引論：我們?yōu)槟砹?3篇語文課前演講范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一個(gè)人的膽量是逼出來的，當(dāng)全班每個(gè)人都接到必須上臺(tái)演講的任務(wù)時(shí)，他們已無可選擇。因此，當(dāng)他們硬著頭皮，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢完成了第一次演講后，教師給他們以表揚(yáng)性的點(diǎn)評(píng)，并帶動(dòng)同學(xué)們給以善意的掌聲鼓勵(lì)，他們的信心就更足了，會(huì)使下一次的演講準(zhǔn)備得更好。一兩次之后，同學(xué)們的課前演講、課堂回答，都會(huì)比以前踴躍。人人都有表現(xiàn)欲，都想當(dāng)眾施展才華，“課前演講”活動(dòng)不僅為他們創(chuàng)造了表現(xiàn)口才的平臺(tái)，更使他們的膽量得到了鍛煉。
二、提高學(xué)生語言表達(dá)的能力
“課前演講”活動(dòng)，是學(xué)生在課上的一種有組織的活動(dòng)，是一種表現(xiàn)個(gè)人能力，特別是語言表達(dá)能力的嘗試活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師是配角，是指導(dǎo)者，是聽眾，或者說是導(dǎo)演，學(xué)生是主角、演講者、演員，雖是短短的幾分鐘，但他們要把一個(gè)故事、一個(gè)成語或一句名言完整地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來，需要課前充分的準(zhǔn)備活動(dòng)：查找資料、組織文字、熟記于心等，因此，課前演講是系統(tǒng)而行之有效的口語訓(xùn)練方式。
三、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力
常言道：“處處留心皆學(xué)問”、“悟性就在你的腳下”。同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備演講稿的過程中，為了能在同學(xué)們面前露一手，搜集材料會(huì)特別用心。那些有意義的題材，來自于他們隨時(shí)隨地收集、分析、總結(jié)的所見所聞，這就鍛煉了他們觀察問題、思考問題和分析問題的能力。
四、調(diào)節(jié)課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)
短短的小演講，不但不會(huì)浪費(fèi)上課時(shí)間，反而能極大活躍課堂氣氛。在全面推行素質(zhì)教育的今天，要求改革基礎(chǔ)教育的課堂結(jié)構(gòu)模式，變傳統(tǒng)的授課式為多元的合作式，壓縮老師課堂講授所占的比例，增加學(xué)生課堂活動(dòng)所占的比重?！罢n前演講”活動(dòng)，除演講者外，師生都做這個(gè)“小老師”的忠實(shí)聽眾，課堂上多了掌聲，學(xué)生的表現(xiàn)欲得到滿足，其他同學(xué)看到這種情形都躍躍欲試，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。在幾分鐘后的上課時(shí)間里，氣氛活躍，同學(xué)們對(duì)老師的問題都會(huì)積極思考、暢所欲言，課堂上師生的雙邊活動(dòng)得到加強(qiáng)。
五、溝通師生的心靈，提高學(xué)習(xí)語文的積極性
當(dāng)老師點(diǎn)評(píng)同學(xué)們所講內(nèi)容并發(fā)表看法時(shí)，學(xué)生就了解了老師的心態(tài)及老師的觀點(diǎn)看法。老師通過聽同學(xué)們的演講，也知曉了他們對(duì)人生、對(duì)友誼、對(duì)社會(huì)的態(tài)度以及處理問題的思路，肯定他們的正確觀點(diǎn)，幫助他們糾正錯(cuò)誤看法，這樣，師生的心就拉近了。所謂“親其師，信其道”，師生之間心靈的接近是信任的基礎(chǔ)，也是教學(xué)的基礎(chǔ)，這樣，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，也對(duì)語文教學(xué)有很大幫助。
課前演講的作用不可低估，尤其是對(duì)語文。真正進(jìn)行一次成功的演講，對(duì)其內(nèi)容和形式必須要考慮清楚，教師可根據(jù)活動(dòng)的具體目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際適當(dāng)安排，比如：
1.學(xué)生可讀自己寫的文章，也可讀別人的好文章。
2.教師可規(guī)定演講大主題，學(xué)生自己準(zhǔn)備具體內(nèi)容，從國(guó)際時(shí)政到熱點(diǎn)新聞，從同學(xué)關(guān)系到自我檢查都可以。
3.講授新課的前兩天，要求學(xué)生閱讀一些題材與新課內(nèi)容相似的文章，演講的內(nèi)容與本節(jié)課所學(xué)有關(guān)。
4.形式多樣，即興演講、自由演講等。內(nèi)容不限，背誦古詩、講名人故事、表演課本劇等。
篇2
大家好!
如果有人問你：什么是精彩?你會(huì)怎樣回答?戰(zhàn)爭(zhēng)年代的踴躍參軍，八十年代的文學(xué)熱，還是九十年代的出國(guó)熱?對(duì)，它們都是精彩。每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的精彩，每個(gè)時(shí)代也造就了不同的精彩，但無論怎樣，精彩總是與青春緊緊相連。
記得走進(jìn)大學(xué)的第一天，輔導(dǎo)員就告訴們，老狼校園民謠里輕松自如的大學(xué)生活在這個(gè)年代已經(jīng)一去不復(fù)返了。九十年代宣揚(yáng)的“讀書無用論”也早已被熱火朝天的“考研”、“考證”熱吹得無影無蹤。時(shí)代已經(jīng)將新一代的青年推向了社會(huì)的最前沿。因此，要尋找屬于這一代人的精彩。
為了活得精彩，要擁有目標(biāo)和信念。目標(biāo)是心頭的一盞明燈，信念是鼓舞你向著目標(biāo)邁進(jìn)的力量源泉。目標(biāo)可能飄渺，路途可能坎坷。然而只要確定一盞明燈，就能讓你順利地泅過危難的海洋!傳說中的火鳳凰，它迎著太陽飛翔，為的就是將自己的身體點(diǎn)燃，因?yàn)橹挥腥紵拍苤厣＿@多少有一些悲壯。但又確是一幅壯美的畫面。因?yàn)閵^斗拼搏的過程無比精彩!
為了活得精彩，必須擁有知識(shí)和技能。知識(shí)是成功的基礎(chǔ)，技能是實(shí)現(xiàn)成功的工具。人類步入二十一世紀(jì)，世界多極化，信息全球化，知識(shí)信息量在以百倍的速度遞增。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，昔日象牙塔里輕松自在的場(chǎng)景早已不見，取而代之的是尋找精彩的一雙雙熾熱的目光。社會(huì)將競(jìng)爭(zhēng)的殘酷帶到了的身邊，從而也造就了新一代青年的自強(qiáng)和向上。有一句話說“機(jī)遇留給有所準(zhǔn)備的人”，那么，年青的朋友們，讓早早準(zhǔn)備。
為了活得精彩，還要有不斷超越的精神。魯迅先生曾說，“不滿是向上的靈魂”。時(shí)代的進(jìn)步使新事物以讓人難以置信的速度發(fā)展。沒什么鐵飯碗，沒什么保質(zhì)期。無論什么時(shí)候，都必須以起跑線上的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能跟得上這個(gè)精彩的大時(shí)代。
永遠(yuǎn)究竟有多遠(yuǎn)?沒有人知道。只是歷史長(zhǎng)河中的小小一滴水。然而既是青春的擁有者，就沒有理由不為自己喝彩，沒有理由不活得精彩!都將老去，但不是為了永遠(yuǎn)的青春而來，而是為了感受和不同的青春而來。從現(xiàn)在開始，讓活得精彩!
謝謝大家!
語文課前演講稿2走在大街上，熙熙攘攘中，我看到一個(gè)人在乞討，不遠(yuǎn)處又發(fā)現(xiàn)一個(gè)年紀(jì)相仿、體型相似的人在逐個(gè)垃圾箱翻找垃圾。
相信大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為這兩者所從事的都是卑微的事情，但細(xì)細(xì)想來，不難發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人實(shí)際上生活在兩種迥然不同的人生境界中。
“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食?！逼蛴懙娜嗽谏焓制蛴懙耐瑫r(shí)失去了人格與尊嚴(yán)，而撿垃圾的人在撿起每片垃圾的同時(shí)卻將人格與尊嚴(yán)高高舉起，因?yàn)樗亲允称淞?、自力更生。單從這一點(diǎn)看，他遠(yuǎn)比我們這些已經(jīng)成人卻仍然依靠父母、依靠國(guó)家的大學(xué)生要高大的多。
我并不是提倡大家在大學(xué)階段去做兼職，我很明白今天我們接受資助，是為了更多地增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、提高能力，以后更好地報(bào)效祖國(guó)，造福家庭。我要強(qiáng)調(diào)的是我們生活的意義，活著要有的精神。
看看周圍的同學(xué)，很多人沉迷武俠、游戲，風(fēng)行日漫、韓劇，每天球不離手、拍不離身，三天喝一頓、五天聚一次，美其名曰：“我很充實(shí)!”充實(shí)?!----他消費(fèi)得很充實(shí)，如果要用一個(gè)詞來形容，我只能給他個(gè)“渾渾噩噩”。
前些日，國(guó)家要提供資助貧困生的助學(xué)金，又有許多人嘴里叼著“黃鶴樓”，一手拿著“諾基亞”,一手遞上貧困證明。我很困惑，我想不出他們的父母所創(chuàng)造的家庭狀況是好是窘，但我很清楚，清楚眼前的人已丟失了人格，辱沒了尊嚴(yán)。
記得有人說：“現(xiàn)在是作家與乞丐爭(zhēng)地盤，大學(xué)生與民工搶飯碗的時(shí)代。”這是一句論斷，更是一句警示：警示我們未來的路很艱難，告訴我們需要掌握更多的學(xué)識(shí)和技能。
訪問蘇聯(lián)時(shí)，看望我國(guó)的留學(xué)生，曾說：“明天的中國(guó)，屬于我們，也屬于你們，但她終究要屬于你們”。
我們是青年人，我們潛力無限，我們激情不止，我們的今天應(yīng)該比昨天更精彩，我們的明天應(yīng)該比今天更絢爛。
人生重要的不是最后的功成名就，而是其間的過程與意義。
耄耋之年，回首以前，我們要能拍著胸膛說：“我沒白活”。
未來的人生縱然是困難重重，未來的結(jié)果縱然是一事無成，但我們要信念依在，激情依在，矢志不渝地去做有意義的事業(yè)，即使失敗了，我們也雖敗猶榮。我們要做的就是站起來，繼續(xù)前行。
王侯將相寧有種乎，此間世界，人定勝天!!!
語文課前演講稿3一路走來，我們跨過坎坷書山，渡過茫茫學(xué)海。這求學(xué)的路漫長(zhǎng)而崎嶇，而今，十二載馬拉松的征程，我們進(jìn)行的是最后百米的沖刺。
曙光在前，勝利在望。
100天，可以收獲累累;100天，可以突飛猛進(jìn);100天，可以創(chuàng)造奇跡;100天，可以鑄就輝煌!
但是不要忘了拿破侖的那句話：“最困難之日，就是我們離成功不遠(yuǎn)之時(shí)?！蔽覀冏约阂灿芯涔旁捊小靶邪倮镎甙刖攀??！钡拇_，越接近成功，道路便越艱險(xiǎn)。放下包袱，輕裝上陣，艱難困苦，玉汝于成。在高考這場(chǎng)綜合實(shí)力的較量中，能駕馭知識(shí)，戰(zhàn)勝困難的人才會(huì)贏得最后的勝利。
高考雖然不是人生的全部，卻是人生極為重要的一步。雖然不能說，這100天的拼搏將決定同學(xué)們的未來，但是完全可以確定，同學(xué)們的未來將因?yàn)檫@100天的拼搏而更加絢麗多彩。作家柳青說，人生的路雖然很長(zhǎng)，可最關(guān)鍵的只有幾步。同學(xué)們，這100天就是你們?nèi)松铌P(guān)鍵的時(shí)候，此時(shí)不搏何時(shí)搏?是雄鷹就要搏擊長(zhǎng)空，是海燕就要勇斗風(fēng)雨!
為高考而戰(zhàn)，只要你心中充滿陽光，充滿希望，充滿激情，充滿信念，誰也擋不住你，擋不住你的成熟，擋不住你的智慧，擋不住你的成功!
