引論：我們?yōu)槟砹?3篇煤礦安全培訓(xùn)總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
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具有**省“安全質(zhì)量明星礦”稱號的杏花煤礦以創(chuàng)建“三個(gè)一流”為目標(biāo)，以安全培訓(xùn)促生產(chǎn)，連續(xù)5年完成生產(chǎn)計(jì)劃，連續(xù)3年實(shí)現(xiàn)超利潤經(jīng)營，先后獲得了“全國雙十佳煤礦”、“煤炭行業(yè)高產(chǎn)高效礦井”等榮譽(yù)稱號。
**從1986年投產(chǎn)以來，杏花煤礦曾發(fā)生過125起事故，其中62%發(fā)生在新工人身上，75%發(fā)生在沒有經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)的人員身上，91%發(fā)生在培訓(xùn)相對弱化的時(shí)間。而近5年由于加強(qiáng)培訓(xùn)，各類事故以每年20%的比例逐年下降。
**在杏花礦，“不重視培訓(xùn)投入的企業(yè)是沒有希望的，不重視培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)是沒有遠(yuǎn)見的，不積極參加培訓(xùn)的員工是沒有出息的”理念已深入人心。礦黨政班子布置工作時(shí)，明確了安全培訓(xùn)的“三個(gè)第一”的地位，即在所有教育中，把安全教育培訓(xùn)放在第一位置；在所有投入中，把安全培訓(xùn)中心和井段的培訓(xùn)陣地建設(shè)放在第一位置；在對班子的所有考核中把事故率高低作為評價(jià)培訓(xùn)重視程度的第一指標(biāo)。礦里規(guī)定，在工作考核指標(biāo)中，安全占30%，質(zhì)量、產(chǎn)量、成本、效益共占70%。安全由培訓(xùn)和事故率兩項(xiàng)組成。一旦發(fā)生事故，安全一項(xiàng)成績?yōu)榱恪?/p>
**從1999年開始，杏花礦為提高安全培訓(xùn)水平，開始創(chuàng)建安全培訓(xùn)的“三個(gè)一流”，即建設(shè)一流的培訓(xùn)基地，建設(shè)一流的培訓(xùn)師資隊(duì)伍，建設(shè)一流的安全文化。經(jīng)過幾年的努力，現(xiàn)在，杏花礦已建成一個(gè)面積達(dá)3000多平方米的集正規(guī)課堂教學(xué)、多媒體教學(xué)、微機(jī)教學(xué)、模型教學(xué)、現(xiàn)場操作、實(shí)物演示、安全教育、傳統(tǒng)教育、讀書閱覽、檔案管理10大功能于一體的四級安全培訓(xùn)中心，目前正在申報(bào)三級安全培訓(xùn)資格。在師資方面，建設(shè)了一支由專業(yè)教師、兼職教師、客座教授組成的學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍。本礦28名教師中，具有高級職稱的7人、中級職稱的11人，具備從采礦管理到計(jì)算機(jī)技術(shù)8個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)能力。在安全文化建設(shè)方面，提出了“安全培訓(xùn)5則”——教育使其不為、培訓(xùn)使其不惑、規(guī)范使其不亂、獎(jiǎng)罰使其不敢、制度使其不怨。制定了“安全意識養(yǎng)成六問”以及安全宣誓牽手卡、畫中話、祝福語、提示聲等禮儀規(guī)范。礦里還以吸取事故教訓(xùn)為目的，開辦了“安全教育展覽”，從更衣室到井前建起了“安全文化走廊”，井下建起了5條“安全文化大巷”，用燈箱、標(biāo)語、警句明示安全理念，時(shí)時(shí)處處啟發(fā)員工感染安全文化氛圍，規(guī)范安全心理行為，初步形成了具有自身特色的杏花安全文化，使安全培訓(xùn)提升到了一個(gè)新的層次。
**強(qiáng)化安全技能培訓(xùn)，使我們嘗到了甜頭，得到了收益，提升了效能。全礦非熟練工人由5年前的1740人下降到不足400人，70%的員工通過培訓(xùn)，比較系統(tǒng)地掌握了專業(yè)技能、安全法規(guī)和處理各類事故的能力。安全技能培訓(xùn)還改善了員工心態(tài)，絕大多數(shù)員工由“生產(chǎn)第一”轉(zhuǎn)向“安全第一”，由“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙嘤?xùn)”，由“煤礦不違章就無法生產(chǎn)”轉(zhuǎn)入了“人人反三違，處處講安全”，促使各類事故逐年下降。通過培訓(xùn)使“5S”管理“A管理模式”得到有序推廣，標(biāo)準(zhǔn)化工作面、機(jī)臺(tái)、崗位的覆蓋面逐步擴(kuò)大，礦井基礎(chǔ)大大加強(qiáng)，全礦普通高檔采煤隊(duì)平均單產(chǎn)達(dá)到4.5萬噸，掘進(jìn)隊(duì)平均單進(jìn)達(dá)到140米，企業(yè)利潤以每年40%的增幅上升。2004年，杏花礦還被評為集團(tuán)公司安全培訓(xùn)先進(jìn)單位。
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2.1安全培訓(xùn)制度不健全
在進(jìn)行煤礦安全培訓(xùn)時(shí)，制度不健全是首要問題，因?yàn)槊旱V安全培訓(xùn)工作的有效開展需要依賴于完善的安全培訓(xùn)制度。比如當(dāng)前許多的煤礦企業(yè)在進(jìn)行安全培訓(xùn)工作的過程中，主要負(fù)責(zé)人、A類安全管理人員所使用的培訓(xùn)教材所涉及內(nèi)容往往十分廣泛，且所有人都是使用的同一本培訓(xùn)教材，同時(shí)考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)都一樣，沒有對于崗位、類型進(jìn)行有效區(qū)分，雖然這種形式表面上看起來是公平的，但事實(shí)上由于進(jìn)行煤礦安全培訓(xùn)時(shí)會(huì)涉及到許多不同類型的專業(yè)，而對于不同的工作崗位及不同的專業(yè)，相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容及考核方式都應(yīng)有所區(qū)別，而當(dāng)前煤礦安全培訓(xùn)制度并沒有充分考慮井下工作的實(shí)際情況，而是統(tǒng)一制定安全培訓(xùn)制度，所以就使得煤礦安全培訓(xùn)工作不能得到有效的開展。
2.2安全培訓(xùn)方式太單一
許多煤礦企業(yè)在開展安全培訓(xùn)工作時(shí)，所采用的培訓(xùn)方式過于單一，而單一的培訓(xùn)方式往往不能起到較好的培訓(xùn)效果，所以就使得安全培訓(xùn)的效果不佳。當(dāng)前在進(jìn)行安全培訓(xùn)的過程中，往往采取教師在臺(tái)上講、學(xué)員在臺(tái)下聽的模式，這種培訓(xùn)方式過于單調(diào)，且在進(jìn)行授課時(shí)，許多培訓(xùn)教師常年用同一份教案，講授的安全知識內(nèi)容也沒有變化，因而使得培訓(xùn)的內(nèi)容和實(shí)際情況不符，不能將其應(yīng)用在當(dāng)前的生產(chǎn)活動(dòng)中。所以培訓(xùn)方式過于單一也是當(dāng)前煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)中所存在的一個(gè)嚴(yán)重問題，要想更好地保證煤礦生產(chǎn)安全，必須要對安全培訓(xùn)方式進(jìn)一步加以創(chuàng)新。
2.3安全培訓(xùn)課程不合理
許多煤礦企業(yè)在開展安全培訓(xùn)工作的過程中，對于課程的設(shè)置也不夠合理，課程設(shè)置存在著缺乏針對性的問題，比如當(dāng)前許多煤礦企業(yè)在對員工進(jìn)行安全培訓(xùn)時(shí)所開設(shè)的課程缺乏針對性，無法有效指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐[2]。
3煤礦安全培訓(xùn)工作改進(jìn)策略
3.1健全安全培訓(xùn)制度
制度是煤礦安全培訓(xùn)工作的法制保障，煤礦企業(yè)的安全培訓(xùn)工作應(yīng)以制度的形式固定下來，并嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)。同時(shí)，根據(jù)中國法律法規(guī)的的要求，煤礦企業(yè)應(yīng)按照規(guī)定進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)工作的開展，確保整個(gè)安全培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效率。
3.2創(chuàng)新安全培訓(xùn)方式
教學(xué)方法在很大程度上決定了教學(xué)效果的好壞。所以，在煤礦安全培訓(xùn)工作中，必須對教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用引起高度重視，同時(shí)加大教學(xué)方法的創(chuàng)新力度，不斷提高教學(xué)水平，保證教學(xué)效果。另外，教學(xué)方法應(yīng)具有多樣性，結(jié)合實(shí)踐不斷更新和豐富教學(xué)方法體系是安全管理者應(yīng)重視的工作。當(dāng)前，應(yīng)用比較廣泛且教學(xué)效果較好的教學(xué)方法有案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、啟發(fā)討論教學(xué)法等。同時(shí)在先進(jìn)信息技術(shù)的支持下，很多安全培訓(xùn)工作還充分利用了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)結(jié)合線上線下時(shí)間充實(shí)學(xué)員的學(xué)習(xí)生活。以下重點(diǎn)介紹案例分析教學(xué)法及啟發(fā)討論教學(xué)法。a)案例分析教學(xué)法。培訓(xùn)教師根據(jù)具體參訓(xùn)學(xué)員的情況，收集并整理與培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)的典型案例，并將學(xué)員組織起來共同探討和交流，從而讓學(xué)員在探討和交流的過程當(dāng)中得到啟發(fā)和知識的升華。同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)員能從制度、方法、環(huán)境等多方面因素進(jìn)行思考，找到問題的解決出路。在學(xué)員經(jīng)過充分討論并得出自己的一些觀點(diǎn)之后，教師需根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)，升華整個(gè)案例探討結(jié)果，讓學(xué)員接受更為深刻的教育。案例分析教學(xué)法能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)將理論和實(shí)際緊密聯(lián)系在一起。例如通過對一個(gè)典型安全事故案例的回顧和分析，能讓學(xué)員更具象地了解到安全事故誘發(fā)的原因及相關(guān)的安全條例和安全規(guī)范；b)啟發(fā)討論教學(xué)法。由于進(jìn)行培訓(xùn)的學(xué)員大多是來自于煤礦生產(chǎn)一線的員工，因而擁有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但普遍文化程度不高，同時(shí)年齡參差不齊。因此，根據(jù)這些學(xué)員的特點(diǎn)，在具體的安全培訓(xùn)過程中，想要有效培養(yǎng)學(xué)員的邏輯思維能力，就需要采取啟發(fā)討論教學(xué)法。但該教學(xué)方法需要教師具有較強(qiáng)的知識功底，并對所討論的內(nèi)容有深刻的理解，能組織學(xué)員有序地開展討論，并最終得出理想的討論結(jié)果。
3.3合理開設(shè)安全培訓(xùn)課程
