引論：我們為您整理了13篇八年級英語知識點范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
stay at home待在家里
take the bus乘公共汽車
tomorrow night明天晚上
have a class party進行班級聚會
half the class一半的同學
make some food做些食物
order food訂購食物
have a class meeting開班會
at the party在聚會上
potatochips炸土豆片，炸薯條
in the end最后
make mistakes犯錯誤
go to the party去參加聚會
have a great/good 玩得開心
give sb.some advice給某人提一些建議
go to college上大學
make(a lot of)money賺(許多)錢
travel aroundthe world環游世界
work hard努力工作
a soccer player一名足球運動員
keep…to oneself保守秘密
talk with sb.與某人交談
in life 在生活中
be angry at/about sth.因某事生氣
be angry with sb.生某人的氣
in the future在將來
run away逃避;逃跑
the first step第一步
in half分成兩半
solve a problem解決問題
school clean-up學校大掃除
ask sb.to do sth.要求某人做某事
give sb.sth.給某人某物
tell sb.to do sth.告訴某人做某事
too…to do sth.太……而不能做某事
be afraid to do sth.害怕做某事
advise sb.to do sth.勸告某人做某事
It’s best (not) to do sth.最好(不)做某事
need to do sth.需要做某事
語法講解
由 if 引導的條件狀語從句 (主將從現)
if 用做連詞時，可以表示“如果;假如”，用來引導一個條件狀語從句。如：
I will go if he asks me.
If you eat bad food, you may be ill.
注意：在主句和條件狀語從句中的動詞都表示將來的動作時，主句中常用一般將來時，含有情態動詞的句子或祈使句，也可以是謂語含有want, hope,wish等動詞的句子，但從句中常用一般現在時代替將來時。如：
We will come to see you if we have time.
You won’t be able to pass the exam if you don’t work hard.
I hope to visit her if I am free.
1、I
think I am going to the party with Karen and Ann.
分析：
be going to do sth.將要、打算做某事。如：
I am going to do some shopping with my mother.
辨析：be going to and will.
be going to and will 兩者都可以表示將來，其區別如下：
be going to 常用于事先經過的打算、計劃或意圖，也可用于根據某種跡象將要發生的動作。如：
Why are you taking down all the pictures?
I am going to repaint the wall.
L ook at the dark clouds in the sky.I t ’ s going to rain.
will 常用于不受人的主觀意愿影響的單純將來，也可用于條件狀語從句中，還可以表趨向或習慣的動作。如：
Tomorrow will be Teacher ’ s Day.
I f it doesn ’ t rain tomorrow, we will go to the zoo.
W e will die without air or water.
2、Half
of class won ’ t come.
分析：
① half, adj and n.一半(的)。 h alf 常用于名詞或修飾名詞的冠詞前面，即half a/an/the/one ’ s +n.還可以用于a half +n.這中結構。如：
P lease cut the cake into halves.
T he little boy drank half a bottle of water.== the little boy drank a halfbottle of water.
H alf of the children are from Chinese .
注意：half 短語作主語時，謂語動詞與half后的名詞保持一致
英語八年級上冊知識2短語歸納
on Saturdayafternoon在周六下午
prepare for為……做準備
go to the doctor去看醫生
have the flu患感冒
help my parents幫助我的父母
come to the party來參加聚會
another time其他時間
last fall去年秋天
go to the party去聚會
hang out常去某處;泡在某處
the day after tomorrow后天
the day before yesterday前天
have a pianolesson上鋼琴課
look after照看;照顧
accept an invitaton接受邀請
turn down aninvitation拒絕邀請
take a trip去旅行
at the end of this month這個月末
look forward to盼望;期待
the opening of… ……的開幕式/落成典禮
reply in writing書面回復
go to the concert去聽音樂會
not…until直到……才
meet my friend會見我的朋友
visit grandparents拜訪祖父母
study for a test為考試學習
have to不得不
too much homework太多作業
do homework做家庭作業
go to the movies去看電影
after school放學后
on the weekend在周末
invite sb.to do sth.邀請某人做某事
what引導的感嘆句結構：What+a/an+adj.+可數名詞單數(+主語+謂語)!
What+adj.+名詞復數/不可數名詞(+主語+謂語)!
help sb.(to)do sth.幫助某人做某事
be sad to do sth.做某事很悲傷
see sb.do sth.see sb.doingsth.
the best way to do sth.做某事最好的方式
have a surprise party for sb.為某人舉辦一個驚喜派對
look forward to doing sth.期盼做某事
reply to sth./sb.答復某事/某人
What’s today?今天是什么日子?
What’s the date today? What day is it today?
語法講解
1、prepare意為“準備”，強調準備的動作與過程。
賓語是這一動作的承受者。其后也可接雙賓語，還可接不定式。 prepare for sth.為…準備好。for的賓語不是動作的承受者，而是表示準備的目的，即所要應付的情況。 / prepare to dosth 準備做某事。
prepare 強調準備的動作與過程。賓語是這一動作的承受者。其后也可接雙賓語，還可接不定式。
get/be ready意為“準備好”，強調準備的結果。常見結構有：①beready(for sth.)②getsth.ready ③beready(for sth)④be get ready to do(準備干某事，樂于干某事)
We _____ the mid-term examination.Miss Li said, “Everyone should______beforeclass.
2.have
the flu 患感冒, have a cold 感冒 ,have a cough 咳嗽, have a fever 發燒 ,have a sore throat 喉嚨痛, have a headache 頭痛 ,have a toothache 牙痛，
3.hang
out 常去某處，泡在某處, hang on 緊緊抓住, hang about 閑蕩, hang up 掛電話，懸掛，掛起
4.catch
you =see you = bye bye ,catch a cold感冒 , catch sb’s eye引起某人注意,catch the train 趕上火車
catch up with =keep up with 趕上，跟上 ,catch hold of=take hold of 抓住
5.accept
接受 , 反義詞為： refuse。 accept指主觀上愿意接受，receive 收到，指客觀上收到或拿到，但主觀上不一定會接受。I received his gift yesterday, but I wouldn’tlike to accept it.
(1) turn down = refuse 拒絕 turn up 放大調高 turn over 翻身 take turns 依次，輪流
(2) help sb.(to) do sth 幫助某人做某事 helpsb.with sth 在某方面幫助人 help oneself tosth 隨便吃
(3)at the end of 在…末尾，在…盡頭， bythe end of 到…末為止 in the end of 終于
6.surprised
形容詞，感到意外的，主語是人be surprised to do sth 對做某事感到意外
surprising 形容詞，令人驚訝的，主語是物 Thenews was surpring.surprise 名詞，驚奇、驚訝 to one’ssurprise使某人吃驚，動詞，使驚奇，使感到意外 It surprise sb to do sth.
7.look
forward to 期待，盼望，to 是介詞，后跟名詞，代詞或動名詞作賓語。
hear from sb.收到某人的來信 = receive a letter from sb.
hear of = hear about 聽說
8.make
it 在約定的時間內到達，能夠來 = arrive in time; Glad you couldmake it.
商量確定的時間，表示將來某項計劃的安排，后接時間狀語。 Let’s make it at seven o’clock on Tuesday.
成功辦成某事 = succeed After yearsof hard work, he finally made it.
