引論：我們?yōu)槟砹?3篇三年級數(shù)學(xué)下冊論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1、認(rèn)真鉆研教材，明確活動目標(biāo)
實踐活動課在總體目標(biāo)上非常強調(diào)聯(lián)系和綜合。具體到一節(jié)課，筆者在備課時，首先認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)中知識之間的相互聯(lián)系以及拓展的范圍，除了讓學(xué)生獲得良好的情感體驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用外，還注重分析活動的落腳點，考慮到數(shù)學(xué)活動以什么數(shù)學(xué)知識為依據(jù)，保持其應(yīng)有的“數(shù)學(xué)”味，在充分分析教材的基礎(chǔ)上再確定教學(xué)目標(biāo)。
例如，青島版三年級數(shù)學(xué)上冊中的“實踐活動”“點擊雙休日”，本節(jié)課中既有統(tǒng)計知識和長方形、正方形知識，又滲透了家校之間的聯(lián)系。鼻子把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要定位在兒童的心理需求：雙休日我該干什么？什么事情是我雙休日最愿意做的？其他小朋友們雙休日都在干什么？這可能是三年級小朋友經(jīng)常會思考的問題。正確引導(dǎo)兒童校外活動，使學(xué)生在校外特別是在雙休日中做些有意義的事情，使學(xué)生能夠健康、快樂地成長，給他們的童年留下美好而深刻的印象，是學(xué)校教育的責(zé)任，同時也是社會的責(zé)任與義務(wù)。
2、創(chuàng)設(shè)情景激感，優(yōu)化活動課的課堂效果
誘發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展每個學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是活動課的教學(xué)目標(biāo)之一。同時，在設(shè)計上更要面向全體，因材施教，發(fā)展個性，使每個學(xué)生在活動中親身體驗，知識、能力都有所增強，思維水平有所提高，更使一部分對數(shù)學(xué)有特別興趣的學(xué)生的數(shù)學(xué)才能得到充分發(fā)展。
數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說是枯燥乏味的，要想讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，就必須在教學(xué)中有創(chuàng)新、有新意，對于一堂實踐活動課來說更是如此。創(chuàng)設(shè)一個有趣的情境，會讓學(xué)生眼前一亮，注意力馬上就被吸引來，為后面的活動打下一個好的基礎(chǔ)，從而產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。如在愉快和諧氣氛中進行的教學(xué)，不但有利于集中學(xué)生的注意力，還有利于讓學(xué)生的好勝心理向正確的方向發(fā)展，使其思維活動得到充分的表現(xiàn)。
3、在實踐活動中促使學(xué)生自主參與
素質(zhì)教育觀念的主要標(biāo)志之一，是強調(diào)給學(xué)生自主參與的機會，是給學(xué)生一個研究、探索、展示智慧的空間，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實踐體驗，解決一些簡單的實際問題。數(shù)學(xué)實踐活動是以學(xué)生的生活和現(xiàn)實問題為載體和背景，著眼于促進學(xué)生個體自主和諧發(fā)展。可以說，學(xué)生是否主動參與活動，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，獨立或與同伴一起參與完成活動的目標(biāo)，是衡量一節(jié)數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師在設(shè)計實踐活動內(nèi)容時，要根據(jù)學(xué)生年齡特點、身心發(fā)展的規(guī)律以及數(shù)學(xué)活動自身的特點，精心創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)情境與豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生心靈深處那種強烈的探求欲望，使之形成渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與的積極性。
例如，青島版教材三年級上冊中有一個實踐活動“變化的影子”，看到這則內(nèi)容，筆者心底那一股兒時的思緒不由地涌現(xiàn)在眼前。小時候，每當(dāng)和媽媽手牽手走在陽光下，總會這樣說：“媽媽，你看我的影子有多高呀！”有的時候也會這樣不高興地說：“媽媽，我怎么變矮了呢？”當(dāng)時媽媽總是急于去干活，而無心給筆者說個明白。今天面對這個實踐活動內(nèi)容，那股急于讓學(xué)生弄清影子的知識，讓學(xué)生參與的激情蕩漾滿懷，于是這個星期天，便給學(xué)生留下這份具有探索意義的作業(yè)：“陽光的伙伴——變化的影子”。
課上匯報交流時，學(xué)生摩拳擦掌，興致極高，都積極主動地參與到活動中來。他們都發(fā)現(xiàn)影子長短的變化規(guī)律，通過自己測量的數(shù)據(jù)總結(jié)出：中午12時，太陽照射下的影子最短；到下午，太陽斜射下的影子越來越長。讓學(xué)生在積極、自主地參與實踐活動中獲得與掌握知識，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，極大地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，調(diào)動了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，還體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價值所在，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識。
4、在實踐活動中增強學(xué)生的應(yīng)用意識
數(shù)學(xué)課是以教學(xué)系統(tǒng)的理論知識為主，而數(shù)學(xué)實踐活動課則好比是在理論知識與生活實際之間搭起的橋梁，是以學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過實踐活動拓寬知識范圍，并觀察和體會所學(xué)數(shù)學(xué)知識在實際中的運用。因此，在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，教師應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活和所感興趣的事物出發(fā)，充分利用學(xué)生現(xiàn)有生活環(huán)境中的人和事，適時創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促使學(xué)生以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。讓學(xué)生有更多的機會從周圍的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)知識在身邊，生活中充滿數(shù)學(xué)，在實踐活動中理解知識、掌握知識和應(yīng)用知識。并用自己的思維方式去重新創(chuàng)造知識，在創(chuàng)造的過程體會數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和價值，體驗到數(shù)學(xué)的魅力，增強數(shù)學(xué)意識和應(yīng)用意識。
篇2
