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二、認真學習技術業務，掌握設備維護技能

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有線類通信專業技術學兵有效教學組訓模式由裝備操作訓練、專業交叉訓練、方案預案式訓練和綜合組網訓練等模塊有機組合而成，整個訓練過程再輔助嚴格的考評監督機制。采用這種組訓模式，目的是要培養專業技術學兵嫻熟的裝備操作技能、規范的業務流程和良好的崗位適應能力。

一、裝備操作訓練，固化專業基礎

有線類通信專業主要包括傳輸、交換及通信線路等三個專業，培訓之初先進行一定學時的專業基礎理論系統教學后，根據教學目標和崗位要求就可以進入實踐教學階段。專業技術學兵崗位任職培訓基本目標是能熟練的操作裝備，所以首當其沖的就是裝備操作訓練，因此裝備操作訓練就成為有效組訓模式的基礎階段。訓練中根據本專業涉及裝備類型和功能用途，細化裝備訓練模塊，人員按編組以 “滾動法”的方式對各個裝備訓練模塊采用各個擊破的方法進行學習。以傳輸專業為例，相關裝備可以劃分為SDH（PDH）光端機操作維護、T2000網管系統操作使用、ODF架操作使用、DDF架操作使用、常用儀器儀表操作使用等模塊。專業技術學兵為了打牢基本操作技能，要利用較多的時間按專業在各自裝備操作訓練模塊中滾動進行，訓練期間要嚴格操作標準要求，嚴密組織考核，直至達到各項考核標準后方可結束裝備操作訓練，進入下一個實踐教學的新進程。實踐證明此階段的裝備操作訓練不僅提高了專業技術學兵單裝操作能力，而且在各個裝備訓練模塊的考核中大大的激發了其學習熱情。

二、專業交叉訓練，強化系統概念

有線通信系統是由交換、傳輸及通信線路等設備組成的一個完整的系統。有線類通信專業技術學兵未來的工作崗位就是基于此系統，保障平時和戰時情況下的語音、數據、傳真等信息的有效傳輸與交換，所以，要想達到培訓目標就不能僅限于本專業內容，必須對有線通信系統內相關專業有所涉獵，因此，專業交叉訓練就成為有效組訓模式的發展階段。為了達到有線通信系統內裝備互聯互通互操作的目的，根據各專業特點需要增加相關專業的訓練內容，訓練內容及考核標準可以按照與其專業關聯程度的緊密性進行細化。如傳輸專業其核心裝備為光端機，光端機在系統中運行時一側連接交換設備，另一側連接光纜線路，因此專業交叉訓練階段可以為傳輸專業技術學兵增加交換設備日常維護、光纖接續、光時域反射儀及線路故障測試儀操作使用等相關訓練內容。在訓練過程中可以采用“專業幫帶互訓”的方法，由不同專業的學兵結成“一對一”互學對子，取長補短，互授經驗。專業交叉訓練體現了系統組訓思想，打破了專業界限，拓展了專業知識層面，培訓效果顯著提高。

三、方案預案式訓練，理清值勤業務程序

實踐教學的最終目的是培養能夠上崗工作的專業操作維護人員，方案預案式訓練就是在預設的工作環境下對專業技術學兵上崗值勤能力和機上業務處理能力進行訓練提高，因此，方案預案式訓練就成為有效組訓模式的提高階段。在此階段科學合理的訓練預案是訓練的重要保證。因此方案預案式訓練不僅訓練專業技術學兵同時也鍛煉教員隊伍，由于預案的典型性和合理性直接影響訓練效果，因此教員必須根據有線類通信專業技術學兵所擔負的的通信保障任務、通信條件和通信資源，認真分析各種任務對機上業務和值勤維護的需求，依據收集到的相關資料，群策群力突出重點難點問題，設置訓練方案預案的訓練內容、訓練科目。訓練中要嚴格依據預案規定的業務流程、方針原則、具體任務、方法步驟、指揮關系、協同方法、保障方法等進行訓練。方案預案式訓練目的是要鍛煉專業技術學兵的值勤維護能力、業務處理能力、常見故障排除能力及與相關要素溝通協調能力等。事實證明這種訓練對專業技術學兵理清值勤業務程序脈絡，提高業務處理能力非常必要。此階段的訓練不在于多而在于精，教員在訓練后要及時總結講評，才能到達顯著提升訓練效果的目的。

四、綜合組網訓練，提升裝備組織運用能力

有線類通信專業技術學兵實踐教學要面向崗位合格，在綜合組網訓練中必須堅持走按通信保障任務要求編組訓練的路子，真正使訓練內容與部隊通信保障需求一致，條件設置與業務實際一致，訓練標準與考核要求一致，突出抓好實裝實聯實通的綜合訓練，因此，綜合組網訓練就成為有效組訓模式的飛躍階段。從綜合組網的前期準備開始，一切要從部隊通信保障任務出發，加強各種戰術背景下的訓練，在班臺站開設、班架設戰斗行動中，要多在生疏地形條件下，設置復雜情況的通信保障組網任務，在任務執行過程中對各編組進行評判，訓練學兵綜合組網情況下裝備組織運用能力。為了加強戰場環境下有線通信保障能力，以及提升有線通信專業固野結合、有無互通組網能力，可以在綜合組網訓練中與無線通信專業學兵進行短期合訓，在裝備組織運用中發揮裝備最大效能。通過綜合組網訓練專業技術學兵裝備操作技能、組織運用能力、戰場適應能力和應急處突能力都將產生一個飛躍，將為其崗位任職打下一個堅實的基礎。

五、結束語

專業技術學兵任職教育通過創新實踐教學環節和探索有效組訓模式，無形中激發了專業技術學兵和教員的內在活力，促進了良好的教學互動，大大的提高了訓練效益。初步探索出的有線類通信專業技術學兵有效培訓模式，已經形成了一套較為全面的崗位任職培訓實踐教學方式方法，大大提升了其崗位適應能力和戰場保通意識，同時也拓寬了專業技術學兵崗位任職實踐教學思路，鍛煉了教員隊伍，提高了授課質量，大力推進了專業學科建設，希望對其他專業任職教育教學改革有所幫助。

[參考文獻]

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首先對專業基礎課程要重新進行組合，合理安排教學課時，通過課程內容的研討合并基礎課程，把陳舊知識作為簡短的歷史回顧以短時間在課堂上講授完成，對于實踐性不強的經典理論要在課時上進行壓縮和重組，能結合實踐教學講解的內容一定要結合。同時對于能夠利用項目式教學法授課的盡量利用項目式教學法。按照兼顧基礎、加強學生工程實踐能力培養的指導思想，力爭通過校企合作或訂單式培養，強化校—企—校聯合，走出一條培養“知識十能力”的通信工程應用型人才之路，培養出專業基礎知識夠用、綜合素質好、動手能力強的畢業生。

