引論：我們?yōu)槟砹?3篇反思剖析材料范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強：(1)要明確自身的職責，幫助學生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設計恰當的學習活動，發(fā)現所學東西的個人意義等;(2)要為學生開發(fā)和提供充分的課程資源;(3)要為學生確定新的教學觀：首先要幫助學生確定能夠達成的目標;另外教學方式要服務于學生的學習方式再有密切聯系學生的生活世界;同時還需要激勵學生完成富有挑戰(zhàn)性的任務;及時反饋，建構溝通的橋梁;不要限制學生思考的方向;幫助學生發(fā)現知識的個人意義;強調理解而非死記結論;最后必需經常提示本課程與其他課程關系，引導學生創(chuàng)設融洽和諧的學習氛圍。

5、在“在對待自我，新課程強調反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調教師的教學反思，按教學的進程，分為教學前、教學中、教學后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內容不夠深入。

以后的改進方面：

(一)在幫助學生方面

1、幫助學生檢測和反思自我，明白自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。

2、幫助學生尋找、搜集和利用資源。

3、幫助學生設計恰當的學習活動和形成有效的學習方式。

4、幫助學生發(fā)現他們所學東西的個人意義和社會價值。

5、幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。

6、幫助學生對學習過程和結果進行評價。7、幫助學生發(fā)現自己的潛能。

(二)本人自身方面：

1、在教育教學過程中，我除了面對學生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學科的相互配合，齊心協力的培養(yǎng)學生。不僅要教好自己的學科，還要主動關心積極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。同事之間一定要相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯系與合作，共同促進學生的健康成長。

2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。

篇2

1、在宣傳教育上，深度廣度不夠。 一是安全教育的落實不到位。安全管理制度是無數血的教訓換來的，讓干部職工掌握這些知識，是確保安全生產的前提。但是，在安全宣傳教育中，自己總是以各種理由和借口，弱化安全宣傳教育，認為宣傳工作任務重、頭緒多，忽視安全宣傳教育，致使具體工作沒有落到實處，導致安全宣傳教育逐級衰減。 二是安全教育的力度有差距。自己雖然能夠帶領本部門的其他同志，緊密結合各時期的安全重點，下發(fā)宣傳教育的重點和宣傳提綱，但是在具體落實中，往往是停留在表層，只滿足于說了、講了、布置了，沒有做到一抓到底、全員覆蓋，導致抓安全學習教育的深度、力度不夠。三是安全教育的針對性不強。在日常的學習教育中只滿足于紙上談兵、坐而論道、高談闊論，對安全隱患問題不深入分析、不深刻講解，宣傳缺乏長久性，發(fā)生問題了就集中宣傳，安全生產相對平穩(wěn)了就按部就班，做不到安全宣傳教育經常化。

2、在日常學習上，重視程度不夠。一是缺乏主動性。自己雖然能夠始終把理論學習放在重要位置，但還缺少安全規(guī)章制度的學習，總是以工作忙、任務重為由，滿足于讀報紙、念文件，缺乏如饑似渴的求學精神，對一些難點問題，缺少棄而不舍的鉆勁。二是學習缺乏系統性。對安全教育缺少整體的規(guī)劃和系統的思考，滿足于頭疼醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，尤其是在新技術、新時速條件下，對專業(yè)技術方面的學習，仍停留在淺嘗輒止的表層上。三是缺乏實效性。學習理論的根本目的在于應用，在于指導改革和工作實踐，在于把實踐的東西上升到理論的高度。然而理論聯系實際不夠，遇到問題時，只憑經驗去判斷，不能用科學的理論和準確的規(guī)章制度去指導安全工作。

