的過程中應當遵循的幾項原則，分別是“統(tǒng)一規(guī)劃、歸口管理、分級實施、分類指導、教考分離”。這是我國頒布的第一部關于安全培訓的法規(guī)，這部法規(guī)的頒布確定了安全培訓的機制以及辦法，對安全培訓機構以及培訓機構的資質進行了詳細的說明以及規(guī)定。但是，就目前而言，我國的安全培訓法律體系還有待進一步的完善。

（二）培訓組織與機構建設

培訓組織在安全培訓的過程中占據著重要的地位，保證了我國煤礦安全培訓工作的順利進行。隨著安全培訓的不斷普及和發(fā)展，我國的安全培訓體系有了質的飛躍。安全生產培訓工作由國家安全生產培訓總局進行組織和監(jiān)督。但是執(zhí)行過程中一般是由企業(yè)以及培訓機構進行實施。當一些煤礦企業(yè)自身并不具備安全培訓的條件時，可以委托社會上相應的培訓機構進行培訓，如果單位具備組織生產人員進行培訓的條件，那么企業(yè)可以自行組織職工進行安全生產的培訓，并配有專門的人員進行管理。另外，企業(yè)在自行安全培訓的過程中應當制定相應的培訓計劃、培訓時間以及培訓內容等等。

（三）師資隊伍的建設

安全培訓直接影響員工的工作安全，所以十分重要，在對學員進行培訓之前，相關的培訓人員應當取得一定的崗位證書。國家安全生產監(jiān)督管理機構每年都會對培訓機構的師資隊伍進行培訓，以確保培訓的質量，只有培訓合格的培訓人員才能夠對職工進行安全培訓。其中，國家安全生產監(jiān)督管理總局培訓中心主要負責一級安全培訓機構教師的培訓，一級安全培訓機構負責二級以下的安全培訓機構教師的培訓，即上一級安全培訓機構負責下一級安全培訓機構教師的培訓，以此類推。

（四）培訓教材建設

培訓教材的質量直接影響到培訓的質量，培訓教材是培訓體系中重要的一環(huán)，根據培訓對象的不同，應該選擇不同的培訓教材，而且培訓時教材應當具有針對性。另外，教材也應當跟上時代的步伐，不斷的進行更新，不能一直沿用舊版的教材。培訓的教材并不單單指的是培訓用的書籍，還指培訓課程的計劃、培訓用到的課件、教學大綱文件等等。國家應當對安全培訓的教材進行定期的評估，評選出優(yōu)秀的教材供給培訓機構使用。

（五）培訓考核體系

隨著安全培訓的產生，安全培訓的考核體系也逐漸被建立起來。安全培訓考核工作的主要原則為“教考分離、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一題庫、分級負責”。現階段，大部分的考試采用計算機遠程考試，考核體系應當包括考核的標準、考核的內容以及考核的流程等等。安全培訓的考核內容應當由國家或者所在的省份進行規(guī)定。

（六）培訓檔案與質量監(jiān)督

在安全培訓的過程中應當建立完善的安全培訓檔案，這不僅僅有利于培訓工作的規(guī)范性，同時教師可以根據學員的培訓狀況了解在培訓過程中出現的問題，幫助學員進行更好的培訓和指導，總結教學經驗等等。在檔案建立的過程中，可以依據《檔案法》的要求進行設立。培訓檔案的內容除了學員的各類信息以外，還應當包括培訓的法律法規(guī)、培訓使用的教材、培訓的工作計劃等等。

二、結束語

我國的安全培訓體系主要是根據《安全生產培訓管理辦法》建立起來的，經過很多年的發(fā)展，已經初具規(guī)模，形成了較為完善的安全培訓體系。安全培訓也受到越來越多的單位以及個人的重視。培訓機構的市場化，直接帶動了培訓質量的上升。