（2）課程實驗

課程實驗是使學生掌握科學實驗的基本方法，培養學生的實際操作技能。作為課堂理論教學的延伸，就實驗教學來說，目前基本上附屬于理論教學，存在很多問題。因此，必須進行實驗教學改革，改革實驗教學內容和實驗教學模式，給學生營造自主學習、大膽創新的環境。

（3）課程實踐與畢業設計

從課程設計到畢業設計，是一個專業知識由淺至深的綜合運用的實踐過程。通過這一過程使學生系統地體會項目實現過程中從方案論證、項目仿真、具體實現、項目落地、總結報告、文檔整理等全過程的各個環節，充分發揮學生的主觀能動性和創造力，培養學生的協調能力和團隊精神。實踐教學除了教學計劃中規定的實施環節外，還應當增強學生的興趣和主動性，從而進一步培養學生的實踐應用能力，學校設立創新基金，它主要資助對于通信專業學有余力、勇于創新的學生。畢業設計是系統地理解本專業知識體系，熟悉專業生產設備，掌握操作技能和研發產品的必要的實踐環節，要確保畢業設計工作能夠順利、完滿、高質量地完成，必須對各個環有一整套行之有效的規范制度。在目前高職院校擇業時間普遍提前的背景下，畢業設計內容的選擇變得尤為重要，如果片面要求即將畢業的學生完成指導教師指定的設計題目是不現實的，指導教師應該和畢業生一起在選定畢業設計題目時進行充分溝通，多從畢業生角度出發，以畢業生自主選擇題目為主，結合畢業生感興趣的專業知識點和簽約單位的研究開發項目，使學生系統地掌握在通信工程領域所需要的綜合實踐技能以及計算機應用能力。

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專業課程具有專業技術性，在內容編排上沒必要面面俱到，太多太雜反而讓學生產生心理負擔，學習壓抑，有時還舍本求末，達不到應有的學習效果。在選擇教學內容時要從基礎抓起，突出專業重點，理論性的東西不能介紹的太深，能清晰的分析出一般工作原理，讓學生既容易掌握又不會覺得枯燥乏味，努力為學生打造出一個既能輕松學習又能掌握知識技術的學習環境。

根據以上要求，教學內容主要包括以下幾個方面：通信系統概述、電話通信、無線電通信、光纖通信、移動通信和計算機網絡。首先對通信專業的理論進行介紹，讓學生心中對此有個初步概念，再通過日常生活常見的公共電話通信與GSM系統向學生介紹電話通信與移動通信的原理及實際運用，掌握了這些基礎知識，學生也提起了學習的興趣，再由淺入深介紹無線電通信、光纖通信的技術知識。

二、課程教學面臨的主要問題

1、教學內容跟不上實際運用的變化速度。當代社會的變化可謂是日新月異，通信專業技術也在不斷的發生著更新。《現代通信概論》在內容上多以多以基礎性的東西為主，概念性強，對于外界不斷變化的實際情況不能做到同步更新，老師在教學時如果僅以書本知識來教導學生，會導致學生學到的知識技術不能與實際通信技術完美的結合。

2、實驗手段相對單一。很多學校由于教學設施沒有達到一定標準，在進行光電通信實驗時，并不能達到應有的要求，表現在實驗單元單一，不能系統的結合起來，現實驗證意義不強甚至有些關鍵實驗還不能開設，學生只能憑空想象，增加了學習難度與知識運用。

3、教學模式單一。興趣是動力的源泉。任何人要想在某個專業方面有所建樹，首先就是對此專業產生興趣，只有有了興趣才會有無限的動力去學習鉆研。對于學習那些專業性強，理論知識枯燥的學術來說，興趣更顯得重要。而在現實很多教學課堂中，老師并沒有很好的利用這個動力優勢，在講解相關方面的知識時一刀切，沒有兼顧學生的學習需求，更沒有激發學生的學習興趣，導致學習效果不理想。

三、《現代通信概論》教學改進

1、授課方式由易到難。老師在授課時，應先從最基礎的知識開始，讓學生從最簡單的最根本的知識入門，使學生在學習時能對所學專業有系統的認知，夯實基礎，每一點知識都能很好的掌握，而不能囫圇吞棗。授課的時候，講解語言也要通俗易懂，盡量做到將抽象性的學習內容變得形象具體，把枯燥的理論知識變成風趣有感彩的生動語言，這樣既能提高學生學習的興趣，集中上課的注意力，又能對所學知識深刻理解，有效掌握。

2、課堂設置懸念。老師在課堂上可以給學生多提出問題，而有些問題可以為學生解決，某些問題則不解決，讓學生自己去思考解決，一來鞏固所學知識，二來增加學生的求知欲，提高學習質量。

3、充分利用多媒體教學。《現代通信概論》的內容有很多是抽象的，需要靠想象去理解，我們在上課上可以通過多媒體將這些知識所要表達的意思表現出來。這樣既容易理解，又能保持對所學內容印象深刻。

4、優化、精簡授課內容。通信技術是包括通信與計算機兩方面的專業技術，專業性很強，沒有一定基礎的學生很難有效掌握。而且學習這門課程的學生大多不是來自通信與計算機專業，對通信專業的知識基礎掌握的不多，為了讓這些剛接觸該學科的學生能有所收獲，對教學內容一定要綜合考慮，精心選擇，做到既傳授專業知識，也能讓同學們有效掌握，促進學生學習的積極性。

四、結語

信息技術已經成為人們生活中重要的組成部分，非凡的通信技術為我們給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，同時人們對于通信專業知識的了解也發生了很大的轉變。為了適應當代社會發展的需求，增加學生社會生活適應能力，各大高校針對性的增加了通信專業的課程，讓學生在課堂中學習，在學習中實踐，培養學生專業知識水平，為國家培養具有可持續發展能力的技術性人才。

參 考 文 獻

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一、引言

研討式教學在授課教師的引導和管理下，通過教師和學生圍繞某個問題進行交流探討，可以更好地培養學生的自主學習能力與創新精神。和傳統的“滿堂灌”教學方式相比，研討式教學能夠廣泛調動起學生學習的積極性，激發學生的創造性，因而在開闊視野、激發學生創新思維、培養工程應用能力等方面都起著關鍵的作用，深受學生的歡迎。