3、在安全保障上，超前預測不夠。一是思想偏差，安全意識不強。對安全面臨的新形勢認識不足，真正解決危及行車安全和人身安全問題的時候少，單純滿足上級要求、應付檢查的時候多，缺乏超前意識、超前控制、超前管理。二是分析簡單，措施制定不實。不能深入研究確保客車安全的規(guī)律和特點，并上升到理性思考，加強對現場的控制。尤其是對重點部位、關鍵部位的監(jiān)控力度不大，在深入現場過程中，存在著巡視巡視車廂，發(fā)現問題雖能當面指出，嚴肅批評，但是對問題的分析、考核沒有同步。甚至有還存在著走馬觀花，精力旁顧的問題。三是手段弱化。安排的工作和采取的措施不能及時進行檢查落實，存在著“嚴不起來，落不下去”的癥結。

4、

1、在學習認識上。我對安全工作仍然還停留在表層，對安全形勢缺乏清醒的認識，存有“誰出事故誰反思、誰出問題誰檢查”，沒有做到從思想深處深刻反思問題、真正接受教訓。認為：我的工作崗位雖然在生產一線，但不直接參與組織生產，抓安全是車隊主要領導的事，自己只要干好本職工作就行。認識的不到位、思想上的誤區(qū)讓我對待安全處于被動應付狀態(tài)，有走形式、敷衍了事的傾向，致使安全意識淡薄、安全理念淡化，沒能做到安全警鐘長鳴。

2、業(yè)務學習不刻苦。在工作中我只注重對自己分管業(yè)務的學習，忽視了對安全知識、電氣化鐵路知識的學習，認為自己干了這么多年車長對安全知識掌握了不少，況且現在又不在列車長崗位上，就放松了安全業(yè)務知識的學習，尤其是忽視了對新知識、新業(yè)務的學習。同時，自己在學習上級指示精神、安全管理規(guī)定等方面有不認真的傾向，對安全工作的重大意義缺乏深刻理解，沒有把安全工作的指示和要求作為一項重要的工作內容，只是敷衍地看看文件，缺乏深入理解、深刻領會的主動性，缺乏攻克難關的意識，存在著得過且過思想。

篇3

第三，服務意識有待于進一步增強。說白了，我們都是廣大納稅人和基層稅務人員的服務員，特別是我們干稅政工作的，更應該增強服務意識，為納稅人和基層稅務人員搞好業(yè)務輔導。在這方面，我們也沒少接受咨詢，也解答了許多問題，但主要是呆在辦公室里接聽來電來訪，由于時間原因，真正深入到納稅戶和基層分局進行業(yè)務輔導的還不是很多。當然，主要是因為我沒有足夠的時間，但服務意識不夠強也不能不說是其中的一個原因。

第四，工作作風有待于進一步改進。由于我們科日常工作多，上級局布置的工作往往又時間緊、任務重、要求高，久而久之，我就出現了急躁情緒，有時就不能正確對待上級布置的工作，往往疲于應付。

針對以上問題，在今后的工作中，我會盡最大努力從以下幾個方面做好工作：

第一，深入學習政治理論，提高自身政治敏銳性。

第二，系統學習稅收業(yè)務，提高駕馭新形勢下稅收工作的水平。

篇4

圍繞“落實科學發(fā)展觀，建設科學發(fā)展示范區(qū)”和建設“中等城市、和諧遵化”兩個主題，緊密聯系遵化國土資源工作實際和黨員干部個人思想實際，認真查擺落實科學發(fā)展觀和“為民、務實、清廉”等方面存在的思想和作風問題；深入剖析存在問題的主客觀原因，撰寫剖析材料，為進一步明確工作思路、完善工作措施奠定思想基礎。