由于各個(gè)煤礦企業(yè)的具體工作任務(wù)、戰(zhàn)略目標(biāo)不同，同時(shí)各個(gè)地區(qū)的煤礦開采條件各不相同，因此，應(yīng)根據(jù)每項(xiàng)煤礦安全培訓(xùn)工作的具體情況進(jìn)行課程設(shè)置。其中需注意的是，課程設(shè)置需滿足以下兩個(gè)原則：a)有利于提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；b)能與實(shí)踐緊密聯(lián)系，提高學(xué)員的實(shí)際應(yīng)用能力。例如對“紅線”“禁令”、崗位流程的學(xué)習(xí)和掌握，進(jìn)行現(xiàn)場表演、突擊訓(xùn)練、仿真實(shí)踐、技術(shù)比拼等，從而更好地滿足安全培訓(xùn)的要求。另外，在教師隊(duì)伍構(gòu)建方面，不僅需加強(qiáng)對優(yōu)秀人才的引進(jìn)，同時(shí)還要注重教師資質(zhì)的選拔，盡可能提高教師隊(duì)伍的整體專業(yè)素養(yǎng)，從而為煤礦安全培訓(xùn)工作配置優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。另外，知識是需要不斷更新的，所以教師應(yīng)定期或不定期進(jìn)行技能提升和實(shí)踐鍛煉，做到與時(shí)俱進(jìn)，確保安全培訓(xùn)工作的鮮活力和創(chuàng)新力[3]。
4結(jié)語
通過上述分析可知，煤礦安全培訓(xùn)工作是一個(gè)系統(tǒng)的完整的系統(tǒng)，同時(shí)也是響應(yīng)國家政策號召的一個(gè)重要體現(xiàn)，是提高煤礦企業(yè)安全工作效率和安全管理能力的重要途徑，是促進(jìn)煤礦產(chǎn)業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展的題中之義。因此，針對當(dāng)前煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)工作中還存在的問題進(jìn)行了深入剖析，從制度建設(shè)、方法創(chuàng)新及課程設(shè)置三方面提出了建設(shè)性意見，希望有利于煤礦安全培訓(xùn)工作的開展。
作者:田佳佳 單位:長治市煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)中心
參考文獻(xiàn)：
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二、切實(shí)落實(shí)安全培訓(xùn)信息報(bào)送工作的責(zé)任。各級安全監(jiān)管部門和煤礦安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查，督促企業(yè)和各級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)落實(shí)培訓(xùn)信息統(tǒng)計(jì)工作，要求各企業(yè)按照有關(guān)規(guī)定和要求，建立健全安全培訓(xùn)信息統(tǒng)計(jì)制度，及時(shí)向當(dāng)?shù)匕踩O(jiān)管部門和煤礦安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)報(bào)送本企業(yè)培訓(xùn)信息統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，防止漏報(bào)、虛報(bào)以及逾期不報(bào)等現(xiàn)象，保證信息的質(zhì)量和時(shí)效性。
篇4
1目前煤礦安全培訓(xùn)工作存在的主要問題
1.1培訓(xùn)課程設(shè)置不盡合理，針對性不強(qiáng)
煤礦安全培訓(xùn)的課程主要有：《安全生產(chǎn)法律法規(guī)》、《煤礦建設(shè)與生產(chǎn)技術(shù)》、《礦井通風(fēng)與災(zāi)害防治》、《安全管理與安全培訓(xùn)》、《搶險(xiǎn)救災(zāi)與事故處理》、《自救互救與創(chuàng)傷急救》、《現(xiàn)代煤礦企業(yè)管理》等。煤礦安全培訓(xùn)要在較短的時(shí)間里，讓學(xué)生學(xué)完采煤、掘進(jìn)、運(yùn)輸、通風(fēng)、機(jī)電、安全管理等內(nèi)容，很難保證安全培訓(xùn)工作的質(zhì)量。
1.2教學(xué)方式單一、內(nèi)容陳舊
在培訓(xùn)教材內(nèi)容的選擇上，過于傳統(tǒng)老舊缺少時(shí)代感，在企業(yè)推廣全新的材料、設(shè)備、工藝方面發(fā)揮作用甚小。不足以形成學(xué)以致用，不能夠達(dá)到企業(yè)對于效能在安全生產(chǎn)上的提升，因此也就導(dǎo)致安全培訓(xùn)失去了意義。另外，從教學(xué)方式上來說，大部分時(shí)候還是采取單一的教課式培訓(xùn)，這種培訓(xùn)方式在一定程度上不能夠調(diào)動(dòng)聽課者的積極性，讓聽課者感到枯燥，從而也就影響了培訓(xùn)的效果。
1.3煤礦單位對安全培訓(xùn)工作不夠重視
煤礦業(yè)放松了對于煤礦企業(yè)在安全培訓(xùn)工作方面的重視程度，導(dǎo)致安全培訓(xùn)工作在煤礦生產(chǎn)方面的作用失衡，引起了許多生產(chǎn)安全隱患的發(fā)生，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對于煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)重視不夠，誤認(rèn)為安全培訓(xùn)不屬于贏利性的投入范疇，和企業(yè)綜合實(shí)力的提高沒有關(guān)系。
1.4一些學(xué)生接受培訓(xùn)的積極性不高
首先學(xué)生對培訓(xùn)內(nèi)容不感興趣。教師在培訓(xùn)前沒有與學(xué)生進(jìn)行溝通，也沒有做培訓(xùn)需求分析，培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性，學(xué)生只是為了應(yīng)付取證而去參加，缺乏積極性和主動(dòng)性。安全培訓(xùn)內(nèi)容缺少吸引力，學(xué)生的興趣不足。其次教師缺少培訓(xùn)前的預(yù)熱不了解學(xué)生對培訓(xùn)內(nèi)容的關(guān)注點(diǎn)，另外教師對培訓(xùn)內(nèi)容的分析不夠透徹，沒有吃透培訓(xùn)內(nèi)容的邏輯性，對于培訓(xùn)內(nèi)容的點(diǎn)面講解缺少足夠的針對性，學(xué)生也只是不得不應(yīng)付取證，自然也就缺少對于培訓(xùn)的關(guān)注度和積極性。
2提高煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量的對策
2.1合理設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容
了解煤礦企業(yè)關(guān)乎安全生產(chǎn)的問題所在和對煤企展開深度地調(diào)研是培訓(xùn)前期的首要任務(wù)，并納入培訓(xùn)的必修內(nèi)容，從學(xué)生角度出發(fā)解決學(xué)生在工作瓶頸當(dāng)中遇到的實(shí)際困難，提升學(xué)生參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和聽課質(zhì)量。保證企業(yè)生產(chǎn)效益的提高，發(fā)揮學(xué)生對培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)以致用，真正的做到安全培訓(xùn)與企業(yè)發(fā)展的同步受益。
2.2完善培訓(xùn)激勵(lì)制度
在培訓(xùn)開始之前，企業(yè)要為參與培訓(xùn)的學(xué)生制定相關(guān)的培訓(xùn)方案，并為其設(shè)立培訓(xùn)目標(biāo)，讓參與培訓(xùn)的學(xué)生能夠充分的融入到培訓(xùn)當(dāng)中來，通過培訓(xùn)能夠獨(dú)立完成和解決工作當(dāng)中遇到的問題，通過培訓(xùn)了解企業(yè)獎(jiǎng)懲激勵(lì)的辦法激發(fā)學(xué)生工作動(dòng)力。同時(shí)，針對于在培訓(xùn)過程中表現(xiàn)較好的學(xué)院要也要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，在培訓(xùn)結(jié)束要進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)考核，通過考核來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，考核效果好的學(xué)生依然要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以資鼓勵(lì)。
2.3加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
從業(yè)教師通過資質(zhì)認(rèn)證進(jìn)入到“教師庫”作為安全技術(shù)培訓(xùn)的主要力量。具備進(jìn)入“教師庫”從業(yè)資格的教師同樣需要接受培訓(xùn)和在教育，并且還要進(jìn)行階段性的煤礦實(shí)地體驗(yàn)與鍛煉，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，保證安全技術(shù)培訓(xùn)水平和質(zhì)量的提升。另外，對于教師隊(duì)伍建設(shè)而言，也要采取相應(yīng)的講評制度，使其能夠更好的注重培訓(xùn)水平以及培訓(xùn)效果，針對相關(guān)培訓(xùn)，能夠根據(jù)學(xué)員的具體要求給予進(jìn)一步的改進(jìn)與完善，從而提高學(xué)院的學(xué)習(xí)積極性，并提高培訓(xùn)效果。
2.4改進(jìn)教學(xué)方法
在教學(xué)方法方面，煤礦安全培訓(xùn)教育運(yùn)用的教學(xué)方法是否科學(xué)合理是煤礦安全培訓(xùn)成敗的關(guān)鍵，在教學(xué)方式多元化的煤礦安全培訓(xùn)當(dāng)中案例分析、啟發(fā)討論、情景模擬、實(shí)訓(xùn)、企業(yè)參觀教學(xué)法等教學(xué)方法被廣泛的運(yùn)用到安全培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中也是目前經(jīng)過論證的幾個(gè)教學(xué)方法，通過各種教學(xué)方法的采用與嘗試，能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的積極性，為更好地提高學(xué)習(xí)效果服務(wù)。①案例分析教學(xué)法首先教師要對在煤礦生產(chǎn)當(dāng)中發(fā)生的重大安全事故進(jìn)行匯總，通過這些具有代表性的案例，讓學(xué)生在培訓(xùn)當(dāng)中進(jìn)行討論和研究，教師通過學(xué)生討論和研究的結(jié)果，提升學(xué)生處理和解決安全事故當(dāng)中對安全管理制度和環(huán)境因素的見解和意見，并由教師最終歸納總結(jié)的具有互動(dòng)性的教學(xué)方法。案例分析不僅需要教師的精心策劃更需要學(xué)生的默契配合，學(xué)生融入了教學(xué)才能積極主動(dòng)的去研究和發(fā)現(xiàn)案例當(dāng)中的問題所在。②啟發(fā)討論教學(xué)法經(jīng)驗(yàn)豐富、年齡跨度大、文化水平與技術(shù)知識的掌握程度不同，是煤礦生產(chǎn)一線學(xué)員的特點(diǎn)，結(jié)合一線煤礦學(xué)生的實(shí)際情況，在培訓(xùn)方面首先要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識，拓寬學(xué)生們掌握安全知識的渠道，逐步的去提高學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，通過有效的討論，能夠更好的激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)習(xí)效果。③情景模擬教學(xué)法教師在安全培訓(xùn)授課過程當(dāng)中，選取相關(guān)的煤礦安全事故案例并對其進(jìn)行場景還原，讓學(xué)生扮演既定的人物角色，通過在事件還原讓學(xué)生了解相關(guān)的專業(yè)知識并掌握相關(guān)的專業(yè)技能，在事件當(dāng)中如何正確使用操作確保人的生命安全。模擬情景教學(xué)方法對于具有完善的煤礦規(guī)章制度和體系的企業(yè)，在促進(jìn)學(xué)生工作技巧上有很大的幫助和提升。④實(shí)訓(xùn)、企業(yè)參觀教學(xué)法通過實(shí)訓(xùn)以及企業(yè)的實(shí)地參觀，能夠更好的提高員工的安全意識，同時(shí)能夠更加直觀有效、真切的感知在實(shí)際工作中應(yīng)如何進(jìn)行安全防護(hù)，并更有針對性的對自身所缺乏的方面進(jìn)行及時(shí)且必要的查漏補(bǔ)缺。煤礦生產(chǎn)的環(huán)節(jié)多，人員工作面廣，來自各煤礦的學(xué)生水平不一，因此加入實(shí)訓(xùn)教學(xué)非常重要。學(xué)生通過實(shí)際考察典型煤礦，可以有效的把課堂知識技能與實(shí)際生產(chǎn)結(jié)合起來。