篇9

煤礦安全培訓工作是煤礦企業(yè)一項嚴肅、認真、重要的安全生產、安全管理基礎工作，關乎煤礦職工隊伍安全素質提升、關乎礦井安全生產和效益保障，關系到職工個人的人身安危和經濟收入，同時也是對“安全第一、預防為主、綜合治理”安全生產方針嚴格貫徹的具體體現。但在當前煤炭市場疲軟、經濟形勢下行影響下，受經濟收入和外界因素等影響，部分職工存在工作焦慮、工作情緒不穩(wěn)定等情況，致使工作過程中易出現精力不集中、安全意識降低等情況出現，這是近年來煤礦安全事故頻發(fā)的一個重要原因。另外，受上述因素影響，也造成部分職工雖然在接受安全教育培訓，但是安全意識未深入貫徹到具體工作中，安全意識也未得到有效提高。再者就是煤礦在安排安全教育培訓活動時，可能存在的片面追求辦證效率、制度落實不嚴格、督查考核走形式等問題，也是煤礦安全教育培訓不能較好開展的原因。在這種形式下，如何進一步提升煤礦安全教育培訓成效、如何更加有效開展各項培訓工作、如何切實提高職工安全意識，遠離“三違”是煤礦安全教育培訓工作者應著重考慮的問題。

1煤礦安全教育培訓存在的普遍性問題

(1)重視程度不夠。主要表現有4個方面:①煤礦企業(yè)主要領導對安全培訓工作關注不夠，對“安全教育培訓不到位就是重大隱患”、“安全意識提高就是經濟效益”認識深度不夠;②煤礦企業(yè)相關管理單位領導對培訓工作不重視［1］，存在管理松懈、要求不嚴、督導考核不到位、工作開展不扎實現象;③基層單位領導重生產，輕培訓，對培訓工作支持力度不夠，配合不夠密切;④部分職工自身對安全培訓重要性認識不夠，把培訓當成一種負擔，不愿意主動參加培訓，從內心抵制安全培訓工作［2］。(2)培訓制度落實不到位。主要表現為:對制度涉及的具體條款、要求執(zhí)行力度不夠、執(zhí)行不嚴格或未按照制度要求實施。如:做不到文件規(guī)定的脫產培訓;不能按要求定期召開培訓會議或即使召開也多是流于形式;按照安全培訓要求需教考分離的，實際流于形式等。(3)實操基地不完善。缺少實操基地，很多工種不能進行實操，理論與實踐結合不密切，影響培訓效果。(4)教師責任心有待提高。教師教案更新不及時，敷衍應付［3］，照本宣科，不注重理論聯系實際教學，培訓課程設置針對性不強，不論什么工種，培訓內容都是統(tǒng)一內容［4］。

2煤礦安全教育培訓成效提升的對策

(1)管理者重視、強化協調是煤礦安全教育培訓提升的根本之路。管理者重視、強化協調是煤礦安全培訓教育工作能夠得到有效的組織保證，也是確保煤礦安全教育培訓提升的根本。為此，在每期安全教育培訓開班之初，做好與各單位的溝通協調，確立合理的專業(yè)課程、培訓流程、年度計劃內需培訓人員和教師隊伍安排是確保培訓工作順利完成的先決條件;同時，管理者的支持，也是各項培訓政策得以落實的組織基礎。(2)健全制度、完善體系是煤礦安全教育培訓提升的基礎保證。完善的制度、健全的體系是煤礦安全教育培訓工作得以有效實施的基本保證［5］，目前各礦井在安全教育培訓制度制定方面已基本健全，體系也基本完善，但是仍然存在的諸如制度僅以文件下發(fā)后，未組織有效學習、考核或未采取較為透明的如懸掛牌板、組織宣傳、明確各項流程等方式貫徹落實或制度、體系更新不及時，與當前形勢不適應等問題。因此，不斷梳理、完善現行制度，明確職責，及時更新體系是確保煤礦安全教育培訓工作有效實施的基本保證。(3)創(chuàng)新授課、加強實操是煤礦安全教育培訓提升的必然舉措。傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”、“教案+照本宣科”等的授課方式［6］，已不能滿足當期科學技術快速發(fā)展的今天，而“PPT+投影”的授課方式，易存在課件內容缺乏新意、動態(tài)體現和趣味性不足等問題，另外實操方面:缺乏長期性場地、實踐和可操作性的設備及組織人員、政策性鼓勵等因素，致使部分實操練習難以實現也是當前存在的普遍性問題，因此，創(chuàng)新采用“案例+動畫演示+制度解讀+趣味講解”和充分的代入或引入互動式的授課方式［7］，配合合理的實操練習、實操比賽等組織活動，是提升煤礦安全教育培訓的必備舉措。(4)加強監(jiān)督、嚴格考核是煤礦安全教育培訓提升的有力保障。措施的實施需要嚴格的督促、考核，為確保教學質量，引進工程管理科學的過程管理、質量管理概念是很有必要的［8］，在教學過程中，增加督查考核單項，明確各項教學管理細則，與職工收入相結合，采取必要的激勵措施，強化思想理念與職業(yè)操守責任制，明確管理過程側重點、及時兌現各項獎懲，將是保證安全培訓教育的有力保障。

