引論：我們為您整理了13篇污水處理廠實習工作范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

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選擇工藝先進的污水處理廠和建立穩定的實習基地是做好生產實習的前提與保障。我院環境工程專業已經連續數年在鄭州市五龍口污水處理廠進行生產實習。五龍口污水處理廠2005年1月開始試運行，一期工程設計水處理規模10萬噸／日，產生回用水5萬噸／日?；赜盟徊糠止┙o附近電廠、化肥廠作為工業用水，一部分作為景觀用水排入金水河。2009年進行二期工程升級，水處理規模和產生回用水量均增加10萬噸／日。五龍口污水處理廠采用改良氧化溝工藝，即A2／O法（厭氧段＋缺氧段＋好氧段），采用氧化溝和厭氧段、缺氧段相結合，去除生活污水中有機物的同時，獲得了較好的脫氮除磷效果。工藝正常啟動后有很強的耐沖擊負荷的能力，出水指標保持穩定，符合《污水綜合排放標準》（GB8978－1996）。五龍口污水處理廠生產工藝先進，曾獲得“全國十佳污水處理廠”、“河南省環境教育基地”等榮譽稱號。處理工藝包括污水處理工段和回用水生產工段，具有一般污水處理廠和自來水廠兩套工藝流程和設備，廠內可同時完成污水處理和自來水生產等兩種工藝的生產實習。

二、創新實習方式

（一）帶著問題實習，實習目的更明確

為了避免學生實習的盲目性，指導老師和廠方技術人員協商，為每個環節羅列出大量技術問題。實習開始時，學生就帶著問題實習，以激發實習興趣。實習中期，指導老師對每個學生進行現場提問，督促不懂的同學通過現場觀察及時解決問題。實習后期，廠方技術人員對前期羅列的技術問題統一解答，加深學生的實習印象，提高實習效果。

（二）明確實習內容，分組輪換實習

生產實習采取分組輪換實習方式，學生每組5～6人，實行輪換頂崗實習，有利于實習效果的提高。五龍口污水處理廠各工藝分段組合，分組情況見表1。污水處理廠在每個班組都安排了崗位負責人，負責具體講解每個班組工藝路線和有關設備工作原理，以及設備在運行過程中易發生的問題。學生在參觀、互相提問、動手操作過程中進行實習，與理論課堂有著明顯的區別。

（三）做好實結，繪制工藝圖紙

實習過程中，學生需撰寫實習日志，記錄每天的實習內容和實習心得。實習結束后，學生需撰寫實習報告，并手工繪制工藝流程圖、總平面布置圖及主構筑物平立剖圖。實習使得學生在有限的時間內得到充分的鍛煉，對實習工藝進一步掌握，同時也掌握了圖紙設計標準，進一步提高了繪制圖紙的能力，為畢業設計打下了堅實的基礎。

三、取得良好的實習效果

（一）理論與實際結合，加深理論知識理解

學生現場參觀、動手操作工藝設施，對工程實際及工藝理論有了進一步的認識，對書本上參數的理解就變得具體化、形象化了。比如，學生現場參觀曝氣沉砂池，對池內旋轉水流有了感性的認識，再溫習書本知識，對曝氣沉砂池的原理就有了更深刻的認識。

（二）學生掌握了污水處理的生產實際

通過生產實習，學生熟悉了污水處理廠的工作崗位職責、工作內容、設備運行參數，掌握了進出水水質、污染物的去除率，了解了一些異常情況及處理辦法，對水處理行業及環保行業有了初步的認識，增強了專業興趣和專業信心，同時也培養了嚴謹的工程態度。

（三）實習過程中注重學生創新精神的培養

學生在實習過程中對創新的工藝流程有了更加深刻認識。比如，五龍口污水處理工藝采用抗沖擊負荷較強的氧化溝工藝，在氧化溝前端設置缺氧段和厭氧段，缺氧段和厭氧段同時進水，水量可以調節，為回流污泥反硝化提供充足的碳源，保證厭氧池的碳源，從而提高整個生物處理工藝的脫氮除磷效果。［4］再如污水處理廠二期二沉池采用周邊進水周邊出水工藝，增加了二沉池的水力負荷，從而減少了二沉池的體積，減少占地面積，這種方式在廠區二期建設中有極大的使用價值，學生從中真切了解了創新的意義和價值。

四、對今后改革的思考

（一）搭建校內實習基地，提供方便的實習場所

發揮環境工程專業特長，在校內建立一些水處理、大氣處理工程設施，為實習教學提供便利，既可以滿足部分實習要求，又可以節約實習經費。例如，2010年學?？蒲辛㈨椀摹逗幽瞎I大學污水處理及回用情況調查與處理方案研究》，收集學校洗浴、生活廢水，處理并再生利用為綠地用水、道路澆灑和景觀用水。項目設計、建設、調試及運營都可以有高年級學生參與，項目建成運營后還可以安排四年級學生到基地進行生產實習。

（二）加強產學研相結合

目前，高等學校環境工程教育中實踐教育弱化趨勢明顯，“工程性”缺失和“創新性”不足的問題突出。［5］學院應當通過多種途徑加強環境工程專業教育與產業的結合，將實際的工程設計與工程施工引入教學環節，使學生能夠真正地參與工程實踐，鍛煉實踐能力。我們河南工業大學環境工程專業一直和鄭州市五龍口污水處理廠開展著回用水生產技術及污泥資源化技術的科研合作，如河南省重點科技攻關項目“城市污水處理廠污泥處理處置研究”、“污水污泥處理工藝與資源化利用”、“超聲溶胞技術在污泥減量中的應用研究”，［6］河南省教育廳科技攻關項目“新型陶粒濾料制備技術研究”等。但由于經費有限，技術的實際應用受到限制。因此，產學研合作急需更加深入地進行下去，以解決再生水回用途徑單一，污泥缺乏有效的資源化技術等污水處理廠實際遇到的難題。#p#分頁標題#e#

（三）加強實習指導教師隊伍建設

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一、污水處理廠的運營管理工作的目標

（一）水質管理的目標

在進行生產質量的管理時，污水處理廠不僅僅只是對出水水質的監測化驗與記錄，還應該分析參數根據環境情況而變化的原因，做到在確定科學合理的工藝運行參數時，要考慮來水的水量和水質，以確保污水處理設施運行的優化和出水的達標。同時，在污水處理廠的水質管理中，還要求摸索出水質變化的規律，以及實驗和研究水質的可生化性，尋找出提升COD、TP等指標的去除率和水質的可生化性的有效操作方式，最后還要統計出水量并及時地匯總上報。

（二）污水處理系統的運行操作管理目標

首要目標就是要確保系統的正常運行，同時要求操作人員和技術人員熟知系統運行的緊急情況處理手冊，并能在故障或緊急情況下作出及時正確的處理，想盡一切辦法杜絕誤操作事故的發生，以確保出水的水質符合標準。與此同時，為了降低系統的運行成本，還要盡努力，在安全生產的前提下減少能量的消耗，通過對污水處理系統的改進，以及加強對操作人員的綜合素質的提高，確保操作人員在污水處理系統運行時的人身安全和身體健康。

（三）污水處理廠的設備及資金管理目標

確保污水處理設備、儀表，以及構筑物的完整性和良好運作，當設備出現各種意想不到的故障時，技術人員能夠及時地進行維修和處理，確保污水處理系統的正常運轉，嚴格執行預算管理制度，確保污水處理系統維護成本符合預算標準。

（四）污水處理廠的檢測與化驗管理目標

對于污水處理廠來說，它的檢測與化驗工作是非常重要的，因為通過檢測和化驗，可以有效而又準確地得到污水處理廠的適時運行狀態參數。而對于污水處理廠的檢測和化驗的管理，就是要使得該項工作開展的正規化，以確保污水處理系統的正常運行，同時也能保證化驗員以及操作人員的職業健康和工作的安全。

二、污水處理廠的運營管理工作的策略

（一）水質管理的策略

污水處理廠的水質管理，包括水質正常時的管理和水質異常時的管理。當水質正常時，水質的管理主要是針對水量狀況、污泥狀況以及空氣狀況這三個主要方面進行。同時，出水的相關參數的檢測化驗也要按照原來的檢測計劃繼續進行檢測，并及時做好記錄和分析其變化情況。當水質異常時，則應首先考慮水處理核心設備生化反應池的各項指標是否正常，如果對水、污泥狀況、空氣狀況的管理不到位，很可能就會產生污泥膨脹、D0不足等各種異常狀況。在仔細地排查，并找到發生異常情況的原因后，技術人員一定要按照操作規程來采取措施或啟動異常情況應急預案，進而確保微生物一直保持良好狀態，且出水的水質符合標準。

（二）污水處理系統的運行操作管理策略

改善生產車間環境，以及加強對操作人員的培訓。建立生產車間的整潔制度，以保證生產車間的整潔度。在工作中出現問題時，管理人員要及時進行整改，杜絕拖延和推諉的現象，努力營造積極的、健康向上的工作氛圍。在醒目的位置貼好現場的生產標識，使得操作人員及時地了解工作情況。與此同時，嚴格對生產車間的操作人員進行崗前培訓，保證其擁有污水處理工的國家職業資格證書，并通過崗前測試后才允許上崗。在工作中，也要加強對員工的教育和培訓，以強化其專業技能和工作責任感，重視新上崗人員的現場實習，以及在職人員的異常情況仿真演習。對于經過理論培訓和考核的新上崗工作人員，要合理安排其到生產車間進行現場實行，在實踐中掌握污水處理系統的特點和操作方法，以及注意事項，同時提高實踐操作的能力。對于在職人員，也要不定期地進行各種可能出現異常狀況的仿真演習，使得操作人員提升處理異常情況的能力。污水處理廠應該根據實際情況，分專業對污水處理系統編制操作維修指導手冊，并組織員工進行指導手冊的培訓。同時，還要定期根據生產車間的實際情況對指導手冊進行更新和完善，使其能真正地給員工的操作予以科學合理的指導。