為高考而戰(zhàn)，調(diào)動(dòng)一切細(xì)胞，集中一切精力，挖掘一切潛能，加速，再加速，一心沖向自己瞄準(zhǔn)的目標(biāo)，鑄就無悔的青春!
為高考而戰(zhàn)，我們有堅(jiān)持不懈的意志，也有直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，更有笑對(duì)挫折的豪情!
要相信：灑下的辛勤汗水，必將澆灌出參天大樹;閃爍的智慧火花，必將點(diǎn)燃萬盞明燈;回蕩的歡聲笑語，必將融化千難萬苦。對(duì)自己說“我能行”，我一定行!我們堅(jiān)信：現(xiàn)在的差距不是明天的結(jié)果，而今日的汗水必將摧開明朝的花朵。
走過迷茫，走過彷徨，充滿自信，越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。用快樂迎接高考，用沉著對(duì)待學(xué)習(xí)，用平和看待成績(jī)，用無畏去面對(duì)坎坷和荊棘。
在日后的100天里，讓我們?nèi)硇牡赝度刖o張的復(fù)習(xí)當(dāng)中，講方法，要效率，用微笑照亮前程，用汗水澆鑄理想。無愧無悔地過好每一天，盡情描繪青春的風(fēng)景，抒寫人生的詩篇。
在這最后的沖刺階段，我們更要沉著、冷靜，以平常心對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。學(xué)海無涯，還有許多知識(shí)我們沒有很好地掌握，還有很多規(guī)律等待探索，還有很多技巧需要總結(jié)，還有許多問題值得琢磨。每一個(gè)人都有做不完的事情，而每個(gè)人又都有難以想象的潛力和無限寬廣的進(jìn)步空間。放平心態(tài)，潛心鉆研，每一秒都有收獲的契機(jī)，每一道題都有發(fā)現(xiàn)的驚喜。
“定局論”必須拋棄，“編筐窩簍，全在收口”，只有笑到最后，生命才會(huì)光輝燦爛!“悲觀論”沒有必要，弱者只能贏得同情，不會(huì)贏得尊重。煩躁于事無補(bǔ)，扎實(shí)的足跡才能譜成華美的樂章。輕言放棄者，是今天的失敗者，也必將是明天的懦夫。
過去的日子，我們擁有了那么多的歡喜與榮耀，普通的高中，普通的班級(jí)并沒有阻遏你們創(chuàng)造神奇的步伐，我有理由堅(jiān)信：在高考中，在未來的日子里，你們必將帶給老師、帶給親人、帶給母校更多的驚喜，更多的驕傲!
100天，是激情燃燒的100天，是頑強(qiáng)拼搏的100天，更是夢(mèng)想成真的100天，奇跡迭出的100天。100天的時(shí)間內(nèi)，也許會(huì)對(duì)你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評(píng)。但請(qǐng)相信，這一切都是為了你們，為了你們能更快成長(zhǎng)、為了你們能出類拔萃、為了你們能有更加輝煌燦爛的明天。當(dāng)然，大家更應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，多為別人著想，多些換位思考，共同營(yíng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。
請(qǐng)記住：努力決定實(shí)力，態(tài)度決定高度。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!無論你現(xiàn)在成績(jī)?nèi)绾危湍艹晒?，?jiān)持確保勝利。只有不斷地“挑戰(zhàn)自我，挑剔自我;跳出自我，超越自我”，才能不斷的走向成功。
照一照鏡子吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)青春昂揚(yáng)!把一把脈搏吧!你會(huì)感覺激情澎湃!
我們攜手前行，我們信心百倍!
前方，鮮花似海，掌聲如潮。前方，祥云高照，海闊天空!
語文課前演講稿4老師們、同學(xué)們：早上好!這天我講話的題目是《珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)》。
在不知不覺中，半個(gè)學(xué)期很快就過去了。我們的中考也已經(jīng)結(jié)束，在這次中考中你有什么收獲呢?也許有人收獲了汗水，有人收獲了淚水，有人收獲了喜悅，有人收獲失望，總之，一切成為歷史，就讓他痛痛快快地過去吧。因?yàn)榍懊娴牡缆愤€需要我們?nèi)バ羞M(jìn)，未來的期望依然掌握在我們自己的手中。因此我們只有珍惜將來的時(shí)間，勤奮的學(xué)習(xí)，這才是我們真正的期望之源。
學(xué)習(xí)本身就是一種艱苦的勞動(dòng)，不下苦功是學(xué)不好的。在學(xué)習(xí)的道路上，我們只有勤奮踏實(shí)地將一點(diǎn)一滴的知識(shí)掌握好，才能最終取得成功。一分耕耘一份收獲，付出了才有回報(bào)。老師以前說過這樣一句話：聰明的孩子，這天做明天的事;愚蠢的孩子，明天做這天的事。同學(xué)們，你是愿意做一個(gè)聰明的人，還是愚蠢的人呢?
要勤奮就得珍惜時(shí)間。只有愛惜光陰的人，才能夠做到腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、持之以恒。安徒生如果不是腳踏實(shí)地，就不可能從鞋匠的兒子成為童話大王;愛迪生如果不是堅(jiān)持不懈，就不可能創(chuàng)造科學(xué)上的奇跡，成為偉大的發(fā)明家;愛因斯坦如果不是持之以恒，就不能成為科學(xué)泰斗，創(chuàng)立震驚于世界的相對(duì)論。同學(xué)們，我們要取得優(yōu)異的成績(jī)，也只能勤奮學(xué)習(xí)，也只能珍惜來之不易的學(xué)習(xí)時(shí)光。
因?yàn)橹挥邢r(shí)如金的人，才能高效率地利用好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，才能在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮出最大程度的學(xué)習(xí)效益，從而學(xué)到更多的知識(shí)。
同學(xué)們，讓我們珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，去迎接一個(gè)又一個(gè)新的挑戰(zhàn)。用勤奮汗水改變我們的命運(yùn)，用勤奮夢(mèng)想創(chuàng)造出我們每個(gè)人的奇跡，用勤奮精神譜寫出我們每一位同學(xué)最燦爛的輝煌人生。
我的講話完了，謝謝大家!
語文課前演講稿5敬愛的老師，敬愛的同學(xué)們：
大家好!
有幸站在這里競(jìng)選班長(zhǎng)，我感到萬分激動(dòng)與榮幸。同時(shí)也感謝老師和同學(xué)們給我這樣一次鍛煉的好機(jī)會(huì)!
我從來沒當(dāng)過班長(zhǎng)，缺乏管理的經(jīng)驗(yàn)，這是我的缺點(diǎn)。但我有一顆積極向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)的心。我熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)，有較強(qiáng)的工作能力，而且各科成績(jī)都很優(yōu)秀，能帶領(lǐng)大家一起營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。
篇3
1.內(nèi)容過泛
俗話說：“開弓沒有回頭箭”，“覆水難收”，語文教師靈感式授課的類型應(yīng)該不算少，但是，在語文教學(xué)中，教師對(duì)于某種教學(xué)嘗試應(yīng)有比較充分的準(zhǔn)備，否則達(dá)不到預(yù)期的效果。在“暖身”活動(dòng)中，教師如果對(duì)活動(dòng)的話題、形式、時(shí)間等沒有作合理的規(guī)劃，就會(huì)出現(xiàn)“過泛”的現(xiàn)象。如，話題過泛。部分老師迫于教改形式不得已而為之，故開展活動(dòng)時(shí)，在話題選擇上多采用放任自流的“牧羊式”。結(jié)果學(xué)生囿于個(gè)人的生活體驗(yàn)和社會(huì)關(guān)注面，選擇的話題大多為芝麻小事且以自我為中心，久而久之，話題重復(fù)率過高，社會(huì)關(guān)注度不夠，學(xué)生興趣無法燃起，“暖身”活動(dòng)成為一種形式，有名無實(shí)。有的課堂形式過泛。教師對(duì)單位時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)形式缺少安排和設(shè)計(jì)，活動(dòng)缺少穩(wěn)定性，不利于能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
2.“活”而不“動(dòng)”
“暖身”活動(dòng)的目的就是要讓學(xué)生的思維真正“動(dòng)”起來，從而在互動(dòng)過程中撞出思維的火花。“活”的是氛圍，“動(dòng)”的是思維。但是，不少教師開展的課前“暖身”“活”而不“動(dòng)”，學(xué)生笑一笑、樂一樂、嚷一嚷，以個(gè)人體驗(yàn)和快樂為主，甚至出現(xiàn)臺(tái)上同學(xué)講、臺(tái)下同學(xué)自個(gè)樂的現(xiàn)象，缺少真正意義的互動(dòng)。筆者認(rèn)為，如果學(xué)生的思維沒有被真正激發(fā)開來，“暖身”活動(dòng)仍然只是一個(gè)花樣和形式而已。
3.盲目開展
“暖身”活動(dòng)是語文課堂的組成部分，是傳授知識(shí)的一種重要延伸，同時(shí)是提升能力和達(dá)成目標(biāo)的一種最佳平臺(tái)，因此，它應(yīng)該而且必須被納入教師的備課過程。故而，教師在組織“暖身”活動(dòng)時(shí)，應(yīng)有比較明確的計(jì)劃，如在規(guī)定的單位時(shí)間內(nèi)，需要培養(yǎng)和提升學(xué)生的能力是什么；下個(gè)單位時(shí)間，側(cè)重點(diǎn)又是什么，這樣進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃后，“暖身”互動(dòng)的目的性和作用也便凸顯了出來。但是，從目前的課堂“暖身”活動(dòng)來看，“暖身”活動(dòng)的目的性并非十分明確?！芭怼被顒?dòng)僅被當(dāng)做是一種游戲而已，沒有真正起到起應(yīng)有的作用。
4.一成不變
“暖身”活動(dòng)如果駕馭得好，可以在最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但若缺少變化，久而久之，“暖身”活動(dòng)就成了“食之無味、棄之可惜”的雞肘了，一方面增加了學(xué)生的課堂負(fù)擔(dān)，另一方面身子沒“暖”成，倒先“感冒”了。筆者認(rèn)為，“暖身”活動(dòng)在整個(gè)高中語文教學(xué)中應(yīng)是變化發(fā)展的，因此教師在選擇和設(shè)計(jì)“暖身”活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮到不同年級(jí)的心理特征、不同階段的授課目標(biāo)、不同班級(jí)的學(xué)生情況等要素，以可持續(xù)發(fā)展的眼光來選擇和設(shè)計(jì)“暖身”材料，而非一成不變，一貫到底。如高一舉行的課前小演講，到高二時(shí)形式、內(nèi)容、要求等若沒有發(fā)生相應(yīng)的變化，吸引力就會(huì)逐日下降，學(xué)生上課興趣也會(huì)日漸下調(diào)，最后，“暖身”活動(dòng)成為一種負(fù)擔(dān)。
二、語文課堂“暖身”活動(dòng)的規(guī)范化嘗試
1.定方案，定計(jì)劃
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！芭怼被顒?dòng)亦然。活動(dòng)實(shí)施之前，教師最好要有明確的活動(dòng)方案，將活動(dòng)目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、形式等項(xiàng)目列入其中，并在班級(jí)中予以公布，提升學(xué)生的期待，提高其對(duì)“暖身”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。之后，教師再設(shè)定“暖身”活動(dòng)單位時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)主題，查找相應(yīng)的符合中學(xué)教育實(shí)際和階段教學(xué)內(nèi)容的話題，一方面引起學(xué)生的關(guān)注和注意，另一方面拓寬課內(nèi)知識(shí)的。
2.定話題
萬事開頭難，好的開頭是成功的一半。“暖身”活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來說也許是一件新鮮的事情。但是，如果“暖身”活動(dòng)的話題不加控制，一開始便陷入泛濫成災(zāi)的局面，那么最終只能宣告“暖身”活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成失效。因此，教師有必要在開展活動(dòng)時(shí)，對(duì)活動(dòng)所討論的話題進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)定，從報(bào)刊雜志上選擇一些貼近學(xué)生生活實(shí)際、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、緊扣高中階段教學(xué)內(nèi)容的話題，如在教授《論語》時(shí)，可以選入“鹽慌”“助人為樂該不該重獎(jiǎng)”等話題；在教授《林黛玉進(jìn)賈府》時(shí)，可以引入“今人續(xù)寫《紅樓夢(mèng)》如何看”“名著翻拍該不該”等話題……在話題討論形式上，可采用多話題選擇式、固定話題式；也可是一日一話題、多日一話題。這樣做，既讓學(xué)生每天都能從課堂管窺社會(huì)，還能夠利用話題激發(fā)出不同的觀點(diǎn)，點(diǎn)燃思維的火花。