3建議

(1)堅定領導、強化協調、積極引導。管理者重視是安全培訓工作健康發(fā)展的動力［9］，因此，礦井的培訓工作要首先有主要負責人定期組織召開培訓工作例會，以便及時發(fā)現和解決培訓工作中存在的各類問題，對不支持培訓工作的單位進行通報批評，對表現好的單位或學員表揚獎勵，激勵先進，鞭策落后，提高基層單位管理者對安全培訓工作的重視程度。其次，負責培訓單位要加強與基層單位管理者的溝通交流，爭取基層管理者的支持、配合，共同努力，圓滿完成培訓任務。另外，培訓教師要加強對職工的教育和引導［10-11］，讓學員從內心真正認識到培訓工作的重要性，提高學員培訓的積極性和主動性。(2)嚴把教案審核，積極溝通交流，科學、合理安排培訓內容。由于每期培訓的對象、工種都不一樣，負責培訓單位要及時與授課老師溝通交流，讓老師提前了解當期參培學員的基本情況，合理選擇授課內容，有針對性地編寫教案，并要求當期培訓教案提前報送負責培訓單位審核，確保教案通俗易懂、言簡意賅，內容新穎、切合實際。(3)認真開展教學評比，加強后期跟蹤考核，檢驗培訓效果。當期培訓結束組織參培員工對授課老師進行評比打分，對教學過程中存在的問題提出意見或建議，評定為優(yōu)秀的授課老師給予適當物質或精神獎勵，激勵教師授課的積極性，增強責任心，對合理化建議積極采納，認真落實，不斷完善培訓管理機制，提高培訓質量。同時，對當期培訓學員，通過每周基層單位學習會結合現場提問的方式進行重點抽查，檢驗培訓效果。(4)突出培訓重點，提高安全意識，提升全員素質。安全培訓工作的重點應放在提高全員安全意識和崗位操作技能上，培訓過程中要注重引導學員牢固樹立安全意識，提高自主保安意識，從“要我安全”到“我要安全”轉變［12］。同時，在做好一般工種、特殊工種培訓的基礎上，按照“抓系統(tǒng)、系統(tǒng)抓”的原則，加強對重點崗位人員的培訓，分系統(tǒng)、分專業(yè)組織對班組長、質量驗收員、安檢員等與安全質量密切相關人員進行崗位技能培訓，通過培訓提高他們的安全意識和崗位操作技能，為安全工作打下堅實基礎。

4結語

煤礦安全培訓工作是關乎礦井安全生產的一項長效機制，必須長期開展、持之以恒，才能為煤礦安全生產保駕護航，另外堅持安全培訓教育就是礦井經濟效益的理念不動搖，是企業(yè)有效落實煤礦安全培訓教育的根本之路。

參考文獻(References):

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1 煤礦安全培訓工作進行的現狀

1.1 煤礦員工對安全培訓的積極性不高的原因體現在多個方面：

第一，煤礦進行的安全培訓內容枯燥乏味，不能提起員工學習的興趣，并且與實際操作沒有太多的結合點，針對性差。不同工種的員工需要的培訓方式不同，為了顧全大部分人而只講大概，這樣反而使得其反，使員工找不到內容重點。

第二，安全培訓措施單一，不能從根本上帶動員工的積極性，使他們能愿意參與其中。培訓工作只是單純走個形式而已，并沒有真正落實安全工作。在日常培訓時，培訓人員沒有考慮各工種的不同，缺乏針對性，培訓措施、對象和內容都缺乏一致性。現代培訓的形式依然沿襲傳統(tǒng)的模式，講師照本宣科，生硬講授死知識，導致參與的員工只是單純被動接受，而沒有切身的融入其中，可以說這樣的培訓是完全無意義的。

第三，培訓組織安排工作不夠細致。煤礦安全培訓工作組織部門沒有為安全培訓工作全面分析，沒有做好將培訓學習與生產工作結合到一起。因此這就要求組織人員在每次培訓工作進行之前，仔細考慮多方面因素，最大程度的使員工多了解多掌握。

第四，缺乏一定的考核機制。在日常進行時，安全培訓結束之后員工就開始去做自己的工作，而沒有切實的將課程內容記在心中，單純完成一個形式學習，沒有將其應用到實踐中，沒有讓他們感覺到這項工作的重要性和必要性。