（三）污水處理廠的設備及資金管理策略

應用專業的培訓以及生產車間現場講解的方式，使管理人員和技術人員充分地理解污水處理設備的工作機制以及原理，并掌握設備的維修管理和系統的操作運行，要求以避免不當操作。同時，組織一支由專業人員構成的設備維修小組，在生產車間及各個設備的醒目處，張貼設備日常維護工作的內容和要求，方便設備操作人員和技術人員對設備進行日常維護工作。建立、健全污水處理設備的維修管理責任制度，對設備的維修，建立專門的檔案并做好維修記錄，設備管理人員要做好各項設備的驗收入庫、造冊登記，以及保管和報廢的工作，根據設備的運行情況和生產的需求，科學合理地進行設備的更新和改造工作。

（四）污水處理廠的檢測與化驗管理策略

對于檢測工作，要編制科學合理的作業指導書和檢測計劃書，并對需要檢測的內容進行明文規定。用于水質檢測的設備和化學藥劑，要由檢測化驗員親自配備，化驗員在進行日?；灪头治鰰r，要嚴格按照指導書上的科學分析方法，并對化驗分析結果負責，進行化驗的工作人員必須具有相應的上崗證書。同時，污水處理廠也要定期的培訓化驗員，以提高其專業技術水平，確保檢測化驗結果的公信力?；瀱T要對每天的檢測結果進行記錄，并上報給上級部門，同時還要對每個月的檢測結果進行統計分析，并繪制示意圖。

三、結語

污水處理廠的經營管理部門對職工健康和安全環境的管理、風險管理也應該引起足夠的重視，充分認識到污水處理廠運營管理工作的重要性，提高污水處理廠的經濟效益。

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工廠概況：

武昌二郎廟污水處理廠，是目前我市建成的規模最大的城市污水處理廠。該廠服務面積25平方公里，服務人口43萬人，主要負責收集和處理楊園、徐家棚以及徐東和梨園等地區的污水，遠期規劃規模為40萬噸/天，本期實施規模為18萬噸/天。污水處理等級為一級。其污水收集系統工程于1998年2月開工，其后污水廠三通平、土建以及設備安裝工程相繼進入實施，工程歷時近四年。共完成總投資2.1億元。工程建成后，將不斷改善徐東、梨園等地區的環境，減輕東湖、沙湖水體及長江的污染。

主要單元：?

（一）格柵

作用：攔截污水中大塊渣質，保證泵的正常運行，和滿足后續處理的需要，設備：機械格柵2臺，輸送機1臺，不銹鋼輕便閥門6臺，工藝參數：柵距：20mm，安裝角度：75°，最大過水總流量：1.042立方米/秒

（二）提升泵房

作用：將上游來水的高度提高到后處理所需要的高度，使其實現重力自流。 設備：立式離心泵6臺 工藝參數：單泵設計流量：3100立方米/小時，配套電機功率：280kw

（三）四聯體（細格柵、鼓風機房、曝氣沉沙池、巴氏計量槽）

作用：清除污水中較小的沉渣，通過曝氣池使污水產生旋流，將沙粒表面附著的有機物沖刷到水中，使沙粒沉淀。最后計量來水量。 設備：階梯格柵機2臺，沙水分離機2臺，羅茨鼓風機2臺，吸沙機2臺 工藝參數：曝氣量0.1立方米氧氣/立方米污水 格柵柵距：6mm，有效水深：2.5m，停留時間：1.68h

（四）平流沉淀池

作用：通過重力沉淀作用，去除污水中密度比污水大的固體懸浮物和漂浮物。 設備：橋式刮泥撇渣機 工藝參數：單池尺寸：46.76m*40.32m，停留時間：2.14h，有效水深：3.70m，水池坡度：1：0.01

（五）濃縮池

作用：通過污泥重力沉淀降低污泥含水率和減少污泥體積。 設備：橋式濃縮機2臺 工藝參數：進水含水水率97，出水含水率：92，污泥固體負荷85.20kg/㎡.d

（六）污泥脫水機房

作用：用離心式脫水機是固液分開，是污泥進一步減容，便于污泥的最終處理。 設備：離心機2臺，螺旋輸送機2臺，絮凝劑自動配置系統1套 工藝參數：進泥量：241立方米/天，進泥含水率：92，出泥含水率：78

實結：

? 200x年7月5日～7月6日我們武漢科技學院200x級環境工程專業的70多名同學在老師的帶領下先后在二郎廟污水處理廠和湖北省環境監測中心站（湖北省環境科學研究院）實習。

? 首先感謝二郎廟污水處理廠和湖北省環境科學研究院給我們提供這樣的實習機會，感謝兩天里老師在工作和生活上對我們的關心和照顧。這些在我們的大學生涯里留下了精彩的一章。這次實習是對我們所學理論知識的一次全面的檢驗，是一次將理論和實踐相結合的機會，通過這次實習我們對自己所學理論知識有了更深刻的理解，使我們感覺到自己所學的強弱所在，同時對我國現代污水處理技術、監測技術有了一定的了解，為自己以后走上工作崗位打下了堅實的基礎。了解到理論和實際生產中的差距。

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實習時間：xx年12月29日

實習地點：福州市洋里污水處理廠

實習目的：《環境科學概論》是以為類生態系統的基本原理為基礎，闡述環境的發生、發展，探討人類活動所引起的各環境要素(大氣、水、土壤、生物)的污染、污染物在環境中的遷移轉化規律，為了適應教學的需要，將課堂所學的理論知識與方法與實踐相結合以便以今后的工作中能更好的應用所學指導實踐，我系以福州洋里污水處理廠為實習地開展實習工作。了解污水處理的設備、流程、原理等，了解水資源的再生利用、改善城市生態環境、美化城市居民生活環境所起到的重要作用。

實習內容：

(一)福州市洋里污水處理廠概況

福州市洋里污水處理廠位于著名風景名勝區鼓山南麓。其遠期規劃為日處理污水70萬噸，一期設計日處理污水20萬噸,二期設計日處理污水達到30萬噸，考慮近遠期結合，按日處理污水30萬噸規模一次征地。一期工程總投資為8.1億元，其中廠區2.8億元，廠外管網系統5.3億元，新建污水管道182公里，疏浚、修復、連通舊管道70公里，廠外建有四座中途提升泵站。服務范圍東至鼓山腳下，南至閩江，西至白馬河及西湖以東，北至鐵路線，同時，承擔處理福州西區的部分污水。服務總面積為58平方公里，服務人口近100萬人。采用卡魯塞爾氧化溝處理工藝，處理后的尾水排入光明港，廠內設備精良，主要設備從美國、德國及瑞典引進。該廠是福建省第一個實行企業化管理的污水處理廠。按照規劃，城市排水實行雨污分流制，有效的提高了進廠水質和處理效果。收納污水以點源和面源相結合，由于加大了污水管網投資力度，增加了接納點，擴大了接納面，取得了較好的污水收納效果。

(二)主要污水處理設備

潛污泵、粗格柵、細格柵、表曝機、潛水攪拌器、鏈條式刮泥機回流泵、濃縮一體機、超聲波液位差計、巴氏計量槽、備要系統、回轉式分離機、

巴氏計量槽細格柵 粗格柵

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環境污染問題是21世紀人類生存與發展急待解決的重大課題，環境工程專業由此而生，環境工程作為一門應用型學科，它是為了研究和解決環境污染課題而新興起的。環境工程專業在現代主要分為兩類，一類是環境規劃，另一類是環境污染治理以及環境污染控制。

環境工程專業是一個理論性與實踐性結合程度要求的專業，如果僅以課堂上純粹的理論教學為主，脫離于工程實踐，則顯得理論知識過于抽象，難以達到教學任務的預期目的。目前我們國家對環境工程的專業實習主要分為認識實習、生產實習和畢業實習。認識實習是對學習的理論與實踐進行配合認知，是理論模型與實踐的初步結合，對理論有一個更好的理解。生產實習是在理論認知的基礎上，根據理論聯系實踐，結合理論知識，把理論運用到社會實踐中。畢業實習是對理論更好的與實踐結合的驗證。認識實習、生產實習、畢業實習的安排不是為了任何一門單一課程而開設的。他們之間的教學模塊從表面上看是彼此獨立、互不相干、自成體系的，但是 又從宏觀上看彼此卻是相互聯系、由易到難、由簡單到復雜的教學體系。通過進行認識實習、生產實習和畢業實習，是學生有一個更扎實的理論基礎。為環境工程專業的領域培養出了應用型人才，從而也強化了實踐教學的效果而且也提高了學生的實踐能力，為符合了國家的優秀工程領域的學生培養計劃的要求。學生的實習分類如圖1所示。