9.reply
回答，指用口頭或書面形式回答，不及物動詞 reply to sb/sth.對…..作出回答。
作及物動詞，意為回答，回答說。作名詞，意為：答道，回信，答復，后跟介詞 to .
answer 是最普通的用語，包括口頭，書面或行動的回答，可作及物和不及物動詞。
英語八年級上冊知識3短語歸納
milk shake奶昔
turn on接通(電流、煤氣、水等);打開
pour…into…把……倒入……
a cup of yogurt一杯酸奶
a good idea好主意
on Saturday在星期六
cut up切碎
put…into…把……放入……
one more thing還有一件事
a piece of一片/張/段/首……
at this time在這時
a few一些;幾個
fill… with…用……把……裝滿
cover…with…用……覆蓋……
one by one一個接一個;逐個;依次
a long time很長時間
how many+可數名詞復數 多少……
how much+不可數名詞 多少……
It’s time (for sb.)+to do sth.到(某人)做某事的時間了
First…Next…Then…Finally 首先……接下來……然后…….最后……
want + to do sth.想要做某事
forget+to do sth.忘記去做某事
how + to do sth.如何做某事
need+to do sth.需要做某事
make+賓語+形容詞 使……怎樣
let sb.+do sth.讓某人做某事
英語八年級上冊知識4短語歸納
1.on
computer在電腦上 2.on paper在紙上 3.wake up醒來
4.live
todo 200 years old活動200歲 5.free time空閑時間
6.in
danger處于危險之中 7.on theearth在地球上
8.play
a part in sth.參與某事 9.in the future在未來
10space station太空站 11.computer programmer電腦編程員
12.look
for尋找 13.hundredsof許多;成百上千
14thesame…as…與……一樣 15.getbored感到厭煩的
16.over
andover again多次;反復地 17.fall down倒塌
18.will+動詞原形
將要做……
19.fewer/more+可數名詞復數
更少/更多……
20.less/more+不可數名詞
更少/更多……
21.have
to do sth.不得不做某事
22.agree
with sb.同意某人的意見
23.such+名詞(詞組)
如此……
24.play
apart in doing sth.參與做某事
25.There
will be + 主語+其他 將會有……
26.There
is/are +sb./sth.+doing sth.有……正在做某事
27.make
sb.do sth.help sb.withsth.幫助某人做某事
28.try
to do sth.盡力做某事
29.It’s+
adj.+for sb.to do sth.對某人來說，做某事……的。
英語八年級上冊知識5短語歸納
1.grow
up成長;長大 2.every day每天
3.be
sure about對……有把握 4.make sure確信;務必
5.send…to…把……送到……
6.be able to能
7.the
meaning of……的意思 8.write down寫下;記下
9.different
kinds of不同種類的 10.hardly ever幾乎不;很少
11.have
to do with關于;與..有關系
12.ta
take up開始做;學著做
13.too…to…太……而不能……
14.be
going to+動詞原形 打算做某事
15.practice
doing練習做某事
16.keep
on doing sth.不斷地做某事
17.learn
to do sth.學會做某事
18.finishdoing
sth.做完某事
19.promise
to do sth.許諾去做某事
20.help
sb.to dosth.幫助某人做某事
21.remember
to do sth.記住做某事
22.agree
to do sth.同意做某事
23.love
篇2
2. visit one’s grandmother 看望奶奶
3. spend time with friends和朋友們一起度過時光
4. visit cousins 看望表弟等
5. Go to sports camp 去運動野營
6.go to the beach 去海灘
7. go camping 去野營
8. Go shopping 去買東西
9. go swimming 去游泳
10. go boating去劃船
11. go skating 去溜冰
12. go walking去散步
13. go climbing 去登山
14. go dancing去跳舞
15. go hiking 去徒步遠足
16. go sightseeing 去觀光
17. go house-hunting 去找房子
18.go on a hike 徒步旅行，go bike riding 騎自行車旅行，go fishing 去釣魚
19. do some shopping 買東西
20. do some washing 洗衣服
21. do some cooking 作飯
22. do some reading 讀書
23. do some speaking訓練口語
24. do some sewing 做縫紉活
25.that sounds nice 那好極了
26. at home 在家
27. how about=what about ……怎么樣?
28. how long 多長時間
29. how far 多遠
30. how often 多長時間一次
31. how much, how many 多少
32. have a good time =have fun= have a wonderful time= enjoy oneself 玩得高興，過得愉快
33. show sb. Sth.=show sth. to sb.出示某物給某人看
give me the book=give the book to me 給我書，
pass me the cup=pass the cup to me 把杯子遞給我，
sell me the house=sell the house to me 把房子賣給我
buy me a book =buy a book for me 給我買書，
篇3
功能項目Apologize
詞匯mind 介意 not at all一點也不 turn down調低 yard院子 dish盤堞 brought bring 的過去式 line排;隊 polite有理貌的 perhaps或許;大概 door門 voice聲音 return歸還;返回 term 術語Asian亞洲的;亞洲人的 Europe歐洲 impolite無禮的;粗魯的 allow允許;承認 public公眾 cough 咳嗽smoke抽煙，吸煙drop扔;丟 litter垃圾 pick…up 撿起 behavior 行為;舉止 solution解答;解決辦法 annoyed惱怒的;生氣的 clothing衣服 normal正常的;正規的 etiquette禮節 sneeze打噴嚏;表現 politely客氣的;斯文的 cigarette香煙;卷煙;紙煙 criticize
批判 careful 小心;當心
短語right away立刻;馬上 at a meeting在開會 cut in line插隊 the way to place 去…的路 spend sth. Onin doing sth.花費9時間(金錢)去做某事 not at all 根本不，一點也不 in a minute立刻;馬上 no problem 沒問題 get annoyed變得氣惱 be good for 對…有益
句型--Would you mind moving your bike ?
---Not at all .I’ll do it right away.
---Could you please take out the trash ?
---Sorry ,I’ll do it right away.
語法要點 學會提出請求
would you mind + 動名詞結構
would you mind cleaningyour room ?
would you mind not playing basketball here?
Would you mind moving your car?
學習表示歉意
I’m sorry ,I’ll do it right away
Sorry, we’ll go and play in the park .
No,not at all .