3結(jié)語
綜上所述，煤礦安全培訓(xùn)是一個(gè)系統(tǒng)工程，培訓(xùn)質(zhì)量對提高煤礦安全管理水平，實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)至關(guān)重要。在煤礦安全培訓(xùn)教學(xué)過程中，做好前期培訓(xùn)需求調(diào)研、有針對性地設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容、采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高安全培訓(xùn)質(zhì)量的重要途徑，而相應(yīng)的企業(yè)培訓(xùn)管理制度也直接關(guān)系到培訓(xùn)效果的好壞。上述幾種教學(xué)方法已應(yīng)用到我國部分煤礦安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)教學(xué)過程中，經(jīng)過驗(yàn)證，效果明顯。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，才能進(jìn)一步提高安全培訓(xùn)質(zhì)量。
作者:沈國君 單位:焦煤集團(tuán)高級技工學(xué)校
參考文獻(xiàn):
篇5
1 煤礦安全培訓(xùn)工作的長期性
煤礦生產(chǎn)工作實(shí)在井下進(jìn)行的，面對灰塵大、風(fēng)大、光線暗和潮濕度較大等復(fù)雜惡劣的井下工作環(huán)境，在加上較高的電壓電流，運(yùn)輸設(shè)備、掘進(jìn)和采掘機(jī)等器材的巨大噪音，為了提高煤礦生產(chǎn)工作的順利進(jìn)行，礦井工作人員必須對生產(chǎn)過程中的注意事項(xiàng)和操作方法仔細(xì)進(jìn)行研究，及時(shí)正確的處理突發(fā)狀況，才能提高煤礦生產(chǎn)效率。由于煤礦工作的特殊性，長期注重安全教育培訓(xùn)工作顯得很重要，必須要做到每時(shí)每刻都將安全意識放在首位，年年強(qiáng)調(diào)，月月強(qiáng)調(diào)，天天強(qiáng)調(diào)，讓安全意識深入到每一位員工心中，只有這樣才能保證安全工作的質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)提高煤礦安全生產(chǎn)效率的目的，增強(qiáng)煤礦企業(yè)的競爭力，獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益[2]。面對市場經(jīng)濟(jì)信息化和國際化的大趨勢，相關(guān)的安全培訓(xùn)單位應(yīng)將員工的安全培訓(xùn)工作作為最重要的任務(wù)，落實(shí)每一步安全培訓(xùn)工作的質(zhì)量，踏踏實(shí)實(shí)的進(jìn)行煤礦安全生產(chǎn)，堅(jiān)持安全培訓(xùn)工作是保障煤礦生產(chǎn)的效率的基礎(chǔ)，所以長期進(jìn)行安全培訓(xùn)工作具有非常重要的意義。
2 煤礦安全培訓(xùn)工作的重要性
煤礦安全教育培訓(xùn)工作是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)，落實(shí)每一位煤礦工作人員的安全教育培訓(xùn)工作是保證煤礦企業(yè)能夠安全、順利生產(chǎn)的基礎(chǔ)。然而面對煤礦企業(yè)發(fā)展程度嚴(yán)重不平衡的狀況，不同員工的文化和素質(zhì)水平各不相同，這樣的差距增大了安全教育工作難度。“管理、裝備、培訓(xùn)”這一生產(chǎn)理念在我國煤礦企業(yè)在發(fā)展初期時(shí)就形成了，其中將安全意識的重要性提到了很高的地位，因?yàn)槊旱V生產(chǎn)都是通過員工的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，所以必須要重視煤礦安全培訓(xùn)工作[4]。
在煤礦實(shí)際生產(chǎn)的過程中，要深刻強(qiáng)調(diào)安全意識的重要性，讓安全生產(chǎn)的觀念深入每一位生產(chǎn)工人的心中，加強(qiáng)對員工安全生產(chǎn)知識的培訓(xùn)，讓員工真正的了解安全生產(chǎn)的必要性，對其中存在危害和注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的說明，只有讓生產(chǎn)者從思想上改變，提高安全生產(chǎn)意識，才能落實(shí)煤礦安全生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)煤礦企業(yè)效益最大化的目的。
瓦斯突出與爆炸、礦井火災(zāi)、煤塵突出與爆炸、頂板事故和礦井水災(zāi)是煤礦井下存在的五大自然災(zāi)害，面對煤礦工作中的這些問題，對煤礦工作人員的要求也就更加嚴(yán)格，必須擁有較高的專業(yè)素質(zhì)、安全知識和從業(yè)技能知識，因?yàn)槲覈禾可a(chǎn)生產(chǎn)技術(shù)相對比較落后，甚至在一些地方仍然采取炮采的方式，基于我國的基本國情，大部分生產(chǎn)者都是農(nóng)民，煤礦行業(yè)近年來發(fā)展較快，需要的勞動(dòng)力大部分都是農(nóng)民工[5]。因?yàn)槲幕胶退刭|(zhì)不高，對煤礦安全生產(chǎn)意識毫無了解，不能正確的意識到煤礦安全生產(chǎn)的重要性，缺乏集體主義觀念，思想松散，不能嚴(yán)格按照紀(jì)律工作，導(dǎo)致生產(chǎn)過程中存在較大的安全隱患。針對這一情況，煤礦企業(yè)要注重對煤礦生產(chǎn)者的安全培訓(xùn)工作，讓員工養(yǎng)成正確的安全生產(chǎn)習(xí)慣，避免事故的發(fā)生。當(dāng)代的社會(huì)中科技和人才在企業(yè)的競爭中具有關(guān)鍵的決定性作用，對于煤礦企業(yè)來說，發(fā)展人才與提高職工的素質(zhì)關(guān)系到整個(gè)企業(yè)的長期發(fā)展，穩(wěn)定與繁榮。煤礦企業(yè)應(yīng)積極鼓勵(lì)與監(jiān)督職工素質(zhì)的提高，加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作，提高員工對礦井安全和自身安全意識，組建一支安全意識強(qiáng)、專業(yè)化的職工隊(duì)伍，保證煤礦安全生產(chǎn)能夠順利進(jìn)行，從而保證煤礦企業(yè)的生產(chǎn)效率，在競爭日益激烈的社會(huì)中取得更好的發(fā)展與進(jìn)步。
3 安全培訓(xùn)工作在煤礦安全生產(chǎn)中的作用
安全工作是企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)的前提，煤礦作為一個(gè)高危行業(yè)更應(yīng)該加強(qiáng)重視。真正落實(shí)了安全培訓(xùn)工作，會(huì)提高煤礦企業(yè)的生產(chǎn)效益和社會(huì)效益，有利于樹立一個(gè)良好的企業(yè)形象，能夠有效的提高市場占有率，在這個(gè)競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)中非常重要。所以煤礦安全生產(chǎn)中最根本和最關(guān)鍵的內(nèi)容就是安全培訓(xùn)工作[6]。
因?yàn)槊旱V工作中井下采礦工作的環(huán)境比較惡劣，在開采的過程中隨時(shí)可能出現(xiàn)透水、冒頂、瓦斯超限等危險(xiǎn)的情況，必須將安全培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)長期的任務(wù)，讓工作人員對以往發(fā)生的安全事故進(jìn)行分析和總結(jié)，了解事故發(fā)生的特點(diǎn)和規(guī)律，加強(qiáng)自身防范意識，從跟本上有效的避免安全事故[3]。在實(shí)際煤礦生產(chǎn)過程中，要秉承“安全第一，預(yù)防為主”的理念，加強(qiáng)生產(chǎn)中每一步安全培訓(xùn)工作，防患于未然，預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行積極的調(diào)整，重視每一個(gè)小問題，不要等釀成大錯(cuò)采取整治。煤礦安全生產(chǎn)主題中最重要方針就是預(yù)防為主。多看一眼，安全保險(xiǎn)；多防一步，少出事故，所以煤礦安全生產(chǎn)中安全培訓(xùn)工作具有長期性和永恒性。
此外，時(shí)刻進(jìn)行安全培訓(xùn)工作還能夠提高煤礦工作人員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，員工在不斷的學(xué)習(xí)過程中會(huì)掌握更多的知識，明白自身工作的重要性，有利于員工自身職業(yè)素質(zhì)的提高，嚴(yán)格按照安全規(guī)程中的規(guī)定進(jìn)行工作，堅(jiān)決杜絕違章的行為，有利于培養(yǎng)出一批技術(shù)熟練、素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的員工隊(duì)伍，從而為更好的進(jìn)行煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所有員工都具有很強(qiáng)的安全意識，煤礦每一步生產(chǎn)過程就會(huì)更加規(guī)范，在安全生產(chǎn)的條件下，會(huì)使煤礦生產(chǎn)的效率大大提高。
綜上所述，安全培訓(xùn)工作是煤礦安全生產(chǎn)的決定性因素，其重要性不言而喻。面臨著煤礦企業(yè)快速發(fā)展的形勢，要想增強(qiáng)煤礦企業(yè)的綜合實(shí)力，在競爭激烈的市場中占有一席之地，就要不斷加強(qiáng)工作人員的安全教育培訓(xùn)，全面提升職員的綜合素質(zhì)，從根本上保障煤礦安全生產(chǎn)工作的順利進(jìn)行。時(shí)刻注重對煤礦生產(chǎn)工作人員的培訓(xùn)工作，切實(shí)保障培訓(xùn)工作的質(zhì)量，為煤礦安全生產(chǎn)和企業(yè)持續(xù)有效快速發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人力資源保障和技術(shù)支持。
參考文獻(xiàn)：
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篇6
教學(xué)原則在教學(xué)活動(dòng)中的靈活和正確運(yùn)用對提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率發(fā)揮著重要的保障作用。煤礦安全培訓(xùn)的目的是增強(qiáng)職工安全意識，傳授安全基本知識和安全操作技能，提高抗災(zāi)能力，預(yù)防和減少事故的發(fā)生。把握好煤礦安全培訓(xùn)原則是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵，依據(jù)煤礦安全培訓(xùn)的目的和特點(diǎn)，在教學(xué)過程中應(yīng)把握好以下教學(xué)原則。
一 理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則
理論與實(shí)踐相結(jié)合是煤礦安全培訓(xùn)的生命線。“直接有效”是培訓(xùn)迥異于傳統(tǒng)教育的重要特點(diǎn)。根據(jù)煤礦安全生產(chǎn)實(shí)際情況和受訓(xùn)者的特點(diǎn)開展培訓(xùn)工作，既能提高受訓(xùn)者的理論水平和認(rèn)識能力，又能強(qiáng)化培訓(xùn)職工的實(shí)踐能力，解決在煤礦井下遇到的實(shí)際問題。
在培訓(xùn)過程中缺乏理論聯(lián)系實(shí)際就減少了生產(chǎn)操作，就失去了培訓(xùn)的優(yōu)勢和意義，煤礦安全生產(chǎn)理論是現(xiàn)場實(shí)踐工作的總結(jié)，許多安全規(guī)程是事故經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，同時(shí)煤礦安全培訓(xùn)必須與現(xiàn)場實(shí)際結(jié)合起來，只有理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)員才愿意學(xué)，回到工作崗位才用得上。
二 循序漸進(jìn)原則