一、實習過程中問題的概述

目前，對環境工程專業實習中主要存在著兩大嚴重的問題，一是學生實習的外部因素，二是學生實習的自身因素。這兩者成為阻礙學生實習環節中的最大問題。外部問題主要有實習的費用嚴重不足，另外實習基地的態度比較冷淡也是阻礙學生實習的外部問題之一。學生自身的內部問題主要是學生怕吃苦，老師對學生實習態度不積極，學校不重視，學生怕吃苦，老師對學生實習態度不積極，學校不重視。另外企業從自身的安全考慮出發，因為有些實習基地設計到技術保密問題，不愿意讓其他的人員涉及到，由于廠房的限制，突然見需要接待那么多人，對廠房空間也有一定的壓力。所以有些企業為了避免擾亂自己的生產秩序，不愿意接受學生進行生產實習，具體的一些學生實踐問題如圖2 所示。

二、武漢長江工商學院環境工程專業概況

環境工程專業隸屬于武漢長江工商學院工學院環生系，全院共設有環境工程、生物工程、通信工程、電子信息工程、計算機科學與技術五個本科專業，環境監測與治理技術、生物制藥技術、通信技術、電子信息工程技術、計算機科學與技術五個?？茖I。

環境與生命科學系堅持按“重基礎、寬學科、保質量、廣就業”的指導思想辦學培養學生創新精神和實踐動手能力，突出應用型人才培養。建成的實驗中心擁有25個環境與生物實驗室，設備先進、齊全，為我系實驗教學和學生就業工作墊底了扎實的基礎，且可為企業提供了環境生物工程及污水處理的實驗場地。學校開設的課程主要有水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與處治，環境工程監測、環境系統分析、環境質量評價、污染預防控制技術、環境管理等基礎理論課程，通過理論與實踐的結合，使學生成為該專業的高級專門技術人才，畢業后可從事科研、設計及工程管理。

三、環境工程專業實踐教學探索

環境工程專業是一個理論性與實踐性結合程度要求的專業，如果僅以課堂上純粹的理論教學為主，不多接觸工程實踐，顯得理論知識過于抽象，學生難以理解消化，尤其是“水污染控制工程”類的專業主干課，實踐環節非常重要。然而目前大多數的高校，理論和實踐教學的結合都稍顯不足。針對此類情況，武漢長江工商學院環生系結合自身的特點和物力、財力，從以下方面對環境工程專業的實踐教學環節進行了卓有成效的探索。

（一）提升專業教師自身實踐教學能力

要想能給學生一碗水的知識，老師肚里就得有一桶水的知識；為了能讓學生得到更全面的實踐經驗，要求老師在理論教學的同時，利用各種關系多接觸實際工程，提升自己的實踐技術能力。并且學院加大對工程師和教師“雙師型”教師的引進和培養，自己拿出一定的資金，把自己的任課老師送到外面進行工程實踐的學習。同時，在實踐教學環節，可以直接聘請生產現場有豐富經驗的技術骨干作為兼職實習指導教師，或者學校派出的老師與企業聯合指導實習的做法，互幫互帶，提高實習帶教水平。

（二）結合專業資格考試實踐

隨著我們國家國際化程度的發展，很多行業的管理和實施逐步標準化，也促使了各種職業資格考試的興起，注冊環境保護工程師、注冊環境影響評價工程師、環評上崗證、ISO14000內審員、化學檢驗工職業資格、食品檢驗工職業資格等等，為環境工程本科生就業提供了新的機遇。為了培養高質量的應用型人才，鼓勵學生在學有余力的基礎上參加資格考試，使學生在學校學習的實踐技能在今后的職業資格考試中發揮出重要作用。

（三）建設校內、校外實踐教學基地

環境工程的專業實習包括：認識實習、生產實習和畢業實習。對于應用性的學科來說，穩定的實習基地有利于保證本科教學計劃中實踐性教學環節，是培養實踐能力和創新能力強的高素質人才的重要條件。學校為了保證環境工程專業實習的質量，建了一個擁有25個環境與生物實驗室實驗中心，設備先進、齊全，可以滿足學生的實驗教學和認識實習環節。另外學校還與其他公司合作成立了湖北科亮生物工程有限公司，可以滿足學生校內的實習任務；生產實習和畢業實習則與長沙污水處理教育培訓中心合作，在校內實習任務不能確保的時候，到長沙污水處理教育培訓中心進行實習。

1、湖北科亮生物工程有限公司

湖北科亮生物工程有限公司是一家專業從事環保技術研究和應用的高科技企業。公司由武漢弘博集團有限責任公司控股，以美國科恩國際公司為技術后盾，以具有國際先進水平和獨立知識產權的高新技術為核心，專門從事市政污水、工業廢水、景觀水、湖泊、河道等相關水環境工程項目的研發、設計和施工。承接BOT、BT等污水處理項目及項目改造、擴容提標、托管運營、污水處理廠并購以及相關技術合作等業務，大力推進“科利爾（KIC）生物接觸氧化污水處理工藝”的創新和應用。

湖北科亮生物科技有限公司做過的工程項目有湖北省房縣污水處理廠、湖北省大悟污水處理廠、湖北省松滋市城區污水處理廠、浙江省岱山高亭污水廠。工業廢水項目包括湖北省武漢市陽邏開發區污水處理廠和浙江省德清縣鐘管鎮污水處理廠。

2、長沙污水處理教育培訓中心

長沙污水處理教育培訓中心為國家建設部認定的培訓機構，是湖南省建設廳、勞動廳及長沙市建委、勞動局確定的排水行業專業崗位和職業技能鑒定的定點單位，主要培訓、鑒定工種有污水處理工、污泥消化工、污泥脫水工、污水化驗監測工、泵站操作工，中心現有8位國家級國家職業技能鑒定考評員。近年，該教培中心為多所大專院校給排水、環境工程專業學生提供實習場所，先后被武漢大學、湖南大學、武漢理工大學、武漢化工學院、中南大學、中南林學院、長沙交通學院、深圳職業技術學院及湖南省城建專科學校等確定為培訓實習基地。

該培訓中心坐落于金霞污水處理廠內，開福污水處理廠旁，有非常便利的培訓資源。該培訓中心位于長沙開福區，緊鄰市中心，交通便利，中心有6000多平方米教學樓、住宿樓2棟100余個床位，有就餐用食堂350平方米，有培訓實習基地2處。主要開設《污水處理系統工藝》、《污泥處理系統工藝》、《污水、污泥系統機械專題》、《污水、污泥電器專題》、《微生物基礎學》、《城市污水監測分析》、《污水、污泥處理系統設備操作規程》《污水處理工藝基礎知識》、《化學和微生物學知識》、《水質化驗基本知識》、《水質檢驗規程》、《儀器分析》等課程。

從1995年以來，我教培中心從事對城市生活污水處理廠及廠礦工業廢水處理設施員工崗位技術培訓，積累了豐富的教學經驗，在行業技能鑒定上建立了一支以專家、教授為主體的高素質的評審隊伍，嚴謹的鑒定給用人單位招聘、學員求職提供了翔實、權威的質信。

幾年來，我中心先后為重慶、漯河、南京江寧、浙江義烏、常德、株洲、星沙、浙江玉環、湖北洪湖、江西南昌等地的廠礦企業、污水處理廠或高校培訓學員28期1 600余人次，接待參觀學習學員4 000余人。

五、結束語

理論教學和實踐教學緊密地結合在一起，才能夠獲得交叉滲透的效果。通過建設校內自己的實驗中心和相關聯的公司企業，與社會上專門的實踐教育培訓中心等措施，對環境工程專業的實踐教學環節進行大膽的改革和創新，通過觀察近幾年學生的學習效果，學生的實際動手能力得到了很大的提高，不管是考上碩士研究生的導師對學生的印象還是到公司企業工作的學生，我們系的學生動手能力都得到了肯定。實踐教學環節的各個實習不是孤立的，各個實習要前后安排合理得當，組成一個完善的體系；體系的完善沒有終點，環境工程實踐教學體系需要在實際教學應用中不斷發現新的問題，不斷修正和完善，并保證貫徹實施。

參考文獻：

[1]彭燕，王筱虹.環境工程專業實習教學體會與改革探討[J].職業教育研究，2010.12:116-117.

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實習目的：借助老師的講解、操作指導下結合實地的參觀演練，讓我們對小型污水處理池的方法掌握，對污水處理的各種方式有所了解并將所學到的知識加以運用。從污水的概括、污水源、以及各種污染物和污染指標的分析;掌握處理的原理及處理污水的各種指標，以及對污水處理的各種分析和討論。

實習的內容和經過：學校的污水主要是食堂產生的廢水，主要是食堂的廢水;比如洗碗筷后，帶有一定的洗潔精的廢水;尤其是油污較多的廢水要進行除油和生化處理，從而達到親固變成親水的目的。

廢水處理流程：隔油池——>后續處理——>洗菜——>污水井——>調節池——>排水管網——>總排水口——>總排水管網(市政)。

在北群樓實驗室2樓，通過老師講解原理，鞏固和加深對地下水賦存的場所和運移的通道的理解，了解地下水的分布、埋藏和運動特征。通過本次實驗使我們加深對孔隙度、給水度和持水度的了解，掌握室內測定基本方法，在實驗過程中認真觀察和記錄，分析本次實驗后面的相關問題，寫出實驗報告，相見報告。

在主樓微生物實驗室，實習的主要內容是親手制作民心河水樣中的浮游生物，就包括利用壓滴法制作標本片，觀察微生物的個體形態，進一步熟悉和掌握顯微鏡的操作方法。中間夾雜著培養基的配制和滅菌，要求熟悉玻璃器皿的洗滌和滅菌前的準備工作，加深對平板的制作和平板的劃線法的掌握。