基本用法：1)Would you mind doing?=Do you mind doing..?“你介意…?” “請你…好不好?”是一種比較客氣的表達方式。
2)如果要表示“請你不要做…好嗎?”只需在doing 前面加not.應答用語：
1)如果同意表示不介意時，可用如下用語來表達：Certainly not.; Of course not.;No,not at all.;Not at all.“好，可以”
2)如果不同意表示介意時，常用“Sorry.”“I’m sorry, but…”及陳述某種理由來表示拒絕或反對。;這一句型中的邏輯主語只能是談話的對方you，如果想要對方允許自己做某事，可以用 “Would you mind my doing..?句型。
形容詞與副詞之間的轉化：1)以le結尾去e變y，possiblepossibly;2)在形容詞后直接加ly,usualusually;3)在以輔音字母+e結尾直接加ly,widewidely;4)以元音字母+e結尾，去e加ly,truetruly;5)以輔音字母+y結尾變y為i+ly,happyhappily
put on, wear, dress,have on, in: put on強調動作過程“穿上”為瞬間動詞;wear表示結果或狀態“穿著”,持續動詞;dress強調穿的動作，后面不能跟賓語(衣服)等，還可以作名詞，意思是“服裝”，dress up化裝，dress oneself 給某人穿衣服，dress in穿衣服，have on表示“穿…”，相當于wear，但沒有進行時態;in介詞，后跟表示顏色的名詞，表示穿著某種顏色的衣服。
in a minute, soon等多用于將來時，表示即將去做某事
in+時間段，after+時間段：1)“in+時間段”只能用于一般將來時，“after+時間段”可以用于過去時和將來時2)當二者都用于將來時的時候“in+時間段”表示從現在算起在一定時間內，動作將在未來一周之內的某一個具體時間內發生。“after+時間段”是從這段時間之后算起，動作將在這段時間之后發生。
very, too, so, quite以上幾個副詞均修飾形容詞，副詞表示程度，“很，太，非常”;very應用最普遍“很”，只是一個表示程度的副詞，它表示的程度比quite要強得多，very只用來修飾形容詞和副詞的原級;too“太”，一般表示“相對某人而言”;so“如此…,那么…”,往往表明某一事物的程度時，會引起另一種后果。換言之，so所修飾的人或物表示原因后面會有表示結果的句子。So…that…如此…以致于;quite既可以表示充分肯定，意思是 “完全;十分”，也可以表示程度，意思是“完全，十分”，也可以表示程度，意思是“相當”，quite可修飾動詞，v.ing，形容詞，副詞，分詞等。quite a +adj+n. a very+adj.+n
move from…to …從…搬到…，遷移;move on繼續向前走
yet, already,still:yet用于疑問句中，意為“現在，已經”;用于否定句中，意為“還沒”;already與still用于肯定句中，already意為“已經”，still意為“還，仍然”，already若用于疑問句中，表示驚訝或意外;yet與still都可以修飾比較級，意為“更加，益發”。
put away收好，儲蓄，放棄;put down放下，撲滅，寫下;put…into…把…翻譯成…;put off延期;put up舉起，張貼，修建;put on穿上，上演
篇4
5. finish doing sth. 完成某事
7. clean and tidy 干凈整潔
9. do the dishes 洗餐具
11. throw down 扔下
13. come over 過來
15. take sb. for a walk 帶某人去散步
17. all the time 一直；總是
19. shout back 大聲回應
21. walk away 走開
23. share the housework 分擔家務
25. a comfortable home 一個舒適的家
27. in surprise 驚訝地
29. watch one show 觀看一個節目
31. hang out 閑逛
33. pass sb. sth. 把某物傳給某人
35. lend sb. sth. 把某物借給某人
37. get sth. wet 把某物弄濕
2. take out the rubbish 倒垃圾
4. sweep the floor 掃地
6. make your/ the bed 整理床鋪
8. no problem 沒問題
10. welcome sb. 歡迎某人
12. do chores 做家務
14. help sb. （to） do/ with sth. 幫助
16. go to the store去商店
18. invite sb. to a party邀請某人參加聚會
20. make sb. do sth. 使某人做某事
22. a waste of time 浪費時間
24. in order to為了
26. get good grades 取得好成績
28. mind doing sth. 介意做某事
30. depend on依賴；依靠
32. develop children’s independence 培養孩子的獨立性
34. look after/ take care of 照顧；照看
36. do one’s part in （doing） sth. 做某人分內的事
【重難點句子】
1. Could I at least finish watching this show？ 至少讓我看完這個節目，可以嗎？
2. Could you take out the rubbish， fold the clothes and do the dishes？
你能把垃圾倒了，把衣服疊好，再把碗洗了嗎？
3. The minute I sat down in front of the TV， my mom came over.
我剛坐在電視機前，我媽媽就過來了。
4. I’m just as tired as you are！
我和你一樣累呀！
5. For one week， she did not do any housework and neither did I.
有一個星期，她沒有做任何家務，我也沒做。
6. “I’m sorry， Mom. I finally understand that
we need to share the housework to have a clean and comfortable home.” I replied. “對不起，媽媽。我終于理解了，為了擁有一個干凈、舒適的家，我們需要共同來分擔家務。”我回答道。
7. I cut my finger and I’m trying not to get it wet.
篇5
【祈使句的類型】
肯定結構的祈使句有下面幾種：
A. be型。例如：
Be careful when you cross the street. 過馬路時要小心。
Be a good student. 做個好學生。
B． do型。例如：
Please have a drink. 請喝杯東西。
Come this way, please. 請這邊走。
Remember to turn off the light when you leave. 離開時記得關燈。
Let me help you. 讓我來幫助你吧。
Let’s stop to take a rest. 讓我們停下來休息一會兒吧。
Do be careful. 務必小心。（注意，這里的do表強調）
否定結構的祈使句有下面幾種：
A. don’t型。（do型和be型肯定祈使句改為否定句時都要在其前加don’t。）例如：
Don’t close the door. 不要關門。
Don’t be afraid. 不要害怕。
Don’t let him go. 不要讓他走。
B. no型。例如：
No smoking! 禁止吸煙！
No parking! 禁止停泊！
Ⅰ. 漢譯英。
1. 請照看好您的包！
__________________________________!
2. 讓我們去學校吧！
__________________________________!
3. 親愛的，高興點兒！
__________________________________!
4. 不要把書放在這兒！
__________________________________!
5. 不要讓貓進來！
__________________________________!
Ⅱ. 單項選擇。
（ ）1. ______ make any noise here. The baby is sleeping.
A. Not B. Don’t C. No D. Do
（ ）2. ______ computer games, shall we?
A. Lets’ to play B. Let’s play
C. Let play D. Let to play
（ ）3. ______ the window. It’s hot here.
A. Do close B. Don’t open
C. Don’t close D. Opening
（ ）4. ______ when you do your homework.
A. Be care B. Careful
C. Is careful D. Be careful
可數名詞與不可數名詞對對碰
在英語中，普通名詞分為可數名詞和不可數名詞。個體名詞和集體名詞可以用數目來計量，我們稱為可數名詞。物質名詞和抽象名詞一般不能用數目來計量，稱為不可數名詞。
A. 可數名詞
1. 個體名詞有單復數之分，其復數形式通常是在單數形式后加s / es；以輔音字母y結尾的將y改為i再加es；部分以o結尾的加es。例如：
bookbooks; busbuses
familyfamilies; heroheroes
2. 部分可數名詞的復數形式是不規則的。例如：childchildren, manmen, womanwomen, foot feet, toothteeth, goosegeese, mousemice, oxoxen等。
3. 有些名詞的單復數形式是一樣的。例如：Chinese, deer, fish, Japanese等。
4. 有些集體名詞在形式上是單數，如people(人民，人們)，police(警察)，cattle(牲畜)，staff(全體人員，全體職員)，但它們表達復數的含意。如果這些詞作主語，其謂語動詞須用復數形式。
B. 不可數名詞
1. 不可數名詞包括物質名詞和抽象名詞，例如chalk, chocolate, cloth(布), bread, ink, glass, paper, soap, sugar等。
注：有時，一些抽象名詞也可作個體名詞。例如：
youth(青春)a youth(青年人)； relation(關系)a relation(親屬)；power(威力，電力)a power(大國)
C. 用法
可數名詞前通常可用具體的數詞來修飾。如three apples, ten bananas等；不可數名詞要表示確切數量時，用“數量詞+of+不可數名詞”結構，若表示復數，只把of前的數量詞變為復數。如a cup of tea, three bottles of sauce。
可數名詞作主語，謂語動詞的單復數形式要看主語的臉色行事，單則單，復則復。例如：
There is a bird in the tree. 樹上有一只鳥。
There are five boats on the river. 河里有五艘船。
不可數名詞作主語，謂語動詞只能用單數形式。當不可數名詞前表示數量的名詞是復數時，謂語動詞也要用復數形式。例如：
There is some bread on the plate. 那個盤子里有些面包。
There are five cups of tea on the table. 桌子上有五杯茶。
另外，對可數名詞提問要用how many，對不可數名詞提問要用how much。例如：
How many books do you have? 你有多少本書？
How much cinnamon do you want? 你想要多少肉桂？
【過關斬將】
Ⅰ. 將下列名詞歸類。
smoothie, milk, banana, yogurt, cinnamon, teaspoon, apple, watermelon, popcorn, tomato, cheese, sandwich, bread, onion, bowl, lettuce, sauce, water, rice, cake, money, child, minute, blender
可數名詞：__________________________________
___________________________________________
___________________________________________
不可數名詞：________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Ⅱ. 翻譯下列短語。
1. 一些書 _________________________
2. 三杯酸奶 _________________________
3. 一些牛奶 _________________________
4. 兩筐雞蛋_________________________
5. 一杯水 _________________________
6. 一些茶葉 _________________________
7. 許多西紅柿_________________________
8. 兩片面包_________________________
9. 幾瓶果汁_________________________
10. 兩茶匙肉桂_________________________
Ⅲ. 用how many 或how much填空。
1. __________ days are there in a week?