一般認為，研討式教學法以郭漢民教授提出的“五步”教學法為典型。[1] [2]該方法將研討式教學分為“教學示范和布置任務”、“學生查找資料，撰寫講稿”、“小組討論交流”、“學生講課，老師評議”和“總結提高”五個步驟。上述方法在不少的課程教學，特別是在文科相關領域中被廣泛采用，并取得了較好的效果，而且在研討課程的具體組織方法上也有一些新的發展。[3] [4]本文結合我校研究生通信網絡理論與應用的授課實踐，針對選課學生專業基礎的差異化，教學內容的多樣化，提出了多元化研討教學的組織方法。

二、通信網絡理論與應用課程特點簡介

通信網絡理論與應用是針對通信與信息類研究生開設的36課時專業課程，授課內容涵蓋了背景知識、基礎理論、技術應用和前沿技術四個方面的內容。其中既包括經典的通信網絡理論（包括排隊論、圖論等），也包括一些熱點方向的關鍵技術（比如認知網絡、協同通信等）和典型應用場景，還介紹了最通信網絡方面最前沿的研究進展和動態。

由于該門課程面向全校，每年選擇學習該課程的研究生專業背景差異也較大。以2014年選擇本課程的研究生為例，雖然一半以上的研究生來自信息與通信工程，但選課學生總體上覆蓋了信息與通信工程（約53%）、電子科學與技術（約13%）、控制科學與工程（約10%）、管理科學與工程（約7%）和航空宇航科學與技術（約17%）五個不同的專業。

三、多元化研討教學組織方法

由于授課內容覆蓋面廣、選課研究生專業背景差異大，直接應用目前的研討式方法存在的問題主要表現在以下幾個方面。1.文獻的選擇。即使授課教師指定了選擇文獻的方向和范圍，學生自己選擇的文獻在重要性、難易度等方面都有很大差異。如果選擇了不恰當的文獻來閱讀，既浪費了學生自己的時間，學生的收獲也會大打折扣。2.研討小組的劃分。因為文獻閱讀的難易有不同，一些綜述性的、原理性的文章相對簡單，一些技術性強的文章相對難，而且文章的長短也不盡相同。因此，如果固定進行小組劃分，不同小組所承擔的工作量就會有很大差異，這對學生不公平，也會增加最終成績評定的難度。

鑒于該課程的特點，我們逐漸探索，形成了一種多元化的研討式授課方法。

第一步：文獻閱讀。由教師根據本次授課的內容，選定若干篇主要論文在授課前兩周下發給學生，并根據文獻的難易程度指導學生進行分組，然后讓學生在課前完成閱讀。這樣可以節省學生自己搜集資料的時間，同時可以利用教師的經驗和專業知識選擇更恰當的文獻由學生閱讀。

第二步：課堂授課。教師按照教學大綱完成當次課的授課任務。特別注意要在講解與后面研討相關的內容時引出問題，啟發大家思考。

第三步：根據當次課教授內容和研討問題的不同，可以首先進行學生小組交流，然后每個小組選出一個代表向全班匯報；或者直接由學員進行大班講課，然后由其他學生提問，從而進行研討。

第四步：針對本次研討課的過程，教師進行總結。

最后，由學生根據研討課的心得，總結成閱讀報告和交流體會一起提交，作為評價學生課堂成績的重要依據。在整個課程教學的實施過程中，多元化研討教學組織的核心特點主要體現在有針對性地進行研討、文獻的選擇、分組大小和研討形式等四個方面。

（一）根據授課內容有針對性地進行研討

并不是任何授課內容都適合研討型授課，比如像圖論、排隊論等基礎理論，其進行研討的余地不大，而認知網絡、協同通信以及通信網絡最新研究等新技術的授課內容進行研討的余地就比較大。教師需要根據授課內容選擇是否進行研討授課。

（二）點面結合的文獻選擇

由于課程教授內容既有基礎理論，也有專業技術，還有前沿動態，因此內容深淺各不相同。比如專業技術的內容較深，因此適合就某一技術點進行研討；而前沿動態涉及的面比較廣，適合在更開放的面上進行討論。

（三）靈活有針對性的閱讀小組劃分

根據閱讀文獻的不同，在研討小組的劃分上也要有針對性的調整。專業性較強、有一定難度或者較長的文獻，應進行分小組閱讀和交流，這樣能減輕每個人的工作量；偏重介紹性，專業深度較弱的文獻可以由個人進行閱讀總結，并做大班講課。

（四）小組討論與大班講課相結合的研討形式

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1、電子類（無線電技術、電子工程、電磁場與微波技術、光電子技術、計算機技術、自動控制、信息工程、計算機應用）；2、通信類；3、信息與電子科學類（電子學與信息系統、無線電物理學、電子學、信息科學、無線電波傳播）；4、計算機科學技術類。

三、送評材料的填寫和報送要求

(一)申報人必須對照通信工程專業技術資格條件的要求提交下列材料：

1、提交申報專業技術資格前公示情況表

2、評審材料目錄1份(貼于檔案袋封面)。

3、《廣東省普通專業技術資格評審信息錄入表》1份。內容要求填寫準確，無空白格，并提交電子版。

4、《廣東省專業技術資格評審表》1份。

5、《高級專業技術資格申報人基本情況及評審登記表》一式25份，全部加蓋公章，不附件，不裝訂。

6、《專業技術人員任職期滿考核登記表》每年/1份。

7、身份證、學歷(學位)證書、與現任技術職務相應的專業技術資格證書、聘書，由申報人所在單位人事部門驗證后在復印件上注明“與原件相符”并加蓋公章。(以下簡稱“經驗證蓋章”)

8、提供參加全國職稱外語等級考試的合格證書原件、復印件或符合免試條件的提供證明，裝訂好。

9、任現職以來的主要專業工作成果、業績證明材料、鑒定證書、獎勵證書，或其它證明材料等復印件各1份(經驗證蓋章)，裝訂好。

10、提交符合數量要求的論文(第一作者)、著作以及專項技術分析(論證)報告，或專項技術分析(論證)報告的原件、復印件各1份。

11、任職期間的專業技術工作總結（1500字以上字），一式5份。

12、《貼資格證相片頁》：貼大一寸近期免冠正面相片。

(二)送評材料的報送要求

1、申報人應按要求認真填寫有關表格，文字表述要清楚，提交的評審材料必須真實可靠。

2、所在單位對申請人任職以來的職業道德，思想政治表現，專業技術工作業績成果、工作表現及填報的真實可靠性出具準確客觀的評價意見(不少于150字)，填入《廣東省專業技術資格評審表》和《專業技術資格申報人基本情況及評審登記表》。材料審核鑒別時必須將不符合資格條件及有爭議尚未核實的材料剔除。

