引論：我們為您整理了13篇暑假讀書計劃范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
二、讀書目標
1、通過閱讀開闊學生的視野，拓寬知識，培養閱讀的濃厚興趣，養成良好的讀書習慣，樹立終身學習的理念，提升學生的文化素養。
2、通過朗讀增加學生的積累，豐富語言，提高學生的朗讀水平。
三、具體內容及要求
（一）具體要求
1、撰寫讀書筆記。
（1）篇數要求：1、2年級每人寫12篇；3、4年級每人寫15篇；5、6年級每人寫18篇。
（2）格式要求：1、2年級田字格本 ，3---6年級橫格軟抄本，書寫的格式語文教師統一指導，做到整齊劃一。
（3）內容要求：每篇讀書筆記分兩部分：①內容摘要（詞、句、段至少兩項）；②讀書感悟。
2、把每天閱讀的小故事講給家長聽，把練習朗讀的課文讀給家長聽，把課后要求背誦的文章背給家長聽，家長要督促檢查，以促使孩子養成愛讀書的興趣和習慣，為學生的幸福人生夯實基礎。
四、總結驗收
篇2
篇3
“讀萬卷書，行萬里路”這是古代知識分子一生追求的最高境界。趁著近兩個月的假期，廣大青少年朋友應該好好讀多點書了，下面說說如何讀好書：
一：濃厚的閱讀興趣。孔子曾說：“知己者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思就是說，讀書的時候一定要有感覺，即先有讀書的興趣，然后才去讀書。對于孩子閱讀興趣的培養，不是一朝一夕的事情，作為家長，可以充當孩子的“發酵粉”。比如：作為家長，首先要了解一下孩子感興趣的閱讀范圍，是科學知識，還是文學知識，這個內容家長一定要清楚，以便抽出時間陪學生到書店來選擇所需的書籍，以充實完善孩子的假期閱讀。
二：選擇性的閱讀。對于孩子感興趣的閱讀書籍，他們的閱讀會越來越廣泛，越來越充實。然而，不能說，孩子不感興趣，就完全不閱讀這方面的書籍。這是一個不對的思想。作為家長來說，協助孩子完成假期的閱讀，是一項艱巨而堅持的事情，一定要作***為做實，這樣對于孩子閱讀方面的發展，會起到事半功倍的效果。對于孩子感興趣的閱讀書籍，家長可以讓孩子自主選擇來閱讀，除此外，家長要根據學生下學期的學習內容，來選擇一些針對性強的學習類的閱讀書籍。一方面充實課外閱讀，另一方面有針對性的閱讀知識性的書籍，一舉兩得，作為家長和學生，何樂而不為？ 三：長期堅持閱讀。一朝一夕，三天打魚，兩天曬網，只憑一時的興趣進行的閱讀，是不能從閱讀中得到實實在在的實惠的。閱讀，尤其是長期的閱讀，可以得到諸多的好處：增長知識，擴大視野，豐富課外生活，尤其深遠的長久的好處，是需要學生在今后的學習和生活中切身體驗出來的。閱讀是一扇窗，是一條路，是一種生活方式。通過長期的閱讀，你的氣質會與眾不同的。朱永新教授曾說過：“閱讀,讓貧乏和平庸遠離我們；閱讀，讓博學和睿智拯救我們；閱讀，讓歷史和時間記住我們。閱讀，讓吾國之精魂永世傳承。”的確，讀書足以怡情，足以博采，足以長才。充分利用學生的假期進行有計劃的閱讀，確實是一項有收益的活動。閱讀也的確是提高孩子的人文素
養，打造人生底蘊的重要手段之一。 營造書香氛圍，致潤物無聲之效；選擇閱讀書目，提高孩子的人文素養；教給閱讀方法，品成功之樂；拓展閱讀空間，讓馥郁的書香聯結家庭，家校一體化，建書香社會，生命也會因閱讀而更加精彩。
篇4
暑假那么漫長，如果不好好利用這段空閑時間讀書的話，就只是白白浪費掉而已。培根說：“知識就是力量。”就讓我好好擬定一份讀書計劃吧！
由于讀書分為很多種，因此不單單只上圖書館看書而以。首先呢，我要先好好溫習語文學中的歷史才行，因此三國演義、水滸傳、紅樓夢是少不了的。再來就是到住家環境好好閱讀夏天，邊觀察小動物們，邊尋找科展的題目。當然還有網絡，網絡上的線上資料庫及電子報，實在是增進知識的一大方法。
不過呢，一下就閱讀一大堆書，要是到時候忘記就不好了。所以，我決定效法課本教的方法：做一本屬于自己的讀書筆記。做一本筆記，看到佳句就記錄下來，分門別類，隨身攜帶，到時候寫作文時，如果找不到適當的語詞，筆記本就是你最好的朋友。相信開學后，我的作文技巧一定會更進步的！
俗話說：“書中自有黃金屋。”書可以是各種形式，一但你深入了解，就能夠找到黃金，也就是學問以及知識。大家一起在暑假讀書，過著充實的暑假吧！
篇5
1．激發學生的讀書興趣，培養學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力。
2．拓展學生視野，陶冶思想情操，促進學生的素質獲得主動、和諧、全面發展。
3．增強學生學習和運用祖國語言文化的能力和感情，培養他們的人文精神。
活動實施
一、準備階段（20xx年6月）
1、各校制訂暑假讀書活動計劃，成立活動^領`導小組。以班級為單位，讓學生自行組成學習活動小組，并將各小組名單報送班主任。教師要幫助學生制訂暑假讀書計劃。