3.定階段達(dá)成目標(biāo)
正如前文所說的，“暖身”活動(dòng)應(yīng)具計(jì)劃性，體現(xiàn)在不同階段所達(dá)成的目標(biāo)的設(shè)定上。在筆者看來，“暖身”活動(dòng)可以分成六個(gè)階段目標(biāo)：第一階段，練膽量。筆者所任教的學(xué)校中，學(xué)生大部分來自農(nóng)村，上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)不多甚至沒有，因而高中階段上臺(tái)發(fā)言對(duì)于他們來說是一種嘗試和挑戰(zhàn)。學(xué)生首先要排除的是恐懼，因此，在這一階段，教師可將階段目標(biāo)定位為“練膽量”，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上臺(tái)，不失時(shí)機(jī)對(duì)他們多加鼓勵(lì)，以促其增強(qiáng)自信。第二階段，擴(kuò)音量。學(xué)生敢上臺(tái)，已戰(zhàn)勝最初的恐懼心理，但還沒有掌握相應(yīng)的演講技巧，尤其不敢大膽發(fā)出自己的聲音，因此，教師在本階段重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)學(xué)生音量，并告知音量提高的方法，使之不僅敢說，而且能大聲說。第三階段，求質(zhì)量。當(dāng)膽量和音量都能夠基本達(dá)到演講要求時(shí)，演講內(nèi)容的質(zhì)量將是重中之重。此時(shí)，學(xué)生已基本具備了概括、表述能力，可以加大活動(dòng)的難度，如要求學(xué)生要認(rèn)真撰寫演講稿，要注意控制時(shí)間，要注意觀點(diǎn)的闡述方式等。第四階段，促應(yīng)變。當(dāng)學(xué)生能夠比較熟練地駕馭演講內(nèi)容時(shí)，教師可在提高演講質(zhì)量的基礎(chǔ)上增加應(yīng)變能力的訓(xùn)練，如在演講結(jié)束時(shí)，可以增加自由提問環(huán)節(jié)，考察學(xué)生在演講過程中對(duì)話題和材料的準(zhǔn)備程度，以此來提高應(yīng)變能力。第五階段，次綜合。教師提供幾個(gè)話題，對(duì)演講者不作事先安排，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備相關(guān)演講材料。然后，課堂上隨機(jī)抽簽上臺(tái)演講，在本階段，學(xué)生準(zhǔn)備的量較大，但其知識(shí)綜合能力和概括能力也會(huì)隨之提高。第六階段，全綜合。教師可模仿大學(xué)自主招生考試的面試模式，在授課前隨機(jī)給出話題，給全體學(xué)生一分鐘的思考時(shí)間，然后給出2-3個(gè)名額讓學(xué)生自由上臺(tái)表述，每位學(xué)生闡述觀點(diǎn)后要接受“模擬評(píng)委團(tuán)”的提問。
4.定順序
“暖身”活動(dòng)的開展要具有一定的順序性，以保證活動(dòng)的正常開展，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上臺(tái)，并擁有較為充裕的準(zhǔn)備時(shí)間。定順序一般可采用如下方式：一種是以座位號(hào)為依據(jù)的排列方式，全班從1至末號(hào)輪個(gè)遍，但時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疲憊感和無趣感；一種是以姓氏筆畫多少來排列，但此法不利于演講活動(dòng)的評(píng)分；還有一種就是以班級(jí)小組為單位，如有10個(gè)小組，就以10人為一輪次，小組內(nèi)抽簽決定先后順序，然后由小組長(zhǎng)抽簽決定組別順序，最后將兩者結(jié)合起來。筆者在實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，最后一種方式在效果上會(huì)明顯優(yōu)于前兩種。
5.定時(shí)間
無規(guī)矩，無以成方圓。既是“暖身”活動(dòng)，就應(yīng)有嚴(yán)格的時(shí)間限制。前文已經(jīng)講過，“暖身”活動(dòng)的時(shí)間一般為2-5分鐘，教師在開展活動(dòng)前要將時(shí)間事先定好，然后不折不扣地執(zhí)行?？紤]到學(xué)生在不同階段活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)“意外”：初期，有些學(xué)生膽量明顯不足，時(shí)間可以控制在1-2分鐘內(nèi)，適可而止；中期，學(xué)生膽量有所增大，音量有所提高，其表現(xiàn)欲也隨之增強(qiáng)，內(nèi)容準(zhǔn)備也相對(duì)充足，時(shí)間可以控制在3-5分鐘；末期，學(xué)生各方面的能力已得到有效提高，演講內(nèi)容會(huì)越趨于理性化，內(nèi)容會(huì)更豐富，教師此時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)演講材料去繁就簡(jiǎn)，講究凝練，時(shí)間可以控制在3分鐘。當(dāng)然，在活動(dòng)中若出現(xiàn)超時(shí)現(xiàn)象，教師可作進(jìn)一步引導(dǎo)，尤其是對(duì)超時(shí)過多的同學(xué)，在表揚(yáng)的同時(shí)指出其問題所在。
6.定等級(jí)
篇4
記得在高一的時(shí)候，有一次我不舒服，仍然上學(xué)了，中午的時(shí)候，媽媽打電話到教師辦公室詢問情況，老師得知后，就來詢問我，還說如果實(shí)在不行就去醫(yī)務(wù)室看看，之后一直關(guān)心我，問我還(轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)不能不能堅(jiān)持。這雖然只是簡(jiǎn)單的一件小事，但當(dāng)它發(fā)生的時(shí)候，卻那么令人感動(dòng)，生活在這樣一個(gè)令人感動(dòng)的校園里，怎能不心存感動(dòng)呢?
我愛我校，因?yàn)檫@里有辛勤工作的老師，為了我們獲得更多的知識(shí)，他們認(rèn)真地備課，悉心的準(zhǔn)備各種工具。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教。在他們的精心教導(dǎo)下，我們不但積累了許多知識(shí)，還明白了許多做人的道理，他們?cè)谝龑?dǎo)我們進(jìn)入知識(shí)圣殿的同時(shí)，為我們樹立人格的楷模，精神的豐碑!我愛我校，這里是知識(shí)的寶庫，是我們獲取力量的源泉。是我們踏向社會(huì)的第一扇大門。我愛我校，在這里我們健康的成長(zhǎng)，把心中的理想放飛。為了明天的輝煌，我們要現(xiàn)在打下基礎(chǔ)去充實(shí)自己，終有一天我們會(huì)在天空中自由地飛翔，去創(chuàng)造更美好的未來。
尊敬的各位老師，各位評(píng)委，以及在坐的各位同學(xué)們:
大家好：
我演講的題目是《我為自己的選擇驕傲》。
時(shí)光匆匆，來這個(gè)學(xué)校已經(jīng)一年多了，在這一年多里，我時(shí)常喜歡好友漫步于校園，在夕陽的余輝下，欣賞著我們校園的美麗。不知不覺中，我深深地喜歡上了鄉(xiāng)村角落中的這道亮麗的風(fēng)景，我為自己當(dāng)初選擇這所學(xué)校而驕傲。
我們高中生活中大部分的時(shí)間都是在校園中度過。因此，校園處處洋溢著師生濃情，那響著我們串串笑聲的教室，那記錄著我們 一行行腳步的 操場(chǎng)以及那映照著我們一次次活動(dòng)的路燈，都無不勾起我們的回憶，無不勾起我們的深情，無不引起我們的深思。
在學(xué)校里學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)感受，都有著不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，每個(gè)人的體會(huì)也都不一樣。以前，我最害怕的就是老師說：“同學(xué)們，馬上要考試了，要好好復(fù)習(xí)啊!”因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，很多知識(shí)沒有自己消化，到了考試的時(shí)候，就抱抱佛腳，可每次的效果總不理想。我有那么多的時(shí)間在學(xué)校呆著，為什么我的成績(jī)就是不理想呢?我 難道天生就比別人笨嗎?不 ，我不相信，我要靠自己的努力來收獲成功的喜悅。我開始專心聽老師講課，認(rèn)真做好筆記，課余時(shí)間我多找老師交流做到不懂就問。通過我的努力，我的成績(jī)慢慢地有了起色，我也開始對(duì)自己有了信心。偉大詩人泰戈?duì)栒f過“當(dāng)你錯(cuò)過太陽時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過群星了。”我不再因?yàn)橹锌嫉氖Ю栽棺园?，我要抓住現(xiàn)在這個(gè)機(jī)會(huì)，好好的學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，哪怕開始還只有丁點(diǎn)的進(jìn)步，但那畢竟已經(jīng)開始了呀，我相信，在所有老師和同(轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)學(xué)的幫助下，我一定會(huì)取得更大進(jìn)步的。
今年暑假，又有幾百名一年級(jí)的同學(xué)來到了我們的學(xué)校，為我們的學(xué)校注入了新的活力。他們帶著好奇的心情，抱著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來的憧憬，和我當(dāng)年一樣，走進(jìn)了這里。我想對(duì)他們說，你們的選擇是正確的?？?，這里有整齊美觀的兩座教學(xué)大樓，有舒適干凈的寢室，有寬敞可以讓你馳騁的籃球場(chǎng)，還有那幾十位在默默奉獻(xiàn)如父母般疼愛我們的老師。親愛的學(xué)弟學(xué)妹們，你們大可以在這里安心地學(xué)習(xí)和生活，我相信，三年后的你們，一定不會(huì)遺憾今天的選擇。
篇5
新的一周即將開始,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,老師們身體健康.
今天,讓我們一起來探討這樣一個(gè)話題,當(dāng)我們置身于這偌大的校園,一起感受集體濃厚的學(xué)習(xí)氛圍時(shí)，我們有沒有思考這樣一個(gè)問題——今天我努力了嗎?今天我充實(shí)嗎?今天我快樂嗎?
或許有人會(huì)在我耳邊悄悄抱怨，整天成排成行的作業(yè)輪番轟炸令人窒息，整天的寢室文化建設(shè)搞的人暈頭轉(zhuǎn)向，學(xué)習(xí)的壓力、老師的咆哮、父母的拳頭……哎，學(xué)生時(shí)代的生活為什么就這樣的苦呢?
其實(shí)不然，生活處處有陽光，生活處處有溫心，生活需要我們慢慢的去品位，我們要學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼光，發(fā)現(xiàn)的思維去審視我們身邊無意流過的瞬間，要在一霎時(shí)捕捉快樂，將他儲(chǔ)存，在快樂中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
姐妹們我們相距于太中的時(shí)間是短暫的，我們的學(xué)習(xí)生涯又有幾年.我們是不是應(yīng)該充分的把握住美好的今天，讓遺憾的身影統(tǒng)統(tǒng)見鬼去吧!在我們的周圍——早晨，僅需幾分鐘，校園的美景盡顯眼簾，呼吸新鮮的空氣，感受生命的脈搏多么的跳躍;疲憊的學(xué)習(xí)后，幾分鐘時(shí)間，靜下心來，思考一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得了什么，而獲得的東西是否對(duì)我們有幫助，我堅(jiān)信“書中得到的知識(shí)，肯定是有益而無害的。這樣，這樣在充實(shí)的學(xué)習(xí)中忘記煩惱，因?yàn)槲耀@得了我需要的知識(shí)，變的快樂?？鞓肥且环N能力，能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂的心，可以讓你更有把握在有限的時(shí)間內(nèi)獲得成功。由此可見快樂在一個(gè)人的人生中是多么的重要，如果生活沒有快樂，那么你的生活將會(huì)失去色彩，活著就沒有了意義。
當(dāng)今社會(huì)，人們已經(jīng)忘記了快樂，他們?yōu)榱双@得充實(shí)，靠金錢和財(cái)欲給予自己，卻失去了人生最寶貴的精神財(cái)富——快樂，有言曾論斷“樂觀是養(yǎng)生的唯一秘訣，常常憂思和憤怒，足以使健康的身體變成衰弱而有余”。因此充實(shí)和快樂應(yīng)兩者兼得。
同學(xué)們，孔子言“吾日三省吾身”，而我們作為新時(shí)期的接班人，我們是否也應(yīng)該在緊張的學(xué)習(xí)中反思——今天，我努力了嗎?今天，我充實(shí)嗎?今天，我快樂嗎?