3、兩個或兩人以上共同完成的發明創造、學術技術成果、專業技術項目，申報材料必須如實注明本人在其中所做的工作內容，所起的作用及排名順序。

4、對發明創造、學術技術成果以及完成的項目等的獎勵、表彰，申報材料要注明授予的部門和等級(單位應對所提交業績、成果材料、證明證書材料、論文、著作等材料認真審核，審核人簽名，蓋公章)。

5、送評材料要裝在不易破損的檔案袋內，檔案袋和資格評審表左上角要填寫清楚主管單位的名稱。

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經過多年的發展，通信行業已經成為人們的緊密良友，如何做好對通信電話線路進行維修的工作，備受各方關注。在實際使用過程中，要想保證通信全過程毫無障礙，幾乎是不可能的事情，因此，需要對其進行定期的維修與檢查。另外，確保通信電路維修工作的順利進行，對于提升人們的生活質量，加快其工作的進程在一定程度上有著重要的推動作用。

1 有線通信電話線路的具體內容

1.1 有線通信業務的主要組成部分

語音通信與數據通信是有線通信業務的主要組成部分（本文主要針對語音通信作進一步的探究―通信電話線路），交換機、電話機以及電話線路構成了有線通信穩定的電話系統。例如，威海機場的有線通信電話的線路系統的運行情況：機場的覆蓋范圍借助眾多內線電話保持正常通信聯系，內線固定電話系統包含數字程控交換機、客戶所使用的電話機以及電話線路三個環節構成，全過程的電話線路是模擬的電路，旨在探究有線通信電話的運營結構，以對其容易發生故障的問題有較為清晰的認識。

1.2 通信電路維修的可靠性

民航的相關規定提出有線設備通信運行正常率應保持在99.97%左右。這表明在實際運行過程中，關于通信線路維修的質量等要求非常高，因此，我們必須認真檢查、及時維護有線通信電話，使其更加規范化與科學化，逐步讓其為民航整體的安全生產奠定良好的保證。

1.3 如何分配、運用通信線路資源

我們平時所看到的有線通信電纜都是提前建設好的，控制整個過程交換機的數量也有一定的限制，這要求我們要制定提前計劃，確保設備與線路資源能夠配合使用，這要著眼于用戶的級別、所使用設備的整體性能、其運用到的密度以及其他因素等，將其綜合考慮，并做好相關的運營不熟條例，使其成為人們生活中的左膀右臂，方便人們的交流。

2 如何維修有線通信電話線路

2.1 整體監控，加強管理

對其進行高強度的集中控制與監管是一個十分關鍵的環節，從而保證對通信線路內部的設備運行模式進行實時的管理，并記錄下相關數據，同時對于監控數據也要做到實時管理與控制，當設備出現問題可借助監控的相關數據對其進行及時的糾正，保證通信系統的正常運行狀態。在實際維修過程中，運用集中監控的管理方法有利于降低維修人員的整體數量，以進一步節約維修成本，做到人力資源的高效配置。

2.2 根據已知情況提前判斷發生故障的原因

在收到用戶的各類報告后，負責線路維修的工作人員應根據用戶所陳述的故障發生具體時間、情況等，以此為依據，維修人員要配備好維修工具，來到用戶指定位置對線路進行檢查與維修。

2.3 正確斷定故障的發生范圍

從經驗來看，交換機的故障相對較為容易判斷，一旦交換機處于故障狀態，那么有相當一部分的用戶電話將不能工作。按照先檢查話機后檢查線路的方式逐步判斷是線路發生故障還是電話機處于故障狀態，對此，需要用到專門的查線話機對相關的用戶電纜進行相應的測試，測試過程中，可運用線路絕緣電阻、直流環路電阻等方式進行測試，相比較而言，線路故障復雜程度位居這三類故障之首，要求文秀人員要做好心理準備，輔以專業技術與專業知識，對其逐一排查。

2.4 加強對維修人員的定期培訓，提升其自身的專業技術

要想提高有線通信電話線路的維修質量，必須擁有一批業務技術高、技術水平專業的高質量維修人員，電話線路的故障發生原因、范圍等具有一定的難度，怎樣在較短的時間內準確判斷故障的原因、范圍以及解決辦法，是一名優秀的維修人員所必備的專業技能。對此，相關部門要定期安排專門人員對大量的維修員工進行再培訓，向其灌輸新的檢查與維修方法，引用國際上的先進經驗，逐步提升其維修技術，使其具備專業的維修知識，另外，同時要采取有效的措施對其進行心理素質培訓，使其具備承受高壓的心理素質，為今后維修工作的順利展開奠定良好的基礎。最重要，培訓人員要及時引導維修人員進行經驗總結，善于觀察各類故障狀況，并總結其共通的特點等，以使其具備較高水平的檢修能力，在眾多維修實踐中鍛煉自身所學的理論知識，為其今后的維修工作積累大量的工作經驗，提升通信電路行業的維修質量。

2.5 規范政策

要保證維修工作的順利進行，需要配備相關的科學性操作規范政策的出臺，因此，復雜維修通信電話線路的相關部門要遵從國家的政策指標以及工作規范等，確保本部門負責的線路維修工作能夠順利展開，在實際維修過程中，時刻以國家的工作規范要求為工作目標，例如，在開展工作之前要安排維修人員必須帶好工作安全帽，全身著工作服，同時，引導維修人員提升自我安全保護意識，做好應對維修過程中各類安全事故的出現，在保證維修人員生命安全的情況下，順利展開維修工作。

2.6 建立規章制度

為確保維修工作的順利開展，各類相應的規章制度必須建立起來，同時做好應急準備，防止意想不到事故的土壤發生。在實際工作中，要組建專門小組對維修工作進行定期巡視，同時做好登記工作。維修人員在維修過程中，要以這些規章制度為工作準則，對其嚴格遵守，認真貫徹，每次所發生的故障，要進行明確登記，為今后的工作做好經驗指示，對所發生的各類線路故障要及時處理，確保人們通信線路的暢通。

總之，基于有線通信電話線路的維修工作是一個比較艱巨的工作，這既需要國家相關政策的出臺，負責線路維修相關部門的落實觀察，更需要專業維修人員具備高水平的業務知識以及心理素質，以確保通信電話線路暢通，方便人們的生活與學習。但在具體工作中，面臨眾多的線路故障問題，這有賴于維修人員的業務技術含量，利用其自身所掌握的知識技巧，對其進行及時、合理的維修。

參考文獻

[1]康紀華，孫京.有線通信領域抗干擾技術的發展[J].通訊世界，1996（11）.