寫真鏡頭：星期一下午，至德小學(xué)五六年級組十四位語文教師正聚集在一個小會議室里，針對當(dāng)日上午五年級汪萍和檀英兩位老師分別執(zhí)教的《愛如茉莉》、《月光啟蒙》這兩節(jié)研修課進行研討。他們著重圍繞兩位教師教學(xué)中“讀的指導(dǎo)方式和策略”展開深入細致的交流。除了幫助點出少許教學(xué)缺憾之外，同事們基本認(rèn)可兩位教師的課堂表現(xiàn)，認(rèn)為她們成功汲取和傳遞了“正能量”，在課堂上很好地體現(xiàn)了近期專題學(xué)習(xí)中獲得的經(jīng)驗，比如，能指導(dǎo)學(xué)生讀有層次，讀有坡度，讀有指向，讀中隨機激勵評價，等等。“讀的指導(dǎo)方式和策略”就是他們這次課例研修的專題。
自開展專題研修活動以來，至德小學(xué)的教師們開始嘗到校本教研的甜頭，尤其是圍繞專題，將教師“家常課”的課例與理論學(xué)習(xí)相印證，使枯燥的研究活動變得生動起來，教師們都樂于參與其中。
每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校向全體教師征集課改中亟待解決的難點議題，并組織人員篩選提煉出最有代表性、最有價值的系列探究話題，我們將其簡稱為研修專題。例如，曾經(jīng)提煉出的全校性研修專題有：如何幫助學(xué)習(xí)共同體的小組長當(dāng)好小主持人，如何在教學(xué)中科學(xué)使用“積分”獎勵措施，如何應(yīng)對展示課教學(xué)中的冷場等；語文學(xué)科研修專題有“教學(xué)目標(biāo)的確定與教學(xué)內(nèi)容的安排”、“如何解讀文本”、“讀的指導(dǎo)方式和策略”、“隨文練筆技巧”等；數(shù)學(xué)學(xué)科研修專題有“巧用身邊資源替換教材中例題”、“數(shù)學(xué)課的提問技巧”、“如何指導(dǎo)學(xué)生在結(jié)課前匯報學(xué)習(xí)收獲”、“借助多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方式”等。由于這些研修專題“小”而“實”，便于研究和攻堅，又因源于教師的民主推薦，所以比較接“地氣”。
專題確立后，各學(xué)科組召開會議，按難易程度和緩急性質(zhì)商定好有序的研修“路線圖”，并將全校性研修專題納入其中。接著，按“規(guī)模適度、學(xué)段同修”的原則，組織同學(xué)段教師圍繞階段專題目標(biāo)開展集體學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)內(nèi)容由本學(xué)段教師或組長推薦選擇，包括前沿理論、專家文章、名家教學(xué)實錄等。
理論學(xué)習(xí)只有緊密結(jié)合工作實踐才能激發(fā)活力，理念只有“落地”課堂才能充滿張力。各學(xué)段組緊扣專題學(xué)習(xí)落腳點，讓每人拿出一節(jié)常態(tài)課，作為原生態(tài)課例供組內(nèi)研討。無論是組內(nèi)磨課、上課，還是評課，每位教師都認(rèn)真對待，坦誠交流，最終在集體努力下攻堅克難，獲取經(jīng)驗與成果。
學(xué)校還引導(dǎo)教師勤于積累，及時將學(xué)習(xí)和研究收獲整理成文，以隨筆或論文形式發(fā)表于校園網(wǎng)站博客、校刊及有關(guān)雜志，供大家分享和借鑒。這些舉措極大地提升了教師的理論、實踐與反思水平。
二、 觀診課堂：借力外援，針對教師課情開出“良方”
寫真鏡頭：3月中旬，至德小學(xué)邀請了縣市有關(guān)學(xué)科教研員、兄弟學(xué)校特級教師和省級教壇新星組成的18人專家指導(dǎo)組，分成六個小組深入語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科課堂聽課，然后召開座談會，與授課教師對接、溝通……通過交流，小張老師認(rèn)識到今后可繼續(xù)發(fā)揮自己教學(xué)語言簡潔、風(fēng)趣等優(yōu)勢，但在對學(xué)生閱讀體驗與語言訓(xùn)練方面還要引起足夠重視；小林老師意識到自己的課堂教學(xué)流程規(guī)范，層次清晰，但需在數(shù)學(xué)生活化與情境化上下功夫，并在專家指導(dǎo)下學(xué)到了幾個管用的招術(shù)；小占老師說，自己以前上課時課時目標(biāo)不明晰，有些隨意，現(xiàn)在被專家點中要害，自己明白該怎么進行目標(biāo)定位和落實了……
要想持續(xù)推進課改，必須全面了解教師的真實課堂教學(xué)狀況，為科學(xué)決策提供依據(jù)。為了“把脈”全體教師的課堂教學(xué)，查找問題，并開出“良方”，對癥“調(diào)理”，學(xué)校借力外援，特意邀請了專家組來校進行觀課診斷。專家組先認(rèn)真聽取各學(xué)科教師的常態(tài)課，然后及時面對面與其交換看法，提出建議，并幫助他們答疑解惑；上課教師則虛心聽取專家和同伴意見，厘清模糊認(rèn)識，尋求突破自身局限的良策。
學(xué)校通過診斷課活動，剖析教師存在的共性和個性問題，明確今后努力的方向，拿出集體和個人的改進意見，幫助教師反思進步，彌補不足。與此同時，活動中梳理發(fā)現(xiàn)各學(xué)科組、各學(xué)段組集體和個人的教學(xué)長處，通過學(xué)校大會領(lǐng)導(dǎo)層的贊賞激勵以及校刊專版的宣傳推介，使每位教師都因自身優(yōu)勢的被發(fā)掘和被賞識大大增強改變和優(yōu)化自己教學(xué)行為的信心與決心。
三、 同課異構(gòu)：比武練兵，校內(nèi)外常態(tài)開展激情碰撞
寫真鏡頭：5月10日上午，至德小學(xué)一行16人來到池州市石臺縣實驗小學(xué)開展同課異構(gòu)教研活動。兩校四位語、數(shù)教師分別執(zhí)教了三年級語文下冊《海底世界》與二年級數(shù)學(xué)下冊《統(tǒng)計》。兩校均安排了各自教研部門負責(zé)人、部分學(xué)科組長及年輕教師代表參與聽課。做課教師通過備課、上課、聽課、說課等活動，經(jīng)歷了理解教材、獨立設(shè)計、課堂實踐、對比創(chuàng)新、總結(jié)提升的過程，體現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)格與特質(zhì)，展示了自身的專業(yè)素質(zhì)，同時也勇于暴露自身的不足和缺憾；聽課教師則對比分析，暢所欲言，有的賞識激勵，有的委婉批評，也有的率真直言，生發(fā)出濃濃的學(xué)術(shù)爭鳴氛圍。
同課異構(gòu)，以內(nèi)容相同、教法相異的教學(xué)形態(tài)，為課堂教學(xué)提供鮮活的研究案例。同學(xué)科教師能從比較鑒別中獲得認(rèn)識與啟迪，幫助自己長善救失，取長補短。同課異構(gòu)活動已成為至德小學(xué)常態(tài)化的校本教研平臺，學(xué)校、學(xué)科組定期或不定期地拿出指定課題，讓校內(nèi)中青年教師相互開課PK，以吸引眾多教師熱情參與觀課議課。
不僅如此，至德小學(xué)每年還組織一次人人參加的同課異構(gòu)考評課活動，由同學(xué)科同年級組集體自主申報時間和課題，學(xué)校組織力量考評，并將成績納入績效工資考核、職務(wù)和崗位聘任方案之中，意在引領(lǐng)教師扎扎實實在課堂教學(xué)改革上下功夫，不能有一絲的馬虎和懈怠。
從校內(nèi)勇敢走到校外，與他校教師同臺競技，則更能促使教師內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象，練就過硬的真功夫。最近兩年來，學(xué)校開展了語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科同課異構(gòu)活動共計60余節(jié)次。每次“打擂比武”后都圍繞學(xué)科階段研修計劃和主題，分組舉行現(xiàn)場辯課會，參與做課、聽課的教師基于對新課程理念的理解與認(rèn)同，各抒己見，進行亮點捕捉、理論思辨和操作反思。
校內(nèi)外同課異構(gòu)活動的經(jīng)常性開展，引發(fā)了教師一次又一次的智慧碰撞。在教學(xué)疑難的探討中，在教學(xué)技藝的切磋中，在成功經(jīng)驗的分享中，促進了教師學(xué)科素質(zhì)和教學(xué)能力的大幅度提高。
四、 開放課堂：“晾曬”家底，在挑戰(zhàn)中實現(xiàn)自我超越
寫真鏡頭：4月26日上午，至德小學(xué)吳孝芳、胡吉全等四位教師在學(xué)校多功能廳上語文、數(shù)學(xué)展示課。來校聽課的有縣教研室所有教研員、全縣基礎(chǔ)教育階段中小學(xué)校長、縣內(nèi)外兄弟學(xué)校教師代表，共計兩百余人。評課專家與代表在熱議交流中充分肯定了四位教師的教學(xué)基本功，認(rèn)為他們的課堂注重學(xué)生知識、能力和情感的體驗過程，突出了學(xué)生的主體地位，亮點多，氣氛活，效果好；同時也有人對四節(jié)課指出了值得商榷的地方。做課教師與本校聽課教師或真誠傾聽，或認(rèn)真記錄，或微笑贊許，或點頭認(rèn)同……