最后送大家一句話“快樂是一天，不快樂也是一天，與其在不快樂中度過每一天，為何不天天快樂呢?
我的演講到此結(jié)束
謝謝大家!
語文課前小演講稿2大家好!
我演講的內(nèi)容是：如何學(xué)習(xí)更有效。
同學(xué)們，我們每天課業(yè)負(fù)擔(dān)較重是比較正常的。如何分配學(xué)習(xí)時(shí)間顯得尤為重要。
我認(rèn)為主科中，語文是最難學(xué)習(xí)的科目。它分為基礎(chǔ)、閱讀、作文三項(xiàng)，知識(shí)面十分廣泛。在基礎(chǔ)題中，易錯(cuò)的音、字等和需要背誦的課文及關(guān)聯(lián)詞語最容易答對(duì)。這類題主要考察對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握。判斷病句，語意連貫等稍有難度的題型要多做課外題，學(xué)會(huì)解題的方法。閱讀題中，小閱讀較為簡(jiǎn)單，只要從文中摘錄信息即可。其余兩個(gè)閱讀要多加練習(xí)，增強(qiáng)理解能力，也要注意對(duì)平時(shí)課外音、字的積累。作文也要多積累好詞好句，寫字的速度需要快一些，最好多準(zhǔn)備幾篇應(yīng)考的優(yōu)秀作文。
數(shù)學(xué)題最為靈活。在平時(shí)練習(xí)中，不能死記硬背，要學(xué)會(huì)解題的思路。做題時(shí)也要認(rèn)真仔細(xì)，各種公式必須背熟，它們對(duì)考試起著至關(guān)重要的作用。平時(shí)如果有不會(huì)的題，不能留到最后，要敢于發(fā)問，不能不懂裝懂。
英語注重對(duì)單詞、語法的掌握，練習(xí)冊(cè)也十分重要。要認(rèn)真完成作業(yè)，背熟單詞、詞組，加強(qiáng)對(duì)筆記的復(fù)習(xí)。閱讀理解、首字母填空為課外題，要學(xué)以致用，讀懂文章，注意詞語的形式。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不擅長(zhǎng)的科目要多用些精力，但其他課程也不能置之不理，否則會(huì)寸進(jìn)尺退。
擅長(zhǎng)的科目也要加緊學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更上一層樓。上課要積極思考，才能吸收更多。學(xué)習(xí)時(shí)勞逸結(jié)合，也會(huì)收到事半功倍的效果。每個(gè)人情況不同，學(xué)習(xí)方法也因人而異。但只要努力，又怎能沒有收獲?
祝大家成績(jī)進(jìn)步!
謝謝大家!
語文課前小演講稿3同學(xué)們：
在人生的旅途中，夢(mèng)想是最好的伙伴，如果說夢(mèng)想是一棵常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說夢(mèng)想是一朵常開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。太陽與清泉，交相呼應(yīng)，而我們的生命，也會(huì)因?yàn)橛辛藟?mèng)想而變得更加精彩。
夢(mèng)想是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁，她固若金湯。有這么一個(gè)人，小學(xué)三年級(jí)便被迫輟學(xué)，認(rèn)識(shí)的漢字也不多，他每天往返于家和圖書館之間，在深夜他勤奮的身影依然清晰。他日復(fù)一日的堅(jiān)持寫作。汗水與淚水鑄就了他的成功。他就是著名的童話大王鄭淵潔。試想一下，當(dāng)所有人都對(duì)他表示不屑時(shí)，他沒有退卻，依然堅(jiān)定，他只是很單純的愛寫作而已，他所做的一切，只為了心中那個(gè)作家夢(mèng)。為了實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，他付出了多少努力，一個(gè)人，一本雜志，十三年。他筆下的貝克與舒塔給了無數(shù)孩子童年的快樂。他的夢(mèng)想成就了他的人生，他的夢(mèng)想，給孩子們美麗的童話。鄭淵潔的生命因?yàn)橛辛藟?mèng)想而精彩。
夢(mèng)想是用不凋的希望和不滅的向往編制的七色彩虹，她絢麗輝煌。人們常說：“失敗是成功之母。”但又有多少人能夠面對(duì)挫折，仍然堅(jiān)挺著呢?美國(guó)第16任總統(tǒng)林肯就是這樣一個(gè)人。他出生在一個(gè)清貧的家庭，自小就十分好強(qiáng)，參加總統(tǒng)競(jìng)選多次，均以失敗告終，那段時(shí)間他幾乎崩潰，有一天他在窗戶邊看到初升的太陽，恍然大悟，決心振作起來。在林肯心中，當(dāng)總統(tǒng)或者“為官一任造福一方”，是他一生的夢(mèng)想，這條路很艱辛，當(dāng)他面對(duì)挫折的時(shí)候，他沒有放棄。正是夢(mèng)想激勵(lì)著林肯，在一次次失敗后再次崛起。他所做的一切，只為了心中那個(gè)總統(tǒng)夢(mèng)。他成功了。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，美國(guó)人民走向了更加自由，更加幸福的生活。林肯的生命因?yàn)橛辛藟?mèng)想而精彩。
夢(mèng)想是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，她歷久彌香。在我心中有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的身影，她就是舞蹈家邰麗華，在她兩歲那年，因高燒而失去了聽力，難以想象她當(dāng)時(shí)的寂寞與痛苦，在她婀娜的舞姿背后，她付出了比常人多好幾倍的辛苦。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。她說她愛舞蹈，雖然沒有音樂，但是她用自己的心去伴奏。她是舞臺(tái)上一株美麗的奇葩。她從不叫苦叫累，只是默默堅(jiān)持著。她所做的一切，只為了心中那個(gè)舞蹈夢(mèng)。她成功了?！肚钟^音》給了觀眾藝術(shù)的美感，她們優(yōu)美的舞姿震懾了所有人的眼睛。邰麗華的生命因?yàn)橛辛藟?mèng)想而精彩。
鄭淵潔的夢(mèng)想，給了自己人生一個(gè)成功的詮釋，給了孩子們快樂美好的童年，林肯的夢(mèng)想，肯定了自己的能力，給了美國(guó)人民自由幸福的生活，邰麗華的夢(mèng)想，讓自己的人生因?yàn)槲璧付鋵?shí)，以自己的舞姿感動(dòng)了千千萬萬的人。
為了夢(mèng)想而努力吧，這樣，你的人生會(huì)更加精彩!
語文課前小演講稿4每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)，每個(gè)夢(mèng)都不一樣，而且夢(mèng)有大有小，夢(mèng)有很多種，中國(guó)夢(mèng)，教育夢(mèng)，學(xué)校發(fā)展夢(mèng)，個(gè)人人生夢(mèng)。而我的夢(mèng)也就是中國(guó)的夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)需要我們來實(shí)現(xiàn)。
記得梁?jiǎn)⒊?jīng)說過：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。所以，我認(rèn)為少年心懷夢(mèng)想，則國(guó)充滿希望。
而我夢(mèng)中的中國(guó)是一個(gè)人人平等、環(huán)境優(yōu)美、安全的國(guó)家。我希望我們的國(guó)家每處都充滿著愛，美好的環(huán)境讓每個(gè)人都可以舒適的生活著，還有較好的國(guó)民素質(zhì)讓你我生活的和諧，而且還可以在任何地方都可以保障自己的人身安全，不要讓動(dòng)車親嘴、地鐵追尾、火車出軌、戰(zhàn)機(jī)墜毀;不要讓地溝油、塑化劑、蘇丹紅、瘦肉精、三聚氰胺充斥著整個(gè)市面。像家一樣溫暖的國(guó)，在我們?cè)谕馄吹臒o依無靠時(shí)會(huì)想起的家。我希望我的國(guó)會(huì)像家一樣，當(dāng)我們?cè)谕馄吹睦鄣臅r(shí)候可以找到一個(gè)可以停靠的港灣，希望那些在異國(guó)他鄉(xiāng)拼搏的人不會(huì)忘記自己中國(guó)人的身份。在國(guó)際的大環(huán)境下獨(dú)立、有尊嚴(yán)、有地位，當(dāng)我們?cè)谕饷媪骼说臅r(shí)候，我們可以在別人面前驕傲的挺起自己的胸膛說“我是中國(guó)人”，希望在國(guó)際的舞臺(tái)上聽到中國(guó)人的時(shí)候，別人會(huì)很友好的說句“你好”。
可是如今的中國(guó)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我夢(mèng)中的雄雄大國(guó)，雖然在國(guó)際的舞臺(tái)上我們泱泱大國(guó)不可或缺，但是在許多方面，我們還是做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，在許多方面我國(guó)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上其他國(guó)家。比如說在食品安全這一方面，我們知道前段時(shí)間的黃浦江死豬事件，洞庭湖死豬事件，還有許多的地溝油、瘦肉精等等的事件都對(duì)我國(guó)的食品安全問題有著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。更有甚者，中國(guó)的小兒奶粉都得不到保證，奶粉里充斥的都是三聚氰胺，從而導(dǎo)致現(xiàn)在許多國(guó)人都不敢在國(guó)內(nèi)購買奶粉。其二，在安全衛(wèi)生方面我國(guó)做的也是沒有我夢(mèng)中的樣子，我夢(mèng)中的中國(guó)是中國(guó)人走在大街上不會(huì)去在意吃的是什么、喝的是什么，那是多么美好的一件事啊?？墒乾F(xiàn)在咧，讓我們看看身邊的情況，各種垃圾食品充斥這個(gè)市場(chǎng)，細(xì)菌病毒存在于這個(gè)社會(huì)的各個(gè)角落，目前的H7N9禽流感病毒給許多地方帶來死亡的危險(xiǎn)，還有多年前的SARS帶來全球性的災(zāi)難。其三，我夢(mèng)中的中國(guó)是個(gè)人人知道節(jié)約，不浪費(fèi)的生活作風(fēng)。可是我們當(dāng)今社會(huì)的作風(fēng)還是不夠的，依據(jù)報(bào)道我們知道，許多官員都會(huì)有貪污以及天價(jià)飯局的事件，說點(diǎn)小的，符合我們現(xiàn)在學(xué)生生活的情況，中午到學(xué)校食堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)餐桌上許多菜都沒有動(dòng)過。而他們結(jié)局只有一個(gè)，全部被倒進(jìn)泔水桶。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有將50%會(huì)被浪費(fèi)掉，我們應(yīng)該想想，在我們浪費(fèi)的時(shí)候，又有多少的貧困山區(qū)里的人民正在挨餓啊。
現(xiàn)在的人們真的是“只有想不到，沒有做不到的呀”，山可以炸平，湖可以填平，可以征服大自然，可以離開地球走向宇宙的深處，可是，他帶來的麻煩也是相當(dāng)不小的?，F(xiàn)在的山早已沒有以前那么雄偉壯麗，水也沒有以前那么清澈透明了，還有那遼闊的天空也沒有以前藍(lán)了。但是，生病的人變多了，沙漠也比以前更加廣闊了，水源比以前也更加枯竭了，天上的那個(gè)大洞也比以前更大了。而愛國(guó)，團(tuán)結(jié)，節(jié)能，節(jié)儉，這就是我的中國(guó)夢(mèng)。
但是相比以前，我們國(guó)家的一系列政策措施都在改善這一歷史問題。許多的利民措施，曾經(jīng)的上學(xué)難、住房難、看病難等等問題得到了很好的改善。九年義務(wù)教育、路路通工程、農(nóng)村醫(yī)療改革、大病醫(yī)療保險(xiǎn)、農(nóng)業(yè)稅減免、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各項(xiàng)補(bǔ)貼這些措施都給咱老百姓帶來了福音，這些措施的改革讓每個(gè)人都有學(xué)上，每個(gè)病人都有地方可以治病，也讓農(nóng)村的生活得到顯著提高。這些政策措施帶來的是國(guó)民整體素質(zhì)的提高，生活質(zhì)量水平的提高，物質(zhì)文化水平的提高，從而使得國(guó)民的幸福指數(shù)的提高。
伴隨著我們生活的越來越好，在保證環(huán)境友好，衛(wèi)生安全的大前提下，我們應(yīng)該為我國(guó)的偉大復(fù)興而努力，讓我們?cè)?jīng)的泱泱大國(guó)更加的繁榮富強(qiáng)，讓在近代史上飽受災(zāi)難的國(guó)家可以站在世界之巔，讓我們這個(gè)沉睡中的雄獅可以展現(xiàn)他該有的風(fēng)采。所以，隨著祖國(guó)的進(jìn)步我們也應(yīng)該對(duì)中國(guó)夢(mèng)的提高，更應(yīng)該有更高的理想。
語文課前小演講稿5夢(mèng)是一個(gè)很美的字，人們常說祝你美夢(mèng)成真，我們每個(gè)人都希望自己能美夢(mèng)成真，但我們要問自己你奮斗了嗎?你為自己的夢(mèng)想播種耕耘了嗎?