三、方法內容

1、組織檢查（6月9日至6月14日）

按照落實科學發(fā)展觀和“為民、務實、清廉”的總體要求，結合國土資源工作實際和黨員干部個人思想實際，認真查擺不符合科學發(fā)展觀的思維方式、工作方式、領導方式，深入查找影響科學發(fā)展的思想觀念及具體表現，全面查找思想作風、學風、工作作風、領導作風、干部生活作風等方面存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)。力求找準那些過時的、落后的、影響科學發(fā)展的錯誤思想觀念和不良風氣；力求搞清這些錯誤思想觀念和不良風氣存在于哪些地方、哪些科室所站、哪些崗位、哪些人身上；力求理出相應地方、相應科室、相應崗位和相應干部中阻礙科學發(fā)展的錯誤思想觀念和不良風氣在工作上的具體表現。要深入剖析存在問題的根源，汲取教訓，調整工作思路，轉變工作作風，改進工作方法，把科學發(fā)展觀落實到具體工作實踐中，落實到國土資源的科學、有序、健康管理中，落實到推動經濟更好更快發(fā)展中。

班子成員及中層干部重點搞好“六查六看”即：一查我局發(fā)展規(guī)劃和措施，看發(fā)展思路、目標要求和具體措施是否符合科學發(fā)展觀的要求；二查為人民辦實事情況，看是否符合以人為本一切為人民、一切依靠人民的要求；三查對社會事業(yè)的投入情況，看是否符合經濟社會全面發(fā)展的要求；四查資源利用、生態(tài)環(huán)境保護、節(jié)能減排情況，看是否符合可持續(xù)發(fā)展要求；五查調控以城帶鄉(xiāng)、以工促農、城鄉(xiāng)互動、協調發(fā)展的情況，看是否符合城鄉(xiāng)統籌發(fā)展的要求；六查政績觀標準、考核制度、獎懲制度和作風建設情況，看政績觀是否符合科學發(fā)展觀的要求。

普通黨員干部重點搞好“三查一看”即：一查科學發(fā)展觀落實的主動性和自覺性；二查為實現科學發(fā)展所做的努力和貢獻；三查為人民群眾辦好事、辦實事情況；看是否符合科學發(fā)展觀要求。

全體黨員干部在自查基礎上，深刻剖析并撰寫自查剖析材料，要求剖析材料主題鮮明、認識深刻、剖析準確、改進措施明確。自查剖析材料，在6月21日前上交領導小組辦公室。

2、組織征求意見(6月15日至6月21日）

在撰寫自查剖析材料的基礎上，局領導小組辦公室將以通報、發(fā)放征求意見表、召開座談會、個別溝通等形式廣泛征求意見和建議。

3、召開民主生活會（6月22日至6月26日）

篇5

二、嚴格按照要求，切實抓好反思評議的各項工作。

1、自我檢查，自我剖析。

全體教職工緊密聯系各自的實際，對照《關于進一步加強和改進全市教師職業(yè)道德建設的意見》的要求，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等基本要求，全面總結自己近幾年來思想、工作和作風等方面的情況，認真查找個人在思想、工作、作風等方面存在的突出問題，檢查自己在常規(guī)教學、工作紀律、師表形象等方面存在的問題。并對自己存在問題的思想根源進行深刻的個人反思。

2、認真開展談心溝通活動。

學校中層以上領導之間，校長與班子成員之間，教職員工和教職員工之間積極開展了與人為善，坦誠相見的談心活動。談心活動中大家認真開展了批評與自我批評，并通過談心活動，繼續(xù)征求和聽取意見，及時溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。

3、認真召開學生座談會，向學生發(fā)放師德師風問卷調查表。

我們及時的召開了學生代表座談會，并印發(fā)了《學校師德師風建設問卷調查表》。通過召開座談會和問卷調查，我們了解了學生對學校及每一位教師和班主任在師德師風方面的意見和建議，并做了梳理匯總。對反映出來的問題及時反饋給有關教師和班主任，督促其認真整改。

4、重視民主生活會，做好三滿意五比五看評議工作。

為使這項活動開展的扎實有效，有充足的時間保證，結合我校的實際，本著互相幫助，共同進步的原則，召開了自查評議會，會上，逐人剖析和評議，大家廣開言路、直言不諱，廣泛開展批評與自我批評，達到了糾正錯誤、增強團結的目的，收到了良好的效果。在此基礎上，學校召開了領導班子會議，對職工反映出來的學校存在的問題認真梳理匯總和認真的研究，并制定了措施，落實了整改責任人，限期整改。