2. __________ pork is there in the fridge (冰箱)?
3. __________ rice does the man need?
4. __________ sheep are there on the hill?
5. __________ water do you want?
6. __________ planes can you see in the sky?
篇6
動詞eat也有“吃”的意思，這個詞在美國比較常用。例如：
I eat rice, meat and vegetables. 我吃米飯、肉和蔬菜。
動詞drink習慣上用于指喝水、茶、牛奶等飲料，它沒有“吃”的意思。另外，drink還可以用作名詞，意為“飲料”。例如：
Would you like something to drink? 你想喝點什么嗎？（作動詞）
Would you like a drink of water? 你想喝杯水嗎？（作名詞）
動詞take通常表示“服藥”。例如：
Take this medicine three times a day. 這種藥每天吃三次。
提問：教材中的Here are the results of the students’ activity survey at Green High School. 這個句子應如何理解呢？
回答：這是一個倒裝句，正常語序應為The results of ... are here.副詞here, there置于句首時，通常要用倒裝語序。例如：
Here comes the bus. 公共汽車來了。
Look!Here is coming a young farmer. 看， 來了一個青年農民。
提問：如何正確使用be good for 這一短語呢？
回答：結合教材中的原句She says it’s good for my health.
be good for 意為“有益于……”、“對……有用”，后接代詞、名詞或動詞的-ing形式。其反義詞組為be bad for。例如：
Doing morning exercises is good for our health. 做早操對我們的健康有益。
This kind of games is bad for children. 這種游戲對兒童無益。
【要點延伸】 除了be good for 之外，還有be good at 和be good to,讓我們一起來分辨一下它們之間的用法區別吧！
be good at 意為“在……方面好”、“擅長于”，后面接名詞、代詞或動詞的-ing形式。同義詞組為do well in。例如：
Are you good at reading maps? 你擅長看地圖嗎？
篇7
【中考鏈接】 ―I don’t have a partner to play table tennis with.
―Why ________ a sports club to practice a lot? （2008湖北宜昌）
A. don’t join B. not joining
C. not to joinD. don’t you join
【知識要點2】 How about a scarf?
What about watching English movies, or reading English books?
【要點分析】 How about ...? = What about...? 意思是“……怎么樣？”，是一個常用征求對方意見的句型，后面可跟名詞、代詞、動詞-ing形式。
【中考鏈接】 ―Tomorrow is our holiday. What ______ going hiking?
―That sounds great. (2008廣東湛江)
A. of B. for C. on D. about
【知識要點3】 What a lucky guy!
【要點分析】 由what引導的感嘆句用來修飾名詞，句型結構為：（1）What + a / an + 形容詞 + 可數名詞單數 + 主語 +謂語！（2）What + 形容詞 + 不可數名詞 / 可數名詞復數 + 主語 + 謂語！由how引導的 感嘆句，句型結構為：How +形容詞/副詞+主語+謂語！在how與 what引導的感嘆句中，有時候其主、謂語部分均可省略。
【中考鏈接】 ―What does your uncle do?
―He is a policeman.
―________ dangerous job it is! （2008新疆）
A. What a B. What an
C. HowD. How a
【知識要點4】 Dogs are too difficult to take care of.
【要點分析】 too ... to ... 的意思是“太……而不能……”，結構為“too + 形容詞或副詞 + to + 動詞原形”。
【中考鏈接】 The girl is ________ young ________ dress herself. (2008廣西北海)
A. as; as B. more; than
C. too; toD. not so; as
【知識要點5】 They only cost five dollars.
【要點分析】 cost的意思是“價值（若干）、花費（多少錢）”，一般要用物來作主語。
【中考鏈接】 The funny toy monkey _______ Sandy five dollars. (2008四川成都)
A. cost B. spentC. used
【知識要點6】 Later, the same gift may be given away to someone else.
【要點分析】 give away的意思是“贈送”，是由“動詞+副詞”構成的短語動詞，當賓語是代詞時，要放在副詞的前面。當賓語是名詞時，可以放在副詞前面，也可放在副詞后面。
【中考鏈接】 The rich man has decided to ______ everything he has to charity. (2008湖北襄樊)
A. set up B. turn on
C. put off D. give away
【知識要點7】 In the USA, some people ask their families and friends to give money to charity rather than buy them gifts.
【要點分析】 rather than 的意思是“而不是……”，“與其……倒不如”，“寧可，寧愿”可以連接詞類相同的詞或短語。
【中考鏈接】 從ABCD四個選項中，選出與所給句子劃線部分意義相同或相近并能替代的那一項。
―Would you like a cup of coffee?
―Sorry. I’ll have a cold drink rather than coffee. (2008湖北黃岡)
A. would than B. would rather
C. instead D. instead of
【知識要點8】 This kind of contest encourages people in China to speak English.
【要點分析】 encourage的意思是“鼓勵；激勵”，后面可接動詞不定式作賓語補足語。
【中考鏈接】 His parents often encourage him ______ hard. (2008陜西省)
A. workB. workingC. to workD. works
【知識要點9】 She also said that singing English songs made her more interested in learning English.
【要點分析】形容詞interested意思是“感興趣的”，一般用于be interested in結構中，主語一般為某人，意思是“（某人）對……感興趣”。
【中考鏈接】 用所給詞的適當形式填空，使句子意思完整正確。
Most of the students aren’t _______(interesting) in the article. (2008內蒙古烏蘭察布市)
【知識要點10】 Maybe you could even make friends with a native speaker of English.
【要點分析】 make friends with 是一個固定短語，意思是“與……交朋友”。
【中考鏈接】根據句子意思及漢語提示，寫出空缺處的短語。
Alice is so nice that everyone likes to ________(交朋友) her. （2007河北省）
Keys: 1. D2. D3. A4. C5. A6. D7. D8. C9. interested10. make friends with
Unit 9
【知識要點1】 Have you ever been to an amusement park?
【要點分析】 have / has been to... 的意思是“曾經去過某地”，所指的是曾經去過，現在已經回來了。have / has gone to... 的意思是“去了某地”，表示人已離開尚未回來，可能已經到達了目的地，也可能在途中。
【中考鏈接】 ―May I speak to Tom?