朱熹說：“讀書之法，在循序漸進(jìn)。”在培訓(xùn)中，“序”就是培訓(xùn)內(nèi)容的難易排列和邏輯順序。如隨著煤礦工人的年紀(jì)增長，記憶力減退，但是能力穩(wěn)定，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，為他們準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容的“序”與青年學(xué)員就迥然不同。作為教師，建議在進(jìn)行企業(yè)文化、管理理念、職業(yè)道德、井下專業(yè)知識培訓(xùn)時(shí)，要注意由淺入深、由簡到繁的培訓(xùn)順序；在進(jìn)行技術(shù)技能性培訓(xùn)時(shí)，要尊重職業(yè)動(dòng)作的時(shí)間順序，培訓(xùn)內(nèi)容在專業(yè)上下工夫，爭取學(xué)一技會(huì)一技。在教學(xué)中貫徹這一原則要求教師要適時(shí)而教，所謂適時(shí)主要表現(xiàn)在發(fā)展上的適時(shí)，起點(diǎn)行為的適時(shí)、及時(shí)，進(jìn)度上的適時(shí)，管理上的適時(shí)。
三 啟發(fā)性原則
安全培訓(xùn)是國家強(qiáng)制性培訓(xùn)，“誘導(dǎo)式”教育在培訓(xùn)過程中起著不可替代的作用，教師在培訓(xùn)過程中要通過啟發(fā)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)員的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的自主性、積極性。
在安全培訓(xùn)教學(xué)過程中貫徹啟發(fā)性原則，教師應(yīng)做到尊重學(xué)員的主體地位。參加培訓(xùn)的學(xué)員是學(xué)習(xí)的主體，教師的啟發(fā)要切合實(shí)際的需要。只有明確學(xué)員的主體地位，真正了解學(xué)員的學(xué)習(xí)需要，教師的啟發(fā)才可能具有針對性。同時(shí)，啟發(fā)應(yīng)當(dāng)選擇影響安全生產(chǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)員通過積極思考對所學(xué)知識留下深刻印象，建立平等民主的師生關(guān)系。學(xué)員來自生產(chǎn)現(xiàn)場，具有一定的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師和學(xué)員在人格上是完全平等的，只有充分尊重學(xué)員，建立平等的師生關(guān)系，學(xué)員對教師才有認(rèn)可感，學(xué)員的學(xué)習(xí)自覺性才能調(diào)動(dòng)起來。
四 直觀性原則
在培訓(xùn)中運(yùn)用直觀手段，能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)認(rèn)識能力的提高。采用直觀手段首先要符合培訓(xùn)內(nèi)容的需要，因?yàn)椴煌n程有著不同的感知規(guī)律。如對象與背景的反差效果使講授課光彩奪目；動(dòng)畫教具的模擬場景讓演示課充滿生機(jī)；多感官的協(xié)同感知，可以使觀察課不再枯燥，在培訓(xùn)中直觀教學(xué)應(yīng)從三方面入手：觀看實(shí)物及模擬制品、模擬景象。如講到自救器時(shí)，直接打開自救器來講解它的結(jié)構(gòu)、佩戴方法，讓學(xué)員動(dòng)手佩戴自救器、操作滅火器等；如使用斷層模型講地質(zhì)構(gòu)造；播放安全教育宣傳片等。
五 因人施教原則
因人施教就要求教師面對不同的培訓(xùn)對象，采取因人而異、實(shí)事求是的培訓(xùn)策略，達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)。作為煤礦培訓(xùn)教師，應(yīng)掌握其理論，適時(shí)對學(xué)員進(jìn)行職業(yè)測試，針對具體學(xué)員的職業(yè)潛質(zhì)，激發(fā)其職業(yè)熱忱，最大限度地實(shí)施“因人施教”。
貫徹因人施教原則應(yīng)注意突出安全培訓(xùn)的特點(diǎn)，要尊重培訓(xùn)學(xué)員的個(gè)體差異。學(xué)員的年齡不同，文化程度不同，性格不同，對知識的接受能力也不同，作為教師要尊重學(xué)員的個(gè)體差異，應(yīng)有耐心，因勢利導(dǎo)，對接受能力差的學(xué)員進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)。
六 科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則
安全培訓(xùn)不僅要講授安全基本知識和安全技能操作，還要宣傳違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律的嚴(yán)重危害性，宣傳“安全第一、預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針，增強(qiáng)學(xué)員的安全思想意識，做到科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一。實(shí)事求是，尊重科學(xué)，尊重知識，不能偏離主題。同時(shí)要善于根據(jù)成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)和培訓(xùn)內(nèi)容，自然地把思想性和科學(xué)性結(jié)合起來，使學(xué)員在輕松愉快的氣氛中受到教育，做到寓教于樂，使安全生產(chǎn)意識深入人心，潛移默化地規(guī)范安全行為，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。
篇7
1我國煤礦企業(yè)中關(guān)于安全培訓(xùn)的現(xiàn)狀
1．1形式單一的入職培訓(xùn)
現(xiàn)在，很多煤礦已經(jīng)開始了無紙化的培訓(xùn)，可是關(guān)于知識庫的更新卻不夠及時(shí)。對于新員工的上崗，煤礦企業(yè)的前期培訓(xùn)還是以“滿堂灌”的課堂教學(xué)為主要的授課形式，這樣的培訓(xùn)形式會(huì)讓職工們覺得學(xué)習(xí)無趣又呆板，職工對學(xué)習(xí)失去興趣，安全培訓(xùn)自然就達(dá)不到最好的效果。除此之外，關(guān)于一線員工的綜合素質(zhì)還有很大提升的空間，這就會(huì)造成頻繁的變動(dòng)，如果安全培訓(xùn)的內(nèi)容不具有針對性，那培訓(xùn)的意義就消失了。
1．2后期培訓(xùn)中情感觸動(dòng)的缺失
部分大中型煤礦已經(jīng)開始利用崗位評估以及風(fēng)險(xiǎn)評估來進(jìn)行安全目標(biāo)的評定。這樣一來，教育經(jīng)濟(jì)就能與安全量化管理進(jìn)行完美的結(jié)合，并取得了很好的效果。另外，關(guān)于違章人員也要結(jié)合人本化的理念，例如:安全抵押雙倍返、幫教制度等等。可是，不管是教學(xué)經(jīng)濟(jì)管理還是安全量化管理，都是在制度上對職工安全文化的管理［1］，對于進(jìn)一步的培訓(xùn)還要從情感認(rèn)同做起，體驗(yàn)觸動(dòng)環(huán)節(jié)是對違章人員不可缺少的部分。
2安全培訓(xùn)中煤礦安全文化的應(yīng)用策略
2．1對入職培訓(xùn)載體的豐富
2．1．1影像案例教學(xué)法
在煤礦的安全培訓(xùn)中融入影像資料教學(xué)，不僅能激發(fā)職工學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，更能將安全知識收稿日期:2016－04－08作者簡介:黃韋(1992－)，男，貴州黔西人，現(xiàn)在貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院礦業(yè)工程學(xué)院就讀。的說服力和可信度加以提高。培訓(xùn)的相關(guān)教師要在培訓(xùn)之前節(jié)進(jìn)行企業(yè)中影視資料的整理和收集。在接下來的課程教學(xué)中，學(xué)員們開始進(jìn)行分析、討論以及解決問題的過程。在課后，教師也要讓學(xué)員們將個(gè)人建議、學(xué)習(xí)收獲以及心路歷程一一記錄下來［2］。培訓(xùn)教師還要根據(jù)學(xué)員的課后反饋，有針對性地給學(xué)生們傳授相關(guān)的安全常識，其目的就是強(qiáng)化學(xué)員們對知識的記憶。學(xué)員們只有從根本上了解重大危害的影響和后果，才能真正地吸取教訓(xùn)，將煤礦安全知識學(xué)到手。
2．1．2計(jì)算機(jī)的仿真練習(xí)培訓(xùn)
這是在我國新出現(xiàn)的一種具有較強(qiáng)模擬性、先進(jìn)性的培訓(xùn)系統(tǒng)。這種系統(tǒng)的強(qiáng)大就在于對虛擬技術(shù)的應(yīng)用以及仿真的培訓(xùn)技術(shù)，其優(yōu)點(diǎn)是可視性強(qiáng)、直觀和詳細(xì)。在進(jìn)行具體使用的過程中，可以分成三個(gè)部分:安全培訓(xùn)系統(tǒng)、虛擬井下巷道系統(tǒng)以及井下瓦斯模擬系統(tǒng)模塊。
2．2關(guān)于培訓(xùn)隊(duì)組評價(jià)機(jī)制的健全
關(guān)于組隊(duì)日常培訓(xùn)中的安全知識有現(xiàn)場安全隱患、近期安全形勢以及煤礦安全常識。類型不同的安全知識應(yīng)該有針對性的在會(huì)議上進(jìn)行傳達(dá)，其目的就是將會(huì)議時(shí)間加以精簡，讓會(huì)議能夠進(jìn)行有效的表達(dá)。例如，在進(jìn)行煤礦安全常識的安全培訓(xùn)時(shí)就要實(shí)行集中的集體學(xué)習(xí);而如果近期的安全形勢，就可以利用周會(huì)或者是政治學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)行傳達(dá);而安全隱患就可以在班會(huì)中進(jìn)行傳達(dá)。在規(guī)范隊(duì)組的各種會(huì)議流程中，對于會(huì)議的目標(biāo)必須明確，還有就是信息傳遞的有效性。最重要的是，隊(duì)組領(lǐng)導(dǎo)要通過會(huì)議的反饋情況來調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和提高培訓(xùn)技巧。
2．3關(guān)于后續(xù)培訓(xùn)的情感觸動(dòng)
煤礦企業(yè)要著手建立一個(gè)立體化的安全文化走廊，讓安全走廊由2D轉(zhuǎn)化為3D，讓體驗(yàn)、視頻、音頻能夠三位一體;關(guān)于《煤礦安全規(guī)程》動(dòng)畫版的開發(fā)也要盡快加快［3］;另外，關(guān)于煤礦中逃生、急救以及救援的操作也要在文化長廊中持續(xù)播放，這樣煤礦中的安全文化也會(huì)變得更加立體和生動(dòng)，職工也更容易接受。不僅如此，煤炭企業(yè)也要對煤炭展覽館加建立，這也是企業(yè)安全文化傳播的重要形式之一。在展覽館中設(shè)立各個(gè)年代的設(shè)備和圖片，將從前艱苦的采煤現(xiàn)狀進(jìn)行演示。這也是對煤礦職工們的一種激勵(lì)，讓他們珍惜眼前的良好環(huán)境。
3總結(jié)
在煤礦企業(yè)中，安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)就是每個(gè)職工。只有職工對安全文化有了一定的認(rèn)同和了解，安全文化的實(shí)施效果才算是得到了凸顯。將科學(xué)合理、形式多樣的安全培訓(xùn)作為安全文化建設(shè)的載體是未來發(fā)展的必然趨勢，只有把握好各環(huán)節(jié)，才能為日后的安全生產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作者:黃韋 單位:貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院
參考文獻(xiàn):
篇8
一、安全培訓(xùn)體系
（一）法制建設(shè)
國家與2002年頒布了《生產(chǎn)安全法》，這項(xiàng)法律的頒布意味著我國安全培訓(xùn)體系的建立。隨著安全問題成為日益關(guān)注的焦點(diǎn)，2014年我國又隨即出臺(tái)了《安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理辦法》，確定了安全培訓(xùn)的過程中應(yīng)當(dāng)遵循的幾項(xiàng)原則，分別是“統(tǒng)一規(guī)劃、歸口管理、分級實(shí)施、分類指導(dǎo)、教考分離”。這是我國頒布的第一部關(guān)于安全培訓(xùn)的法規(guī)，這部法規(guī)的頒布確定了安全培訓(xùn)的機(jī)制以及辦法，對安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)進(jìn)行了詳細(xì)的說明以及規(guī)定。但是，就目前而言，我國的安全培訓(xùn)法律體系還有待進(jìn)一步的完善。