三、認真查找問題，拾差補缺。

我校要求每位教師結合自己以前從教的實際情況，找出不足和差距，根據大家反思的情況，可以分為四個方面。

(1)、缺乏事業(yè)心。個別教師由于受到社會上金錢至上，權錢交換等不正之風的影響，利用教師這具崇高的職業(yè)，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業(yè)，輔導學生不認真，有的上課醉意濃濃。

(2)、缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。有的教師體罰學生，影響學生的身心健康。

(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的在社會上參與賭博。有的教師自由主義泛濫。

通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質，加強教師職業(yè)道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識。

四、撰寫師德師風教育個人反思材料，不斷提高認識水平。

篇6

我院在第二階段工作初期就深刻認識到，分析評議階段在整個先進性教育活動中處于一個承上啟下的重要環(huán)節(jié)，能否做好這一階段的工作，是鞏固和擴大學習階段成果,打牢整改提高工作基礎，確保先進性教育取得實效的關鍵。因此在對第二階段工作從廣泛征求意見、開展談心活動、撰寫黨性分析材料、開好專題組織生活會和民主生活會、進行民主評議、向黨員反饋評議意見、通報評議情況等七個方面工作做出具體安排部署的同時，著重把工作放到黨員的黨性分析材料上。為了使黨員能緊密結合自身實際，切實撰寫好個人的黨性分析材料，要求黨性分析材料要開門見山，只找問題，不講成績。查擺和剖析問題要實事求是，客觀準確，恰如其分。對群眾提出的問題，凡是符合實際的要認真反思，深刻剖析，多從客觀上找原因，即使與事實有出入，也要坦然以對，正確對待。不能把黨性分析材料寫成述職報告、體會文章。并從四個方面衡量黨性分析材料質量。一是看黨員先進性方面存在的問題擺出來沒有。二是看對擺出來的問題有沒有深刻分析，觸及思想，并從世界觀上找原因。三是看群眾和黨員提出的問題，有沒有做到"有則改之，無則加勉"。四是看今后的努力方向是不是明確了。

篇7

一、存在問題：

1.學習上不夠深入。特別是系統的理論學習還不夠注重。學習僅浮在表面，還沒有達到應有的深度。對一些新問題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。2.自我反思和自我檢討不夠。在組織生活會上自我批評多，在其他情況下作自我批評少。有時批評自已還打不開情面，不夠大膽，怕觸及自己內心感情深處，沒有“刮骨療傷”的勇氣。3.工作缺乏擔當。工作過程中積極動性不夠強、創(chuàng)新意識不夠，害怕出了差錯被批評或處分。

二、改進措施：

篇8

組織生活會個人對照檢查材料提示單

 

個人對照檢查材料要把查擺問題作為主要內容，逐一對照檢查、剖析深層原因、明確整改舉措。中層干部由分管領導審閱簽字，普通黨員對照檢查材料需由支部書記審閱簽字。嚴格按照“五個對照”要求，對材料進行審核把關，主要做到“四看”，即看查擺問題是否深刻，看干部群眾意見是否有回應，看剖析根源是否觸及靈魂，看整改措施是否切實可行。主要做到四個緊密聯系：緊密聯系中央、省委決策部署在衢州落地見效，緊密聯系市委“1433”戰(zhàn)略體系重重落地，緊密聯系本地區(qū)、本單位工作職責和重點任務，緊密聯系自身思想、工作、生活情況，把問題講清楚、把根源剖明白、把整改措施講具體，做到見人見事見思想。