1.2 煤礦安全培訓工作與平時業(yè)績無連接。部分煤礦企業(yè)在安全培訓中沒有注意到培訓效果，因此導致偏離中心。一般來講煤礦安全培訓工作的目的都是為了提高企業(yè)的工作效率和利潤，但是如果要是單純把它作為一個培訓時，那么員工的工作效率就不會提高，同時企業(yè)的生產效率更不會有變化，這也是企業(yè)看不到安全培訓之后的效果的原因。

1.3 培訓結果不對員工晉升有幫助。因為煤礦企業(yè)進行安全培訓時并沒有與員工看得見的自身利益相關，許多員工即使表現優(yōu)異依然不存在現實意義，因此其積極性大大降低，慢慢產生懈怠心理。

2 分析掌握成年人的學習規(guī)律

作為成年人的員工，其學習模式相對其他學習階段時有了很大不同，大致表現在以下幾個方面：

第一，具有獨立思考能力。從少年兒童到成人，人的個性從依賴逐漸轉變?yōu)楠毩ⅲ晕覍W習。而培訓中采用傳統(tǒng)模式教學其效果可想而知。成年人在參與活動中內心都必須要求組織者將其視為具有獨立人格和獨立思想的個體，而并非傳統(tǒng)意義的學生。

第二，具有豐富多彩和個性化的經驗。成人的學習是在其已有知識層面的基礎上進行再教育、再學習。他們的學了個人的充分利用之外還可以在學員之間進行，每個個體之間取長補短，共同進步。因此成人教育過程中，應充分了解這一特點，將互動環(huán)節(jié)增加比重，改變單純的講授模式。

第三，成人的學習帶有明確的目的性，學習以實用為主，以解決實際問題為核心點。成人一般都是在帶著問題學習，學習的重點也都是應用，最為關注所學內容的實用價值。

第四，成人反感老師的說教，傾向于將理論結合實踐的模式。在成人的學習研究中發(fā)現，成人樂于做角色扮演、情景模擬。案例研究分析等實踐活動。而且有實驗表明成人對于無實踐性培訓學習效果，在6小時之內忘記四分之一的內容，24小時之內忘記三分之一的內容，在六周之內忘記90%以上學習內容。

第五，成人學習能力并非隨年齡增加而降低，甚至在某些方面的學習上，還表現出增加的特點。現代成人理論研究認為，人的學習能力在30歲達到最高，30至50歲基本保持高水平，50歲以后由于身體各方面機能影響而逐漸下滑。

3 提高安全培訓效果的策略

通過對成人學習特點的分析，了解其學習特點，因此可采用帶有針對性培訓方法，提高培訓效果。

3.1 采用現代化的理念和流程進行培訓。在煤礦安全培訓過程中應當遵循：以素質、能力、技能、觀念和行為為主的模式；以問題為導向，以學員為中心；重視團隊學習。認真做好培訓需求分析、課程內容設計、組織學習和效果評估工作。對每一個環(huán)節(jié)都要嚴格做好質量檢查監(jiān)督工作。

3.2 做好培訓過程的把握

第一，在培訓需求分析階段可以通過廣泛深入的煤礦區(qū)內調研，采用多種有效方法獲取需求信息，了解課程需要解決的問題，提高針對性。

第二，在滿足需求的基礎上采用新型的教學模式，使學員能盡量多的參與其中，與生活實際相結合，講授實際生產中需要的內容重點。注意前后順序的連貫性，教學方法可以采用角色扮演法、場景模擬法和案例分析法等取代傳統(tǒng)過程。

3.3 認真做好教學評估和培訓效果考核

在培訓完成之后，安全培訓的管理方應當做好對培訓效果的了解工作，制作評估表格，從多個層面對本次培訓進行評價，將培訓中存在的優(yōu)點和不足全方位分析，為下一次工作的開展提供依據。對員工的學習效果檢測也是一個重點環(huán)節(jié)，采取該措施不僅可以促使學員培訓中專心學習，而且可以將結果與個人業(yè)績結合，進一步增強培訓效果。

3.4 加強煤礦安全培訓的理論研究

現階段許多培訓機構只是單純注重經濟效益，把重點放在培訓人次上，對培訓工作的理論研究重視不夠，對工作的創(chuàng)新研究不夠深入。因此為了保證煤礦的培訓效果，煤礦負責部門應當認真做好對培訓機構的篩選工作，避免與水平較低的培訓單位合作。