（二）培訓(xùn)組織與機(jī)構(gòu)建設(shè)
培訓(xùn)組織在安全培訓(xùn)的過程中占據(jù)著重要的地位，保證了我國煤礦安全培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。隨著安全培訓(xùn)的不斷普及和發(fā)展，我國的安全培訓(xùn)體系有了質(zhì)的飛躍。安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作由國家安全生產(chǎn)培訓(xùn)總局進(jìn)行組織和監(jiān)督。但是執(zhí)行過程中一般是由企業(yè)以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)施。當(dāng)一些煤礦企業(yè)自身并不具備安全培訓(xùn)的條件時(shí)，可以委托社會(huì)上相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，如果單位具備組織生產(chǎn)人員進(jìn)行培訓(xùn)的條件，那么企業(yè)可以自行組織職工進(jìn)行安全生產(chǎn)的培訓(xùn)，并配有專門的人員進(jìn)行管理。另外，企業(yè)在自行安全培訓(xùn)的過程中應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)時(shí)間以及培訓(xùn)內(nèi)容等等。
（三）師資隊(duì)伍的建設(shè)
安全培訓(xùn)直接影響員工的工作安全，所以十分重要，在對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)之前，相關(guān)的培訓(xùn)人員應(yīng)當(dāng)取得一定的崗位證書。國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)每年都會(huì)對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，以確保培訓(xùn)的質(zhì)量，只有培訓(xùn)合格的培訓(xùn)人員才能夠?qū)β毠みM(jìn)行安全培訓(xùn)。其中，國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局培訓(xùn)中心主要負(fù)責(zé)一級安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的培訓(xùn)，一級安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)二級以下的安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的培訓(xùn)，即上一級安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)下一級安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的培訓(xùn)，以此類推。
（四）培訓(xùn)教材建設(shè)
培訓(xùn)教材的質(zhì)量直接影響到培訓(xùn)的質(zhì)量，培訓(xùn)教材是培訓(xùn)體系中重要的一環(huán)，根據(jù)培訓(xùn)對象的不同，應(yīng)該選擇不同的培訓(xùn)教材，而且培訓(xùn)時(shí)教材應(yīng)當(dāng)具有針對性。另外，教材也應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代的步伐，不斷的進(jìn)行更新，不能一直沿用舊版的教材。培訓(xùn)的教材并不單單指的是培訓(xùn)用的書籍，還指培訓(xùn)課程的計(jì)劃、培訓(xùn)用到的課件、教學(xué)大綱文件等等。國家應(yīng)當(dāng)對安全培訓(xùn)的教材進(jìn)行定期的評估，評選出優(yōu)秀的教材供給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用。
（五）培訓(xùn)考核體系
隨著安全培訓(xùn)的產(chǎn)生，安全培訓(xùn)的考核體系也逐漸被建立起來。安全培訓(xùn)考核工作的主要原則為“教考分離、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一題庫、分級負(fù)責(zé)”。現(xiàn)階段，大部分的考試采用計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程考試，考核體系應(yīng)當(dāng)包括考核的標(biāo)準(zhǔn)、考核的內(nèi)容以及考核的流程等等。安全培訓(xùn)的考核內(nèi)容應(yīng)當(dāng)由國家或者所在的省份進(jìn)行規(guī)定。
（六）培訓(xùn)檔案與質(zhì)量監(jiān)督
在安全培訓(xùn)的過程中應(yīng)當(dāng)建立完善的安全培訓(xùn)檔案，這不僅僅有利于培訓(xùn)工作的規(guī)范性，同時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)員的培訓(xùn)狀況了解在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)員進(jìn)行更好的培訓(xùn)和指導(dǎo)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等。在檔案建立的過程中，可以依據(jù)《檔案法》的要求進(jìn)行設(shè)立。培訓(xùn)檔案的內(nèi)容除了學(xué)員的各類信息以外，還應(yīng)當(dāng)包括培訓(xùn)的法律法規(guī)、培訓(xùn)使用的教材、培訓(xùn)的工作計(jì)劃等等。
二、結(jié)束語
我國的安全培訓(xùn)體系主要是根據(jù)《安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理辦法》建立起來的，經(jīng)過很多年的發(fā)展，已經(jīng)初具規(guī)模，形成了較為完善的安全培訓(xùn)體系。安全培訓(xùn)也受到越來越多的單位以及個(gè)人的重視。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場化，直接帶動(dòng)了培訓(xùn)質(zhì)量的上升。
篇9
煤礦安全培訓(xùn)工作是煤礦企業(yè)一項(xiàng)嚴(yán)肅、認(rèn)真、重要的安全生產(chǎn)、安全管理基礎(chǔ)工作，關(guān)乎煤礦職工隊(duì)伍安全素質(zhì)提升、關(guān)乎礦井安全生產(chǎn)和效益保障，關(guān)系到職工個(gè)人的人身安危和經(jīng)濟(jì)收入，同時(shí)也是對“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”安全生產(chǎn)方針嚴(yán)格貫徹的具體體現(xiàn)。但在當(dāng)前煤炭市場疲軟、經(jīng)濟(jì)形勢下行影響下，受經(jīng)濟(jì)收入和外界因素等影響，部分職工存在工作焦慮、工作情緒不穩(wěn)定等情況，致使工作過程中易出現(xiàn)精力不集中、安全意識降低等情況出現(xiàn)，這是近年來煤礦安全事故頻發(fā)的一個(gè)重要原因。另外，受上述因素影響，也造成部分職工雖然在接受安全教育培訓(xùn)，但是安全意識未深入貫徹到具體工作中，安全意識也未得到有效提高。再者就是煤礦在安排安全教育培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，可能存在的片面追求辦證效率、制度落實(shí)不嚴(yán)格、督查考核走形式等問題，也是煤礦安全教育培訓(xùn)不能較好開展的原因。在這種形式下，如何進(jìn)一步提升煤礦安全教育培訓(xùn)成效、如何更加有效開展各項(xiàng)培訓(xùn)工作、如何切實(shí)提高職工安全意識，遠(yuǎn)離“三違”是煤礦安全教育培訓(xùn)工作者應(yīng)著重考慮的問題。
1煤礦安全教育培訓(xùn)存在的普遍性問題
(1)重視程度不夠。主要表現(xiàn)有4個(gè)方面:①煤礦企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)對安全培訓(xùn)工作關(guān)注不夠，對“安全教育培訓(xùn)不到位就是重大隱患”、“安全意識提高就是經(jīng)濟(jì)效益”認(rèn)識深度不夠;②煤礦企業(yè)相關(guān)管理單位領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作不重視［1］，存在管理松懈、要求不嚴(yán)、督導(dǎo)考核不到位、工作開展不扎實(shí)現(xiàn)象;③基層單位領(lǐng)導(dǎo)重生產(chǎn)，輕培訓(xùn)，對培訓(xùn)工作支持力度不夠，配合不夠密切;④部分職工自身對安全培訓(xùn)重要性認(rèn)識不夠，把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，不愿意主動(dòng)參加培訓(xùn)，從內(nèi)心抵制安全培訓(xùn)工作［2］。(2)培訓(xùn)制度落實(shí)不到位。主要表現(xiàn)為:對制度涉及的具體條款、要求執(zhí)行力度不夠、執(zhí)行不嚴(yán)格或未按照制度要求實(shí)施。如:做不到文件規(guī)定的脫產(chǎn)培訓(xùn);不能按要求定期召開培訓(xùn)會(huì)議或即使召開也多是流于形式;按照安全培訓(xùn)要求需教考分離的，實(shí)際流于形式等。(3)實(shí)操基地不完善。缺少實(shí)操基地，很多工種不能進(jìn)行實(shí)操，理論與實(shí)踐結(jié)合不密切，影響培訓(xùn)效果。(4)教師責(zé)任心有待提高。教師教案更新不及時(shí)，敷衍應(yīng)付［3］，照本宣科，不注重理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，培訓(xùn)課程設(shè)置針對性不強(qiáng)，不論什么工種，培訓(xùn)內(nèi)容都是統(tǒng)一內(nèi)容［4］。
2煤礦安全教育培訓(xùn)成效提升的對策
(1)管理者重視、強(qiáng)化協(xié)調(diào)是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的根本之路。管理者重視、強(qiáng)化協(xié)調(diào)是煤礦安全培訓(xùn)教育工作能夠得到有效的組織保證，也是確保煤礦安全教育培訓(xùn)提升的根本。為此，在每期安全教育培訓(xùn)開班之初，做好與各單位的溝通協(xié)調(diào)，確立合理的專業(yè)課程、培訓(xùn)流程、年度計(jì)劃內(nèi)需培訓(xùn)人員和教師隊(duì)伍安排是確保培訓(xùn)工作順利完成的先決條件;同時(shí)，管理者的支持，也是各項(xiàng)培訓(xùn)政策得以落實(shí)的組織基礎(chǔ)。(2)健全制度、完善體系是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的基礎(chǔ)保證。完善的制度、健全的體系是煤礦安全教育培訓(xùn)工作得以有效實(shí)施的基本保證［5］，目前各礦井在安全教育培訓(xùn)制度制定方面已基本健全，體系也基本完善，但是仍然存在的諸如制度僅以文件下發(fā)后，未組織有效學(xué)習(xí)、考核或未采取較為透明的如懸掛牌板、組織宣傳、明確各項(xiàng)流程等方式貫徹落實(shí)或制度、體系更新不及時(shí)，與當(dāng)前形勢不適應(yīng)等問題。因此，不斷梳理、完善現(xiàn)行制度，明確職責(zé)，及時(shí)更新體系是確保煤礦安全教育培訓(xùn)工作有效實(shí)施的基本保證。(3)創(chuàng)新授課、加強(qiáng)實(shí)操是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的必然舉措。傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”、“教案+照本宣科”等的授課方式［6］，已不能滿足當(dāng)期科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，而“PPT+投影”的授課方式，易存在課件內(nèi)容缺乏新意、動(dòng)態(tài)體現(xiàn)和趣味性不足等問題，另外實(shí)操方面:缺乏長期性場地、實(shí)踐和可操作性的設(shè)備及組織人員、政策性鼓勵(lì)等因素，致使部分實(shí)操練習(xí)難以實(shí)現(xiàn)也是當(dāng)前存在的普遍性問題，因此，創(chuàng)新采用“案例+動(dòng)畫演示+制度解讀+趣味講解”和充分的代入或引入互動(dòng)式的授課方式［7］，配合合理的實(shí)操練習(xí)、實(shí)操比賽等組織活動(dòng)，是提升煤礦安全教育培訓(xùn)的必備舉措。(4)加強(qiáng)監(jiān)督、嚴(yán)格考核是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的有力保障。措施的實(shí)施需要嚴(yán)格的督促、考核，為確保教學(xué)質(zhì)量，引進(jìn)工程管理科學(xué)的過程管理、質(zhì)量管理概念是很有必要的［8］，在教學(xué)過程中，增加督查考核單項(xiàng)，明確各項(xiàng)教學(xué)管理細(xì)則，與職工收入相結(jié)合，采取必要的激勵(lì)措施，強(qiáng)化思想理念與職業(yè)操守責(zé)任制，明確管理過程側(cè)重點(diǎn)、及時(shí)兌現(xiàn)各項(xiàng)獎(jiǎng)懲，將是保證安全培訓(xùn)教育的有力保障。