2、召開學生動員會，大力宣傳開展讀書活動的重要意義。
3、收集整理班級圖書角、學校圖書室的書籍，以備學生借閱。（低、中、高年級學生借閱圖書數量分別以5、7、10本為宜，同時可以交互傳閱。）
4、倡導學生捐書、購書，豐富圖書資源。
二、學習階段（20xx年7月~8月）
1、根據不同年齡、不同年級提出不同的閱讀書目數量。要求學生每天都安排一定的時間讀書學習，養成持之以恒的讀書習慣。
2、設置讀書專用記錄本，用于摘抄優美詞句、精彩片斷、或寫讀書心得、或寫讀后感、或習作練筆等。
3、倡導同學之間開展讀書交流活動，利用師生返校日，進行專項檢查指導。平時教師可用電話聯系等方式關心學生讀書、生活情況。
4、充分利用周邊資源，為學生讀書活動提供幫助。（如離退休教師干部為學生解疑釋惑，開展親子讀書活動等）
5、教師設置記錄簿，記錄學生讀書的完成情況，確保讀書活動的有序開展。
三、展示階段（20xx年9月）
1、舉行讀書摘記評比活動，并介紹收獲體驗。
2、開展形式多樣的匯報活動：如講故事、手抄報、文章誦讀等比賽展示。
3、學校、班級展出暑假期間的優秀習作專欄，并擇優投稿。
4、評選“閱讀大王”和“星級讀書班級”。
5、各校召開讀書活動表彰總結會。
6、9月中、下旬，中心校將組織學校^領`導到各校檢查指導暑假讀書活動專項工作。
活動要求
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第二，數學方面。我的數學成績在班里一直是名列前茅，最大的毛病是經常出現一些小問題。為此，我打算多做一些數學題，并試著做一些奧數題，爭取每道數學題都做的快速、準確。
第三，英語方面。我的英語讀、寫水平還可以，但在聽力方面有一些差距，暑假里在學劍橋英語的同時，多聽一些英語磁帶，多做一些英語聽力題，每天早晨拿出半個小時聽劍橋英語磁帶，爭取在英語聽力方面有所提高。
第四，課外興趣。我在美術方面很有天賦，并且很喜愛美術。今年暑假，我還參加美術班培訓，鞏固提高水粉畫水平。我對計算機也是情有獨鐘，爭取爭得爸爸媽媽的同意在每天按計劃完成學習任務以后能夠上網做一些小制作，玩一些小游戲。
篇7
其次，“高品質的閱讀”就是要我們用心去讀，能品出語言的精妙、思想的深刻、生活的多彩、生命的可貴、自然的神奇，能起到增廣見聞、優化思維、促進思考、啟迪人生、催人奮發的作用，能使讀者體悟出言下之意、言外之旨，在體驗作者表達之妙的同時，也讓自己學會美妙地表達。閱讀不僅僅為了增益學業，更是為了改善人生、滋養精神。
第三，“高品質的閱讀”要閱讀者做筆記留下痕跡，要摘取文章中思想和語言的精華，歸納整理文中的內容，記住一些特別精警的文字，寫一寫讀后的心得體會。
由于平時在校期間各科學習任務十分繁重，暑假成了廣大同學最寶貴的閱讀時機，望全體同學抓住機遇，認真按要求實施暑期閱讀計劃。
暑假錄取的新生：《紅樓夢》（建議用長春出版社無障礙閱讀版）《邊城》《老人與海》《歐也妮·葛朗臺》。
高一年級：《三國演義》（建議用長春出版社無障礙閱讀版），《語文讀本》（必修1—4），《閱讀年選》（本學年學校統一配發），《吶喊》。
高二年級全體學生：《語文讀本》（必修5），《史記選讀讀本》，《家散文選讀讀本》，《語言規范與創新》選修教材，《閱讀年選》（本學年學校統一配發）。
高二年級文科生：要通讀《三國演義》《紅樓夢》（未買書的同學建議買長春出版社無障礙閱讀版），《哈姆萊特》，《茶館》等10部指定篇目。
要求：
（1）準備一本可以長期使用的筆記本，閱讀時要做讀書摘抄，并寫3篇讀書筆記（每篇不少于400字）。
（2）大部頭作品要適當對其人物、情節做梳理。
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其次是地點：某個國家的某個地方，然后就是有關該地的歷史、人文、風俗、地理、飲食等一系列的資料收集，還有引申。比如該地有一個著名的藝術家，那還得加上該藝術家的生平、主要作品介紹、該藝術家所屬的時代背景、藝術背景，該藝術家的仇人以及相好。
然后是時間：幾月幾號幾點鐘從家門口出發，幾點鐘把車開到什么地方，幾點鐘步行或者坐公車到達某地，乘坐哪趟火車或者地鐵……
再然后是關于該地著名景點的長篇論述，附加上計劃者本人的感想和評論。
再再然后是出門需要準備的行李，包括換洗衣服，還有各種場合需要的行頭，還有照相機、攝像機、電腦等等，最后是急救工具。
最后是根據本次度假專門制作的個性地圖，偌大一張紙很可能只包括了方圓一百米。