在惠馨樓前林蔭道，實習的主要內容是整個專業學生組織的關于第34屆“世界環境日”的環保教育宣傳活動，通過這個活動加深我們對世界環境的認識，也是加深廣大師生對現今世界地球環境的現狀的認識。這次活動的主題定為“節能減排關愛地球讓我們行動起來”，旨在讓大家通過身邊的一些小事達到環境保護的目的。我們通過掛出多幅關于環境保護的圖片，拉條幅，發傳單，現場簽名等形式的活動來感召大家行動起來。由于活動準備不是很充分，在活動形式上有襲舊的缺陷，新穎性不是太好。但是我想通過這次活動的舉行，將此次世界環境日的社會影響力更加擴展。我們相信，環保警鐘之聲已響徹于師生之心，只要大家積極的參與，從身邊小事做起，創建綠色家園不再是夢想，實現“節能減排，關愛地球讓我們行動起來”的目標不再遙遠，讓我們共同努力，為建設美好校園而奉獻自己的力量。

篇7

2、擴大學生的專業知識范圍，加深和鞏固所學的理論知識。

3、了解和掌握污水處理廠的設計特點，工藝流程，主要設計參數，各構筑物選型依據極其優缺點，運行中存在的問題及改進措施。

4、了解和掌握污水處理廠運行管理方面的技能。

5、參加生產勞動，樹立熱愛勞動的思想，作為未來的一名工程技術人員，通過勞動鍛煉，更能體會到在實踐中發揮自己所長、服務社會的重要意義。

6、加深對水資源與水環境保護的認識，樹立環保意識。

二、時間安排

XX年年7月23日----XX年年7月31日，每天上午8：00----12：00，下午2：00----6：00

三、實習內容

1.請污水處理廠技術人員就該廠的設計思想，工藝流程，調試運行和操作管理等方面作報告。

2.了解各個子系統的運行管理情況，操作規程，自動化控制技術及有關指標;

3.跟班參加生產勞動，學會基本的操作技能。

4.了解污水處理廠的用地要求和廠址選擇原則。

5.了解污水處理廠的規模及平面和豎向布置情況。

3.了解污水處理廠的污水組成及進出水水質，處理能力，處理程度，處理效率，污水處理和污泥處置的工藝流程以及構筑物選型等情況。

6.熟悉和了解各項構筑物的形式和構筑，基本設計參數，運行方式和運行管理的確各種控制指標。

7.熟悉和了解污水泵房、污泥泵房、空壓機房、操作規程，工作情況，自動控制技術及有關指標。

8.熟悉和了解化驗室的工作情況、化驗項目及方法，各主要項目的分析數據，主要化驗設備及化驗室的總體布置情況。

9.了解污水處理廠的組織管理及運行的各項技術經濟指標，包括人員編制，電耗，污水處理成本等。

四、實習成果

南湖污水處理站是一座中國礦業大學前瞻性的污水處理站，它最大的特點是把學生宿舍、教學樓、行政辦公樓、食堂等排出的污水經過生物膜法處理后，產生的中水用于校區的綠化、景觀水環境補充以及沖廁。中水的使用不僅創建了良好的校園環境，更是節約了寶貴的水資源，得到了國家環?？偩值恼J可，去年11月被評為江蘇省節水型高校。

污水處理站由江蘇鵬鷂環境工程設計院設計施工，全部構筑物埋于地下，采用生物膜法處理南湖校區的生活污水。其工藝流程為：污水首先進入水解池預處理，使大分子有機物分解成易降解的小分子物質后進入調節池調節水質水量，提高污水的可生化性，設計停留時間6小時;然后進入好氧生物流化床，采用pe與pp共聚的柱狀空心填料，同時進行生物硝化和反硝化過程，設計停留時間5小時，經生化后的出水投加混凝劑后進入平流式沉淀池進行深度處理，經機械過濾，進一步去除懸浮物，采用紫外線消毒后，為確保余氯含量，在供水泵前投加固體氯片，中水經過中水管網系統投入回用，處理過程中產生的污泥經重力濃縮后，經污泥離心機進行離心脫水處理。

XX年5月17日投入試運行，在一年的運行過程中，基本滿足了學校的中水供應。但隨著污水處理量的不斷增加，進水水質指標大大超出了原設計標準，致使處理后的水質指標不合格，學生反映出水有味道。特別是9月份開學以來，學生人數的不斷增加和綠化面積的加大，中水已經遠遠不能滿足需要，學校各級領導非常重視這一問題，積極采取各項措施，保證了出水水質和正常供應。但由于中水備用水池設計太小，個別高層建筑在用水高峰時仍然達不到要求。

進入XX年年5月份以來，隨著綠化用水的加大，中水又出現了滿足不了供應的現象，特別是5月15日，在自來水用水2455噸的情況下，中水總計出水4859噸，所有設備全部處于滿負荷運行狀態。隨著雨季的來臨，設備間的漏雨問題又凸現出來，指揮部每次接到通知后，都立即安排處理，仍存在個別地方滲水現象。

1、水解池預處理

水解池通過厭氧活性污泥床的過濾、沉淀和吸附等物理化學過程，以及水解、酸化等生物化學過程，能去除大部分懸浮物，并可提高污水的生物降解性。在穩定塘中采用多種生態類型的塘的優化組合，形成了水解池—穩定塘污水處理新工藝流程。

2、調節池調節

3、好氧生物流化床處理

在凈化構筑物中，填充相當數量的掛膜介質，當有機廢水均勻地淋灑在介質表層上時，便沿介質表面向下滲流，在充分供氧的條件下，接種的或原存在廢水中的微生物就在介質表面增殖。這些微生物吸附廢水中的有機物，迅速進行降解有機物的生命活動，逐漸在介質表面形成粘液狀的生長有極多的微生物的膜，即為生物膜。

隨著微生物的不斷繁殖增長，生物膜的厚度不斷增加。由于表層膜跟廢水接觸形成了好氧微生物和兼性微生物組成的好氧層(1~2mm)，內部由于養料和溶解氧差形成了厭氧微生物和兼性微生物組成的厭氧層。在處理過程中，生物膜總是在不斷增長、更新、脫落的，但是從處理要求上看脫落是完全必要的

篇8

雖然今天比較累，但是收獲不少啊。感覺時間過的真快啊。還有很多東西要學的。就到該走的時候了。不知道有沒有機會在到污水處理車間看看了。一個下午的時間真是不夠啊。本來說是2天的。唉……沒有辦法只能自己盡量了解點吧。

其實自己感覺累讓我想到，我們才在那里待一天，要是以后找到工作豈不是更累啊！不行我要堅持。相信自己！

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這幾天不知道怎么學的，從剛到盤錦水廠實習開始感覺學東西太慢了。本來有些東西，幾天就會的。一學就是一個月；不知道自己為什么就那么笨！

來到盤錦水廠都是第八個月了；有些東西一直都不懂。就當這回說吧;離心脫水機就算是水廠最復雜的機器，現在剛剛操作就會開錯！這是第六次開錯、連續六次、剛剛學習六天。沒有一次完美的；（前四天記錄開錯了；后兩天開機器時操作步驟錯了。雖然沒有出現大的事故，但是心里非常自責！雖然在“班長”在口氣中沒有說什么！但是從“班長”的語氣中我知道在訓斥我。我想為什么就不能直說呢！我喜歡直說的人；自尊心非常的強，只要我做到的是事必須做好。

可能我的性格非常倔！非常犟！如果不發生什么事，跟正常人沒什么區別。如果遇到什么不高興的事，就是沾火就著。希望自己能夠改正；以后在開機器不能太著急！一著急就會出錯！這是我最大的缺點!希望自己能夠認真的改正自己的毛病。

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XX年7月13日星期一

今天是實習第一天，我們全隊隊員懷著激動的心情，踏上我們去向立滘污水處理廠的路上。

我們實習隊今天由張立國老師帶隊，老師首先向我們強調安全問題，之后便展開我們第一天的實習生活。

我們小組被分至動力組，由文師傅帶領，上午先大體了解污水處理的流程，下午在動力區具體學習鼓風機的工作原理。

污水處理，首先由廠外4座提升泵站，抽水至場內的提升泵房。提升泵房分為粗柵（22mm）和細柵（6mm）。鋼繩式格柵除污機的粗柵位于14m深處，除去大的懸浮物。該處提升泵的揚程為16m，此處污水為在廠內的最高點，提升泵3備2用，保證提升泵如有問題，污水處理仍能正常運作。

污水經過回轉式格柵除污機（細柵6mm）除去大量懸浮物后，進入旋流沉砂池，此處為一級處理。內有慢攪器，底部有提砂系統，外部有砂水分離器。

篇9

二、概述(實習目的、地點的簡介)

1、實習目的

本次實習，主要參觀污水處理流程，提高對污水處理的理解能力。在實習的過程中通過自己的觀察和工廠接待人員的講解增強對污水處理流程的了解和認識。在了解基本工藝流程的基礎上能夠結合所學的知識對工藝進行評價，并與目前較流行的先進工藝進行對比，找出其優缺點。與此同時，可以了解一下工作人員的具體職能，便于以后就業和努力方向。在不斷學習的過程中加強自己的綜合能力，比如社交能力等。

2、廠址簡介

1)、遼寧省xx市北部污水處理廠簡介

2)、xx金杯泰峰表面處理有限公司

位于xx市于洪區五金工業園218號，占地面積117畝，是以鍍鉻、鍍鋅等表面處理加工為主營業務的港、澳、臺合資企業。公司注冊資本為4650萬元人民幣。公司于XX年10月通過美國通用公司oem產品認證，XX年6月通過iso/ts16949質量體系認證。本公司將秉承“細微之處做到最好，精益求精追求第一”的企業精神，以“高起點、高標準、高品質”為要求來規范企業的每一項工作，竭誠為客戶服務，持續提升技術水平和管理能力，不斷提高產品品質，爭取創建世界一流的表面處理公司。 本公司遵循客戶至上、質量第一的方針，竭誠為用戶服務，并配有良好的售后服務保障體系。在產品質量管理方面，公司嚴格執行ts16949管理體系，本公司愿與各界朋友攜手共創中國電鍍業美好未來!