這是學(xué)校舉辦第五屆教學(xué)開放周活動的一幕場景。學(xué)校每年定期舉行一次教學(xué)開放周活動。開放周主要是向兄弟學(xué)校開放課堂教學(xué)，以此實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。在大規(guī)模的開放課堂上登臺亮相，“晾曬家底”，既可以展示自我，又可以磨練膽識。與此同時，上課教師還要勇于接受大家的“品頭論足”，甚至批評指責(zé)，在挑戰(zhàn)中超越自我，最終實現(xiàn)華麗“蛻變”。
篇3
鎮(zhèn)中心小學(xué)占地26500平方米，生均49平方米，建筑面積2346平方米，生均4.34平方米。綠化面積800平方米，人均1.5平方米。覆蓋9個行政村，人口9000人，現(xiàn)有16個教學(xué)班，在校生541名,入學(xué)率100%，鞏固率100%。幼兒園一個，幼兒210名，每年的入園率均達到98.5%以上。學(xué)校共有28名教師，專任教師28名，大學(xué)本科教師19人，專科教師9人，學(xué)歷達標(biāo)率100%。小學(xué)高級職稱教師16名，初級職稱教師12名。普通話合格率100%。學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)備齊全，現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)的儀器室、實驗室、圖書閱覽室、計算機教室、多媒體教室、電子備課室、美術(shù)室、音樂教室等功能教室。儀器配備達省基本配置標(biāo)準(zhǔn)，演示實驗、分組實驗開出率100%，圖書室現(xiàn)藏書15020冊，生均30余冊。
二、學(xué)校教育工作情況
（一）德育為魂，形成獨有的教育特色。建立健全一支務(wù)實的德育工作隊伍是搞好德育工作的前提。學(xué)校為此成立了三個層面的德育隊伍：以校長、主任和大隊輔導(dǎo)員為核心的管理隊伍；以班主任為骨干的實施隊伍；以班級學(xué)生干部為橋梁的自我監(jiān)督隊伍，從而形成了立體化的德育工作格局。
1、抓基礎(chǔ)形成規(guī)范
為了強化學(xué)生日常行為規(guī)范教育，促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在德育領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃下，學(xué)校開展了“小學(xué)生日常行為規(guī)范達標(biāo)月”活動。各班利用班隊課及晨間談話時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)、逐條宣講《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。活動期間還要求學(xué)生通過聽講傳統(tǒng)美德故事、編兒歌、集格言等多種形式，促進學(xué)生對規(guī)范內(nèi)容的進一步理解與內(nèi)化。學(xué)習(xí)《道路交通管理法規(guī)》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，通過血淋淋的事實，向?qū)W生敲響了警鐘，對騎車上下學(xué)的學(xué)生進行了交通安全教育；并通過致家長一封信、家校聯(lián)系等形式，要求家長督促學(xué)生的校外活動，嚴(yán)防交通事故發(fā)生。
2、抓典型培育愛心
抓住典型事例，進行正面教育，以點帶面，推動我校德育工作向更高層次發(fā)展。如：結(jié)合學(xué)校書香校園的創(chuàng)建活動，我們連續(xù)多次開展征文比賽、語文、英語朗讀比賽、繪畫比賽、手抄報比賽等系列讀書教育活動，我校多名學(xué)生曾在縣局組織的中華經(jīng)典誦讀系列活動中獲獎，我們的集體朗誦在“縣中華經(jīng)典誦讀”活動競賽中獲得小學(xué)組二等獎，并代表縣參加市里的比賽。
3、抓校園文化建設(shè)環(huán)境育人。
校園文化的建設(shè)不僅是學(xué)校形象的標(biāo)志，還蘊含著豐富的德育內(nèi)涵，對學(xué)生起著潛移默化的教育作用。為不斷增強校園環(huán)境的文化內(nèi)涵和育人功能。我校本著“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，積極創(chuàng)造優(yōu)美的人文環(huán)境，積極加強校園文化建設(shè)，形成了充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。各教學(xué)樓層墻壁文化各具特色：一樓內(nèi)容有樂器介紹、文明禮儀知識、金色童年等，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，并對學(xué)生滲透愛國情感教育；二樓文化分四大板塊，內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)校體育、安全教育等方面，已在展現(xiàn)學(xué)校體育文化，豐富學(xué)生的課外知識；三樓文化有美術(shù)專欄、詩歌欣賞、學(xué)生作品等，設(shè)計目的是想把各年級學(xué)生培養(yǎng)成一個會說普通話，講文明，懂禮貌，學(xué)會感恩，懂得欣賞的學(xué)生。除了這些，我校師生發(fā)揮集體力量，集思廣益，自己設(shè)計了不同主題，涵蓋范圍廣的內(nèi)容，如：二樓轉(zhuǎn)角處開設(shè)的“師生硬筆書法展”，展示了我校在讀書寫字活動中師生作品的點滴記錄；“名師風(fēng)采”展現(xiàn)了我校部分青年骨干教師成長的剪影；三樓轉(zhuǎn)角處是學(xué)生們以“講文明知禮儀”為主題的手抄報還有學(xué)生的書法、繪畫等作品。這些內(nèi)容是學(xué)校各項活動開展的一個縮影，是其中的一部分，同時這些作品也從側(cè)面反映出我們學(xué)校擁有一個團結(jié)協(xié)作、積極向上的集體。
（二）教學(xué)為本，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量及加強學(xué)生的管理工作。教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，構(gòu)筑卓越的教育品牌，離不開規(guī)范的科學(xué)管理。要打響鎮(zhèn)中心小學(xué)這一響亮的品牌，就必須全面實行規(guī)范化的管理機制，以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
1、扎實開展好教師政治業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)活動，努力提高教師的思想認(rèn)識水平和業(yè)務(wù)工作能力，特別是積極做好教師的培訓(xùn)工作及對青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校做到：一抓政治思想，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神；二抓課改學(xué)習(xí)，夯實自身功底；三抓基本功達標(biāo)，提高綜合素質(zhì)，并由理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化；四抓班級管理，提高組織教學(xué)能力；五抓業(yè)務(wù)水平，提供廣闊的展示舞臺。目前，我校的青年教師在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目標(biāo)，“比、學(xué)、趕、幫、超”蔚然成風(fēng)，現(xiàn)在學(xué)校已建立起一支熱愛教育事業(yè)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、勇于開拓進取、樂于拼搏奉獻的教師群體。現(xiàn)在我校有縣級骨干教師6人，鎮(zhèn)級骨干教師10人，學(xué)科帶頭人5人。09年在市優(yōu)秀教案評比中，我校有六名教師參加，其中2人獲一等獎，4人獲二等獎；2010年在市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比中，我校多名青年教師獲獎，其中4人獲一等獎，6人獲二等獎,2009年老師撰寫的論文《讓實驗室成為學(xué)生們科學(xué)創(chuàng)造的樂園》獲得省優(yōu)秀論文評比一等獎。