[2]陳建橋.幾種嵌入式數據通信技術的原理及應用[J].安徽職業技術學院學報，2009（01）.

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電力生產要安全，執行安規》是先決條件，針對新《電力安全工作規程》的出臺，積極組織人員學習，將新舊內容進行對比，通過考試和現場監督來提高全員的安全意識。同時為了提高員工的業務技能水平，完善了培訓機制，有針對性地選一本書進行系統地學習。在新人員培訓方面我們簽定導師帶頭合同，進行現場指導和技術考問，使其同步掌握專業技術，達到人員的安全意識和技術水平同步提高，努力建設一個技術精良，注重安全的班組。

二、同業對標

今年，按照公司的統一部署，積極開展創一流同業對標工作，認真分析自身現狀，制定了本專業的同業對標的工作目標、內容，堅持管理與指標兼備的原則，不僅進行指標比較，更注重管理和管理流程的比較，同時，堅持創特色、講方法、重實效，防止形式主義，制定出相應的整改措施，責任落實到人，確保各項工作落到實處。

三、設備運行維護

為了做好設備的運行維護工作，我們對上年度通信設備的運行維護情況進行分析，深入了解和掌握設備特性，嚴格按照《通信運行規定》和《通信專業標準化作業指導書》要求工作，極大的提高了設備的運行管理水平。在日常工作方面，我們按要求認真開展工作，努力做到認真、負責、精力集中，巡視到位。加強對新設備的學習，準確上報大修和技改計劃，做好備品備件的世界秘書網版權所有,管理，積極對設備進行消缺，確保了通信設備運行率達到100%。

今年是通信專業工程多，任務重的一年，但在上級領導的大力支持和關心下，我們精心安排，認真工作，緊張有序地完成各項任務，主要工作如下：

1.通信塔防雷接地電阻的測試工作；

2.微波、載波、光纖的春檢預試工作；

3.110kv星光變通信設備安裝調試工作；

4.110kv鋼廠、聯創變通信設備的安裝調試工作；

5.地方電廠直通電話及數據信息接入地區調度工作；

6.220kv虎嶺變通信站新增省網設備的安裝工作；

7.通信專用蓄電池的預試工作；

8.通信設備操作提示卡的編制工作；

9.光纜在線監測安裝調試工作。

10.地調通信電源安裝調試工作。

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遼寧省大學生創新創業競賽項目包括：機械創新設計大賽、計算機設計競賽、廣告藝術大賽、結構設計競賽、市場調查與分析大賽、工業設計大賽、化工設計創業競賽、電子設計競賽、英語演講大賽、網絡商務創新應用大賽、機器人大賽、測繪之星大賽、移動應用開發大賽、工程訓練綜合能力競賽、動植物標本制作大賽。競賽涵蓋的專業很廣，許多專業的學生都可以通過競賽進行鍛煉。現結合通信工程專業的學生參加創新創業競賽的情況，分析競賽對于學生能力培養方面所起到的作用。

一、參賽學生的選拔

通信工程專業對學生的培養要求為：通信工程專業培養德、智、體、美全面發展，具備通信基礎理論和專業知識，系統掌握現代通信技術，具有較強的專業技術應用能力與工程實踐能力，能夠在信息通信領域從事通信設備與通信技術的科學研究、工程設計、設備制造、網絡運營維護、技術管理等工作的應用型高級工程技術人才。

通信工程專業是實踐性很強的專業，創新創業競賽對提高學生能力的培養有很大的作用。競賽主要面向大二和大三的學生。競賽的申報要求為：（1）申報對象為全校非畢業年級本科學生。可以個人申報，也可以組成不超過5人團隊申報。鼓勵學生跨專業、跨院系、跨年級組建團隊申報項目，要求團隊分工明確、團結協作。（2）每個學生只能申報或參加一個項目。以下情況不得參與申報：已獲得立項且未結題者；同一研究內容已獲得學校其他專項立項項目。（3）項目研究年限以1-2年為宜，必須在項目負責人畢業前完成。（4）項目實行導師制。各項目需聘請校內教師擔任導師，也可同時聘請校外企業或行業專業人員擔任副導師。（5）校內導師應具有中級以上職稱或碩士以上學歷，要求學術水平較高、治學嚴謹、責任心強。校內導師每年度指導創新項目數不超過2項[1]。

先通過選拔信息的，號召大家報名，學生一般非常踴躍的參加。然后通過選拔，選出具有一定創新創業能力的學生參加競賽。選拔分為筆試和面試兩部分。

筆試主要考查學生對專業基礎課程的了解程度。主要考查信號與系統、通信原理、電路分析基礎、模擬電子技術、數字電子技術、程序設計基礎等方面的知識。主要選拔能夠進行通信工程領域軟、硬件開發、系統與網絡的設計與應用，具有科學研究工程實踐方面的基本技能，具有設計、開發、調測、應用通信系統和通信網的基本能力的學生。

面試主要了解學生以往參加各種競賽的情況、對當前先進技術的了解程度、對參加比賽的熱情度等方面的情況。

通過筆試和面試可以選拔出具有牢固的專業基礎和有比賽熱情的學生。

二、競賽的組織

大學生創新創業競賽項目分為國家級、省級、校級和院系級四層級創新創業競賽項目研究平臺。其中省級分為甲、乙兩類項目，校級項目分為A、B、C三類項目。

國家級和省級創新創業競賽項目由學校統一管理，負責項目開展過程檢查、結題驗收、成果展示上報和經驗交流等工作。

校級創新創業競賽項目由學校負責組織項目開展過程檢查、結題驗收和成果展示等工作。院（系、部）負責成果上報、經驗交流等工作。

院系級創新創業競賽項目由院（系、部）自主組織管理，但需上報學校備案。

三、競賽的評審

（1）院（系、部）評審。院（系、部）負責組織專家評審本部門的院系級項目，確定院系級項目名單并進行公示，按照項目排序或項目質量，按學校限額擇優推薦，確定上報學校項目名單。（2）學校評審。學校組織專家對院（系、部）推薦項目進行答辯評審，確定省級推薦上報項目名單和校級項目名單。（3）省教育廳評審。省教育廳組織專家對學校推薦項目進行評審，確定推薦國家級上報項目名單和省級項目名單。