三、實習內容

xx市北部污水處理廠

1。 廠區布置

xx市北部污水處理廠工程總投資為5。97億元人民幣，由天津市市政勘測設計研究院和xx市市政工程設計研究院聯合設計，處理工藝技術和主要設備采用法國德利滿公司a/o生化處理法(活性污泥)。該廠于1994年8月開工建設，1998年8月試運行，1999年6月末正式運行。該廠共有大型污水處理池34座，大型污水泵房和污泥泵房12座，大型機房5座，可日處理城市污水40萬噸。污水采用二級生物化學處理工藝，其中用脫氮工藝處理為每日20萬噸清水再經深度處理后，作為工業水回用;其余每日20萬噸清水注入衛工河作為城市環境用水，改進城市環境衛生狀況，并在灌溉季節作為農田灌溉用水。污泥處理采用中溫消化工藝，產生的沼氣用于消化系統自身能源消耗，多余沼氣用于發電。消化后的污泥經機械脫水后，可作為農業和綠化用肥。

2。 污水處理工藝

2xx金杯泰峰表面處理有限公司

1廠區布置

公司現有建筑面積15684平方米，其中生產廠房12639平方米，電鍍污水處理車間1052平方米，其他配套設施2263平方米。 目前建有國內最先進的全自動掛鍍鋅、滾鍍鋅生產線各一條;全自動鍍硬鉻生產線二條?？蛇M行各種緊固件、沖壓件、連接件等產品。鍍裝飾鉻、硬鉻、六價彩鋅、環保鍍鋅、鍍鎳產品、黑鋅;汽車減震桿、工程機械產品、油缸、液壓桿以及小型塑料件的各種電鍍生產加工;另外，我公司還可進行鋁件清洗等表面處理業務。同時建有符合安美特公司化驗標準的高品質實驗室和化驗室，有各種實驗、化驗儀器40余臺套，為持續提升產品品質奠定了扎實的基礎。

b。 電鍍廢水處理工藝

電鍍產生的廢水毒性大，對土壤，動植物生長均產生危害。因此必須嚴格處理廢水達標排放，缺水地區推行廢水處理達標循環利用，從技術生產上講，由于電鍍生產過程和廢水處理過程須投加一定量的多種化學品。電鍍廢水處理后達到循環回用，回用水必須經脫鹽后才能回用于生產線用水，對環境含鹽總量不會削減，樹脂交換、反滲透工藝的濃縮液仍返回地面。

電鍍廢水處理工藝很多：20世紀70年代流行樹脂交換，80年代電解法、化學法+氣浮等。根據我廠20年來在電鍍廢水處理實踐中得出，樹脂交換對處理貴稀金屬離子廢水、回收貴稀金屬有它的優越性。

電解法：能耗高，電耗和鐵耗均高，對高濃度含鉻廢水產生污泥量太多，不適應，同時對含氰廢水處理不理想，所以含氰廢水還要用化學法。

化學藥劑+氣浮法：采用化學藥品氧化還原中和，用氣浮上浮方法進行泥水分離，因電鍍污泥比重大，并且廢水中含有多種有機添加劑，實際使用時氣浮分離不徹底，并且運行管理不便，到90年代末，氣浮法應用越來越少。

化學藥劑+沉淀：該方法是最早應用的方法，經過30多年不同處理工藝實際使用比較后。目前又回到了最早，也是最有效的處理工藝上來，國外在電鍍處理上也大多采用該方法，但實際固液分離運行時間長后，沉淀池會有污泥翻上來，出水難以保證穩定達標。

近年開發的生物處理工藝：小水量單一鍍種運行效果高，許多大工程使用很不穩定，因水質水量難以恒定，微生物對水溫，品種，重金屬離子的濃度，ph值的變化難穩定適應，出現瞬間大批微生物死亡，出現環境污染事故，而且培菌不易。

本工藝是針對不同性質的廢水加入不同的藥品進行氧化還原中和后，采用直接壓濾分離方法分離污泥，投資省、運行操作管理方便，穩定可靠、能耗低。

篇10

穿過綠化帶來到污水池邊，就是翟媛每天取樣的地方，正在凈化的污水不停地翻滾著，多少會有一絲腥味。

戴上手套，手握取樣瓢，翟媛從污水池中舀出污水注入兩個塑料容器中，30分鐘以后，她開始觀察和記錄，回到辦公室，她將這些數據輸入電腦中進行分析，為下一步的污水處理提供參考。

這幾乎就是25歲的翟媛每天的工作。

2011年的時候，翟媛考上昆明理工大學，就讀的專業，就是水處理。在校期間，除了理論學習，她還來到昆明市第一水質凈化廠進行實習，對整個水質處理工藝流程進行初步的了解；學習期間，班上的學生通過學校組織，對昆明市現有水處理工藝有了初步的認識。

2014年，她又進入昆明市第二水質凈化廠進行畢業實習，主要是對各個崗位的跟班實習。翟媛的悟性很好，仿佛生來就跟水有，理論和實踐的結合讓她如魚得水。

翟媛天性文靜，這讓她面對任何與水有關的事務都能沉得下心來，認真負責，積極學習相關工作流程及專業技術知識，塑造了較高的業務水平和溝通協調能力，在實習中積累了豐富的經驗。

2015年7月，翟媛考進昆明滇池水務股份有限公司進行上崗培訓，對昆明滇池水務股份有限公司旗下所有水質凈化廠現有的水處理工藝有了進一步的了解。7月底，在水務公司組織下，翟媛對資質認證進行了培訓考試，并以優異的成績獲得了國家廢水處理工四級證書。8月，她正式分配到昆明市第一水質凈化廠生產科工作，主要負責生產運行報表整理及工藝運行總結。

開始進廠的時候，翟媛看到那些報表上的數據，還是有點蒙。數據的變化意味著水質的變化，但究竟如何從專業上進行解讀，她還得請教師傅。大概每一個年輕人的成才，都離不開師傅的傳幫帶。不過師傅領進門，修行在個人。能否出師，就看自己的造化了。

翟媛沒有讓自己失望，也沒有讓師傅失望，她如饑似渴地學習崗位技能知識及實際操作技能，做到了理論與實際相結合。

參加工作還不到一年，機會來了。2016年4月，她代表昆明市第一污水凈化廠參加云南省第十三輪職工技術技能大賽污水處理工種的比賽，讓自己的專業技能知識又有了進一步的飛躍，也接觸到了自己在廠內工作崗位上無法接觸到的知識及實際操作技能。

篇11

Key words: practical teaching；teaching reform；graduation project

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）15-0261-01

0引言

從人的全面發展出發，高等教育應當把學生的實踐能力的培養放在一個重要的地位來對待。學生所學的理論知識是一個自成系統的知識結構，而只有經過實踐，學生所學的知識才能內化為學生本身的知識結構和素質結構。同時，隨著社會經濟和技術的迅猛發展，技術快速轉化為生產力，需要大量的有創新能力的研究人員和有實踐能力的技術人員，這些都對學生的實踐能力提出了更高的要求，同時也對高校的實踐教學工作提出了更高的要求和挑戰[1]。本校給排水教研室對給水排水工程專業的實驗、實習、畢業設計等實踐教學環節進行了改革，取得較好的實踐效果，具體改革內容如下。

1實驗教學環節改革

實驗教學的宗旨是培養學生理論與實際相結合的操作技能，實事求是、精益求精的科學態度，以及分析問題和解決問題的實踐能力。我們根據多年的專業課教學經驗，通過調查、研究，并根據專業的發展方向，研究出一套多學科的綜合專業實驗課體系，即將各學科的獨立實驗課，從單學科專業教學中脫離出來，組成一個完整的合理的多學科綜合實驗室，單獨授課、單獨進行實驗，著重培養學生的動手能力和多學科知識的運用能力，形成有專業特色的獨立實驗課體系。將傳統的教學方法與多媒體教育技術有機結合，開發新的演示實驗。建立開放型實驗室，學生可以在任何時候到實驗室進行他們的實驗、實踐，包括課程要求的或者是自己感興趣的自選項目。

2實習教學環節改革

實習是實踐性教學環節中十分重要的、不可缺少的一環。給水排水工程專業學生在大學期間進行的專業實習有認識實習、生產實習、畢業實習。

我校將認識實習安排在第二學期期末，時間為一周，主要采取參觀與講座相結合的形式。學生實習前，通過邀請管理人員、技術人員、施工組織人員等從事不同工作的相關專家作報告或座談，請他們來講座，其內容大都是工程實踐中碰到的具體問題，非常具有代表性，尤其是一些課本上沒有的而實際工程中應用的新技術、新工藝。除了專題講座，我們專業還安排學生觀看實習錄像。實習錄像是本校給排水教研室教師拍攝的典型的、工藝先進的工程施工現場及給水廠、污水處理廠等各種水廠的運行場景。我校將生產實習安排在第六學期期末，時間為兩周。生產實習采用集中式實習，由指導教師帶隊，到實習場地分到各班組，學生吃住在水廠，這樣使學生很快融入到水廠這個大環境中。本校給水排水工程專業畢業實習采取分散式實習。畢業實習安排在第八學期開學初，時間為兩周。第七學期末，由畢業設計指導教師發給學生畢業設計題目，學生根據自己的就業目標選擇畢業設計題目，根據設計題目由學生自主聯系實習單位，為畢業設計收集資料作準備工作，結合畢業課題有針對性的分別進行。