2、在課堂教學(xué)管理上，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，開展聽隨堂課、評優(yōu)質(zhì)課活動，狠抓課堂教學(xué)，努力打造規(guī)范課、特色課、精品課。2008年9月，老師講的《詹天佑》一課，在市信息技術(shù)與語文教學(xué)整合課評比中榮獲市一等獎。12月，老師講的圖書閱覽課《好書向你介紹》獲縣二等獎。老師講的《十里長街送總理》獲縣三等獎。在全縣新教材培訓(xùn)會上，老師講的《荔枝》、老師講的《let’sread》供全縣教師觀摩，深受全縣教師的好評。同年，我校教研組被評為市先進教研組。2008年4月，老師參加縣校學(xué)英語教師口語比賽獲一等獎，5月，老師代表縣參加了市語文優(yōu)質(zhì)課評比。2008年11月，、、老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比分獲一、二等獎；2009年4月，老師為全縣英語教師做示范課；同月、參加縣英語優(yōu)質(zhì)課評比均獲一等獎；、參加科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比分獲一、三等獎；、參加品社優(yōu)質(zhì)課評比活一、二等獎。、老師參加閱讀指導(dǎo)課評比獲一、二等獎。、兩位老師參加市數(shù)學(xué)、體育優(yōu)質(zhì)課評比，分獲一、二等獎。2010年3月、4月青年教師分別參加了縣新教材培訓(xùn)會和“青年教師成長之路經(jīng)驗交流研討會”，并在會上分別做課《圓的認(rèn)識》《可能性》，得到與會教師的一致好評，老師參加縣“作文指導(dǎo)課”優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎，老師參加了“圖書閱讀指導(dǎo)課”的優(yōu)質(zhì)課評比獲二等獎，老師參加信息技術(shù)與科學(xué)的整合課評比獲一等獎，2010年11月、老師參加語文、品生優(yōu)質(zhì)課評比均獲一等獎，同月老師在科學(xué)實踐課評比中獲一等獎，并為全縣英語骨干教師做錄像示范課。
3、加大校本研修力度，教研活動常抓不懈。
近兩年來學(xué)校承擔(dān)了省教育評估、教學(xué)評估、圖書館工作驗收等檢查任務(wù)，工作緊張忙碌，雖是如此但我校的校本教研工作依然在忙碌中有條不紊的開展著，我們力求在扎實有效的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，有所突破，建設(shè)出自己的特色。
（1）按照計劃搞教研。每個學(xué)期初結(jié)合學(xué)校實際制訂指令性計劃和指導(dǎo)性計劃兩種方式的教研計劃，無論工作有多緊張，我們一直按計劃舉行教研活動。2009年我們組織多種課型的教研活動，除語數(shù)英外，我們舉行品生（社）、科學(xué)、綜合實踐等小學(xué)科的課例分析教研活動，強化教師對小學(xué)科的認(rèn)識，在思想上加以重視；2010年我們組織中高年級教師聽張艷萍老師講授課改引路課，率先在全鎮(zhèn)實施新課改；根據(jù)教師們平時的教學(xué)反思、隨筆積累，組織了“一堂課的教學(xué)反思”的研討會與“我的教學(xué)故事”的匯報會，在研討交流中，老師們更加深刻地認(rèn)識到反思的意義和作用，意識到隨時記錄教學(xué)中的故事，及時反思有多么重要。
（2）開通博客，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教研。為使我校的教研活動科學(xué)化、特色化，我們在網(wǎng)上創(chuàng)建了學(xué)校博客，在舉行校本教研活動后，有什么新的想法和建議，可以登陸教師的個人博客，在學(xué)校的博客上發(fā)表評論。利用現(xiàn)代化手段進行網(wǎng)絡(luò)交流，消除了時間、地點的局限性，加強了教師之間的溝通，也提高了學(xué)校教研工作的檔次。
（3）認(rèn)真組織老師參與“各校聯(lián)動，推進課改”的活動。2008年9月，我校組織開展了區(qū)域性的教研活動，兄弟學(xué)校有多名領(lǐng)導(dǎo)和教師參加，在這次教研活動中，我校老師講了《古井》、老師講了《分?jǐn)?shù)除法的意義》，與會的領(lǐng)導(dǎo)教師們發(fā)言熱烈積極，活動開展很成功；2009年4月，我校的老師參加了全縣的數(shù)學(xué)教研活動，所講三年級數(shù)學(xué)課《認(rèn)識面積》供全縣數(shù)學(xué)教師觀摩；5月，教育局小學(xué)教研室在我校舉行了“校本教研工作現(xiàn)場會”，在會上結(jié)合老師的《認(rèn)識面積》一課，我鎮(zhèn)教研共同體的老師們利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)UC平臺交流看法，發(fā)表意見，得到全縣各校領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評，開辟了縣利用網(wǎng)絡(luò)進行教研的先河，也讓我校的校本教研活動上了一個新臺階。2010年6月初，在中心校的組織下，我校張艷萍、老師為全鎮(zhèn)中高年級教師做課改示范課，分別講授了冀教版語文五年級下冊的《瘸蟬》、六年級數(shù)學(xué)《可能性》一課。在活動組織前，學(xué)校也組織了相應(yīng)的教研活動。上課老師為了上好課，在教研組老師們的幫助下，共同切磋，反復(fù)修改，既提升了自己的教學(xué)水平，又帶動了其他老師一起研究。
（4）踏實認(rèn)真搞教研，真抓實干迎評估。2009年在迎接省教學(xué)督導(dǎo)評估之際我們不斷完善自身的同時主抓薄弱環(huán)節(jié)：學(xué)校重視低年級閱讀教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)，并以教學(xué)評估為契機，多次舉行低年級閱讀和科學(xué)、品生（社）等學(xué)科的校本教研活動，在活動中促進了教師的自律性，提高了學(xué)校的教研水平，老師們在活動中得到了鍛煉，自己的評課、議課水平逐步提高，在學(xué)校教學(xué)、教研活動有條不紊的進行中我們迎來了省教學(xué)評估，我校青年教師、老教師分別講了一年級的識字課《老師的話語》與五年級科學(xué)課《風(fēng)的形成》，課后學(xué)校教師分兩組對兩位老師的課進行討論、交流，教研氣氛熱烈，老師們發(fā)言積極，評估小組的領(lǐng)導(dǎo)對我校的教學(xué)工作給予了肯定：教研活動的開展有實效性，在研討中能切實地解決教學(xué)中的問題。尤其對李老師—這個年近五旬的老教師還能在教學(xué)第一線上堅持工作，無私奉獻，領(lǐng)導(dǎo)們都很感動。
4、立足實際，加強學(xué)生管理。學(xué)校以“一切為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”為目標(biāo)，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，加大對學(xué)生的人文關(guān)懷。同時開展內(nèi)容各異、形式多樣的活動。我校以特色為軸,將藝術(shù)教育納入學(xué)校教育的全過程，不僅使藝術(shù)教育得到全面落實，也使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高：我校的文藝節(jié)目每年都參加六一文藝匯演、教師節(jié)聯(lián)歡活動，其中我校自己創(chuàng)編的課本劇《歡慶藝術(shù)節(jié)》獲縣一等獎，多彩大課間在縣藝術(shù)節(jié)評比中喜獲一等獎，編排的舞蹈上了電視臺2007年春節(jié)聯(lián)歡晚會。我校編排的節(jié)目《盼團圓》被教育局選中，成為2008年六一調(diào)演的節(jié)目之一，2009年舞蹈《從頭再來》獲藝術(shù)節(jié)評比一等獎；美術(shù)興趣小組成績斐然，在縣第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，同學(xué)的科幻畫《火車上用上太陽能》獲二等獎，同學(xué)作品《我給老奶奶讓座》獲省一等獎.該同學(xué)應(yīng)邀參加了省組織的暑期夏令營活動。2009年，、兩位同學(xué)參加以“改革開放三十年”為主題的繪畫比賽分獲二、三等獎，、兩位老師參加縣教師書法比賽均獲二等獎，、、三位同學(xué)參加繪畫比賽分獲一、二、三等獎；體育興趣小組常抓不懈，冬練三九、夏練三伏，成績喜人，鎮(zhèn)春運會連年總分第一，2008年我校編排的團體操在縣運會入場式評比中榮獲第二名。2009年獲第六名，2010年獲得第一名。在體育藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比中，師的《幸福之家》、老師的《跨越式跳高》、老師的《文明禮貌歌》被評為優(yōu)質(zhì)課。