―Sorry, he is not at home. He _______ to Shanghai. (2008湖南長沙)
A. has beenB. has gone
C. goesD. is
【知識要點2】―I have never been to a water park.
―Me neither.
【要點分析】 “Me neither.”意思是“我也不”，相當于“Neither have I.”。
【中考鏈接】 ―Have you ever been to Hangzhou, Lucy ?
―No, I haven’t. What about you?
―________. （2008四川達州）
A. So do IB. Me neither.
C. Me tooD. So have I
【知識要點3】 On the one hand, more than three quarters of the population are Chinese.
【要點分析】 quarter的意思是“四分之一”，也可說成one fourth；“四分之三”可說成three quarters，也可說成three fourths。英語中分數的表達方法是：分子用基數詞，分母用序數詞；當分子是大于1的整數時，分母要用復數形式。分數修飾名詞作主語的時候，謂語動詞的單、復數要由所修飾的名詞來確定：如果是不可數名詞，則謂語動詞用單數；如果是復數名詞，則用復數。
【中考鏈接】 ________ of the money ________ been spent recycling the rubbish. (2008內蒙古包頭)
A. Three fourths; has B. Three fourths; have
C. Three fourth; hasD. Three fourth; have
【知識要點4】 This is because the island is so close to the equator.
【要點分析】 close to意思是“很近；在附近”，與near意思相同。
【中考鏈接】 ―Where do you often exercise?
―I often exercise in a park. It’s close to my house. （2007湖北黃岡）
篇8
―Twice a month. (07河北省)
A. how long B. how soon
C. how far D. how often
【解析】 選D。how long意為“多久”，用于對一段時間進行提問；how soon意為“還要多久”，是對從某個時間到將來某個時間提問；how far意為“多遠”，是對距離提問；how often意為“隔多久”，用來提問在某一特定的時間進行某個動作的次數。根據答語“每月兩次”表示頻率，故本題答案為D。
2. 【知識要點】 So you see, I look after my health.
【考點鏈接】 Kate didn’t go to the movie last night because she had to ______ her sick dog at home. (07陜西省)
A. look at B. look up
C. look for D. look after
【解析】 選D。句意為“凱特昨晚沒去看電影，因為她不得不在家照看生病的狗。”表示“照看、照顧”要用look after。look at意為“看”；look up意為“向上看，查詞典”；look for意為“尋找”。
3. 【知識要點】 I hardly ever exercise.
【考點鏈接】 ―Can you follow me?
―Sorry, I can ______ follow you. You speak too fast.(07青海省)
A. hardly B. nearlyC. clearly
【解析】 選A。答語的意思是“抱歉，我不能跟上你，你講得太快了。”根據句子表達的意思來判斷應該說“幾乎不能跟上”，因為后面提到“說得太快了”。表達否定意義應該用hardly；nearly表示“幾乎接近”；clearly表示“清楚地”，故答案為A。
4. 【知識要點】 So maybe I’m not very healthy, although I have one healthy habit.
【考點鏈接】 ______ I live near the sea, I am not a good swimmer. (07長春市)
A. But B. Although
C. If D. So
【解析】 選B。本題考查although的用法。although用于句首，意為“雖然，盡管”，不能和but同時出現在句子中。
5. 【知識要點】 You must try to eatless meat.
篇9
―Nothing serious, but a bit tired.
―Better have a rest now, dear. (2006安徽省)
A. Is that all B. Is there anything else C. What’s this
D. What’s the matter with you
【解析】 選D。What’s the matter (with you)? 是詢問病人情況的常用句型。還可用What’s wrong with you? 或What’s your trouble? 等句型。
2. 【知識要點】 Maybe you should see a dentist.
【中考題】Schools ______ allow students at least one hour a day for sports. （2007安徽省）
A. would B. might C. should D. could
【解析】 選C。根據句意來判斷，應用表示“應該”意思的情態動詞should。
3. 【知識要點】 Maybe you have too much yin.
【中考題】I’m really busy because I have ______ homework to do at the moment. (2007四川廣元)
A. too much B. too many
C. much too
【解析】 選A。too much意思是“太多”，用來修飾不可數名詞；too many也有“太多”的意思，用來修飾可數名詞的復數形式。需要特別注意的是，與too much形似的much too的意思是“太……”，用來修飾形容詞或副詞。
4. 【知識要點】 It’s easy to have a healthy lifestyle, and it’s important to eat a balanced diet.
【中考題】 ―Can I smoke here?
―I think _______ is not good to smoke in public. ( 2007四川巴中)
A. it B. this C. that
【解析】 選A。這里的it作形式主語來替代真正的主語動詞不定式，而this與that則不可這樣用。
5. 【知識要點】 You should go to bed early for a few nights.
【中考題】 ―You look sad, Kate.
―Yeah. I have made _______ mistakes in my report. （2007湖北武漢）
A. a little B. little C. a few D. few
【解析】 選C。few與a few修飾可數名詞的復數形式，little與a little修飾不可數名詞；few與little含有否定意義，a few與a little含有肯定意義。根據句意來判斷應用表示肯定意義的a few。
6. 【知識要點】 Don’t get stressed out. It’s not healthy.
【中考題】I have been working so hard these days for the big exam, I feel ______. I’m afraid I can’t pass it. (2007福建廈門)
A. relaxed B. stressed out
C. comfortable
【解析】 選B。從整句話的意思來判斷，應用stressed out，意思是“有壓力的；緊張的”。
7. 【知識要點】 I study late every night, sometimes until 2 am.
【中考題】 ―Look! Here comes our school bus.
―No hurry. Don’t get on the bus ______ it has stopped. (2007安徽省)
A. until B. if C. to D. for
【解析】 選A。until意思是“直到……”，用作介詞時，后面接表示時間點的詞語。until還可用作連詞，引導時間狀語從句，與not連用時意為“直到……才……”。
8. 【知識要點】 ... but I don’t think I’m improving.
篇10
―Yes, sure. But I don’t have ______ money. ( 2007湖北黃岡)
A. any; any B. some; any
C. any; some D. some; some
【解析】 選B。some與any都有“一些”的意思，some一般用在肯定句或表示請求、建議等的問句中，any一般用在疑問句或否定句中。
2. 【知識要點】 She hung out with her friends.
【中考鏈接】 My parents and I like to go outside after dinner． It is really relaxing． （2007山西太原）
A． run offB． hang outC． dress up
【解析】 選B。根據句意來判斷，應用表示“閑蕩”意思的hang out。
3. 【知識要點】 Did you go to the zoo?
【中考鏈接】 改為一般疑問句：
Most people watched TV late in May this year. (2008重慶市)
______ most people ______ TV late in May this year?
【解析】 填Did, watch。行為動詞一般過去時的一般疑問句是在句首加did構成，謂語動詞要用原形。
4. 【知識要點】 That sounds interesting. 【中考鏈接】 ―Have you ever heard the
song TAKE ME TO YOUR HEART?
―Yes, it ______ terrific. All of us like it very much(2007浙江寧波)
A. smells B. sounds
C. looks D. tastes
【解析】 選B。四個選項都是連系動詞，根據句意來判斷，“歌曲”應該是“聽起來”如何。
5. 【知識要點】Sounds like a busy day off！
【中考鏈接】 選擇與劃線部分意思相同或相近的一項。
Jack is having a day off. (2006廣西)
A. working a whole day B. having a rest
C. asking for one day’s leave
D. having a good time
【解析】 選C。have a day off是“休一天假”的意思，與ask for one day’s leave“請一天假”意思相近。
6. 【知識要點】Tina went camping in the rain.