大慶是國家衛生城市，建有多個生活污水處理廠、油田污水處理站及給水廠，為學生的實習提供了便利條件。學生實習場所主要有：東城污水處理廠、西城污水處理廠、東湖給水廠、校污水泵站、校圖書館、校洗理中心、油田污水處理站、建筑工地等等。通過實習，學生將課堂學過的理論知識與實際生產相聯系，加深對專業知識的掌握和理解，充分利用實習基地的有利條件培育他們分析工程實例的能力，強化發現問題、分析問題、解決問題等的綜合能力。

3畢業設計教學環節改革

畢業設計環節是教學計劃中綜合性最強的實踐教學環節，它對培養學生的思想、工作作風及實際能力、提高畢業生全面素質具有很重要的意義。同時，畢業設計又是學生即將完成學業的最后一個重要環節，它既是對所學知識的全面總結和綜合應用，又為今后走向社會的實際操作應用鑄就了一個良好的開端。因此，必須嚴把畢業設計質量關。

恰當的畢業設計題目，是畢業設計工作成功的基本保證條件。因此，必須十分重視選題。指導教師一般應提前1-2個月著手選題工作。畢業設計（論文）的選題必須符合專業培養目標的要求，而且做到課題分配一人一題，以免出現抄襲現象。指導教師必須由講師以上的教師擔任，也可以聘任校外單位中級職稱以上技術人員擔任指導教師，但同時校內必須有一位固定的指導教師。指導教師要保證有足夠的時間與學生直接交流。指導教師抓好關鍵環節的指導，既不包辦代替，也不要放任自流。加強中期檢查，并在適當的階段組織學生各自匯報自己的設計成果，以掌握學生的設計進度。教研室組織教師對學生進行不定期抽查，按照進度計劃，對學生各階段設計完成的情況進行提問、檢查，這樣既可以避免前松后緊、導致最后為趕進度而影響設計質量的現象，又能夠對學生的設計水平做出較合理的評價。若發現學生弄虛作假、抄襲別人的行為，成績評定為不及格。

參考文獻：

篇12

角色扮演理論是以米德的角色理論和班杜拉的社會學習理論為基礎發展起來的，是情景模擬活動應用得比較廣泛的一種方法，具有學生主動參與性、靈活性、自主性、群體性及實踐性等優點。在環境工程教學中，教師需設計好角色扮演方案。

2.1準備階段專任教師與企業工程師設計好特定的角色扮演場景，涵蓋學生前期所學的課堂理論知識及校內平臺實踐內容，方便學生理解并應用于工程實踐。并準備好完成場景任務所需的工具、設備及材料，規劃好場景各種角色，并限定工作任務及流程。期間注意與學生溝通，使學生做好相關準備工作。

2.2實施階段根據所規劃的角色及對應的工作任務，參與人員配合執行設定的整個流程，并在操作過程中，說明自己的處理方式及依據。環境工程設計過程中，角色需求量并不算大，但角色間溝通交流意識強烈，因此，在角色扮演過程中，指導教師應發揮總體控制的作用，控制整個過程的節湊和時間，適時點評和提問，組織現場，引導學生解決問題及相互溝通和協調。

2.3考核階段角色扮演完成后，指導教師(包括專任教師和企業工程師)和學生共同進行考核評價，點評整個流程各個環節各個角色的職責是否如期完成及其效果，并進行打分。指導教師可進行進一步的歸納總結，讓學生對各角色的認識更為深入，解答更為專業的問題。

3教學實踐案例

下面以水處理工藝為例說明一個完整的基于校企“雙平臺”的角色扮演方案的設計和實施。

3.1校內平臺準備階段

由水污染控制工程方面的專任教師給學生講授相關的理論知識，針對各種水質特點介紹水處理工藝，奠定扎實的理論儲備。在此基礎上，教師利用校內平臺的資源，如在環境監測與分析實訓室、環境污染防治實訓室(1)及檢測實訓室(2)指導學生完成水質分析檢測實訓(如COD/BOD5/氨氮/總磷/SS/pH/DO等指標)及環境工藝模擬設計實訓(如傳統活性污泥法/生物轉盤/A/O等)，使學生具備一定水處理工藝設計的工程理念和經歷。

3.2校外平臺角色扮演方案的設計

3.2.1應用場景設計此次校外實戰平臺選擇陽江高新區第一污水處理廠(該廠水處理工藝為微曝氧化溝)，校內專任教師與該污水處理廠工程師經過一定的溝通準備，設計好實踐場景。學生到達該廠后，在指導教師的帶領下，首先對污水處理工藝作整體了解，然后由該廠的工程師詳細介紹各個處理環節及構筑物，包括進水口、格柵、沉砂池、生物池、沉淀池、消毒池、出水口等等，并回答學生的疑問。提問結束后，給每個學生分發污水廠近一個月的水質報表數據。

3.2.2角色設計水處理化驗員2組4人，污水處理技術崗人員3組18人(包括格柵間3人，沉砂池3人，初沉池3人，生物池3人，二沉池3人，消毒間3人)，中控室2組4人，機修車間1組3人，污泥處理技術崗人員3組6人，總工1人(由污水處理廠工程師承擔)，環境監測站檢查人員1組5人(由專任教師承擔此次檢查任務的負責人)。

3.2.3任務設計要求各組人員各司其職：化驗員負責進出水口的水質監測；技術員按照分配好的崗位負責構筑物及其設備的運行，如格柵間工作和備用格柵的輪工轉換，沉砂池、初沉池和二沉池沉淀物及浮泥的排空，生物池的曝氣量及污泥工作情況的控制，消毒間的紫外燈及投藥控制，污泥處理系統的運行及最終處理等；中控室人員負責監控整個水處理流程及運行參數；機修人員負責設備的調試及維修工作；總工負責指揮及協調全局；監測站工作人員負責檢查各組人員的工作情況及構筑物運行概況和水質數據，所有工作人員均有義務回答檢查組人員的任何疑問。

3.3實施角色扮演方案

此次方案可按以下流程推進：(1)工作人員各就各位，開始角色工作；(2)總工向環境監測站檢查組人員介紹工廠概況，包括地理位置、交通狀況、人員組成及組織機構、規模等；(3)各崗位工作人員陳述工作任務和職責，如化驗室人員需說明進水來源及水質特點、出水水質特點等，污水處理技術崗人員需按照崗位逐一介紹工藝操作控制條件、取樣點、給藥點、加藥量、曝氣量、曝氣周期、活性污泥循環量及循環點、污泥產生量及污泥去處等；(4)檢查組組長(指導教師)詢問各工段操作人員的配備及工作制度等，并指定組內檢查人員根據上述工作人員及總工的介紹，現場繪制水處理工藝流程示意圖，按照所繪示意圖逐一檢查各崗位配備的主要設備的規格、型號、裝機容量及臺數等，并現場提問水分析的基本項目、分析檢測方法及工藝檢測規律、水處理的經濟指標、能耗、設備備件消耗量、污水成本等；(5)現場走訪完畢，各組人員到達中控室，檢查組人員繼續核實中控室的運行參數及出水指標，要求各崗位工作人員針對各個參數及個別異常數據給出合理解釋；(6)檢查組組長(專任教師)總結此次檢查任務，明確提問過程中涉及到的知識點和內容，指出各角色人員的不當或不足之處，并和總工(污水處理廠工程師)探討該處理工藝(微曝氧化溝)和其他多種污水處理工藝的特點及優缺點，要求各角色參與人員就所擔當的崗位角色，思索進一步優化的操作模式和方法。

篇13

3.了解城市給水水廠處理流程

4.給將要走入社會的學生提供一次熟悉社會,了解社會的好機會.