我校積極開展豐富多彩的課外活動，發(fā)展學(xué)生個性特長。組織學(xué)生參加各種課外活動小組，現(xiàn)有多個興趣小組：計算機小組、音樂小組、美術(shù)小組、體育小組，課外活動普及率達70%。我們把樓道當(dāng)作美術(shù)小組的活動陣地，懸掛他們的作品開辦畫展，既開創(chuàng)了學(xué)校的辦學(xué)特色，又張揚了學(xué)生的個性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)校的文化氛圍增添了一景。我校嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，學(xué)生體育合格率，體育鍛煉達標(biāo)率分別達到了95%和90%。
（三）加大投入力度，優(yōu)化辦學(xué)條件。
我們緊緊抓住了教育改革和實施教育現(xiàn)代化工程的機遇，在縣政府、教育局的關(guān)心、支持和協(xié)調(diào)下，教育投入逐年增加，辦學(xué)條件得到極大改善：
1、重視校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好育人氛圍。
近3年來投資1萬余元打百米深水井一眼，從根本上解決了師生的飲水問題。投資10萬余元改造搬遷了鍋爐房，鋪設(shè)了100多延長米的地下暖氣管道。投資6萬余元，路面硬化1000多平方米，新建花墻20延長米。教學(xué)樓南面兩塊草坪土質(zhì)低劣，致使小草枯萎、死去，達不到綠化的效果。針對這種情況，我校今年的綠化與經(jīng)濟作物種植相結(jié)合，即達到了綠化的效果，經(jīng)濟上也給學(xué)校帶來收益。我校投資十余萬元更換教學(xué)樓所以窗戶，投資十余萬元改建擴建了學(xué)生廁所。
2、加強專用教室建設(shè)，完善教學(xué)設(shè)備
近幾年來，學(xué)校加大了對各功能室的建設(shè)力度：投資2萬余元，添置了標(biāo)準(zhǔn)的儀器櫥，投資37000元為實驗室改裝了實驗桌椅，投資3萬余元添置了圖書櫥、閱覽桌椅，投資6萬余元增添了新的儀器、圖書，我們對儀器、圖書重新歸類整理，對圖書室進行了微機管理；投資3萬元配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，更好的滿足教學(xué)需要；投資4萬元建立了電子備課室，為老師們撰寫教案、制作課件提供了充足的空間；投資2萬余元重新粉刷了功能室內(nèi)外墻壁，為藝術(shù)室安裝了扶桿、大壁鏡，鋪上地毯，設(shè)計了大量富有特色的噴繪、寫真，增強了各專用教室的文化氛圍。幼兒園投資5萬余元進行室內(nèi)外裝修，每個幼兒活動室都添置了彩電、DVD、錄音機等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備，建起了高標(biāo)準(zhǔn)的藝術(shù)室等專用教室。
3、規(guī)范檔案資料，實現(xiàn)科學(xué)化管理
檔案是歷史的真實記錄，是我們平時工作一點一滴的原始積累。精心收集，妥善保管，宏觀管理，是檔案工作者義不容辭的職責(zé)。現(xiàn)在我校由兩名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)檔案管理工作，建立了一系列的檔案管理制度，添置了檔案櫥和一定數(shù)量的檔案管理設(shè)備。在中心校、教育局的熱情支持和指導(dǎo)下，我們對檔案進行了全面的收集、整理。現(xiàn)在學(xué)校檔案室已初具規(guī)模，檔案管理已朝規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的方向穩(wěn)步前進。新學(xué)年開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時作出了創(chuàng)檔案特色的決策。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們重點做了以下幾方面的工作：
（1）自覺提高檔案的收集、組卷標(biāo)準(zhǔn)，對照檔案管理要求，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求將學(xué)校所有檔案進行重新整理組卷；同時，更大范圍地搜集被遺漏的檔案。在縣教育局要求建立電子檔案之前，我校就已經(jīng)開始嘗試信息化管理，進一步實現(xiàn)了檔案管理現(xiàn)代化。
（2）講究科學(xué)，規(guī)范操作。一方面檔案員認(rèn)真學(xué)習(xí)檔案管理的科學(xué)理論，以科學(xué)理論指導(dǎo)實踐，這樣使檔案管理更為科學(xué)、合理。另一方面，積極配合中心校、教育局的督導(dǎo)檢查，上級領(lǐng)導(dǎo)在督導(dǎo)過程中對我們的檔案管理進行認(rèn)真、全面、科學(xué)的指導(dǎo)，使我們少走了不少彎路。在此，我們深表謝意。
（3）提高硬件設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校在辦公用房比較緊張的情況下，單獨設(shè)立了校檔案室，配置了新的密集架等硬件設(shè)備，使檔案工作的硬件建設(shè)達到了高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的要求。基于以上工作的開展，在各級檢查工作中，我們的檔案管理工作一直走在鎮(zhèn)小學(xué)中的前列。檔案的達標(biāo)不是目的，目的是把檔案工作做得更好。我們要進一步加強宣傳，進一步提高全員的檔案意識，真正把檔案作為黨和國家的重要財富來對待，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地提高檔案工作的管理水平，努力把檔案工作做得更好，使檔案在學(xué)校的教育改革和發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
多年來，學(xué)校干部教師團結(jié)一心，真抓實干，在追求規(guī)范的同時，自覺運用精細化管理理念，集中精力抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一竿子抓到底，不斷積淀學(xué)校發(fā)展底蘊，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校被評為“綜合治理先進單位”、“規(guī)范化學(xué)校”、首批小學(xué)“精細化管理達標(biāo)校”、縣“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”、“市藝術(shù)先進集體”、縣“衛(wèi)生先進單位”、“德育工作先進集體”、“學(xué)校管理先進集體”、縣“優(yōu)秀少先大隊”、“教學(xué)質(zhì)量示范校”、“省規(guī)范化圖書館”。
三、目前存在問題及今后打算
在總結(jié)成績的同時，我們也不能否認(rèn)，在我校的教育教學(xué)和日常管理工作中還存在著一定的問題和不足，這些問題和不足的存在還需要我們在今后的工作中加以改進和解決。
篇4
一、指導(dǎo)思想
在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