生活中無論你我，有夢(mèng)誰都了不起!大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)人都應(yīng)該有夢(mèng)。國(guó)家沒有夢(mèng)，這個(gè)民族就是可悲的，可哀的;一個(gè)人沒有夢(mèng)就是行尸走肉。和你們一樣，我也有一個(gè)夢(mèng)——和親人一起過平淡而幸福的生活。我的夢(mèng)很普通，我的夢(mèng)很平凡。但我認(rèn)為它很美，很溫馨。
我出生在一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，記得在沒踏入小學(xué)時(shí)，我一直過著和父母團(tuán)聚的日子，很快樂，很幸福。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，父母為了生計(jì)，外出打工，我就和年幼的弟弟跟著奶奶爺爺生活在一起。盡管奶奶爺爺給予無微不至的照顧，可父母的愛是爺爺奶奶所給予不了的，是一種難以表達(dá)的愛。每每看到別人在爸媽面前撒嬌，在父母面前玩樂，我是多么的羨慕，多么的渴望，同時(shí)也多么的心痛。特別是過年時(shí)，別人家一家團(tuán)圓，而我卻是躺在床上仰望天空，我已經(jīng)記不清和爸媽一塊過年時(shí)啥滋味了。我曾經(jīng)不止一次的流淚，也不止一次的幻想，不止一次的問自己，為什么別人的父母可以陪孩子，而我的父母卻不能。我曾經(jīng)還有過恨父母的想法，我開始對(duì)自己沒信心，我變得害怕、自卑，難道父母不要我們了。漸漸的我懂了，我知道父母為什么一年都不回來幾次，甚至一年就回來一次，有時(shí)只是他們其中的一員回來。天下沒有一個(gè)父母不愛自己的孩子，他們這樣做是想給孩子一個(gè)更藍(lán)的天空，讓孩子飛的更遠(yuǎn)，讓孩子的孩子不在像他們的孩子一樣承受這種痛苦。
篇6
如果你是一匹風(fēng)馳電掣的千里馬，那么自我宣傳就能助你早日尋找到伯樂;如果你是一塊不怕火煉的真金，那么自我宣傳就能幫你拂去身上的塵土;如果你是一個(gè)博學(xué)多才的人，那么自我宣傳就是你邁向成功的第一步。
也許你多才多藝，但如今卻如一壇酒，靜靜地在深巷中醞釀著自己的香醇，感受著“李廣難封”的悲哀，那么請(qǐng)你不要再信守“沉默是金”的信條，快快向大家推銷自己吧。
世常有千里馬，而伯樂卻并不常有。如果你不想做一個(gè)被歲月遺棄的千里馬，那么就快快在原野上奔馳吧，盡情展示自己吧，不要徒留“老驥伏櫪，志在千里”的悲哀與長(zhǎng)嘆，不要讓自己空留有“心有余而力不足”的一腔哀嘆。所以，及早地展示自己，是十分必要的。
當(dāng)今世界，你我他也許個(gè)個(gè)都是人中蛟龍，但最終成功的也許只有他，因?yàn)橹挥兴迷跈C(jī)遇面前盡情地展現(xiàn)自我，而你我在機(jī)遇面前，卻只知緘口不語，希冀著有那么一個(gè)機(jī)遇來發(fā)現(xiàn)自己，殊不知“是金子總會(huì)發(fā)光的”永遠(yuǎn)只是少數(shù)，而不懂得展露自己的你我，則只能歸結(jié)為歷史進(jìn)程中那平凡無能的浩浩眾人中的一員。
所以，如果你是一個(gè)仍被藏在布袋中的錐子，那就及時(shí)地戳穿布袋，顯露自己的鋒芒;如果你是另一個(gè)毛遂，那就不妨也來一個(gè)“毛遂自薦”，續(xù)寫一段佳話……
但是，盲目的自我宣傳并不值得提倡。我們宣傳自己的前提是自己必須有真才實(shí)學(xué)，所以，當(dāng)你不具備足夠的才情來讓世人肯定你時(shí)，不妨適當(dāng)?shù)禺?dāng)一下深巷中那壇還需慢慢發(fā)酵的酒，待一切都已準(zhǔn)備好時(shí)，再讓世人為你的芳香美味而傾倒。正如梅花也是在蘊(yùn)積了春秋的精華之后，才在冬天釋放自己最濃烈的香氣的。
同學(xué)們，當(dāng)有一天你是那個(gè)具有真才實(shí)學(xué)的人時(shí)，就請(qǐng)積極地向世人宣傳自己吧!
謝謝大家!
【語文課前三分鐘演講稿二】
感謝大家給我一個(gè)上臺(tái)的機(jī)會(huì)!
篇7
一、指導(dǎo)思想
（一）嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，建立新型的師生雙邊關(guān)系
在師生雙邊關(guān)系問題上，我們?cè)?jīng)有過教師主宰一切的滿堂灌的教學(xué)模式，曾經(jīng)有過且現(xiàn)在正被提倡的以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式。但在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)、知識(shí)呈幾何級(jí)遞增、提倡終身學(xué)習(xí)的今天，這些模式日益顯露其局限性?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”這一古訓(xùn)在今天顯得尤為靈驗(yàn)。因此，在教學(xué)中探索以大綱為主導(dǎo)、以教材為主線，師生雙方共同參與、共同提高的教學(xué)模式成了課前五分鐘演講的指導(dǎo)思想之一。
（二）寓教于樂，創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)氛圍
教和學(xué)，本來無所謂苦樂。只是現(xiàn)在教什么和怎樣教，學(xué)什么和怎樣學(xué)，不是自己的主觀意志所能決定的，教者與學(xué)者長(zhǎng)時(shí)間處在一種被動(dòng)狀態(tài)，不免身心疲憊，終致厭倦。其實(shí)，教和學(xué)完全可以變成一件快樂的事情。寓教于樂是千百年來教育界永恒的話題，在社會(huì)各界提出質(zhì)疑、語文教學(xué)出現(xiàn)危機(jī)的今天，我們著實(shí)有必要在寓教于樂、創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)氛圍方面探索一番。
（三）競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲
心理學(xué)告訴我們，任何一個(gè)正常的人都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，都有求異求新的欲望，而年青人在這一方面表現(xiàn)得尤為突出。開展課前五分鐘演講并且把這一模式推及整個(gè)課堂教學(xué)，正是利用了中學(xué)生這一心理特點(diǎn)。
二、操作方法
（一）提前布置，嚴(yán)密組織
演講順序由語文課代表安排，或按座次，或按學(xué)號(hào)，或男女輪流出場(chǎng)；演講的內(nèi)容可根據(jù)教學(xué)需要命題演講，或半開放型演講，即演講內(nèi)容不做太多限制，讓演講者在備選的幾個(gè)話題中自由選擇；或開放型演講，讓演講者自由選題。命題演講重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生占有篩選、組織材料和推敲語言的能力；半命題演講重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在自己容易把握的選題中展示才華；自由式演講則是演講者盡情展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，最易出現(xiàn)精彩的演講。
嚴(yán)密組織，讓學(xué)生充分重視這一教學(xué)環(huán)節(jié)，以達(dá)到以講促學(xué)的目的。杜絕信馬由韁式的放縱，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用意會(huì)、感受、想象等方法，豐富詞匯，領(lǐng)悟語法，形成自己的語言風(fēng)格。
（二）要求脫稿，不走形式
脫稿演講，一方面能提高學(xué)生的記誦能力，另一方面還可以讓學(xué)生在反復(fù)背誦中加深對(duì)主題的理解。每一次背誦都是一次學(xué)習(xí)的過程，也是一次提高的過程，如果手拿講稿，照稿宣科，念完為止，像是在應(yīng)付一件苦差，很難引起聽眾的共鳴。演講者低頭誦經(jīng)，情緒全無，演講的感染力如何體現(xiàn)？
另外，按標(biāo)準(zhǔn)班容量計(jì)算，一位學(xué)生一學(xué)期演講的機(jī)會(huì)也就2-3次，語文教師一定要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生珍惜難得的鍛煉機(jī)會(huì)，嚴(yán)格脫稿演講制度，不要讓演講有名無實(shí)。
（三）承認(rèn)差異，尊重個(gè)性
因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體水準(zhǔn)參差不齊，有高有低。演講的時(shí)候不可能全是馬丁·路得·金《我有一個(gè)夢(mèng)想》式的大氣磅礴，慷慨激昂，也不可能全是海倫·凱勒《假如我有三天光明》式的冷靜清俊，感人肺腑。在學(xué)生演講時(shí)，要承認(rèn)學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的個(gè)性。語言表達(dá)能力好的同學(xué)可能口若懸河，洋洋千言；語言表達(dá)能力較弱的同學(xué)可能出現(xiàn)語調(diào)不準(zhǔn)，語言不當(dāng)，甚至忘詞卡殼現(xiàn)象。這時(shí)教師要示意學(xué)生不要緊張，或讓同桌來個(gè)提醒，這樣做，對(duì)演講者是一種鞭策和尊重，對(duì)其他同“級(jí)別”的學(xué)生來說也是一種鼓勵(lì)，消除了他們的畏懼心理，極大地促進(jìn)了該項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有序健康的開展。
（四）鼓勵(lì)為主，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)
既然學(xué)生千差萬別，演講內(nèi)容豐富多彩，演講風(fēng)格各不相同，那么演講的效果肯定不會(huì)一致。職中生的年齡特點(diǎn)決定了他們敏感、自尊的心理特征，他們渴望成功，渴望得到認(rèn)可和表揚(yáng)，所以教師要對(duì)其中成功的演講進(jìn)行充分地肯定，讓其盡享成功的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造欲望，為其他學(xué)生樹立一個(gè)榜樣。對(duì)于不太成功的演講，教師要善于從“不成功”中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)：如一個(gè)形象的肢體語言，一個(gè)精當(dāng)?shù)谋扔?，一句精辟的哲理，一段整齊的排偶，甚或是一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話……讓演講者體會(huì)到了小小的鼓勵(lì)，使其對(duì)下一次演講充滿渴望。
當(dāng)然，對(duì)其較為明顯的不足，教師應(yīng)及時(shí)指正，或讓同學(xué)點(diǎn)出。語氣盡量婉轉(zhuǎn)，能讓學(xué)生在尊重中成長(zhǎng)，在感激中進(jìn)步。
篇8
大家好!
問世間什么最美麗，是明媚的陽光?是靈動(dòng)的山川?還是微風(fēng)吹拂著的波瀾?我說：最美麗的是我們跳躍的青春!對(duì)于我們，青春已經(jīng)伴著我們走進(jìn)了大學(xué)的校園，大家活躍在這美麗的校園中，拿著課本，背著書包，青春的臉盤上洋溢著陽光的氣息，青春的夢(mèng)想更是在我們每個(gè)人的心里編織。
青春的夢(mèng)想是石，敲出星星之火;是燈，照亮前行的道路;是火，點(diǎn)燃希望的燈;是路，引你走向黎明。但是，如果我們空有夢(mèng)想而不付諸于行動(dòng)，我們將一事無成，就如同一萬個(gè)零不如一個(gè)一。夢(mèng)想好比是巨輪的羅盤與燈塔，能夠指引著前進(jìn)的方向，而行動(dòng)則是夢(mèng)想力量的泉源、智慧的搖籃、是夢(mèng)想沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍，任何夢(mèng)想，只有腳踏實(shí)地得去努力才變得有意義。
有一位哲人說過：“夢(mèng)里走了許多路，醒來還是在床上?！彼蜗蟮馗嬖V我們：人不能躺在夢(mèng)幻式的夢(mèng)想中生活。“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，“合抱之木，生于毫未，九層之臺(tái)，起于壘土，千里之行，始于足下，”這些都是古人的語言，告訴我們切莫空想，要從點(diǎn)滴開始做起，把夢(mèng)想真正賦予于實(shí)際行動(dòng)中。
當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上免不了坎坷崎嶇，我們需要有決心，有信心，有不畏艱難、鍥而不舍的精神，面對(duì)挫折，我們不能望而生畏，就此卻步，要拿出客服困難的勇氣，不懈地去努力，面對(duì)成績(jī)，則不能沾沾自喜，不思進(jìn)取，要戒驕戒躁，以此為動(dòng)力去爭(zhēng)取更大的成功，因?yàn)?，青春正在賦予著我們激情、力量，我們沒有任何理由有絲毫的懈怠，從而消磨浪費(fèi)它，我們要在不斷追求與奮斗中揮灑青春的色彩，讓青春飛揚(yáng)!