四、對學生能力的培養

（1）競賽是對學生所學知識的重要實踐與擴充。從以往的教學經驗來看，雖然學生已經進行相關課程理論的學習，但是理論聯系實際的能力較弱，不能夠將所學知識轉化為相應的能力。通過競賽，學生可以認識到自己的不足，回頭來仔細查閱書籍，將知識轉化為相應的能力。對于實踐中遇到的問題，學生自然去查閱相關資料，可以獲得很多專業課本中沒有提到的知識[2]。（2）競賽是對學生科研精神的重要培養。可以使學生掌握科學思維方法和科學研究方法，具有一定的抽象思維、形象思維和邏輯思維能力。具有較強的自學能力和利用現代化信息渠道獲取有用知識的能力。能夠獨立地獲取和更新專業或非專業的知識，不斷完善自身的知識和能力結構，能夠綜合應用所學的基礎理論與專業知識于工程實踐中，具備在信息通信領域從事專業技術工作的基本能力。具有通過書籍、文獻、網絡及與他人交流獲得新知識和新技能的能力，有學習與發展的能力，具有分析與綜合、邏輯與抽象、繼承與創新的思維能力。（3）競賽是對專業課程的實踐應用。可以使學生掌握電工、電子學、工程制圖、計算機的基本知識，具有一定的設計、調試和應用能力。掌握電路、電子技術、信號與系統、計算機、電磁場與電磁波等知識的基本理論和設計方法。掌握通信工程、通信網絡、無線通信、光通信等方面的知識。掌握一定的軟、硬件設計和調試方法，并具有較強的實踐能力。具有一定的通信系統分析和綜合應用能力，掌握通信電子、通信系統、通信網絡的設計、開發的基本知識和實驗技能。可以使學生接受通信工程領域軟、硬件開發、系統與網絡的設計與應用、科學研究工程實踐方面的基本訓練，具有設計、開發、調測、應用通信系統和通信網的基本能力。（4）通過競賽可以營造良好的學習氛圍。學校經常組織學生參加各種創新創業講座，邀請社會成功人士來介紹經驗，可以提高學生學習的積極性和主動性。

五、總結

大學生創新創業競賽可以提高學生的學習興趣，拓展專業視野，培養學生的科研精神，具備創新創業能力，為將來的工作打下堅實的基礎。

參考文獻：

篇10

0 前言

現階段，我國山東省各電力公司在發展過程中已經將SDH和PTN傳輸設備的管理模式進行統一，并為其建立了一套科學有效的數據通信傳輸網管信息體系。并使用雙平面建設。OTN傳輸，二平面的SDH傳輸，同時還為該數據接入了防火墻、安全審計、安全準入證等相關安全設備保護措施，只有這樣才能保證數據傳輸的安全性與穩定性，從而促進我國電力行業快速發展。

1 傳輸設備網管理論敘述

傳輸網管系統是網絡管理技術中的重要組成部分，同時也是網絡配置、監控、維護重要平臺。要想做好傳輸設備網管省集中模式下設備安全接入工作，就需要將傳輸網絡管理系統進行全面實現、豐富，只有這樣才能形成全新的管理工作體系，并以最大程度的控制電信網絡資源，只有這樣才能從根本上提高網絡的運行質量與效率，為全省電力用戶提供更好的服務。

1.1 網管目標和功能

現階段，我國通信網絡規模逐漸擴大，其網絡類型、服務種類、技術標準也在逐漸的增加[1]。在當前這種環境下，網絡資源分布程度和共享程度得到了一定的提高，如果在使用過程中稍有不甚就會發生一些事故，導致網絡應用系統無法正常使用。只有做好網絡管理工作與網絡建設工作才能為網絡、社會、人們提供一個良好的服務，從而保證網絡的安全性、可靠性、靈活性。

1.2 網管結構體系

網管結構體系是網絡管理系統的重要組成部分。不同體系的網管結構有著不同的復雜性、靈活性、兼容性，同時也會對網絡管理工作帶來不同的管理需求效果，只有這樣才能從多種角度中提高網絡的經濟效益。通過國內外專業技術人員對網絡管理系統不斷的研究，已經形成了全新的網絡管理框架，并在電信、信息等各個領域中得到了廣泛的應用。這些網絡管理框架還能打打破企業傳統管理模式的界限，形成全新的綜合網絡管理系統，實現遠程操作的最終目的。在對網絡系統進行遠程操作時，還要將網絡資源的中數據進行簡單化操作，從而保證傳輸網管省集中模式下安全的安全接入工作可以順利進行下去[2]。

1.3 SNMP協議

SNMO主要通過對網絡設備的管理，對網絡系統中的相關網站、數據進行管理。在管理過程中主要由一臺具有特殊意義的軟件進行操作，并通過SNMP協議與網絡通信進行管理，只有這樣才能保證管理站和站之間的管理工作的準確性，從而減少在管理時各設備存在的誤差。

2 傳輸設備網管省集中模式下設備安全接入

（1）接入式的實時操作系統。在傳輸設備網管省集中模式下接入時需要采用一些相關系統進行操作，只有這樣才能保證接入工作可以在不同的環境下進行，并形成全新的可以預測性系統[3]。這種系統可以在任何的網絡環境下進行操作，并按照制定要求將網絡信息資源進行合理分配，保證每個任務在操作過程中都具有一定的實時性要求。實時性操作的主要工作原則是采用不同的計算方法和策略進行，保證每個系統都具有一定的可預測性，并時刻關注每個系統在運行時的表現，只有這樣才能在不同的情況下滿足不同系統的不同需求。

（2）Vx Works的選用以及系統特性。在對傳輸設備網管省集中模式下設備接入時，要根據網絡現狀為其選擇出有效的網絡系統，只有這樣才可以將任務進行合理調度、內存管理、切換時間等。其中的任務的調度機制：選擇一些實時性較大的調度機制，并將不容的調度機制進行轉變，從而減少調度方式搶占現象的發生；內存管理：將其劃分成對應的保護模式和實模式，只有這樣才能在不同的模式下尋找不同的存儲空間，并提高存儲、訪問網絡的速度。該這種模式的主要缺點就是沒有對應的保護機制，如果操作不甚就會導致整個系統出現癱瘓現象；切換時間：當一個任務因為一些原因推出執行時，需要使用RTOS將其中的相關數據信息妥善保管，并使用調度算法為其執行相關工作任務，在這個過程中所消耗的時間就是任務切換時間。

（3）設備安全接入。要想將設備安全的接入到傳輸網絡中，就需要設置完整的設備評估體系，并做到以下幾點：1）了解設備評估思路，設置完成評估體系[4]。主要以設備的運行標準為基礎，為其制定有效的評估體系，只有這樣才能時刻了解設備的運行狀態，如果發生危險可以及時向專業技術人員進行匯報，從而保證設備可以安全接入；2）設置模糊評估體系，將設備在運行過程中的一些不確定原因進行評估，了解設備出現這些不確定原因的主要因素，將這些因素進行評判集的確定，并為其制定有效的解決方案。

3 總結

本文對傳輸設備網管集中模式下設備安全接入進行了簡單的研究，文中還存在一定的不足，希望我國專業技術人員加強對傳輸設備網管集中模式下設備安全接入的研究。

參考文獻：

[1]吳榮.基于廣電農網的技術分析[A].中國廣播電影電視社會組織聯合會技術工作委員會.第二十三屆媒體融合技術研討會（ICTC2015）論文集[C].中國廣播電影電視社會組織聯合會技術工作委員會：2015：6.