本期我繼續(xù)授八(二)班數(shù)學(xué)，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重，不少同學(xué)基礎(chǔ)很差，問題較嚴(yán)重。在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中，本班數(shù)學(xué)只是位列中上游，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力，補缺補差，注重方法，夯實基礎(chǔ)。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點分析如下：
第十六章二次根式
本章是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上展開的，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴展。本章的重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則的合理性。
第十七章勾股定理
直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。
第十八章平行四邊形
本章的主要內(nèi)容是認(rèn)識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，通過對圖形的操作或度量，讓學(xué)生直觀認(rèn)識圖形的性質(zhì)，通過逆命題的猜想、操作驗證和邏輯推理的證明等過程，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的判定方法，提高數(shù)學(xué)思維能力。
第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作
本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本知識，以及一次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和簡單應(yīng)用。函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實世界中數(shù)量相互依存和變化的實質(zhì)，是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型。本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的入門，也是進一步學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ)。
第二十章數(shù)據(jù)的分析
本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。
四、教學(xué)目標(biāo)和要求
注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，縮小兩極分化，盡力使后進生能迎頭趕上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
數(shù)學(xué)教師學(xué)期精選的工作計劃2一學(xué)期，我與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對下學(xué)期的工作情況作出計劃。
一、學(xué)生的基本情況分析：
我班共有27人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認(rèn)真聽講，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少數(shù)學(xué)生 ，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動.上課開小差，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢，準(zhǔn)確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。
二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)：
(一)數(shù)與代數(shù)
1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”
結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流
2.第三單元“乘法”
會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。
3.第五單元“分?jǐn)?shù)”
能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會計算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
(二)空間與圖形
1.第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”
結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
2.第四單元“面積”
結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。
(三)統(tǒng)計與概率
第六單元“統(tǒng)計與可能性”。
通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學(xué)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
(四)實踐活動
本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實踐活動：
1.到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄。
2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。
3.調(diào)查自己家兩個月水、電費開支情況，并記錄下來。
通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。
4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。
5.用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。
6.設(shè)計旅游計劃。
7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案。
8.制作七巧板。
9.調(diào)查你和同學(xué)的身高，計算你們組的平均身高約是多少。
10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。
經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
三、教學(xué)目標(biāo)：
第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過程，會計算一位小數(shù)的加減運算，會解決一些相關(guān)的簡單問題，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱對象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直綠色圃方向平移后的圖形;通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情進行估算，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。
第四單元“面積”。結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。
第五單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會計算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學(xué)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
四、教學(xué)措施：