荷蘭人的計劃性還體現在他們日常生活中，幾乎人人都有一個小記事本，上面記錄著某日某時要做的工作，要赴的約會。一天拿出來翻好幾回，個個都像日理萬機的樣子。我先生入鄉不久也隨了俗，凡事不再用大腦，全心全意依靠小本本。有一天我隨口說我周末想去買點東西，他立刻神經兮兮地掏出小本本記下來，過了兩天我說走吧，上街去吧，紳士翻開本子認真地說：不行，今天是周五，明天才能去。潑婦我則直接地甩出一句話：滾一邊兒去！到底走不走？
摘自《家人》
世界上最有趣的監獄
文/文縫
世界上最貴的監獄
加利福尼亞San Quentin監獄 容納人數：3317
已有一百五十余年歷史的美國加州San Quentin監獄，大概價值八千萬至一億美元左右，儼然是世界上最貴的監獄。通常監獄的周圍是應該很荒涼的。但是這個監獄很特殊，它是坐落在舊金山灣區最美的一塊土地上。加州最古老的一座監獄。它三面環水，一面環山。旁邊就是游船碼頭。
放眼望去，監獄的建筑和周圍幾個墨綠色的海島就像一個被照看了百年的美麗盆景，讓人愛不釋手。這里的氣候宜人，聽說是世界上除了地中海地區以外的第二塊最適合人類居住的地方……很多過路人都以為它是一個大學校園或一個政府機構。
世界上最小的監獄
格恩西群島的Sark監獄
Sark監獄坐落于格恩西群島中的Sark島上，它建于1856年。因為只能容納下兩名收押人員，所以成為了世界上最小的監獄。到現在這個監獄仍然在使用中，不過收押的大都是我們所說的拘留人員。
世界上最安全的監獄
科羅拉多佛羅倫薩Adx Supermax監獄容納人數：550
這里是罪犯的“天堂”，擁有一切監獄應該具備的設施。這個高科技武裝起來的監獄于1994年投入使用，用以關押全美國最暴力和危險的罪犯。當然這些罪犯根本沒機會相互認識，因為他們一天當中有22個小時需要呆在自己7×8英尺的小屋子里。越獄？根本別想。
世界上最奇怪的監獄
玻利維亞San Pedro監獄容納人數：800
玻利維亞San Pedro監獄的犯人需要為自己所住的牢房交房租，而且都在監獄內部有一份工作，其中很多犯人竟然是拖家帶口的住在監獄里。旅行者被允許進入這個監獄“觀光”，但是必須由一個犯人充當安全向導（理由是出于安全原因）。
世界上最好看的監獄
奧地利Leoben審判中心 容納人數：205
沒錯，這是一個位于奧地利Steiermark的監獄，看起來多少有點宜家的感覺。相信看了這個監獄的樣子，很多人都想在里面住上一段時間。不知道奧地利為什么要把監獄修建的這么漂亮，如果我是Steiermark城的一位流浪漢，一定會想辦法犯罪以便進入這個監獄的。
世界上最擁擠的監獄
俄羅斯的監獄因為過于擁擠而“聞名”，特別是在圣彼得堡的Kresty監獄。
俄羅斯圣彼得堡Kresty監獄
設計容納人數：3000
實際容納人數：10000
人均占有面積：4平米
每周洗澡時間：15分鐘
摘自《陽光旅游》
以“沒有”著稱的國家
文/陸凡
大千世界，真是無奇不有。有些國家以某種產品馳名全球，而有些國家則以“沒有”著稱于世。
沒有土地的國家
地處太平洋上的瑙魯共和國有“無土國”之稱。它是一個由珊瑚礁形成的島國，面積僅22平方千米，人口有九千多。瑙魯為什么沒有土地呢？原來自古以來，在這里棲息的數不清的海鳥給島上留下了厚厚的鳥烘，完全掩蓋了土地。鳥糞經過長期的化學變化形成了一層厚達十米左右的優質磷酸鹽層，因而沒有一寸可供農作物生長的泥土。該國的經濟以開采和出口大量磷酸鹽為支柱，糧食、果蔬及各種生活日用品都依靠進口。
沒有水的國家
中東的科威特國內大部分地區是沙漠，國土上沒有河流和湖泊，連人們飲用的水都很難解決，因此農業不發達，糧食、蔬菜也全靠進口。
科威特成為世界著名的石油生產國也純屬偶然。自古以來，科威特人民渴望找到飲用水。上個世紀50年代該國到處鉆井找水，結果飲用水沒有找到，卻找到了蘊藏在地下的石油。當時人們并不把石油當一回事，但正是石油幫了科威特人的大忙，他們依靠出口石油的收入建造了一些大型海水淡化廠，解決了居民的部分飲水問題。但遇上高溫炎夏或旱季，科威特仍需要進口淡水。在這里，一升飲用水要比一升汽油貴上好幾倍。因此，科威特是世界上“飲水貴如油”的國家。
沒有酒館的國家
瑞典和沙特阿拉伯都是禁酒的國家。瑞典的一般餐館只準在晚餐時供應少量的酒；買酒需持有“購酒特許證”，到指定的地點購買。警察發現醉漢時可以隨時檢查、扣留，被檢驗出血液中的酒精含量超過千分之一者，要被送到戒酒醫院進行為期三個月的強迫治療。
沙特阿拉伯當局則把酒精視為只能外用的有毒物品。該國有一條規定，在公共場所絕對禁止飲酒。海關人員對入境旅客所攜帶的物品查得很嚴，以防含酒精的飲料流入境內。在該國，醉酒上街者要被監禁7天，鞭笞40下；走私酒類者要被監禁一個月，酒全部倒掉，運酒的交通工具沒收充公，秘密釀酒者則要被梟首示眾。
沒有理發店的國家
梵蒂岡國家雖小，卻有自己的法院、衛隊、報刊、廣播電臺和郵電局。國內有許多規模巨大的建筑物，如宮殿、教堂、科學院、娛樂場等，但卻沒有一處與人民生活息息相關的理發店。人們若要理發，就得出國到意大利去。