5.通過實習培養學生工程形象思維能力和工程實踐能力，提高學生觀察能力，思考問題的能力，讓學生學會了如何查資料，培養對專業課程的興趣。

6.通過認識實習，使學生對給水排水工程有初步的認識和了解，提高學生對給水排水工程在國民經濟和社會經濟建設發展中的作用及地位的認識，增強感性認識，穩定專業思想。

二、實習內容

1、建筑給排水工程

7月3日早上，專業老師對實驗的目的、注意事項、日程安排做了簡單介紹之后，我們開始了為期一周的實習。我們先到前湖校區建工樓實習。建筑給排水分為建筑給水、建筑排水和建筑消防三部分

建筑給水系統的任務是按其水量、水壓供應不同類型建筑物及小區內的用水，即滿足生活、生產和消防的用水需要；而建筑排水系統的任務是將建筑物內的生活、生產中使用過的水收集并排放到室外的污水管道系統。前湖校區建工樓為13層，為高層建筑。高層建筑的供水系統與一般建筑物的供水方式不同。高層建筑物層多、樓高，為避免低層管道中靜水壓力過大，造成管道漏水；啟閉龍頭、閥門出現水錘現象，引起噪聲；損壞管道、附件；低層放水流量大，水流噴濺，浪費水量和影響高層供水等弊病，高層建筑必須在垂直方向分成幾個區，采用分區供水的系統。設備工程師在設計高層建筑的供水系統時，首先要確定整幢建筑物的用水量。在高層建筑內工作和生活的人數很多，用水量很大，設備使用頻繁，所以對供水設備和管網都有更高的要求。由于城市給水網的供水壓力不足，往往不能滿足高層建筑的供水要求，而需要另行加壓。所以在高層建筑的底層或地下室要設置水泵房，用水泵將水送到建筑上部的水箱。建工樓的供水方式為分區供水，下區（1-5層）為市政給水管網直接供水，上區（6-13層）為由升壓貯水設備（屋頂水箱）供水。他共有兩個水箱，樓下一個鋼筋混凝土結構的，屋頂一個不銹鋼的。屋頂的水箱的壓力的調節是通過穩壓泵來實現的。設于屋頂的調節貯水水箱是常用的儲水裝置，但由于其存在二次污染嚴重等缺點，現在水箱從材料和加工上已有很大改進，向多元化發展。新穎水箱從材質上說有鍍鋅、搪瓷、復合鋼板、涂塑、玻璃鋼和不銹鋼的水箱，其和水接觸的內表面不易銹蝕，對水質無污染，出減輕結構重量，解決施工不便等問題。材質改變了，水箱的成型方式和形狀也隨之改變，組合式水箱、裝配式水箱可以提高水箱質量，有利于工廠化生產并縮短現場施工安裝時間，也減少了水箱內底的死水區范圍；球形水箱和槽形水箱是外形變化，用呼吸閥替代浮球閥，解決了因浮球閥關閉不嚴造成的漏水問題，同時也使水箱從重力供水變為壓力—重力供水的新工況。鋼筋混凝土貯水池也是常用的儲水裝置，其底部及內壁應鋪設白瓷磚。建工樓的水箱是消防和生活共用的。水箱的大小消防要求，以火災延續時間內所需的消防用水總水量計。給水管網的干管呈枝狀或環狀布置。給水管網布置的基本要求：

1.要確保供水安全和良好的水力條件，力求經濟合理。管道盡可能與墻、梁、柱平行，呈直線走向，宜采用枝狀布置力求管線簡短，以減小工程量，降低造價。

2.管道不受損壞。給水埋地管應避免布置在可能受重物壓壞處，如穿過生產設備基礎、伸縮縫、沉降縫等處。如遇特殊情況必須穿越時，應采取保護措施。

3.不影響生產安全和建筑物的使用。

4.利于安裝、維修。管道周圍應留有一定的空間，給水管道與其他管道和建筑結構的最小凈距應按規范要求留置。

（1）建筑消防給水系統有兩種：一是消火栓給水系統，一是自動噴系淋統。

建工樓的給水管網于自動噴水滅火管網是分開設置的。它的水泵房有4臺水泵，兩臺消防水泵，兩臺自動噴淋泵。消防水泵由消防管道接通到消火栓，并有兩支管接通到樓外面的4個水泵結合器。

(a)消火栓給水系統是由水槍、水帶、消火栓、消防管道、消防水池、高位水箱、水泵結合器及增壓水泵組成的。水泵結合器是為了保證當樓內沒有水可以用于消防滅火時可以由消防車向室內消防給水系統加壓供水。建工樓的消火栓布置滿足了有2支水槍的充實水柱達到同層內的任何部分。水帶長25米，消火栓距地面安裝高度為1.1米。

(b)建工樓的自動噴淋滅火系統為濕式自動噴淋滅火系統。其特點是系統管網中為常壓水，噴頭為常閉。當建筑物發生火災，火點溫度達到開啟閉式噴頭時，水從噴頭噴出進行滅火。地下室是直立噴頭。在地上每個樓層都有煙感應器和溫度感應器、吊頂噴頭。當溫度達到73度時，噴頭就會自動破裂噴出水來水，水的噴射半徑為1.8米，保證樓層內的每個點都能噴到水。若火災持續一段時間使溫度超過一定時警鈴便會響起來并自動啟動供水水泵。整個系統都自動完成，無須人力操作。

當然建工樓也有其他滅火系統，如干粉滅火器等。接下來我們又到游泳館實習。我們的游泳館是按能進行國游泳館是家專業比賽的標準來建造的。在全國大學游泳館中首屈一指。我們了解到游泳池在使用中，池水混有：人體污垢、脂肪、菌類毛發以及大的塵埃等雜物而在逐漸被污染。所以我們學校的游泳館按CECS14-89第2、2、1條，室內1、游泳池水質按CECS14-89的第2、1、2條規定的水質衛生標準進行設計，如下表：

序號項目標準

1PH值6.5—8.5

2混濁度不大于5度，或站在游泳池兩岸能看清水深1.5M的池底四、五道泳道線

3耗氧量不超過6mg/L

4尿素不超過2.5mg/L

5余氯游泳余氯：0.4---0.6mg/L化合性余氯：1.0mg/L以上

6細菌總數不超過1000個/ml

7總大腸菌群不超過18個/L

8有害物質參照〈〈工業企業設計衛生標準〉〉（TJ36-79）中地面水水質衛生標準執行

它的水循環系統包括供熱循環、池深水循環、正常給水排水三部分。游泳館水的循環采用的是順流式循環系統。滿容時水量為6400立方米。水溫恒定在24-28度。全部循環水量從游泳池的兩端壁或兩側壁上部進水。從深水處底部回水。水的循環周期一般為6-12小時。游泳人數多時，采用較短的循環周期，反之游泳人數較少時，采用較長的循環周期。

（1）水的預凈化。當游泳池的水進入循環系統時應進行預凈化處理，以防止水中夾帶顆粒狀物、游泳者留下的毛發及纖維物體及進入水及過濾器。所以在循環回水進入水泵之前，吸水閥門之后，必須設置毛發聚集器。

（2）過濾凈化。砂鍋（游泳池用直徑800mm的,3臺用2臺備用，跳水用直徑600mm的2臺用1臺備用）石英為濾料，最高處理水量25立方米/秒及15立方米/秒。濾砂需要定期反沖洗。

（3）加藥。水在進入過濾器前應經過加藥箱。游泳館共有4個加藥箱。加藥箱里加入混凝劑，使水中的微小污物吸附在藥劑的絮凝體上。同時為了使游泳池的PH值在6.5-8.5之間，需投PH值調整劑。

（4）消毒。采用氯氣消毒與紫外線消毒相結合。

（5）水溫度的控制。采用冷熱水相兌的方法。熱水由館外的太陽能裝置加熱。計算機自動化系統根據冷熱水的溫度調節兌水的比例，將水兌成24-28度的恒溫水。

游泳池循環水處理工藝流程：游泳池的設置：

進水口設于池壁上，直徑為45毫米，回水口設于池底，口應用格柵蓋板。溢流溝水槽用于排除游泳者入池時溢出的池水，并帶走水面的漂浮物。溢流溝有池壁式和池岸式兩大類。校游泳館采用的是池岸式。池水的排出采用循環水泵作瀉水之用。池岸的雨水沒有斜向游泳池的溢水溝，以免雨量大時可能有少量雨水流人而污染游泳池。池岸周邊有雨水排水口及龍頭，以備清洗溢水溝格柵及池岸之用。

2、污水處理

7月4日我們到南昌市朝陽污水廠實習。

水廠簡介：服務范圍為南昌市沿江路以西城區。朝陽污水廠1998年開始動工并于2000年建成投產。同期被南昌水業集團收購。它是我市第一個污水處理廠?，F已成為日處理污水8萬噸的現代化污水處理廠。主要建設內容包括污水處理設施、污水收集管道等。處理廠廠址選在南昌市朝陽洲桃花村；污水處理工藝為回轉式氧化溝污水處理工藝;尾水排水執行國家污水綜合二級標準，實際上還更高，達到了一級B。設計的混合污水里工業廢水和生活污水比例是2.86:1。但實際上處理的基本都是生活污水。

朝陽污水廠工藝流程圖：污水先經過格柵截流大塊污物，再進入沉砂池沉下砂粒等較重無機物，然后進入沉淀池去除大部分較細的懸浮物，出水可用于灌溉或養殖（或排放水體）。沉砂池沉下的沙?？捎糜谔羁?，沉淀池中的污泥被消化池發酵后用作農肥，發酵中產生的沼氣可用作燃料。

（二）主要處理構筑物

（1）.格柵

格柵的作用是截留污水中較大的漂浮固體，在污水處理廠內，它作為處理流程的一個組成部分。格柵是由一組平行的金屬柵條組成，柵條斜放在污水流經的渠道內，與水面成60·-70·，以便于清除留在柵條上的垃圾。柵條常用10mmX50mm扁鋼條制成，柵條間空隙一般為16-25mm。根據格柵上垃圾的清除方法不同，可分為人工清除格柵和機械清除格柵兩種。

（2）.水提升泵房自控

污水泵房的自動控制是指以污水泵站集水池的水位和流量為控制指標，并根據由此發出的信號，自動運轉污水泵。其控制裝置是水位與流量傳感器、調節儀表和操作設備等組成。由于水位計和流量計等是污水泵站自動控制系統的“眼睛”，因此，在對它們的維護管理中，最重要的是保持它們的精度并能無故障地長期連續使用。因此不僅應當做到定期檢修，而且在認為測定值不可靠時，應當及時修理與調試。