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議。
(一)讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解
(二)讓學(xué)生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義，使學(xué)生有機會討論交流他們彼此的想法
(三)加強估算(測)能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化
(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力
五、教材的評價建議
評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
(一)要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解
學(xué)生只有理解例題，結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價，到會用小數(shù)表示商品單價，進而會比較商品單價(小數(shù)表示)高低貴賤的過程，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系，對小數(shù)的認(rèn)識有什么實質(zhì)性的發(fā)展。
(二)要恰當(dāng)評價學(xué)生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展，為順利進行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)評價基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識與知識、知識與技能，對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，主要通過平時觀察：學(xué)生參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學(xué)習(xí)中，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。觀察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學(xué)生的口頭表達、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態(tài)度不能進行量化評價，要對學(xué)生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動的表現(xiàn)。
(三)重視評價學(xué)生提出問題和解決問題能力
提出問題能力，主要關(guān)注學(xué)生的問題意識，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問題的新穎性、合理性與復(fù)雜性。在解決問題的過程中，主要關(guān)注學(xué)生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達解決問題的大致過程和結(jié)果，是否愿意與同伴合作等方面。及時給學(xué)生提供評價，讓他們知道老師的期望，明白自己進一步努力的方向。這對增強學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。
六、教學(xué)進度安排
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容
1 2.22-2.23 始業(yè)教育
2 2.24-3.1 買文具、貨比三家、買書、寄書
3 3.2-3.8 森林旅游、軸對稱圖形、鏡子中的數(shù)學(xué)
4 3.9-3.15 平移和旋轉(zhuǎn)、欣賞與設(shè)計、機動
5 3.16-3.22 找規(guī)律、住新房
6 3.23-3.29 電影院、練習(xí)一
7 3.30-4.5 整理與復(fù)習(xí)(一)、旅游中的數(shù)學(xué)
8 4.6-4.12 什么是面積、量一量
9 4.13-4.19 擺一擺、鋪地面 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)
10 4.20-4.26 練、分一分(一)、分一分(二)
11 4.27-5.3 比大小、吃西瓜、機動
12 5.4-5.10 練習(xí)三、整理與復(fù)習(xí)(二)
13 5.11-5.17 比一比、猜一猜
14 5.18-5.24 體育中的數(shù)學(xué)、總復(fù)習(xí)
15 5.25-5.31 總復(fù)習(xí)
16 6.1-6.7 總復(fù)習(xí)
17 6.8-6.14 總復(fù)習(xí)
18 6.15-6.21 總復(fù)習(xí)
19 6.22-6.28 總復(fù)習(xí)
20 6.29-7.1 總復(fù)習(xí)
數(shù)學(xué)教師學(xué)期精選的工作計劃3時間過的好快，轉(zhuǎn)眼間愉快的假期已經(jīng)過去了。新的學(xué)期開始了，新學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了能夠較好的完成四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)科計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
教材四年級數(shù)學(xué)下冊，編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性，豐富性和發(fā)展性。
二、學(xué)情分析：
四年級(138)班共有49名學(xué)生，其中男生24人，女生25人。從上一學(xué)期來看，學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。
三、教材分析：
本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
教材編寫特點：
1、改進四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進學(xué)生的思維水平的提高。
2、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;
探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3.認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°
。
4.初步掌握確定物置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5.認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
五、教學(xué)重點、難點：
1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。
5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、在綜合應(yīng)用中，能運用學(xué)過的知識解決實際問題。
11、在實踐活動中。
初步了解分析研究問題的步驟和方法。
六、教學(xué)措施：
1、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績。
5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識學(xué)會。
6、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。
7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。
七、教學(xué)進度安排：
一、四則運算(6課時)
二、觀察物體(2課時)
三、運算定律(7課時)
1.加法運算定律......3課時左右
2.乘法運算定律......4課時左右
四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時)