沒有軍隊的國家
圣馬力諾共和國是建立共和體制最早的國家，位于歐洲的亞平寧半島，四周被意大利國土包圍著，面積61平方千米，人口2.3萬。圣馬力諾歷來不設軍隊編制，就連消防隊也沒有。
在圣馬力諾，只有人數不多的警察來維持全國的秩序。因為該國一貫奉行和平政策，所以沒有受到過別國的欺凌。這里一旦發生火災，就要請意大利的消防隊來滅火。
摘自《大慶晚報》
搬家不“報告”，罰款5000鎊
文/晶晶
2007年年底，由于當時來英國用的語言offer辦的簽證，年底必須更新簽證。馬上就要寄材料時才發現，對賬單上的地址和注冊證明上的地址不一致，原因是我搬過一次家，忘記去警察局把地址更新了。
我帶著新住址的租賃合同去警察局，接待我的是一個四十歲左右的女警官。我向她說明來意后，她著手辦理。五分鐘后，女警官問我：“你是九月初搬的家，改的地址，對吧？”“是的。”“那為什么過了三個月才來警察局更新地址，你看過注冊證明上的說明嗎？”
我這才發現在背面的一個角落里訂著一張名片大小的紙片。說明上寫著：“你必須在七天內來警察局更新資料，違反者罰款5000英鎊。”
“天哪！5000英鎊！”我眼淚就快出來了，“沒有例外嗎？”
她嚴肅地說：“法律是沒有例外的。你明天拿5000英鎊再來吧！”
從接待室回來，我開始向同學交代“后事”，說：“我肯定是不會交這5000英鎊的，七八萬元人民幣哪！我簽證也不辦了……”
老師也來了，說這種情況是第一次遇到。我腦子忽然閃過一個念頭，問老師：“可不可以去找學校住宿處，讓他們把住宿合同改一下，改成是最近才搬家的？”
結果被老師嚴肅地批評了，他說在英國絕對不可以“作假”，這是非常嚴重的。
第二天去警察局，還是同一個女警官，看到我憔悴的慘樣兒，還沒等我開口，她就笑了：“5000英鎊帶來了嗎？”
“沒有。我真的不是故意要違反條令的。我確實沒有看到有關7天內要來更新地址的說明……”
篇9
篇10
材料是武器裝備的技術基礎和先導，對武器裝備研制成敗具有重大的影響，因此材料的技術成熟度評價無論是對材料本身的研制還是對相關產品開發都十分重要。
任何一項技術都必然有一個產生、發展、成熟的過程，材料也不例外，也遵循相似的演變軌跡。材料技術成熟度是指材料相對于某個具體系統或項目目標所處的發展狀態，以等級的方式來描述材料從萌芽狀態到成功應用的整個過程。
航空武器裝備的工作條件十分復雜，就飛機而言，軍用飛機要求提高機動性、近距格斗和全天候作戰的能力；民用飛機則要求安全性、可靠性、舒適性、經濟性；發動機要求大推比和長壽命發動機；所以，在航空領域，對材料更為苛刻，主要有耐高溫、高比強、抗疲勞、耐腐蝕、長壽命和低成本等，顯而易見，航空材料技術成熟度在一定程度上決定了航空武器裝備的發展。文章就針對航空材料技術成熟度評價方法進行初步探討。
為了便于后續文中使用和追溯理解，首先介紹一下有關基本概念的縮寫和定義：
（1）技術成熟度等級（TRL，Technology Readiness Level）：對技術成熟度進行量度和評測的一種標準。基于事物發展客觀規律，將技術從萌芽狀態到成功應用于某個具體系統或項目的整個過程劃分為若干個階段；為管理層和科研人員提供了標準的通用語言。
（2）技術成熟度評價（TRA，Technology Readiness Assessment）：采用技術成熟度標準，通過一套科學、嚴謹的實施程序評價系統或項目中各項關鍵技術的技術成熟度。
（3）關鍵技術元素（CTE，Central Technology Element）：是指在規定的時間、規定的費用范圍之內為完成項目設定的性能要求和任務，必須依賴的技術。
（4）工作分解結構（WBS，Work Breakdown Structure）是指把項目可交付成果和項目工作分解成較小的、更易于管理的組成部分的過程。
1 航空材料技術成熟度等級的重定義（TRL）
1.1 材料技術成熟度與產品技術成熟度之間的關系
技術成熟度（Technology Maturity）的定義為技術相對于某個具體系統或項目目標所處的發展狀態，因此在評價材料的技術成熟度時，必須明確材料的應用目標才可以涵蓋材料技術成熟度的內涵。
比如，AAA牌號鋼在某型號中同時被用于制造飛行參數記錄儀保護殼體和飛機起落架；顯然，前者的技術成熟度要遠遠高于后者的技術成熟度，但是，制作保護殼體的技術并不能代表真實的AAA牌號鋼技術成熟度水平；因此，科研管理者和技術人員最關心的材料技術成熟度，是指材料制作典型制件、并在典型環境中應用時的技術成熟度。同樣一種材料，用于不同制件，其技術成熟度水平會出現明顯差異，這其中的原因可以從技術成熟度評價方法中找到答案。
此外，航空材料的成熟度與產品的成熟度有著密切的關系，只有實現了材料與產品研發的密切互動，才能協調好技術、投資以及研制周期之間的關系，取得良好的經濟效益及技術效益。材料與航空產品技術成熟度之間的關系見表1。