3.5 互相學習共同提高

煤礦安全管理部門應當多走出去，多學習其他煤礦優(yōu)秀的培訓技術，增進交流，而且交流過程中不僅可以提高培訓方法，還可以將對方的技術創(chuàng)新點應用到自身企業(yè)中，達到相互學習，共同提高的效果。

4 結束語

安全培訓工作作為煤礦企業(yè)安全生產必須抓好的環(huán)節(jié)，各管理部門應該切實負起責任，加強監(jiān)管力度，保證安全培訓工作正常有效進行。督促員工時刻保持安全意識，在自身和企業(yè)安全基礎上生產。對于安全培訓課程，對總結經驗，了解成人的學習特點，避免事倍功半的現象出現，認真做好各項準備和監(jiān)督工作，對培訓各個環(huán)節(jié)認真落實，提高煤礦安全培訓質量。

參考文獻：

[1]張香彥.淺談如何搞好煤礦安全技術培訓[J].城市建設理論研究（電子版），2013，（14）.

篇11

《中華人民共和國安全生產法（2014）》第二十五條規(guī)定：“生產經營單位應當對從業(yè)人員進行安全生產教育和培訓，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，了解事故應急處理措施，知悉自身在安全生產方面的權利和義務。”可見安全培訓是企業(yè)安全生產順利進行的重要保證，也是提高企業(yè)從業(yè)人員安全文化素質的重要手段。

1.安全培訓體現“以人為本”，保障人的生命安全。安全生產工作應當以人為本。從各類安全生產事故的分析來看：人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)，環(huán)境的不安全條件以及安全管理的不到位是安全生產事故發(fā)生的主要原因，而人的不安全行為又占主導地位。因此，安全培訓可以提高從業(yè)人員對安全的認識，使他們從思想上高度重視安全生產，從行為上杜絕一切不安全行為，從而增強自我保護和判斷事故、處理事故的能力。

2.安全培訓促進技術更新，保證企業(yè)的安全生產。隨著科學技術的進步，我國傳統(tǒng)工業(yè)加快了轉型升級的步伐。如何在這個艱難時期保證企業(yè)又好又快的安全發(fā)展，安全培訓起到了重要作用。通過安全教育培訓，可以讓企業(yè)職工系統(tǒng)全面地了解新技術、新工藝、新裝備和新理念。在教與學的過程中，理論與實際相結合，職工親自實踐，增強認知，不斷思考，總結創(chuàng)新。

二、安全培訓的現狀與問題

2016年4月25日，煤炭工業(yè)協會報告稱，經歷了三年多的經濟下行后，我國煤炭市場一直處于低位徘徊狀態(tài)，煤炭價格比2011年高點位價格下降了60%以上，行業(yè)整體虧損面持續(xù)擴大。煤炭行業(yè)的需求增長空間收窄、產能過剩等諸多因素也嚴重影響和制約了煤礦安全培訓的發(fā)展。首先，安全生產培訓的課程設置過于單一，方法缺乏創(chuàng)新。我國現行的培訓教育大多采用相同的方式，即培訓教師以理論知識教授為主，通過對考試題庫的分析，使學員快速記住考試題目，以達到通過考核合格取得從業(yè)資格證的目的。在傳統(tǒng)的培訓中，沒有專門從事培訓策劃和開展培訓理論研究的工作人員，對成人學習特點、現代培訓理念等缺乏深入的認識。其次，安全生產培訓的對象在工作種類，工作特點以及文化和技術水平等方面存在很大的差異。煤礦特種作業(yè)人員有電鉗工、爆破工、瓦斯檢查員等十大工種，他們的工作范圍、操作技術各有特點。目前，煤礦安全培訓還只是以理論知識為主，沒有針對不同工種開設專門課程，老師講解大多晦澀難懂，對于文化水平較低的學員來說，理解內容較為困難，更不用說把所學到的理論知識與實際工作相結合。

三、提高安全培訓質量的新思路

目前安全生產培訓面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，除了要繼續(xù)建立健全安全生產培訓的保障機制，堅持“統(tǒng)一規(guī)劃、分級管理、分類指導、嚴格考核”的管理模式外，還要優(yōu)化一切可以利用的培訓資源，創(chuàng)新培訓教育的方式方法，調動學員的主動性和積極性。