【中考鏈接】 Look! The farmers are still working _______ the heavy rain. (2007湖北咸寧)
A. in B. under C. on D. below
【解析】 選A。表示“在雨中”、“冒雨”，要用介詞in。in the heavy rain意思是“在大雨中”。
7. 【知識要點】 Luckily, we brought our umbrellas and raincoats.
【中考鏈接】1) His handbag was stolen on his way home. ______, his keys were on him. ( 2007山東德州市)
A. Surprisingly B. Sadly
C. Luckily D. Hopefully
2) 根據句意，寫出句中所缺單詞。（2008江蘇南通）
It is said that it will rain this afternoon. You’d better take an ______ with you.
【解析】 1) 選C。根據句意來判斷，應用Luckily，意思是“幸運地”，作狀語。2) 根據句意來判斷，應填umbrella。
8. 【知識要點】 Did you have fun camping?
篇11
He is a man of many gifts. 他是個多才多藝的人。
present通常指一般同級或下級所贈的花錢不多的禮物，多用于口語中。例如：
Flowers and fruits are always fit presents.花及水果總是合適的禮品。
win, beat
兩者在表示“戰勝，贏得，打敗”這一意思時，后接賓語有所不同。beat后面的賓語通常是人或比賽對手，而win后面的賓語通常是match, game, war, prize等名詞。試比較：
I can beat you at swimming. 在游泳比賽中我能贏你。
He wants to win a trip to Europe, but he will be happy if he wins a new bicycle. 他想得到一個去歐洲的旅游獎，但是如果他能得到一輛新自行車，他會非常高興。
Who do you think can win the volleyball match in the end? 你認為誰最終能贏得這場排球賽？
We played the top class at football but we couldn’t beat them. 我們踢足球的水平一流，但是卻不能戰勝他們。
beat與win的反義詞是lose，常用的結構是lose (sth.) to sb.。例如：
We lost to a women’s football team. 我們輸給了女子足球隊。
Our team has never lost a match. 我們隊從未輸過一場比賽。
future, in future, in the future
future意為“未來、將來”，可構成in future, in the future短語，前者是“從今以后”的意思，后者是“未來”、“將來”的意思。例如：
I wish you a happy future. 祝你有個美好的將來。
You must be more careful in future. 你今后要更加小心些。
Who can tell what will happen in the future? 誰能說將來會發生什么？
else, other
else可以用作副詞，主要用在who, whose, what 等疑問代詞或nobody, nothing, somebody, something, anybody, anything等不定代詞之后。例如：
Where else are you going to stay? 你們還要在什么地方停留？
I took someone else’s coat by mistake. 我錯拿了別人的外衣。
other意為“另一個，其他的”，一般位于名詞之前。例如：
Ask other students questions about it.關于這個問題請問別的學生。
This story is more interesting than the other ones. 這個故事比其他故事更有趣。
at the end of, in the end
at the end of 意為“在……末尾”，“到……盡頭”；in the end意為“最后”，“終于”，用作狀語。試比較：
At the end of the term we shall have another exam. 在這個學期末我們會有另一次考試。
In the end I agreed to go. 最后我同意去。
In the end he found out all the secrets. 他終于把所有的秘密都弄明白了。
練習：
根據句意用所給詞語的適當形式完成句子。
1. gift, present
① On his birthday he received a lot of________.
② The teacher gave each student a________ on New Year’s Day.
③She has a ________ for languages.
2. win，beat, lose
① But still we weren’t sure if we could_______ them.
② ―Who _______ the race?
―I won but David came second.
③ They had never _______ a match to the girls before.
④ They _______ three matches, drew（平） one and _______ two.
⑤ We played very well, and we ________ the team from No. 3 Middle School.
3. future, in future, in the future
① I would like to be a teacher ________.
② Our ________ seems very uncertain.
③ People always try to live better________.
④ There’s no ________ in trying to sell furs in a hot country.
⑤ I will work hard on my English _______.
4. else, other
① ________ people may not think that way.
② I am afraid I can’t help you. You’ll have to ask someone ________.
③ Do youhave any ________ books on this subject?
④ He has nothing ________ to do today.
⑤ Whom ________ did you see?
5. at the end of, in the end
① ________ this class we’ll go over the Eng-lish song.
② ________ we reached the city.
③ The Reads live in the house ________ the street.
④ ________ they had to leave their home.
⑤ Why did the monkey laugh ______?
⑥______ the road you’ll see the hospital.
Keys:
1. ① presents / gifts
② gift / present ③ gift
2. ① beat ② won ③ lost
④ won; lost ⑤ beat
3. ① in the future ② future
③ in the future
④ future ⑤ in future
4. ① Other② else
③ other④ else⑤ else
5. ① At the end of
② In the end
③ at the end of
篇12
The park is a little far from here. 公園離這兒有點遠。
2. quick adj. 快的，快速的；quickly adv.快地，快速地。例如：
He is a quick walker. 他是一個走路快的人。
He dressed quickly and went out. 他迅速地穿戴好便出去了。
3. early adj. 早的，提早的；反義詞是late。例如：