從表1中可以看出，材料技術的成熟度是航空產品技術成熟度的基礎，材料開發與航空產品開發需要互動、匹配，這樣才能減小研制風險、縮短研制周期、節約研制經費；理想的安排是材料TRL9與航空產品TRL6對應，以便使航空產品的TRL6～TRL9階段的時間間隔縮短。
根據歷史的經驗，如果不以客戶需求為導向，而且材料開發與發動機開發不并行、不互動、兩者的技術成熟度不匹配，那么材料的研制周期將長達10年；反之，如果加強了供需雙方的聯系，材料的研制周期可縮短到2～3年。
1.2 航空材料技術成熟度等級重定義
盡管美國國防部的技術成熟度等級得到廣泛的認同和使用，但對于不同行業、不同背景的項目來說，技術載體、試驗環境、試驗內容都有各自的特殊性，通用的TRL定義往往由于缺乏針對性，而導致對于項目的成熟度描述不夠準確。因此，需要針對航空材料TRL進行重定義（具體化），形成能夠更加準確的體現航空材料技術特點的、針對性和適用性更強的TRL定義。重定義的原則不是通用的TRL定義，而是細化、體現特點，便于評價時理解和評判，航空材料TRL重定義見表2。
航空材料技術成熟度等級的劃分，做到了具體化評價方法、指定驗證環境和技術載體、分步控制風險，是對航空材料技術成熟程度進行度量和評測的一種“標準和尺度”，是技術專家與管理部門溝通采用的“主要語言”。
2 航空材料技術成熟度評價方法
2.1 結合目標識別關鍵技術（CTE確定）
在評價技術成熟度時，核心步驟之一就是通過任務的WBS來篩選、確定CTE，根據不同成熟度等級評價細則對各個關鍵技術元素進行評價，最終利用一定的方法得出材料的技術成熟度。因此CTE對材料的技術成熟度水平起到決定性的作用。
對于AAA牌號鋼來說，將其用于制造起落架時，大直徑棒材制造、超大型鍛件鍛造與預備熱處理、表面防護（超音速火焰噴涂、氧化磷化）等技術都是CTE，目前在國內由于技術儲備、設備等多方面原因都比較難以實現，技術成熟度等級比較低；而用其制造飛行參數記錄儀保護殼體，其CTE則是殼體設計、與橡膠隔熱層的匹配等，這些技術相對成熟許多。因此，材料的關鍵技術及其可實現性不同，導致同一種材料在不同的項目中技術成熟度水平不同。
2.2 CTE影響權值研究
“CTE影響權值”是表征CTE重要性的量化指標，它是一個位于0～1之間的數值，同一個項目中所有影響權值之和為1，其大小表示該技術成熟度因子對整個項目的重要性。CTE影響權值越大，表示對應的CTE對于整個項目的技術成熟度越重要。CTE影響權值取決于其所有CTE的成熟度和風險等級，航空材料TRL可以由關鍵技術元素CTE的TRL、CTE影響權值兩個參數來計算，具體計算公式如下：
航空材料TRL=（CTE的TRLi×權重i）
其中，航空材料TRL是最終想得到的結果；n表示該包括的CTE數目；CTE的TRLi表示第i項CTE的TRL，權重i是指第i個CTE對應的權值。CTE的權重的確定依賴于項目攻關團隊、技術領域專家、技術成熟度管理三方面的人員依據項目實際科研情況進行確定。
2.3 航空材料TRA加權法
評價出各個CTE的TRL后，航空材料技術成熟度究竟處于什么等級還不得而知。加權法是按照各項CTE的重要性，確定它們的權重系數，將CTE的成熟度進行加權，得到航空材料的TRL。
以AAA牌號鋼在起落架中的應用為例，采取TRA加權法進行虛擬評價，評價結果見表3。
直徑大于300mm棒材制造、超大型鍛件鍛造與預備熱處理、表面防護（超音速火焰噴涂、氧化磷化）。
根據各關鍵技術對課題的影響程度，假定確定關鍵技術1～5的權重分別為20%、15%、25%、25%、15%。加權計算后獲得材料的技術成熟度等級：3.4。
加權平均方法適用材料類型：流程長、工序復雜、關鍵技術眾多。對于此類材料需要組建聯合攻關隊伍，對各個關鍵技術元素逐個擊破，只有綜合提高各關鍵技術的成熟度，材料的技術成熟度才會提高。
3 結束語
文章技術成熟度評價加權法只是技術成熟評價方法的一種，具有特定的適用范圍；不同的情況使用不同的評價方法，比如多項技術集成后，技術之間存在兼容和匹配的問題，相互對接會帶來系統層面的不確定和不成熟因素，這個時候需要采用模型對比法，引入綜合成熟度的概念衡量任何兩種由技術成熟度等級評估的技術的集成。
航空材料技術成熟度評價并不是簡單地得到一個等級數字后就束之高閣，更重要的是評價過程本身對項目的指導意義，通過評價能夠明確下一步工作重點、有效降低航空材料及其產品研制的風險。
技術成熟度評價是風險控制手段，也是技術創新的伙伴；技術創新能推動技術成熟度的提升，技術成熟度的提升帶來大量的技術創新。
參考文獻
篇11
工作方針：創大業.樹優勢.建品牌.做精品
二.計劃目標