正是青春的激情，鼓舞著我們的斗志;正是青春的芬芳，陶醉著我們的心靈;正是青春的奮斗，成就著遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，昨天的夢(mèng)想，就是今天的希望，今天的夢(mèng)想，就是明天的現(xiàn)實(shí)!放飛我們的夢(mèng)想，相信你有改變的力量!放飛我們的夢(mèng)想，心手相通一齊努力的方向!放飛我們的夢(mèng)想，讓大海掀起巨浪!讓我們夢(mèng)想真正在行動(dòng)中啟航!
謝謝大家!
語文課前三分鐘演講2親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
大海之所以博大，是因?yàn)樗⒅孛恳坏嗡榈牧α?高山之所以堅(jiān)定，是因?yàn)樗湎б煌烈皇呢暙I(xiàn);太陽之所以熾熱，是因?yàn)樗诤趺恳豢|陽光的付出;而人之所以成功，是因?yàn)樗晟泼恳粋€(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。
細(xì)節(jié)凝聚付出的努力。荀子在《勸說》中說：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！泵靠缫徊降暮顾K將開出千里的道路，每一條小溪的匯聚，終將凝成一片海洋。每一份付出，每一次努力，都是在完善一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)。而正是這些細(xì)節(jié)，推動(dòng)你在前進(jìn)的道路上越走越穩(wěn)。賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員們不正是在每一個(gè)細(xì)節(jié)的改正、完善，每一個(gè)動(dòng)作的練習(xí)中才練成了自己的絕技，才蛻變?yōu)閮?yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員嗎?如果沒有他們對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的完善，哪能得到今天的成就。細(xì)節(jié)決定成敗。
細(xì)節(jié)提升生命的高度。服務(wù)員的一抹微笑是一個(gè)細(xì)節(jié)，陌生人的一聲問候是一個(gè)細(xì)節(jié)，朋友的一句小心是一個(gè)細(xì)節(jié)。而正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)，架起了人與人之間溝通的橋梁，提升了人們生命的高度。一年近四十的工人從高樓上掉下，他喊的不是“救命”，而是“快讓開”。也許，這并不偉大，但卻足以給人震撼心靈的力量，一句“快讓開”提升了他的生命的高度。我們?cè)谌松牡缆飞闲凶撸@樣的細(xì)節(jié)太多太多，然而，有多少人能夠看透這些細(xì)節(jié)背后的深意，有多少人能發(fā)現(xiàn)藏在這些細(xì)節(jié)背后人性的魅力。
細(xì)節(jié)彰顯人生的智慧。出身下層人士的藺相如，才思敏捷，富有雄韜偉略，在完璧歸趙，澠池相會(huì)中大顯身手，最終被委以重任。如果他不能察言觀色，不注意言行的細(xì)節(jié)，恐怕早在異國(guó)被處死了吧!“勿以惡以而為之，勿以善小而不為”，人的成敗往往傾注于這“惡小”，“善小”之上。行一份善，注重善行的細(xì)節(jié)，便可增一份德;反之，行惡事，存惡念，這個(gè)細(xì)節(jié)便足有星火繚原之勢(shì)。翻開歷史長(zhǎng)卷，一代霸王項(xiàng)羽，千秋之業(yè)的秦始皇……他們成在細(xì)節(jié)，敗在細(xì)節(jié)，而這，方能彰顯人生的智慧，完善每一個(gè)細(xì)節(jié)，方使人生而無悔。
讓我們的努力在細(xì)節(jié)中凝聚，讓我們的人生在細(xì)節(jié)中提升，讓我們的智慧在細(xì)節(jié)中彰顯。細(xì)節(jié)，決定成敗。
謝謝大家!
語文課前三分鐘演講3親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
天高任鳥飛，海闊憑魚躍。每個(gè)人都懷揣著一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。然而，什么是夢(mèng)?什么又是夢(mèng)想?夢(mèng)是期待，而夢(mèng)想是堅(jiān)強(qiáng)——是你把飄渺的夢(mèng)堅(jiān)持作為自己夢(mèng)想的勇氣和執(zhí)著，是你對(duì)自己負(fù)責(zé)的境界。但捫心自問，我們有多少人能夠成就自己心中最初的夢(mèng)想?
我們的夢(mèng)想，也許是年少時(shí)的豪情壯志;也許是青春期的迷茫與沖動(dòng);也許只是一份平淡的渴望：渴望掌聲，渴望成功。無數(shù)的可能，無數(shù)的希望，因?yàn)槲覀兊那啻簹q月充滿奇跡，我們心中大大小小的夢(mèng)，在生活的每一個(gè)角落里芬芳彌漫。
人們常說，有志者，事竟成;還有人說，最貧的是無才，最賤的是無志。由此可見立志的重要性，所以，人不可沒有夢(mèng)想。雄鷹和母雞都有一對(duì)翅膀，但雄鷹可以搏擊藍(lán)天，而母雞只能撲騰于庭院。其根本原因就在于，母雞的夢(mèng)想是一把米糠，雄鷹的夢(mèng)想是展翅翱翔!所以，我們立志就要立大志，志當(dāng)存高遠(yuǎn)!
我們每個(gè)人都有自己美好的夢(mèng)想。但如果不經(jīng)過奮斗，那夢(mèng)想終究是夢(mèng)想，絕無實(shí)現(xiàn)的可能。大家一定聽說過蜀鄙二僧朝南海的故事。窮和尚和富和尚都立志要去南海，結(jié)果窮和尚憑一瓶一缽去成了南海，而富和尚數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。原因何在?就在于窮和尚勇于立志，更勇于踐志;富和尚則只敢想，卻不敢做。心動(dòng)不如行動(dòng)，努力永遠(yuǎn)不會(huì)太遲!讓我們馬上行動(dòng)起來吧!做一件事情，只要開始行動(dòng)就可算是獲得了成功的一半。
人都有惰性，都有太多的欲望，有時(shí)難免戰(zhàn)勝不了身心的卷怠，抵御不住世俗的誘惑。很多人因此半途而廢，功虧一簣。我也是如此，做事總喜歡往后拖。一件事情明明可以在今天完成，卻偏偏要拖到明天甚至后天。只有早日改掉這個(gè)陋習(xí)，我才能離成功更近。大多數(shù)人都想改造這個(gè)世界，卻罕有人想改造自己。其實(shí)改造自己才是最難的事情。只要我們每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們離成功，離騰飛的日子就會(huì)更近一點(diǎn)。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。為了我們的夢(mèng)想，讓我們馬上行動(dòng)起來，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，奮斗吧，騰飛吧，我們的夢(mèng)想!
謝謝大家!
語文課前三分鐘演講4親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
俗話說，“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深。”三百六十行，無論做什么，細(xì)節(jié)都決定著成敗!
什么是細(xì)節(jié)?就是那些看似普普通通的，卻十分重要的事情，一件事的成敗，往往都是一些小的事情所影響產(chǎn)生的結(jié)果。細(xì)小的事情常常發(fā)揮著重大的作用，一個(gè)細(xì)節(jié)，可以使你走向你的目的地，也可以使你飽受失敗的痛苦。每一件事情都是有無數(shù)個(gè)小的細(xì)節(jié)組成的，每一個(gè)都很重要。就好比是一條鐵鏈，有無數(shù)鐵環(huán)組成，無論其中哪一個(gè)鐵環(huán)壞了，整個(gè)鐵鏈也就沒有用了。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！边@是劉備留給他兒子的話。講述的是，世上的事成敗常常在于細(xì)節(jié)之中，誰會(huì)想到在關(guān)鍵的時(shí)候會(huì)是細(xì)節(jié)讓你出類拔萃，也是細(xì)節(jié)讓你一敗涂地。
為什么蘋果或從樹上掉下來呢?牛頓因此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律;為什么水燒開了之后，水壺的蓋子會(huì)跳起來呢?瓦特因此發(fā)明了蒸汽機(jī)……這些事情在我們眼中再也正常不過的了，而那些科學(xué)家卻能從其中發(fā)現(xiàn)出我們所忽略的細(xì)節(jié)。那些偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，那一個(gè)不是他們認(rèn)真觀察生活中的細(xì)節(jié)而發(fā)現(xiàn)的呢?同樣的事，在不同人眼中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的細(xì)節(jié)，生活中細(xì)節(jié)無處不在，只有一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的人，才能成為生活中的強(qiáng)者。
“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下?！笨梢姡魏我淮纬晒Χ茧x不開細(xì)節(jié)。一根鐵鏈，最脆弱的一環(huán)決定其強(qiáng)度;一個(gè)木桶，最低的地方?jīng)Q定其容量;而一個(gè)人，最差的品格決定其發(fā)展!
當(dāng)今想做大事的人很多，但愿意把小事做細(xì)的人太少，須知偉業(yè)固然令人神往，但構(gòu)成偉業(yè)的卻是許許多多毫不起眼的細(xì)節(jié)。只有做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，才有可能成就偉業(yè)。我們唯有改變心浮氣躁，不求甚解的毛病，腳踏實(shí)地，從小事做起，注意細(xì)節(jié)，才會(huì)成功。
但是想要做到重視細(xì)節(jié)也并不是那么簡(jiǎn)單的，它需要你每時(shí)每刻都注意著，因?yàn)榧?xì)節(jié)不會(huì)擺在你的眼前，它需要你去尋找并發(fā)現(xiàn)它們。所以，請(qǐng)記住：細(xì)節(jié)決定成敗。只有抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們才會(huì)更靠近成功!
謝謝大家!