以下內容為個人對照檢查材料中的必備項。

五個對照：每名黨員重點做到“五個對照”，即：①對照“十條軍規(guī)”“十條宣言”“三個絕不能”，認真梳理工作作風上存在的短板不足；②對照全市建設中國營商環(huán)境最優(yōu)城市動員大會上提出的“拖拉機”“推土機”“壓縮機”“洗衣機”“攪拌機”“復讀機”等“六機”現象，認真查擺自身存在的“不作為、慢作為、亂作為”問題；③對照市委七屆四次全會部署的 15 項攻堅任務，深入檢視在貫徹全會精神、落實攻堅任務方面的“庸、散、慢”問題；④對照公開通報的四起損害營商環(huán)境的典型案例，深入反思工作中是否存在耍花招、打太極、擺烏龍等問題；⑤對照退休“老王”“跑腿書記”卓彥慶等正面典型，深刻反省自身在思想境界、宗旨意識、工作作風上存在的差距。（重點！逐項展開、逐條對應）

篇9

1. 巧立話題，精選群文

初中階段的英語教學較之小學階段逐步走向精細化，難度加深，廣度外延，無論是對教還是學都提出了更高的要求。而英語閱讀作為考查學生綜合語言運用能力的主要途徑，由篇到群的閱讀教學更能拓展學生的知識面，豐富學生的英語文化知識。筆者在教學過程中，往往根據本課或者本單元所學的主要知識點或內容，結合學生們的生活實際嗎，巧立閱讀話題，并圍繞這個話題，精心整合閱讀材料，既有本單元以該話題相關的教材資源，又有圍繞該話題展開的課外資源。

教學牛津版初中英語8B Unit 2 Travelling這單元后，考慮到隨著人們生活水平的提高，“Travelling”已經成為人們生活中不可或缺的生活習慣，大部分學生都有和家人、朋友一同旅行出游的生活體驗。因此，在本單元的群文閱讀活動中，筆者以“I love Travelling”為主題，挑選了4則以“Travelling”有關的閱讀材料，閱讀材料圍繞“The benefit of travelling”、“Some popular tourist attractions around the world”、“Enjoy your travelling”展開，引導學生們在所學知識的基礎上，對這個話題進行更加深入的探討。

2. 小組探究，群文共享

群文閱讀尤其強調學生的主體參與，主張通過師生之間的集體共建，小組之間的互動交流，達成群文閱讀的共識，實現群文閱讀經驗共享，促進教師與學生、學生與學生之間的雙向互動。筆者在教學過程中，有意識地引導學生以小組為單位，根據教師所給閱讀材料及提出的相應任務，結合所學知識，一同剖析文章，探究問題答案，完成學習任務。

教學牛津版初中英語7B Unit 3 Santa Claus is Coming Town時，筆者考慮到初中階段的學生生活經驗較為豐富，他們對各種中西方傳統節(jié)日有著高度的興趣以及自己的生活體驗，因此，在教學過程中，筆者一改為學生們準備好群文閱讀材料的習慣，而是用多媒體課件，呈現了中西方不同節(jié)日的慶祝圖片，這些節(jié)日有的是本單元學生們剛剛接觸的，有的則是單元知識之外的（e.g. Christmas / Easter / Halloween / April Fool’s Day / Dragon Boat Festival / Mid-autumn Day），每個小組以抽簽的方式挑選出一個節(jié)日，并根據所選中的節(jié)日，展開小組探究活動。在活動中，每個小組不僅要挑選出一則以這個節(jié)日有關的閱讀材料，還要設計相應問題，并就這個節(jié)日的起源、慶祝方式、風俗習慣進行匯總共享。在這個活動中，筆者引導學生充當學習的主人，以小組分工的互動形式，讓每一個學生都參與到群文閱讀的過程中。

3. 滲透反思，“閱”然紙上

初中階段的學生已經具備邏輯思維能力，理解能力、推理能力、解析能力與判斷能力等思維力都有了較大的發(fā)展。因此，筆者認為，在英語群文閱讀教學中，教師應該基于學生的認知特征，強調閱讀過程中的反思性學習，引導學生學會細嚼慢咽地反芻知識，并在這個過程當中，發(fā)現新問題，學會新知識，從而達到用英語做事情的教學目的，實現促進學生自主閱讀能力發(fā)展的教學本意。