把握新形勢與要求，明確責任，強化安全管理意識，為確保公司的穩定發展作出貢獻。努力創新，尋求突破，爭取質量的飛速提高。每位員工都應該清醒的認識到安全工作是公司的重點工作之一，是確保生產經營活動正常有序進行的基礎和保障。因此，全體員工必須提高認識，認真履行自己的職責。加強研發管理和監察，規范研發試驗流程管理，對研發過程中的原始記錄等進行檢查與規范，嚴禁修改.編造假數據；工作上尋求新的突破。
三.工作要點：
（1）認真解讀有關法律法規，思想上高度重視：
針對目前單位現狀，健全所內各項安全工作管理制度。加強各個環節的安全工作力度，實行安全生產責任制，并層層落實，明確責任到個人。做好安全防范工作，確保單位各項工作穩定發展。
認真學習上級有關文件精神，做到思想上高度重視，力爭做到事故上的防患于未然，質量上的提高。
（2）把握新形勢與要求:
我們每一位成員都應該注意學習，了解新形勢，把握新問題。作為中醫藥的發源地，我國在中醫藥的應用.研究等方面無疑走在世界前列，然而中醫藥標準的制定與應用卻一直是我國的軟肋。在走向世界的進程中，中醫藥遇到的一個最大的困難就是很多學科的傳承僅靠口傳心授，缺乏統一的標準，因而難以得到世界的公認。標準的缺失令我國在國際競爭中十分被動。當前標準化建設已成為各國科學技術及經濟發展的重要戰略。近年來，在WHO發展傳統醫藥決議的引導下，日本.韓國及歐美等國家紛紛開展了傳統醫藥標準的研究制定，通過各種形式和途徑爭取國際標準制定的主導權，期望在未來的競爭中占得先機。在這一挑戰下，我國的中醫藥標準化建設進程已全面提速。
對于國內制藥企業而言，近幾年發展非常快。國內藥企紛紛重組，隨著越來越多的中小企業被兼并，一些大型企業也在逐漸成型。
（3）加強研發管理和監察，對研發過程中的原始記錄等進行檢查與規范，嚴禁修改.編造假數據：
這是一個非常嚴重的問題，必須提高警惕，樹立強烈的責任感和主人翁精神，把研發工作和檢查工作落實到每一個細節.每一步環節。在研發過程的原始記錄不僅要記錄好.核對好，還要保存好，及時檢查，階段性自查，堅決做到嚴禁修改.編造假數據。每一位員工都要對自己的工作負責，更要對公司集團負責。
（4）規范研發試驗流程管理，杜絕試驗的不規范.缺陷導致的偽結果產生。確保試驗結果的真實性.有效性和客觀性。
做到實驗的規范性.安全性，嚴禁由于試驗的不規范.缺陷導致的偽結果產生。定期召開安全生產工作會議，對以前的安全工作進行回顧.總結，對發生的問題要認真分析原因.吸取教訓，避免以后同類問題的出現；對以后的安全工作進行細致的安排.布署，以減少杜絕安全事故的發生。
四.保障措施
1.領導協調機制不斷完善，行政管理體系逐步健全，管理工作進一步加強。
2.保證工作穩步推進，服務能力建設得以強化，研發實驗水平進一步提高。
3.人才培養全面開展，從業人員準入管理進一步規范，研發工作實現突破。
4.嚴格規范研發試驗流程管理，使研發工作健康開展。
篇12
一、創建書香教室，營造讀書氛圍
班級是學生學習的搖籃，教室是學生成長的空間。為了培養學生的閱讀興趣，首先要創建書香教室，讓書香彌漫教室的每個角落。教室布置要突出以人為本的新課程理念，營造良好的讀書氛圍。教室正前方布置突出班風、學風及學校的整體要求，右側黑板及墻壁布置突出課堂文化建設的要求，教室后方及左側墻壁布置突出書香文化。教室正后方是課外閱讀園地，由各小組輪流值周籌辦，每周內容都要按照課外閱讀的要求適時更新。開辟“好書推薦”“讀書報告”“閱讀小論文”“佳作園地”“讀書之星”“閱讀知識”“手抄報”等欄目。也可以根據清明節、五一節、世界環境日，世界讀書日等節日活動開辦專題學習園地。教室正后方黑板上方及左側黑板窗戶之間的墻壁張貼讀書口號和讀書名言等。這樣通過教室物質文化建設營造課外閱讀的書香氛圍。
二、配備班級圖書專柜，建立班級圖書館
為了給學生課外閱讀提供保障，學校給每個班級配發了圖書專柜，建立班級圖書館。圖書管理借閱實行小組輪流值周制度，設立館長、管理員各1名，由各小組正副組長分別擔任，其他組員協助。圖書由學生捐出和校圖書室提供。對于學生捐書圖書管理員要根據新課標的要求、學生年齡特點、閱讀能力認真篩選，確保質量。對于學校圖書室提供的書籍，每周一由圖書管理員借出，同時歸還上周借出的圖書。制定《實驗班級圖書館圖書借閱制度》《實驗班級圖書館管理制度》《實驗班級圖書獎勵制度》。準備兩個借閱本，對學校圖書館借書和學生捐書分別進行分類、編號、登記，制作借書卡（學生捐書），建立閱讀書目，方便管理員工作和學生借閱。圖書館運行初期教師要對全班學生進行培訓，認真學習有關規章制度，指導學生如何瀏覽書目，填寫圖書卡、借書卡。這樣，班級圖書館管理有方，運行有序，既提高了學生課外閱讀的效率，又讓學生養成了良好的行為習慣。
三、開設閱讀指導課，指導學生課外閱讀