in the early summer 初夏；in the late afternoon 傍晚
4. north n. 北部，北方； northern adj. 北部的，北方的。例如：
Hebei Province is in the north of China. 河北省在中國的北部。
He has traveled in northern provinces. 他游歷了北方各省。
5. ill adj. 生病的，不健康的； illness n.疾病。例如：
I was ill yesterday, but I’m better today. 我昨天病了，但今天好多了。
The child has suffered from illness for two years. 這個孩子已經病了兩年了。
6. worry v. 擔心，擔憂，焦慮；worried adj. 擔心的，擔憂的，焦慮的。例如：
What is worrying you? 什么事使你擔心？
You don’t have to worry about that. 你不必為那件事擔憂。
You look worried. 你看上去很焦慮。
7. stop n. 車站 【同義詞】 station。stop一般指被指定在路邊的公共汽車站（bus stop），station一般指“火車站（railway station）”或“長途汽車站（bus station）”。例如：
Where is the nearest bus stop? 最近的公共汽車站在哪兒？
I met your father at the railway station yesterday. 我昨天在火車站看到你父親。
stop還可用作動詞，意思是“停止”。例如： Don’t get off until the bus stops. 公共汽車停了才能下車。
8. must v. (表示肯定推測) 一定，當表達“否定的推測”時，要用can’t（不可能），而不用mustn’t (不必) 。例如：
Our teacher must be in the office. 我們的老師一定在辦公室里。
That can’t be true. 那不可能是真的。
【短語小結】
1. by bus / boat乘公共汽車/小船
2. how far 多遠
3. depend on 視……而定，決定于
4. look at 看
5. have a quick breakfast 匆匆吃早飯
6. leave for 離開去
7. be different from... 與……不同
8. a number of 許多
9. get to 到達
10. in other parts of the world 在世界的其它 地方
【句子運用】
1. ―How does Bob get to school? 鮑勃是怎樣到學校的？
―He takes the train. 他乘火車。
2. ―How long does it take?這要花費多少時間？
―It takes about 25 minutes to walk and 10 minutes by bus. 大約步行25分鐘，乘公共汽車10分鐘。
3. ―How far is it from your home to school? 從你家到學校有多遠？
―It’s three miles. 三英里。
4. Then the early bus takes him to school. 然后早班車把他帶到學校。
5. That must be a lot more fun than taking a bus. 那肯定比乘公共汽車有趣得多。
6. In North America, not all students take the bus to school. 在北美，并非所有的學生都乘公共汽車去上學。
7. What do you think of the transportation in your town? 你認為你們城鎮的交通運輸怎么樣？
8. I need to see my friend. 我需要看我的朋友。
9. She is ill in the hospital. 她生病住院了。
10. Lin Fei’s home is about 10 kilometers from school. 林飛的家離學校大約10公里遠。
11. In China, bikes and buses are the most popular means of transportation. 在中國，自行車和公共汽車是使用最廣泛的交通工具。
12. Don’t worry. 不要擔心。
13. Let me look at your map. 讓我看看你的地圖。
【語法在線】
1. how 引導的特殊疑問句。
2. 乘某種交通工具的表示方法。
【能力遷移】
篇13
《Go For It》教材的特點：
優點：本套教材圖文并茂，版面設計充滿新意，而且在內容和結構方面富有創意，具有時代感和現代氣息，貼近學生的生活。同時該教材實用性強，注重交際。每個單元的選材都來源于學生的學習和生活。教材編寫緊緊地與學生的年齡特征、認知結構、生活經驗聯系在一起。針對中國學生學英語普遍存在的“聾啞病”，教材設計了大量的聽說讀寫材料。每個單元都有語言活動，且內容不同，形式多樣．
不足：
1、新教材的操作難度大，課時不足，有效課程資源過少。
新目標英語每個單元都圍繞一個具體的話題展開，而且很多話題較新，教師處理起來有一定的難度。盡管我們一直強調集體備課，但教師手頭參考資料少，在備課時需要完全靠自己精心編排方能授課。再加上每個單元相對獨立，不像以往那樣知識體系性強，部分教師還不能完全適應。更何況教師除了寫教案、上課、反思、還要批作業、聽課、和學生談心，還要應付各種檢查等。教師真正能坐下來精心備課的時間太少了。沒有空閑的時間，就不會有深層次的思考。
2、新教材的詞匯量太大，學生產生畏難情緒，影響了教師的授課質量。
“新目標英語”第一冊有詞匯700個左右，第二冊約450個，第三冊約450個，第四冊約400個， 第五冊約500個，合計2500個。詞匯量成為學生學習英語的一大障礙，很多學生對英語學習產生了畏難情緒。不少單詞的拼寫太難，如gymnastics，Portuguese， Argentina，auditorium，exhibition，lemonade，requirement等等，這對于七年級的學生來說記憶起來很費勁。面對這么多令人望而生畏的單詞，教師如果逼著學生機械地記憶，勢必使學生對英語學習失去興趣乃至厭惡，稍有不慎就會使學生徹底放棄英語學習，甚至影響其一生的發展前途，這無形之中給教師的教學增加了新的壓力。
《New Standard English》教材的特點：
1、教育理念先進科學
本套教材遵循國內外先進的外語教育思想與原則，充分體現國家《英語課程標準》（實驗稿）所倡導的外語教育理念。在編寫原則上，遵循“題材—功能—結構—任務”的原則，為學習者努力營造語境，精心設計具有新穎性和可操作性的內容。教材的設計遵從語言教學規律，體現了學用結合、學以致用的原則。教學內容和語言材料的取舍和安排，貼近學生生活，以日常生活為主要內容，逐漸適當增加社會生活內容的比重，同時適當安排一些文學性的篇章。每冊教材以主題為綱，以運用性任務為目的。詞匯、語法項目和功能用語的選擇和安排，均以主題為出發點，以運用英語的任務為形式。教材中的練習，按照真實運用性任務設計，避免了單純的模仿和機械的重復以及脫離上下文的孤立猜選。全套教材有利于青少年學生身心的可持續性發展和終身學習能力的形成。教材的編寫以學生為中心，按學生身心發展規律與興趣特點設計大量語言活動，以激發學生的學習興趣和求知欲。這既體現素質教育的要求又遵循語言教學的理論，具有可操作性。
2、 中國文化與世界文化有機結合
本套教材以開放和兼容的心態介紹外國文化，使學生從小就能放眼世界、擴大視野。同時在學生用書及教師用書的編寫中，注意培養學生對本民族文化的了解與熱愛，培養學生運用英語向世界介紹中國文化的能力。如：在第二冊第4模塊 (Education) 介紹“希望工程”，要求學生向外國人介紹希望工程；第7 (Feelings and impressions)、12模塊 (Manners and customs) 介紹“國際交往中的文化問題”；第10模塊 (Laoshe's teahouse) 介紹“老舍與《茶館》”。第12模塊要求為來中國的外國人編寫一份禮貌須知。
本套教材還在每個模塊設計“世界各地（Around the World）”的專欄，從世界的眼光（而不僅僅是從英語國家），或者中國的眼光，介紹世界文化。
本套教材在跨文化教育方面采取了最有效的跨文化教育方法：體驗法。在整套教材中設計了中外4個主人公和他們的朋友，很多課文介紹的是他們的國際交往，也有很多相關任務與活動是關于國際交往的，讓學生通過體驗同齡人的跨文化交往、體驗自己親身的跨文化交往，達到跨文化教育的目的。
3、 興趣與意志力有機結合