（3）.沉砂池沉砂池的主要作用是去除污水中的沙粒、煤渣等無機物，防止易沉固體進入后續處理構筑物——沉淀池后不易排出（沉積在池底），而妨礙沉淀池的正常運行。

（4）.曝氣設備自控

曝氣池是活性污泥法污水處理廠的核心構筑物。污水中污染物的去除主要在在曝氣池中完成，因此曝氣池的運行狀況在某種程度上決定了整個處理系統的處理效果。除此之外，向曝氣池提供氧所需的運行費也占總運行費的很大比重。還有，影響曝氣池的運行的因素很多，如污泥齡，溶解氧（DO）濃度，混合液懸浮固體（MISS）濃度，污泥回流比和BOD污泥負荷等。合理地控制這些影響因素能有效地提高曝氣池的處理效率，所以，曝氣池的自動控制對整個處理系統來說是至關重要的。

來自市政管網的污水先經旋轉式粗格柵（格柵間隔為25mm)除去大的漂浮物后，再由潛污水泵提升進入污水處理廠。格柵需要定期清理。水泵房設潛污水泵8臺（6用2備）采用重力提升法。水泵房里的水泵為潛水泵。揚程為9米，流量為720立方米/秒。

（5）從水泵房出來的污水經過細格柵（格柵間隔為10mm）后由閘門分為兩股水，進入沉砂池，進行一級處理。主要是去除大的無機顆粒。

（6）水繼續進入氧化溝。沉砂池出水由底部進入配水井，通過兩座調節堰門向?；匦窖趸瘻戏峙渌笈c回流污泥一起進入氧化溝。氧化溝長90米。兩組氧化溝共有10臺表面曝氣機?；匦奖砻嫫貧鈾C充分攪拌使水充氧，并推動水的循環。水在氧化溝中一般停留6小時左右。水在循環過程中有一部分的較清的水經過氧化溝出水閥門溢流出來，其余的繼續在氧化溝中氧化。氧化溝中的污泥是經過培養的。

（4）水進入二沉池進行泥水分離。采用的是周邊進水，出水輻流式的工藝。池直徑36米，共4座?；钚晕勰嗤ㄟ^吸泥管回收到氧化溝中，以保證氧化溝有足夠的微生物濃度?；亓魑勰嘞到y包括回流污泥泵和回流污泥管道。剩余污泥則經過剩余污泥泵吸出，進入剩余污泥脫水機房進行泥水分離，采用旋轉脫泥法，脫水后的泥則填埋。旋轉脫泥機要定期用高壓水進行反沖洗。而二沉池出來的水則經出水泵房排入撫河，做景觀用水。

3、給水處理

給水處理的任務：按用水的水質標準對原水進行加工，去除水中的有害成分，使處理后的水質附合生活或生產等用水的各種要求。

7月5日我們到朝陽水廠實習。

水廠簡介：分三期工程，一期工程1978年建成，日供水10萬立方米；二期工程1983年建成，日供水10萬立方米；三期工程1986年建成，日供水也是10萬立方米。它是我省比較早的一個水廠了。屬于江西洪城水業股份有限公司。朝陽水廠的采水點在南昌大橋和八一大橋之間，原水為贛江水，原水水質在2級和3級之間，污染較輕。原水經過圓形沉井水泵房被抽入兩根輸水管。水泵房有吸水井和10臺水泵。進水口用格柵擋住雜物。距離水廠大概1公里左右。

在輸水管端處有靜態混和器，通過靜態混和器加混凝劑。混凝劑主要是聚合氯化鋁?；炷^程分為凝聚和絮凝兩階段。包括投加混凝劑后的化學反應和初步絮凝兩過程。主要任務是使混凝劑迅速均勻的分散到水中。此過程在設備中實施。絮凝過程要求對水體的攪拌適當。

水經過輸水管進入廠區，在進入折反反應池之前還要經過幾道細格柵以去除雜物。水從反應池的中心涌出在反應池中充分反應，然后從反應池的側壁流入沉淀池。沉淀池的作用是沉淀大顆粒。水廠常用的有沉淀池有平流式、斜管（板）式和輻流式。朝陽水廠采用的是斜管式沉淀池。斜管式沉淀池是在沉淀池中裝置許多間隔較小的平行傾斜管，增加了沉淀面積和改善了水力條件1（雷諾數Re降低，佛羅德數Fr提高),使顆粒的最大垂直沉淀距離從幾米縮小到隔板之間的幾厘米，大大縮短了顆粒沉淀分離所需要的時間。斜管式沉淀吃具有沉淀效率高、在同樣的出水條件下池容積小、占地面積少；在相同顆粒沉淀效果的條件下，單位池面面積的產水率是平流式沉淀池的6-8倍。特別適用于廠區面積較小的水廠。

水從沉淀池出來后進入了虹吸濾池過濾。過濾是指用石英砂等粒狀濾料層截留水中懸浮雜質，從而使水獲得澄清的工藝過程。常用的濾池形式有：普通快濾池、雙閥濾池、虹吸濾池、無閥濾池、移動沖洗罩濾池和壓力濾罐，以及近年來應用最多的V型濾池。各種濾池的過濾的基本原理是一樣的，即主要為微粒與濾料的吸附作用，基本工作過程也相同即過濾與反沖洗交替進行。但針對不同的水質有不同的處理方法，朝陽水廠采用的是單層石英砂濾料，砂粒的直徑在0.6mm-1.2mm之間，厚度為0.7米左右。過濾過程為物理截流過程。

從濾池出來的濾后水要經過氯氣消毒。消毒是飲用水處理工藝的終端處理，是必不可少的飲用水安全衛生的保障。消毒的主要作用是殺滅水中對人體健康有害的可引起霍亂、傷寒、痢疾等疾病的病菌、病毒和原生動物的胞囊等絕大部分病原微生物，以防止通過飲用水傳播疾病。現在，飲用水消的方法很多，如煮沸、紫外線照射、通等等。目前我國飲用水消毒主要用氯——通氯氣、加漂白粉或漂白精。用氯氣消毒的實際消毒情況是：低溫和低PH時，消毒效果好少；PH低時，消毒速度快。以上事實暗示著HCIO消毒效果好。目前的一種解釋是：中性HCIO擴散到帶負電的細菌表面，穿過細胞膜進人細胞內部，氧化某種酶系統。但氯氣本身是有毒的，所以，水在出廠前，自來水廠的工作人員首先要測定水中余氯含量，看看是否符合國家標準。國家規定的標準是：出廠水余氯濃度應大于0.3ms／L，小于0.5mg／L，而末捎水余氯濃度應大于0．05mg／L，小于0．5mg／L。這里所謂的出廠水是指剛從地表或地下抽出來，經過初步加工的水，而末捎水則是經再加工，送往用戶的水。水在凈化的過程中要實時進行檢測，每隔1小時要檢查一次，主要有三項指標：濁度、余氯、和PH值，可人工檢測也可通過自動化儀器檢測。經過這些步驟后，水就可以輸入清水池了。清水池有調節水量的作用。清水池里的水經過送水泵房的加壓就可以進入市政給水管網了。送水泵房有5臺加壓水泵（一般3用2備），經過加壓后的水壓力可達0.4MPa，相當于40米水柱高的壓力。

7月6日我們到牛行水廠實習。

位于昌北地區豐和堤以北的牛行水廠，設計總規模為日供水30萬立方米，共分三期建設。其中，牛行水廠一期工程于2004年10月開工建設，總投資1.8億元，日供水設計能力10萬立方米，配套輸配水管線達27.47公里，將于2001年8月30日開始正式往昌北地區送水。它是一個全自動化運行的水廠。投產后，該水廠將解決昌北城區、新建縣長棱地區以及紅谷灘新區的用水緊張問題。水廠已經建成的V型濾池和疊加式平流沉淀池工程，這在全國水業系統還是首次使用。

從八一橋旁邊的采水點經過兩根輸水管的輸送到達水廠后，攪拌機把聚合氯化鋁加入原水中。藥劑是在加藥間配置好的，然后通過劑量控制泵控制加入水中的。水流入折板式反應池，在其中與攪拌機加的混凝劑充分反應。折板式反應池可以增加水在其中的反應時間，使反應更充分。反應池下方有排泥管，可以將反應后的泥排往排泥池。折板需要頂期清洗，排泥管更需要定期反沖洗。

水隨之進入平流式沉淀池。相比其他的沉淀池，平流式沉淀池構造簡單、造價低、處理效果穩定、效率高、耗藥量少，且有較大的緩沖能力，但占地面積更大。在平流沉淀池的末端有吸泥機吸取平流式沉淀池底下的泥。水然后進入V型濾池。他的工作原理與其他濾池一樣。不同的是他有兩個V型槽。牛行水廠濾池的反沖洗過程共分三步，耗時10分30秒，先是水沖，接著是氣水混沖，最后再來一次水沖。一天一次。相比朝陽水廠，牛行水廠在這之后加了一個接觸池，主要是為了讓氯氣在起中更好的反應。之后水流人人清水池。牛行水廠的清水池是疊加在地下的，這樣更能節省土地。水從清水池進入送水泵房，由于他的清水池在反應池的下方，所以他的送水泵房在地下很深因為要比清水池水面更低。泵房共有3臺水泵，其中有一臺變頻的，可以根據管網的壓力而改變他的流量。送出水的壓力在0.45-0.50MPa之間。輸出管上有電磁流量計，可以根據這個調節送水加壓水泵的功率。整個水廠都實行自動化控制。

三、實結