語文課程標準要求“加強課外閱讀指導”，實驗班級每周安排一節閱讀指導課，由語文老師負責，主要指導學生制定課外閱讀計劃、選擇合適的閱讀書目、掌握閱讀長篇名著和單篇佳作的策略，召開讀書交流會，介紹精讀、略讀、瀏覽的閱讀方法和圈點批注、摘錄批注的閱讀方法。引導學生撰寫好書推薦卡、閱讀記錄卡、讀書報告、讀書筆記，整理閱讀成長記錄袋等。按照九年義務教語文課程標準學段閱讀要求和語文教材進度，安排學生閱讀課標推薦書目和教師推薦書目，當然學生也可以自由選擇自己喜歡的書籍閱讀。在建設書香班級的過程中，我們構建了課外閱讀指導課的基本課型和操作模式。課外閱讀指導課的基本課型有：好書推薦課、閱讀方法課、閱讀實踐課、好書欣賞課、成果展示課等，每一種課型都有基本的操作模式。如好書推薦課，主要由老師和學生推薦優秀課外讀物。課前老師和學生撰寫好書推薦卡。上課伊始學生在組內交流，每組選出優秀好書推薦卡1-2份，然后教師和各組代表上臺依次介紹自己喜歡的書籍。推薦的內容有書名、作者、基本內容、寫作特色、閱讀感想、閱讀方法、推薦理由等。通過課外閱讀指導課的實踐，極大地提高了學生課外閱讀的能力，提高了閱讀效益。
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新時期世界文化繁榮昌盛和科學技術迅猛發展，正在帶來全球文化和科技競爭新格局，許多國家政府都在謀求借助高新技術提升文化軟實力從而增強國家綜合實力[1]。在這種背景下我國推進文化和科技深度融合不僅成為創造高端價值的新源泉，還是滿足民眾不斷增長的精神文化需求的有效途徑，更是實現創新型國家戰略、提升中華民族的文化影響力、建設社會主義文化強國的重要措施。那么究竟文化科技融合的狀態、能力和水平如何？帶來的經濟效益和社會效益怎么評價？這些問題都需要有一套科學而合理的量化評價標準來予以衡量。本文提出了文化科技融合能力成熟度模型，構建了文化科技融合能力成熟度評價指標體系，為客觀地評價文化和科技融合狀態、能力和水平提供方法手段，希望對政府、產業、示范基地及企業認識文化科技融合現狀、制定規劃和相關政策提供必要的支持和幫助。
2.文化科技融合能力成熟度模型
2.1能力成熟度模型簡介
能力成熟度模型是美國卡內基美隆大學在上世紀八十年代后提出的，旨在提升軟件企業發展水平的過程能力成熟度模型，全稱是Capability Maturity Model，簡稱CMM[2]。由于成熟度模型側重于過程管理及狀態、能力的提高與評估，且方法技術相對成熟，被廣泛地應用到項目管理、信息質量管理、知識管理等其它諸多領域。文化和科技融合是一個從不成熟到成熟逐步演變的過程，將成熟度模型引入文化科技融合過程中，利用“持續改進”的思想對其加以引導、控制和管理，不斷提升文化科技融合能力，是一件非常值得探討的話題。
2.2文化科技融合能力成熟度模型
文化科技融合能力成熟度是指文化科技融合過程中所表現出來的整體能力，它反映了文化科技融合相對于預期目標的滿足程度，也反映了文化科技融合過程行為可以被定義、預測、控制并得到持續提高的程度，是對文化科技融合發展能力級別的綜合評價。
文化科技融合成熟度綜合評價是一個“全過程”、“多領域”、“多層級”的復雜問題，本文在前人研究成果的基礎上，結合文化和科技有機結合、互動促進、協調發展的過程特點從三個維度和五個梯級演進過程來建立文化科技融合能力成熟度模型[3]。
三個維度包括：融合基礎、融合范圍和融合效益。其中融合基礎維度是衡量文化科技融合具備的基礎條件和支撐環境，是文化科技融合走向成熟的前提；融合范圍維度反映文化科技有機融合的規模范圍，可以通過融合廣度與深度兩方面來反映其范圍大小；融合效益維度反映文化科技融合的結果和綜合產出，可以通過經濟效益和社會效益兩個主要方面予以體現。
五個梯級演進過程從下至上依次是：萌芽期、擴散期、協同期、成熟期、創新期，每一級別都具有不同的能力狀態特征和水平差異。
3.文化科技融合能力成熟度評價
3.1文化科技融合能力成熟度評價指標體系
文化科技融合能力成熟度評價首先需要選擇和建立一套全面科學的評價指標體系。我們綜合考慮科學性與可操作性相結合、系統性與重點性相結合、主觀與客觀相結合、軟評價與硬評價相結合、經濟效益與社會效益相統一的原則，從融合基礎、融合范圍、融合效益三個維度出發，構建文化科技融合能力成熟度評價指標體系。其中融合基礎的約束因子包括組織保障水平、基礎設施水平、資金投入、人才建設、產業基礎；融合范圍的約束因子包括融合廣度和融合深度；融合效益的約束因子包括社會效益和經濟效益。各約束因子又由其相應的具體評價指標予以反映。
3.2文化科技融合能力成熟度評價實現
（1）權重的確定
文化科技融合能力成熟度各指標在評價體系中的重要程度是不同的，需要賦予各評價指標不同的權重。我們應用AHP法和專家評判法確定指標的權重，其步驟如下：
①成立專家組
專家組成員為對文化科技比較了解和熟悉的專家和咨詢專家，一般人數至少超過三人。