3建議
(1)堅(jiān)定領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化協(xié)調(diào)、積極引導(dǎo)。管理者重視是安全培訓(xùn)工作健康發(fā)展的動(dòng)力［9］，因此，礦井的培訓(xùn)工作要首先有主要負(fù)責(zé)人定期組織召開培訓(xùn)工作例會(huì)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決培訓(xùn)工作中存在的各類問題，對不支持培訓(xùn)工作的單位進(jìn)行通報(bào)批評，對表現(xiàn)好的單位或?qū)W員表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，提高基層單位管理者對安全培訓(xùn)工作的重視程度。其次，負(fù)責(zé)培訓(xùn)單位要加強(qiáng)與基層單位管理者的溝通交流，爭取基層管理者的支持、配合，共同努力，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。另外，培訓(xùn)教師要加強(qiáng)對職工的教育和引導(dǎo)［10-11］，讓學(xué)員從內(nèi)心真正認(rèn)識到培訓(xùn)工作的重要性，提高學(xué)員培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。(2)嚴(yán)把教案審核，積極溝通交流，科學(xué)、合理安排培訓(xùn)內(nèi)容。由于每期培訓(xùn)的對象、工種都不一樣，負(fù)責(zé)培訓(xùn)單位要及時(shí)與授課老師溝通交流，讓老師提前了解當(dāng)期參培學(xué)員的基本情況，合理選擇授課內(nèi)容，有針對性地編寫教案，并要求當(dāng)期培訓(xùn)教案提前報(bào)送負(fù)責(zé)培訓(xùn)單位審核，確保教案通俗易懂、言簡意賅，內(nèi)容新穎、切合實(shí)際。(3)認(rèn)真開展教學(xué)評比，加強(qiáng)后期跟蹤考核，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。當(dāng)期培訓(xùn)結(jié)束組織參培員工對授課老師進(jìn)行評比打分，對教學(xué)過程中存在的問題提出意見或建議，評定為優(yōu)秀的授課老師給予適當(dāng)物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)教師授課的積極性，增強(qiáng)責(zé)任心，對合理化建議積極采納，認(rèn)真落實(shí)，不斷完善培訓(xùn)管理機(jī)制，提高培訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí)，對當(dāng)期培訓(xùn)學(xué)員，通過每周基層單位學(xué)習(xí)會(huì)結(jié)合現(xiàn)場提問的方式進(jìn)行重點(diǎn)抽查，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。(4)突出培訓(xùn)重點(diǎn)，提高安全意識，提升全員素質(zhì)。安全培訓(xùn)工作的重點(diǎn)應(yīng)放在提高全員安全意識和崗位操作技能上，培訓(xùn)過程中要注重引導(dǎo)學(xué)員牢固樹立安全意識，提高自主保安意識，從“要我安全”到“我要安全”轉(zhuǎn)變［12］。同時(shí)，在做好一般工種、特殊工種培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，按照“抓系統(tǒng)、系統(tǒng)抓”的原則，加強(qiáng)對重點(diǎn)崗位人員的培訓(xùn)，分系統(tǒng)、分專業(yè)組織對班組長、質(zhì)量驗(yàn)收員、安檢員等與安全質(zhì)量密切相關(guān)人員進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高他們的安全意識和崗位操作技能，為安全工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4結(jié)語
煤礦安全培訓(xùn)工作是關(guān)乎礦井安全生產(chǎn)的一項(xiàng)長效機(jī)制，必須長期開展、持之以恒，才能為煤礦安全生產(chǎn)保駕護(hù)航，另外堅(jiān)持安全培訓(xùn)教育就是礦井經(jīng)濟(jì)效益的理念不動(dòng)搖，是企業(yè)有效落實(shí)煤礦安全培訓(xùn)教育的根本之路。
參考文獻(xiàn)(References):
篇10
1 煤礦安全培訓(xùn)工作進(jìn)行的現(xiàn)狀
1.1 煤礦員工對安全培訓(xùn)的積極性不高的原因體現(xiàn)在多個(gè)方面：
第一，煤礦進(jìn)行的安全培訓(xùn)內(nèi)容枯燥乏味，不能提起員工學(xué)習(xí)的興趣，并且與實(shí)際操作沒有太多的結(jié)合點(diǎn)，針對性差。不同工種的員工需要的培訓(xùn)方式不同，為了顧全大部分人而只講大概，這樣反而使得其反，使員工找不到內(nèi)容重點(diǎn)。
第二，安全培訓(xùn)措施單一，不能從根本上帶動(dòng)員工的積極性，使他們能愿意參與其中。培訓(xùn)工作只是單純走個(gè)形式而已，并沒有真正落實(shí)安全工作。在日常培訓(xùn)時(shí)，培訓(xùn)人員沒有考慮各工種的不同，缺乏針對性，培訓(xùn)措施、對象和內(nèi)容都缺乏一致性。現(xiàn)代培訓(xùn)的形式依然沿襲傳統(tǒng)的模式，講師照本宣科，生硬講授死知識，導(dǎo)致參與的員工只是單純被動(dòng)接受，而沒有切身的融入其中，可以說這樣的培訓(xùn)是完全無意義的。
第三，培訓(xùn)組織安排工作不夠細(xì)致。煤礦安全培訓(xùn)工作組織部門沒有為安全培訓(xùn)工作全面分析，沒有做好將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與生產(chǎn)工作結(jié)合到一起。因此這就要求組織人員在每次培訓(xùn)工作進(jìn)行之前，仔細(xì)考慮多方面因素，最大程度的使員工多了解多掌握。
第四，缺乏一定的考核機(jī)制。在日常進(jìn)行時(shí)，安全培訓(xùn)結(jié)束之后員工就開始去做自己的工作，而沒有切實(shí)的將課程內(nèi)容記在心中，單純完成一個(gè)形式學(xué)習(xí)，沒有將其應(yīng)用到實(shí)踐中，沒有讓他們感覺到這項(xiàng)工作的重要性和必要性。
1.2 煤礦安全培訓(xùn)工作與平時(shí)業(yè)績無連接。部分煤礦企業(yè)在安全培訓(xùn)中沒有注意到培訓(xùn)效果，因此導(dǎo)致偏離中心。一般來講煤礦安全培訓(xùn)工作的目的都是為了提高企業(yè)的工作效率和利潤，但是如果要是單純把它作為一個(gè)培訓(xùn)時(shí)，那么員工的工作效率就不會(huì)提高，同時(shí)企業(yè)的生產(chǎn)效率更不會(huì)有變化，這也是企業(yè)看不到安全培訓(xùn)之后的效果的原因。
1.3 培訓(xùn)結(jié)果不對員工晉升有幫助。因?yàn)槊旱V企業(yè)進(jìn)行安全培訓(xùn)時(shí)并沒有與員工看得見的自身利益相關(guān)，許多員工即使表現(xiàn)優(yōu)異依然不存在現(xiàn)實(shí)意義，因此其積極性大大降低，慢慢產(chǎn)生懈怠心理。
2 分析掌握成年人的學(xué)習(xí)規(guī)律
作為成年人的員工，其學(xué)習(xí)模式相對其他學(xué)習(xí)階段時(shí)有了很大不同，大致表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，具有獨(dú)立思考能力。從少年兒童到成人，人的個(gè)性從依賴逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立，自我學(xué)習(xí)。而培訓(xùn)中采用傳統(tǒng)模式教學(xué)其效果可想而知。成年人在參與活動(dòng)中內(nèi)心都必須要求組織者將其視為具有獨(dú)立人格和獨(dú)立思想的個(gè)體，而并非傳統(tǒng)意義的學(xué)生。
第二，具有豐富多彩和個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn)。成人的學(xué)習(xí)是在其已有知識層面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再教育、再學(xué)習(xí)。他們的學(xué)了個(gè)人的充分利用之外還可以在學(xué)員之間進(jìn)行，每個(gè)個(gè)體之間取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。因此成人教育過程中，應(yīng)充分了解這一特點(diǎn)，將互動(dòng)環(huán)節(jié)增加比重，改變單純的講授模式。
第三，成人的學(xué)習(xí)帶有明確的目的性，學(xué)習(xí)以實(shí)用為主，以解決實(shí)際問題為核心點(diǎn)。成人一般都是在帶著問題學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也都是應(yīng)用，最為關(guān)注所學(xué)內(nèi)容的實(shí)用價(jià)值。
第四，成人反感老師的說教，傾向于將理論結(jié)合實(shí)踐的模式。在成人的學(xué)習(xí)研究中發(fā)現(xiàn)，成人樂于做角色扮演、情景模擬。案例研究分析等實(shí)踐活動(dòng)。而且有實(shí)驗(yàn)表明成人對于無實(shí)踐性培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果，在6小時(shí)之內(nèi)忘記四分之一的內(nèi)容，24小時(shí)之內(nèi)忘記三分之一的內(nèi)容，在六周之內(nèi)忘記90%以上學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第五，成人學(xué)習(xí)能力并非隨年齡增加而降低，甚至在某些方面的學(xué)習(xí)上，還表現(xiàn)出增加的特點(diǎn)。現(xiàn)代成人理論研究認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)能力在30歲達(dá)到最高，30至50歲基本保持高水平，50歲以后由于身體各方面機(jī)能影響而逐漸下滑。
3 提高安全培訓(xùn)效果的策略
通過對成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的分析，了解其學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此可采用帶有針對性培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)效果。
3.1 采用現(xiàn)代化的理念和流程進(jìn)行培訓(xùn)。在煤礦安全培訓(xùn)過程中應(yīng)當(dāng)遵循：以素質(zhì)、能力、技能、觀念和行為為主的模式；以問題為導(dǎo)向，以學(xué)員為中心；重視團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。認(rèn)真做好培訓(xùn)需求分析、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、組織學(xué)習(xí)和效果評估工作。對每一個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格做好質(zhì)量檢查監(jiān)督工作。
3.2 做好培訓(xùn)過程的把握