1.因地制宜，因材施教。“因地制宜”意思是根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。“因材施教”是教師要從實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，揚長避短，從而獲得最佳效果。現在我們常把“因地制宜，因材施教”放在一起作為教育教學的方式方法來討論。安全培訓面對的對象各有特點，安全培訓課堂教學的目的是學以致用。因此不應該僅停留在基礎知識的傳授和安全意識地說教上。安全培訓單位應該根據培訓對象的特點，采用合適的培訓教材，制定合理的培訓計劃，按照教學大綱組織教學，突出重點。例如，煤礦井下爆破作業(yè)人員的培訓，除了講授我國現行有關安全生產的法律法規(guī)外，還應該安排煤礦爆破作業(yè)人員進行安全操作技能知識的學習、事故案例的分析和實際操作的練習。

2.理論聯系實際，提高實際操作地位。理論聯系實際原則，是指教學必須堅持理論與實際的結合與統(tǒng)一，用理論分析實際，用實際驗證理論，使學生在理論和實際的結合中理解和掌握知識，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。在安全培訓教育中，教師不僅要把理論知識系統(tǒng)全面地講授給學員，還應該注重對學員實踐能力的培養(yǎng)，提高實際操作在安全培訓中的地位。例如，在對煤礦自救互救知識的講授中，可以讓學員按步驟實際操作自救器，掌握使用技巧；可以讓學員按要求在橡皮人上練習口對口人工呼吸和胸外按壓急救措施，這比單純的理論講解更容易讓學員掌握該項技能。

3.創(chuàng)新教學方法，多種方式并用。隨著信息技術的發(fā)展，以電子計算機為主的多媒體教學方式應用越來越廣，安全培訓教師可以組織學員觀看電視、視頻、圖片等生動形象的培訓資料來達到培訓教育的目的。此外，案例教學法為安全培訓工作提供了一種全新的教學模式，案例教學通過一個個生動的例子讓學員感同身受，并把對安全知識的感性認識上升為理性認識。又例如在講煤礦提升系統(tǒng)知識的時候，可以通過觀看葫蘆素煤礦“5•6”提升運輸事故的視頻，讓學員自身從這個案例中分析事故發(fā)生的原因、性質及防范整改措施，做到自我督促，自我警醒。另外，為了提高學員的興趣，把知識競賽引入課程，在授課基本結束前，每班選出三名代表參加比賽，組織全體學員參加。這種方式也是不錯的選擇。綜上所述，安全培訓質量的提高不是一蹴而就的，它不僅需要國家的政策支持，社會的廣泛關注，企業(yè)的大力投入，更需要每一個參加培訓人員的重視與努力。

作者:劉加悅 單位:冀中工程技師學院

參考文獻：

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一、煤礦瓦斯治理

煤礦瓦斯事故是制約煤炭產業(yè)安全和可持續(xù)發(fā)展的突出問題，也影響到區(qū)域的安全性和穩(wěn)定性，因而煤礦瓦斯治理的重要性顯得極為突出。隨著煤礦開采深度的不斷增加，煤層氣的壓力也越來越大，進而導致煤礦瓦斯治理和控制更加困難。同時煤礦生產中存在的一些問題，比如煤礦地質構造復雜，開采難度大，生產體系和保障體系不健全，安全投入不足，管理人才缺乏以及管理制度不健全等問題，嚴重制約著煤礦的安全生產。當然，煤礦瓦斯事故是可以預防和控制的，對于煤礦瓦斯治理的可行性，為切實做好瓦斯綜合治理，根據對煤礦安全生產條件及危害的分析，需要嚴格執(zhí)行安全第一、預防為主、安全生產、綜合治理的原則，遵循先抽后生產的控制政策，建立穩(wěn)定可靠的礦井通風系統(tǒng)，科學合理開發(fā)系統(tǒng)抽氣，牢牢抓住礦井通風系統(tǒng)，排水和排氣，現場監(jiān)測管理等工作，提高預防和控制煤礦瓦斯災害的能力。

從煤礦企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的角度來看，瓦斯事故會對企業(yè)造成的嚴重影響，因此，應該認識到煤礦瓦斯治理的必要性和重要性，必須實施區(qū)域防突措施，以區(qū)域防突措施進行預抽煤層瓦斯時，還應預測局部狀況，否則應采取局部綜合防突措施，通常情況下，在煤礦瓦斯治理過程中，治理的最終目的是消除煤礦瓦斯，阻止瓦斯突出事故和爆炸事故的發(fā)生，進而維護礦工的生命安全和財產安全，這就需要堅持標本兼治，注重根本的原則，采用區(qū)域和局部綜合預防措施和系統(tǒng)技術，突出危險性預測，采取瓦斯危害防治措施，做好安全防護措施等。