②建立各層級判斷矩陣
按系統的內在邏輯關系，以評價指標構成一個層次結構，請專家針對同層指標建立判斷矩陣B。為了便于專家的評判，采用九級比例標度（見表1）。
③計算專家給出的各級指標權重和一致性程度
權重計算公式：為判斷矩陣B的最大特征值，其對應的特征向量W，將特征向量W歸一化得到此判斷矩陣各因素的權重ω。
一致性檢驗公式：
其中CR為隨機一致性比率，n為判斷矩陣B的維數，RI為隨機一致性指標值，其大小與n有關。當n=1，2時，RI=0，CR=0；當n=3時RI=0.58；當n=4時，RI=0.90；n=5時，RI=1.12（本指標體系最高維度為5）。當CR≤0.1時，認為判斷矩陣 B 具有滿意的一致性可以接受，否則應對判斷矩陣做適當修正，然后再進行一致性檢驗直到通過檢驗為止。
（2）指標能力測評
文化科技融合能力成熟度評價指標體系中，既有定性指標又有定量指標，因此我們運用模糊綜合評價法對各指標能力進行測評。測評步驟如下：
①設計評價標準，構造評語集。設V為評語集，， 設置評價集由低到高排序為差、中、好、良、優，評語集數值化結果為= {20，40，60，80，100}。
②確定隸屬度關系。該指標體系中包含有定性指標和定量指標，針對不同類型指標采取不同方式處理方式。
針對定性指標，可采用專家評價法確定隸屬度，設共有m個專家，對某項定性指標i的評價結果為差、中、好、良、優的人數分別為m1，m2，m3，m4，m5，其中m=m1+m2+m3+m4+m5，定性指標的隸屬度矩陣為 。
針對定量指標，因為指標都是正向的，即該指標值越大說明發展越好，因此選用極差正規化法對其進行無量綱化處理，指標處理單位中有n個單位x1，x2 …xn，n個單位中最大值是xmax，最小值是xmin，yi為無量綱化的計算結果，公式為：。定量指標的無量綱化結果為x=yi*100。結合前面評語集的數值化結果E，求出x對評語集的隸屬度，其中j=1，2，3，4，5；分別求出其對應的5個評語量化值的隸屬度再進行歸一化處理
則定量指標的隸屬度矩陣為。
③評價結果計算。設指標的權重為ω，隸屬度矩陣為R（同一約束因子下指標構成其隸屬度矩陣），評語集的數值化結果為E，則模糊評價結果為A=ω。R，再經過計算得出該指標的成熟度Q=A*ET。依據E的值和上述的評分標準易知成熟度Q在0到100之間，即。
（3）文化科技融合能力成熟度級別判斷
為了確定文化科技融合能力成熟度能力級別，還需要建立文化科技融合能力成熟度等級模型各階段與評價結果之間的對應關系。基于文化科技融合能力成熟度五個梯級演進模型，將評價結果分為五個等級，分別對應文化科技融合能力成熟度模型的五個階段；級別的劃分原則采取平均值法，由于指標的量化打分采用百分制，因此評價結果的范圍為，其中Q的值越小其文化科技融合能力成熟度級別越低，即其所處的文化科技融合能力成熟度階段越低，反之，越高。這樣就建立了評價結果與成熟度模型之間的對應關系（見表3）。
4.實證研究
作為國家發展戰略的重要組成部分，目前西安市肩負著建設統籌科技資源改革示范基地、建設國家級文化和科技融合示范基地的歷史重任。我們選取西安市作為評價對象，通過調研獲取16個首批國家級文化和科技融合示范基地城市數據資料，利用本文所建立的文化科技融合能力成熟度評價模型，測算2012年西安市文化科技融合能力成熟度水平。
指標權重的確定成立了16人專家小組，通過專家評判并進行了一致性檢驗。定性指標16位專家的評價結果見表4，對定量指標中獲取的數據進行了無量綱化處理，最終求出所有指標層的隸屬度見表5。
根據公式A=ω。R，計算出指標層的上一層級約束因子在評價集上的隸屬度和成熟度，計算結果見表6，同樣的計算方法得到約束層的隸屬度和成熟度，計算結果見表7，最終計算出西安市文化科技融合能力成熟度Q=59.904，由此可以得出西安市文化科技融合能力成熟度處在協同期。
近年來，西安市充分發揮其獨特的文化和科技資源優勢，努力推進文化和科技融合發展，通過不斷創新文化和科技資源共享體制機制；加速文化科技資源向產業發展滲透；在傳統文化領域煥發青春魅力的同時，積極推動技術關聯性強、科技含量和附加值高的新興文化業態的形成；拉動科技事業和高新技術產業、文化產業的快速發展；努力塑造科技創新精神，營造城市文化氛圍，推進西安創新型歷史文化名城建設。文化科技融合取得了明顯績效，2012年西安新興文化產業所占比重已由26.4%提高到35.1%，對全市經濟的貢獻率為15.7%，文化與科技之間相互協調發展趨勢已經形成，但是現代文化科技產業體系尚未形成，融合基礎、范圍和效益均有待提高。這與文化科技融合能力成熟度模型中協同期特征比較相符。
參考文獻
[1]何慧芳.廣東文化與科技融合發展現狀、問題與建設[J].科技管理研究2013（5）：87-89.