語文課前三分鐘演講5一個(gè)小女孩經(jīng)過一片草地時(shí)，看見一只蝴蝶被荊棘弄傷了，于是她小心地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來蝴蝶為了報(bào)恩，化做一位仙女，對(duì)小女孩說：“請(qǐng)你許個(gè)愿吧!我將讓它實(shí)現(xiàn)?！毙∨⑾胂胝f，“我希望快樂”于是，仙女在她耳邊細(xì)語一番便飛走了，后來，這個(gè)小女孩果真快樂地度過了一生。而這個(gè)快樂的秘密就是力所能及地幫助身邊的每一個(gè)人。
在3月份里，一部分同學(xué)都勇躍地參加了一系列獻(xiàn)愛心活動(dòng)，干得也很賣勁。而我們學(xué)校社工隊(duì)在這幾年里都一如既往地定期到城歐敬老院和兒童福利院去為他們打掃衛(wèi)生，除草，為老人家和孩子們送上食品，為他們表演節(jié)目，一起玩，雖然我們并不需要做什么，但卻給他們帶來了歡笑，帶來了尉藉。
在困境中的人，傷心的人，擁有一朵花，感覺就像擁有了整個(gè)春天。我們只要為他們獻(xiàn)出一片暖暖的關(guān)愛，那么，我們就會(huì)為他們營(yíng)造了一個(gè)幸福的天堂。
我曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事，一位小女孩去醫(yī)院探望哥哥時(shí)捎上了一朵鮮花。隔壁床的一位病人看見了也希望擁有這么一朵漂亮的花。于是，小女孩每次去探病都不忘為這位陌生人也帶上一朵花。后來，這位病人為了讓幸福散播開去，在醫(yī)院旁邊開了一個(gè)小店，讓經(jīng)過他小店去探病的人也帶上一朵鮮花。結(jié)果醫(yī)院里每一個(gè)角落都充滿著歡樂。
篇9
1.對(duì)語文學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)偏差
現(xiàn)在的中職生，思考最多的是就業(yè)及升學(xué)問題。一方面，說明了考試制度的弊病，語文考試最主要是考讀和寫，并不考說；另一方面，說明了學(xué)生不清楚當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀。
2.害怕交流溝通，口語交際能力較差
中職生剛進(jìn)入一個(gè)陌生的學(xué)校，心里充滿了恐懼，害怕不能和新同學(xué)好好相處，害怕新來的老師會(huì)是怎樣的嚴(yán)格，更害怕要住在學(xué)校，不能和家人經(jīng)常見面，不能和以前同學(xué)在一起聊天，也不懂怎樣跟他們溝通。而中職生口語交際能力差的現(xiàn)象主要出現(xiàn)在一些人多、正規(guī)而又陌生的場(chǎng)合，如課堂上、會(huì)場(chǎng)上，面對(duì)老師、陌生人等場(chǎng)合。在這些場(chǎng)合中，學(xué)生常表現(xiàn)為怯場(chǎng)，用詞不當(dāng)，語無倫次，語句不完整，結(jié)結(jié)巴巴，說話沒有明確的中心或觀點(diǎn)。
3.中職生學(xué)習(xí)語文的自信心不足，缺乏成就感
由于這些學(xué)生初中語文基礎(chǔ)不好，考試成績(jī)總是落在班級(jí)的后面，幾年下來，就形成了自信心不足、學(xué)習(xí)無興趣的現(xiàn)象。再加上課堂上，學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，學(xué)生的語言學(xué)習(xí)與訓(xùn)練受到限制，不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)語文學(xué)習(xí)積極性和成就感的缺失，導(dǎo)致語言表達(dá)的薄弱。
二、產(chǎn)生問題的原因分析
1.學(xué)生自身的原因
中國(guó)人以漢語言作為母語，學(xué)生認(rèn)為語文是所有科目的學(xué)習(xí)中最簡(jiǎn)單最不需要花大量時(shí)間去學(xué)習(xí)的學(xué)科。由于小學(xué)時(shí)候的語文字詞、語法基礎(chǔ)沒有學(xué)好，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，在考試中成績(jī)不理想，甚至不及格，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)備，所以到了職校普遍厭惡語文學(xué)習(xí)，更不知道如何提高語文成績(jī)的方法，喪失學(xué)習(xí)自信心并產(chǎn)生惡性循環(huán)，形成心理障礙。
2.教師教學(xué)的原因
傳統(tǒng)的教育通常把學(xué)生看做接受教育的被動(dòng)者，忽視了學(xué)生具有主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、思考、表達(dá)、應(yīng)答等需要與可能。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，教師的灌輸多于學(xué)生的思考，學(xué)生的主體地位得不到重視，師生間缺少交流、合作。學(xué)生很少有機(jī)會(huì)實(shí)踐（討論、朗讀、表演等），更談不上進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。
三、解決策略
在中等職業(yè)學(xué)校的語文課堂教學(xué)中實(shí)施課前演講，有利于提高中職生應(yīng)用語文的能力和水平，進(jìn)而提高整個(gè)中職語文教學(xué)質(zhì)量。課前演講是一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練的活動(dòng)形式，能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。在實(shí)際操作過程中，應(yīng)堅(jiān)持做好以下幾點(diǎn)。
1.時(shí)間限定
課前演講活動(dòng)時(shí)間應(yīng)以3分鐘左右為宜，時(shí)間過短起不到訓(xùn)練的作用，過長(zhǎng)則會(huì)耽誤授課時(shí)間。
2.次序安排
要使演講活動(dòng)有序、經(jīng)常性地開展下去，讓每位學(xué)生都能參與，得到鍛煉的機(jī)會(huì)，應(yīng)安排好演講的次序，按照學(xué)號(hào)順序輪流。一方面可使學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，另一方面可“逼”一部分膽小、怯場(chǎng)的同學(xué)登臺(tái)演講，使他們把訓(xùn)練當(dāng)成一項(xiàng)必須完成的任務(wù)，在訓(xùn)練中逐步克服怯場(chǎng)的心理障礙。
3.內(nèi)容廣泛
演講內(nèi)容可以是講故事、詩歌朗誦、講笑話、散文朗誦等。內(nèi)容選擇一定要廣泛，可涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面。
第一，在以朗讀為主的演講的第一階段，可讓學(xué)生自己選擇或者讓語文老師提供名家名篇的散文、詩歌或者繞口令進(jìn)行練習(xí)。
第二，可以講一些小時(shí)候的事、笑話、猜謎語，貼近生活，貼近同學(xué)，這樣的演講讓學(xué)生收獲很多。比如“童年”的話題，幫助回憶起童年的許多事情，讓學(xué)生感嘆時(shí)間流逝的同時(shí)，感受童年的純真與快樂。這樣的演講讓學(xué)生重溫了那份傻乎乎的快樂，也讓學(xué)生彼此分享了自己的童年記憶，增進(jìn)了班級(jí)同學(xué)間的了解，促進(jìn)班級(jí)和諧。
第三，結(jié)合新聞時(shí)事和傳統(tǒng)佳節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單敘述事件的經(jīng)過、結(jié)果，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。
第四，結(jié)合演講和話劇表演比賽，推動(dòng)語文學(xué)習(xí)氛圍。每學(xué)期學(xué)校都要舉行語文演講比賽，并且優(yōu)秀學(xué)生將有機(jī)會(huì)代表學(xué)校參加省市級(jí)比賽。如全國(guó)文明風(fēng)采的心繡未來的演講比賽，舉行了“誠(chéng)信”為主題的校級(jí)演講比賽。為了使比賽達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)校會(huì)先組織選拔比賽，從班級(jí)到年級(jí)到全校層層遞進(jìn)。教師可以很好地利用學(xué)生的這一興奮點(diǎn)，在比賽前幾周集中指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備、訓(xùn)練，安排大量學(xué)生在課堂上進(jìn)行演講，并針對(duì)問題提出改進(jìn)意見。同時(shí)，這一活動(dòng)的開展，也將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)產(chǎn)生持久影響，因?yàn)楸荣愂敲磕甓加械模瑢W(xué)生就可早做準(zhǔn)備。這有助于在全校興起學(xué)習(xí)語文的。
4.示范指導(dǎo)
在剛開始進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)，教師要認(rèn)真做好示范工作。
一是教師以身示范。教師在精心準(zhǔn)備后先演講幾次，讓學(xué)生初步感知演講的注意事項(xiàng)和基本要求，老師可結(jié)合自己的演講，從演講時(shí)的表情、語調(diào)、動(dòng)作等方面給學(xué)生以示范和指導(dǎo)。
二是選定學(xué)生作示范。在班內(nèi)挑選幾位大方開朗、樂于表達(dá)且有一定口語表達(dá)能力的同學(xué)，私下指導(dǎo)后。讓其登臺(tái)演講，給其他學(xué)生以示范。
三是名人示范。找一些名人、播音員演講、朗誦、播音的錄像和視頻材料，讓學(xué)生觀看使學(xué)生從他們的演講、播音中學(xué)習(xí)和借鑒演講的技巧，以提高自己的口語表達(dá)能力。
5.點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)
在每位學(xué)生課前演講結(jié)束后，要適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?？捎衫蠋燑c(diǎn)評(píng)，也可以讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)要做到簡(jiǎn)明精練，既有肯定，也要指出存在的問題。通過點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和激勵(lì)，以鼓起學(xué)生堅(jiān)持參與活動(dòng)的信心。學(xué)生點(diǎn)評(píng)可采取兩種方式：一種是提前指定點(diǎn)評(píng)人，點(diǎn)評(píng)人事先讓演講的同學(xué)預(yù)講，對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，課前演講結(jié)束后當(dāng)眾予以點(diǎn)評(píng)。另一種是隨機(jī)指定學(xué)生點(diǎn)評(píng)，在演講結(jié)束后隨機(jī)指定幾名同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這種方法可促使全體同學(xué)在別人演講時(shí)認(rèn)真聽，從中吸取教訓(xùn)，以利于自己提高。
6.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
篇10
學(xué)生剛進(jìn)校，彼此之間都很陌生，需要進(jìn)行相互了解，作個(gè)自我介紹是很有必要的。我就集中兩節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生自我介紹，學(xué)生在自我介紹前，我告訴他們介紹的內(nèi)容，方法，并要求他們盡量做到形式新穎，內(nèi)容豐富，有特點(diǎn)，有個(gè)性，要富有吸引力，在你的介紹后讓大家都能記住你，切忌人云亦云。由于是第一次實(shí)行，時(shí)間長(zhǎng)短不限，但一定要有底稿?，F(xiàn)在高中生的自尊心、表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)，只是一些人不習(xí)慣在講臺(tái)講話。強(qiáng)烈的自尊心會(huì)促使他們認(rèn)真準(zhǔn)備。
第二步：介紹最近讀過的書、故事。
具體思路是，要求學(xué)生把自己近期讀過的文章或書介紹給大家，要求介紹作者、時(shí)代背景、故事大概，重點(diǎn)是和大家賞析一段或幾段自己最欣賞的文字。并且一定要有底稿，字?jǐn)?shù)不少于600個(gè)。
具體的做法是，在讀好課內(nèi)書的基礎(chǔ)上，課外的書也要學(xué)生廣泛閱讀，首先可從《語文讀本》上所選的著名作家的作品讀起，如，朱自清的散文，魯迅的雜文、散文，冰心、巴金、老舍、莫泊桑、高爾基等人作品，同時(shí)還可以廣泛涉獵古今中外文學(xué)名著和當(dāng)代文學(xué)、科技期刊，如《讀書》《世界博覽》《奧秘》《科學(xué)畫報(bào)》等。把在平常閱讀中最喜歡的精彩片段或文章背誦出來和大家一起欣賞，并進(jìn)行一些必要的分析，以加深大家對(duì)文章的理解。學(xué)生精心選擇的文章，有的能深深地打動(dòng)學(xué)生們的心靈，從中受到啟示。
第三步：主題演講。
我結(jié)合課本的內(nèi)容和社會(huì)上的熱點(diǎn)話題有意識(shí)地安排學(xué)生演講，引導(dǎo)學(xué)生考慮政治方向、人生道路、友誼交往等有關(guān)人生問題。一般提前兩三天給學(xué)生布置演講內(nèi)容和要求，學(xué)生自己搜集資料和素材，寫好演講稿，并熟悉演講內(nèi)容，到時(shí)進(jìn)行表演。這個(gè)步驟難度較大，教師要多給予寫作和演講指導(dǎo)，要求學(xué)生從選擇材料，安排結(jié)構(gòu)到命名標(biāo)題，風(fēng)格樣式，逐項(xiàng)精心構(gòu)思，巧于提煉；在語言方面可以層層切磋切磋，句句推敲，字字斟酌，做到準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，富于表現(xiàn)力，盡力口語化，曉暢明白，不致產(chǎn)生歧義和誤解。比如在講海子的《面朝大海》時(shí)又向?qū)W生介紹了海子、三毛、老舍、海明威、伍爾英、茨威格、川端康成……都以人為的方法結(jié)束了自己的生命。又向?qū)W生介紹司馬遷《報(bào)任安書》中的蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語》；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；《詩》三百篇，大氐賢圣發(fā)憤之所為作也。這一段最精彩最鼓舞人心的！古今賢人不知多少因之成才的卓論。讓學(xué)生明白為什么？不是物質(zhì)條件的原因，而是由于生命之燈、希望之燈的熄滅而造成的。最后讓學(xué)生以“堅(jiān)定信念，直面挫折”為話題演講。通過演講使學(xué)生明確了人生的意義。這樣既提高了學(xué)生的寫作能力，又進(jìn)一步提高了學(xué)生的演講水平，還擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，可謂一石三鳥，何樂而不為呢？