教學牛津版初中英語9A Unit 5 Films這單元時，筆者挑選了一組學生們頗感興趣的電影節(jié)目介紹，如Titanic、Forrest Gump、Modern Times等，引導學生以小組為單位展開任務型閱讀，并做好閱讀筆記。在任務完成后，筆者引導學生分享彼此的閱讀筆記，并對小組成員的筆記提出相應的建議與意見，在此基礎上彌補自己筆記的不足。在這個閱讀筆記分享的過程中，筆者將評價的主動權還給學生，引導學生就小組成員的閱讀筆記進行交錯性評分（等級制，分別A/B/C級），并將評分結果納入群文閱讀活動的形成性評價體系中，通過這樣的評價方式，滲透反思性的學習理念，激發(fā)學生英語閱讀的內在動機，幫助學生養(yǎng)成做好閱讀筆記的良好學習習慣。

總之，群文閱讀在初中英語閱讀教學中的運用還處于啟蒙發(fā)展階段，有著廣闊的發(fā)展空間與潛能。筆者以為，群文閱讀的教學思想對于培養(yǎng)初中階段學生的英語邏輯思維，促進學生英語自主閱讀能力的發(fā)展有著顯著的積極影響。因此，在教學過程中，教師不妨大膽嘗試，致力于開拓學生的英語文化視野，豐富學生的跨文化交際知識，發(fā)揚學生英語合作學習的精神，達到優(yōu)勢互補，共同進步。

■

[1] 左春梅. 新課程背景下初中英語閱讀教學策略探究[J]. 中學教學參考， 2010（25）.

篇10

號文件和學校先進性教育活動分析評議階段安排意見的要求，9月27日至28日，我校黨支部全體黨員黨性分析材料民主評議專題會在學校多功能廳舉行。學校領導及黨員共30人參加會議，現將有關情況通報如下：

本次專題組織生活會活動的主要內容是以“三個代表”重要思想為指導，找準領導干部、黨員在思想和工作中存在的突出問題，認真開展批評和自我批評，克服缺點，共同提高，為深入開展先進性教育活動和促進學校各項工作持續(xù)發(fā)展獻言獻策。黨支部要求全體黨員在這次活動中聯系各自的教育教學工作實際，努力奮進，開拓創(chuàng)新，更新觀念，順應形勢，樹立為人民服務的宗旨，在工作中發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為學校教育全面發(fā)展作出貢獻。

會議由支部書記任彬同志主持，他首先介紹了會議前的準備進程和個人黨性分析材料形成的過程，并對本次會議的重點過程和方法提出了詳細要求，結合我校實際，評議分為兩天進行。

民主評議從支部書記任彬同志開始。他以普通黨員的身份，在簡要介紹第一階段學習情況后，對照和黨員先進性標準，對自己存在的缺點和不足方面進行了認真地剖析。學校校長郝紹良同志、副校長成武軍、副校長兼支部委員賀登超同志以普通黨員的身份，分別就自己在理論學習、理想信念、聯系群眾、服務群眾以及切實履行黨員義務等方面存在的不足進行了反思，每位黨員對照黨性分析材料，在組織生活會上進行黨性剖析，認真地開展了自我批評，然后按照“先支委，后其他黨員；先自查，后評議”的要求逐個進行民主評議。30位在職黨員對照學校形成的《張掖六中黨員先進性具體標準》，先后對自己進行了認真深刻的自我剖析，分析存在的問題，尋找思想根源，提出改正方法，明確努力方向，整個會議嚴肅認真而不失活潑。

在組組織生活會上，每位黨員都實事求是，敞開胸懷，認真查找和分析問題的根源，積極開展批評和自我批評。在自我批評時，每位黨員緊緊抓住先進性這個基本標準，聯系黨性分析中查擺出來的問題，特別是在理論學習、工作作風和思想作風以及人生觀、世界觀、價值觀等方面，進行了誠懇的自我批評，并從思想上深挖細查了根源。每個黨員宣讀完黨性分析材料后，參會黨員遵循實事求是的原則，按照“團結－批評－團結”的要求，“知無不言,言無不盡”,進行評議。本著實事求是、與人為善、對同志高度負責的態(tài)度,從團結的愿望出發(fā),