第一，在培訓(xùn)需求分析階段可以通過廣泛深入的煤礦區(qū)內(nèi)調(diào)研，采用多種有效方法獲取需求信息，了解課程需要解決的問題，提高針對性。
第二，在滿足需求的基礎(chǔ)上采用新型的教學(xué)模式，使學(xué)員能盡量多的參與其中，與生活實(shí)際相結(jié)合，講授實(shí)際生產(chǎn)中需要的內(nèi)容重點(diǎn)。注意前后順序的連貫性，教學(xué)方法可以采用角色扮演法、場景模擬法和案例分析法等取代傳統(tǒng)過程。
3.3 認(rèn)真做好教學(xué)評估和培訓(xùn)效果考核
在培訓(xùn)完成之后，安全培訓(xùn)的管理方應(yīng)當(dāng)做好對培訓(xùn)效果的了解工作，制作評估表格，從多個(gè)層面對本次培訓(xùn)進(jìn)行評價(jià)，將培訓(xùn)中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足全方位分析，為下一次工作的開展提供依據(jù)。對員工的學(xué)習(xí)效果檢測也是一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，采取該措施不僅可以促使學(xué)員培訓(xùn)中專心學(xué)習(xí)，而且可以將結(jié)果與個(gè)人業(yè)績結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)效果。
3.4 加強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)的理論研究
現(xiàn)階段許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是單純注重經(jīng)濟(jì)效益，把重點(diǎn)放在培訓(xùn)人次上，對培訓(xùn)工作的理論研究重視不夠，對工作的創(chuàng)新研究不夠深入。因此為了保證煤礦的培訓(xùn)效果，煤礦負(fù)責(zé)部門應(yīng)當(dāng)認(rèn)真做好對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的篩選工作，避免與水平較低的培訓(xùn)單位合作。
3.5 互相學(xué)習(xí)共同提高
煤礦安全管理部門應(yīng)當(dāng)多走出去，多學(xué)習(xí)其他煤礦優(yōu)秀的培訓(xùn)技術(shù)，增進(jìn)交流，而且交流過程中不僅可以提高培訓(xùn)方法，還可以將對方的技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)應(yīng)用到自身企業(yè)中，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的效果。
4 結(jié)束語
安全培訓(xùn)工作作為煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)必須抓好的環(huán)節(jié)，各管理部門應(yīng)該切實(shí)負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)監(jiān)管力度，保證安全培訓(xùn)工作正常有效進(jìn)行。督促員工時(shí)刻保持安全意識，在自身和企業(yè)安全基礎(chǔ)上生產(chǎn)。對于安全培訓(xùn)課程，對總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，了解成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，避免事倍功半的現(xiàn)象出現(xiàn)，認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備和監(jiān)督工作，對培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真落實(shí)，提高煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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《中華人民共和國安全生產(chǎn)法（2014）》第二十五條規(guī)定：“生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，了解事故應(yīng)急處理措施，知悉自身在安全生產(chǎn)方面的權(quán)利和義務(wù)。”可見安全培訓(xùn)是企業(yè)安全生產(chǎn)順利進(jìn)行的重要保證，也是提高企業(yè)從業(yè)人員安全文化素質(zhì)的重要手段。
1.安全培訓(xùn)體現(xiàn)“以人為本”，保障人的生命安全。安全生產(chǎn)工作應(yīng)當(dāng)以人為本。從各類安全生產(chǎn)事故的分析來看：人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)，環(huán)境的不安全條件以及安全管理的不到位是安全生產(chǎn)事故發(fā)生的主要原因，而人的不安全行為又占主導(dǎo)地位。因此，安全培訓(xùn)可以提高從業(yè)人員對安全的認(rèn)識，使他們從思想上高度重視安全生產(chǎn)，從行為上杜絕一切不安全行為，從而增強(qiáng)自我保護(hù)和判斷事故、處理事故的能力。
2.安全培訓(xùn)促進(jìn)技術(shù)更新，保證企業(yè)的安全生產(chǎn)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國傳統(tǒng)工業(yè)加快了轉(zhuǎn)型升級的步伐。如何在這個(gè)艱難時(shí)期保證企業(yè)又好又快的安全發(fā)展，安全培訓(xùn)起到了重要作用。通過安全教育培訓(xùn)，可以讓企業(yè)職工系統(tǒng)全面地了解新技術(shù)、新工藝、新裝備和新理念。在教與學(xué)的過程中，理論與實(shí)際相結(jié)合，職工親自實(shí)踐，增強(qiáng)認(rèn)知，不斷思考，總結(jié)創(chuàng)新。
二、安全培訓(xùn)的現(xiàn)狀與問題
2016年4月25日，煤炭工業(yè)協(xié)會(huì)報(bào)告稱，經(jīng)歷了三年多的經(jīng)濟(jì)下行后，我國煤炭市場一直處于低位徘徊狀態(tài)，煤炭價(jià)格比2011年高點(diǎn)位價(jià)格下降了60%以上，行業(yè)整體虧損面持續(xù)擴(kuò)大。煤炭行業(yè)的需求增長空間收窄、產(chǎn)能過剩等諸多因素也嚴(yán)重影響和制約了煤礦安全培訓(xùn)的發(fā)展。首先，安全生產(chǎn)培訓(xùn)的課程設(shè)置過于單一，方法缺乏創(chuàng)新。我國現(xiàn)行的培訓(xùn)教育大多采用相同的方式，即培訓(xùn)教師以理論知識教授為主，通過對考試題庫的分析，使學(xué)員快速記住考試題目，以達(dá)到通過考核合格取得從業(yè)資格證的目的。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)中，沒有專門從事培訓(xùn)策劃和開展培訓(xùn)理論研究的工作人員，對成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、現(xiàn)代培訓(xùn)理念等缺乏深入的認(rèn)識。其次，安全生產(chǎn)培訓(xùn)的對象在工作種類，工作特點(diǎn)以及文化和技術(shù)水平等方面存在很大的差異。煤礦特種作業(yè)人員有電鉗工、爆破工、瓦斯檢查員等十大工種，他們的工作范圍、操作技術(shù)各有特點(diǎn)。目前，煤礦安全培訓(xùn)還只是以理論知識為主，沒有針對不同工種開設(shè)專門課程，老師講解大多晦澀難懂，對于文化水平較低的學(xué)員來說，理解內(nèi)容較為困難，更不用說把所學(xué)到的理論知識與實(shí)際工作相結(jié)合。
三、提高安全培訓(xùn)質(zhì)量的新思路
目前安全生產(chǎn)培訓(xùn)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，除了要繼續(xù)建立健全安全生產(chǎn)培訓(xùn)的保障機(jī)制，堅(jiān)持“統(tǒng)一規(guī)劃、分級管理、分類指導(dǎo)、嚴(yán)格考核”的管理模式外，還要優(yōu)化一切可以利用的培訓(xùn)資源，創(chuàng)新培訓(xùn)教育的方式方法，調(diào)動(dòng)學(xué)員的主動(dòng)性和積極性。
1.因地制宜，因材施教。“因地制宜”意思是根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。“因材施教”是教師要從實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，揚(yáng)長避短，從而獲得最佳效果。現(xiàn)在我們常把“因地制宜，因材施教”放在一起作為教育教學(xué)的方式方法來討論。安全培訓(xùn)面對的對象各有特點(diǎn)，安全培訓(xùn)課堂教學(xué)的目的是學(xué)以致用。因此不應(yīng)該僅停留在基礎(chǔ)知識的傳授和安全意識地說教上。安全培訓(xùn)單位應(yīng)該根據(jù)培訓(xùn)對象的特點(diǎn)，采用合適的培訓(xùn)教材，制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃，按照教學(xué)大綱組織教學(xué)，突出重點(diǎn)。例如，煤礦井下爆破作業(yè)人員的培訓(xùn)，除了講授我國現(xiàn)行有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)外，還應(yīng)該安排煤礦爆破作業(yè)人員進(jìn)行安全操作技能知識的學(xué)習(xí)、事故案例的分析和實(shí)際操作的練習(xí)。
2.理論聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)際操作地位。理論聯(lián)系實(shí)際原則，是指教學(xué)必須堅(jiān)持理論與實(shí)際的結(jié)合與統(tǒng)一，用理論分析實(shí)際，用實(shí)際驗(yàn)證理論，使學(xué)生在理論和實(shí)際的結(jié)合中理解和掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。在安全培訓(xùn)教育中，教師不僅要把理論知識系統(tǒng)全面地講授給學(xué)員，還應(yīng)該注重對學(xué)員實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高實(shí)際操作在安全培訓(xùn)中的地位。例如，在對煤礦自救互救知識的講授中，可以讓學(xué)員按步驟實(shí)際操作自救器，掌握使用技巧；可以讓學(xué)員按要求在橡皮人上練習(xí)口對口人工呼吸和胸外按壓急救措施，這比單純的理論講解更容易讓學(xué)員掌握該項(xiàng)技能。
3.創(chuàng)新教學(xué)方法，多種方式并用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，以電子計(jì)算機(jī)為主的多媒體教學(xué)方式應(yīng)用越來越廣，安全培訓(xùn)教師可以組織學(xué)員觀看電視、視頻、圖片等生動(dòng)形象的培訓(xùn)資料來達(dá)到培訓(xùn)教育的目的。此外，案例教學(xué)法為安全培訓(xùn)工作提供了一種全新的教學(xué)模式，案例教學(xué)通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子讓學(xué)員感同身受，并把對安全知識的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。又例如在講煤礦提升系統(tǒng)知識的時(shí)候，可以通過觀看葫蘆素煤礦“5•6”提升運(yùn)輸事故的視頻，讓學(xué)員自身從這個(gè)案例中分析事故發(fā)生的原因、性質(zhì)及防范整改措施，做到自我督促，自我警醒。另外，為了提高學(xué)員的興趣，把知識競賽引入課程，在授課基本結(jié)束前，每班選出三名代表參加比賽，組織全體學(xué)員參加。這種方式也是不錯(cuò)的選擇。綜上所述，安全培訓(xùn)質(zhì)量的提高不是一蹴而就的，它不僅需要國家的政策支持，社會(huì)的廣泛關(guān)注，企業(yè)的大力投入，更需要每一個(gè)參加培訓(xùn)人員的重視與努力。
作者:劉加悅 單位:冀中工程技師學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