另外我還根據(jù)學(xué)生的建議，把社會(huì)上的熱點(diǎn)話題引入到我們的演講中，比如，“經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中的誠(chéng)信價(jià)值”，“學(xué)習(xí)公民道德規(guī)范，爭(zhēng)做優(yōu)秀公民”，“艱苦奮斗是一種美德，一種優(yōu)良的傳統(tǒng)，是成才的重要基礎(chǔ)”，評(píng)析“不吃不喝，一生白活，不穿不打扮，實(shí)在不劃算”，“虛擬的網(wǎng)絡(luò)，真實(shí)的自我”等等。通過演講，學(xué)生的是非觀念增強(qiáng)了；通過演講，點(diǎn)燃了學(xué)生心中的希望之燈，也增添了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的決心。
總之課前5分鐘演講雖然經(jīng)歷了一些坎坷，但最終的結(jié)果還是令人感到欣喜的。學(xué)生由開始時(shí)的不敢上講臺(tái)到現(xiàn)在的爭(zhēng)著要上講臺(tái)，由開始的無話可說到現(xiàn)在的滔滔不絕，由開始的忸怩拘謹(jǐn)?shù)浆F(xiàn)在的聲情并茂，由開始的不知所措到現(xiàn)在的瀟灑自如。我真切地感到我的學(xué)生進(jìn)步了，我也感到他們通過演講越來越成熟了，我的聽說講演的目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了。
（上接8版《作文評(píng)改之我見》）也可以是教師事先預(yù)定好的同等程度的作文或者是差別大的作文交換評(píng)改，且要限時(shí)限量。一般情況下，一節(jié)評(píng)改課，只能留給學(xué)生二十五分鐘時(shí)間。評(píng)改時(shí)，還要規(guī)定好評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)，尤其在寫評(píng)語時(shí)。一是要看到文章的閃光點(diǎn)，二是對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要注意評(píng)語的措詞。提意見要具體，重在鼓勵(lì)，使有關(guān)同學(xué)能夠接受。評(píng)改后，還要評(píng)改者署上姓名，寫上評(píng)改時(shí)間。
篇11
1 厚積累
剛開始開展演講活動(dòng)時(shí)，學(xué)生缺乏足夠的勇氣，只是有幾個(gè)較大膽外向的同學(xué)主動(dòng)要求出來演講，而且還是帶著講稿在讀。這個(gè)階段，我積極首肯這些同學(xué)的發(fā)言，并稍稍提出一些中肯的方向性的建議。經(jīng)過幾次課前小演講后，其他同學(xué)的積極性也開始被調(diào)動(dòng)起來。為了臺(tái)上那短短的幾分鐘能給人耳目一新的感覺，學(xué)生花費(fèi)了大量的課余時(shí)間去搜集材料。有個(gè)學(xué)生為了做關(guān)于阿Q精神勝利法的演講，光摘抄的文字材料就有十幾頁，而這本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。幾個(gè)循環(huán)下來，學(xué)生普遍感到，演講開闊了視野，拓寬了知識(shí)面。
2 促競(jìng)爭(zhēng)
我們處在一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)在所難免。課前演講正是提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的有效途徑。每學(xué)期一個(gè)人的演講機(jī)會(huì)至多只有三次，大家都非常珍惜，也仿佛在比賽中看誰新穎，看誰成功，看誰有“語不驚人誓不休”的韌勁兒。有一個(gè)學(xué)生這樣告訴我，第一次走向講臺(tái)，聽到同學(xué)的熱烈掌聲，內(nèi)心真是激動(dòng)，決心一定演講好，這次不行，下次一定要行，決心向班級(jí)中幾個(gè)演講好的同學(xué)學(xué)習(xí)，一定趕上他們。演講使班級(jí)形成了你追我趕的良好氛圍，個(gè)個(gè)身上好像都有使不完的勁。
3 煉膽魄
在回答“課前演講對(duì)你各種能力的影響，請(qǐng)按由大到小的順序排列”的問卷調(diào)查中，絕大部分學(xué)生把“鍛煉了自己的膽魄”這一條放在前列。很多學(xué)生第一次上臺(tái)手足無措，語無倫次，經(jīng)過第二次、第三次鍛煉以后，都有不同程度的進(jìn)步。
4 悟人生
隨著學(xué)生對(duì)課前演講的逐漸喜愛，我將演講與課本的內(nèi)容有意識(shí)地結(jié)合起采，引導(dǎo)學(xué)生考慮人生理想、人生道路等有關(guān)人生問題。在講授羅素的《我為何而生》，讓學(xué)生再讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，反復(fù)誦讀“人最寶貴的是生命。生命屬于人，只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)闉槿吮傲?、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時(shí)候，他就能夠說：‘我已把自己的整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的。解放而奮斗?！币灿谩拔覟楹味睘樵掝}來演講。無數(shù)個(gè)三分鐘的日積月累，學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)了健康、積極、向上的人生信念。 5 增理解
有人曾說過：“語言的力量能征服世界上最復(fù)雜的東西——人的心靈?！蔽胰谓痰陌嗉?jí)中有一個(gè)女生，平時(shí)沉默寡言，穿著相當(dāng)樸素，因此同學(xué)們都說她古怪，笑她土氣。加之自己自卑心理的作怪，她很少在公開場(chǎng)合大聲講話，更別說登臺(tái)演講了。輪到她了，怎么辦呢？不讓她上，傷了她的自尊；讓她上，講砸了，自信可能再也找不回來。于是我鼓勵(lì)她說出真實(shí)的故事、真實(shí)的感情，用真心去打動(dòng)同學(xué)。第二天她走上講臺(tái)，詳細(xì)介紹了自己的家庭情況，原來她家在農(nóng)村，媽媽身體不好，爸爸是個(gè)收破爛的，為了供她和弟弟讀書，五十多歲的父親經(jīng)常沒日沒夜地操勞，看著爸爸一天天憔悴蒼老，她的心在滴血，而自己唯一能做的就是節(jié)衣縮食，減輕父親的經(jīng)濟(jì)壓力。在這三分鐘里，同學(xué)們聽得是那樣的專注，為她的真情所打動(dòng)，由衷地敬佩她，都改變了原來的看法，主動(dòng)地和她接觸，使她感到了大家庭里的溫暖。也有幾個(gè)學(xué)生在日記中寫到，聽了她的演講，心靈受到很大的觸動(dòng)，對(duì)自己誤解了她而感到愧疚。
篇12
現(xiàn)代社會(huì)是人們交往日益密切的社會(huì)，是信息廣為交流和傳播的文明社會(huì)。所以作為現(xiàn)代人，我們必須時(shí)時(shí)注意訓(xùn)練自己的口才，訓(xùn)練自己說話的能力，讓自己會(huì)說話，說好話，適應(yīng)時(shí)代的飛速發(fā)展。
二、語文教學(xué)前三分鐘演講對(duì)學(xué)生的幾點(diǎn)作用
演講的方式多種多樣，演講的陣地多種多樣，學(xué)校的教學(xué)課堂就是很不錯(cuò)的演講陣地，而語文課前的演講又具有與眾不同的效果和作用。
1.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲
演講又叫講演或演說，是指在公眾場(chǎng)所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語言交際活動(dòng)。我采用的是按順序提醒學(xué)生的機(jī)制進(jìn)行演講的。一開始階段對(duì)學(xué)生演講的內(nèi)容不做嚴(yán)格的限制，可以是脫稿演說，可以是詩詞鑒賞，可以是關(guān)于語文基礎(chǔ)知識(shí)例如字詞、名句的積累?？梢哉f的內(nèi)容來源廣泛，也有利于提高學(xué)生的參與興趣。學(xué)生熱情高漲，把自己能上臺(tái)說上幾分鐘當(dāng)做一種莫大的自豪。
2.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
演講是演講者身上所具有的各方面素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。它要求演講者要有精銳的洞察力、較強(qiáng)的應(yīng)變力、敏捷的思維、較強(qiáng)的記憶力與語言表達(dá)力。語文課上的演講需要學(xué)生課前做出大量的努力，運(yùn)用一定的知識(shí)積累去構(gòu)思自己演講的框架，在頭腦中有一個(gè)清晰的展示思路。
例如有一個(gè)學(xué)生的演講是有關(guān)作家史鐵生的，學(xué)生對(duì)史鐵生的不幸遭遇表示哀痛、同情，同時(shí)也表示很不理解，認(rèn)為史鐵生的壓抑說白了就是心理有問題，需要認(rèn)真的疏導(dǎo)才能讓他融入正常的社會(huì)當(dāng)中去。學(xué)生認(rèn)為對(duì)理想的追求和自身存在的缺陷并不矛盾，認(rèn)為人都有自己的缺點(diǎn)，我們應(yīng)該正視自己的缺點(diǎn)并努力改正。俗話說：“人非圣賢、孰能無過？過而能改，善莫大焉?！睂W(xué)生能夠從多角度分析事物發(fā)展的特性，創(chuàng)新意識(shí)得到了很大程度的增強(qiáng)。
3.積累寫作的素材，提高寫作的水平
篇13
第一階段：開學(xué)初――十?一前
演講內(nèi)容：“自我介紹”，要求介紹的內(nèi)容有具體的事件，能表現(xiàn)人物性格或精神品質(zhì)。
演講時(shí)間：三分鐘。
成員：主動(dòng)報(bào)名參與的同學(xué)。
初一新生剛上初中，表現(xiàn)欲強(qiáng)、熱情高，渴望被老師和同學(xué)賞識(shí)。主動(dòng)參與的同學(xué)精心準(zhǔn)備。因此質(zhì)量高，效果好，起到了帶頭作用。演講獲得成功的同學(xué)紛紛被老師和同學(xué)們選為班級(jí)干部，這大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的演講熱情。宋朝人張載說：“學(xué)至于樂，則不能自已，故進(jìn)也。”筆者也乘勝追擊，進(jìn)入第二階段。
第二階段：十?一后――十一月末
演講內(nèi)容：“詩歌朗誦”，內(nèi)容取材于初一學(xué)生必讀篇目《繁星?春水》。
演講形式：“詩歌朗誦會(huì)”，要求有感情地誦讀，聲音洪亮，講究抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急，誦出詩歌的美感。
劉勰說：“夫綴文者，情動(dòng)而辭發(fā)；觀文者，披文以入情?！睂W(xué)生們聲情并茂地誦詩是品味詩歌語言的結(jié)果，這是語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是設(shè)置此階段演講的目的之一，學(xué)生不愿讀誦的《繁星?春水》也能背得滾瓜爛熟了。老師和同學(xué)們適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)，對(duì)演講起著積極的推動(dòng)作用。
第三階段：十二月初
演講內(nèi)容：“故事會(huì)”，內(nèi)容取材于初一必讀篇目《伊索寓言》。一個(gè)個(gè)小故事被同學(xué)演繹得繪聲繪色，聲情并茂，故事蘊(yùn)含的哲理被同學(xué)闡釋得淋漓盡致。
二、不斷創(chuàng)新的表現(xiàn)形式
一種形式的課前演講，過一段時(shí)間，就使學(xué)生們失去了興趣，所以要不斷創(chuàng)新，內(nèi)容和形式及時(shí)刷新，力求豐富多彩，情趣盎然，不斷刺激學(xué)生的身心，讓學(xué)生保持一顆充滿興趣的心。
①詩歌朗誦會(huì)：可創(chuàng)設(shè)情趣、制作課件，配樂等，讓學(xué)生們欣賞詩歌的藝術(shù)魅力，感知詩歌的意境，從而提高賞析詩歌的能力。
②故事會(huì)：講一個(gè)妙趣橫生的小故事，相信聽的同學(xué)會(huì)從演講同學(xué)講述的栩栩如生的情景中得到啟示，從而感悟到生活中的真善美和假惡丑。
③辯論會(huì)：精心設(shè)計(jì)一個(gè)話題，每節(jié)課前讓兩名學(xué)生從正反兩個(gè)方面辯論，如初三“綜合性學(xué)習(xí)”中在“上網(wǎng)利弊讀”“事物的正確答案只有一個(gè)嗎”等等，從而培養(yǎng)學(xué)生從多角度來看問題的能力。
④課本劇表演：表演短小的課本劇，如《皇帝的新裝》一課中“皇帝的游行大典”，《狼》中的遇狼、懼狼、御狼、殺狼等情節(jié)都可讓學(xué)生編成課本劇進(jìn)行表演，同時(shí)使學(xué)生深刻地理解課文所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵。
⑤新聞會(huì)（或叫新聞聯(lián)播）：初二學(xué)完《人民百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》一課后，就可安排新聞播報(bào)了，小到班級(jí)的好人好事，大到國(guó)際大事等最新新聞，均可，這樣的活動(dòng)使學(xué)生很好地把握了新聞的要素和新聞的結(jié)構(gòu)。
⑥我喜歡的一句名言：選取積極向上的名言勵(lì)志，在枯燥無味的初三學(xué)習(xí)生活中，昂揚(yáng)了學(xué)生的斗志，拼搏進(jìn)取的精神，同時(shí)又配合了議論文的閱讀教學(xué)。
此外，還有美文欣賞（從網(wǎng)絡(luò)上摘取圖片短片）、傳話、相聲等各種形式。
新穎有趣的課前演講形式，讓學(xué)生體會(huì)到課前演講的魅力，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語言的興趣。
三、小演講――大舞臺(tái)