篇11

(一)政治素養(yǎng)不過硬存在的問題:一是學習自覺性、主動性不強，尤其是對黨的創(chuàng)新理論成果掌握的不深、不透，造成了理論指導工作有差距;二是理論學習不廣泛，學習業(yè)務方面的多，政治方面的少;學與本職業(yè)務相關的多，與本職業(yè)務無關的少，造成了知識面比較狹窄、單一;三是思想觀念跟不上新形勢發(fā)展的節(jié)奏，對宗旨意識存在模糊認識，造成工作針對性不強，工作有事倍功半的現象。剖析原因:一是對學習政治理論的重要性認識不足，導致學習觀念不強，沒有做到與時俱進、緊跟時代，存在追求學習制度和落實學習任務的局限性;二是學習浮于表面、不夠深入，知識面不廣，思路不夠寬闊，有時處理問題和工作方法不靈活;三是沒有牢固樹立理論聯系實踐的思想，沒有把有限的理論學習成果更好的轉化為實際工作能力。

(二)責任意識不過硬存在的問題:一是奉獻意識不強。獻身國防、扎根基層的思想不牢固;二是敬業(yè)精神不強。工作動力不足，有得過且過的思想，落實工作有時存在偏差;三是表率意識不強。安排工作時多，具體落實的少;指揮的多，身體力行的少;要求別人的多，要求自己的少;榜樣作用發(fā)揮不明顯;二是缺乏全心全意為人民服務的思想，服務意識不強。剖析原因:一是缺乏理想目標和工作熱情，進取意識弱化;二是對黨員先鋒模范作用的重要性認識不到位，身先士卒、模范帶頭意識弱化;三是工作中有差不多、過得去的思想，重經驗，輕制度，缺乏苦干的思想準備，吃苦意識弱化。

(三)作風紀律不扎實存在的問題:一是工作中存在懶惰思想和畏難情緒;二是在管理中，還存在不按監(jiān)管條例、規(guī)章制度辦事，有時采取土政策、土辦法的現象三是不能始終保持昂揚的工作狀態(tài)，還存在看心情憑工作的現象。剖析原因:主要是工作積極性、主動性不夠。缺乏全心全意為人民服務的扎實工作作風，存在得過且過的心態(tài)，不求深不求精。二是對依法行政、從嚴執(zhí)法認識還有偏差、落實不夠徹底;三是缺乏銳意進取的精神，缺乏迎難而上、永爭一流的決心和毅力，導致了部分工作的波動和停滯不前。

(四)較真碰硬力度不夠存在的問題:一是抓工作作風養(yǎng)成不能事事、時時較真;二是堅持制度缺乏剛性。在處理一些違規(guī)違法問題時，有搞變通的現象;三是抓市場監(jiān)管建設，不能持之以恒。對一些工作落實，定期檢查的多，隨機檢查的少。剖析原因:一是對于不良風氣給造成的一個單位建設的危害，認識深度不夠，缺乏及時制止、及時解決的緊迫感;二是個別人出現違規(guī)違紀問題時，有時存在顧及面子、顧慮團結的現象，感情因素占了上風，沒有一針見血去指出和解決問題。 (五)執(zhí)行意識不過硬存在的問題:一是還存在不求有功，但求無過的思想，缺少必要的進取心;二是求真務實精神還不夠。對上級的指示，有時只滿足于通知檢查，檢查跟蹤不到位;三是工作中缺乏創(chuàng)新。剖析原因:一是對執(zhí)行力是提高市場監(jiān)管的核心地位認識不夠;二是缺乏強烈的責任心、事業(yè)感，對待工作還存在等待、觀望的心理;三是缺乏全局觀念，不能積極主動地貫徹上級的指示。