1.小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右
2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右
3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化......3課時
4、小數(shù)與單位換算......2課時
5、小數(shù)的近似數(shù)......2課時
整理和復(fù)習(xí)......2課時
五、三角形......6課時
六、小數(shù)的加法和減法......6課時
七、圖形的運動 (二) ......4課時
八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖......4課時
1.平均數(shù)......2課時
2.復(fù)式條形統(tǒng)計圖......2課時
營養(yǎng)午餐......1課時
九、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠......2課時
十、總復(fù)習(xí)......4課時
數(shù)學(xué)教師學(xué)期精選的工作計劃4新學(xué)期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
本班共有19名學(xué)生。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。
所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向(一)，面積，年、月、日，復(fù)式統(tǒng)計表，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。
從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單，此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了“位置與方向(一)”和“面積”兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。
在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了“復(fù)式統(tǒng)計表”這一單元。讓學(xué)生在認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)中，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會數(shù)據(jù)所包含信息的作用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
“數(shù)學(xué)廣角----搭配(二)”，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求
1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3.初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4.認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認(rèn)其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;
會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5.認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算;
掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6.認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;
知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7.認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9.能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、突出重點、突破難點的具體措施
1.創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。
2.課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3.改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補，增強合作意識，提高交流能力。
4.創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。
5.對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。
五、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
1.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
本班學(xué)困生劉星露、劉雙平、張宇航、喻琦夢，他們口算能力差，解決問題不會分析，面對以上情況，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：
(1)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。
(2)課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成，遇到不明白的地方要大膽問。
(3)采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發(fā)展。
2.尖子生的培養(yǎng)
(1)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力。
(2)發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。
(3)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒樱恐芾靡还?jié)課的時間讓他們展示自己。
六、課時安排
教學(xué)內(nèi)容 課時安排 備注
(一)位置與方向 (5課時)
(二)除數(shù)是一位數(shù)的除法 (13課時)
1.口算除法
3課時左右
2.筆算除法
9課時左右
整理和復(fù)習(xí) 1課時
(三)復(fù)式統(tǒng)計表 (2課時)
(四)兩位數(shù)乘兩位數(shù) (11課時)
1.口算乘法
3課時左右
2.筆算乘法
7課時左右
整理和復(fù)習(xí) 1課時
(五)面積 (8課時)
(六)年、月、日 (6課時)
制作年歷 1課時
(七)小數(shù)的初步認(rèn)識 (5課時)
(八)數(shù)學(xué)廣角-搭配(二) (3課時)
我們的校園 1課時
(九)總復(fù)習(xí) 4課時
數(shù)學(xué)教師學(xué)期精選的工作計劃5本學(xué)期，我要適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材
內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、完善上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生的合作交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心向同行請教
各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，誠請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)， 布置作業(yè)做到精讀精練
有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，在教學(xué)工作中要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