篇11

1．缺乏科學論證與認真的準備。安防通信工程建設是系統工程，在開工前需要詳細的計劃。可現在有些工程，開工前既沒有系統的論證，更沒有沒有詳細的計劃，施工人員職責不清，器材物資準備不足；還有的工程為了趕進度，倉促上陣，摸著石頭過河。

2．設計不規范。設計是安防通信工程建設的主要依據，現在，有的工程不正式履行設計程序搞正規設計而是私下設計，這樣的設計勘察不細、設計粗糙數據不準和實際情況出入較大。

3．施工隊伍多，人員素質低。現在社會上承攬安防通信工程的隊伍繁多，有郵電系統的專業施工隊，有郵電系統非工程專業單位的第三產業隊伍；有社會上一些非郵電通信的專業隊伍，還有一些集體或個體隊伍。大多數人缺乏必要的訓練和施工經驗，有的隊伍甚至不具備基本的施工能力。有許多專業隊伍，由于技術更新快、人員更替頻繁，職工專業技術素質低下的問題也很突出。

4．施工管理較亂，標準不高。現在，有的安防通信工程建設施工單位缺乏嚴格管理，施工現場管理混亂；不按標準用料，嚴重地降低質量，尤其是一些隱蔽工程這類問題尤為突出。

第二、安防通信工程問題產生的原因分析

安防通信工程建設有著嚴格的管理規范和規定，究其原因分析如下：

1．工程任務太重，一些隊伍超負荷運轉。現在一些工程隊伍一年所承攬的工程項目已超出了自身負擔的能力。一支隊伍同時開幾個工程且不在同一個地方，工程管理人員與業務骨干奔忙于幾處工地。工程人員很難集中精力把一項工程認真過細地抓好，這樣就使一些工程全程控制無序，標準掌握不嚴，問題不能及時解決，管理較散。

2．培訓教育不夠，技術力量不足。迅速發展的通信事業，不斷更新的機線設備，對通信工程隊伍的素質提出了更高的要求，而有的隊伍重使用輕教育，再加上這幾年工程任務繁重，一些隊伍的職工教育沒有擺到應有的位置。這樣就形成了一些隊伍靠幾個骨干支撐著，離了骨干工程難于展開。有的骨干也只是經驗型的，技術層次較低，專業理論知識與術語都不知道。現在施工隊里既懂論理又有實踐經驗，既懂專業技術又善長于工程管理的人才十分缺乏。

3．安防通信工程建設缺乏嚴格管理。安防通信工程建設管理不嚴是當前問題的一個主要的原因。工程發放控制不嚴：安防通信工程的發放缺少必要的規章制度與制約機制，有些工程發放的隨意性較大，領導意志、人情關系、工程變相宜手等問題比較突出。工程設計規化審查不嚴；一些工程在總體設計上存在什么問題，計劃的總體安排上是否可行，缺少充分的論證和嚴格的審查，使工程在總體上失控。現場施工標準執行監督不嚴：一些施工隊為搶速度、省錢省力，不按標準施工或變相降低標準，一些現場監督人員不懂標準或責任心不強，監督不到位，現場管理松懈。器材檢查驗收不嚴；一些工程器材管理混亂，器材進貨使用沒有嚴格的檢查、驗收手續，數量不清、質量不明造成浪費或停工待料或給工程留下潛在危害。工程施工驗收把關不嚴。現在有的工程驗收，施工單位沒有詳細的竣工資料，檢查單位不按程序，使工程存在的一些問題不能在驗收中發現解決，工程質量良莠不齊。

4．拜金主義與不正當競爭手段的影響。

安防通信工程建設存在的問題除了管理和隊伍素質的因素外，社會上拜金主義與不正當競爭的影響也是問題產生的一個重要因素。有的隊伍單純追求工程利潤，對工程中的一些問題得過且過；有的隊伍不是靠自身隊伍的實力而是靠關系，靠回扣爭攬工程，有的廠家不是靠質量靠信謄，而是靠虛假廣告，靠“優惠政策銷售產品。工程市場的混亂，充斥著不正當的競爭。

第三、問題帶來的危害

上述的問題雖不是安防通信工程建設的主流，也不是每項工程上都存在這么多的問題，但任意一個問題的存在都會直接影響工程質量，都可能造成重大的經濟損失，危害是多方面的。

1、延緩工期，影響信謄。施工前的計劃不周造成的施工組織混亂；設計不細造成的臨時方案更改；施工管理不嚴，隊伍能力低下、劣質器材的使用造成的返工，都有可能使工程不能按期完成而延長工期。同時社會效益的間接損失也是巨大的.

2．增大耗費、降低效益。工期的延長，工程的返工，劣質器材的更換，管理無序造成的浪費等等，無形中都增大了工程不必要的支出，增長了施工人員的作業時間，增加了無效勞動，使工程的人力、物力、財力的不必要耗費增大，工程的效益降低。

篇12

文獻標識碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2017.02.078

1 前言

近年來，4G/5G通信技術成為了無線通信領域的研究熱點，各個國家都在緊密部署4G/5G的無線網絡，以提供更穩定，更高效的用戶體驗。在人才市場上，各大通信企業如華為、中興、愛立信等均對熟練掌握4G/5G技術的大學畢業生伸出橄欖枝，且待遇豐厚。4G/5G技術從技術特點上大致可以分為物理層技術和協議棧技術。物理層技術包括《通信原理》課程所學的各項技術，如編碼，調制等。協議棧技術包括資源調度、移動管理、數據加密等技術。長期以來，我國各大高校均開設了《通信原理》、《無線通信》等，涵蓋了物理層技術的課程，培養了大批具有物理層知識技能的畢業生。然而，上述的通信課程對協議棧的知識涉及較少，因此在學生的協議棧技術知識培養方面一直是一個薄弱環節。