二、煤礦瓦斯治理過程中存在的問題

在我國煤炭是國民經濟發(fā)展的基礎，但隨著煤礦開采深度的不斷發(fā)展，煤礦瓦斯積累造成的事故頻發(fā)，礦井瓦斯問題嚴重威脅到人員生命安全，同時經濟的快速增長加劇了煤炭工業(yè)的發(fā)展，也使人們更加重視煤礦瓦斯管理，以確保煤炭工作穩(wěn)定和安全發(fā)展。但是在煤礦瓦斯治理過程仍然存在一些問題，主要有以下幾方面：

（一）煤礦瓦斯治理重視不夠

雖然不斷宣傳和推廣煤礦安全生產，預防為主，安全第一的思想，但大多數現有的煤礦安全生產對煤礦瓦斯治理不夠重視，甚至對煤礦安全性重視程度不足。一些煤礦過于注重生產效益和經濟利益，而忽視對煤礦安全的重視，隨著深度的增加，其開采難度和瓦斯含量也逐漸增大，忽視了通風系統(tǒng)的完善和深入，此外，一些煤炭企業(yè)在煤礦安全生產不能將所有的管理標準具體實施和落實，沒有長遠管理規(guī)劃。

（二）煤礦瓦斯治理體系不完善

隨著開采深度和開采強度的增加，煤礦瓦斯含量和壓力是越來越多大，煤礦瓦斯含量超標數增加，預防難度加大。一些礦井內的通風系統(tǒng)不完善，設備不合理的問題尚未完全解決。各種實施礦井瓦斯抽放管理體系不完善，對瓦斯抽放的重要性認識不足，重生產，輕安全的思想，阻礙了煙氣治理新技術的應用。同時，煤礦瓦斯抽放方法過于單一，且瓦斯抽放設備落后，天然氣利用率低。

（三）煤礦瓦斯預防檢測不到位

在實際管理過程中，煤礦瓦斯治理監(jiān)控制度和預防措施不完善，煤礦瓦斯的檢測信息管理和應急管理措施落后，這在很大程度上阻礙了煤礦瓦斯災害防治工作的進一步加強，同時瓦斯治理不是一個簡單的項目，而是一套完整的系統(tǒng)工程，當前一些煤礦對煤礦瓦斯治理的預防和檢測工作不到位，缺乏預測合理的部署以及防突措施，所以煤礦瓦斯突出問題的預防需要繼續(xù)深入研究，采用新方法和新途徑，不斷預防煤礦瓦斯突出事故的發(fā)生。

三、加強煤礦瓦斯治理的措施

（一）有效利用瓦斯抽放技術

有效利用煤礦瓦斯抽放技術，正確理解提取序列，合理降低因為煤礦瓦斯提取時間減少而帶來的管理難度，要根據當地的地質情況的地殼結構，因地制宜針對不同的地質，采取不同的抽取策略。在復雜的地質條件變化下，合理采用煤礦瓦斯治理抽取技術對井下瓦斯進行抽放，降低瓦斯事故的發(fā)生，保證煤礦安全生產，同時要不斷創(chuàng)新煤礦瓦斯治理技術，瓦斯抽放技術對煤礦瓦斯治理有著顯著效果，能有效解決低濃度瓦斯爆炸問題。隨著現在我國煤礦瓦斯治理技術的不斷提高，有選擇實施多種治理技術，因此，在選擇煤礦瓦斯治理方法時，可以按照不同地區(qū)地形采取不同的技術選擇，合理做好煤礦瓦斯的控制，以保證井下人員的生命安全。

（二）加強煤礦瓦斯監(jiān)管人員安全培訓

每個煤礦企業(yè)員工要充分認識煤礦瓦斯治理安全培訓的重要性，認識到煤礦瓦斯治理與員工的安全有著直接的聯系，關系到安全生產和企業(yè)的發(fā)展前景。煤礦瓦斯治理不能流于形式，所以煤礦企業(yè)要牢牢把握安全培訓，綜合科學合理進行規(guī)劃，形成了一套完善的煤礦瓦斯治理安全培訓規(guī)章制度，制定相應的安全培訓計劃，并根據不同類型確定科學合理的安全培訓內容，在安全培訓的實踐過程中，必須堅持理論聯系實際，集中和分散對煤炭企業(yè)員工進行安全培訓，切實提高他們的安全技能和安全意識。