二、整改措施及下步打算

隨著守紀律講規(guī)矩教育活動不斷深入，通過認真學習體會，不斷提高認識，結合自身存在的問題，認真反思、總結經驗、吸取教訓，在今后的工作中，我將做到以下幾點:

(一)加強理論學習要確實認清學習的重要性，加強學風建設，不斷增強學習意識，提高政治、業(yè)務理論水平，在今后的工作生活中，要始終保持勤奮好學的作風，做到學以致用，堅持理論聯系實際，切實提高實際工作的各種能力。

(二)改變工作作風要真抓實干，增強事業(yè)心、責任感;要愛崗敬業(yè)，保持良好的工作狀態(tài);要求真務實，增強緊迫感、危機意識和憂患意識，把轉變工作作風做為強化責任心和提高工作標準的重要手段。

篇12

二、工作開展情況

（一）精心篩選典型案件。以中天公司原董事長余曙光案件、開封分公司蘭考收費站偷逃通行費案件、驛陽分公司竹溝收費站王先進、張瑞涉嫌違法違紀案件、信陽分公司豫皖收費站李遠嚴重違紀案件為反面教材，深刻剖析案發(fā)原因，深入查找理想信念上、體制機制上、經營管理上存在的問題和漏洞，進行典型案例學習，要求全體人員以案為鑒、以案為戒，圍繞重點領域、重點崗位和關鍵環(huán)節(jié)排查廉政風險點。

（二）逐案剖析問題原因。重點學習《黨風廉政建設系列學習資料》、《黨風廉政建設教育系列影像材料》，對于篩選出的典型案件，逐案剖析案件發(fā)生的深層次原因，深挖案件反映出的思想教育、監(jiān)督制約、體制機制等方面的問題，找出癥結及監(jiān)督管理漏洞，形成案件剖析材料。

（三）著力整改提高情況。認真開展自查自糾，引導黨員干部職工對照反思、引以為戒，做到“知敬畏、存戒懼、守底線”。要把查擺問題與整改落實有效的結合，對在查擺階段發(fā)現的問題拉出清單、建立臺賬，制定了整改方案；做到目標清晰、落實到人；領導成員及黨員有本人自查自糾報告、學習心得體會，確保取得實實在在的效果。

（四）認真完善制度情況。結合自身情況，通過召開警示教育大會、開展廉政談話、構建風險防控體系、完善規(guī)章制度等方式，切實抓好整改落實，通過警示教育活動全面增強員工對防腐防變的認識，提高自身法律法規(guī)的學習能力、提高自身防御能力、提高自身保護能力，做到自律、自重、自警。

三、存在的問題和下一步工作打算

篇13

對、黨建理論關注研究不夠,對如何更好地保持黨的先進性,堅持立黨為公、執(zhí)政為民缺乏深刻思考。還不能得心應手地運用的立場、觀點和方法分析租解浹問題思想解放程度不高,缺乏探索和創(chuàng)新精神。平日的學習中,但只注重于業(yè)務學習,往往忽視政

學習,只注重宏觀理論的研究,卻放松了用克思主義理論武裝頭腦。由于學習不系統,掌握不全面,理解不夠深刻。

二、在生活作風方面

我勤儉節(jié)約,牢記“兩個務必”,自覺反對鋪張浪費和大手大腳,自覺抵制拜金主義、享樂主義,培養(yǎng)良好的生活作風和健康的生活情趣。同時工作上還有“軟”的表現,不愿惹人,愛當好人,反正我好大家好,一團和氣。

存在的問題

一是政治學習不經常。由于業(yè)務工作繁忙，加上自身學習抓得不緊，有些東西學了也沒有針對性，沒有觸及思想深處，以致造成是非辨別能力差，對歪風邪氣的抵制能力減弱，對自己的要求放松，對一些消極的東西缺乏警惕性，慢慢助長了一些惰性。

二是世界觀改造不徹底。

三是自我管理不嚴格。