本文結合筆者以往的工作經歷和所掌握的4G/5G協議棧知識，針對目前國內外通信企業的實際用人需求，對電子信息類專業的本科課程中《無線通信》課程內容和教學方法進行探討，以彌補當前本科畢業生面臨的技術短板，擴充學生的就業廣度。

2 教學改革內容

2.1 課程目標

4G/5G無線通信技術內容多、覆蓋廣、技術難度大。傳統電子信息類專業課程主要關注某一方面，如物理層技術和算法，而對通信系統的整體架構和協議棧等技術涵蓋較少，因此學生在課程學習后仍然缺乏對通信系統的整體理解和對協議棧知識的掌握。其次，傳統的《通信原理》等專業基礎課在教學方法上主要以概念介紹與公式推導為主，數學性較強，而邏輯化解釋不夠，導致學生缺乏學習這門課的興趣。

因此，該課程的目標主要有兩方面：

（1）培養學生通信技術的整體架構知識和協議棧知識。通過在《無線通信》課程中添加通信架構知識和協議棧知識，幫助學生對無線通信系統和技術更加全面的理解。

（2）提高學生對通信知識的學習興趣，培養學生的自學方法和能力。通過調整《無線通信》課程的教學方法和教授學生學習通信知識的途徑和方法，提高通信知識的趣味性，調動學生學習的積極性，帶領學生邁向通信領域的大門。

2.2 課程內容

對傳統的《無線通信》課程內容進行全面調整，添加通信系統概述和協議棧知識。具體來說，遵循3GPP協議中關于系統架構和協議棧的相關文件，添加了如下內容：

（1）4G/5G通信系統架構和典型業務流程。

（2）MAC層技術，包括復用/解復用、傳輸模塊調度策略、邏輯信道優先級策略、混合重傳策略等。

（3）RLC層技術，包括連接控制、分段/重組、錯誤糾正等。

（4）PDCP層技術，包括安全、數據和信令的加密/解密和完整性保護、數據包頭的壓縮與解壓縮等。

（5）RRC層技術，包括無線資源調度策略、無線承載管理、信令連接管理等。

（6）NAS層技術，包括移動管理、接入控制，回話管理等。

2.3 教學方法

4G/5G無線通信領域產業鏈較長，包括下游基帶芯片設計、中游終端設備集成和網絡設備制造，以及上游網絡規劃。其次，通信技術更新演進速度快、應用場景多，單純的理論學習難以滿足日益迅速的技術更新和市場變化。因此，該課程在強調專業知識培養的同時，還應該擴寬學生的知識面，培養學生的自學能力，以適應社會對通信人才的需求。由于針對協議棧的教學方法沒有現成經驗可遵循，筆者結合以往的學習經驗設計了一套教學思路，具體包括：

（1）結合3GPP協議對4G/5G通信架構和協議棧知識進行課堂講授。

（2）結合通信企業白皮書以及世界頂級專業技術期刊如IEEE Communication Magazine就4G/5G前沿技術和典型的應用場景進行課堂分析。

（3）結合通信行業資訊網站如EE Times就行業動態和學生進行課堂分享。

（4）培養學生的課外閱讀習慣。

（5）就講授的知識和學生提出的問題進行兩周一次的課堂討論會。討論會先由學生進行問題的展示，然后大家進行討論，最后由老師進行總結。

2.4 考核方式

傳統的試卷形式的考核方式旨在考核學生對基礎知識的掌握程度，主要適合基礎理論課程如數學或者專業基礎課程如信號與系統。本課程屬于應用型課程，知識覆蓋廣、涉及行業多，傳統的考核方式難以達到評估學生學習效果的要求。因此，該課程的考核采取了評估學生提交的三類報告：（1）4G/5G新技術論文評論，（2）4G/5G科技新聞評論，（3）結合4G/5G的應用場景對協議棧中典型信令流程進行分析。報告（1）旨在幫助學生緊跟最前沿的技術，培養學生的學習方法和總結歸納能力。報告（2）有利于拓寬學生的知識面和知識結構。報告（3）用于考核學生對通信系統和協議棧的學習效果。

2.5 教學效果

通過對湖北大學2013級電子信息工程和通信工程兩個專業總計20名同學按照上述設計的《無線通信》課程進行教學，發現了同學們在以往通信知識學習方面存在片面性，并且及時的進行了協議棧知識的補充。同學們紛紛表示通過《無線通信》課程的學習，對通信系統和典型信令流程有了深入的理解，對通信知識有了更加宏^和全面的掌握。

3 結束語

本文對《無線通信》課程的教學內容、教學方法和考核方法提出了一系列新的思路。通過添加通信系統知識和協議棧知識，擴充了同學們的知識面。通過教學方法和考核方法的改革，培養了學生的學習能力。實驗證明，該教學改革對電子信息類本科生有著較好的效果。

篇13

電　話：137********（手機）

E-mail：

最近工作 [1年6個月]

公　司：XX有限公司

行　業：通信/電信/網絡設備

職　位：有線傳輸工程師

最高學歷

學　歷：專科

專　業：計算機應用

學 校：山西長治技術學院

自我評價

本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。實際動手能力和團體協作精神強，能迅速的適應各種環境，并融合其中。優秀的心理素質，能承擔高負荷工作壓力。具備較強的分析和解決問題的能力。

求職意向

到崗時間：隨時到崗

工作性質：全職

希望行業：通信/電信/網絡設備

目標地點：山西

期望月薪：面議/月

目標職能：有線傳輸工程師

工作經驗

2013/5 — 2014/11：XX有限公司[1年6個月]

所屬行業：通信/電信/網絡設備

運維部有線傳輸工程師

1.負責區公司通信建設項目的勘察設計工作，編寫項目建議書和可行性研究報告。

2.編制項目立項方案設計和工程概算，編制通信光網絡（傳輸網，本地網）施工圖設計和項目概算預算，參加設計方案審核。

3.協調工程施工中出現的各類狀況，提高客戶滿意度，多次獲得中國聯合網絡通信有限公司市分公司的好評。

2011/6 — 2013/3：XX有限公司[1年9個月]

所屬行業：通信/電信/網絡設備

運維部 有線傳輸工程師

1.分院管線專業技術主管，負責所屬專業的一體化生產組織實施。線路傳輸設計，光纖到戶FTTX。

2.先后負責傳輸光網絡網管系統T2000信息開發工作和無線智能系統的信息開發工作。

3.在工作中結合工作實際，提出中英文同步開發等方案得到認可。組織合唱團，5個月達到演出水平，在全公司年會演出大獲成功，并總結出高效組織工作模式。

教育經歷

2007/9— 2011/6 山西長治技術學院 計算機應用 專科

證 書