（三）加強加強煤礦瓦斯危險性預測

根據煤層瓦斯壓力測定，參照瓦斯含量及其他相關參數，建立動態(tài)礦井瓦斯基本信息數據庫，對煤礦瓦斯分布進行合理的地質編圖，在作業(yè)礦井內積極開展煤礦瓦斯檢查工作，科學合理的建立適合實際礦區(qū)的瓦斯突出預測指標體系。此外，還要建立和完善煤礦通風系統(tǒng)，提高通風系統(tǒng)是礦井實現安全生產的先決條件，能夠保證足夠的新鮮空氣，將瓦斯事故可以消滅在萌芽狀態(tài)。

四、結語

總而言之，煤礦瓦斯治理是一項綜合性強，多方向的系統(tǒng)工程，本文主要從提高煤礦瓦斯管理和治理的角度進行了分析和研究，在煤礦瓦斯治理過程中，必須采取預抽煤層瓦斯技術，提高煤礦安全生產力度，積極建立和完善地下開采措施及瓦斯治理標準，加大對工作人員的操作安全技術培訓，提高安全技能以及結合多種技術措施，提高煤礦瓦斯治理能力，才能最大限度地實現對煤礦瓦斯的治理和促進煤礦的合理開發(fā)和可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

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[5] 申寶宏，劉見中，張泓.我國煤礦瓦斯治理的技術對策[J].煤炭學報，2007（07）.

篇13

當前我們培訓手段的創(chuàng)新主要表現在把計算機引入輔助教學，部分教學內容通過計算機模擬完成，出現了網絡教室，聲像配合、圖文并茂，令人耳目一新。這樣一種人機對話趨勢的出現，就使得“按需培訓”、“自助學習”成為可能，進而為克服傳統(tǒng)培訓所不能解決的“空間”、“時間”、“年齡”和“教育（培訓）環(huán)境”等諸方面的問題創(chuàng)造了條件。

二、樹立“向事故學習”的培訓理念

正視事故，尊重事故的客觀存在，對于進一步搞好我們的安全生產有著一定的積極的促進作用。張雙樓礦安培中心投入8萬多元，建設了職工安全教育展室，展室建設面積150平方米，分為序言、張雙樓煤礦簡介、煤礦安全法律法規(guī)、安全規(guī)程、創(chuàng)傷急救、事故案例等七個部分組成。事故案例每年都在更新，所有參加培訓的職工，參觀安全教育展室，聽事故案例解讀是必修課，新展室自建成以來，參觀職工超過萬人次，職工在參觀完之后，深受教育。張雙樓礦善于從事故的根源中找出存在的問題，挖掘這一“資源”，客觀地總結發(fā)生事故的原因和規(guī)律，進而提高全員的安全生產意識，以此有的放矢加大培訓的工作力度，那么，事故的發(fā)生率將會有效降低。“向事故學習”，并非是僅指一般的安全警示教育，而是要從事故當中找到一種蘊含大量安全信息的有待挖掘的防災和減災資源，我們先后以張雙樓礦近期事故案例編排了以采煤四區(qū)職工蔣永剛為事故原形的《規(guī)范行為保安全》、以掘進三區(qū)王中河為事故原形的《安全沒有非重點》、以運搬工區(qū)職工陳錦新為事故原形的《談安全生產中的變化管理》等事故案例。我們把自己身邊的事故案例，通過制作電視片，進行了統(tǒng)一資源的利用，提出“向事故學習”的培訓理念，拓寬培訓思路，教育培訓效果明顯，從而有效地防止或減少隱患的存在和發(fā)生。每起煤礦傷亡事故案例都是礦工用生命和鮮血換來的。可以說是煤礦安全培訓教材中的一筆寶貴財富。

三、樹立突出實訓教學法的培訓新觀念

形象直觀培訓法這種培訓方法是“實為主題”教學宗旨的精髓，其實際就是通過現場、實物或模擬演示（練）迅速抓住學員的注意力，使學員有一種身臨其境、課堂與現場零距離的感覺。這種培訓方法可以最大限度地激發(fā)學員的學習興趣，增強學員接受培訓的積極性和主動性，從而達到最佳培訓效果。

現在張雙樓礦已經建成了15個工種的實訓教學點，即礦燈工實訓教學點、小電絞操作工實訓教學點、釘道工實訓教學點等，為提高職工操作技能奠定的基礎。