本套教材注重教材的趣味性，在課文、學習活動、運用任務、練習活動、補充學習資源等各個方面，都充分尊重學生的學習興趣。比如在第二冊第3模塊 (Journey to space ) 的任務完成中，就讓學生學習有關于星球的知識，在該模塊中，學生對其他星球的神秘充滿著好奇感與探索欲，因而在其充滿興趣的活動中，他們能更好地記憶單詞，理解教材。
本套教材在堅持趣味性的同時，有意識地通過“學會學習（Learning to Learn）” 這一學習策略專欄，和一些專門的學習活動、運用任務，甚至一些課文（如第二冊的第1模塊），來培養學生學習英語所需的意志力。
要做好二套教材的銜接工作，使學生順利的從《Go For It 》過渡到《New Standard English》，我們還得從以下幾個方面著手：
（一）、心理的銜接
眾所周知，英語是教學中比較困難、棘手的學科之一，為數不少的學生外語學習能力薄弱，外語成績低下，一上英語課就心情煩躁、思維受抑，繼而放棄外語學習。七年級學生，本來是滿懷希望學好外語的，然而隨著字母階段的學習結束，他們的好奇心也隨之而去。雖然《Go For It 》無論其在倡導和鼓勵任務型語言教學的理念方面，還是在教學過程的實際操作中，都能巧妙地將話題、功能、結構和任務融為一體，更是形成了科學的循序漸進的生活化的學習程序。但畢竟這屆學生多獨生子女，《Go For It 》中大量的詞匯使他們產生了畏難的情緒，怕背單詞，怕吃苦，聽課習慣和筆記習慣也不一定好，學習中遇到的接踵而來的困難和問題漸漸挫傷了他們的積極性。相當數量的學生開始懷疑自己是不是學習外語的材料，動搖了學習外語的決心，喪失了自信心，產生明顯的心理抑制障礙，繼而產生厭學、棄學的行為。
而如今為了適應《New Standard English》（八年級上）的教學，我們又不得不把七年級的兩套不同教材中出現的詞匯與語法點補充傳授給學生，這在一定程度上一定會加重他們的負擔，還會讓部分學生產生彷徨甚至抵觸心理，以至更加地反感英語。這就需要我們老師先幫助學生作好心理上的銜接。如種花需要土壤一樣，我們的教學只有有了情感的土壤才能開出更艷麗的奇葩，這也是爭取學生配合的前提和關鍵。心理學研究也表明，有效的學習和智力發展全賴于正常的心理活動，健康的情緒、堅強的意志、良好的性格特征以及和諧的人際關系等均有助于促進學習活動的順利進行，使人的潛能得以有效的發揮。反之，不健康的心理則會阻礙正常的學習活動，抑止人的潛能，乃至影響人的各個方面。所以，我們首先要多與學生交流，幫助學生認識到補充這些知識的重要性與掌握這些知識的可行性，使他們在心理上有一個很好的銜接。
（二）、語言知識的銜接
元認知知識（metacognitive strategy）指學習者對語言本質和語言過程的看法和觀念。它主要指學生對其學習過程進行反思的基礎。學生在學習《Go For It 》的一年中心理上還不成熟，學習動機還不是很明確，學習有時憑興趣，自覺性不強，在知識的記憶上記得快，由于不反復，忘得也快，自我反思的能力太薄弱，而且對英語學習缺乏一種持久而穩定的態度。所以在教學《New Standard English》（八年級上）時，要讓學生更好地認識到八年級英語在初中英語教學中所起的過渡作用，形成系統而完整的元認知結構。
其次，《Go For It 》與《New Standard English》（八年級上）在內容上還有不銜接的知識點。學完《Go For It 》（七）要過渡到《New Standard English》（八年級上），我們必須先教學一種詞和一種時態，即形容詞的比較級和最高級以及一般將來時的構成和應用。因為這兩大知識點在《New Standard English》（八年級上）的Module 1中就已經出現，而學生對這兩大知識點的認識幾乎處于盲點，如不處理好對這兩大知識點的教學，就會使以后的教學舉步唯艱。在教學中我們還得遵循循序漸進的原則，決不能因為趕教學進度而對兩大知識點實行輕描淡寫、蜻蜓點水式的教學流程。我們還是要按照對知識的呈現、操練、鞏固和運用的順序教學，以避免學生出現“吃夾生飯”。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，只要作好這些知識的教學銜接，相信日后的教學定會順暢得多！
（三）、重視英語學習方法指導，做好學習英語習慣的銜接
學習策略（learning strategy）指有助于語言學習的學習方法和行為，包括認知策略（cognitive strategy）和元認知策略（metcognitive strategy）。認知策略是指能直接促進語言學習的具體行為，元認知策略主要用來監控和管理語言學習的過程。其中認知策略對于培養學生的自主性起著至關重要的作用。
在英語學習中，聽、說、讀、寫各項技能的提高相輔相成。翻開《Go For It 》課本，不僅版面設計充滿新意，而且在內容和結構方面更加貼近學生的生活。學生一拿到課本后都愛不釋手，迫不及待地翻閱。每個單元的選材都來源于學生的學習和生活，緊緊地與學生的年齡特征、認知結構、生活經驗聯系在一起。如第一冊的十四個話題：認識新朋友、教室里的物品、家庭成員、食品、購物、電影、參加社團、生活習慣、學習科目、國家與語言都是學生熟悉的話題，生活中經常能碰到的事情，所以學生容易接受，學習熱情自然也高。教材設計大多是聽說讀寫材料。每個單元都有語言活動，且內容不同，形式多樣，學生對這些活動充滿興趣，所以大家都能情緒高昂地參加pair work， group work， games等活動。學生們充滿了自信，開心地練習說英語，教室里常常充滿了歡歌笑語。
隨著教與學環境的改變，八年級教學更富于指導性，學生的英語學習也更趨于個體化。相比于七年級，八年級英語教材無論從內容還是練習形式上，都有大幅度提升：內容豐富，涉及面廣，練習形式多樣，讀寫要求更高。因此，教師在教學《New Standard English》（八年級上）時，我們可能更要注重在平時的教學中滲透對學生自主學習能力的培養，重視給予學生學習方法的指導，以使他們形成一種良好的自主學習英語的習慣。我們要指導學生從以下幾方面著手：
1、預習。許多學生在七年級時未養成預習的習慣，但由于書本本身安排的步驟相對較清晰，學生即使不預習也能跟上教師的節奏。而《New Standard English》在教材的使用上則具取舍性和重組性。所以，教師從一開始，就要重視培養學生的預習習慣，把指導預習作為英語教學的一個重要環節，指點預習方法，規范預習要求。依據教學內容的不同，讓學生搜集背景資料，借助工具書學習生詞，初讀課文了解大意、畫出疑難等等。學生在預習中發現問題，課堂上對癥解決，課后及時整理復習。
2、積極參與課堂活動。英語課堂是教與學過程的最重要的環節、教師應精心設計教學活動，新知識的呈現盡量由舊到新，由學生觀察分析舊知識引出新知識。由于《New Standard English》中也有許多生單詞，所以在教學閱讀課文時，盡量多安排時間學生閱讀，了解大意并復述課文。指導學生積極參與小結提問。在這一環節要注意全面檢查學生的學習情況，提問的面要廣。另外，還要指導學生課堂議論。課堂議論可以是小組討論，也可以是老師領著討論，必要時可進行課堂討論，以此來培養學生的批判性、發散性的思維能力，增強他們解決問題的能力，訓練他們的口頭表達能力。最后要指導學生作好課堂筆記。
3、及時鞏固復習。督促學生認真完成作業，包括口頭作業（如朗讀、背誦、會話、復述等）和筆頭作業（如書面作業、書面表達等），及時整理總結，使課堂知識系統化、條理化。通過比較、分析、歸納，鞏固提高、形成能力。
4、指導學生開展英語第二課堂的活動。如唱英語歌、開英語晚會，演短劇，成立口語活動小組，組織書寫和作文比賽等，寓教于樂，寓學于賽，造就和發展學生的多方面能力，以鞏固課堂所學和陶冶學生情操。
5、拓展課外閱讀。《New Standard English》安排了Around the world 部分，拓寬了學生的知識面，也有助于學生興趣的培養。教師要激勵學生拓展課外閱讀，尤其是報刊閱讀。通過泛讀，激發學生的學習動機。推薦好的英語讀物及各種聲光輔助教材，擴大學生的閱讀面和閱讀量，以利于提高學生視聽英語的能力。
（四）、評價的銜接
教學評價的目的是提高學生的學習興趣和成就感。多重性的形成性的評價有助于學生學習情感的提高。在作業，課堂，單詞小測，階段測試，課外活動等方面，綜合評價學生，讓學生在不同的學習活動中找到成就感。
每一套教材我們在使用過程中都會碰到這樣或那樣的問題，但是針對不同的教學目標、教學內容、教學對象和教學時段，教師可以采用不同的教學模式和教學方法。我們實施新課程的核心理念始終是不變的，那就是學生的興趣、學生的參與以及學生綜合運用語言能力的發展。學生不僅要掌握語言知識，更要學會語言的實際運用。《New Standard English》正是以此為教學宗旨的科學教材，所以，作為教師，我們更應在實踐中遵循這一宗旨。尤其是八年級學生經歷了更換教材的重大變化，我們更要竭盡全力做好銜接工作，以使學生在英語的海洋中能得到更多汲取知識的快樂！
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