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一、煤礦瓦斯治理
煤礦瓦斯事故是制約煤炭產(chǎn)業(yè)安全和可持續(xù)發(fā)展的突出問題，也影響到區(qū)域的安全性和穩(wěn)定性，因而煤礦瓦斯治理的重要性顯得極為突出。隨著煤礦開采深度的不斷增加，煤層氣的壓力也越來越大，進(jìn)而導(dǎo)致煤礦瓦斯治理和控制更加困難。同時(shí)煤礦生產(chǎn)中存在的一些問題，比如煤礦地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，開采難度大，生產(chǎn)體系和保障體系不健全，安全投入不足，管理人才缺乏以及管理制度不健全等問題，嚴(yán)重制約著煤礦的安全生產(chǎn)。當(dāng)然，煤礦瓦斯事故是可以預(yù)防和控制的，對于煤礦瓦斯治理的可行性，為切實(shí)做好瓦斯綜合治理，根據(jù)對煤礦安全生產(chǎn)條件及危害的分析，需要嚴(yán)格執(zhí)行安全第一、預(yù)防為主、安全生產(chǎn)、綜合治理的原則，遵循先抽后生產(chǎn)的控制政策，建立穩(wěn)定可靠的礦井通風(fēng)系統(tǒng)，科學(xué)合理開發(fā)系統(tǒng)抽氣，牢牢抓住礦井通風(fēng)系統(tǒng)，排水和排氣，現(xiàn)場監(jiān)測管理等工作，提高預(yù)防和控制煤礦瓦斯災(zāi)害的能力。
從煤礦企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的角度來看，瓦斯事故會(huì)對企業(yè)造成的嚴(yán)重影響，因此，應(yīng)該認(rèn)識到煤礦瓦斯治理的必要性和重要性，必須實(shí)施區(qū)域防突措施，以區(qū)域防突措施進(jìn)行預(yù)抽煤層瓦斯時(shí)，還應(yīng)預(yù)測局部狀況，否則應(yīng)采取局部綜合防突措施，通常情況下，在煤礦瓦斯治理過程中，治理的最終目的是消除煤礦瓦斯，阻止瓦斯突出事故和爆炸事故的發(fā)生，進(jìn)而維護(hù)礦工的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，這就需要堅(jiān)持標(biāo)本兼治，注重根本的原則，采用區(qū)域和局部綜合預(yù)防措施和系統(tǒng)技術(shù)，突出危險(xiǎn)性預(yù)測，采取瓦斯危害防治措施，做好安全防護(hù)措施等。
二、煤礦瓦斯治理過程中存在的問題
在我國煤炭是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，但隨著煤礦開采深度的不斷發(fā)展，煤礦瓦斯積累造成的事故頻發(fā)，礦井瓦斯問題嚴(yán)重威脅到人員生命安全，同時(shí)經(jīng)濟(jì)的快速增長加劇了煤炭工業(yè)的發(fā)展，也使人們更加重視煤礦瓦斯管理，以確保煤炭工作穩(wěn)定和安全發(fā)展。但是在煤礦瓦斯治理過程仍然存在一些問題，主要有以下幾方面：
（一）煤礦瓦斯治理重視不夠
雖然不斷宣傳和推廣煤礦安全生產(chǎn)，預(yù)防為主，安全第一的思想，但大多數(shù)現(xiàn)有的煤礦安全生產(chǎn)對煤礦瓦斯治理不夠重視，甚至對煤礦安全性重視程度不足。一些煤礦過于注重生產(chǎn)效益和經(jīng)濟(jì)利益，而忽視對煤礦安全的重視，隨著深度的增加，其開采難度和瓦斯含量也逐漸增大，忽視了通風(fēng)系統(tǒng)的完善和深入，此外，一些煤炭企業(yè)在煤礦安全生產(chǎn)不能將所有的管理標(biāo)準(zhǔn)具體實(shí)施和落實(shí)，沒有長遠(yuǎn)管理規(guī)劃。
（二）煤礦瓦斯治理體系不完善
隨著開采深度和開采強(qiáng)度的增加，煤礦瓦斯含量和壓力是越來越多大，煤礦瓦斯含量超標(biāo)數(shù)增加，預(yù)防難度加大。一些礦井內(nèi)的通風(fēng)系統(tǒng)不完善，設(shè)備不合理的問題尚未完全解決。各種實(shí)施礦井瓦斯抽放管理體系不完善，對瓦斯抽放的重要性認(rèn)識不足，重生產(chǎn)，輕安全的思想，阻礙了煙氣治理新技術(shù)的應(yīng)用。同時(shí)，煤礦瓦斯抽放方法過于單一，且瓦斯抽放設(shè)備落后，天然氣利用率低。
（三）煤礦瓦斯預(yù)防檢測不到位
在實(shí)際管理過程中，煤礦瓦斯治理監(jiān)控制度和預(yù)防措施不完善，煤礦瓦斯的檢測信息管理和應(yīng)急管理措施落后，這在很大程度上阻礙了煤礦瓦斯災(zāi)害防治工作的進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)瓦斯治理不是一個(gè)簡單的項(xiàng)目，而是一套完整的系統(tǒng)工程，當(dāng)前一些煤礦對煤礦瓦斯治理的預(yù)防和檢測工作不到位，缺乏預(yù)測合理的部署以及防突措施，所以煤礦瓦斯突出問題的預(yù)防需要繼續(xù)深入研究，采用新方法和新途徑，不斷預(yù)防煤礦瓦斯突出事故的發(fā)生。
三、加強(qiáng)煤礦瓦斯治理的措施
（一）有效利用瓦斯抽放技術(shù)
有效利用煤礦瓦斯抽放技術(shù)，正確理解提取序列，合理降低因?yàn)槊旱V瓦斯提取時(shí)間減少而帶來的管理難度，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)情況的地殼結(jié)構(gòu)，因地制宜針對不同的地質(zhì)，采取不同的抽取策略。在復(fù)雜的地質(zhì)條件變化下，合理采用煤礦瓦斯治理抽取技術(shù)對井下瓦斯進(jìn)行抽放，降低瓦斯事故的發(fā)生，保證煤礦安全生產(chǎn)，同時(shí)要不斷創(chuàng)新煤礦瓦斯治理技術(shù)，瓦斯抽放技術(shù)對煤礦瓦斯治理有著顯著效果，能有效解決低濃度瓦斯爆炸問題。隨著現(xiàn)在我國煤礦瓦斯治理技術(shù)的不斷提高，有選擇實(shí)施多種治理技術(shù)，因此，在選擇煤礦瓦斯治理方法時(shí)，可以按照不同地區(qū)地形采取不同的技術(shù)選擇，合理做好煤礦瓦斯的控制，以保證井下人員的生命安全。
（二）加強(qiáng)煤礦瓦斯監(jiān)管人員安全培訓(xùn)
每個(gè)煤礦企業(yè)員工要充分認(rèn)識煤礦瓦斯治理安全培訓(xùn)的重要性，認(rèn)識到煤礦瓦斯治理與員工的安全有著直接的聯(lián)系，關(guān)系到安全生產(chǎn)和企業(yè)的發(fā)展前景。煤礦瓦斯治理不能流于形式，所以煤礦企業(yè)要牢牢把握安全培訓(xùn)，綜合科學(xué)合理進(jìn)行規(guī)劃，形成了一套完善的煤礦瓦斯治理安全培訓(xùn)規(guī)章制度，制定相應(yīng)的安全培訓(xùn)計(jì)劃，并根據(jù)不同類型確定科學(xué)合理的安全培訓(xùn)內(nèi)容，在安全培訓(xùn)的實(shí)踐過程中，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，集中和分散對煤炭企業(yè)員工進(jìn)行安全培訓(xùn)，切實(shí)提高他們的安全技能和安全意識。
（三）加強(qiáng)加強(qiáng)煤礦瓦斯危險(xiǎn)性預(yù)測
根據(jù)煤層瓦斯壓力測定，參照瓦斯含量及其他相關(guān)參數(shù)，建立動(dòng)態(tài)礦井瓦斯基本信息數(shù)據(jù)庫，對煤礦瓦斯分布進(jìn)行合理的地質(zhì)編圖，在作業(yè)礦井內(nèi)積極開展煤礦瓦斯檢查工作，科學(xué)合理的建立適合實(shí)際礦區(qū)的瓦斯突出預(yù)測指標(biāo)體系。此外，還要建立和完善煤礦通風(fēng)系統(tǒng)，提高通風(fēng)系統(tǒng)是礦井實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的先決條件，能夠保證足夠的新鮮空氣，將瓦斯事故可以消滅在萌芽狀態(tài)。
四、結(jié)語
總而言之，煤礦瓦斯治理是一項(xiàng)綜合性強(qiáng)，多方向的系統(tǒng)工程，本文主要從提高煤礦瓦斯管理和治理的角度進(jìn)行了分析和研究，在煤礦瓦斯治理過程中，必須采取預(yù)抽煤層瓦斯技術(shù)，提高煤礦安全生產(chǎn)力度，積極建立和完善地下開采措施及瓦斯治理標(biāo)準(zhǔn)，加大對工作人員的操作安全技術(shù)培訓(xùn)，提高安全技能以及結(jié)合多種技術(shù)措施，提高煤礦瓦斯治理能力，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)對煤礦瓦斯的治理和促進(jìn)煤礦的合理開發(fā)和可持續(xù)發(fā)展。
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[5] 申寶宏，劉見中，張泓.我國煤礦瓦斯治理的技術(shù)對策[J].煤炭學(xué)報(bào)，2007（07）.
篇13
當(dāng)前我們培訓(xùn)手段的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在把計(jì)算機(jī)引入輔助教學(xué)，部分教學(xué)內(nèi)容通過計(jì)算機(jī)模擬完成，出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教室，聲像配合、圖文并茂，令人耳目一新。這樣一種人機(jī)對話趨勢的出現(xiàn)，就使得“按需培訓(xùn)”、“自助學(xué)習(xí)”成為可能，進(jìn)而為克服傳統(tǒng)培訓(xùn)所不能解決的“空間”、“時(shí)間”、“年齡”和“教育（培訓(xùn)）環(huán)境”等諸方面的問題創(chuàng)造了條件。
二、樹立“向事故學(xué)習(xí)”的培訓(xùn)理念
正視事故，尊重事故的客觀存在，對于進(jìn)一步搞好我們的安全生產(chǎn)有著一定的積極的促進(jìn)作用。張雙樓礦安培中心投入8萬多元，建設(shè)了職工安全教育展室，展室建設(shè)面積150平方米，分為序言、張雙樓煤礦簡介、煤礦安全法律法規(guī)、安全規(guī)程、創(chuàng)傷急救、事故案例等七個(gè)部分組成。事故案例每年都在更新，所有參加培訓(xùn)的職工，參觀安全教育展室，聽事故案例解讀是必修課，新展室自建成以來，參觀職工超過萬人次，職工在參觀完之后，深受教育。張雙樓礦善于從事故的根源中找出存在的問題，挖掘這一“資源”，客觀地總結(jié)發(fā)生事故的原因和規(guī)律，進(jìn)而提高全員的安全生產(chǎn)意識，以此有的放矢加大培訓(xùn)的工作力度，那么，事故的發(fā)生率將會(huì)有效降低。“向事故學(xué)習(xí)”，并非是僅指一般的安全警示教育，而是要從事故當(dāng)中找到一種蘊(yùn)含大量安全信息的有待挖掘的防災(zāi)和減災(zāi)資源，我們先后以張雙樓礦近期事故案例編排了以采煤四區(qū)職工蔣永剛為事故原形的《規(guī)范行為保安全》、以掘進(jìn)三區(qū)王中河為事故原形的《安全沒有非重點(diǎn)》、以運(yùn)搬工區(qū)職工陳錦新為事故原形的《談安全生產(chǎn)中的變化管理》等事故案例。我們把自己身邊的事故案例，通過制作電視片，進(jìn)行了統(tǒng)一資源的利用，提出“向事故學(xué)習(xí)”的培訓(xùn)理念，拓寬培訓(xùn)思路，教育培訓(xùn)效果明顯，從而有效地防止或減少隱患的存在和發(fā)生。每起煤礦傷亡事故案例都是礦工用生命和鮮血換來的。可以說是煤礦安全培訓(xùn)教材中的一筆寶貴財(cái)富。
三、樹立突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)法的培訓(xùn)新觀念
形象直觀培訓(xùn)法這種培訓(xùn)方法是“實(shí)為主題”教學(xué)宗旨的精髓，其實(shí)際就是通過現(xiàn)場、實(shí)物或模擬演示（練）迅速抓住學(xué)員的注意力，使學(xué)員有一種身臨其境、課堂與現(xiàn)場零距離的感覺。這種培訓(xùn)方法可以最大限度地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)員接受培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到最佳培訓(xùn)效果。
現(xiàn)在張雙樓礦已經(jīng)建成了15個(gè)工種的實(shí)訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)，即礦燈工實(shí)訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)、小電絞操作工實(shí)訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)、釘?shù)拦?shí)訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)等，為提高職工操作技能奠定的基礎(chǔ)。
